Teoría, Técnica y Entrenamiento del

Control
de la
Atención

En La Magia de Cerca

Ulises Palomeque
Por
[email protected]
 Índice

Prólogo ...................................................................................Pág. 2
Introducción............................................................................Pág. 3
Concepto y Desarrollo............................................................Pág. 5
Introducción al Concepto de Atención............................. .....Pág. 6
Lo que hay que saber..............................................................Pág. 7
Definición y Desarrollo del Concepto de “Misdirection”......Pág. 10
La Influencia del Conductismo..............................................Pág. 12
Consecuencias de Esta Influencia..........................................Pág. 14
La Profecía.............................................................................Pág. 15
El Dominio del Espacio en Close Up.....................................Pág. 18
Técnicas Aplicadas a La Magia de Cerca: Metrónomo.........Pág. 20
Distintos Tipos y Modelos de Metrónomo.............................Pág. 21
Entrenamiento con el Metrónomo..........................................Pág. 21
Técnicas..................................................................................Pág. 23
Bibliografía Consultada..........................................................Pág. 24
Juegos: Jumping Sign.............................................................Pág. 26
Juegos: Soft Coins..................................................................Pág. 30
Juegos: Monedas al Sonido....................................................Pág. 35
 Prólogo

Cuando me encontré con ULISES PALOMEQUE, llamó mi atención la

profundidad de su mirada, la serenidad en sus palabras y el respeto
hacia nuestra
DISCIPLINA.
Partiendo de ese respeto, propuso explicar las bases científicas de la
MAGIA
como ARTE, sin la invención de nombres y conceptos en forma
empírica, sino a través
de la explicación por primera vez, (desde la Ciencia) de los significados
de
MISDIRECTION y TIMING; puedo asegurarte que todo lo que expone
en este trabajo
lo aplica en sus presentaciones.
Considero que si uno toma un “truco de magia” y lo presenta utilizando
un ritmo
apropiado a su personalidad y controlando la atención (intelectual y
emocional) del
público, eleva esta ilusión al pedestal de “VERDADERA MAGIA”.
Lo concreto, específico, claro y contundente de su exposición, convierte
a esta
monografía en una PERLA más para nuestro preciado TESORO.

CARLOS A UGUSTO B
RONZINI
 Introducción

Cuando comencé a escribir este trabajo monográfico, me propuse

Ustedescompartir con
varios pensamientos. La razón que me motivó a hacerlo fue que
siendo un del Arte de la Magia de Cerca
estudioso , no siempre comprendía lo que querían decir
los autores acerca del término “Misdirection” . Se menciona tanto, se lo incluye tanto
que al fin y al cabo termina siendo un concepto abstracto, librado a la
propia y pocas veces con claridad podemos entenderlo, comprenderlo y
interpretación
sobre todo para incluirlo como herramienta en nuestra rutina y en la
dominarlo,
potencia
juegos quedeelegimos.
los A veces, y sin ánimo de ofender, pareciera un
términose
aunque filosófico
quieran yaplicar “técnicas” aisladas en los juegos muchas
veces escuchamos
nuestros compañeros a de afición (profesionales o no) contar una
problemas
anécdota donde para ejercerla.
tuvieron Y no es un tema menor, la “ Misdirection ” es parte de la magia
y parte muy importante, tanto que define la potencia y el impacto de los
juegos que
hacemos.
En este trabajo van a introducirse a un desarrollo más científico, no
observaciónbasado en la
y especulación, sino sustentado en la base de la
que brinda la Psicología
experimentación Cognitiva, donde no improviso ni comento lo
científica
leí, sinoyloestudio en la Universidad y propondré mediante un
que estudié
análisis profundo
fenómeno, del
que “Misdirection” no es un conjunto de técnicas aisladas en
determinados
momentos de los efectos que ejecutamos sino un conjunto de elementos
que trascienden
incluso las acciones de los juegos. También propongo que el control de
debe separarse
la atención no ni esbozarse en “ grados” o “ fases ” como si el proceso variara sino que
en realidad el proceso toma mayor o menor intensidad pero sigue siendo
el mismo,
puesto que si lo graduamos parecen existir distintos tipos de atención y
esto
es a mi criterio
erróneo.
También por primera vez planteo que el espacio en CloseesUp
también
producto de sutilezas, introduzco el concepto de “Potencia”en la rutina en el tercer
juego y algunas ideas más que son complejas porque el tema es
complejo.
Lamentablemente no estoy seguro de poder creer que el tema se haya
tratado siempre y conocimientos de base fuera de la magia que esto
con la seriedad
requiere
dice “escuando se
psicológico”. Y creo que todo mago de cerca debe estudiar más allá de la
magia porque ello define la potencia de su acto, se transmite y se recibe,
es un ida y
vuelta.
Recuerdo el primer día de clase de la Cátedra de Psicología II en la
cuando Universidad,
entró el Ayudante, nos miró y nos dijo Antes“ de empezar el año donde vamos a
estudiar
muy
cuestionamos
cuestionar
No
como
lunes
que
con hay
Ustedes,
nos
mala,
al percepción,
“Loros”
mayor
mediodía...
dio Lamentablemente
repetimos
aenEinstein
éstos...
nada,
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aquella
todo Enlomemoria
solo
que
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que
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“loros”
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lofigura
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precisamente
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dejar nunca
olviden...”
de algo
bienvenida
símbolo...
atrás,
de
de
otros...
no
compartir
repetir
repetirolviden:
que
locostumbre
y acto
no lonos La ciencia
seguido avanza
comenzó y surgenclase,
su magistral nuevas ideas
como cuando
siempre lo dejamos de
hacía cada
que otros definen y marcan como verdades absolutas y que llevadas a la
práctica nolos mismos resultados en todos los seres humanos... En magia,
producen
es una porque lo reconocen y lo expresan hasta los magos más
realidad,
acostumbra a copiar se
grandes del mundo, a otros... no sólo eso, se acostumbra a imitar hasta
los gestos
otros de es peor a repetir el pensamiento de otros... Hay poco
y lo que
espacio para plantear
nuevas ideas, nuevos pensamientos, para preguntarse “este mago está hablando de
Psicología Cognitiva, dónde estudió? Alcanza con que haya leído un
par
sobre deellibros
asunto?” ... Todos sabemos que no... esta costumbre, tiene que terminar algún
día, esta mala costumbre tiene que ser motivo de aires de cambio y a su
vez, debe
paso dar
a generaciones de magos jóvenes que enaltezcan el arte
aprendiendo
empezaron antes de los que
y ganaron experiencia, pero tarde o temprano, habrá
que fomentar
cuestionar que piensa otro no significa cuestionar a su persona o a su
lo que
magia,
claro, haypero una forma de esconderse del cuestionamiento y es el saber,
ocuanto
se glorifica
más seellee conocimiento de uno que “sabe”, más protección,
porque
que si hay
aterra algolas ideas de uno, sean cuestionadas, pero si hay algo
es que
que dignifica
sembrar ideases que luego abran el camino para un nuevo pensamiento.
Mi objetivo es éste, abrir el debate de ideas clásicas que nunca fueron
con profundidad
explicadasy fundamentos de rigor científico y sobre todo,
compartir
esta idea de,condejar
Ustedes
de repetir y sentirse en la libertad de empezar a
pensar compromiso.
mayor la magia con
Voy a exponer mi pensamiento, y muchas ideas dogmáticas e incluso el
pensamiento de algunos de los grandes maestros de la magia serán
embargo
refutados,ysin a pesar de ello los sigo admirando... Sé que ello puede
despertar
lo siento...reacciones...
pero alguien alguna vez tenía que hacerlo.
Si al final de este trabajo surgen las ganas de insultarme o felicitarme e
inclusohabré logrado el objetivo final que es, que se piensen
cuestionarme,
cada una ydeelmis
palabras tiempo y ejercicio mental invertido, vale la pena... Así,
ideas y empezaremos
surgirán nuevas a dar un excelente ejemplo para motivar a los más
nuevos a a estudiar y sobre todo, proponerse metas y objetivos claros.
empezar
Deseo entonces que disfruten de este paseo por un ejercicio para el
intelecto.

Ulises Palomeque,
Miércoles 19 de Febrero del año 2003.
 Control de la Atencion:
Concepto y Desarrollo

Frecuentemente en la literatura mágica se hace referencia a lo que se

“Control denomina
de la atención” e incluso a diferentes “grados”
de la misma, sin embargo,
este concepto se pierde entre los esbozos teóricos ya que no se define
claramente
el control dequé es
la atención, qué implica, qué incumbe y como dirigirla.
Muchas veces hemos leído o escuchado “El público mira a donde mira el
mago”y en la práctica, y aunque puede despertar cierto rechazo lo que voy a
sabemos decir,
que no siempre es así y cuando el mago, tanto aficionado como
profesionalcon
encuentra se una situación del tipo en la que la atención del público o
se pierde
dirige o seotro lugar, gran parte del impacto del acto se diluye, se
hacia
recuperarlo
pierde y volverno sólo
a es difícil, sino que influye además, sobre la calidad
del mismo.El “cómo” controlar la atención es un proceso, más que una serie“fórmulas”
de
preestablecidas, y requiere de análisis y sobre todo, conocimiento y ese
conocimiento
está referido solono a los juegos que ejecutamos, ni siquiera al modo de
hacerlos. Este está referido a cómo prestan atención los seres humanos,
conocimiento
atención
cómo esase mantiene, se dispersa y sobre como esa atención es producto
de una serie de
operaciones intelectuales, más que una serie de “respuestas” a
“estímulos”.
¿ Por qué el mago debe entrar con profundidad en el análisis y estudio
de estos? porque el mago debe dominar las técnicas del control
conocimientos
de la dominarlas
para atención y no basta con “imitar” la ejecución de los juegos, debe
ritmo de atención
establecer un y concentración de su acto y ello es tan personal e
individual
seres humanoscomoexisten. Entonces, ¿ cómo se puede esperar que un
proceso
se puedatan complejo
dominar si ni siquiera se explica lo que es y como funciona?.
Muchísimos ejemplos podemos citar, que están diseminados a lo largo
libros dedemagia
los donde se hace referencia a conceptos tales como “Misdirection”,
“grados” de control de la atención, pero ¿ cómo hacer para llegar a un dominio de
mismos tan lossolo ejecutando los juegos como sus creadores recomiendan
?, ¿ cómo
para hacer el por qué y la justificación de cada acción si primero
comprender
no los
en ahondamos
procesos humanos que lo componen ?.
Esto no es un problema menor y es incumbencia del mago de cerca,
profundizar sobre
estudiar y como los seres humanos realizan estas operaciones
intelectuales.
Tratándose entonces de un conjunto de estudios científicos complejos,
deberíamos
esta monografía,abordar
se comprenda
varios conceptos
claramente
y sus la
significados,
terminología
para
empleada
que y
durante
en
utiliza.
qué sentido
el estudio
se de
 Introducción al Concepto de Atención

Para comenzar debemos empezar entendiendo qué es “Atención”

, y cómo se
mantiene y cómo se pierde.
La definición de diccionario (1) nos dice
“Aplicación de la mente a un objeto”,
dice también “cuidado y observación”, también aclara
“Llamar la atención: Despertar
la curiosidad” y define como contrario a todo esto: “Distracción” .
De esta incompleta definición de diccionario, podemos deducir que:

a) El término “Atención”está referido a cómo los seres humanos mantienen el

interés en algo.
b) Implica entonces “Concentración” .
c) Tiene que ver con la forma en que nos concentramos.
d) Y todo lo contrario es todo lo que se refiere a dispersarse o perder la
atención
algo. en

Por lo tanto, avancemos en la comprensión de este concepto agregando

que por , encontramos la siguiente definición: “Acción de Concentrar”
“Concentración” y por
“Concentrar” encontramos “Reunir en un centro” .
Si bien estas definiciones no abarcan todos los datos que vamos a
explorar
realmente para todo el proceso, nos ayudan a ir pensando sobre
comprender
el desarrollo
tema del que también sea un ejercicio de descubrimiento, lo cual
y haciendo
lo hace
más mucho
atractivo.
En este punto del desarrollo expositivo, vamos abriendo el espectro a
conceptoentender el es atención, por lo tanto una definición completa del
de lo que
mismo es:
Atención: Período de tiempo, durante el cual, los sentidos y la
capacidad
analítica están reunidos en un punto, objeto o acto.

En esta definición mucho más amplia y más profunda a pesar de su

podemos simpleza,
comprender claramente que el proceso por el cual se centra la
atención en un proceso psíquico (mental) que físico. Y esto puede
algo, es más
comprenderse
claramente más analizamos que hemos definido
cuando “Atención” como un período de
tiempo, es decir, es el período de tiempo que se necesita para estar
consciente de algo.cuando
en otras palabras, O observamos un objeto, necesitamos un
período la
durante mínimo
observación para tomar “conciencia” de su existencia, de percibirlo en
nuestro campo visual y de interpretarlo.
•PorLaotra
queparte,
sus consecuencias,
(por
operaciones
ejemplo pero
intelectuales
Atención,
nuestra
en cambio implícito
se pierna
que
puede
se
una
se enaeste
mantener
llevan
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contraiga
cabo
porproceso,
continuamente
cuando
sídurante elestá
sola puede
todo loser
médicoelque
sólo se
tiempo conoce
durante
un
golpea
reflejo
un
“Concentración”
está un
con
que
atención como
condicionado
nuestra
nuestra
referida
martillo
período
Este
rodilla
esté ,que
que
tiempo
procesoes
a“activa”
de goma un actodecirlo
determinado,
“acto” másal
deconstituye
, mantener
por
para laque
comprobar
unacabo
de una acción.
atención,
acción
alguna
del
nuestros
cual,
detiene
manera.La diferencia
la comienza
cual
reflejos).
características
uno
Estasestá entre actode
lacaracterísticas
dispersión.
consciente
propias yyson:
acción
conoce
las
 • Este proceso, implica el acto de “Concentración”
y por lo tanto está sujeto a
él sin excepción.
• Los límites que encontramos en el acto de
mantener la atención, también se trasladan
al acto de concentración. Una persona puede
por ejemplo mirar un película en el cine y su
concentración oscilará durante la película,
de acuerdo al interés que le despierte la
misma, pero si lo que observa no le resulta
de interés, la dispersión se hará presente una
y otra vez hasta que haya algo que observar
con real interés.

Sabiendo estas características, el mago de cerca comprende ahora que

no sólo
los sentidos (en especial la visión, la cual aporta la mayor cantidad de
datos del mundo
exterior), están implicados en el proceso de atención, ya que cuando
atención
dirigimoshacia un sonido que tenemos que interpretar también estamos
nuestra
alternando
foco el
de concentración y durante todo este proceso, no sólo intervienen
los sentidos,
también intervienen procesos mentales (Asociación, Comparación,
Acciones
Interiorizadas, etc.).

Lo que hay que saber

Anteriormente mencionamos que el proceso de atención tiene

que el mismo implica el
características y acto de concentración, entonces analicemos
sintéticamente
datos los y que luego serán aplicados a la teoría mágica de
más relevantes
la construcción
de los efectos y las rutinas.
En primer lugar, sabemos que la concentración continua en un objeto, es
el observardecir,
un objeto con toda la atención sin pensar en otra cosa más
está
que enmirando,
lo que sesólo se puede sostener por una breve fracción de tiempo.
Este
es untiempo
tiempono desconocido para la ciencia, se sabe que el límite de
tiempo antes deseque
concentración la
disperse es de
-------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
internacional
explica
tan
si
atención
quelacorto,
se
dispersión
mueven
En
enactiva
impide
su
este
de
seminario
------------------- velozmente
se
por
contexto,
larealmente
hace
Federación
máspresente.
dedel
arbitraje
siete
ypoder
límite
que
Argentina
segundos
La
estallan
mantener
de
apregunta
los
duración
de
nuevos
en
cuando
Taekwondo
un
acciones
esrendimiento
de
obvia,
postulantes,
hay
la concentración,
espontáneas?,
que
¿WTF,
cómo
observar
efectivo
que
María
hacer
éste
ala
es
en que el
----------------------------------------------------------------------.
-------------------
Andrea
período
la
para
dos
respuesta
es tarea
una
luchadores
mantener
concepción
árbitro
arbitral,
Mancuso,
dea tiempo
ello,la global para poder extenderse hasta los tres minutos.
 Es interesante notar que el límite de concentración “activa” sobre la observación
de un objeto no puede alterarse, es decir, se mira el objeto y uno elimina
todos los
pensamientos y no existe otro centro de atención más que el objeto
dura
mismo, comoperomáximo
esto siete segundos, después de los cuales, aparecerán
pensamientos
dispersos o referidos al objeto que hacen que la concentración rígida e
inamovible
exista. Esto no en parte se debe a que se mal interpreta el verdadero
ejercicio de lo que
concentración, peroesbásicamente es un acto que implica dinamismo,
pero
ejemplovayamos al del Taekwondo WTF para poder comprender estos
del árbitro
teóricos:
conceptos
El árbitro de Taekwondo WTF debe moverse en un área de 12 metros
metros, portiene12que seguir con la observación a dos luchadores que se
ymueven
que como velozmente
característica de este deporte, cuando arremeten lo hacen a
increíble en la búsqueda de los puntos que le otorguen ventaja sobre su
una velocidad
oponente.duran
“rounds” Los tres minutos, son tres, o sea en total nueve minutos y no
sólo hay que además hay que sancionarlos si cometen faltas, actuar ante
observarlos,
determinadas
acciones, etc.
La solución a este problema de evitar la distracción, se centra para el
árbitro profesional,
caso del en aprender a
----------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
-------------------
---------------------------------------------------------------.
La velocidad de alternar los focos de atención dependen de cuán
el árbitro en sus funciones,
entrenado esté y obviamente los más experimentados son
los que mayor
rendimiento tienen porque precisamente aprenden conciente o
inconcientemente,
discernir cuáles sona los focos importantes sobre
los cuales detenerse.
Otro ejemplo que nos ayudará a
comprender este concepto es cuando vemos a una
persona caminando por la calle leyendo el diario y
de repente llega al cordón de la vereda, espera a
que pasen los autos y cruza y en todo este proceso
nunca levanta la vista para mirar, sigue leyendo y
pareciera que puede prestar atención a todo
simultáneamente.
_________________________________________________________
datos comprobados
¿ Porqué estamos
científicamente
analizandoyestos
que son
ejemplos?
la base Por
de lalacomprensión
sencilla razón que,
atención Lo
proceso
estosque
nos realmente
____________________________.
_____________
del depermiten sucede
señalar es que
el paradigma más importante:
________________________________________________________
____
Este es el principio fundamental para el control de la atención aplicado a
accioneslas en la ejecución de juegos de magia.
Sabemos positivamente que éste principio (comprobado) es un
fundamentalconocimiento
para el mago de cerca, ya que determinadas acciones
simultáneas
que hacentenga que elegir qué mirar y tal vez en esa elección se
el espectador
dirija
dondehaciamejor beneficie el desarrollo del juego.
Un claro ejemplo de este principio aplicado a la magia de cerca, lo fue Al
Goshman con su rutina del salero, en ella, Goshman realiza una y otra vez, la carga de
una moneda debajo de un salero, mediante la aplicación de este
principio.
mejor Tal ejemplo
y claro vez el de ello, es el movimiento de carga, en una de las
últimas
la rutina,fases de ingresa en la escena, un vaso y coloca una moneda
cuando
tapa
sobrecon el vaso
la mesa de vidrio transparente boca abajo y la hace golpear
y la
contra
del las varias
vidrio paredesveces. En este punto, Goshman ya tenía una moneda empalmada en la
mano derecha, mano con la cual apenas levantaba el vaso y con la punta
de los dedos
golpeaba la moneda de la mesa la cual se desplazaba rápidamente hacia
delante, enGoshman
instante, ese descargaba la moneda del empalme clásico de la mano derecha y
dirigía el vaso hacia atrás y la dejaba otra vez adentro. Ahora el público
estaba
concentrado sobre la moneda que había salido lanzada sobre la mesa, la
cual hacía con un falso depósito y cuando señalaba el vaso, la moneda
desaparecer
había
“reaparecido” debajo de él... claramente más imposible para el público este efecto no
puede ser.
Principio similar, es el movimiento de Han Ping Chienver, “Magia
( con
Monedas” de J.B. Bobo, Editorial Páginas, Página 237 .), donde las manos en una
acción permanente muestran una determinada cantidad de monedas,
primeroluego
mano, en una
en la otra y al volver dejan caer las de una mano mientras
yla retiene
otra se las
voltea
primeras mostradas. Este claro ejemplo nos demuestra que
prestar atención a dos cosas simultáneamente y el espectador se ve
no se puede
forzado
mirar con a elegir qué
más atención.
Tal vez, el concepto de “Control de la Atención” se asocia únicamente a una
estructura que en cierta forma es producto de un vicio que perjudica
nuestra magia.
errónea Estaes:
estructura

1) El Mago aprende un nuevo juego, se concentra en las acciones de la

vidainterna del mismo.
2) Luego ensaya frente a un espejo o cámara de video.
exagerado
de 3) señalarlo
un juego,
4) Durante
Luego enelde
conlleva ensayo está pendiente
determinadas
estos
esta elementos
forma, acciones,
pero de
implícitos
realmente lade
debe ejecución
moverse,
no
supeditar impecable
lo es, porque
levantar
la de
enla mirada,
pases
aplicartécnicas
definitiva
aefectividad
moverse, o todos
5)
Erróneamente
hacer
de
laFinal
algún (el
ydel
dirigirla
del
copia
presentar
los
mismo, cuerpo
comentario
tipsdel
hacia
efecto.
se está
en sigue
todo
donde
autor,
para
el rígido
muchas
los
sentido
que ende
aplicar sulaeje).
espectadores
son
veces
que
técnicas
tips
este
corresponden
palabra.
deben
esquema,
para elmirar.
control
aque
su puede
forma
de la parecer
de
atención
actuar,yde
 Notarán entonces, que rara vez durante el aprendizaje de un juego
estamos
pendientes de nuestro cuerpo. Y esto frecuentemente se traduce en una
presentación
transmite los que
momentos “tramposos” y que son percibidos por el espectador como el
momento en el que, tal vez no sepa qué hicimos pero que puede “no sé
describir
que hizo, como
pero cuando giró el cuerpo o cuando hizo tal cosa, ahí debe
haber hecho la
trampa”...
Para que un efecto logre el mayor impacto mágico, es necesario:

• Que el espectador haya comprendido con claridad la naturaleza del

efecto,
que no sea confuso, sino claro y directo, con respecto a lo que tiene que
ocurrir.
• Que el espectador esté concentrado en las acciones significativas del
juego,
no en las que dirigen la atención a otro punto.
• Que al ritmo de la presentación, en el compás de nuestras palabras y
movimientos, todo a la vez y armónicamente, suceda el efecto mágico.

Lo que quiero señalar es que, no podemos separar el juego, las acciones

que nuestras
componen, lo palabras y nuestro cuerpo en partes independientes
durante
al el acto,
contrario, todo ello debe suponer una melodía armónica en el
contexto de lamágica, dentro de la cual el efecto mágico se hace
presentación
presente.El concepto no es simple de analizar, y sobre todo de exponer
sintéticamente
lo que considero que enpor
este punto y habiendo tratado todo lo expuesto,
definiré lo que
considero “Misdirection” para avanzar en el análisis de movimientos, sutilezas e
incluso juegos para desarrollar las técnicas de control de la atención.

Definición y Desarrollo del Concepto de “Misdirection”

MISDIRECTION: Es un conjunto de
_________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________
_________
Como se puede apreciar, en esta definición de Misdirection, estamos
algunosincluyendo
factores que no se agregaban a las tantas definiciones que
literatura
circulan enmágica.
la Si bien Arturo de Ascanio en “Consideraciones sobre la
hacen
aclara,
de
_________________________________________________________
unasuponer
con
intelectualización
Misdirection”lo cual
comoel un
describeconcepto,
conjunto
enprofunda
si de
bien
defactores,
su particularun
interesantísimo
proceso
visión la
delrealidad
que para
y brillante,
es que
fenómeno variosesaspectos
una que lo
explícitamente
clara
comprenderlo
no
________________________________________.
_____________
necesariamente
muestra
Yo yno
dominarlo,
lose debe separar en piezas menores para su estudio.
 La Influencia del Conductismo

El conductismo es una corriente de pensamiento científico que nació en

el siglosu fundamento teórico en que
XIX basando “a un estímulo sigue una respuesta, siendo
ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el
ambiente”.
estímulo y el medio
El nacimiento del conductismo suele centrarse en la figura de J. B.
(1878 –Watson
1958), quien influenciado por Pavlov, consideraba que los actos
de la más
eran vidaque
no reflejos. A su vez, estaban tan interesados en los reflejos,
que el
condicionamiento empieza a ocupar un lugar primordial en esta teoría.
además, que el comportamiento humano era el resultado de una “larga historia de
Suponían
condicionamientos”. Y a través de estas conclusiones, comenzó a adquirir importancia
el estudio del aprendizaje que comienza el hombre desde su infancia.
Surgieron entonces entre 1920 y 1960 varias teorías acerca del
siendo laaprendizaje,
más relevante la de Thorndike, Torman, Hull y Skinner entre
otros. Skinner fue quien introdujo la idea del “refuerzo” condicionado, él pensaba que
el aprendizaje era el resultado de una “respuesta instrumental” aJ.B.
un estímulo
Watson
gratificante o satisfactorio.
Esto no es un tema menor, durante muchos años, se creyó
y aplicaron sistemas de aprendizaje basados en que había que dar
una especie de “ recompensa ” por lo aprendido. Lo más perverso
de este pensamiento fue que realmente estudiando el aprendizaje
de una gallina, se pensaba que en el ser humano operaban los
mismos principios. Tal como un adiestrador canino recompensa
a su perro con una caricia, de la misma forma, los docentes
debían recompensar a sus alumnos para “condicionarlos” a
aprender “mejor” y más “eficiente”. Incluso este modelo se puso
muy de moda, aplicándolo a la ley del trabajo y Estados Unidos,
fue el pionero de ese modelo laboral de por ejemplo crear la
figura del “empleado del mes” o poner en un cuadrito el nombre
de un empleado “destacado” para que este estímulo sea un
condicionante
empleado más de un
“eficiente” y con mayor rendimiento debido a que si se
lo estimula
forma en
gratificante, se logra “condicionar” su respuesta... este estúpido
modelo, aún nuestros días, cuando en realidad para que un empleado
persiste hasta
seahay
eficiente
rendidor senolo
condiciones
puede
la
cuando
ese
si angustia
excesivo
una ycuestiona,
depende
extrapolar
El conductismo
rigor
diferencia
dedignas ladedel
reduccionismo,
micientífico
amadre condicionamiento
abismal
conducta
trabajo
no
considera
yodel
solo
debería
es
entre
que
ymás
por
un
dehace
además,
gran en
posibilidades
el
ir
los
compleja
al
hombre
gruesos
gala yun
inconveniente
congo
que
eldel cuadro,
enasino
conductismo,
ala
errores
elestudiar
de
ser
conducta
animal
progreso
humano.
en de
Psicología
es
los
los
animal
tiene
en
que
Es un
monos,
sudecir,
un
más
yprecio
buen salario,
contexto
para
cuenta
concluye,
Psiquiatría,
precisamente
de undarme
comprender
psiquismo,
porqué
elemental
muy de
social.
sino
pues
alto
lami
porque
existencia
que
madre
se es lo tiene
queese
aquí“estado”
está en juego.
.
 Skinner decía
“...todas nuestras acciones están determinadas. La libertad es una
ilusión”... Watson decía“... las leyes del funcionamiento de una supuesta mente, son
puramente causas físicas, no necesitamos ni la idea de “alma” para
comportamiento
explicar el humano”...
Estados Unidos es un país en el que la tendencia conductista ganó miles
adeptos de que pregonaron el ejercicio de las ciencias sociales desde
enfoques
conductistas. Algunos aportes fueron importantes y otros realmente
ofrecen
puramente soluciones
ridículas a cuestiones humanas.
Paradójicamente, quienes alzaron su causa con un fanatismo utópico,
tuvieron su
primer problema cuando Konrad Lorenz, el padre de la Etologíaen su “Sobre
libro la
agresión, el pretendido mal” dijo que “sobre la faz de la tierra, los animales agreden
dentro de un patrón instintivo que obedece a tres premisas
fundamentales:
de los más fuertes, La la
selección
defensa del territorio y la conservación de la
embargo
especie. Sinel ser humano es el único que no solo agrede fuera de estos
patrones,vasino
además que
en detrimento de su propia especie y en detrimento de
generaciones
llegando a serfuturas,
el gran aniquilador de la existencia.”
La conducta del ser humano no puede ser explicada por la observación
No conocemos
animal. ningún “clan” de monos, en el que los mismos estén
persiguiendo
de sus miembros a unopor “violador”, por “asesino”. No existen perros que
cometan Todo
seriales. crímenes
animal obedece a un instinto, que está ausente en el ser
humano.
el Solo que
conductismo influenció en la ciencia durante los últimos casi cien
años y ello
derivado enha una creencia generalizada de que el ser humano posee
cuales son deducciones
“instintos”, los de observaciones animales... Tal falacia, porque
parte de falsa,
premisa una es la que ha llevado por generaciones, a creer que
actuamos
condicionados a estímulos, cuando hay miles de fenómenos que se
levantan
muro como un
ineludible contra ello.
Esta corriente de pensamiento influenció incluso en las ciencias
hasta sesociales,
conjeturan teorías de porqué los seres humanos se suicidan y
donde
que puedeestadísticamente, independientemente de las causas sociales,
preverse
emocionales
historia y dede quienes se suicidan... es tan solo “un fenómeno”...
personal
Ellos son los mismos que han impuesto el test de “coeficiente intelectual”
mediante el cual un ser humano puede ser considerado inteligente
serie de ecuaciones
respondiendo a una matemáticas o razonamientos de cálculos. Los
mismos que aotorgan
inteligencia un cerebro más grande, por ende “más inteligente”.
Los mismos que contribuyeron en gran medida a determinadas
teóricasposiciones
prejuiciosas, como por ejemplo, el creer que el mapa del
genoma humano
diferente era
en los blancos y en los negros. Los mismos que consideran
se
queestímula, no se motiva y que de existir una motivación es una
un ser humano
respuesta
mí
animal, layade
identifican
elemental,
transmitir
prevenir
nohumanos un
condicionamiento.
seres significa
Sin
El cual
aprendizaje,
anticipar
porqué
con
embargo,
generación
siempre
significamos
determinados
nada
para
yyestos
miles
para
las
unos
haenoperaciones
sido
“brillantes”
otro
generación
de
de
sus
grupos
fenómenos
condicionada
maneras
ser
motivaciones
humano
e identidades
intelectuales
científicos,
ladiferentes,
experiencia
más,
esen
de
su
no
laboratorios
vida
vida.
sociales
nunca
pueden
porqué
como
adquirida
son
Elpudieron
porqué
diferentes
el
trasladarse
una
y simbolizar,
donde
otros
torta
y lano,
explicar
de la
chocolate
algunos
incluso
aún
circunstancias
capacidad
de
suponen
animal
laviviendo
observación
tiene
porqué
capacidad
lo
hombres
que
para
más
de“libertad”
el
ensimilares.
losse
de de recursos.
 Afortunadamente en los últimos veinte años, la nueva generación de
ha puesto científicos
en serio cuestionamiento la teoría conductista y los enfoques
se vuelvenElmás
humanos. mismo test de coeficiente intelectual no solo ha sido
se ha redefinido
cuestionado sinoelque
test de inteligencia a lo que siempre debió ser, un test
de aptitud paraáreas específicas, ya que un brillante matemático puede
determinadas
ser totalmente
inepto para resolver problemas que no requieran análisis matemático.
No solo se cuestiona la posición conductista sino que se abre un nuevo
científicopanorama
donde todos los fenómenos son observados y analizados
explicación e inclusión
incluyendo ahora la del psiquismo en el hombre.
El ser humano no puede explicarse mediante una ecuación tan lineal,
probadoestáque no podemos hacerlo, de hecho la ciencia ha encontrado un
grave
al problema
tratar de extrapolar la conducta animal al ser humano.

Consecuencias de esta influencia

Esta influencia que ejerció el conductismo y posteriormenteneoconductismo,el

también se percibe cuando por ejemplo leemos en tratados de magia,
términos “acción
ejemplo como porcondicionante, porque condicionan al espectador a”... nada más lejos
de la realidad y deberíamos replantear seriamente que condicionamiento
no otorga la
capacidad de elegir, simplemente se es víctima de un condicionamiento
salir
y no de él, podríamos entonces empezar a repensar estas afirmaciones
se puede
como
“predisponer al espectador”...
Gran parte de la literatura mágica está plagada de una influencia
que los conductista,
magos que han ya intentado trascender la magia para incursionar en
la Psicología
Cognitiva, lo hacen incursionando desde una corriente de pensamiento
seriamente
anticuada ycuestionada. Antes la inteligencia por ejemplo, era el
resultante
cerebro más de grande,
un un coeficiente intelectual “alto”y una mayor exposición a
estímulos gratificantes durante el aprendizaje... Hoy, la inteligencia no
se
quemide,
ver conni tiene
condicionamientos, ya que hoy, la inteligencia se considera
“emocional”...
Cuando leemos tratados de magia donde explican la fisiología de la
confunde, que el
visión, secómo funciona el ojo humano puede explicarnos lo
que
mentepiensa
humanala o que el ojo sigue el movimiento y no puede escapar a
este estímulo.
inevitables losSon
testimonios de magos que cuentan que a pesar de utilizar
todos sus
conocimientos han tenido inconvenientes en dirigir la atención de
algunos
incluso
un
cuando
lógicas
para espectadores,
mencionan
comprendemos,
elloarte
redundará
animales
que
de
Tenemos
Hacemos
los evaluación
sentidos
apunta que
oenpara
como
que
magia
un
no
son ejecutan
conocimiento
seres
abordar
de
solo
nos
engañados,
para loshumanos...
juegos
laconcentramos
humanos
acondición
los
seres
la sentidos
magia
que dedeala manera
indefectiblemente
con
nueva.
como
hará
sus
sino
y como
facultades
lo
Decomprender
nuestra
las
que
no correcta
razonamos
operaciones
ser
verdaderamente
comienzan
magia,
mentales
así, como ylas
que
estaríamos
esun
nuestro
percibimos,
es, una
control
aún de
así,ya
operaciones
haciendo
alteradas.
deber,
espectáculo
sentidos. lapara
elmagia
intelectuales, atención
disciplina,
como
que los no se manifiesta siempre de la misma manera.
ya oque
 La Profecía

“Los ojos son más veloces que las manos, y a su vez, el cerebro es más
que los veloz
ojos. Por eso hay que atacar al cerebro. La magia es,
entonces,
sobre todosorpresa,
sorpresa.”

Fu-Manchú

Estas maravillosas palabras, encierran una gran

sabiduría mágica, sabiduría intuitiva, producto de un profundo
análisis, producto de quien llegó a dominar los principios que
nosotros abordamos.
Hemos entonces desarrollado varios puntos de interés,
todos relacionados con el control de la atención, porque hemos
descripto que el proceso en sí mismo implica a otros, los cuales
hemos mencionado y analizado. Es entonces momento de
empezar a ahondar en las técnicas de misdirection, pero antes, como
preludio
hacer quisiera
algunos señalamientos sobre percepción.
Para el mago de cerca es imprescindible saber comprender no sólo
percibencomo
los seres humanos para los que actúa sino además conocer y
entenderde
proceso el las operaciones intelectuales que se llevan a cabo durante
todo este conocimiento
ello. Puesto que redundará en una magia potente y sobre todo
con una ganancia
superior al aplicar las herramientas que provee la Psicología Cognitiva,
aplicada
directamente al manejo del control de la atención y desviación de la
misma durante una
rutina.

El Dominio del Espacio en Close Up

En El Close Up, para que sea un espectáculo para los sentidos,

debe crearnecesariamente
climas, tal vez, cuando en la literatura mágica se menciona
“clima”,haya
palabra la sido usada con tan diferentes acepciones, que es muy
claramente
cierto,
“clima”
espectador
algo
efectos
Close rígido,
Up,
de
yEl
Las
entratar
un
comienzo,
es
dentro
Close
que
“curvas
sino
“clima”,
decir,
de
esflexible,
Up,
de
no
un
conocer
de
ese
es
distraerse
clima
siento
estensión”
por
la
recorrido
deque
en
el
defecto,
yo
hecho,
comienzo
Close
nos
que
para
no que
necesariamente
remonta
es
elno
el
Up.
espectador
un
le
elemento
perderse
no
Sobre
propone
conjunto
significa
a lostodo
el
de
“climas”
mantiene
elde
juego,
implican
mayor
mago
porque
solo
curvas
tener
“tensión”
teatrales...
de
importancia
una
la
una
de
cerca,
primera
un
tensión
ideay deen un
difícil comprender
idea,
Pero
que
subiendo
“tensión”
“atención”
la
sorprendente
intensidad
mano.
mantiene
en
vaga
“tensión”
acto
verdad,
ypara
por
van
bajando
de
de
efecto,
alseguir
de
un
las
como
mismas.
los
directo y potente para la apertura, no... esto se refiere únicamente a la
construcción
rutina de lala construcción de la rutina es una parte. Cuando digo
y de hecho
“comienzo”
refiero a quemeeste comienzo está determinado por mi posición, mi área
forma en que
de trabajo y ladesde allí, mi posición inicial, voy a invadir el espacio del
espectador
mi presencia,conmi voz, mi mirada y los efectos mágicos. El mago de
cerca tiene
explotar que
a su favor la cercanía y desde allí “invadir” aún mas al
espectadordeenlalarutina, para que la sensación de cercanía quede
intimidad
precisamente
como una ideagrabada
potente en el recuerdo del público.
Conocer nuestra “área” es fundamental, y ello nos permitirá sacar un
provecho mayor
y ventaja para resaltar la rutina. Obviamente el área estará
determinada por
nuestras posibilidades de trabajo, es decir, no es lo mismo hacer “Walkaround”
que
“Stand Up” , pero vamos a comenzar con el área de trabajo tradicional, es decir, el
sentado o parado
magodelante de una mesa con el público rodeándolo a 360°.

Técnicas Aplicadas a la Magia de Cerca: Metrónomo

El uso del metrónomo como asistente de nuestros ensayos mejorará

Magia con nuestra
resultados prácticamente inmediatos, la fundamentación que
puedoelexponer
para uso en magia está justificada por una simple analogía que quiero
brevemente:
desarrollar
Un músico ejecuta una melodía con una guitarra, el público escucha la
melodía y de la melodía ejecutada por él (
sólo es consciente Vida Externa de la Melodía
), sin
embargo el músico es consciente de los movimientos de sus dedos
recordando
partitura la
estudiada para que esa melodía se produzca ( Vida Interna de la Melodía),
tranquilamente podemos comparar a un músico ejecutando técnicas
particulares
específicas para y producir sonidos determinados en un orden
determinado
armonía y con una
determinada.
El mago debe ejecutar sus acciones a un ritmo y este ritmo solo puede
percibido sersi el ritmo realmente existe. Esto no quiere decir que el mago
en versos
tenga que ohablar
que debe recitar un juego como si fuera una prosa, sino que
sus
debenacciones
ser ejecutadas a un ritmo armónico, acompasado para que no
haya solución
Abajodede
continuidad, esta forma
podemos es como introducir al espectador en una
observar
melodía para que
cuando ___________________
llegue al climax del efecto sienta con mayor fuerza la
profundidad
de dicholas
mueve del
)efecto.
Sostengo impacto
se O aen
___________________
que
manos usan
que otras
destiempo
el
para palabras,
realizar
ocultar
nunca
unlos un mago
efecto
logrará
pases, que
sinpasan
un habla
solución
impactodecon demasiada
inadvertidas
profundo
continuidad,
porque
más favorece
dentro de
velocidad
movimientos
dirigida
compás,
el deyacentúan
alláAcentoestá
sorpresa
técnicas
Continuidad
de la______
las
un
se
del que
juego
misdirection
Aparente(Ascanio),
dentro
dadoenpor
de
aquellas
sí un
mismo.
acciones
, ritmo
las acciones
de constante,
todo
que
cobertura
hacen
ello
quesemarcan
las
al(Ascanio)
veefecto.
acciones
favorecido
el ymás
Acento
las
(al
porque
débiles
comienzo
Acciones
al(estar
misdirection
del
en todos
Tránsito
ritmo)
ylos
de
y
 TÉCNICAS

Cuando se habla de técnicas para el control de la atención, tenemos que

comprender claramente que luego de todo lo expuesto, el control de la
atención de
depende no técnicas aisladas dentro de un juego, sino del contexto en el
que el juego se
realiza.
En segundo lugar, el control de la atención depende del interés que le
imprima
la propuesta a y ello depende de los juegos que elige y la forma
el mago
desarrolla.
en que los
En tercer lugar, la construcción de la rutina es fundamental para el logro
éxito deldel
acto, sin embargo diremos que al construir la rutina hay que
buscar:____________________________________________________
_____________
_________________________________________________________
_________________________________.
_____________

Ulises Palomeque

Bibliografía consultada

- “Consideraciones sobre la misdirection” , Arturo de Ascanio, en “Misdirection” de

Marzo/Abril de 1997, pag. 33
- “La buena magia” , Darwin Ortiz, ed. Páginas , España, 1999
- “Carneycopia” , cap. “Secret philosophy” , de Stephen Minch , L&L Publishing, 1991
Estados Unidos
- “Magia con monedas” , J.B.Bobo, ed. Páginas , 1998 España
- “Scams & Fantasies with cards” Darwin Ortiz, A-1 Magicalmedia 2002, USA
- “Close Up and Personal” David Regal , L&L Publishing, 1999 USA
- “Trece escalones del mentalismo” , Corinda, ed. Páginas, 1997
- “La magia pensada”, Ramón Riobóo, Misdirection y Psicología, pag. 49, ed. Páginas
2002, España.
- “La magia de Ascanio” , Vol 1, Jesús Etcheverry, ed. Páginas 2000, España
- “Magia
“Lectura
Notas
“Esto
“Los
“Our
“Close
“Try
“El
España. de cerca”
Nacimiento
The
cinco
magic”,
es
deUp
ymagia”,
conferencia
Impossible”
on , de
Lewis
presentación”,
Assasin”
puntos
magic”,
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- “La Formación del Símbolo en el niño” , Jean Piaget, Editorial Fondo de Cultura
Económica, 1998, México.
- “El Chiste y Su Relación con el Inconsciente”, Sigmund Freud, Obras Completas,
Tomo VIII, Editorial Amorrortu, 1998, Argentina.
- “Psicología de la Forma” Wolfgang Kohler, Editorial Biblioteca Nueva de Madrid,
1972, España.
- “Teoría de la Comunicación Humana”, Watzlawick, Beavin, Jackson, Editorial
Tiempo Contemporáneo, 1998, Argentina.
- “Condicionamiento y Aprendizaje” en Biología Molecular, Claude Villee, McGraw
Hill, 1998, Apuntes de la Cátedra de Biología Humana, Universidad Nacional de La
Plata.
- “The Annotated Magic of Slydini”, Lewis Ganson, L&L Publishing.
- “La formación del Símbolo en el Niño”, Jean Piaget, Editorial Fondo de Cultura
Económica.
- “Introducción a la Psicología Cognitiva”, Lindsay & Norman, Capítulo 1.
- “Memoria e Inteligencia” , Piaget e Inhelder, Introducción, Capítulo XX, p.p 325 a 340,
Editorial “El Ateneo”.
- “Three Pieces of Silver Coin”, Rune Klan, Lectures Notes, 1997.
- “Up in Smoke”, Paul Cummins, 1999, USA.
- “Coin Classics Vol.1”, Varios, Steven’s Magic. Video.
- “El Libro o No Olvides Señalar”, Fertigen Fingers, Editorial Páginas, 1999, España.
 JUEGOS

“J UMPING SIGN ” ( U LISES P ALOMEQUE ) P OR ADOLFO P ÉREZ

Este juego, es un híbrido ideado por Ulises Palomeque, logrando una

excelente
combinación de otros efectos que mencionaré mas abajo. El mismo es
ejecución,
de sencilla sin resignar por ello ni una pizca de calidad o
espectacularidad.
requeridas son, un Las técnicas
triple lift, varios doble lift y el denominado “ K.M. Move”.
La reacción en el público, es realmente fuerte (de eso doy fé), sobre
todo cuando
fase en la segunda
después de firmar una carta indiferente por su dorso, los
espectadores
saltar la firmaven
de una carta a la otra.
El “ jumping sign ”, es una mezcla de carta ambiciosa y “ Richie’s Little Stickman ” de
Richard Sanders que es una variante del original juego que Sanders creara con la
copartición de Jay Sankey y que publicaran en 1987 en “ When Creators Collide ”,
página 57, en el que un hombrecito dibujado en un anotador desaparecía
a la vistapara
público del reaparecer en el dorso de una carta.
Posteriormente, Richard Sanders publicaría “ Richie’s Little Stickman”que es
verdaderamente un hermoso efecto, ideal para quien hace “ Walkaround ”, para quienes
aún no lo hayan visto pueden encontrarlo en “ Close Up Assasin
” con la ejecución de
Sanders e instrucciones escritas por David Acer .
La idea de este juego no es nueva, Hofzinser, Ed Marlo, Larry Jennings y tantos otros,
que sería largo enumerar han trabajado con la idea del efecto del salto
de una
cual es firma, lo y fuerte para el espectador.
muy visual

EL EFECTO :

El Mago hace firmar una carta por su cara y comienza una rutina de
carta ambiciosa.
Después de controlarla en Top y hacerla aparecer como primera carta en cuatro
oportunidades, la pierde en el centro de la baraja, hace firmar una carta
indiferente por la vista de ambos espectadores la firma comienza a
su dorso y ante
carta
Una baraja
en dosnormal
oportunidades,
saltar de carta en y un marcador
un instante
al solvente,
despuéspreferentemente
cae sobre la firma
color
del
ELEMENTOS N ECESARIOS :
espectador.
primer
negro.
EJECUCIÓN :

Comienza el juego haciendo firmar preferentemente una carta de valor

bajo para que la firma se pueda ver claramente, mientras el primer espectador
1 firma la carta por su cara, separa el mazo en dos mitades
para que luego el espectador deposite la carta firmada sobre
el paquete de la mano izquierda y secretamente, abre las
cartas del paquete de la mano derecha para hacer break
un
con el índice derecho sobre las dos cartas bottom
de dicho
paquete (FIGURA 1).

“SOFT COINS” POR ULISES PALOMEQUE

Esta es una rutina entera de monedas que fue surgiendo de estudiar a los
no tan clásicos,
clásicos y otros la misma está basada en ideas de Richard Sanders, Rune
Klan,yDavid
Roth David Acer y el crédito de su mención está hecho al final de la
misma.
Otros pases de la rutina contienen movimientos empleados por John
Carney y Alpero todos serán mencionados al final, ya que el trabajo de
Goshman,
ellos fueeste
inspiró quien
manejo y es sin lugar a dudas una satisfacción personal, ya
base de técnicas
que tomar la y pases para adaptarlos y unificarlos parece sencillo,
pero
de crear a partiro mejorar rutinas es todo un desafío. De hecho esto
movimientos
prueba una vezy más
que la lectura estudio minucioso da sus fr utos, llega un punto en que
todo lo que
acumula se conocimiento tiene una aplicación cuando se trabaja
como
sobre determinados
efectos, uno de los cuales es de mi autoría y que es precisamente la idea
monedas
de que lasatraviesen un plato de café una a una con éste método (Si esto
fueradisculpas
pido erróneo, y solicito la amabilidad de quien pueda suministrar
bibliografía
precisos sobrey datos
quién es el autor de monedas a través de un plato de
café).

EFECTO

Rutina de monedas en las que cuatro medios dólares viajan de una mano
aluego
un vaso,
atraviesan la mesa y luego
---------------------------------------
-----------------.
Esta
yconferencia
Aquella
mí,
importante
que
esa
rutina
lemisma
permite
noche,
de
suma
con
monedas
noche
me
una
hacer
dequedé
dinero
impresionante
hubiera
los
con
fascinado
milagros
que
una
ordenado
cuesta
Caja
rutina
acon
los
Boston,
tal
su
lo
que
accesorio
de
Caja
que
monedas
nos
nació
había
Okito
tiene
mágico,
dehecho
pero
con
acostumbrado
estaruna
laRoth...
estudiando
entonces,
verdad,
Cajasi no
MONEDAS
una
David
Okito
David.
hubiera
tenía
empecé
noche
lade
Roth
sido
asu AL
másSONIDO
pensar
a diseño
,por precisamente observando
POR ULISES suPALOMEQUE
“London Lecture” donde finaliza su
en cómo haría para obtener ese efecto sin la necesidad de esa caja
especial. Hasta
momento, el efecto no se puede obtener sin dicha caja, por
el mismo
razonesdetécnicas
diseño la mismadely recomiendo al lector que, observe la rutina en
verdaderamente
cuestión porque es impresionante. Esto ocurrió en los primeros días de
Marzo
de tantodel 2003 yen ese problema terminé haciendo la rutina que
trabajar
describo a
continuación, utilizando pases y técnicas que no son origin ales, pero
que sí muy
juego hacensencillo
al de realizar, puede ejecutarse de pié o sentado y es
otro de que
juegos esosrealmente dejan a la audiencia con esa sensación mágica de “en
qué momento ocurrió?!” porque el clímax final es verdaderamente sorprendente.
preguntarse

EFECTO

El Mago coloca un vaso transparente sobre la mesa, un diapasón, una

monedas
Caja Bostonde medio
y tres dólar y afirma que cada vez que golpee el diapasón,
el sonido
mismo delviajar por el aire invisiblemente, una a una las monedas de
hará
su mano hacia el interior de la Caja que permanece cerrada sobre la
izquierda
mesa.laEsto
ante atentasucede
mirada de los espectadores que ven como una a una se
reúnen
en las ymonedas
la Caja cuando todo parece haber finalizado, el Mago golpea tres
diapasón
veces conlaelcaja cerrada con las monedas en su interior, e
inmediatamente
viajan a la mano las monedas
derecha e inmediatamente se muestra la caja vacía.

Para el final
Este archivo PDF es una muestra muy sintética de una obra
monográfica
como demismo,
autor del 40 páginas,
y sabiendo que este archivo se distribuirá por
pedirles a todos
toda la red, los que me lean y que estén verdaderamente interesados
quiero
en aprender
dominar a
la Magia de Cerca ya pensando seriamente un compromiso con
la magia,
lo a que
estudien, ya que este trabajo en todos los congresos o círculos de
magos que fue
presentando fue excelentemente recibido por mis colegas, quienes me
han manifestado
que pueden sacar muchas ideas provechosas.
Los invito entonces a comprar este trabajo en su formato original, tanto
en PDF en
edición como su
papel.

Para pedidos:

[email protected]
Envíos a todo el mundo.