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Valores Institucionales: Juego justo: Respeto, Responsabilidad,

COLEGIO NACIONES
Tolerancia, Solidaridad, Identidad ,Compromiso.
UNIDAS
La Cisterna

Prueba Semestral coef 2 de Lenguaje y Comunicación, 5º Básico A

(PIE)
Estudiante: Curso: Nota:

Profesor(a): Fecha:

Puntaje ideal: 25 Puntaje logrado:

Lee y responde las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 a partir del siguiente recurso:

Lee y responde.

Canción
(Poema quechua anónimo)

Sol mío, ha comenzado a arder

y se han tostado las verdes panojas,

pues la presencia de tu aliento las apremia

y su postrera savia exprime.

Arrójanos la lluvia de tus flechas

ábrenos la puerta de tus ojos,

¡oh Sol, fuente de lumbre bienhechora!

http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/articles-100658_Archivo.pdf

1 Lee y responde. (1 pts.)

Arrójanos la lluvia de tus flechas
ábrenos la puerta de tus ojos,
¿Qué significa la palabra destacada en los versos anteriores?

A Quítanos.

B Lánzanos.

C Regálanos.

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2 A partir del poema, ¿cómo describirías la relación del hablante con la naturaleza? (1 pts.)

A Es una relación distante y exigente.

B Es una relación de temor y obediencia.

C Es una relación de respeto y adoración.

D .

3 ¿Qué le pide el hablante al sol? (1 pts.)

A Que no arda tan fuerte.

B Que no apremie a las plantas.

C Que lo defienda con sus flechas.

4 ¿Qué siente el hablante por el (1 pts.)

sol?

A Temor.

B Aprecio.

C Rechazo.

5 ¿Qué representa el sol en el poema? (1 pts.)

A Un protector de la naturaleza.

B Un guerrero que lanza flechas.

C Un ser que maltrata la vegetación.

D .

Lee y responde las preguntas 6, 7 y 8 a partir del siguiente recurso:

Lee y responde.

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Aymaras o Aimaras

En Chile, en 1540 habrían habitado unos 5.500 aymaras distribuidos entre el río Lluta y el río Loa. Hoy
en día, existen comunidades aymaras en Bolivia, sur de
Perú, norte de Argentina y Chile.

Actualmente, en nuestro país la población aymara es de

48.000 habitantes. Se localizan de preferencia en las
provincias de Parinacota, Arica e Iquique. Antiguamente se
ubicaban en el sector altiplánico y en valles y quebradas de
la precordillera; hoy gran parte de la población ha emigrado a
las ciudades de Arica e Iquique.

La historia de la sociedad aymara se desenvuelve en el

mundo agroganadero. Practicaban la ganadería de camélidos
al mismo tiempo que desarrollaron una diversificada agricultura según las condiciones de cada lugar.
En los valles bajos obtenían la yuca, ají, maní, frijoles, calabazas, etc., y en el altiplano la papa,
quínoa, coca. Gracias al intercambio entre estas zonas se poblaron los valles provistos de agua hasta
el litoral. El cultivo de maíz lo desarrollaron en los valles transversales desde el límite norte de Chile
hasta la desembocadura del río Loa.

Con la llegada de los conquistadores hispanos, los aymaras fueron desplazados desde la costa y los
valles bajos hacia el altiplano. Fueron forzados a convertirse al catolicismo, por lo que modificaron
algunos de sus antiguos rituales, por ejemplo: el culto a la Madre Tierra Pachamama fue reemplazado
por la veneración a la Virgen María; y los antiguos rituales de fertilidad, se convirtieron en las fiestas
de carnaval, en que arrojan agua y semillas.

http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-
sociales/identidad-y-diversidad-cultural/2009/12/45-5370-9-aymaras-o-aimaras.shtml

Foto: http://www.latercera.com/contenido/740_113288_9.shtml

6 ¿Cuál es el propósito de este texto? (1 pts.)

A Narrar una leyenda típica del pueblo aymara.

B Invitar a conocer las localidades aymaras en el norte.

C ..

D Informar sobre la ubicación y la historia del pueblo aymara

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7 ¿Qué cultiva el pueblo aymara en el (1 pts.)

altiplano?

A Yuca.

B Ají, maní.

C Papa, quinoa.

D .

8 ¿Hacia qué zonas fue desplazado el pueblo aymara? (1 pts.)

A Altiplano.

B Valles bajos.

C Litoral o costa.

D .

Lee y responde las preguntas 9, 10, 11 y 12 a partir del siguiente recurso:

Lee y responde.

Consejo de una oruga

por Lewis Carroll

La Oruga y Alicia se estuvieron mirando un rato en silencio: por fin la Oruga se sacó la pipa de la boca,
y se dirigió a la niña en voz lánguida y adormilada.

–¿Quién eres tú?–dijo la Oruga.

No era una forma demasiado alentadora de empezar una conversación. Alicia contestó un poco
intimidada:

–Apenas sé, señora, lo que soy en este momento... Sí sé quién era al levantarme esta mañana, pero
creo que he cambiado varias veces desde entonces.

–¿Qué quieres decir con eso? –preguntó la Oruga con severidad–. ¡A ver si te aclaras contigo misma!
(...)

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–Bueno, quizás usted no haya sentido hasta ahora nada parecido –dijo Alicia–, pero cuando se
convierta en crisálida, cosa que ocurrirá cualquier día, y después en mariposa, creo que todo le
parecerá un poco raro, ¿no cree?

–Ni pizca –declaró la Oruga.

–Bueno, quizá los sentimientos de usted sean distintos a los míos, porque le aseguro que a mí me
parecería muy raro. (...)

Fragmento adaptado de http://mapasdecostarica.info/alicia/a1/cap05.htm

lánguida: sin fuerza o

energía.

crisálida: estado de ciertos

insectos antes de
transformarse en adultos.

9 Lee con atención y responde. (1 pts.)

–Apenas sé, señora, lo que soy en este momento... Sí sé quién era al levantarme
esta mañana, pero creo que he cambiado varias veces desde entonces.
¿Cómo interpretas esta frase de Alicia?

A Alicia ha perdido la memoria.

B Alicia se siente segura de sí misma.

D . Alicia está confundida con lo que le ha pasado

10 A partir del texto, ¿cómo caracterizarías a la Oruga? (1 pts.)

A Gentil.

B Severa.

C Cómica.

D .

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11 ¿Cómo se siente Alicia durante la conversación? (1 pts.)

A Enojada.

B Cómoda.

C .

D . Incomprendida

12 Según el texto, ¿cómo se inicia el diálogo entre la Oruga y Alicia? (1 pts.)

A De un modo espontáneo.

B De forma brusca y violenta.

C De un modo poco amistoso.

D .

Lee y responde las preguntas 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 y 21 a partir del siguiente recurso:
Lee y responde.

El Gato con Botas

Érase una vez un viejo molinero que tenía tres hijos. Acercándose la hora de su muerte hizo llamar a
sus tres hijos. “Mirad, quiero repartiros lo poco que tengo antes de morirme”. Al mayor le dejó el
molino, al mediano le dejó el burro y al más pequeñito le dejó lo último que le quedaba, el gato. Dicho
esto, el padre murió.

Mientras los dos hermanos mayores se dedicaron a explotar su herencia, el más pequeño cogió unas
de las botas que tenía su padre, se las puso al gato y ambos se fueron a recorrer el mundo. En el
camino se sentaron a descansar bajo la sombra de un árbol. Mientras el amo dormía, el gato le quitó
una de las bolsas que tenía el amo, la llenó de hierba y dejó la bolsa abierta. En ese momento se
acercó un conejo impresionado por el color verde de esa hierba y se metió dentro de la bolsa. El gato
tiró de la cuerda que le rodeaba y el conejo quedó atrapado en la bolsa. Se hecho la bolsa a cuestas y
se dirigió hacia palacio para entregársela al rey. Vengo de parte de mi amo, el marqués Carabás, que
le manda este obsequio. El rey muy agradecido aceptó la ofrenda.

Pasaron los días y el gato seguía mandándole regalos al rey de parte de su amo. Un día, el rey decidió
hacer una fiesta en palacio y el gato con botas se enteró de ella y pronto se le ocurrió una idea. “¡Amo,
Amo! Sé cómo podemos mejorar nuestras vidas. Tú solo sigue mis instrucciones.” El amo no entendía
muy bien lo que el gato le pedía, pero no tenía nada que perder, así que aceptó. “¡Rápido, Amo!
Quítese la ropa y métase en el río.” Se acercaban carruajes reales, era el rey y su hija. En el momento
que se acercaban el gato chilló: “¡Socorro! ¡Socorro! ¡El marqués Carabás se ahoga! ¡Ayuda!”. El rey
atraído por los chillidos del gato se acercó a ver lo que pasaba. La princesa se quedó asombrada de la
belleza del marqués. Se vistió el marqués y se subió a la carroza.

El gato con botas, adelantándose siempre a las cosas, corrió a los campos del pueblo y pidió a los del
pueblo que dijeran al rey que las campos eran del marqués y así ocurrió. Lo único que le falta a mi

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amo -dijo el gato- es un castillo, así que se acordó del castillo del ogro y decidió acercarse a hablar
con él. “¡Señor Ogro!, me he enterado de los poderes que usted tiene, pero yo no me lo creo así que
he venido a ver si es verdad.”

El ogro enfurecido de la incredulidad del gato, cogió aire y ¡zas! se convirtió en un feroz león. “Muy
bien, -dijo el gato- pero eso era fácil, porque tú eres un ogro,
casi tan grande como un león. Pero, ¿a que no puedes
convertirte en algo pequeño? En una mosca, no, mejor en
un ratón, ¿puedes? El ogro sopló y se convirtió en un
pequeño ratón y antes de que se diera cuenta ¡zas! el gato
se abalanzó sobre él y se lo comió. En ese instante sintió
pasar las carrozas y salió a la puerta chillando: “¡Amo, Amo!
Vamos, entrad.” El rey quedó maravillado de todas las
posesiones del marqués y le propuso que se casara con su
hija y compartieran reinos. Él aceptó y desde entonces tanto
el gato como el marqués vivieron felices y comieron
perdices.

Vocabulario

Ofrenda: Cosa que se ofrece como muestra de

reconocimiento y veneración.
Carroza: Coche tirado por caballos grande, lujoso y
muy adornado.
Marqués: Persona que ostenta el título nobiliario.

13 Relee el siguiente fragmento y responde. (1 pts.)

“(...) los dos hermanos mayores se dedicaron a explotar su herencia”
La expresión destacada, se refiere a que los hermanos se dedicaron a:

A viajar.

B romper.

C trabajar.

D .

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14 Ordena los acontecimientos que se presentan a continuación, según como (1 pts.)

aparecen en el relato.

1. El gato trama un plan para mejorar su vida y la de su amo.

2. El hijo menor y el gato salen a recorrer el mundo.
3. El ogro se transforma en un pequeño ratón.
4. El rey queda maravillado de las riquezas del marqués.
5. El viejo molinero hereda sus bienes a sus hijos.

A 1-2-3-4-5

B 2-1-5-4-3

C 5-2-1-3-4

15 Relee el siguiente fragmento y responde. (1 pts.)

El ogro enfurecido de la incredulidad del gato, cogió aire y ¡zás! se convirtió en
un feroz león.

Elige el sinónimo que mejor reemplaza a la palabra subrayada manteniendo el

sentido del texto.

A Maldad.

B Mentira.

C .

D Desconfianza.

16 El texto leído corresponde a un cuento porque es: (1 pts.)

A una aventura que deja una enseñanza.

B un relato breve que cuenta una historia de ficción.

C una historia que tiene como protagonista a un gato.

D .

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17 ¿Qué caraterística del marqués asombra a la princesa? (1 pts.)

A Su belleza.

B Su riqueza.

C Su vanidad.

D .

18 ¿Quién es el marqués de Carabás? (1 pts.)

A Un amigo del rey.

B El hijo menor del molinero.

C El hombre más rico del reino.

D .

19 ¿Dónde transcurre la historia? (1 pts.)

A En un valle.

B En un cerro.

C Cerca del mar.

20 ¿Cómo logra el hijo menor casarse con la hija del rey? (1 pts.)

A Por la amenaza del ogro al rey.

B Debido al inteligente plan del gato.

C Asombrando a la princesa con regalos.

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21 ¿Qué característica define mejor al gato con botas? (1 pts.)

A Astucia.

B Malvado.

C Valentía.

Lee y responde las preguntas 22, 23, 24 y 25 a partir del siguiente recurso:
Lee y responde.

¿Sabías que los animales también tienen derechos?

(fragmento)

Todos los animales tienen derechos. La

Declaración Universal de los Derechos
de los Animales se proclamó
solemnemente en 1978, en la Unesco.

ARTÍCULO 1

Todos los animales nacen iguales ante

la vida y tienen los mismos derechos a
la existencia.

ARTÍCULO 2

Todo animal tiene derecho al respeto.

El hombre, en tanto que especie
animal, no puede atribuirse el derecho
de exterminar a otros animales o
explotarlos. Todos los animales tienen
derecho a la atención, cuidados y
protección del hombre.

ARTÍCULO 3

Ningún animal será sometido a malos tratos ni actos de crueldad. Si es necesaria la muerte de un
animal, esta debe ser instantánea, indolora y sin angustia para la víctima.

ARTÍCULO 4

Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir y reproducirse libremente en su
ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático. Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga
fines educativos, es contraria a este derecho.

ARTÍCULO 5

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Todo animal que viva en el entorno del hombre tiene derecho a vivir y crecer a su ritmo, en las
condiciones de vida y libertad que le sean propias. Toda modificación de dicho ritmo o condiciones,
impuesta por el hombre con fines mercantiles, es contraria a este derecho.

ARTÍCULO 6

Todo animal que el hombre ha escogido como compañero tiene derecho a que la duración de su vida
sea conforme a su longevidad natural. El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.

ARTÍCULO 7
Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable de tiempo e intensidad del trabajo, a
una alimentación reparadora y al reposo.

[...]

22 Lee y responde. (1 pts.)

Todo animal de trabajo tiene derecho [...], a una alimentación reparadora y al

reposo.

¿Cuál de las siguientes palabras reemplaza a la ennegrecida sin alterar su

significado?

A A comer.

B A dormir.

D A descansar.

23 ¿Cuál de las siguientes situaciones se opone al artículo 4? (1 pts.)

A Abandonar a un animal.

B Producir dolor a un animal.

C Mantener a un animal salvaje en una jaula.

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24 ¿Cuál es el tema del artículo 7? (1 pts.)

A El derecho a crecer a su ritmo.

B El derecho a reproducirse libremente.

D El derecho a descanso de los animales que trabajan.

25 ¿De qué se trata el artículo 6? (1 pts.)

A El ser humano no debe tener mascotas.

B El ser humano no debe experimentar con animales.

D El ser humano debe cuidar a sus mascotas durante toda su vida.