Quimica General - Modulo Actualizado 2018

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGIAS E INGENIERIAS

CONTENIDO DIDÁCTICO DEL CURSO: 201102 – QUIMICA GENERAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

PROGRAMA CIENCIAS BÁSICAS
201102 – QUÍMICA GENERAL
BOGOTA
2018
ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
El presente módulo fue diseñado en el año 2006 por el Msc. Danilo Lusbín
Ariza, docente de la UNAD, y ubicado en el CEAD de Barranquilla, actualmente se
desempeña como tutor de la UNAD.
Esta es la primera actualización del módulo realizada por la Química Stella
Díaz Neira quien ha sido tutora en el CEAD JAG, de la ciudad de Bogotá desde el
año 2001 y se desempeña actualmente como directora del curso a nivel nacional.
Para la presente actualización se recibieron observaciones, sugerencias y
aportes del Químico Manuel Lozano Regueiros, el Licenciado en Química Johny
Roberto Rodríguez y la Ingeniera Química Alba Janeth Pinzón.
Este mismo año La Licenciada en Química y Biología Milena Raquel
Alcocer, tutora del CEAD Ibagué, apoyó el proceso de revisión de estilo del
módulo y dio aportes disciplinares, didácticos y pedagógicos en el proceso de
acreditación de material didáctico desarrollado en el mes de Julio de 2009.
Para el presente año 2018 se incluye más imágenes referentes a los temas
desarrollados en el curso. Como nomenclatura, al igual que ejercicios que
ayudaran a una mejor comprensión del tema.
INTRODUCCIÓN
Este módulo de química general pretende presentar de una manera concreta los
conceptos que se consideran necesarios para el desarrollo del respectivo curso
académico en los programas de la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnologías e
Ingenierías y de la Escuela de Ciencias Agrarias.
El curso académico de Química General tiene 3 (tres) créditos académicos y se
inscribe en el campo de formación disciplinar. Es básico para la formación en
diversos campos profesionales ya que debe proporcionar los fundamentos
conceptuales y prácticos de la disciplina, para la comprensión de sus leyes y sus
métodos, a partir de su aplicación en diferentes procesos tecnológicos y en la
descripción de fenómenos naturales.
Asimismo, el curso pretende propiciar en los estudiantes el desarrollo de

habilidades de pensamiento comunicativas y destrezas instrumentales a través del
análisis y solución de problemas prácticos en diferentes campos de aplicación de
la química para resolver problemas relacionados con el ejercicio de la profesión,
su campo de interés y de la vida diaria.
Aunque el objetivo de la química es extremadamente amplio, con el módulo

buscamos aprender y comprender los principios generales que rigen el
comportamiento de la materia; entender la relación que existe entre su estructura y
propiedades y comprender los cambios energéticos que acompañan las
transformaciones de los compuestos químicos.
El entendimiento de las anteriores relaciones y transformaciones son importantes

para poder contestar preguntas del día a día como, por ejemplo: ¿Por qué si se
deja una manzana cortada se oscurece con el tiempo? ¿Pero si le agregamos
unas gotas de limón ese fenómeno no ocurre? ¿Por qué el cloro blanquea? ¿Por
qué las hojas cambian de color en el otoño? ¿Por qué debemos comer alimentos
para mantenernos vivos? ¿Cuáles son los mecanismos que los medicamentos
lleguen a una célula enferma? Porqué pueden aparecer reacciones indeseables
cuando el consumo de un producto (en alimentos, agrarias, farmacia) se hace con
otras sustancias? Hay muchos fenómenos sorprendentes, pero la explicación de
los mismos, es una fascinación todavía mayor. Por eso se hace necesario
entender la relación que existe entre la estructura de la materia y sus propiedades.
El módulo está distribuido en tres unidades:

La primera hace referencia a la estructura de la materia a partir de los átomos y
compuestos y a las propiedades de la misma, haciendo énfasis en el estado
gaseoso.
En la segunda unidad se estudian las diferentes dispersiones, especialmente las
soluciones verdaderas. Se muestran además las propiedades de los coloides y de
las suspensiones, también se estudia el equilibrio químico y el pH.
La tercera unidad abarca los cambios químicos y los cálculos estequiométricos de
las cantidades de reactantes y productos involucrados en una reacción química.
Se espera que con el estudio del curso académico de química general se
proporcionen las bases para el desarrollo de futuros aprendizajes.
INDICE DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION 3
UNIDAD UNO. ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Nomenclatura
Capítulo Uno. ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUÍMICOS 31

Lección 1. Estructura de los Átomos 32
Partículas subatómicas
Lección 2. Configuración Electrónica 35
Modelo actual del átomo
Distribución de los electrones en los estados de Energía
Lección 3. Tabla Periódica 45
Elementos representativos
Elementos de transición
Elementos de Tierras Raras
Lección 4. Propiedades periódicas de los elementos 51
Tamaño atómico
Potencial de Ionización
Afinidad Electrónica
Electronegatividad
Lección 5. Compuestos Químicos. Estructura 54
Estructuras de Lewis
Lección 6. Enlaces Químicos. 57
Enlaces Intermoleculares
Fuerzas intermoleculares
Propiedades de los enlaces 65
Ejercicios capitulo Uno
Capítulo Dos. ESTADOS DE LA MATERIA 66
Lección 7. Teoría Cinético Molecular 67

Lección 8. Estado Sólido 68
Características de los sólidos.
Solidos amorfos y cristalinos
Lección 9. Estado Liquido 70
Propiedades de los líquidos
Evaporación y Presión de vapor.
Aplicaciones en la Industria
Lección10. Estado Gaseoso 79
Características de los gases
Lección 11. Gases ideales 81
Teoría Cinética Molecular de los gases
Leyes de los gases ideales
Gases Reales
Lección 12. Cambios de estado 92
Calor de transición en los cambios de estado
Curva de calentamiento
Ejercicios capitulo Dos 98
Capitulo Tres. CANTIDAD DE SUSTANCIA 99
Lección 13. Masa atómica y masa molecular 100

Repaso conceptos
Unidades de masa atómica
Masa atómica
Masa molecular
Lección 14. Mol y Número de Avogadro 104
Lección 15. Masa Molar 105
Relaciones entre los conceptos del capítulo 3
Ejercicios capitulo Tres 107
AUTOEVALUACION UNIDAD UNO
Anexo 1 Método Científico

Anexo 2 Sistema Internacional de Medidas
Anexo 3 Análisis dimensional
UNIDAD DOS. MEZCLAS 123
Capítulo Cuatro. SOLUCIONES VERDADERAS 124
Lección 16. Componentes de una solución 125

Lección 17. Clasificación de las Soluciones 108
Según su estado físico
Según su concentración
Lección 18. Unidades de Concentración. Unidades Físicas 128
Porcentaje (%) de soluto en la solución
Partes por millón (ppm)
Lección 19. Unidades de Concentración. Unidades Químicas 133
Molaridad
Normalidad
Molalidad
Fracción Molar
Lección 20. Propiedades Coligativas de las Soluciones 141
Presión de Vapor
Aumento ebulloscópico
Descenso crioscópico
Presión Osmótica
Ejercicios capitulo Cuatro
Capitulo Cinco. SUSPENCIONES Y COLOIDES 149
Lección 21. Suspensiones. 150

Características Generales de las suspensiones
Suspensiones de Importancia Biológica
Lección 22. Coloides 151
Clasificación de los coloides
Propiedades de los coloides.
Lección 23. Comparación de las propiedades de las soluciones, coloides y 155
Suspensiones.
EJERCICIOS CAPITULO CINCO 157
Capitulo Seis. EQUILIBRIO QUIMICO 158
Lección 24. Generalidades del Equilibrio Químico 158

Equilibrio homogéneo
Equilibrio Heterogéneo
Lección 25. Constante de Equilibrio
Expresión de la constante de Equilibrio. 159
Aplicaciones de la constante de equilibrio
Lección 26. Principio de L´Chatelier
Efectos en el cambio de concentración 163
Efectos del cambio de temperatura
Efectos del cambio de Presión
Efectos en el cambio de catalizador
Lección 27. Equilibrio Iónico
Electrolitos 166
Definición de Brönsted-lowry de ácido y base
Equilibrio ácido base
Lección 28. Porcentaje de disociación
Lección 29. Producto iónico del agua 169
Lección 30. Potencial de Hidrógeno (pH) 171
Cálculos de pH para ácidos y bases fuertes 172
Cálculos de pH para ácidos y bases débiles
Ejercicios capitulo Seis
AUTOEVALUACION UNIDAD DOS
UNIDAD TRES. CAMBIOS QUIMICOS 178
Capítulo Siete. REACCIONES QUÌMICAS 180
Lección 31 Ecuación química 180

Lección 32 Clasificación de las reacciones 181
la fórmula molecular de algunos compuestos orgánicos
Algunas reacciones químicas de interés
Lección 33 Leyes Ponderales 183
Lección 34 Balanceo de ecuaciones 185
Método del ensayo y error
Método de óxido reducción
Ejercicios capitulo Siete
Capítulo ocho. OXIDACION – REDUCCION 190
Lección 35 Reacciones de óxido reducción 190

Lección 36 Número de oxidación 192
Reglas para asignar un número de oxidación
Lección 37 Oxidación y reducción 194
Lección 38 Balanceo redox por método del cambio del No. de oxidación 197
Lección 39 Balanceo redox por método del ion electrón 205
En medio ácido
En medio básico
En medio neutro
Ejercicios capitulo Ocho
Capítulo nueve. ESTEQUIOMÉTRIA 206

Lección 40. Relación estequiométrica molar REM 207
Cálculos estequiométricos utilizando la REM
Lección 41 Reactivo Límite 209
Lección 42 Pureza de los reactivos 211
Lección 43 Rendimiento de una reacción 212
Lección 44 Cálculos de Estequiometria que involucran gases 213
y soluciones
Ejercicios capitulo Nueve
AUTOEVALUACION UNIDAD TRES
INFORMACION DE RETORNO UNIDAD UNO
INFORMACION DE RETORNO UNIDAD DOS
INFORMACION DE RETORNO UNIDAD TRES
Fuentes documentales
PRESENTACIÓN
Esta unidad comprende tres temas que hacen referencia a la estructura de los
elementos y compuestos, los cambios físicos, haciendo énfasis en los gases y la
cantidad de sustancia, por lo que contiene tres capítulos:
Capítulo 1. Elementos y Compuestos químicos
Capítulo 2. Estados de la materia
Capítulo 3. Cantidad de sustancia
Los temas de esta unidad son la base para los temas tratados en las otras dos
unidades y en otros cursos de los programas de Química, Ingeniería de alimentos,
Ingeniería industrial, Agrarias, Zootecnia y afines y Regencia de Farmacia.
Se pretende que los estudiantes comprendan y diferencien los conceptos de
átomo, molécula, orbital atómico, estructura electrónica y la relación entre esta y la
unión química. Además, que aprenda la utilidad y manejo de la tabla periódica,
conozcan los estados de la materia, sus cambios y el calor involucrado en ellos y
entiendan los conceptos de mol y masa molar.
Temática: Nomenclatura Química
La nomenclatura es la forma correcta y

estandarizada de nombrar los compuestos,
mediante reglas establecidas por la IUPAC (Sistema
de la Unión Internacional de Química Pura y
Aplicada)
Los compuestos inorgánicos los clasificamos según

la función química, que son unas características
particulares de un compuesto por la conformación de sus átomos.
(Recordemos que los átomos se unen para formar moléculas, Ejemplo el
Hidrogeno se une con el Oxígeno para formar el agua; H2O)
Por ejemplo, de una función química están los ácidos, que tiene el ion Hidronio
H+ y los hidróxidos, que tienen la función del ion Hidroxilo OH-.
Electrones de Valencia
Son los que se encuentran en mayores niveles de energía, los cuales
interactúan con los de otros átomos para formar los enlaces.
Figura 1. Electrones de Valencia.

La capa donde están los electrones valencia se denomina capa de valencia.
El número de oxidación del elemento es la carga del elemento cuando se

encuentra como un ion, siendo positivo o negativo según el balance de cargas
positivas y negativas del átomo. A continuación, tenemos algunos números de
Oxidación.
Be, Mg, Fe,

H, Li, Cu,
Elemento Ca, Zn, Cr Mn Co, Al C O F
Na, K Hg
Cd Ni
+1 +2 +2, +2,+3,+ +2, +1, +3 +2, -2 -1
No Oxidación +3, 4,+6,+7 +3 +2 +4,-
+6 4
Tabla 1. Números de Oxidación.
A continuación, se muestra un ejemplo del cálculo de la carga total, a partir de
los números de oxidación del elemento y el número de átomos en la molécula. N
Recordemos que la carga total es neutra (0).
o
m
en
cl
at
ur
Figura 2. Calculo de la carga de una molécula. a
Nomenclatura Stock.
Este tipo de nomenclatura utiliza en el nombre el número de oxidación del
elemento especificado en números romanos.
Nombre genérico + de + nombre del elemento + Numero de oxidación en

romanos
Ejemplo:
Mn2O7, Óxido de Manganeso (VII)
Número de oxidación: Mn+7O -2
Nomenclatura sistemática
Esta nomenclatura se basa en los prefijos que indica la cantidad de cada
elemento.
prefijo-nombre genérico + prefijo-nombre elemento

Ejemplo:
Au2O3, Trióxido de Dioro
Número de oxidación: Au+3O-2
Nomenclatura Tradicional
Esta nomenclatura se basa en indicar el número de Número de oxidación con
unos nombres específicos más un sufijo y prefijo.
Nombre genérico + nombre elemento + sufijo
Ejemplo:
FeO, Oxido Ferroso
Número de oxidación: Fe+2 O-2
Fe2O3, Oxido Férrico

Número de oxidación: Fe+3 O-2
Clasificación de los compuestos inorgánicos (Mapa conceptual)

N
o
m
en
cl
at
ur
a
Figura 3. Clasificación de compuestos.
Los compuestos inorgánicos se dividen según su estructura en:
Compuestos binarios:
Óxidos metálicos (Óxidos básicos)
Metal + Oxigeno
Nomenclatura Tradicional.
Palabra oxido + nombre elemento metálico
Sufijo
 Un Numero de oxidación
Oxido + nombre del elemento
Ejemplo:
CaO, Oxido de Calcio
Número de oxidación: Ca+2O-2
 Dos Números de oxidación
Menor Número de oxidación:

Oxido + nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
Cu2O, óxido cuproso
Número de oxidación: Cu+1O-2
N
o
m
Mayor Número de oxidación:
Oxido + nombre del elemento +…ico en
Ejemplo:
CuO, óxido cúprico cl
Número de oxidación: Cu+2O-2
at
 Tres Números de oxidación:
ur
Oxido + hipo…nombre del elemento +…oso a
Ejemplo:
P2O3, Oxido hipofosforoso
Número de oxidación: P+3O-2
Número de oxidación intermedio:

Ejemplo:
PO2 = Oxido fosforoso

Oxido + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
P2O5 = Oxido fosfórico
 Cuatro Números de oxidación:
Primer Número de oxidación:

Oxido + hipo…nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
Cl2O óxido hipocloroso
Número de oxidación: Cl+1O-2
Segundo Número de oxidación:

Ejemplo:
Cl2O3 óxido cloroso
Tercer Número de oxidación:

Oxido + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
Cl2O5 óxido clórico
N
o
Cuarto Número de oxidación: m
Oxido + per…nombre del elemento +…ico
Ejemplo: en
Cl2O7 óxido perclórico
Número de oxidación: Cl+7O-2 cl
Nomenclatura de stock:
at
Se coloca el número de Número de oxidación del elemento metálico en
números romanos. ur
Óxido de + elemento metálico + Numero de oxidación del metal en a
números romanos.
Ejemplo:
PbO2 Óxido de Plomo (IV)
Número de oxidación: Pb+4O-2
Utiliza el número de átomos de cada elemento.
Prefijo+ oxido + prefijo + elemento
1 átomo: Mono
2 átomos: Di
3 átomos: Tri
4 átomos: Tetra
5 átomos: Penta
6 átomos: Hexa
7 átomos: Hepta
Ejemplo:
Ni2O3: trióxido de diníquel
Número de oxidación: Ni+3O -2
Anhídridos
N
Es la combinación de oxígeno y un elemento no metálico, son también
llamados óxidos ácidos u óxidos no metálicos. o
Nomenclatura Tradicional. m
Palabra Anhídrido + nombre elemento no metálico + sufijo en
cl
at
ur
Anhídrido + nombre del elemento +…ico

SiO2: anhídrido silícico
Número de oxidación: Si+4O-2
Anhídrido + nombre del elemento +…oso

Ejemplo:
As2O3 anhídrido arsenioso
Número de oxidación: As+4O -2

Ejemplo:
As2O5 Anhídrido arsénico
Número de oxidación: As+5O -2
Anhídrido + hipo…nombre del elemento +…oso

Ejemplo:
SO: Anhídrido hiposulfuroso
Número de oxidación: S+2O-2

Ejemplo:
SO2 anhídrido sulfuroso
Número de oxidación: S+4O -2
N
o
m
Ejemplo: en
SO3 anhídrido sulfúrico
cl
at
ur
Número de oxidación: S+6O -2

Anhídrido + hipo…nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
I2O: anhídrido hipoyodoso
Número de oxidación: I+1 O-2
Segundo Numero de oxidación:

Ejemplo:
I2O3: anhídrido yodoso
Tercer Numero de oxidación:

Ejemplo:
I2O5: anhídrido yódico
Cuarto Numero de oxidación:

Anhídrido + per…nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
I2O7: anhídrido periódico
Se coloca el número de Número de oxidación del elemento no metálico en

números romanos.
Óxido de + elemento no metálico + Numero de oxidación del metal en

números romanos.
Ejemplo:
CO2: óxido de carbono (IV)

Número de oxidación: C+4 O-2 N
o
m
Utiliza el número de átomos de cada elemento
en
cl
at
ur
Prefijo+ oxido + prefijo + elemento
1 átomo: Mono
2 átomos: Di
3 átomos: Tri
4 átomos: Tetra
5 átomos: Penta
6 átomos: Hexa
7 átomos: Hepta
Ejemplo:
Cl2O: monóxido de dicloro
Número de oxidación: Cl+1 O-2
Hidruros metálicos
Son combinaciones entre el metal y el hidrogeno, el hidrogeno trabaja con una

Numero de oxidación de -1.
Palabra Hidruro + nombre elemento metal + sufijo
Sufijo
Hidruro + nombre del elemento + …ico
Ejemplo:
KH: Hidruro Potásico
Número de oxidación: K+1 H-1
Menor Número de oxidación: N

Hidruro + nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
o
FeH2: Hidruro Ferroso m
Número de oxidación: Fe+2H-1

en
Hidruro + nombre del elemento +…ico cl
Ejemplo:
FeH3: Hidruro Férrico
at
Número de oxidación: Fe+3H-1 ur
a
 Tres Números de oxidación
Hidruro + hipo…nombre del elemento +…oso

Ejemplo:
AsH2: Hidruro Hipoarsenioso
Número de oxidación: Ar+2H-1

Ejemplo:
AsH3: Hidruro Arsenioso
Hidruro + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
AsH5: Hidruro de Arsénico
 Cuatro Números de oxidación
Hidruro + hipo…nombre del elemento +…oso

Ejemplo:
SeH: Hidruro Hiposelenioso
Número de oxidación: Se+1H-1

N
Ejemplo: o
SeH2: Hidruro Selenioso
Número de oxidación: Se+2H-1 m
Tercer Numero de oxidación: en
Hidruro + nombre del elemento +…ico cl
Ejemplo:
SeH4: Hidruro Selenico at
ur
a
Hidruro + per…nombre del elemento +…ico

Ejemplo:
SeH6: Hidruro Perselenico

números romanos.
Hidruro + elemento metálico + Numero de oxidación del metal en números

romanos.
Ejemplo:
CoH2: hidruro de cobalto (II)
Número de oxidación: Co+2H-1
Prefijo+ Hidruro + prefijo + elemento
1 átomo: Mono
2 átomos: Di
3 átomos: Tri
4 átomos: Tetra
5 átomos: Penta
6 átomos: Hexa N
7 átomos: Hepta
o
Ejemplo: m
NiH2: dihidruro de níquel
Número de oxidación: Ni+2H-1 en
Sales neutras
cl
Es la combinación de dos elementos no metálicos diferentes al
hidrogeno y al oxígeno. at
Nomenclatura Tradicional. ur
Sufijo
a
No metal…uro + nombre del elemento + …ico
Ejemplo:
LiF: fluoruro lítico.
Número de oxidación: Li+1F-1
No metal…uro + nombre del elemento +…oso

Ejemplo:
NiF2: fluoruro niqueloso
Número de oxidación: Ni+2F-1
No metal…uro + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
NiF3: fluoruro niquélico
Número de oxidación: Ni+3F-1
N
o
m
No metal…uro + hipo…nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
en
TiF2: fluoruro hipotitanioso
Número de oxidación: Ti+2F-1
cl
at
Número de oxidación intermedia: ur
No metal…uro + nombre del elemento +…oso a
Ejemplo:
TiF3: fluoruro titanioso

Ejemplo:
TiF4: fluoruro titánico
No metal…uro + hipo…nombre del elemento +…oso

Ejemplo:
UF3: fluoruro hipouranioso

Número de oxidación: U+3F-1
No metal…uro + nombre del elemento +…oso

N
Ejemplo:
UF4: fluoruro uranioso O
Número de oxidación: U+4F-1
M
E
Ejemplo:
N
UF5: fluoruro uránico
Número de oxidación: U+5F-1 C
Cuarto Numero de oxidación: L
No metal…uro + per…nombre del elemento +…ico
Ejemplo: A
UF6: fluoruro peruránico
Número de oxidación: U+6F-1 T
U
R
a
números romanos.
No metal…uro + elemento no metálico + Numero de oxidación del no metal

en números romanos.
Ejemplo:
FeBr3: bromuro de hierro (III)
Número de oxidación: Fe+3Br-1
Prefijo+ No metal…uro + prefijo + elemento
1 átomo: Mono
2 átomos: Di
3 átomos: Tri
4 átomos: Tetra
5 átomos: Penta
6 átomos: Hexa
7 átomos: Hepta
Ejemplo:
CaF2: difluoruro de calcio N
Número de oxidación: Ca+2F-1
o
Compuestos ternarios:
m
Hidróxidos o bases
Compuestos por un metal y el ion hidroxilo OH- en
Nomenclatura Tradicional. cl
Palabra Hidróxido + nombre elemento + sufijo at
Sufijo ur
 Un Numero de oxidación a
Hidróxido + de + nombre del elemento
Ejemplo:
NaOH, Hidróxido de sodio
Número de oxidación: Na+1O-2 H+1
Hidróxido + nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
Fe(OH)2, Hidróxido ferroso
Número de oxidación: Fe+2O-2H+1
 Mayor Número de oxidación
Hidróxido + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
Fe(OH)3, Hidróxido férrico
Número de oxidación: Fe+3O-2H+1
números romanos.
Hidróxido + de + elemento metálico + Numero de oxidación del metal en

números romanos.
Ejemplo:
Ca(OH)2 Hidróxido de calcio (II) N
Número de oxidación: Ca+2O-2 H+1
o
Utiliza el número de átomos de cada elemento m
Prefijo+ Hidróxido + prefijo + elemento en
1 átomo: Mono cl
2 átomos: Di
3 átomos: Tri at
4 átomos: Tetra
5 átomos: Penta ur
6 átomos: Hexa
7 átomos: Hepta
a
Nota: En el caso del prefijo del elemento no se utiliza cuando hay un solo
átomo del elemento, es decir que nunca se utiliza el prefijo mono para el caso
del elemento.
Ejemplo:
Cu(OH)2: dihidróxido de cobre
Número de oxidación: Cu+2O-2 H+1
Oxácidos
Son combinaciones ternarias por el Hidrogeno, un no metal y el oxigeno
Palabra Acido + nombre elemento + sufijo
Sufijo
Acido + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
H4SiO4
Ácido Silícilico
Número de oxidación: H+1 Si+4 O-2
 Dos Numero de oxidación
Acido + nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
H2CO2
Ácido Carbonoso
Número de oxidación: H+1 C+2 O-2 N
Mayor Número de oxidación: o
Acido + nombre del elemento +…ico m
Ejemplo:
H2CO3
en
Ácido Carbónico cl
Número de oxidación: H+1 C+4 O-2
at
 Tres Números de oxidación: ur
Menor Número de oxidación: a
Acido + hipo…nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
H3PO2
Ácido Hipofosfóroso
Número de oxidación: H+1 P+1 O-2
Acido + nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
H3PO3
Ácido Fosfóroso
Acido + nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
H3PO4
Ácido Fosfórico

Acido + hipo…nombre del elemento +…oso
Ejemplo:
HClO N
Ácido Hipocloroso
Número de oxidación: H+1 Cl+1 O-2 o
m
Acido + nombre del elemento +…oso en
Ejemplo:
HClO2
cl
Ácido cloroso at
Número de oxidación: H+1 Cl+3 O-2
ur
Acido + nombre del elemento +…ico a
Ejemplo:
HClO3
Ácido Clórico
Acido + per…nombre del elemento +…ico
Ejemplo:
HClO4
Ácido perclórico

números romanos.
Acido + elemento no metálico + Numero de oxidación del no metal en

números romanos.
Ejemplo:
HClO3 Ácido de Cloro (V)
Prefijo + Oxo + elemento…ato + Numero de oxidación en números

romanos + de hidrogeno.
N
1 átomo: Mono
2 átomos: Di
3 átomos: Tri O
4 átomos: Tetra
5 átomos: Penta M
6 átomos: Hexa
7 átomos: Hepta E
Ejemplo: N
HClO4
Tetraoxoclorato (VII) de Hidrogeno C
L
A
T
U
CAPITULO UNO: ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUIMICOS
E
Objetivos S
En este capítulo se pretende que el estudiante comprenda la estructura del átomo,
sus partes y distribución de los electrones en él. Además, que entienda como se
T
forman las moléculas comprendiendo la teoría de enlace., diferencie los elementos
de los compuestos y las propiedades de estos últimos dependiendo del tipo de R
enlace. Comprender los criterios utilizados para la clasificación de los elementos
en la tabla periódica y las propiedades periódicas de los elementos. Aprender a U
dibujar la fórmula electrónica de los elementos utilizando la notación de Lewis.
Nota: En las diferentes lecciones se presentan ejemplos resueltos y al final de C
algunas de ellas se presentan autoevaluaciones con sus respuestas para que
practiquen sobre los temas correspondientes. T
U
Tema: Composición y Estructura de la Materia.
R
Elementos Y Compuestos Químicos.
a
Lección 1. Estructura de los Átomos d
La idea principal de una de las teorías más antiguas de la
historia de las ciencias, establece que toda sustancia se
el
puede dividir solo hasta que se obtengan las partículas
más pequeñas posibles. Esta idea fue propuesta por el a
filósofo griego Demócrito (460 AC – 370 AC), quien llamó
a las partículas átomos (del griego ατομοξ), es decir sin M
división.
a
Los postulados de Demócrito no recibieron reconocimiento, sino hasta el siglo 18,
cuando los químicos comenzaron a explicar los resultados experimentales de sus
te
trabajos utilizando el concepto de átomo. ri
El inglés John Dalton (1766 - 1844) formuló en el año 1808 la teoría atómica. Los
principales postulados de esta teoría son: a
 Todas las sustancias (materia) están compuestas de átomos, partículas
indivisibles que no pueden ser creadas ni destruidas.
Es
tr
 Los átomos de un mismo elemento son totalmente idénticos, es decir, poseen uc
la misma masa y carga. Los átomos de elementos diferentes tienen masas
también diferentes. tu
 Los átomos permanecen sin división, aun cuando se combinen en las
reacciones químicas. ra
 Cuando se combinan los átomos para formar compuestos, estos guardan
relaciones simples. de
 Los átomos de elementos diferentes se pueden combinar en proporciones
distintas y formar más de un compuesto. la
 Los átomos de dos o más elementos distintos se unen para formar compuestos M
químicos.
a
En el siglo 19 la teoría de Dalton fue aceptada por la comunidad científica, lo que
avivó el interés en el estudio de la estructura atómica. Fue así como se logró el T
descubrimiento de las partículas subatómicas, que permitió que diversos
científicos1 propusieran modelos atómicos que pretendían explicar el
comportamiento de la materia. Todos estos descubrimientos llevaron al declive la
E
teoría atómica de Dalton1
R
Partículas Subatómicas
I
Los elementos químicos están constituidos por una sola clase de
átomos. Ejemplo, hierro, cobre, sodio y otros. Estos elementos se
representan mediante símbolos derivados de su nombre latino.
a
Elemento Nombre latino Símbolo Elemento Nombre latino Símbolo
Antimonio Stibium Sb Mercurio Hydrargyrum Hg
Azufre Sulphur S Oro Aurum Au
Cobre Cuprum Cu Plata Argentum Ag
Escandio Scandium Sc Plomo Plumbum Pb
Estaño Stanumm Sn Potasio Kalium K
Fósforo Phosphorus P Sodio Natrium Na
Hierro Ferrum Fe Torio Thorium Th
1 El desarrollo histórico de los modelos atómicos se puede consultar en las respectivas fuentes documentales
citadas en la guía didáctica.
Los átomos de los elementos químicos están compuestos por muchas partículas
subatómicas, como: protones, neutrones y electrones, entre otras. En este curso, Es
la atención se centra en las tres partículas mencionadas anteriormente.
tr
Características de las partículas subatómicas
uc
tu
Partículas Símbolo Carga eléctrica Masa
relativa ra
Electrón e- Negativa (-1) 9.110 x 10-31 Kg.
Protón p Positiva (+1) 1,673 x 10-27 kg. de
Neutron n No posee (0) 1,673 x10-27 Kg. la
El número atómico (Z) de un elemento químico es igual al número de M
protones de su núcleo. En un átomo neutro el número de protones es
igual al número de electrones. at
er
A
El número másico (A) de un átomo es la suma de la cantidad de
protones y neutrones en su núcleo. Éste número depende de los isótopos
del elemento en la naturaleza.
ia
A (número másico) = Z (cantidad de protones) + N (cantidad de neutrones). Los
átomos de un mismo elemento que tienen diferentes números másicos se llaman
isótopos (se amplia sobre este tema en el capítulo 3 de esta unidad).
Se representa al átomo con el símbolo del elemento que le corresponde; a la

izquierda y arriba del símbolo se escribe el número másico (A) y a la izquierda y
abajo se coloca el número atómico (Z).
A
Z
X
El número de protones en el núcleo (Z) es invariable, es por esto que cuando un
átomo pierde o gana electrones que tienen carga negativa, queda cargado
positiva o negativamente, convirtiéndose en un ión, el cual se llama catión si su
carga es positiva o anión si es negativa.
Son cationes: H+, Al3+, Ca2+ y

Aniones: Cl-, NO3-, S2-, entre otros.
Ver la siguiente página interactiva. http://www.educaplus.org/play-85-Part%C3%ADculas-de-los-%C3%A1tomos-e-

iones.html
Ejercicio 1.
Es
Para el siguiente compuesto intérprete cuantos protones y neutrones tienen.
tr
12
6
c u
Solución. tu
Cálculos:
ra
d
Significa que el átomo de carbono tiene 6 protones y 12- 6 = 6 neutrones. la
M
Lección 2. Configuración Electrónica at
De acuerdo a la teoría ondulatoria de la luz, los fenómenos er
de interferencia y difracción de la luz se pueden
comprender si se conocen las leyes de propagación de las ia
ondas. Otras propiedades de la luz como el espectro de
rayas de los elementos y el efecto fotoeléctrico se explican
a partir de la teoría corpuscular de la luz. Esa dualidad de la
naturaleza de la luz llevó, en 1924, a Louis De Broglie a proponer que los
electrones podrían tener propiedades ondulatorias. Mucho antes Max Planck
había postulado que las ondas luminosas se componían de partículas.
En un intento de unificar las dos posturas, De Broglie propuso que la longitud de

onda λ para una partícula de masa m que se mueve con una velocidad ν, se
determina con la siguiente ecuación:
λ=h/mν
λ- propiedad del movimiento ondulatorio.

ν- propiedad del movimiento de la partícula.
h- constante, igual a 6.63 10-34
A partir de esta ecuación, los modelos atómicos existentes en la época se

volvieron insatisfactorios.
Una particularidad surgida de la teoría propuesta por De Broglie, fue la
imposibilidad de medir simultáneamente la velocidad del electrón y su posición.
Este postulado, propuesto por Heisenberg, se denomina principio de Es
incertidumbre.
tr
Modelo actual del átomo
uc
El modelo actual del átomo, es el resumen de las conclusiones de los trabajos de: tu
Heinsenberg, Schrödinger, De Broglie y Dirac entre otros.
ra
Durante la primera mitad del siglo 20 los trabajos de los físicos teóricos,
Heisenberg, De Broglie, y Schrödinger ayudaron a desarrollar la teoría de la
de
estructura atómica basada en la mecánica ondulatoria. Esta teoría considera los la
electrones como ondas cuya trayectoria alrededor del núcleo no es posible
conocer. Se postula entonces la "probabilidad" de encontrar el electrón alrededor M
del núcleo. Si bien no se puede conocer la trayectoria de los electrones, si se
pueden determinar, mediante la ecuación de Schródinger, regiones espaciales
at
donde es más probable encontrarlos. er
ia
Región de alta probabilidad para un electrón 1s. A mayor sombreado

Mayor probabilidad, b. Gráfica de probabilidad contra distancia al núcleo.
Los resultados de la mecánica ondulatoria ó cuántica llevaron a la conclusión que

los tratamientos matemáticos de la mecánica clásica, que son adecuados para
sistemas macroscópicos, no se cumplen al aplicarlos a sistemas
submicroscópicos, como es el caso de los electrones.
La resolución matemática de la ecuación de Schrödinger conduce a la aparición

de tres números cuánticos:
El primero de ellos se denomina número cuántico principal, n, e indica la distancia
más probable del núcleo hasta el electrón. Es un número positivo que puede tomar Es
valores de 1, 2, 3 etc. El número cuántico principal designa los principales niveles
de energía de un orbital. El segundo es el número cuántico secundario ó momento tr
angular l. Determina la forma de los orbitales, indica el subnivel y puede tomar
valores desde 0 hasta n - 1. El número máximo de electrones en un subnivel está
uc
dado por 2(2l + 1). tu
El tercer número cuántico, representado por ml, llamado número cuántico
magnético, describe la dirección en la que se proyecta el orbital en el espacio.
ra
Puede tomar valores así: -l, (-l + 1),. . ., (l-1). . . (+1). Por ejemplo para l = 0, m = 0, de
si l = 1, m puede tomar tres valores, m = -1, m = 0, m = +1. Si l = 2 m puede tomar
cinco valores. m = -2, m = -1, m = 0, m = +1, m = +2. la
M
Tabla. Combinaciones permitidas de números cuánticos para n = 1 hasta 3
at
No. cuántico No cuántico de No. cuántico de
principal momento momento Tipo de orbital
er
n angular; l magnético; ml
(/) (m) ia
1 0 0 1s
0 0 2s
-1 2px
2 1 0 2py
+1 2pz
0 0 3s
-1 3px
1 0 3 py
+1 3pz
-2 3d
3 -1 3d
2 0 3d
+1 3d
+2 3d
Es
tr
uc
tu
ra
de
Figura. Forma y orientación de los orbitales s y p.
la
M
at
er
ia
Figura. Forma y orientación de los orbitales d.
En estudios posteriores sobre el paramagnetismo surgió la necesidad de introducir

un nuevo número cuántico, el spin (ms), para diferenciar dos electrones que se
pueden encontrar en un mismo orbital s. De acuerdo con las soluciones de la
ecuación de Schrödinger, ms puede tomar dos únicos valores: +1/2 ó -1/2, según
el giro del electrón.
Simulación de los orbitales
Principio de Exclusión de Pauli
El Principio de exclusión de Pauli dice que no pueden existir dos electrones en un

mismo átomo con los cuatro números cuánticos iguales. Este principio implica que
no puede haber más de dos electrones en cada orbital; y si existen dos electrones
en el mismo orbital, deben tener al menos el número cuántico del spin diferente Es
(es decir +1/2 y -1/2), es decir los spines de esos electrones son opuestos.
tr
Distribución de los electrones en los diferentes estados de energía
uc
La energía de un electrón depende tanto del nivel como del subnivel en el cual se
encuentra. El siguiente cuadro muestra la relación de los números cuánticos con
tu
la estructura atómica. ra
Número Número Número cuántico Número Número de Número de de
cuántico cuántico de de momento de electrones electrones
principal momento magnético, ml orbitales por por nivel
la
(nivel de angular (número de por nivel subnivel. de energía. M
energía, n) (orbital, l) orientaciones de de (2n2)
n los orbitales por energía. at
subniveles subniveles) (n2)
1 s 1 1 2 2
er
2 s 1 4 2 8 ia
p 3 6
3 s 1 9 2 18
p 3 6
d 5 10
4 s 1 16 2 32
p 3 6
d 5 10
f 7 14
La distribución de los electrones en los diferentes niveles y subniveles de energía

se muestran en la siguiente tabla:
Tabla. Configuración electrónica de los átomos de los elementos

Grupo o nivel K L M N O P Q
Subgrupo 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p 4d 4f 5s 5p 5d 5f 6s 6p 6d 6f 7
s
Número atómico y
símbolo
I H 1
2 He 2
3 Li 2 1
4 Be 2 2 Es
5 B 2 2 1
6 C 2 2 2
tr
7 N 2 2 3 uc
8 O 2 2 4
9 F 2 2 5
tu
10 Ne 2 2 6 ra
11 Na 2 2 6 1
12 Mg 2
de
13 Al 2 1
la
14 Si 10 electrones 2 2
15 P 2 3 M
16 S 2 4
at
17 Cl 2 5
18 Ar 2 2 6 2 6 er
19 K 2 2 6 2 6 1
ia
20 Ca 2
21 Sc 1 2
22 Ti 2 2
23 V 3 2
24 Cr 5 1
25 Mn 5 2
26 Fe 6 2
27 Co 18 electrones 7 2
28 Ni 8 2
29 Cu 10 1
30 Zn 10 2
31 Ga 10 2 1
32 Ge 10 2 2
33 As 10 2 3
34 Se 10 2 4
35 Br 10 2 5
36 Kr 2 2 6 2 6 10 2 6
37 Rb 2 2 6 2 6 10 2 6 1
38 Sr 2
39 Y 1 2
40 Zr 2 2
41 Nb 4 1 Es
42 Mo 5 1
43 Tc 5 2
tr
44 Ru 36 electrones 7 1 uc
45 Rh 8 1
46 Pd 10 0
tu
47 Ag 10 1 ra
48 Cd 10 2
49 In 10 2 1
de
50 Sn 10 2 2
la
51 Sb 10 3 2
52 Te 10 4 2 M
53 I 10 5 2
at
54 Xe 2 2 6 2 6 10 2 6 10 6 2
55 Cs 2 2 6 2 6 10 2 6 10 2 6 1 er
56 Ba 2 6 2
ia
Grupo o nivel K L M N O P Q
Subgrupo 1s 2s 2p 3s 3p 3d 4s 4p 4d 4f 5s 5p 5d 5f 6s 6p 6d 6f 7s
Número atómico y
símbolo
57 La 2 6 1 2
58 Ce 1 2 6 1 2
59 Pr 3 2 6 2
60 Nd 4 2 6 2
61 Pm 5 2 6 2
62 Sm 6 2 6 2
63 Eu 7 2 6 2
64 Gd 7 2 6 1 2
65 Tb 9 2 6 1 2
66 Dy 10 2 6 2
67 Ho 11 2 6 2
68 Er 12 2 6 2
69 Tm 13 2 6 2
70 Yb 46 electrones 14 2 6 2
71 Lu 14 2 6 1 2
72 Hf 14 2 6 2 2
73 Ta 14 2 6 3 2
74 W 14 2 6 4 2
75 Re 14 2 6 5 2
Es
76 Os 14 2 6 6 2 tr
77 Ir 14 2 6 7 2
78 Pt 14 2 6 9 1
uc
79 Au 14 2 6 10 1 tu
80 Hg 14 2 6 10 2
81 Tl 14 2 6 10 2 1
ra
82 Pb 14 2 6 10 2 2
de
83 Bi 14 2 6 10 2 3
84 Po 14 2 6 10 2 4 la
85 At 14 2 6 10 2 5
M
86 Rn 2 2 6 2 6 10 2 6 10 14 2 6 10 2 6
87 Fr 2 2 6 2 6 10 2 6 10 14 2 6 10 2 6 1 at
88 Ra 2 6 2
er
89 Ac 2 6 1 2
90 Th 2 6 2 2 ia
91 Pa 2 2 6 1 2
92 U 3 2 6 1 2
93 No 4 2 6 1 2
94 Pu 6 2 6 2
95 Am 75 electrones 7 2 6 2
96 Cm 7 2 6 1 2
97 Bk 9 2 6 2 2
98 Cf 10 2 6 1 2
99 Es 11 2 6 2
100 Fm 12 2 6 2
101 Md 13 2 6 2
102 No 14 2 6 2
103 Lr 14 2 6 1 2
104 Rf 14 2 6 2 2
105 Db 14 2 6 3 2
106 Sg 14 2 6 4 2
107 Bh 14 2 6 5 2
108 Hs 14 2 6 6 2
109 Mt 14 2 6 7 2
Con el propósito de facilitar la distribución de los electrones en los niveles y
subniveles es conveniente tener en cuenta las siguientes reglas: Es
1. Los electrones ocupan primero los subniveles de más baja energía siguiendo el
tr
orden indicado en la figura. uc
tu
ra
de
la
M
at
er
Fig. Orden de ocupación de los subniveles de energía.
ia
1s2
2s2 2p6
3s2 3p6 3d10
4s2 4p6 4d10 4f14
5s2 5p6 5d10 5f14
6s2 6p6 6d10 6f14
7s2 7p6 7d10 7f14
Fig. Distribución electrónica por niveles y subniveles de energías.

2. Los electrones llenan de uno en uno los orbitales vacíos de un subnivel
determinado. Cuando los orbitales se ocupan con un electrón, los restantes
electrones, si los hay, formarán parejas con los distribuidos anteriormente.
El anterior enunciado constituye la Regla de Hund, que indica que el estado de
mínima energía, en los orbitales de un subnivel, es aquel en el cual es posible
colocar un máximo de electrones con el mismo espín. En otras palabras, los
electrones con igual spin, ocupan los orbitales de uno en uno. Si están presentes
electrones con espín contrario en orbitales diferentes tenderán a aparearse
produciendo un estado más energético y menos probable.
El átomo de hidrógeno posee un electrón que ocupará el subnivel de más baja
energía, o sea el 1s. La distribución electrónica del hidrógeno será: Es
1s1. .
tr
El número 1 indica el nivel en el cual está situado el electrón. La letra describe el uc
subnivel correspondiente y por último, en forma de exponente se indica el número
de electrones presentes en él. El siguiente elemento, Helio tiene dos electrones, tu
que pueden aparearse en el orbital 1s cuyo número máximo de electrones es 2.
La distribución electrónica del helio será:
ra
de
1s2.  
 la
Para el átomo de nitrógeno, que tiene 7 electrones, cuatro de ellos ocuparán por M
parejas (apareados), los subniveles 1s y 2s, los tres restantes (desapareados, con
spines iguales) ocuparán los tres orbitales del siguiente subnivel, el 2p; quedando at
entonces con cinco electrones (llamados electrones de valencia), en el nivel
más externo. er
ia
  
  2p3
  2s2
122
Si observamos el nitrógeno tiene cinco electrones en el nivel más externo. Estos

son sus electrones de valencia. Para cualquier átomo los electrones de valencia
son los electrones del último nivel.
El siguiente cuadro muestra la distribución electrónica de los 10 primeros

elementos.
Elemento Número Distribución Número de

atómico electrónica. electrones
desapareados.
H 1 1s1 1
He 2 1s2 0
Li 3 1s2 2s1 1
Be 4 1s2 2s2 0
B 5 1s2 2s2 2p1 1
C 6 1s2 2s2 2p2 2
N 7 1s2 2s2 2p3 3
O 8 1s2 2s2 2p4 2
F 9 1s2 2s2 2p5 1
Ne 10 1s2 2s2 2p6 0
Ejercicio 2.
Realizar la distribución electrónica del elemento con número atómico 20. E
tr
Solución.
u
De acuerdo al diagrama de las Figuras 3a y 3b, la distribución electrónica tu
será:
ra
ls2
2s2 2p6
d
3s2 3p6 la
4s2
M
a
Lección 3. Tabla Periódica de los Elementos e
ia
Un paso importante en el desarrollo de la química lo constituyó la organización de

numerosas observaciones en el comportamiento de los elementos químicos. Entre
muchos intentos realizados, el más importante fue un esquema de organización de
los elementos con base en sus pesos atómicos, propuesto por el químico ruso
Dimitri Mendeleev. Este esquema constituye en la actualidad la Tabla periódica
de los elementos químicos.
La tabla periódica Es probablemente la herramienta más importante de la
química. En ella, los elementos químicos están organizados, actualmente, según Es
la carga del núcleo. Esta organización permite enunciar la ley periódica así: "Las
propiedades químicas y físicas de los elementos son función periódica de sus tr
números atómicos". uc
Esta ley significa que cuando se ordenan los elementos por sus números atómicos tu
en forma ascendente, aparecen grupos de ellos con propiedades químicas
similares y propiedades físicas que varían periódicamente.
ra
de
Ver la Tabla periódica en: http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla/index.htm
la
La tabla periódica está organizada en columnas (grupos) y filas (periodos) que
permiten establecer una relación entre la distribución electrónica de los elementos
M
y su lugar en la tabla periódica. Los grupos son las columnas verticales de la tabla, at
constituidos por elementos que manifiestan propiedades físicas y químicas
similares. er
Por ejemplo, al realizar la distribución electrónica de los elementos del primer
ia
grupo (primera columna) se puede observar que la terminación electrónica es
idéntica para ellos. Se puede notar que todas terminan en s1. Esta familia está
formada por los elementos litio (Li), sodio (Na), potasio (K), rubidio (Rb) y cesio
(Cs), llamada de los metales alcalinos, los cuales en general son sólidos a 0°C
que funden por debajo de 200°C, de color plateado y con propiedades metálicas
como poseer buena conductividad del calor y la electricidad, ser maleables,
dúctiles y oxidarse fácilmente al aire; reaccionan violentamente con el agua para
formar hidróxidos.
Desde el punto de vista farmacéutico, los compuestos que tienen sodio por tener
menor tamaño, permiten incluir más unidades por gramo además de que tienen
una mayor capacidad de hidratación, aunque las sales que tienen potasio se
disuelven mejor en solventes orgánicos. Además, el sodio es un catión de líquidos
extracelulares, en tanto que el potasio lo es de líquidos intracelulares.
Tabla. Distribución electrónica de los metales alcalinos
3Li 1s2 2s1

Es
11Na 1s2 2s2 2p6 3s1
tr
19K 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 uc
37Rb 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 5s1 tu
55Cs 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 5s1 5p6 6s1 ra
87Fr 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6 4d10 4f14 5s2 5p6 5d10 6s2 6p6 7s1 de
la
Los elementos con distribución electrónica terminada en s2 constituyen otro grupo
con propiedades similares y se llaman alcalino-térreos. Está constituido por los M
elementos berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca), estroncio (Sr) , bario (Ba) y
radio (Ra), los cuales presentan propiedades metálicas, color plateado gris, se
at
combinan con el oxígeno para formar óxidos y con los halógenos para formar er
sales, las cuales tienen importancia desde el punto de vista farmacológico ya que
por ejemplo las del magnesio se usan como antiácidos, en tanto que el hidróxido y ia
el sulfato de este elemento son catárticos y el último es además anticonvulsivo o
antiinflamatorio aplicado tópicamente. El calcio se utiliza ampliamente como
reemplazo del sodio en caso de hipertensión.
Otras familias son:
 El grupo del Boro, con distribución electrónica terminada en s2p1.
 El grupo del Carbono, con distribución electrónica terminada en s2p2.
 El grupo del Nitrógeno, con distribución electrónica terminada en s2p3.
 El grupo del Oxígeno, con distribución electrónica terminada en s2p4.
 Los Halógenos, con distribución electrónica terminada en s2ps, de los cuales,
las sales de flúor como el fluoruro de sodio y el fluoruro estañoso se usan
como profiláctico dental. El cloro se usa ampliamente ya que los cloruros de
sodio, potasio y calcio se usan para reponer iones electrolíticos, el cloruro de
amonio es expectorante y el hipoclorito de sodio desinfectante y desodorante.
El clorato de potasio forma parte de coluptorios bucales, duchas vaginales y
otras preparaciones limpiadoras locales. El bromo es cáustico y germicida
poderoso aunque de muy difícil uso, en tanto que el ión bromuro es un
depresivo de dosificación muy precisa. El yodo se usa en soluciones mezclado
con su sal de potasio como desinfectante, y para regular el funcionamiento de
la tiroides (hipertiroidismo).
 Finalmente, Los gases nobles con distribución electrónica terminada s2p6
Los ocho grupos anteriores se conocen como elementos representativos.
Es
Para la mayoría de los elementos el número de su grupo está determinado por el
número de electrones de valencia. tr
Además, se puede observar que existen otras dos series de elementos, la primera uc
de las cuales tiene una distribución electrónica ordenada terminada en ds; se
reparten en 10 grupos y se llaman elementos de transición. La segunda serie tu
tiene una distribución electrónica ordenada termina en fs, distribuidos en 14
grupos ra
de
la
Tabla. Tabla periódica de los elementos químicos
M
at
er
ia
y se conocen como elementos de tierras raras ó elementos de transición

interna.
En la tabla periódica se puede observar que en forma horizontal se obtienen
conjuntos de elementos que presentan el mismo número de niveles ocupados con
electrones, constituyendo cada conjunto, un período.
El primer período lo forman los elementos hidrogeno, H y helio, He. El segundo
periodo está conformado por ocho elementos: Li, Be, B, C, N, O, F y Ne, el tercero Es
por ocho, el cuarto por diez y ocho, etc. En el primer período se llena el nivel uno,
en el segundo el nivel 2 y así sucesivamente. tr
Algunos elementos como Cr, Cu, Ag, Au, etc. presentan una aparente uc
irregularidad en la distribución electrónica, pero este comportamiento se explica en
base a la regla de Hund que dice "Los elementos tienden, cuando es posible a tu
poseer un subnivel d ó f semi ó completo, lo que produce mayor estabilidad”.
ra
Es importante señalar que los elementos químicos dentro de la tabla periódica
también se clasifican de acuerdo a algunas propiedades físicas, como es el caso de
del carácter metálico que puedan poseer o no. Existen elementos metálicos, no
metálicos y metaloides.
la
En la tabla periódica los elementos de cada grupo se localizan de la siguiente M
manera:
at
er
Elementos Representativos
Los elementos representativos se caracterizan porque su distribución electrónica
ia
termina en sp ó ps y están ubicados en ocho grupos ó familias.
Las familias representativas son designadas con la letra A y un número romano
igual al número de electrones de valencia, que resultan de sumar los electrones
que hay en los subniveles s ó s y p del último nivel.
El período, en el cual se localiza un elemento representativo, lo da el último nivel
de la distribución electrónica, o sea el mayor valor del número cuántico principal.
Ejercicio 3.
Localice en la tabla periódica los elementos cuyos números atómicos son
respectivamente 20 y 35.
Solución.
La distribución electrónica para el elemento con z = 20 es:

1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2
En esta distribución electrónica se observa que último nivel electrónico es 4, es

decir el elemento pertenece al periodo 4; también se observa que en el último nivel
solo hay electrones en 4s porque el 4p no está ocupado con electrones; o sea que
la suma es 2 + 0 = 2 y por lo tanto, el elemento es del grupo IIA. Es representativo
porque su distribución electrónica termina en s. Es
b. La distribución electrónica para el elemento con z = 35 es tr
12 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
Ordenándola de acuerdo a los niveles ocupados queda:
uc
ls2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p5 como se puede observar el último nivel es 4; lo tu
que proporciona el período.
ra
El grupo se puede hallar sumando los electrones en s y p del último nivel; o sea
2+5 = 7; el elemento es del grupo VIIA, y es representativo porque su distribución de
electrónica termina en sp.
la
M
Elementos de Transición
at
Están constituidos por todos los elementos cuya configuración electrónica orde-
nada ascendentemente según el valor de n tiene como penúltimo el subnivel
er
ocupado con electrones el d. ia
Las familias de transición se designan con la letra B y un número romano que
resulta de sumar los electrones de los últimos subniveles d y s, del penúltimo y del
último nivel respectivamente. Si la suma es 3, 4, 5, 6, 7 el grupo es res-
pectivamente IIIB, IVB, VB, VIB, VIIB. Si la suma es 8, 9 ó 10 el grupo es VIIIB
primera, segunda o tercera columna respectivamente. Y si la suma es 11 ó 12 el
grupo es IB y IIB respectivamente. El período se determina también por el último
nivel en la distribución electrónica.
Ejercicio 4.
Localice en la tabla periódica los elementos cuyos números atómicos son
respectivamente 25 y 26.
Solución.
Para el elemento con Z = 25 la distribución electrónica es:

ls2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 4s2 , 3d5
En forma ordenada por niveles será:
ls2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 3d5 ,4s2
Es
Si se observa el penúltimo subnivel ocupado es 3d. El elemento es de transición y
su último nivel es 4 por lo tanto pertenece al periodo 4. Para hallar el grupo se tr
suman los electrones de los subniveles 3d y 4s; es decir a 5 + 2 = 7; por lo tanto,
corresponde al grupo VIIB.
uc
a. El elemento con Z = 26 la distribución electrónica es: tu
ls2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 4s2 ,3d6
Ordenando por niveles ocupados es: ra
1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p6 , 3d6 , 4s2
de
Como se puede observar, el elemento es de transición porque el penúltimo
subnivel ocupado en la distribución electrónica ordenada es el 3d. El período en el
la
cual se localiza el elemento es el 4 por ser el valor del último nivel en la M
distribución electrónica.
at
Para hallar el grupo se suman los electrones de los subniveles 3d y 4s; o sea, 6 +
2 =8; corresponde, por lo tanto, al grupo VIIIB. er
ia
Los elementos de tierras raras: Son todos aquellos elementos en cuya
configuración electrónica ordenada, el penúltimo subnivel es 4f o 5f.
Los elementos de transición interna se colocan aparte en la tabla periódica en dos

grupos o series de elementos; la primera serie comienza con el elemento que
sigue al lantano y por eso se llama serie lantánida. La distribución electrónica
ordenada de esta serie termina en 4f 6s.
La segunda serie comienza con el elemento que sigue al actinio, en el periodo y

por eso se llama serie actínida, constituida por los elementos cuya configuración
electrónica ordenada termina en 5f 7s. La serie lantánida corresponde al período
6 y la actínida al período 7 de la tabla periódica.
Lección 4. Propiedades Periódicas de los elementos
Existe una serie de propiedades en los elementos que varían regularmente en la

tabla periódica y que se denominan propiedades periódicas. Esto es, se repite un
patrón particular de propiedades a medida que aumenta el número atómico. Entre
ellas se encuentran: la densidad, el punto de ebullición, el punto de fusión, la
energía de enlace, el tamaño atómico, el potencial de ionización, la afinidad
electrónica y la electronegatividad, entre otras.
Ver tabla periódica y propiedades periódicas en:
http://tablaperiodica.educaplus.org/ Es
Tamaño atómico tr
Una propiedad de los elementos que muestra una relación periódica es el tamaño
uc
de sus átomos. En general, el radio atómico disminuye de izquierda a derecha en tu
un mismo periodo (por ejemplo del litio al flúor). En los grupos el radio atómico
aumenta a medida que aumenta el número atómico. ra
Observe la variación periódica de los tamaños relativos de los átomos, en la figura.
de
la
M
at
er
ia
Figura. Tamaños relativos de átomos.
La Energía o Potencial de Ionización.
Es otra propiedad periódica importante. Es la energía requerida para quitarle un

electrón a un átomo neutro en el estado gaseoso.
Átomo (gaseoso) + energía  ión positivo (catión) + 1 electrón
Ejemplo
Na(g) + energia  Na+ + 1e-
La variación de esta propiedad periódica se explica fácilmente si se considera que

a mayor tamaño atómico, menor fuerza de atracción sobre los electrones de
valencia y por lo tanto menor energía o potencial de ionización; por lo cual, en la
tabla periódica en un período, de izquierda a derecha, aumenta la energía de
ionización por el efecto del aumento en la carga. Se observa la relación inversa
cuando disminuye el tamaño de los átomos. En un grupo de la tabla periódica, de
arriba hacia abajo, el potencial de ionización disminuye debido al aumento en el
número de niveles de energía ocupados con electrones.
Afinidad Electrónica
Es
Es la energía liberada cuando un átomo neutro en el estado gaseoso enlaza un
electrón para formar un ión negativo (anión).
tr
El proceso se representa así: uc
Átomo (gaseoso) + 1 electrón  anión + energía
tu
Ejemplo
Cl + 1e  Cl- + energía ra
de
la
M
at
er
ia
Figura. Variación de las propiedades periódicas
La afinidad electrónica se comporta de la misma manera que el potencial de

ionización en cada uno de los grupos y períodos de la tabla periódica.
Electronegatividad Química
Es la tendencia relativa que tienen los átomos para atraer los electrones que
participan en un enlace químico al formarse los compuestos; Es una de las
propiedades periódicas más importantes en química, con base en la cual se esta-
blecen las propiedades de los enlaces químicos y se explica el comportamiento y
las propiedades de las sustancias.
Se han propuesto varias escalas de valores para medirla, pero la que mayor
aceptación ha tenido es la de Linux Pauling, quien asignó al flúor,
arbitrariamente, un valor de 4 y a los demás elementos valores que dependen de
la tendencia relativa por atraer los electrones en un enlace.
Esta propiedad periódica también depende de los mismos factores que las demás. Es
Entre mayor sea la carga nuclear de un átomo, mayor es la tendencia para atraer
electrones y será mayor su electronegatividad; a mayor tamaño, menor es esta tr
tendencia y menor es el valor de la electronegatividad.
uc
Lección 5. Compuestos químicos. Estructura de las moléculas tu
Estructuras de Lewis ra
La idea de enlace covalente fue sugerida en 1.916 por G. N. Lewis:
de
“Los átomos pueden adquirir estructura de gas noble compartiendo electrones la
para formar un enlace de pares de electrones.”
M
Las estructuras de Lewis son útiles para entender los enlaces en muchos
compuestos y se utiliza al estudiar las propiedades de las moléculas. at
Símbolos de Lewis: er
Son una representación gráfica para comprender donde están los
ia
electrones en un átomo, colocando los electrones de valencia (electrones del
último nivel), como puntos alrededor del símbolo del elemento:
Figura. Estructuras de Lewis de algunos elementos

(Tomado de http://www.acienciasgalilei.com/alum/qui/lewis#307,6,Diapositiva 6)
Regla del octeto:
Los átomos se unen compartiendo electrones hasta conseguir completar la última

capa con 8 e- (4 pares de e-) es decir conseguir la configuración de gas noble:
s2p6
Tipos de pares de electrones:
1- Pares de e- compartidos entre dos átomos (representado con una línea entre
los átomos. unidos)
· Enlaces sencillos.
Es
· Enlaces dobles. tr
· Enlaces triples.
uc
2- Pares de e- no compartidos (ó par solitario)
tu
Cómo dibujar estructuras de Lewis?
ra
Dibujar estructuras de Lewis es una habilidad importante que el estudiante debe de
practicar. Par ello se debe seguir los siguientes pasos:
la
1. Sumar los electrones de valencia de todos los átomos (puede ayudarse con la
Tabla periódica), M
En el caso de un anión, sume un electrón por cada carga negativa.
En el caso de un catión, reste un electrón por cada carga positiva. at
2. Escriba los símbolos de los átomos para indicar cuáles átomos están unidos
er
Entre sí, y conectemos con un enlace sencillo (cada guion representa dos ia
Electrones)
3. Sitúe como átomo central el más electronegativo (nunca el H). En las fórmulas
Químicas suele escribirse en el orden en que los átomos se conectan en las
Moléculas o ion, ejemplo HCN, si un átomo tiene un grupo de átomos unido a él,
el átomo central suele escribirse primero, ejemplo en (CO3)2- y en SF4.
4. Completar los octetos de los átomos unidos al átomo central (recuerde que el H
solo puede tener 2 electrones).
5. Coloque los electrones que sobran en el átomo central.
6. Si no hay suficientes electrones para que el átomo central tenga un octeto,

pruebe con enlaces múltiples.
Ejercicio 5.
Dibujar la estructura de Lewis del tricloruro de fósforo PCl3
Solución
Primero, sumamos los electrones de valencia. El fósforo (grupo VA) tiene 5
electrones de valencia, y cada cloro (grupo VIIA) tiene 7, total de 26 electrones (5
+ 7 X 3 = 5 + 21 = 26)
Segundo, Colocamos en el centro el Fósforo, que en la fórmula está escrito
primero (ver paso tres para dibujar estructuras de Lewis), los cloros alrededor Es
conectados con un enlace sencillo.
tr
Cl ― P ― Cl
│
uc
Cl tu
Tercero, se completan los octetos de los átomos unidos al átomo central. Se han ra
colocado 24 electrones,
ºº ºº de
ºº Cl ―P ― Cl ºº
ºº │ ºº la
ºº Cl ºº
ºº
M
at
Cuarto, se colocan los dos electrones restantes, en el átomo central
ºº ** ºº er
ºº Cl ―P ― Cl ºº
ºº │ ºº ia
ºº Cl ºº
ºº
En la anterior estructura cada (º) representa electrones del Cl y los * electrones

del P. Cada cloro tiene 7 electrones y el P tiene 5 electrones
ºº ** ºº
ºº Cl º* P º* Cl ºº
ºº * ºº
º
ºº Cl ºº
ºº
Esta estructura da a cada átomo un octeto. Recordar que los enlaces representan
dos electrones y cuentan para ambos átomos.
Ejercicio 6.
Dibuje la estructura de Lewis del HCN.
Solución.
El H tiene un solo Electrón de valencia el C tiene 4 y el N tiene 5, en total 10
electrones de valencia.
De acuerdo al paso tres de cómo dibujar estructuras de Lewis, se sigue el orden
como está escrita la fórmula, colocando enlaces sencillos entre los elementos de Es
la molécula:
tr
Los dos enlaces cuentan por cuatro electrones, El Hidrógeno quedó completo ya uc
que el solo tiene dos electrones de valencia. Si se colocan los 6 electrones
restantes alrededor del N quedaría con su octeto completo, pero el C, no. tu
Se prueba a colocar doble enlace con uno de los pares alrededor del N, pero ra
todavía quedan menos de ocho electrones alrededor del C, se prueba con triple
enlace y así si da octeto alrededor del C y del N.:
de
la
H―C≡N
M
En las diez primeras diapositivas del siguiente enlace encuentran sobre el tema de
las estructuras de Lewis. at
http://www.uhu.es/quimiorg/covalente1.html
http://www.estudiandooptica.com/quimica/enlacequimico.pdf er
ia
Lección 6: Enlaces Químicos.
En la naturaleza existen diversos compuestos formados por

más de un átomo de igual o diferentes clases, que se unen por
medio de enlaces químicos, en los cuales participan los
electrones de valencia de los átomos enlazados.
Enlace químico se define como la fuerza de unión que existe entre dos átomos,
cualquiera que sea su naturaleza, debido a la transferencia total o parcial de
electrones para adquirir ambos la configuración electrónica estable
correspondiente a los gases inertes; en el proceso se unen átomos iguales o
diferentes para formar moléculas estables.
Cuando los átomos reaccionan para formar enlaces únicamente actúan los
electrones del nivel más externo, denominado nivel de valencia. Para representar
los electrones del nivel de valencia se usa la notación de Lewis, así llamada en
honor del físico estadounidense Lewis (1875-1946), que consiste en escribir los
símbolos atómicos rodeados de tantos puntos como electrones tenga el átomo en
el nivel de valencia.
Enlaces Intermoleculares (dentro de la molécula)
Es
Teoría sobre la formación de enlaces. Teoría electrónica de la valencia
tr
Los electrones de valencia de un átomo juegan un papel importante en la
formación de los compuestos químicos. Estos electrones son transferidos de un
uc
átomo a otro ó son compartidos entre los átomos que conforman el compuesto. La tu
transferencia o el compartir los electrones originan los enlaces químicos.
ra
Según la teoría del enlace de valencia los enlaces químicos pueden ser:
de
Enlace covalente. la
Es el enlace en el cual los electrones de valencia de los átomos son compartidos M
entre ellos, porque poseen igual electronegatividad, o poca diferencia de ella.
Cabe resaltar que en el enlace covalente no ocurre transferencia de los electrones
at
que participan en el enlace; quedan compartidos entre los átomos enlazados. Esta er
clase de enlace se produce entre elementos no metálicos, o metálicos con el
hidrógeno. En algunos casos puede darse un enlace covalente coordinado o ia
dativo, en el que uno sólo de los átomos aporta los dos electrones que se
comparten en el enlace.
Ejemplo
El amoníaco aporta el par de electrones al catión de hidrógeno para formar el ión

amonio.
: NH3 + H+ [H:NH3]+ ó NH4+
El enlace covalente se puede clasificar de acuerdo a diversos criterios:

a. La cantidad de electrones compartidos. Si entre los átomos se comparten dos
electrones el enlace es covalente sencillo, simple ó saturado. Cuando los
electrones compartidos son cuatro, el enlace es doble o insaturado. Por último si
se comparten seis electrones, el enlace es triple, ó insaturado.
b. La diferencia de electronegatividades. El enlace covalente es polar si la

diferencia de electronegatividades es mayor que cero, y el par de electrones no se
encuentra distribuido equitativamente entre los átomos. Ejemplo: H:CL El enlace
covalente es apolar si la diferencia de electronegatividades es igual a cero. En
este caso, el par de electrones se distribuye equitativamente entre los átomos.
Ejemplo: H2
Enlace iónico
Es
Es el enlace formado entre dos átomos con una apreciable diferencia en el valor
de sus electronegatividades. Los electrones de valencia de los átomos son
tr
transferidos de un átomo a otro. En este enlace el átomo menos electronegativo uc
cede electrones y queda cargado positivamente en forma de catión, mientras que
el átomo más electronegativo recibe los electrones y queda cargado tu
negativamente en forma de anión.
ra
Los compuestos iónicos resultan normalmente de la reacción de un metal de bajo de
potencial de ionización, con un no metal. Los electrones se transfieren del metal al
no metal. El enlace iónico formado se mantiene por las atracciones electrostáticas la
entre iones.
M
Ejemplo:
at
Na+Cl-
er
En la tabla se puede observar que entre mayor sea la diferencia de ia
electronegatividades, mayor es el carácter polar del enlace. Un enlace es iónico
cuando se unen dos átomos cuya diferencia de electronegatividades es mayor que
1,9.
Tabla. Valores aproximados del carácter polar de un enlace.

Diferencia de 0.7 0.9 1.1 1.3 1.5 1.7 1.9 2.1 2.3 2.5
electronegativida
des
Porcentaje del 12 19 26 34 43 51 59 67 74 79
carácter iónico
Figura. Formación de enlace covalente b. Iónico, Según la teoría del enlace valencia.
Figura. Enlace covalente. a. No polar b. Polar Es
Se puede determinar si un enlace es iónico, covalente polar ó no polar, mediante tr
la diferencia de electronegatividades.
uc
Considerar los siguientes tres compuestos que contienen flúor. tu
Compuesto F HF LiF
Diferencia de ra
4.0 – 4.0 = 0 4.0 – 2.1 = 1.9 4.0 – 1.0 = 3.0
electronegatividades
Covalente no Covalente polar Iónico
de
Tipo de enlace
polar la
Ver: http://www.educaplus.org/play-78-Naturaleza-del-enlace-químico.html M
http://www.educaplus.org/play-77-Enlace-iónico.html
at
Video Enlace iónico: http://www.youtube.com/watch?v=_BslF3FVYEk&NR=1
er
Enlace metálico
ia
Para explicar las propiedades características de los metales (su alta conductividad
eléctrica y térmica, ductilidad y maleabilidad,...) se ha elaborado un modelo de
enlace metálico conocido como modelo de la nube o del mar de electrones:
Los átomos de los metales tienen pocos electrones en su última capa, por lo
general 1, 2 ó 3. Estos átomos pierden fácilmente esos electrones (electrones de
valencia) y se convierten en iones positivos, por ejemplo Na +, Cu2+, Mg2+. Los
iones positivos resultantes se ordenan en el espacio formando la red metálica. Los
electrones de valencia desprendidos de los átomos forman una nube de
electrones que puede desplazarse a través de toda la red. De este modo todo el
conjunto de los iones positivos del metal queda unido mediante la nube de
electrones con carga negativa que los envuelve. (tomado de
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/m
ateriales/enlaces/enlaces1.htm).
Se llama enlace metálico al tipo de unión que mantiene unidos los átomos de los
metales entre sí. Estos átomos se agrupan de forma muy cercana unos a otros, lo
que produce estructuras muy compactas. Se trata de redes tridimensionales que
adquieren la estructura típica de empaquetamiento compacto de esferas (tomado
de http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Empaquetamiento_compacto_de_esferas&action=edit ).
En este tipo de estructura cada átomo metálico está rodeado por otros doce
átomos (seis en el mismo plano, tres por encima y tres por debajo). Es
tr
uc
tu
ra
de
Figura. Enlace metálico
(Tomado de http://mx.geocities.com/marcos693/enlacesquimicos.htm) la
M
El enlace metálico tiene lugar entre los metales. En este enlace no existe una at
auténtica unión entre los átomos, sino una red de iones positivos, y entre los
espacios vacíos circulan electrones libres. er
ia
Fuerzas intermoleculares
Los enlaces covalentes y otros, que son fuerzas entre átomos para formar
moléculas, estudiado en la lección anterior, influyen en la forma molecular, las
energías de enlace y muchos aspectos de sus comportamientos químicos. A
continuación, se estudiarán las fuerzas que existen entre las moléculas, las
Fuerzas intermoleculares, de las que dependen las propiedades físicas de los
líquidos y de los sólidos moleculares.
En los gases, como se verá en la teoría cinético molecular del siguiente capítulo,
la fuerza entre sus moléculas es menor que la energía cinética promedio de ella, lo
que las mantiene separadas y permite a los gases expandirse, en cambio en los
líquidos y los sólidos las fuerzas de atracción entre las moléculas, son lo bastante
intensas para mantener sus moléculas juntas. En los sólidos esas fuerzas son
mayores que en los líquidos, haciendo que sus moléculas no solo están muy
juntas sino prácticamente fijas en un sitio, mientras que en los líquidos las fuerzas
menos intensas que en los sólidos, permite que las moléculas fluyan.
Enlace por puentes de Hidrógeno
Otro tipo de enlace, muy importante en los sistemas biológicos, es el enlace por
puentes de hidrógeno. Estos enlaces se forman entre átomos de hidrógeno y otros
átomos más electronegativos como oxígeno y nitrógeno. Los enlaces por puentes
de hidrógeno son enlaces débiles. Sin embargo, cuando se forman muchos
enlaces de este tipo en y entre macromoléculas la estabilidad general de la Es
molécula aumenta notablemente.
tr
Fuerza de Van der Waals uc
Las fuerzas dipolo-dipolo, dipolo-dipolo inducido, y de dispersión constituyen los tu
que los químicos llaman comúnmente Fuerzas de VAN DER WAALS.
ra
 Fuerza dipolo-dipolo: "son las fuerzas que actúan entre moléculas polares
esto es, entre moléculas que tienen momento dipolo”. Su origen es de
electrostático. A mayor momento dipolo, mayor fuerza. Ej. HBr y H 2S, son la
moléculas polares por lo tanto las fuerzas entre ellos son dipolo-dipolo.
M
 Fuerzas de dispersión de London: "son las fuerzas atractivas que se originan
como resultado de los dipolos temporales inducidos en los átomos o moléculas at
y pueden ser muy débiles”. las fuerzas de dispersión comúnmente aumentan
con la masa molar por la siguiente razón: las moléculas con una masa molar
er
grande tienden a tener más electrones y las fuerzas de dispersión aumentan en ia
magnitud al número de electrones. Además, las masas molares grandes a
menudos indican átomos grandes cuya distribución electrónica es más fácil de
perturbar debido a que los electrones externos están menos fuertemente
atados al núcleo. Los puntos de fusión de molécula como el CH 4, CF4, CCL4
etc. Aumentan a medida que se incrementa el número de electrones en la
molécula. Dado que todas estas moléculas son no-polares las únicas fuerzas
intermoleculares de atracción presentes son fuerzas de dispersión.
Propiedades de los enlaces.
A. Propiedades de las sustancias iónicas:
 Las sustancias iónicas se encuentran en la naturaleza formando redes

cristalinas, por tanto, son generalmente sólidas.
 La mayoría corresponde a compuestos inorgánicos
 Su dureza es bastante grande, y tienen por lo tanto puntos de fusión y
ebullición altos.
 Son solubles en disolventes polares como el agua.
 Cuando se tratan de sustancias disueltas o fundidas tienen una conductividad
alta.
 Sus reacciones tienen rendimientos altos y son rápidas.
B. Propiedades de los compuestos covalentes. Ej

 Los compuestos covalentes suelen presentarse en estado líquido o gaseoso, er
aunque también pueden ser sólidos. Por lo tanto, sus puntos de fusión y
ebullición no son elevados.
ci
 La mayoría corresponde a compuestos orgánicos ci
 La solubilidad de estos compuestos es mínima en disolventes polares.
 Generalmente en solución no conducen la corriente eléctrica (excepto los os
ácidos).
 Los sólidos covalentes macromoleculares, tienen altos puntos de fusión y
ebullición, son duros, malos conductores y en general insolubles.
 Las reacciones son de bajo rendimiento y lentas.
EJERCICIOS CAPITULO UNO
1. Complete el siguiente cuadro.
Símbolo Número Número Número de Número de Número de

del atómico másico protones neutrones electrones
elemento
9 10
14 15
47 25
55 25
2. Determine el número de protones, neutrones, y electrones en los siguientes

pares de isótopos.
6 7 40 44 78 80
a. 3 Li 3 Li b. 20 Ca 20 Ca c. 34 Se 34 Se
3. Determine el número de protones, neutrones, y electrones en los siguientes

iones.
56 127 -
26 Fe 53 I
a. +3 b.
4. ¿Por qué un átomo es eléctricamente neutro?

5. ¿Por qué puede haber más de 500 clases de átomos, si solamente existen
cerca de 100 elementos?
FALSO Y VERDADERO
Ej
6 Indique si son falsos o verdaderos cada uno de los enunciados siguientes:
A. Los electrones en un mismo nivel tienen la misma energía. er
B. En los subniveles de energía el electrón tiene energía cinética constante.
C. El número cuántico magnético indica el tipo de orbital. ci
D. El número de neutrones es igual al número de masa menos el número de pro
tones.
ci
E. Todos los orbitales de un mismo subnivel, tienen igual energía. os
F. Para el elemento Z = 35 los electrones del último nivel de energía son 7.
G. El nivel de energía con n = 4 puede albergar hasta 32 electrones.
H. En un átomo pueden existir 2 e con los 4 números cuánticos iguales.
Selección múltiple con única respuesta:
7. ¿Qué configuración electrónica corresponde al ión Ca+2?

a) 1s22s2
b) 1s22s22p63s2
c) 1s22s22p6
d) 1s22s22p63s23p6
e) 1s22s22p63s23p64s
8. El elemento cuya notación espectral Terminal es 4s2 3d2 tiene un número

atómico.
a) 20 b) 18 c) 24 d) 22 e) 26
9. ¿Qué par de orbitales tienen la misma forma?

a) 2s y 2p b) 2s y 3s c) 3p y 3d d) más de una es correcta.
10. En el tercer nivel de energía,

a) Hay dos subniveles de energía
b) El subnivel f tiene 7 orbitales
c) Hay tres orbitales s
d) Es permitido un máximo de 18 electrones.
Propiedades Periódicas de los elementos

Selección múltiple con única respuesta:
11.El tamaño atómico:

a. ( ) aumenta si aumenta la carga nuclear
b. ( ) disminuye si aumenta la carga nuclear
c. ( ) disminuye si aumenta el número de niveles llenos.
d. ( ) disminuye si la carga nuclear disminuye
e. ( ) se mantiene constante cuando varía la carga.
Ej
12.La energía de ionización er
a. ( ) permanece constante si la carga nuclear disminuye.
b. ( ) aumenta si la carga nuclear aumenta. ci
c. ( ) disminuye si la carga nuclear aumenta.
d. ( ) disminuye a lo largo de un período.
ci
e. ( ) es mayor para los elementos del grupo VA que para los elementos del os
grupo VIIA.
13.El elemento con z = 49

a. ( ) es de transición.
b. ( ) es un gas noble.
c. ( ) se localiza en el período 4 grupo IVA.
d. ( ) se localiza en el período 5 grupo IIIA.
e. ( ) se localiza en el período 4 grupo IIIA.
14.El elemento neutro que ocupa 9 orbitales en su distribución electrónica se

localiza en el:
a. ( ) período 1 grupo IA
b. ( ) período 4 grupo VA
c. ( ) período 3 grupo IIIA.
d. ( ) período 3 grupo VIIA
e. ( ) período 2 grupo VI A.
Preguntas abiertas
15. Clasificar los siguientes compuestos en covalentes o iónicos, tomando como
base la diferencia de electronegatividades así:
Enlace iónico: 1,9 o mayor
Enlace covalente polar: entre 0,1 y 1,9
Enlace covalente no polar 0,3 o menor.
a. MgCl2 b. Na2S c. NH3. d. H2O e. H2S

16. ¿Qué compuesto de cada par tiene un enlace puente de hidrógeno
Intramolecular más fuerte?
a. NH3, H2O b. H2S , H2O c. HCl, HBr d. HCl, HF.
17. Los enlaces entre los siguientes pares de elementos son covalentes.
Ordénelos de acuerdo a la polaridad, del más polar al menos polar.
a. H -O b. H-S c. H-N d. H-H e. H-C.
CAPITULO DOS. ESTADOS DE LA MATERIA
Es
"Observar algo que nadie antes haya visto es
emocionante y a la vez profundamente satisfactorio. Esos
ta
son los momentos en que uno desea ser un científico",
dice Wolfgang Ketterle, un físico del MIT y uno de los
d
primeros científicos en crear una nueva clase de materia
llamada condensados de Bose-Einstein.2 os
Objetivos
d
En el capítulo 2, se presenta al estudiante las bases sobre los diferentes estados
e
de la materia y el estudio de los más representativos, para que conceptualice y la
comprenda el porqué de sus diferencias, especialmente con base en los
postulados de la teoría cinética. M
Se pretende que el estudiante profundice sobre los temas y cálculos de las leyes at
de los gases ideales y el calor involucrado en los cambios de estado.
Introducción.
er
ia
Tema: Estados de Agregación de la Materia.
Estados de la Materia.
Los sólidos, líquidos y gases son los estados más comunes de la
materia que existen en nuestro planeta.
Sin embargo, existen otros estados como son:
 el plasma
 los condensados Bose-Einstein y
2 http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2002/20mar_newmatter/).
 actualmente un sexto estado de la materia, El condensado fermiónico.
Los plasmas son gases calientes e ionizados. Los plasmas, son parecidos al gas,
se forman bajo condiciones de extremadamente alta energía, tan alta, en realidad,
que las moléculas se separan violentamente y sólo existen átomos sueltos que
han sido divididos en iones y electrones. El sol está hecho de plasma, como la
mayor parte de la materia del universo. Los plasmas son comúnmente muy
calientes, y se los puede contener en botellas magnéticas. Es
Los condensados B-E representan un quinto estado de la materia descubierto en
ta
1955. Son superfluídos gaseosos enfríados a temperaturas muy cercanas al cero d
absoluto. En este extraño estado, todos los átomos de los condensados alcanzan
el mismo estado mecánico-quantum y pueden fluir sin tener ninguna fricción entre os
sí. Aún más extraño es que los condensados B-E pueden “atrapar” luz, para
después soltarla cuando el estado se rompe.
de
la
También han sido descritos o vistos varios otros estados de la materia menos
comunes. Algunos de estos estados incluyen cristales líquidos, condensados M
fermiónicos, superfluídos, supersólidos y el correctamente denominado "extraña
materia". (tomado de http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=120&l=s
at
y http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2002/20mar_newmatter/).
El condensado fermiónico, recientemente descubierto por investigadores
er
financiados por la NASA ia
(Tomado de http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2004/12feb_fermi/ ).
Lección 7. Teoría Cinético Molecular
Para comprender como se comporta la materia en los

tres estados, se necesita un modelo que ayude a
visualizar lo que sucede con las partículas que los
forman. Un modelo desarrollado durante más de 100
años, comenzado en 1738 con Daniel bernoulli y
culminado en 1857 por Rudolf Clausius (1822-1888)
se conoce como Teoría Cinético Molecular (la teoría
de las moléculas en movimiento) comprende, en resumen, los siguientes
postulados aplicados a todos los estados de la materia:
1. La materia está constituida por partículas que pueden ser átomos ó

moléculas cuyo tamaño y forma característicos permanecen en cualquiera
de los tres estados, sólido, líquido ó gas.
2. Estas partículas poseen energía representada en continuo movimiento
aleatorio traslacional, vibracional y rotacional. En los sólidos y líquidos los
movimientos están limitados por las fuerzas cohesivas, las cuales hay que
vencer para fundir un sólido ó evaporar un líquido.
3. La energía depende de la temperatura. Es proporcional a ella, a mayor
temperatura mayor energía cinética,
4. Existe una atracción mutua de naturaleza eléctrica, entre las partículas.
5. La energía promedio de las partículas es constante a temperatura Es
constante En una colisión la energía cinética de una partícula se transfiere
a otra sin pérdidas de la energía global.
ta
Se recomienda ver la siguiente página web URL:
d
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados os
/estados1.htm
de
la
Lección 8. Estado sólido M
El estado sólido de la materia se compone de
ordenamientos de partículas que no se desplazan de un
at
sitio a otro y vibran en torno a posiciones fijas en sus
estructuras. Estos sólidos se denominan sólidos
er
cristalinos. Otros sólidos, denominados amorfos, no ia
tienen estructuras ordenadas y bien definidas. Los
vidrios se consideran sólidos amorfos o líquidos
superenfriados, ya que fluyen con suma lentitud.
Cuando un sólido se calienta, sus partículas vibran más rápido y su energía
cinética aumenta, lo que provoca el rompimiento de la organización hasta la fusión
del mismo. La temperatura de fusión es la temperatura a la cual el sólido se
convierte en líquido.
En el caso de los sólidos se hace una restricción al segundo postulado de la teoría

cinético molecular
2. La energía de las partículas es menor que en los otros estados, su energía
cinética promedio no permite que las moléculas se desplacen, están sujetas una a
otra en una posición fija y en un ordenamiento regular. Sin embargo, las partículas
poseen energía suficiente para vibrar.
Características de los sólidos

 Tienen forma y volumen definido, son rígidos y no presentan fluidez (las fuerzas
de cohesión en el sólido son suficientes como para contrarrestar las fuerzas externas).
 No se pueden comprimir, porque se deforman.
 Se dilatan por acción del calor.
 Se difunden muy lentamente a través de otros sólidos.
 Tienen densidades que dependen muy poco de la temperatura y la presión.
En general la densidad de un sólido es mayor que la de un líquido, sin Es
embargo, hay excepciones, la más notable es la del agua, El agua a 0ºC tiene
una densidad de 1,0g/cm3 y a esta misma temperatura el hielo tiene una
ta
densidad de 0.92g/ cm3. Este hecho es importante en la naturaleza, El hielo d
que se forma en un lago flota y se convierte en un aislante para que el agua
abajo permanezca a 4ºC, lo que permite sobrevivir a las especies marinas de os
sangre fría.
de
Presentan las propiedades de: la
 Isomorfismo. Diferentes sólidos se pueden cristalizar en la misma forma.
 Polimorfismo. Un sólido puede cristalizarse en formas diferentes.
M
 Isotropía. Cuando las propiedades como conductividad térmica y eléctrica e at
índice de refracción, son las mismas en todas las direcciones, (como ocurre en
los líquidos y los gases). Poseen isotropía los materiales amorfos (que no er
tienen forma definida), como el vidrio, el caucho, el plástico,
 Anisotropía. Cuando no se transmiten igualmente en todos los sentidos
ia
cualquier acción efectuada en un punto de su masa
Sólidos amorfos y cristalinos

Se diferencian dos tipos de sólidos: cristalinos y amorfos.
Los sólidos cristalinos, que adoptan formas geométricas regulares limitadas por
caras planas, tiene átomos, iones o moléculas en posiciones fijas en el espacio,
alrededor de las cuales, los únicos movimientos son vibracionales.
Los sólidos amorfos carecen de esta regularidad en gran extensión, por estar
constituidos por macromoléculas que encuentran dificultad para acomodarse en
posiciones fijas, aunque rígidos y de elevada cohesión, no tienen sus partículas
regularmente ordenadas como los cristales, no tienen temperatura de fusión
definida y son isótropos.
Ejemplos de los primeros son: cloruro de sodio, diamante, hielo; de los segundos
caucho, vidrio y cualquier plástico.
Es habitual reservar la denominación de sólidos o cristales a los que hemos
mencionado como sólidos cristalinos y llamar líquidos de elevada viscosidad a los
vidrios, resinas y plásticos que, aunque rígidos y de elevada cohesión, no tienen
sus partículas regularmente ordenadas como los cristales, no tienen temperatura
de fusión definida y son isótropos.
Formas Cristalinas.
Es
Para estudiar las formas cristalinas se utilizan tres métodos principalmente: por
difracción eléctrica, de neutrones o de rayos X, estos estudios han demostrado
ta
que los átomos en un cristal forman un patrón tridimensional repetitivo o periódico, d
una unidad patrón de cada cristal se repite indefinidamente en las tres direcciones
para generar la estructura cristalina, esta unidad se llama CELDA UNITARIA. os
A escala atómica existen catorce tipos de estructuras de las cuales se enumeran
las SIETE principales. de
Cúbico, tetragonal y Ortorrómbico, que poseen ángulos de 90º entre las caras y la
Monocíclico, Triclínico, Rombohédrico y hexagonal, en la que ningún ángulo es de
90 º entre sus caras.
M
at
CUBO TETRAGONAL HEXAGONAL er
ia
En el siguiente enlace observa las diferentes formas cristalinas.
http://www.esi2.us.es/IMM2/estructuras%20cristalinas/los%207%20sistemas.html
Algo más sobre estado sólido.
http://www.utp.edu.co/~publio17/temas_pdf/estructura_sol.pdf
Lección 9. Estado líquido

Los líquidos están compuestos por moléculas en movimiento
constante y desordenado, con un contenido medio de
energía cinética, relacionado con su temperatura. Sin
embargo, no todas sus moléculas se mueven con la misma
velocidad. Diferentes fuerzas de atracción, relativamente
grandes evitan que se muevan tan libremente y estén tan
separadas como se encuentran en un gas. Por otra parte,
las moléculas de un líquido no están tan juntas o
estructuradas como lo están en un sólido.
En el caso de los líquidos las restricciones de la teoría cinético molecular se hacen
a los postulados 4 y 5
4. La atracción es suficiente para mantener las partículas juntas, pero no fijas en
las mismas posiciones.
5. La energía promedio es mucho menor que la de los gases, pero mayor que la
de los líquidos.
Propiedades de los líquidos

Es
Cohesión.
ta
Fuerza de atracción entre moléculas iguales. Las fuerzas intermoleculares que
unen moléculas similares unas a otras, como los puentes de hidrógeno del agua, d
se llaman fuerzas de cohesión.
os
Adhesión. de
Fuerza de atracción entre moléculas diferentes. Las fuerzas intermoleculares que
unen una sustancia a una superficie se llaman fuerzas de adhesión.
la
M
Vaporización.
Es el paso al estado gaseoso. Sucede a temperaturas diversas. Existen dos at
formas en las que puede ocurrir dicho cambio para los líquidos3:
Evaporación: se produce vaporización en la superficie de un líquido (es un er
proceso de enfriamiento). Se favorece con la temperatura y las corrientes de aire.
ia
Ebullición: vaporización dentro del líquido.
Temperatura de ebullición. Es la temperatura, a una presión dada, a la cual un
líquido pasa al estado gaseoso
Viscosidad.
Es una fricción interna producida por la interacción entre las moléculas de un
líquido al fluir. La fluidez de un líquido es tanto mayor cuanto menor es su
viscosidad. La viscosidad aumenta con las fuerzas intermoleculares.
La viscosidad puede medirse determinando el tiempo que cierta cantidad de
líquido tarda en fluir a través de un tubo delgado bajo la influencia de la gravedad,
los líquidos más viscosos tardan más.
3Existe una tercera, pero es exclusiva de los sólidos. Es la Sublimación por la cual el sólido pasa al estado
gaseoso sin pasar por la fase líquida.
La unidad utilizada para la viscosidad () es el Poise = g/cm.s; el nombre de la
unidad deriva del apellido Poiseuille, investigador francés quien hacia 1840
trabajaba en el tema de la circulación de la sangre sobre cuyo mecanismo influye
la viscosidad del fluido sanguíneo. El Poise es una unidad demasiado grande de
modo que usualmente las viscosidades de los líquidos comunes se expresan en
centipoise = 0,01 Poise.
Tensión Superficial.
Fuerza que se manifiesta en la superficie de un líquido, por medio de la cual la Es
capa exterior del líquido tiende a contener el volumen de este dentro de una ta
mínima superficie.
Esta propiedad se origina porque en el interior de un líquido, cada molécula está
d
rodeada por otras que ejercen sobre ella una atracción prácticamente igual en os
todas las direcciones en cambio en una molécula de la superficie, la atracción neta
es hacia el interior del líquido. de
la
M
at
er
ia
Figura. Fuerzas intermoleculares en la superficie de un líquido.
Vista a nivel molecular de las fuerzas intermoleculares que actúan sobre una
molécula en la superficie de un líquido, a comparación con las que actúan sobre
una molécula en el interior
Tomado de: http://www.quimicaorganica.org/foro/cuestiones-varias/fuerzas-
intermoleculares.html
Como consecuencia de esta fuerza hacia adentro jala las moléculas de la

superficie para llevarlas al interior y así reducir el área superficial, la superficie del
líquido tiende siempre a contraerse hasta presentar un área mínima (la esfera es
la forma que tiene el área superficial más pequeña para un volumen dado). La
tensión superficial se manifiesta en el ascenso de algunos líquidos y el descenso
de otros en el interior de tubos capilares sumergidos parcialmente en ellos, en la
formación de gotas de un líquido que se derrama o en el extremo de una bureta,
en la formación de meniscos convexos o cóncavos en la superficie libre de
líquidos contenidos en pipetas, vasos, etc.
La tensión superficial permite que cuerpos de mayor densidad que el agua
(mosquitos, agujas, polvo, etc.) floten sobre la superficie de un charco, La tensión Es
superficial es la energía necesaria para ampliar la superficie de un líquido
resultante de que las moléculas en su superficie están menos atraídas por las ta
fuerzas intermoleculares, por tanto, es la energía requerida para aumentar el área d
superficial de un líquido en una unidad de área. Por ejemplo, la tensión superficial
del agua a 20°C es de 7,29.10-2 J/m2, lo que significa que es necesario suministrar os
7,29.10-2 J de energía para aumentar en 1 m2 el área superficial de una cantidad
dada de agua. El agua tiene una tensión superficial elevada por las fuerzas por de
puentes de hidrógeno entre sus moléculas. La tensión superficial del mercurio es la
aún mayor (0,46 J/m2) a causa de los enlaces metálicos, más fuertes, entre los
átomos de mercurio. M
El agua colocada en un tubo de vidrio se adhiere al vidrio porque las fuerzas de at
adhesión entre el agua y el vidrio son más intensas que las fuerzas de cohesión
entre las moléculas del agua (el agua moja el vidrio). Por ello, la superficie curva o er
menisco, de la parte superior del agua tiene forma de U, como se observa en la
parte izquierda de la siguiente figura:
ia
Figura. Menisco formado por fuerzas de adhesión

(Tomado de http://www.quimicaorganica.org/foro/cuestiones-varias/fuerzas-intermoleculares.html
En el mercurio, que no moja el vidrio, en cambio, el menisco tiene una curva hacia
abajo en los puntos en que el metal hace contacto con el vidrio (parte derecha de
la figura). En este caso las fuerzas de cohesión entre los átomos de mercurio son
mucho más intensas que las fuerzas de adhesión entre los átomos de mercurio y
el vidrio.
Tensoactivos son compuestos, que disminuyen la tensión superficial, por
ejemplo, algunos alcoholes de alto peso molecular o los jabones. Ver video en el
siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=hs05-tDcqLM
Acción capilar.
Facilidad que tienen los líquidos para subir por tubos muy angostos (capilares)
Esto se debe a la diferencia entre las fuerzas que mantienen unido al líquido,
denominadas, fuerzas de cohesión y las fuerzas de atracción entre un líquido y Es
otra superficie, denominadas fuerzas de adhesión, en la capilaridad la fuerza de
adhesión es superada por la fuerza de cohesión. ta
La acción capilar ayuda a que los nutrientes disueltos suban por los tallos de las d
plantas
os
Difusión.
de
Cuando se mezclan dos líquidos las moléculas de un líquido se desplazan entre la
los espacios de las moléculas de otro líquido. Este proceso de denomina difusión.
La difusión de dos líquidos se puede observar dejando caer una gota de tinta en
M
un poco de agua. at
Evaporación y Presión de vapor.
er
Si un líquido se deja expuesto al aire, se evapora. Si se deja un tiempo largo se ia
evapora completamente, puesto que las moléculas del líquido que escapan a la
fase gaseosa serán llevadas por el aire. Sin embargo, si el líquido está en un
recipiente cerrado, solo se evaporará una cierta cantidad, hasta el punto en que el
aire sobre la superficie del líquido se sature, en este punto, por cada molécula que
escapa a la fase gaseosa, otra es atrapada por la superficie del líquido. Este es un
ejemplo de equilibrio dinámico, un sistema en el que no se observan cambios
macroscópicos a pesar de que existen cambios microscópicos opuestos.
Presión de vapor es la presión de un sistema cuando el sólido o líquido se hallan
en equilibrio con su vapor.
Las moléculas pueden escapar de la superficie de un líquido hacia la fase gaseosa
por vaporización o evaporación. El vapor escapado de un líquido es un gas y por
lo tanto tiene todas las propiedades de este estado.
La regla de fases establece que la presión del vapor de un líquido puro es función
única de la temperatura de saturación. Vemos pues que la presión de vapor en la
mayoría de los casos se puede expresar como
Pvp = f(t)
La cual podría estar relacionada con cualquier otra propiedad intensiva de un
líquido saturado (o vapor), pero en general, se relaciona directamente con la
temperatura de saturación por medio de la ecuación de Claussius Clapeyron.
Aunque existen muchas ecuaciones que estudian esta propiedad de los fluidos,
finalmente todas ellas pueden referirse a la ecuación de Clapeyron:
Ln P2/P1 = (ΔH/R) vaporización (1/T1-1/T2)
Es
Que, mediante pasos matemáticos, se convierte en:
ta
Ln Pvp = A+B/T, donde A y B son constantes.
La gráfica del logaritmo de la presión del vapor y el reciproco de la temperatura
d
absoluta es una recta. Debemos tener en cuenta que esta ecuación no es os
aplicable a temperaturas inferiores al punto de ebullición normal.
La figura muestra la variación de la presión de vapor de algunos líquidos con la
de
temperatura. Examinando la gráfica se ve que la presión de vapor de éter dietílico la
es mayor que la del agua a todas las temperaturas, por lo que se dice que el éter
dietílico es más volátil que el agua. El punto de ebullición normal del éter (a P de 1 M
atm), es 34.5ºC y la del agua es 100ºC, se dice que el éter hierve más fácilmente
que el agua. at
Del análisis de la gráfica y de lo anteriormente expuesto se puede deducir que un er
líquido puede hervir a cualquier temperatura, sólo es necesario modificar la presión
exterior hasta hacerla igual a la presión de vapor que tiene el líquido a la ia
temperatura que deseamos que hierva.
Ejemplo: El punto de ebullición normal del benceno es 80ºC; ¿que presión
externa necesito para que el benceno hierva a 60ºC?
Solución. Esta determinación se hace tomando en la escala de temperatura el
punto correspondiente a 60ºC y prolongándolo paralelo al eje vertical hasta que
corte la curva del benceno, este punto de corte se proyecta, ahora, paralelamente
al eje horizontal hasta la escala de presión de vapor, en este caso corresponde a
400 mmHg. Si la presión externa es 400 mmHg el benceno hierve a 60ºC.
Figura. Variación de la presión de vapor con la temperatura
a) Éter dietílico, b) benceno, c) agua, d) tolueno, e) anilina Es
(Tomada de http://www.uv.es/gomezc/BQMA/Tema6_previo.pdf)
ta
La igualdad de Clausius-Clapeyron describe no sólo la pendiente de la curva de
presión de vapor, sino también las pendientes de las curvas de sublimación (para
d
el equilibrio de fases sólido/gas) y la curva de fusión (para el equilibrio bifásico os
sólido/líquido). Dicha relación es también válida para transformaciones sólido-
sólido. en la figura se recogen las tres curvas en un diagrama de fases. de
la
M
Diagramas de fases. at
El equilibrio entre un líquido y su vapor no es el único equilibrio dinámico que er
puede existir entre estados de la materia.
ia
En condiciones apropiadas de temperatura y presión, un sólido puede estar en
equilibrio con su estado líquido o, incluso, con su estado de vapor. En un diagrama
de fases se resume en forma gráfica las condiciones en las que existen equilibrios
entre los diferentes estados de la materia. En la figura se muestra el diagrama de
fases del agua, con tres curvas importantes, en las que se muestran las
condiciones de temperatura y presión en que las fases coexisten en equilibrio.
 La línea verde, desde el punto triple hasta el punto crítico es la curva de presión
de vapor del líquido, representa el equilibrio entre la fase líquida y gaseosa. El
punto crítico está en la temperatura crítica y la presión crítica, más allá de este
punto no se puede distinguir las fases líquida y gaseosa.
 La línea azul oscura que parte del punto triple hacia abajo y hacia la izquierda,
representa la presión de vapor del sólido al sublimarse a diferentes
temperaturas.
 La línea roja, que parte desde el punto triple hacia arriba, representa el cambio
del punto de fusión del sólido al aumentar la presión. El punto de fusión de una
sustancia es idéntico al punto de congelación
Es
ta
d
os
de
la
Figura. Diagrama de fases del H20 M
Tomadas de
- http://www.meteored.com/ram/2348/experimento-de-la-ram-3/ at
- http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_fase
er
En el punto triple, donde se interceptan las tres curvas, a esta temperatura y
ia
presión, están en equilibrio las tres fases. Cualquier otro punto de las tres curvas
representa equilibrio entre dos fases.
Puede ver algo más sobre el tema relacionado con la presión de vapor y diagrama
de fases en: http://www.uv.es/gomezc/BQMA/Tema6_previo.pdf
Aplicaciones en la Industria
Secado de sustancias húmedas. Liofilización
Una aplicación de lo anterior es la liofilización que consiste en un método de

desecación en el que se elimina el agua por congelación de producto húmedo y
posterior sublimación del hielo en condiciones de vacío (presiones muy bajas). Al
suministrar calor el hielo sublima y se evita el paso por la fase líquida.
En la desecación tradicional se corre el riesgo de degradación química,
desnaturalización de proteínas, perdida de aromas, coagulación, etc.
Ventajas de la liofilización:
• Se obtienen productos de redisolución rápida
• La forma y características del producto final son esencialmente las originales
• Proceso idóneo para sustancias termolábiles
• Los constituyentes oxidables están protegidos
• Contenido muy bajo de humedad final
• Compatible con la elaboración en medio aséptico. Es
Inconvenientes
• Alto coste de instalaciones y equipos
ta
• Elevado gasto energético d
• Operación de larga duración
os
Extracción con fluidos supercríticos. de
A presiones ordinarias, una sustancia que está por encima de su temperatura
crítica se comporta como un gas ordinario. Sin embargo, al aumentar la presión a
la
varios cientos de atmósferas, su carácter cambia, la sustancia se expande como M
un gas llenando el recipiente que lo contiene, pero su densidad se acerca a la de
un líquido, Estas sustancias a temperatura y presiones críticas se les conoce at
como Fluidos supercríticos. (Ejemplo, la T crítica del agua es 647,6K y su presión
crítica 217,7 atmósferas, a esta temperatura y presión críticas, la densidad del er
agua es 0,4 g/mL, ver fig. 10)
ia
La extracción convencional con solventes orgánicos presenta inconvenientes por
sus desventajas en la extracción de componentes naturales, como la
contaminación del extracto y del medio ambiente, así como el daño térmico
producido en algunos casos. La extracción con compuestos químicos en
condiciones de fluidos supercríticos representa una alternativa a las desventajas
mostradas por la extracción convencional. Los campos de aplicación de la
extracción con fluidos supercríticos van desde el campo alimentario, cosmético,
farmacéutico, petroquímico, etc. Más aún las ventajas mostradas por los fluidos
supercríticos evidencian su aplicación cada vez más creciente en diferentes ramas
de la industria.
La industria alimentaria, busca mejorar las técnicas de separación para obtener
extractos naturales de gran pureza, que garanticen la calidad e inocuidad de los
extractos obtenidos y que no provoquen riesgos para la salud.
Un proceso para eliminar la cafeína de granos de café verdes, que se emplea
comercialmente, utiliza Dióxido de carbono supercrítico. A temperatura y presión
correctas el CO2 extrae la cafeína de los granos, pero deja los componentes del
aroma y el sabor, produciendo el café descafeinado. Otra aplicación de CO2
supercrítico incluye la eliminación de nicotina del tabaco y la grasa de las papas
fritas, para bajar calorías sin alterar el sabor y textura (pag. 399 Química La
ciencia Central).
Lección 10. Estado Gaseoso

Es
El estado gaseoso es el menos denso de los estados de la materia. Según la
teoría cinético-molecular se caracteriza por el movimiento libre, al azar, de las
ta
partículas (átomos, iones o moléculas), cuyas fuerzas intermoleculares son muy d
débiles, por lo que sus moléculas no se unen unas a otras, sino que se encuentran
separadas, predominando las fuerzas de expansión y cuando chocan no se pierde os
ninguna energía.
de
Características de los gases la
Los gases no tienen forma ni volumen definidos. Ocupan el volumen del recipiente
M
que los contiene y se pueden comprimir. El estado gaseoso se puede caracterizar at
teniendo en cuenta los siguientes parámetros.
er
Volumen
ia
El volumen de un gas es el del recipiente que lo contiene. En el sistema
internacional de unidades se expresa como metro cúbico (m 3). El litro es otra
unidad de expresión del volumen. (Ver anexo, sobre sistema internacional de
medidas).
Presión.
Es una característica física que se define como la fuerza ejercida sobre un cuerpo
por unidad de área, o sea:
P = F/A
Donde P = presión, F= Fuerza y A = área.
La unidad de medición de la presión en el sistema internacional de unidades es el
pascal (Pa). Una atmósfera de presión equivale a 101325 Pa. y se define como la
presión de la atmósfera4 a la altura del mar.
Existen otras unidades de medición de la presión, entre las cuales las más usadas
son:
a) milímetros de mercurio (mm Hg)
b) Torr (torr)
c) milibares (mbar)
d) libras por pulgadas cuadradas (psi- de sus iniciales en inglés ó lb/pulg2) Es
Las equivalencias son:
1 atm = 760 torr = 760 mmHg = 101325 Pa = 1013 mbar = 14.7 lb/pulg2 ó psi. ta
La presión de un gas se debe al choque de las moléculas contra las paredes del
d
recipiente que lo contiene. os
Temperatura. de
Es la medida del promedio de las energías cinéticas de las la
moléculas5. Es la propiedad de la materia que determina si se
puede transferir energía calorífica de un cuerpo a otro y el sentido M
de dicha transferencia.
at
La temperatura de un cuerpo se mide utilizando un termómetro,
que se gradúa con referencia a los puntos de fusión y ebullición del er
agua, medidos a una atmósfera de presión.
ia
Existen diversas escalas para expresar la temperatura:
La escala Celsius toma como referencia los puntos de congelación y de ebullición
del agua y les asigna un valor 0°C y 100°C, respectivamente. Entre estos dos
valores se hacen 100 divisiones iguales, cada una equivale a 1°C.
La escala Fahrenheit, le asigna a la temperatura de congelación del agua un
valor de 32°F y al de ebullición 212°F. Entre estos dos valores se hacen 180
divisiones iguales; cada una equivale a 1 °F.
La escala Kelvin, le asigna a la temperatura de congelación del agua un valor de
273°K y al de ebullición 373°K. Entre estos dos valores se hacen 100 divisiones
iguales; cada una equivale a 1 °K.
4 Presión atmosférica. Es la ejercida por los gases de la atmósfera.

5 Diferente del calor que es la suma de la energía cinética de las moléculas.
Las equivalencias entre las escalas de temperatura son:
K = °C + 273
°F = 1.8 x °C + 32
Efusión. El proceso por el que un gas se escapa a través de un orificio.
Tema: Gases Ideales.

Lección 11. Gases Ideales
Teoría Cinético Molecular de los gases ideales.
Esta teoría permite analizar el comportamiento de

los gases con base en el modelo cinético molecular
cuyos postulados generales se enunciaron al
principio del capítulo 3.
La teoría cinética de los gases ideales se enuncia

en los siguientes postulados, teniendo en cuenta un
gas ideal o perfecto:
1. Los gases están constituidos por moléculas pequeñísimas ubicadas a gran

distancia entre sí; su volumen se considera despreciable en comparación con
el que ocupan.
2. Las moléculas de un gas se encuentran en movimiento continuo, en línea recta
y al azar, chocan entre si y contra las paredes del recipiente, dando lugar a la
presión del gas.
3. Las moléculas de un gas son totalmente independientes unas de otras, no
existen fuerzas atractivas, ni repulsivas.
4. Los choques de las moléculas son elásticas, no hay pérdida ni ganancia de
energía cinética, aunque puede existir transferencia de energía entre las
moléculas que chocan.
5. La energía cinética media de las moléculas, es directamente proporcional a la
temperatura absoluta del gas; se considera nula en el cero absoluto.
Los gases reales, tienen volumen y fuerzas de atracción entre sus moléculas.
Además, pueden tener comportamiento de gases ideales en determinadas
condiciones: temperaturas altas y presiones muy bajas.
Leyes de los gases ideales
Un gas ideal es un gas hipotético (modelo) en el

cual el tamaño y las interacciones de las partículas
se pueden despreciar con respecto al volumen del
recipiente que lo contiene. El estudio de las
relaciones entre presión (P), temperatura (T),
volumen (V) se conoce como leyes de los gases.
Se dice que un gas se encuentra en condiciones
normales si su temperatura es de 0 °C y su
presión de 1 atm.
Se recomienda ver la siguiente página web
http://www.educaplus.org/gases/gasideal.html
Para las relaciones que siguen, se dice que un gas se encuentra en condiciones
normales si su temperatura es de 0 °C y su presión de 1 atm.
Ley de Boyle:
A temperatura constante (T), el volúmen (V) de una masa fija de un gas es

inversamente proporcional a la presión (P).
1 K
V  ; o sea V   PV  K ó P1V1= P2V2
P P
Las ecuaciones anteriores significan que cuando la presión se duplica el volumen
se reduce a la mitad, si la presión se triplica el volumen se reduce a la tercera
parte; y si la presión, se reduce a la mitad el volumen se duplica, etc.
Pasos generales para resolver problemas de gases:

Paso 1. Identificar las variables y tabularlas.
Paso 2. Convierta a las unidades apropiadas, ejemplo, para cálculos de leyes de
los gases la temperatura debe expresarse en Kelvin.
Paso 3. Si una sola ecuación relaciona las variables dadas por el problema,
despeje aquella cuyo valor se pide calcular.
Paso 4. Realice los cálculos y siga las unidades durante todo el proceso, lo que
permite comprobar que se ha resuelto la ecuación correctamente.
Si se opta por el método analítico, 1. se identifican las relaciones de
proporcionalidad entre las variables cuyo valor se pide calcular, con las demás del
sistema.
2. Se plantea la relación de volúmenes, presiones, o temperaturas
correspondientes 3. Se efectúan los cálculos.
Ejercicio 7.
Si una masa de un gas ocupa un volumen de 30 L a 760 mm Hg y 0°C. ¿Qué E
volumen ocupará a 520 mm Hg y 0°C?
ta
Solución.
d
Puede resolverse por dos métodos, uno aplicando directamente la o
ecuación, y otra por medio del método analítico
de
- Aplicando la ecuación la
Primero debe identificar los valores de las variables, en este caso presión y M
volumen y luego la ecuación que va a aplicar.
a
Datos que da el problema:
e
V1 = 30 L V2 = ?
ia
P1 = 760 mm Hg P2 = 520 mm Hg
La ecuación que se va a aplicar es:
P1V1= P2V2
Se despeja de la ecuación, la variable que pide el problema (V 2) y se reemplazan

las variables por los datos dados en el problema y se hacen los cálculos:
V1 x P1 30 L x 760mmHg
V2    43.8L
P2 520 mmHg
Respuesta: V2 = 43.8L
-El ejercicio también se puede resolver analíticamente como sigue:
El primer paso es, como en el método anterior, identificar las variables dadas en el
problema. El segundo paso es analizar la relación existente entre las variables,
así: Como la relación entre el volumen y la presión es INVERSA, al disminuir la
presión, de P1 = 760 mm Hg a P2 = 520 mm Hg, el volumen debe aumentar, por
lo que el volumen final V2 , es igual al volumen inicial V1, multiplicado por una
relación de presiones MAYOR DE UNO (760 mmHg/560mmHg).
V2 = 30 L x
760mmHg
 43.8 L
Es
520 mmHg
ta
d
Ley de Charles:
os
Si la presión se mantiene constante, el cambio de volumen que experimenta una de
masa fija de un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta
(Kelvin). la
V
Vα T; V=KxT ;
T
K ó también M
T2 V1 = T1 V2 at
er
Ejercicio 8. ia
4,50 L de oxígeno a 28°C se calientan hasta 56°C. Si la presión del gas
permanece constante, ¿Cuál es el nuevo volumen del gas?
Solución.
Puede resolverse por dos métodos, uno aplicando directamente la
ecuación, y otra por medio del método analítico
Aplicando la ecuación
Primero deben identificarse los valores de las variables, en este caso volumen y
Temperatura, luego la ecuación que va a aplicar.
Enseguida se convierte la temperatura a Kelvin:
T1 = 28°C + 273 = 301 K
T2 = 56°C + 273 = 329 K
V1 = 4,50 L V2 = ?
T1 = 301K T2 = 329 K
Se reemplaza en la ecuación algebraica, se despeja V2 y se hacen los cálculos:
V1 x T2 4.5L x 329K
V2    4.91L
T1 301 K
El ejercicio también se puede resolver analíticamente como sigue:

El primer paso es, como en el método anterior, identificar las variables dadas en el Es
problema. El segundo paso es convertir las unidades de temperatura a Kelvin,
Tercero analizar la relación existente entre las variables, así: Como la relación
ta
entre el volumen y la temperatura es DIRECTA, al aumentar de la T 1 = 301 K a
T2 = 329 k, el volumen debe aumentar, por lo que el volumen final V2 , es igual al
d
volumen inicial V1, multiplicado por una relación de temperaturas MAYOR DE os
UNO (329K/301K).
de
4.5 L x 329 K
la
V2   4.91L
301 K M
at
Ley de Gay-Lussac:
Si mantenemos constante el volumen, los cambios de presión que experimenta er
una cantidad fija de gas son directamente proporcionales a los cambios de
temperatura. ia
P
P α T; K ; P = K x T ó también
T
T2 P1 = T1 P2
Ejercicio 9.
Cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de 970 mm Hg
cuando su temperatura es de 25.0°C. ¿A qué temperatura, en grados
centígrados (ºC) deberá estar para que su presión sea 760 mm Hg?
Solución.
Inicialmente convertimos la temperatura a Kelvin:
T1 = 25°C +273 = 298 K
Se reemplaza en la ecuación algebraica (3), se despeja V 2 y se hacen los
cálculos:
T1 x P2 298 x 760 mmHg
T2    233.5 K
P1 970 mmHg
T2 = 233.5 K – 273 = -39.5 °C.
Ley combinada:
Es
Al relacionar las leyes de Boyle, Charles y Gay Lussac se obtiene una ecuación
que relaciona tres variables el volumen, la presión y la temperatura, en una
ta
ecuación llamada ecuación combinada. d
P1V1 = P2V2 os
T1 T2
de
Ejercicio 10. la
El volumen de una muestra gaseosa es 800 cm 3 a 77ºC y a una presión
de 380 mm de Hg. ¿A qué temperatura (en ºC) la muestra ocupará un M
volumen de 1,0 L a una presión de 1, 0 atm?
at
Solución.
er
ia
Si se resuelve aplicando la ecuación se procede como sigue.
Primero identificar las variables y la ecuación.
Datos del problema

V1 = 800 cm3 = 0,8 L
T1 = 77ºC + 273 = 350ºK
P1 = 380mmHg x (1 atm/760 mmHg) = 0.5 atm
V2 = 1,0 L
T2 = ?
P2 = 1,0 atm
Cálculos
Despejar T2 en la ecuación combinada y reemplazar los valores
T2 = P2V2T1 / P1V1
= 1 atmx1.0Lx 350K
0.8Lx0.5atm
T2 = 875 K
T2 = 875k – 273 = 602ºC
Respuesta: La temperatura aumento a 602ºC
Es
Por el método analítico se resuelve como sigue:
Como el volumen y la temperatura son DIRECTAMENTE proporcionales, al
ta
aumentar el volumen de 0.8L a 1.0 L, la temperatura debe aumentar; por lo tanto, d
la temperatura final T2 es igual a la temperatura inicial T1 (en Kelvin) multiplicada
por una relación de volúmenes mayor a 1 (1,0L/0,8L). Como simultáneamente os
varió la presión se hace el mismo análisis respecto a la temperatura. Como la
presión es directamente proporcional a la temperatura, al aumentar la presión de de
0.5 atm a 1.0 atm la temperatura debe aumentar, por lo que la temperatura final T2
es igual a la temperatura inicial T1 (en Kelvin) multiplicada por una relación de
la
presiones MAYOR A 1 (1,0atm/0,5atm). M
at
T2 = 350K x 1L x 1 atm = 875 K
er
0.8L 0.5atm
ia
Como el problema solicita la Temperatura en grados centígrados hago la
conversión como sigue.
T2 = 875K – 273 = 602ºC
Ley de Dalton de las Presiones Parciales:

Los sistemas gaseosos, hasta aquí estudiados, están formados por un solo gas,
sin embargo, es normal encontrar sistemas de mezclas gaseosas de por lo menos
dos componentes. A continuación, se analizará este tipo de sistemas.
John Dalton fue uno de los primeros investigadores que estudió sistemas
gaseosos de varios componentes, quien con base en sus experiencias estableció
la llamada Ley de las presiones parciales. Esta ley establece que la presión total
de una mezcla de gases es igual a la suma de las presiones parciales de cada
gas. La presión parcial de un gas es la presión que ejercería si los otros gases no
estuvieran presentes.
Para una mezcla de gases A, B, C, D la presión total es igual a:
PT = PA + PB + PC + PD
Ejercicio 11.
Una mezcla contiene H2 a 0.8 atm de presión, N2 a 0.25 atm de presión y Es
O2 a 0.6 atm de presión. ¿Cuál es la presión total de la mezcla?
ta
d
Solución
PT = P(H2 )+ P(N2) + P(O2) = 0.8 atm + 0.25 atm + 0.6atm = 1.65 atm. os
Respuesta: 1.65 atm. de
Al despejar la presión de cada gas en la ecuación de estados se observa que hay
una relación entre la composición de la mezcla gaseosa y la presión parcial que
la
ejerce cada gas. M
PA = n A xRT PB = n B xRT , etc
V V
at
er
Una forma de expresar las composiciones de las mezclas gaseosas es la llamada
FRACCION MOLAR.(X) ia
Se define la fracción molar como la relación entre el número de moles de cada
componente de la mezcla y el número de moles totales (observar la ecuación 5).
fracción molar de A X A = nA (5) fracción molar de B X B = nB (5)

nA + nB nA + nB
PT = n A xRT + n B xRT = RT (nA + nB ) = n T xRT

V V V V
PA/PT = (nA x RxT/V)/(nT x RxT/V)
nT = nA + nB
PA /PT = nA/nT = XA
PA = PT x XA
PA es la presión parcial del componente A, Pt la presión total y X A su fracción.
Molar.
Ejercicio 12.
Una mezcla de 70 g de oxígeno (masa molar del O2 = 32 g/mol) y 40 g de
Helio (masa molar del He = 4g/mol) tiene una presión total de 0,8 atm,
¿Cuál es la presión parcial de cada gas?
Solución.
Es
Para cada gas aplicamos la ecuación (6).
ta
Para ello se debe calcular primero el número de moles de cada gas.
d
n = m/M nO2 = 70g/32g/mol = 2.18 moles
nHe = 40 g/4g/mol = 10 moles
os
n T = 2,18 moles + 10 moles = 12.18 moles de
Segundo, se calcula la fracción molar de cada gas aplicando la ecuación (5).
Fracción molar del oxígeno XO2 = 2,18/12,18 = 0.179
la
Fracción molar del Helio XHe = 10/12,18 = 0.821 M
Aplicando la ecuación (6) obtenemos las presiones parciales.
PO2 = PT x XO2 PHe = PT x X He at
PO2 = 0,8 x 0.179 PHe = 0.8 x 0.821
PO2 = 0.143 PHe = 0.657 er
Respuesta
ia
Las presiones parciales solicitadas por el problema son: PO2 = 0.143 y
PHe = 0.657
Ley de Graham:
La razón de las velocidades de difusión de dos gases es inversamente
proporcional a la razón de las raíces cuadradas de las masas molares.
Matemáticamente, para dos gases de masas molares M1 y M2 respectivamente la
ley de Graham se expresa:
V1 M2

V2 M1
Ejercicio 13.
Determine la relación entre las velocidades de difusión del oxígeno y el
hidrógeno.
Solución:
La masa molar del oxígeno, O2, es 32 g/mol y el del hidrógeno, H2 es 2

g/mol. Entonces.
vH 2 MO 2 32
vO2

MH 1

2
 4  vH 2  4vO2 Es
Respuesta: El hidrógeno se difunde 4 veces más rápido que el oxígeno. ta
d
os
Ley de Avogadro:
de
Amadeo Avogadro (s.XVIII) propuso lo que se conoce como hipótesis de
Avogadro “Volúmenes iguales de diferentes gases tienen el mismo número de
la
moléculas, si se encuentran en las mismas condiciones de presión y temperatura.” M
Por ejemplo, se puede comprobar experimentalmente que 22,4 L de cualquier gas
a CN contiene 6,02 x 1023 moléculas de gas (es decir, 1 mol). at
A medida que se le agrega gas a un globo, este se expande. El volumen de un
gas depende no solo de la presión y la temperatura, sino también de la cantidad
er
de gas. ia
La ley de Avogadro es una consecuencia de la hipótesis de Avogadro: “El
volumen de un gas mantenido a Temperatura y presión constante es directamente
proporcional al número de moles del gas”.
Vα n
Ecuación de estado de los gases ideales:

Todas las leyes descritas anteriormente se pueden expresar en una sola ecuación
matemática que relaciona los cuatro parámetros y se conoce como la ecuación
general del estado gaseoso.
Las leyes de los gases muestran que el volumen es directamente proporcional a la
cantidad de sustancia (n) y a la temperatura absoluta e inversamente proporcional
a la presión:
nT nT
Vα ó V R ; o sea PV  nRT
P P
Donde R es la constante universal de los gases y su valor depende de las
unidades en las cuales se expresen el volumen, la presión y la temperatura.
R = 0.082 atm L mol-1 K-1 ó R= 8.314 Jmol-1 K-1
La cantidad de sustancia (n) se expresa en mol y será defina más adelante. Se
puede calcular como la razón de una masa dada de la sustancia y su masa molar.
La ecuación de estado para el gas ideal se puede utilizar:
a. Para calcular el valor de cualquier parámetro de la ecuación.
b. Determinar densidades y las masas molares de los gases. Es
ta
d
Ejercicio 14.
Calcule el volumen que ocupan 2 moles de O2, considerado como un gas os
ideal, a 2 atmósferas de presión y 27 °C.
de
Solución. la
La temperatura absoluta es: K = 27 °C + 273 = 300 K despejando el
volumen de la ecuación de estado (8) y reemplazando:
M
atm/L at
2 mol x 0.082 x 300K
V= nRT
 molK  24.6 L er
P 2 atm
ia
Ejercicio 15.
Determine la densidad del oxígeno a condiciones normales.
Solución:
La masa molar del oxígeno gaseoso (O2) es 32 g/mol
Condiciones normales (CN) son: temperatura = 273 K
Presión = 1 atm
Si en la ecuación de estado se reemplaza n = m / M, queda PV = (m / M) x R T
m
R T ó P M  d RT
M
al reordenar los datos, queda PxM = (m/V) x R T
Como  = m/V, donde  = densidad

Queda la ecuación PxM =  R T (9)
Despejando la  y reemplazando queda:

g
1 atm x 32
PM mol
=   1.428 g / L
RT atm x L
0.082 273K
mol K
Respuesta: La densidad del oxígeno a condiciones normales es 1,428 g/L
Gases Reales
Es
En los gases reales, ninguna de las condiciones de los gases ideales se cumple
satisfactoriamente, resultando así desviaciones respecto al comportamiento
ta
ideal. d
La desviación de la idealidad es más acentuada a presiones altas y temperaturas
bajas. os
A presiones altas, porque las moléculas están relativamente cerca y como hay
menor espacio vacío en el gas, los volúmenes de las moléculas no son
de
despreciables en comparación con el volumen total del gas y por otra parte las la
fuerzas intermoleculares no son ya tan insignificantes.
A temperaturas bajas, porque la velocidad promedio de las moléculas disminuye y M
las fuerzas de interacción comienzan a influir en el movimiento molecular, a
diferencia de las temperaturas altas en que la violencia del movimiento molecular
at
evita que esas fuerzas tengan efecto apreciable. er
Ningún gas real puede describirse por las ecuaciones ya estudiadas. La ecuación
de estado más conocida para los gases reales es la ecuación de Van Der Waals. ia
Lección 12. Cambios de Estado
En el estado gaseoso, las moléculas están bastante

separadas y poseen una gran energía cinética, en el
estado líquido las moléculas están más cerca unas de
otras y su energía cinética es menor que en el gaseoso y en el estado sólido las
moléculas están vibrando en una posición fija y su energía cinética es muchísimo
menor. Los cambios de estado ocurren casi siempre a presión constante, sólo
necesitan cambiar la temperatura por adición ó sustracción de calor5. Sin embargo
cuando está ocurriendo el cambio de estado la temperatura se mantiene
constante.
Gas
Sublimación Vaporización
Condensación
Fusión
Sólido Líquido
Solidificación
Figura. Cambios de estado
URL:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados
/cambios.htm Es
Calor de transición en los cambios de estado
ta
d
Fusión es un proceso endotérmico en el cual una sustancia en estado sólido pasa
al estado líquido. Cuando un sólido alcanza la temperatura de fusión, para pasarlo os
al estado líquido hay necesidad de aplicarle una cantidad de calor adicional, para
romper las fuerzas de atracción intermoleculares. Este calor se denomina calor
de
latente ó entalpía de fusión (Δ H fusión.), y es específico para cada sustancia. la
El calor latente de fusión (H fusión) es la cantidad de calor necesaria para M
fundir una unidad de masa de una sustancia a su temperatura de fusión.
at
El calor Qf necesario para fundir una masa (m) dada de una sustancia, que se er
encuentra a una temperatura T, se halla la expresión:
Q f = m Δ H fusión ia
Qf (cal) = m(g) x Δ H fusión (cal/g)
Solidificación es un proceso exotérmico en el cual una sustancia en estado

líquido pasa a estado sólido. A la temperatura de fusión y de solidificación,
coexisten en equilibrio el sólido y el líquido.
Vaporización o Evaporación es un proceso endotérmico en el cual una sustancia

en estado líquido pasa a estado gaseoso. Cuando un líquido alcanza la
temperatura de ebullición, para pasarlo al estado gaseoso es necesario aplicarle
una cantidad de calor adicional, para romper las fuerzas de atracción
intermoleculares. Este calor se denomina calor latente ó entalpía de ebullición o
vaporización (Δ Hv), y es específico para cada sustancia.
El calor latente de ebullición ó vaporización (Hv) es la cantidad de calor por

unidad de masa que es necesario para cambiar la sustancia de líquido a vapor a la
temperatura de ebullición.
El calor Qv necesario para convertir una masa (m) dada de un líquido a gas
(vapor), que se encuentra a una temperatura la T, se halla la expresión:
(Q v = m Δ Hv)
Qv (cal)= m(g) x Δ H vaporización (cal/g)
Condensación es un proceso exotérmico en el cual una sustancia en estado

gaseoso pasa a estado líquido. A las temperaturas de ebullición y de Es
condensación, coexisten en equilibrio el gas y el líquido.
ta
Sublimación y sublimación inversa son cambios de estado en los cuales la d
sublimación es el paso de sólido a vapor e implica absorción de calor, mientras
que la sublimación inversa es el paso de vapor a sólido con liberación de calor. os
Curva de calentamiento de
la
M
at
er
ia
Figura. Curva de calentamiento Temperatura (°C) vs tiempo.
La gráfica muestra una curva de calentamiento de una sustancia desde su esta-

do sólido, pasando por el líquido, hasta el estado gaseoso. Si se desea calcular el
calor requerido para cambiar la temperatura de una determinada masa de un
compuesto químico desde su estado sólido hasta una temperatura de su estado
gaseoso, se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:
Q1 =m x C(s) x (Tf – Tinicial)
Donde:
Q1 = cantidad de calor (medido en calorías), necesario para calentar el sólido
desde Tinicial hasta Tf. . (En el sistema Internacional la unidad es Julio)
m = masa (gramos) de sustancia en estado sólido.
Cal
C(s) = es el calor específico de la sustancia en el estado sólido g C
Su unidad en el sistema SI es el julio por kilogramo y kelvin, cuya notación es
(J/(kg•K).
(Tf – Tinicial) = Representa el cambio de temperatura (Δ T), en ese intervalo.
Tf es la temperatura de fusión. Cuando la sustancia alcanza la temperatura de

fusión, debe absorbe calor latente de fusión (Δ H fusión) para fundirla a líquido. El
calor absorbido depende de la masa, y se calcula por la ecuación:
Q2 = m(g) x Δ Hfusión(cal/g) Es
Si el calentamiento continúa el líquido incrementa su temperatura hasta alcanzar ta
la temperatura de ebullición. El calor requerido para este cambio de temperatura
se calcula por la expresión:
d
Q3 = m x C(l) x (Teb – Tfusión) ó Q3 = m x C(l) x Δ T os
Cal de
C(l) es el calor específico de la sustancia en el estado liquido g C
la
Cuando el líquido alcanza la temperatura de ebullición, debe absorber calor latente M
de ebullición ó vaporización ( Hv)) para convertirla en gas.
El calor absorbido depende de la masa y se calcula por la expresión: at
Q4 = m x Δ Hv er
Por último el compuesto en estado gaseoso absorbe calor para cambiar su
ia
temperatura hasta una final en el mismo estado. La cantidad de calor se calcula
por la expresión:
Q5 = rn x c(eb ) x (Tf - Teb) ó Q5 = m x c(eb) x Δ T
Cal
Donde C(eb) es el calor específico de la sustancia en el estado gaseoso g C
El calor total aplicado durante el proceso de calentamiento es la suma de todos los
calores, es decir:
QT = Q1+ Q2 + Q3 + Q4+ Q5
La gráfica Nº6 muestra el comportamiento de la temperatura versus el tiempo de
un compuesto cuando cambia de estado. Una similar se presenta cuando se
grafica la variación de temperatura versus la cantidad de calor absorbida (ver
como ejemplo, la curva de calentamiento del agua en la Química General de José
Muñoz y Luis Alberto Moreno, pp. 258-259. Este texto se encuentra en la
biblioteca de la sede Celestino Mutis)
En resumen hay dos ecuaciones generales para los cálculos de cantidad de calor
involucrada en los cambios de estado:
Ecuación para calcular la cantidad de calor para calentar las sustancias en
cualquiera de los estados:
Qcalentamiento = m (g) x C (cal/gºC) x (Tf – Tinicial) (ºC) (10)
Donde C (cal/gºC) será calor específico del sólido, o del liquido o del gas.
Ecuación para cambiar de estado:

Q = m (g) x Δ Hv (cal/g) (11) Es
Donde Δ Hv (cal/g) es el calor latente de fusión o de vaporización. ta
d
Ejercicio 16. os
Determinar el calor necesario para calentar 30 gramos de agua desde 8ºC hasta
42ºC, conociendo los siguientes datos: de
la
Tf (H2O) = 0°C – temperatura de fusión del agua.
Teb( H2O) =100°C – temperatura de ebullición del agua.
M
Cal
C (l) = 1 g C - calor específico de la sustancia en el estado líquido
at
er
Solución.
ia
Se dibuja la gráfica tº vs Q (cal) localizando los puntos de fusión,
ebullición, T inicial y T final.
Se analiza el estado de la sustancia, en el ejemplo las temperaturas inicial y final
están entre la temperatura de fusión y de ebullición, concluyendo que está en
estado líquido.
Solo se requiere calcular las calorías necesarias para calentar el líquido, para lo
que utilizo la ecuación 10
Qcal = m (g) x C (cal/gºC) x (Tf – Tinicial) (ºC)
Reemplazo con los datos que me da el problema
Qcal = 30g x 1 cal/gºC x (42 - 8 )ºC = 1020 cal
Ejercicio 17.
Determinar el calor necesario para producir vapor de agua a partir de 100 Es
gramos de hielo desde —10°C hasta agua vapor a 105°C a presión de 1
atmósfera.
ta
d
Solución.
os
Datos:
Tf (H2O) = 0°C – temperatura de fusión del agua. de
Cal la
C(s) = 0.5 g C - calor específico de la sustancia en el estado sólido.
M
Cal
C (l) = 1 g C - calor específico de la sustancia en el estado líquido. at
Cal
C (g) = 0.5 g C - calor específico de la sustancia en el estado gaseoso. er
Cal ia
H(fusión) = 80 g
Cal
H(ebullición) =540 g
Solución:
Se calculan los diferentes calores a partir de la curva de calentamiento así:
Cal
Q1 = m C(s) (Tf – Tinicial) = 100 g x 0.5 g C (0 – (-10))°C = 500 cal.
Cal
Q2 = m ΔH (fusión) = 100 g x 80 g = 8000 cal
Cal
Q3 = m C (l) (Teb – Tf) = 100 g x 1 g C (100 – 0)°C = 10000 cal
Cal
Q4 = m Δ H (ebullición) = 100 g x 540 g = 54.000 cal
Cal
Q5 = m C (eb) (TFinal – Teb) = 100 g x 0.5 g C (105 – 100)°C = 250 cal
QT = Q1 + Q2 + Q3 + Q4 + Q5 = 500 + 8000 + 10000 + 54000 + 250 = 72750 cal
EJERCICIOS CAPITULO DOS

Ej
1. Expresar en grados Kelvin y °F.
a. 35 ºC
er
b. - 7 ºC ci
c. 100 ºC
d. 0 ºC ci
2. Una masa gaseosa de un litro se calienta a presión constante desde 15ºC os
hasta 92 ºC, ¿Cuál es el volumen final que ocupa el gas?
3. Se tienen 24 litros de gas a 0,5 atm, ¿Cuál será el volumen si la presión fuese
de 5 atm y la temperatura se mantiene constante?
4. ¿Cuál será el volumen a 37 ºC y 4320 mm de Hg, de 100 litros de un gas que

se encuentran a 4 atm de presión y 17 ºC?
5. Un neumático de automóvil se calienta de 27 ºC a 37 ºC, suponiendo que no se

dilate, ¿cuál será la presión final si la inicial es de 5 psi?
6. Una muestra de gas ocupa un volumen de 1.250 cm 3 a una presión de 0.5 atm.
Cuál será la presión (en mmHg) necesaria para que el volumen ocupado por el
gas sea de 735 cm3.
7. El volumen ocupado por una muestra gaseosa a 37 ºC es 4,3 litros. Cuál será la
temperatura (en ºC) a la cual debe llevarse la muestra para que el volumen sea
2.6 L.
8. ¿Cuántas moles de dióxido de carbono (CO2) están presentes en una muestra

de 0,5 L de este gas a una temperatura de 60 ºC y una presión de 2 atm?
9. Determinar el calor necesario para fundir 30 gramos de hielo (agua sólida),

conociendo los siguientes datos:
Tf (H2O) = 0°C – temperatura de fusión del agua.
Cal
ΔH(fusión) = 80 g
10. Determine el calor necesario para pasar 30 gramos de una sustancia sólida a
25ºC hasta una temperatura de 50 ºC, conociendo los siguientes datos:
Ej
Temperatura de fusión: 25 º C er
Temperatura de ebullición: 200º C
Calor de fusión: (Δ H fusión) 165 cal/g. ci
Calor específico (líquido): 2.5 cal/g oC
ci
11. Calcule el calor necesario para convertir en vapor 50 g. de hielo a -15°C hasta
vapor a 110°C. Utilice los siguientes datos:
os
Calor específico del agua (sólido): 0,5 cal/g oC
Calor específico del agua (líquida): 1,0 cal/ g oC
Calor específico del agua (gas): 0.5 cal/g o
Calor de fusión: (Δ H fusión) 80 cal/g
Calor de ebullición o vaporización: (Δ H ebullición) 540 cal/g
CAPITULO TRES. CANTIDAD DE SUSTANCIA
Ca
Objetivos nt
- Los estudiantes deben entender la diferencia entre masa atómica, masa
molecular y masa molar. id
- Conocer el concepto de mol como unidad básica de la Química y
- Realizar interconversiones masa, número de moles (la mol unidad es la unidad ad
de medida internacional de cantidad de sustancia) y cantidad de partículas en una
mol (número de Avogadro) de
su
Tema: Cantidad de sustancia.
st
an
La materia está compuesta por diferentes
clases de partículas. Una manera de
ci
medir la cantidad de sustancia es contar a
su número de partículas. Debido a que
los átomos, moléculas, iones y otras
partículas son extremadamente
pequeñas, el número de partículas individuales en una muestra (aunque sea muy
pequeña) es muy grande. Contar las partículas no es práctico. Sin embargo se
puede contar las partículas si se introduce un término que representa un número
específico de esas partículas. Ese término se conoce con el nombre de mol.
La cantidad de sustancia es una de la siete magnitudes físicas fundamentales

del Sistema internacional de unidades SI). Su unidad es el mol.
Lección 13. Masa atómica y masa molecular
Repaso conceptos.
Para empezar se repasan los conceptos de átomo y molécula
El átomo es la mínima cantidad de materia de un elemento químico.

Por las observaciones que se han realizado bombardeando átomos con partículas
elementales, un átomo se puede explicar así:
1. Un núcleo de carga positiva donde se concentra la mayoría de su masa, y

alrededor del núcleo varios electrones (con carga negativa).
2. El núcleo está compuesto de protones (con carga positiva) y neutrones
(Sin carga) Ca
3. La carga neta de un átomo es cero.
La diferencia entre los elementos químicos que se encuentran en la naturaleza no nt
es más que el número de protones, electrones y de neutrones en sus átomos.
id
ad
Molécula
de
Las moléculas están hechas de átomos de uno o más elementos. Algunas
moléculas están hechas de un sólo tipo de átomo. Por ejemplo, dos átomos de su
oxígeno se unen para formar una molécula de O2, Otras moléculas son muy
grandes y complejas. Por ejemplo, generalmente las moléculas de proteína
st
contienen cientos de átomos. an
ci
a
Figura. Moléculas
(Tomada de http://mx.geocities.com/marcos693/hipotesisdeavogadro.htm)
Cada molécula es tan pequeña que es imposible ver una molécula dentro de una
sustancia. Pero cuando cientos de moléculas se encuentran juntas, podrían estar
en forma de un vaso de agua, el árbol de un bosque, la pantalla de la
computadora; dependiendo del tipo de moléculas que sean.
Cómo hizo Mendeleiev para saber la masa de los diferentes átomos?

Los Químicos del siglo XIX no podían tomar átomos individuales y colocarlos en
una balanza. Ellos únicamente podían estudiar las reacciones químicas que
involucraban un número considerable de átomos a la vez.
Comenzando el año 1800, científicos como Jonn Dalton habían descubierto que el
peso de los elementos envueltos en una reacción química siempre tiene que estar
en determinadas proporciones (ley de las proporciones definidas).
Mendeleiev y sus contemporáneos no podían decir cuánto pesaba exactamente
un átomo en libras o gramos pero, estudiando las reacciones, pudieron decir qué
tan pesados eran en relación con otros átomos
Unidad de Masa Atómica
Ca
Símbolo: u (antes uma)
nt
Es aproximadamente la masa de un protón o un neutrón (Los electrones son tan
livianos que usualmente se puede ignorar su masa en relación con la de todo el
id
átomo. Un protón tiene cerca de 2000 veces la masa de un electrón). ad
Una unidad de masa atómica, es equivale a la duodécima (1/12) parte de la
masa de un átomo de carbono -12. de
Un gramo es alrededor de 600,000,000,000,000,000,000,000 u (esto es 600 su
sextillones, o un 6 seguido de 23 ceros).
Muchas versiones de la tabla periódica dan la masa atómica de los elementos en
st
u; que son promedios de masas, que tienen en cuenta los diferentes isótopos que
existen.
an
ci
a
Isótopos: Los átomos de un mismo elemento que tienen diferentes números másicos o masa
atómica (A). La diferencia en la masa atómica se debe a la diferencia en el número de neutrones
del núcleo (los protones nunca cambian).
Ejemplo: isótopos del carbono

Isótopo Masa atómica Número de protones Número de neutrones
(u)
C - 12 12 6 6
C - 13 13 6 7
C - 14 14 6 8
Masa atómica
La masa atómica puede ser considerada como la masa total de los protones y
neutrones en un átomo único en estado de reposo.
La masa atómica, también se ha denominado peso atómico, aunque esta

denominación es incorrecta, ya que la masa es propiedad del cuerpo y el peso
depende de la gravedad.
Las masas atómicas de los elementos químicos se suelen calcular con la media
ponderada de las masas de los distintos isótopos de cada elemento teniendo en
cuenta la abundancia relativa de cada uno de ellos
La masa atómica de un isótopo coincide aproximadamente con la masa de sus
protones + neutrones, mientras que la masa atómica, de un elemento no coincide
exactamente con el número de nucleones (protones + neutrones) que alberga el
núcleo de su isótopo más común. Esta diferencia es debida a que los elementos,
en general, no están formados por un solo isótopo sino por una mezcla con unas
ciertas abundancias para cada uno de ellos.
Ca
nt
Participación en la id
Abundancia en masa atómico
Isótopos del C Estabilidad la naturaleza promedio del ad
% elemento C
u
de
C- 12 Estable 98.9 98,9x12/100 = su
11,868
C- 13 Estable 1.1 1.1x13 /100 = 0.143 st
C- 14 Radioactivo < 10 -10 mínima = <10 -10
Masa atómica
an
12,011
promedio (u) ci
a
Participación en
Abundancia en la la masa atómica
Isótopos del O Estabilidad naturaleza promedio del
% elemento O
u
O- 16 Estable 99,76 99,76x16/100 =
15,9616
O- 17 Estable 0,038 0.038X17/100 =
0.0065
O- 18 Estable 0.205 0.205X18/100 =
0.0369
Masa atómica
16.005
promedio (uma)
Datos tomados de Isótopos Ambientales en el Ciclo Hidrológico IGME. Temas:
Guías y manuales. ISBN: 84-7840-465-1
http://www-web.iaea.org/napc/ih/document/LIBRO%20IS%D3TOPOS/PDF%20Isotopos-
I/Seccion%207.pdf (actualmente no abre).
Ejemplo
Masa atómica del Cu = 63,54 u

Significa que la masa de un átomo de Cu es 63.54 veces mayor que la unidad de
masa atómica, pero no que la masa de un átomo de Cu es 63.54g
Masa atómica del C = 12.011 u

Significa que la masa de un átomo de C es 12.011 veces mayor que la unidad de
masa atómica, pero no que la masa de un átomo de C es 12.011g Ca
Masa molecular nt
Es la suma de la masa atómica de los elementos que forman la molécula. Ej. El
SO2 tiene una masa de (32 + 2x16) = 64 u.
id
ad
Lección 14. Mol y Número de Avogadro de
Mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas unidades
su
estructurales (átomos, iones, moléculas, electrones, protones etc.) como la st
cantidad de átomos en 0,012 kilogramo del isótopo de carbono 12. el cual es igual
a 6.02 x 1023 y recibe el nombre de número de Avogadro, en honor al científico an
Italiano Amedeo Avogadro (s.XVIII) quien propuso lo que se conoce como
ci
a
hipótesis de Avogadro “Volúmenes iguales de diferentes gases tienen el mismo
número de moléculas, si se encuentran en las mismas condiciones de presión y
temperatura.”
El número de Avogadro es útil porque permite contar partículas microscópicas a

partir de medidas macroscópicas como la masa y permite conversiones entre la
unidad de masa (gramo) y la masa atómica.
El mol es un concepto con el que se han sustituido los términos ya antiguos de

molécula-gramo y de átomo-gramo:
Mol es la cantidad de materia que contiene el número de Avogadro, N, de

partículas unitarias o entidades fundamentales (ya sean éstas moléculas,
átomos, iones, electrones, etc.).
También puede definirse como:
Mol es la cantidad de materia que contiene un número de entidades igual al

número de átomos contenidos en 12 g de carbono-12.
Este concepto de rnol es mucho más amplio, y lo importante es que hace referencia a un
número determinado de partículas o entidades. Es, pues, una cantidad de unidades, y lo
mismo que nos referimos a un docena de huevos (12 huevos), un cartón de cigarrillos
(200 cigarrillos), etc., podríamos referirnos a un mol de huevos o de cigarrillos (6,023 x
1023 huevos, 6,023 x 1023 cigarrillos, etc)
Lección 15. Masa molar

Ca
Es la masa de una mol de un elemento o de un compuesto, que es igual a la masa
atómica del elemento o molecular del compuesto expresada en gramos.
nt
id
La masa molar se relaciona con la masa de una sustancia y con la cantidad de ad
sustancia a través de la siguiente expresión matemática:
M(x) = m(x) (12) de
n(x)
su
Donde M (x)es la masa molar de la sustancia X; m (x) la masa de la sustancia X, y
n (x), la cantidad de sustancia X. La masa molar tiene unidades de kg/mol, sin
st
an
ci
a
embargo, habitualmente, se utiliza la unidad g/mol. La unidad SI de masa es kg.
La unidad SI de cantidad de sustancia es mol.
Para RECORDAR:
1 mol = 6.02 x 1023 unidades (número de Avogadro)
1mol de átomos = 6.02 x 1023 átomos
1mol de moléculas = 6.02 x 1023 moléculas
1mol de iones = 6.02 x 1023 iones
Masa molar = masa en g de un mol de sustancia
Ejercicio 19.
¿Qué cantidad de sustancia contienen 10,8 g de una muestra de

aluminio?
Solución.
Primero se determina la masa molar del aluminio es: M (Al)=27 g/mol.
Segundo determinar la cantidad de sustancia de aluminio en la muestra,
despejando n de la ecuación anterior y reemplazando los valores que
nos da el problema:
m(Al) 10,8
n (Al)  ; n (Al)  mol  0,4 mol *
M(Al) 27
*En este ejemplo y en los que siguen las unidades se colocarán después del valor
numérico de la magnitud tanto al final del cálculo, como después de los resultados
de todos los cálculos intermedios. Aunque lo correcto sería:
n(Al) = 10.8 g = 0.4 mol de Al
27g/mol
Ejercicio 20.
¿Qué cantidad de sustancia contienen 12 g el óxido de azufre (VI)? Ca
nt
Solución.
id
Primero se calcula la masa molar del óxido de azufre (VI): ad
M (SO3) = M (S)+3M (O); M (SO3) = (32 + 3x16) g/mol = 80 g/mol, donde
M (S) y M (O) son las masas molares del azufre y del oxígeno atómicos, de
respectivamente.
su
st
an
Segundo, se determina la cantidad de sustancia en los 12 g del óxido de azufre.
(VI):
m( SO3 ) 12
n( SO3 )  ; n ( SO3 )  mol  0,15 mol
M ( SO3 ) 80
Ejercicio 21.
Determinar la masa del carbonato de sodio, de una cantidad de sustancia
igual a 0,25 mol.
Solución.
La masa molar (M) del carbonato de sodio será:
M (Na2CO3) = 2M (Na) + M (C) + 3M (O);
M (Na2CO3) = (2x23 + 12 + 3x16) g/mol = 106 g/mol.
Determinamos la masa (g) de Na2CO3 utilizando la ecuación (12), despejando m
m (Na2CO3) = n (Na2CO3) x M (Na2CO3);
m (Na2CO3) = 0,25mol x 106 g/mol = 26,5 g.
Ejercicio 22.
¿Cuántas unidades estructurales (moléculas) contienen 50,8 g de yodo
molecular?
Solución.
La masa molar de I2 es igual a 254 g/mol. Determinamos la cantidad de
sustancia del yodo molecular:
m (I2 ) 50,8
n( I 2 )  ; n( I 2 )   0,2 mol
M (I2 ) 254
Ca
Determinar el número de unidades estructurales (en el caso dado, de moléculas) nt
del yodo es posible valiéndose de la constante de Avogadro N A:
N(I2)=n(I2)NA, id
donde N(I2) es el número de unidades estructurales (moléculas) del yodo; N(A) =
6,02 x 1023 unidades de A/mol. ad
Por consiguiente.
N (I2) = 0,2mol x 6 x 1023 moléculas de I2= 1,2 x 1023 moléculas de I2 de
mol de I
2
su
st
Ejercicio 23.
an
ci
a
¿Qué cantidad de sustancia del azufre atómico (elemental) se encuentra en el
sulfuro de hierro (II) cuya masa es de 22 g?
Solución.
La masa molar del sulfuro de hierro (II) FeS son 88 g/mol.
Determinamos la cantidad de sustancia (moles) de FeS:
m ( FeS ) 22
n ( FeS )  : n ( FeS )  mol  0,25 mol
M ( FeS ) 88
De la fórmula mínima (empírica) del sulfuro de hierro (II) se infiere que la cantidad
de sustancia del azufre atómico es igual a la cantidad de sustancia del sulfuro, es
decir
n(S)=n (FeS) por tanto n(S)=0,25 mol.
Ejercicio 24.
¿Qué cantidad de sustancia del óxido de azufre (V!) SO3, contiene el
mismo número de átomos de azufre que la pirita FeS2 de 48 g de masa?
Solución.
Para resolverlo utilizamos factores de conversión.
Primero se calcula la masa molar de la pirita FeS2 = 120 g
48 g de FeS2 x 1mol FeS2 x 2 moles de átomos S x 1mol de SO3 = 0.8 moles de SO3
120 g FeS2 1 mol FeS2 1mol de átomos S
Respuesta: 0.8 moles de SO3 contienen igual número de átomos de S que 48 gramos de
pirita FeS2.
EJERCICIOS CAPITULO TRES
Ej
1. Determinar la cantidad de sustancia del bromo Br2 contenida en 12.8g.
er
2. Determinar la masa del yoduro de sodio NaI, si la cantidad de sustancia es ci
igual a 0,6 mol.
ci
3. Determinar la cantidad de sustancia del boro atómico que se contiene en 40.4 g
de tetraborato de sodio Na2B4O7. os
4. Cuántas moles y cuántos átomos de C hay en 48 gramos de Carbono.
5. Cúantas moles de O2 hay en 64 g de oxígeno gaseosos?
6. Cuántos átomos de O hay en 64 g de oxígeno gaseosos?
7. Cuántas moléculas de O2 hay en 64 g de oxígeno gaseosos?
8. Cuántas moles y cuántas moléculas de metano (CH4) hay en 80 g de gas
metano?
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD UNO
Los Siguientes son ejercicios de conversión de unidades (revisar el tema de los

anexos 2 y 3 al final de la unidad 1).
1. Contesta anotando en la línea la cantidad correspondiente.

a) 7.5 g = ___________ mg
b) 0.04 kg = ___________ g
c) 4.3 mg = ___________ kg
d) 0.000006 kg = ___________ mg
e) 3.2 g = ___________ kg
f) 6000000 mg = ___________ kg
g) 2951 mg = ___________ g
h) 9.2 kg = ___________ g
i) 0.008 g = ___________ mg
j) 3.7 mg = ___________ g
2. Escribir en forma exponencial las siguientes cantidades
a) 0.000006 kg = Kg
b) 0.000006 kg = g
c) 0.000006 kg = mg
d) 6 ton = Kg Ej
e) 6 ton = g
f) 6 ton = mg er
g 6 ton = μg
ci
Relacione los enunciados de la columna I con los de la columna II ci
3. Para el elemento (Z = 21) efectúe la distribución electrónica e indique las os
parejas que mejor se correlacionan:
a. Número de niveles. ( ) 1. 11
b. Número de subniveles ( ) 2. 7
c. Número de orbitales ( ) 3. 1
d. Número de electrones ( ) 4. 4
desapareados ( ) 5. 2
e. Número de electrones en el ( ) 6. 3
Último nivel
235
4. Para 92 U relacione cada literal con el numeral verdadero.
a. Protones ( ) 1. 235
b. Neutrones ( ) 2. 143
c. Número atómico ( ) 3. 92
d. Número másico ( ) 4. 327
Preguntas abiertas
5. Razone si serán posibles los siguientes grupos de números cuánticos para un

electrón y denomine, en cada caso, el correspondiente orbital atómico:
a) n = 1, l = 0, m = 0, s = 1/2
b) n = 5 , l = 2, m = -3, s = -1/2
c) n = 2 , l = 1, m = 1, s = 1/2
d) n = 1 , l = 3, m = 3, s = 1/2
6. Complete los espacios correspondientes:

El número máximo de electrones que un átomo posee en los números cuánticos.
a. n = 3 es _________________
b. n = 3 l = 2 es _________________
c. n = 3 l =2 m = -2 es _________________
d. n = 3 l = 2 m = -2 ms = +1/2 es _________________
7. La configuración electrónica de un elemento termina en 4p 3, especifique los

números cuánticos para esos tres electrones. Ej
Electrón n l m ms er
4 Px1 ci
4Py1
4 Pz1 ci
os
8.¿Cuáles son los elementos que presentan, en sus últimos niveles, la siguiente
configuración electrónica?
a. s1 b. s2p4 c. s2d10
9. Ordene los siguientes elementos en orden creciente de su energía de
ionización.
a. Be, Mg, Sr b. Bi, Cs, Ba c. Na,Al, S
10.Escriba la configuración electrónica del elemento de número atómico 17.

Indique si se trata de un metal o un no metal y a qué grupo y periodo pertenece.
11 .Dadas las siguientes configuraciones electrónicas

a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p6
b. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
c. 1s2 2s1
d. 1s2 2s2 2p5
e. 1s2 2s2 2p6
f. 1s2 2s2 2p6 3s1
¿Cuáles de ellas presentaría propiedades similares? ¿Por qué?
12 .Dadas las siguientes configuraciones electrónicas:
4 2 2 2 2 6
A: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p B: 1s 2s C: 1s 2s 2p .
Indique:
a. El grupo y período en los que se hallan A, B y C.
b. Los iones más estables que formarán A, B y C.
13 .Para los elementos con números atómicos 13, 16 y 20:
a. Indique la configuración electrónica.
b. Justifique cuál tendrá mayor energía de ionización.
c. Indique el grupo y el período del sistema periódico en que se encuentra cada
elemento.
14 .Dadas las siguientes configuraciones electrónicas de la capa de valencia:

A. ns1 B. ns2 np4 C. ns2 np6
a. Indique el grupo al que corresponde cada una de ellas. Ej
b. Nombre dos elementos de cada uno de los grupos anteriores
er
15 .Relacione los conceptos de la columna de la derecha con los conceptos de la
columna de la izquierda.
ci
a. ( ) Su configuración electrónica termina en S1 1. z = 10 ci
b. ( ) Alta electronegatividad 2. z = 23
c. ( ) Nivel 3 completo con electrones 3. z = 9 os
d. ( ) Átomo con todos sus electrones apareados 4. z = 60
e. ( ) 5 electrones en su penúltimo subnivel d 5. z = 1
5
f. ( ) Su configuración electrónica termina en 4f 6s 1 6. z = 30
g. ( ) Radio atómico más pequeño 7. z = 42
h. ( ) Halógeno 8. z = 83
Nota: ver tabla 2. Configuración electrónica
Discusión
16. Cada uno de los iones Mg 2+ y el Na + tiene diez electrones rodeando el núcleo. ¿De
cuál de ellos se esperaría menor radio? ¿Por qué?
17. Para cada uno de los enunciados discuta si son falsos o verdaderos.
Explique, además, si la razón es la respuesta de la afirmación.
a. Los elementos no metálicos tienen un valor de electronegatividad más alto que los
metálicos. Porque:
Los átomos de los elementos no metálicos son más grandes.
b. El átomo de calcio es más grande que el ión calcio. Porque:

Los iones siempre son más grandes que los átomos de los cuales se forman.
c. La energía de ionización de un gas noble es siempre la más baja de los

elementos de un mismo periodo. Porque:
Dentro de cada periodo, el radio atómico decrece de derecha a izquierda.
18. Complete el siguiente cuadro.

Sustancias Sustancias Sustancias Sustancias
químicas Covalentes Covalentes Iónicas Ej
Propiedades (moléculas) (cristales)
1 Estado natural
er
ci
2 Partículas
constituyentes ci
3 T. de fusión y T
de ebullición. os
4 Solubilidad en
agua.
5 Solubilidad en
disolventes
orgánicos
6 Conductividad
7 Velocidad de
reacción
8 Ejemplo
19. Clasificar las siguientes moléculas como polares o no polares.

a. F2 b. CO2 c. NH3 d. CCl4 e. HCl
20. Señalar de entre los siguientes compuestos los que cabe esperar que
conduzcan la corriente eléctrica.
a. He(g) b. KCl(ac) c. Mg(l) d. Cu (s) e. diamante(s).
21. De las siguientes moléculas: F2; HC; NaCl, Cl2, CsF, SH2, ClF, CH4, indique las
que presentan enlace:
a. Covalente polar.
b. Covalente apolar.
c. Iónico.
d. Con mayor carácter iónico.
22. ¿Es posible que una molécula sea no polar aunque contenga enlaces
covalentes polares?
23. ¿Qué compuesto tiene doble enlace dentro de su estructura?

a. NaCl b. CO2 c. CH4 d. H2O
Ej
24. ¿Cómo podría explicar que el H2O tenga una alta temperatura de ebullición?
er
Gases y Leyes de los gases ci
25.Una muestra de metano (masa molar del CH4 = 16 g/mol) ocupa un volumen de ci
800 cm3 a una presión de 586 mm de Hg y a una temperatura de -15ºC, la masa
en gramos de metano es? os
26. La densidad de un gas a CN es de 1,98 kg/m 3, calcular:
a) Masa molar del gas.
b) La densidad del gas cuando dos moles del mismo ocupan un recipiente de 30
litros.
Ayuda: las condiciones Normales (CN) son T= 273ºK y P = 1 atm.
1 m3 = 1000 L, 1 Kg = 1000 g
27. Se obtienen 20 cm3 de helio ( masa molar 4 g/mol) a 14 ºC y presión

atmosférica de 750 mm de Hg, determinar:
a) El volumen en condiciones normales.
b) La densidad a 20 ºC y Presión 1 atm.
28. Una masa gaseosa a 25 ºC ejerce una presión de 12 atmósferas, ¿cuál será el
aumento de la presión si es calentada hasta 62 ºC manteniendo constante el
volumen?
29. Un cilindro contiene una mezcla de oxígeno y óxido nitroso (N2O) que se usa
como anestésico. La lectura del manómetro de presión del tanque es de 1.20
atm. Si la presión parcial del oxigeno es de 137 torr, ¿Cuál será la presión
parcial en atm, del óxido nitroso?
30. Un anestesista administra un gas a 20 ºC a un paciente cuya temperatura

corporal es de 37 ºC ¿Cuál será el cambio de volumen en mililitros de una
muestra de gas de 1.20 L, según pasa de la temperatura de la habitación a la
temperatura del cuerpo? (considere que la presión permanece constante).
Cantidad de calor en cambios de estado
31. Determine la cantidad de calor (en cal.) requerida para calentar un compuesto
desde -25°C hasta 280°C con base en los siguientes:
Temperatura de fusión: 25 º C
Temperatura de ebullición: 200º C
Calor de fusión: (Δ H fusión) 165 cal/g. Ej
Calor de ebullición o vaporización: (Δ H ebullición) 350 cal/g.
Calor específico (sólido): 1.0cal/g oC er
Calor específico (líquido): 2.5 cal/g oC
Calor específico (gas): 1.5 cal/g oC ci
Masa de la sustancia: 85g
ci
os
Cantidad de Sustancia
32. ¿Cuántos átomos de fósforo contiene el tetrafósforo P 4 de 155g de masa?
33. ¿Qué cantidad de sustancia del óxido de azufre (IV) contiene el mismo número
de átomos de azufre que la pirita FeS2 de 24 g de masa?
34. elegir masas de las siguientes sustancias que contengan la misma cantidad de
sustancia (moles) en: agua, cloruro de sodio, hierro, y oxigeno gaseoso
Completar la tabla siguiente, justificando las respuestas.
Masas (en g) de sustancias distintas, que

Masa atómica,
contienen la misma cantidad de partículas
Sustancia masa molecular
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
u.m.a.
2 moles 3 moles 5 moles
H2O (l)
NaCl (s)
Fe (s)
O2 (g)
35. Calcular la cantidad de partículas (átomos, moléculas) para las mismas

muestras de las sustancias del ejercicio anterior.
Cantidad de partículas de sustancias

Masa atómica, distintas, que contienen la misma cantidad
Sustancia masa molecular de sustancia (moles)
u.m.a. Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
H2O (l)
NaCl (s)
Fe (s)
O2 (g)
MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, implica hacer

observaciones, formular hipótesis para explicar las observaciones, probar esas
hipótesis con experimentos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar
leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con
estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.
- El método científico es una forma de investigar que nace en el siglo VII.
- Es un método no dogmático ya que se basa en leyes deducidas por el hombre y
no en principios supuestamente revelados.
- Usa las matemáticas como herramientas.
Pasos del método científico.
- Observar
- Plantear Problema.
- Formular hipótesis (explicación tentativa).
- Comprobar experimentando
- Registrar datos.
- Analizar datos y obtener relaciones (leyes*).
- Confirmar hipótesis (verificación y replicación)
- Enunciar las leyes y/o teorías**.
* Ley científica: expresión verbal concisa o ecuación matemática que resume una
variedad de explicaciones y experiencias.
** Teoría, es una explicación de los principios generales de ciertos fenómenos,
apoyada en una cantidad considerable de pruebas o hechos. (Brown, L. Le May,
H. Bursten, B., p. 13)
Modelos del método científico

 El método experimental o inductivo
Es el más utilizado y el que se desarrolla de forma más completa en este tema.
De niños aprendemos así: al hacer una observación nuestros sensores (los
sentidos) mandan los impulsos originados al córtex cerebral (fina capa de
neuronas que recubre el cerebro de los mamíferos y que se formó hace un millón
de años) y aquí se crea nuestra imagen del mundo y se hacen las predicciones
sobre su funcionamiento. Probando nuestras predicciones vamos formando y
mejorando nuestro esquema del mundo.
más un determinado proceso, realiza

experiencias con el fenómeno
estudiado variando de una en una las
variables que intervienen hasta
INDUCIR una ley que las relaciona.
El científico, bien porque La ley inducida, para que sea cierta,
desea entender un fenómeno aún no debe cumplirse siempre. Así se
explicado, o bien para desarrollar confirma las hipótesis de partida.
Este método nos induce al descubrimiento de una Teoría por medio de las
experiencias.
 El método teórico o deductivo

Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la Gravitación Universal.
Einstein utilizó método deductivo para elaborar la Teoría de la Relatividad.
Einstein utilizó este método para elaborar la Teoría de la Relatividad. Partió de una
teoría, que imaginó, y dio por supuesto una serie de axiomas o definiciones
previas. Al aplicar estos axiomas se llegaba a unos resultados (leyes) que
contradecían "el sentido común", pero que resultaron ser ciertos cuando en años
posteriores fueron sometidos a experimentos diseñados para comprobarlos.
Por lo tanto el modelo es teórico en su partida, pero totalmente experimental en su
validación.
También Newton para elaborar su Teoría se apoyó en las matemáticas y en unos
axiomas que enunció, basándose en hechos estudiados por otros, sin hacer
ninguna experimentación personal. Sus teorías fueron luego plenamente
confirmadas.
Las fórmulas obtenidas por Newton

le permitían calcular posiciones y
velocidades que coincidían con las
que tenían los cuerpos por él
estudiados. Calculó cuánto cae la
Luna (cuánto se aparta de una línea
recta tangente a la trayectoria) hacia
la Tierra cada segundo y comprobó
que coincidía con lo que predecía su
ley. Una vez comprobado que sus
leyes explicaban perfectamente lo
observado y que se cumplían, hizo
pública la Ley de Gravitación
Universal.
Esté método se utiliza menos que el método experimental o inductivo.
Se le llama deductivo porque en esencia consiste en sacar consecuencias (deducir) de
un principio o suposición.
(tomado de: http://newton.cnice.mec.es/3eso/mcientifico/index.htm)
Toda investigación científica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que
consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante
experimentación, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis son
revisadas y cambiadas si no se cumplen.
- Método Científico- videos:

http://www.youtube.com/watch?v=ytI75uRjp5g&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=EpztrXazrYU&feature=related
SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS
Unidades básicas.
Magnitud Nombre Símbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Temperatura termodinámica kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd
Definiciones:
Las definiciones de las unidades de base adoptadas por la Conferencia General de
Pesas y Medidas, son las siguientes:
El metro (m) se define como la longitud de la trayectoria recorrida por la luz en el vacío
en un lapso de 1 / 299 792 458 de segundo (17ª Conferencia General de Pesas y
Medidas de 1983).
El kilogramo (kg) se define como la masa igual a la del prototipo internacional del
kilogramo (1ª y 3ª Conferencia General de Pesas y Medidas, 1889 y 1901).
El segundo (s) se define como la duración de 9 192 631 770 períodos de la radiación
correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado base del
átomo de cesio 133 (13ª Conferencia General de Pesas y Medidas, 1967).
El ampere (A) se define como la intensidad de una corriente constante, que mantenida
en dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular
despreciable, colocados a un metro de distancia entre sí en el vacío, produciría entre
estos conductores una fuerza igual a 2 X 10-7 newton por metro de longitud (9ª
Conferencia General de Pesas y Medidas, 1948).
El kelvin (K) se define como la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del

punto triple del agua (13ª Conferencia General de Pesas y Medidas, 1967).
El mol (mol) se define como la cantidad de materia que contiene tantas unidades
elementales como átomos existen en 0,012 kilogramos de carbono 12 ( 12C) (14ª
Conferencia General de Pesas y Medidas, 1971).
La candela (cd) se define como la intensidad luminosa, en una dirección dada de una
fuente que emite una radiación monocromática de frecuencia 540 x 10 12 Hz y cuya
intensidad energética en esa dirección es de 1/683 wat por esterradián (16ª Conferencia
General de Pesas y Medidas, 1979).
Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades básicas y suplementarias.

Magnitud Nombre Símbolo
Superficie metro cuadrado m2
Volumen metro cúbico m3
Velocidad metro por segundo m/s
Aceleración metro por segundo cuadrado m/s2
Número de ondas metro a la potencia menos uno m-1
Masa en volumen kilogramo por metro cúbico kg/m3
Velocidad angular radián por segundo rad/s
Aceleración angular radián por segundo cuadrado rad/s2
Nombres y símbolos especiales de múltiplos y submúltiplos decimales de
unidades SI autorizados
Magnitud Nombre Símbolo Relación
Volumen litro loL 1 dm3=10-3 m3
Masa tonelada t 103 kg
Presión y bar bar 105 Pa
tensión
Unidades en uso con el Sistema Internacional cuyo valor en unidades SI se ha

obtenido experimentalmente.
Magnitud Nombre Símbolo Valor en unidades SI
Masa unidad de masa atómica u 1,6605402 10-27 kg
Energía electronvolt eV 1,60217733 10-19 J
Múltiplos y submúltiplos decimales

Factor o Prefijo Símbolo Factor o Prefijo Símbolo
potencia potencia
decimal decimal
1024 yotta Y 10-1 deci d
1021 zeta Z 10-2 centi c
1018 exa E 10-3 mili m
1015 peta P 10-6 micro μ
1012 tera T 10-9 nano n
109 giga G 10-12 pico p
106 mega M 10-15 femto f
103 kilo k 10-18 atto a
102 hecto h 10-21 zepto z
101 deca da 10-24 yocto y
Tomado de :
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/unidades/unidades/unidades.htm
Ejemplo
0.001 ton
1 kg = 1000 g
1000000 mg
0.000001 ton
1g= 0.001 kg
1000 mg
0.001 g
1 mg =
0.000001 kg
Cibergrafia
Múltiplos y submúltiplos
http://newton.cnice.mec.es/3eso/fconversion/index.html
Mediciones y Magnitudes
http://www.quimica.uns.edu.ar/descargas/Modulo2.pdf
Conversor de unidades.
http://www.elmatematico.com/conversores/longitud.php
ANALISIS DIMENSIONAL
Es una estrategia que ayuda a resolver problemas.

Utiliza factores de Conversión
En esta herramienta se llevan las unidades en todos los cálculos.
Las unidades se dividen, o se multiplican unas con otras, o se cancelan.
Ventajas:
- Es una forma sistemática de resolver muchos problemas
- Asegura que los resultados tengan las unidades correctas
- Permite detectar posibles errores de cálculo.
La clave para su utilización es emplear el factor de conversión correcto para convertir

una unidad en otra.
Factor de Conversión.
Repaso a la siempre útil herramienta de los factores de conversión.
Donde la fracción se obtiene de tablas de conversión.

Es una fracción cuyo numerador y denominador son la misma cantidad expresada en
diferentes unidades.
Ejemplo:
1 Kilogramo es igual a 1000 gramos 1 Kg = 1000 g
1 Kg y 1000 gramos son la misma cantidad de masa
La relación anterior la podemos escribir de forma matemática en dos factores de

conversión:
1Kg 1000g .
1000g 1 Kg
El primer factor se emplea cuando se quiere convertir gramos a Kilogramos.

El segundo factor se emplea cuando se quiere convertir Kg a gramos.
Ejercicio 1:
Si una solución tiene una masa de 0,2 Kg, que masa tiene en gramos?
Solución:
Multiplicamos los 0,2 Kg por el factor que nos permita cancelar Kg y dejar los gramos, el
ejercicio utiliza el segundo
0,2 Kg x 1000g . = 200 g
1 Kg
Unidad dada X unidad deseada = unidad deseada.

Unidad dada
Respuesta: 200 g
Ejercicio 2:
Cuantos metros mide un hombre que tiene 6.5 pies de altura, sabiendo que 1 metro
tiene 3,28 pies
Solución:
Los dos factores de conversión son:
1m , 3,28 pies
3,28 pies 1m
La unidad dada es pies, la unidad pedida es metro

Se multiplica por el factor que cancele la unidad dada y deje la unidad pedida.
Se utiliza el primer factor
6.5 pies x 1m = 1,98 m
3.28pies
Respuesta: 1,98 m
Tomado de BROWN, L. Theodore, LE MAY, H. Eugene, BURSTEN, Bruce. Química: la

Ciencia Central, 7ª edición, Pearson, Prentice Hall. México, 1998.
PRESENTACION
En esta unidad, en los capítulos 4 y 5, se estudiarán los temas que hacen referencia a
las diferentes mezclas de sustancias, en el capítulo 6 se estudia el equilibrio químico, los
ácidos, bases y la medición de pH., como se señala a continuación:
Capítulo 4: Soluciones verdaderas
Capítulo 5: Suspensiones y coloides
Capítulo 6: Equilibrio químico
En la naturaleza las sustancias se encuentran frecuentemente formando mezclas, como

el aire, el agua del mar, el vidrio, las gasolinas, que al ser tan comunes no nos damos
cuenta que son soluciones. En la industria de alimentos, farmacéutica, en los suelos, en
los organismos animales, son muchos los procesos que van a estar determinados por
las propiedades de las soluciones.
Entre esas soluciones están, unas muy importantes, que son los ácidos y las bases que
tienen una amplia aplicación en la industria y forman parte de los procesos bioquímicos,
de ahí la importancia de estudiar en esta unidad sobre estos temas.
Se pretende que los estudiantes diferencien los tipos de mezclas conozcan y sepan
calcular la forma de expresar las concentraciones, comprendan el equilibrio químico de
las reacciones diferencien los ácidos de las bases y entiendan qué es y cómo calcular el
pH de una solución.
CAPITULO CUATRO. SOLUCIONES VERDADERAS
So
Objetivo lu
- Que los estudiantes comprendan que es una solución, las diferentes clases de ci
soluciones y las formas de expresar y calcular la concentración de las soluciones
verdaderas o simplemente soluciones. o
- Que los estudiantes puedan realizar cálculos de concentración expresándolas en ne
diferentes unidades.
s
¿Qué es una solución?
Es una mezcla homogénea de dos o más componentes, que pueden separarse por
métodos físicos. Son homogéneas porque poseen una sola fase y sus partículas son de
tamaño semejante al de iones y moléculas pequeñas. Son estables y no se precipitan.
Las soluciones verdaderas difieren de las suspensiones y de los sistemas coloidales,
principalmente en el tamaño de las partículas del soluto o de la fase dispersa y en las
propiedades que derivan de dicha diferencia.
Lección 16. Componentes de una Solución.
Los componentes de una solución son: soluto ó sustancia disuelta ó fase dispersa y el
solvente ó medio dispersante. Si el solvente y el soluto se encuentran en diferentes
estados de la materia, entonces el solvente es el componente cuyo estado es igual al de
la solución final. Por ejemplo, si preparamos una mezcla de mercurio (líquido) y plata
(sólido) y la solución final resulta en estado sólido, entonces el solvente es la plata.
Cuando los componentes se encuentran en el mismo estado de la materia, el solvente
es la sustancia que se encuentra en mayor cantidad. Cuando el agua es uno de los
componentes, se considera que es el solvente, aun cuando se encuentre en menor
cantidad.
Solubilidad
En el proceso de disolución de las sustancias se debe tener en cuenta las fuerzas
intermoleculares tanto en el soluto como en el solvente, estas fuerzas son:
 Fuerzas de Van Der Waals.

 Interacciones dipolo – dipolo.
 Fuerzas iónicas.
 Puentes de hidrógeno.
Se cumple el principio que “Lo semejante disuelve lo semejante”

Así una sustancia covalente (fuerzas intermoleculares, fuerzas de Van der Waals) es
disuelta por un solvente covalente
Una sustancia iónica (fuerzas intermoleculares, iónicas), se disuelve en sustancias
iónicas. So
Factores que afectan la solubilidad. lu
Ver: http://soloeduca.org/disoluciones/2010/06/04/factores-que-afectan-la-solubilidad/
ci
Lección 17. Clasificación de las Soluciones o
Las soluciones pueden clasificarse de acuerdo a su estado físico y de acuerdo a su ne
concentración.
s
Según su estado físico las soluciones pueden ser sólidas, líquidas o gaseosas.
Estado Físico de Estado físico de los
la solución componentes puros
Ejemplo
Soluto Solvente
Gaseoso Gás Gás Aire. Mezclas gaseosas
Gás Líquido Amoníaco en agua

Líquido
Líquido Líquido Acetona en agua
Líquido
Sólido Azúcar en agua
Gas Sólido Hidrógeno en níquel
Sólido Sólido Cobre en oro (aleación)
Sólido
Líquido sólido Plata en Mercurio
(amalgama)
Otras combinaciones de componentes son posibles, pero no serían soluciones

verdaderas. Por ejemplo, la mezcla de sólido en gas está compuesta por dos fases y se
trata de un aerosol que es una clase de coloide que se estudiará más adelante; igual
sucede con las mezclas de líquido en gas.
Según su concentración.
Las soluciones se clasifican de acuerdo a su concentración expresada en forma
cualitativa (la concentración expresada en forma cuantitativa se tratará en las dos
siguientes lecciones como unidades de concentración, Físicas y Químicas).
Cualitativamente. La proporción de las masas del soluto y el solvente en una solución
es el principal criterio para clasificar las soluciones. De acuerdo a las cantidades
relativas de soluto y solvente las soluciones se clasifican en:
Soluciones Concentradas o Diluidas: Según tengan poco o mucha cantidad de soluto. So
Desde el punto de vista cualitativo se puede hablar de: solución concentrada, como
aquella que posee una cantidad considerable de soluto con relación a la cantidad de lu
solvente; solución diluida, como aquella que tiene poca cantidad de soluto con relación
a la cantidad de solvente. Las soluciones saturadas no siempre son concentradas.
ci
o
Soluciones saturadas; insaturadas; sobresaturadas. Determinada por la capacidad ne
de solubilidad de los solutos en determinado solvente.
s
 Solución saturada, es aquella en la que se ha disuelto, la máxima cantidad de soluto
que es capaz de disolver una determinada cantidad de solvente a una temperatura dada.
Por ejemplo, si se desea preparar una solución saturada de NaCl en agua habría que
disolver 39 gramos de esta sal en 100 gramos de agua a 20°C (la solubilidad del NaCl
en agua es 39 g por cada 100 g de agua a 20°). Cualquier exceso de sal se precipitaría.
 Solución insaturada, es aquella en la que se ha disuelto, poca cantidad de soluto, de

la máxima que es capaz de disolver una determinada cantidad de solvente a una
temperatura dada.
 Solución sobresaturada, es aquella en la que se ha disuelto una cantidad de soluto

mayor que la máxima cantidad de soluto que es capaz de disolver determinada cantidad
de solvente a una temperatura dada. Por ejemplo, si se desea preparar una solución
sobresaturada de NaCl, es necesario disolver más de 39 gramos en 100 gramos de
agua a una temperatura mayor de 20°C y luego enfriar a 20°C. Estas soluciones no son
estables.
Video: http://www.youtube.com/watch?v=_w0t1CzQgV8&feature=related
Tema: Unidades de concentración.
Lección 18. Unidades de concentración: Unidades Físicas
Las unidades de concentración expresan la cantidad de soluto disuelta

en una cantidad dada de solvente o de solución. Entre mayor sea la
cantidad de soluto disuelta más concentrada estará la solución. Las
unidades de concentración se clasifican en unidades físicas y químicas.
Unidades de concentración: Unidades Físicas
La unidad física de concentración no tiene en cuenta la masa molar de los componentes

de la solución.
Porcentaje de soluto en la solución.

Puede ser porcentaje en masa (peso)1 ó porcentaje de masa en volumen
ó porcentaje en volumen.
1.
Es importante anotar que los conceptos de masa y peso son diferentes. El peso depende de la gravedad.
Aquí usaremos indistintamente estos conceptos.
Porcentaje en masa. (Porcentaje masa/masa).

Indica la masa de soluto en g disuelta en 100 gramos de solución y se
puede calcular mediante la expresión:
m p masa del soluto

% %   x 100
m  p  masa de la solución
Ejercicio 25.
¿Cuál es el porcentaje en masa (peso) de una solución que se preparó mezclando 20g
de glucosa con 120g de agua?
Solución. So
Datos:
%(m/m)= ?% lu
m(soluto) = 20g
m(solución) = 20g + 120g = 140g
ci
o
Cálculos:
m
%
20g
 x 
100
14
.
28%
ne
m140g
s
Ejercicio 26.
¿Qué masa de sacarosa se necesita para preparar 150g de solución al 4% en
masa?
Solución.
Datos:
%(m/m) = 4% m (soluto) =? g
m (solución) = 150 g
Cálculos: De la fórmula obtenemos:

m (soluto)
4% = x 100% , se despeja m (soluto)
150 g
4% x 150 g
m (soluto) =  6g
100%
Ejercicio 27.
¿Cuál es la masa de una solución de ácido acético al 15% (m/m) que contiene
165g de ácido acético?
Solución.
Datos:
m (soluto) = 165 g
m (solución) = ?g
%(m/m) = 15%
Cálculos:
De la fórmula obtenemos:
165 g
15% = x 100% , se despeja m (solución)
m ( solución )
165
g
m (solución) = x 
100
%
1100
g
desolución
15
%
Porcentaje masa/volumen.
Indica la masa de soluto en g disuelta en 100 ml de solución y se
puede calcular mediante la expresión:
m masa de soluto (g)

%  x 100%
V mls de solución
Ejercicio 28.
¿Cuál es la masa de KOH que hay que disolver con suficiente agua hasta
completar 100 ml de solución con una concentración al 2?5% m/v?
Solución.
Datos:
Volumen de solución = 100 ml
m (soluto) = ? g de KOH
% (m/v) = 2.5%
Cálculos:
2.5% = m (g de soluto) x 100%, se despeja m(soluto)

Volumen de solución (100mL)
m (g de KOH) = 2,5 x 100 = 2,5 g de KOH

100
Porcentaje en volumen. (Porcentaje volumen /volumen).
Indica el volumen (en mililitros) de soluto disuelto en 100 mililitros de
solución y se puede calcular mediante la expresión:
V volumen de soluto
%  x 100%
V volumen de solución
Para el cálculo de esta unidad se puede considerar con bastante aproximación que los
volúmenes son aditivos, es decir que el volumen final de la solución es igual al volumen
del soluto más el volumen del solvente. Pero en muchos casos el volumen de la solución
no es igual a la suma de los volúmenes del soluto y del solvente. En este caso para
realizar los respectivos cálculos es necesario conocer las densidades del soluto,
solvente y de la solución final.
Ejercicio 29.
Calcule el porcentaje en volumen, en una solución que se prepara mezclando
70 ml de etanol y 300 ml de agua a 25°C. Considere los volúmenes aditivos.
Solución
Datos:
V (soluto) = 70ml
%(v/v) = ? mL
V (solución) = 70ml + 300ml = 370ml
Cálculos:
V V
( 70
soluto
) ml
%  x x
100 
100
18
,
92
%
V V (
solución
) 370
ml
Ejercicio 30.
Al mezclar 50 ml de agua de densidad 1g/ml con 70 ml de metanol de densidad
0,8 g/ml se obtiene una solución de densidad σ=0,9 g/ml. Calcular el porcentaje
en volumen del metanol en la solución.
Solución.
Al mezclar el agua y el alcohol, el volumen de la solución no es igual a la suma de los So
volúmenes. Por esta razón es necesario calcular la masa de la solución inicialmente con
ayuda de la densidad σ: lu
Datos:
ci
m(H2O) = V(H2O) x ρ(H2O) = 50 ml x 1g/ml = 50g o
m(alcohol) = V(alcohol) x σ(alcohol) = 70 ml x 0,8g/ml = 56g
m(solución) = 50g + 56g = 106g ne
Cálculos:
Determinamos el volumen de la solución: s
masa 106g
V= = 0,9g / ml = 117,8ml
volumen
Calculamos el porcentaje en volumen:
V V
( 70
soluto
) ml
%  x x
100 
100
59
,
4%
V V (
solución
) 117
,
8ml
Partes por millón (ppm).

Se define como la masa soluto expresada en miligramos contenidos en
un litro ó kilogramo de solución. El nombre de ésta expresión de
concentración se deriva de la relación entre Kg y mg (1 kilogramo = 10 6
miligramos).
m( soluto), mg
ppm 
m( solución )kg, óV ( solución ) L
Ejercicio 31.
La concentración de histamina permitida en ciertos alimentos no puede exceder
de 50 ppm. ¿Cuántos miligramos de histamina contiene 3 kg de un alimento con
una concentración de 45 ppm?
Solución:
So
Datos:
m (solución) = 3 Kg
lu
m (soluto) = ? mg ci
ppm= 45 ppm
o
Cálculos:
ne
45 ppm = m(soluto) mg , se despeja m (soluto) s
3 Kg de solución
mg
m (soluto) = 45 kg x 3 kg = 135 mg
Lección 19. Unidades de Concentración. Unidades Químicas

Las unidades químicas de concentración tiene en cuenta la masa molar de los
componentes de la solución.
Concentración Molar (Molaridad).

La concentración molar o molaridad (M) se define como la cantidad de
sustancia (número de moles) presente en un litro de solución.
n (moles de soluto)
 (moles/lit ro) 
V(litros de solución)
Ejercicio 32.
¿Cuál es la concentración molar o Molaridad (M) de una solución de volumen
200 ml que contiene 20g de NaCl?
Solución.
Datos:
Volumen de solución = 200 mL
concentración molar M = ?
m (g de sustancia) = 20 g de NaCl
So
Sustancia (Soluto) = NaCl
lu
Cálculos
M = molaridad (moles/L) = ?
ci
o
M = masa molar (g/mol) = 58,45 g/mol
ne
n = número de moles = = m (g de sustancia)
M (g/mol)
s
Calcular el número de moles utilizando la ecuación
n (moles de NaCl) = m (g de soluto) , reemplazo los datos en la ecuación

M (g/mol)
n (moles de NaCl) = 20 g = 0,34 moles de NaCl

58,45 g/mol
Convertir los mL a Litros, utilizando el factor de conversión 1 Litro

1000 mL
V (solución) = 200 ml x 1 Litro = 0.2 L

1000 mL
- Reemplazar n y V en la ecuación (1) y se calcula la M (molaridad)
M = 0.34moles de NaCl = 1.7mol/L ó i.7M

0,2 L
Ejercicio 33.
¿Cuál es la masa de KClO3 necesaria para preparar 500 ml de una solución
0.45M?
Solución.
Datos:
Convertir el volumen a litros,
V (solución) = 500 ml x 1 Litro = 0,5 L
1000 mL
M = 0.45
mol
= n (KClO3) , despejando, calculo n (KClO3)
So
L
0,5 L lu
mol
n
( 3
KClO
) 0
.
45x
L
0
.
5L
0
.225
mol
, ci
o
Convertir los moles a gramos de KClO3 con ayuda de la Masa molar del KClO3.. ne
122.6 g
m( KClO3 )  0.225 mol x
1 mol
 27.58 g de KClO3 s
Concentración Normal (Normalidad).

La concentración normal o normalidad (N) se define como el número de
equivalentes del soluto presente en un litro de solución.

equivalent es de soluto
N(equivale ntes/litro ) 
V(litros de solución)
El número de equivalentes del soluto se calcula a partir de la expresión:
m ( gramos soluto)
Eq( soluto) 
Meq
Donde:
Meq = masa equivalente. La masa molar equivalente es igual a:
M (masa molar soluto)

M eq ( soluto) 
Z
So
Z es un número que depende de la naturaleza de las sustancias y de la clase de
reacción dónde participen los compuestos. lu
Para un ácido Z es igual al número de H+ que contenga en su molécula o al número de
H+ que participe en una reacción química.
ci
Para una base Z es igual al número de OH- que contenga en su molécula o al número o
de OH- que participe en una reacción química.
Para una sal Z es igual a la valencia del metal multiplicado por la cantidad de ellos que ne
contenga la molécula.
s
El número de equivalentes está relacionado con la cantidad de sustancia (número de
mol) al reemplazar Meq de la ecuación (5) en la ecuación (4), queda la expresión:
Z  m ( soluto)
Eq ( soluto)  Zn
M
Eq (soluto) = Z x n

n
Cantidad
de
sus
tan
cia
del
soluto
(
número
de
mol
)
A partir de esta relación la concentración normal se puede relacionar con la

concentración molar por la expresión:
N=ZxM
Normalidad = Z x Molaridad
Ejercicio 34.
¿Cuál es la concentración normal de una solución que se preparó disolviendo
9,8 gramos de H2SO4 en suficiente agua hasta completar 100ml de solución?
Solución:
Datos:
soluto = H2SO4
m = 9,8 gramos de H2SO4
V = 100 mL de solución
Concentración normal N = ? eq/L
So
lu
Cálculos ci
Calcular la masa equivalente a partir de la ecuación. o
Para el ácido sulfúrico Z = 2 y la masa-equivalente (peso equivalente) es:
ne
98g /mol (
masa molarsoluto)
s
M
(
eq)
soluto 
49
g/
Eq
2
Eq
/
mol
Calcular el número de equivalentes reemplazando en la ecuación.
Eq (soluto) = 9,8g de soluto

Meq
9,
8g(
soluto
)
Eq
( )
soluto 0.
2Eq
49g
/Eq
Calcular la Normalidad reemplazando en la ecuación de Normalidad (3)
V (solución) = 100ml = 0.1L

Eq (soluto) = 0.2 Eq
La concentración normal es:
Eq (soluto) 0,2Eq
N   2Eq / L  2N
V solución ( L) 0,1L
Ejercicio 35.
¿Cuántos gramos de Ca3(PO4)2 se necesitan para preparar 250 mL de una
solución 4 N?
Solución:
Datos:
soluto = Ca3(PO4)2
Volumen de solución = 250 mL
m (soluto) = ?g
Concentración de la solución = 4N = 4 eq/L
Cálculos: So
Primero convertir el volumen a Litros lu
1Litro
250mL x
1000mL
 0,25L ci
o
Calcular el número de equivalentes, Eq (soluto), despejando de la ecuación de
Normalidad ne
s
Eq (soluto) Eq(solutos)
N   4Eq / L
V solución ( L) 0,25L
Eq (soluto)  0.25Lx4Eq / L  1EqdeCa3 ( PO4 ) 2
Calcular la Masa equivalente del Ca3(PO4)2 a partir de la ecuación.
Z es igual a 6 (La valencia del calcio, 2, se multiplica por los 3 átomos de calcio que hay
en la molécula).
310,18g / mol (masa molar soluto)
M eq (soluto)   51,7 g / Eq
2  3Eq / mol
Calcular la masa de Ca3(PO4)2 a partir de la masa equivalente.
m (soluto) = 1Eq x 51,7g/Eq = 51,7g de Ca3(PO4)2
Respuesta: Se obtuvieron 51,7g de Ca3 (PO4)2, a partir de 250mL de una solución 4N
Concentración molal (molalidad).

La concentración molal o molalidad (m) se define como la cantidad de
sustancia (número de moles) del soluto contenido en 1 kilogramo del solvente.
Se calcula mediante la ecuación:
So
n (moles de soluto)
m (moles/Kgr ) 
Kg de solvente
lu
ci
o
ne
s
Ejercicio 36.
Calcule la molalidad (m) de una solución que resulta de disolver 8 gramos de
NaOH en 200 gramos de H2O.
Solución
Datos:
soluto= NaOH, solvente = H2O
Masa de soluto = 8 gramos de NaOH
Masa de solvente = 200 gramos de H2O
Cálculos
Se calcula el número de moles que hay en los 8 gramos de NaOH, utilizando la

ecuación.
masa( soluto) 8g
n( soluto)    0.2 moles
M 40 g / mol
Calcular la molalidad a partir de la ecuación.
Se pasa la masa de solvente a Kilogramos, usando el factor de conversión 1Kg

1000 g
Y luego se reemplaza en la ecuación.
m (solvente) = 200 g x 1Kg = 0.2 Kg de H2O

1000 g
m = 0.2 moles NaOH = 1 mol/kg

0.2 Kg H2O
Respuesta: La concentración de la solución es 1 molal.
Fracción Molar (X)

La fracción molar X es un número adimencional (sin unidades) que expresa
la relación entre el número de moles de un componente y el número total de
moles de la mezcla. Si tenemos una mezcla de los componentes A y B la fracción molar
de A es:
Ejemplo: Si tenemos una solución con dos componentes A y B la fracción molar del
componente A es:
Donde moles totales = moles de A más moles de B

También se representa:
XA = nA / nT
Donde nA son los moles del componente A y nT es la suma de los moles de todos los
componentes en la solución. Note que la fracción molar no tiene unidades.
Tiene la propiedad de que la suma de la fracción molar de todos los componentes en la

solución es igual a uno (1).
Por ejemplo, para una solución de dos componentes (A y B).
XA + XB = 1
De manera que si conocemos XA, XB se obtiene restando de 1 el valor de XA
XB = 1 – XA.
So
lu
ci
o
Ejercicio 37.
Determinar las fracciones molares de los componentes de una mezcla binaria ne
de alcohol y agua, conformada por 6 moles de etanol y 4 moles de agua.
s
Solución
Datos:
Determinar el número total de moles
Cálculos
6 moles + 4 moles = 10 moles,

La fracción molar del etanol es:
moles de etanol/ moles totales = 6/10 = 0,6
La fracción molar del agua es:
moles de agua/ moles totales = 4/10 = 0,4
La suma de todas las fracciones molares de una mezcla da como resultado la unidad.
0,6 + 0,4 = 1.0
Lección 20. Propiedades Coligativas de las Soluciones
Las propiedades coligativas de una solución son aquellas que

dependen solamente de la concentración de soluto,
independientemente de su naturaleza, se trate de átomos,
iones o moléculas. Estas son:
 Disminución de la presión de vapor del solvente.

 Aumento de la temperatura de ebullición (aumento ebulloscópico)
 Disminución de la temperatura congelación (descenso crioscópico)
 La presión osmótica.
Las propiedades coligativas tienen aplicaciones importantes en el cálculo de

concentraciones de soluciones, de masas molares de solutos, en la preparación de
mezclas anticongelantes, soluciones de uso médico, entre otras. En este curso se
mostraran ejemplo de las propiedades coligativas sólo para solutos moleculares, es decir
aquellos solutos que no se disocian.
Presión de Vapor
La presión de vapor es la presión ejercida por un vapor en
equilibrio con su líquido.
Cuando un soluto se disuelve en un solvente líquido, la presión

del vapor del solvente disminuye
La presión de vapor de una solución es menor que la presión de vapor del solvente puro
que la conforma. Si el soluto no forma iones cuando se disuelve en un solvente, la
presión de vapor de la solución (P) es igual a la fracción molar del solvente (X)
multiplicada por la presión de vapor del solvente puro (P0)
P = X P0
Las soluciones que cumplen esta ley se denominan soluciones ideales. Generalmente
son soluciones diluidas.
Ejercicio 38.
La presión de vapor del agua es de 17, 5 mmHg a 20°C. Manteniendo la

Temperatura constante, se agrega glucosa (C6H12O6) al agua, de tal forma que la
solución resultante tenga una fracción molar del agua (Xagua) = 0,80 y una fracción molar
de la glucosa (X (C6H12O6)) = 0,20.
Solución.
Datos:
Presión de vapor del agua = 17, 5 mmHg
Fracción molar del agua (Xagua) = 0,80
Fracción molar de la glucosa (X (C6H12O6)) = 0,20.
Cálculos:
P = X P0
Psolución = 0,80 x 17,5 mmHg = 14 mmHg
So
lu
ci
Aumento Ebulloscópico.
o
Una solución que contiene un soluto no volátil y molecular ne
aumenta la temperatura de ebullición (ΔTe), con respecto a la
temperatura de ebullición del solvente puro. El aumento s
ebulloscópico está dado por:
ΔTe = m Ke
Dónde: m es la molalidad
Ke es la constante ebulloscópica del solvente ó constante molal del punto de ebullición.
Ejercicio 39.
Calcule la temperatura de ebullición de una solución que contiene 17,1 g de
sacarosa (C12H22O11) disueltos en 500 g de H2O. La temperatura de ebullición
del agua a 1 atm de presión es 100°C.
Solución.
Datos:
Masa de soluto = 17.1 g de sacarosa
Masa de solvente = 500 g de agua x 1Kg/1000g = 0,5 Kg de agua
Constante ebulloscópica del agua Ke(H2O) =0,52 ºCKg/mol
molalidad (m) = n(soluto)/ masa(solvente)Kg
Cálculos:
M (masa molar) de la sacarosa (C12H22O11) = 342g/mol
Calcular las moles de soluto (sacarosa) a partir de la masa (g) de sacarosa (soluto) y la
masa molar M (g/mol) de la sacarosa So
lu
n (soluto) 17,1 g
m= n(soluto)   0,05molesde sacarosa
masa(solvente)kg 342 g / mol ci
o
ne
s
Calcular la molalidad de la solución m (moles de soluto/Kg de solvente)
0,05 mol
m=  0,1mol / kg
0,5 kg( solvente)
Calcular ΔTe a partir de la ecuación: Δ Te =mKe
C kg
Sabiendo que Ke(H2O)=0,52
mol
C kg
ΔTe = 0,52 x 0,1 mol/kg = 0,052 ºC
mol
Calcular la temperatura de la solución a partir de la ecuación:
ΔTe=Te (solución) - Te (solvente)
Se despeja Te (solución) , de la ecuación anterior :
Te (solución) = Te (solvente)+ ΔTe = 100°C + 0.052°C = 100,052°C
Respuesta: La temperatura del agua aumenta en 0,052 ºC, cuando se le agregan 17.1
g de sacarosa, quedando la temperatura de la solución en 100.052
Descenso Crioscópico.
Una solución que contiene un soluto no volátil y molecular disminuye

la temperatura de congelación (ΔTc), con respecto a la temperatura
de congelación del solvente puro. El descenso crioscópico está dado
por:
ΔTc= m Kc
Dónde: m es la molalidad
Kc es la constante crioscópica del solvente ó constante molal del punto de congelación.
Ejercicio 40.
Calcule la temperatura de congelación de una solución que contiene 200
gramos de etilenglicol, (C2H6O2) en 400 gramos de agua.
n
Solución.
Datos:
m (soluto) (C2H6O2) = 200 g
m (solvente) H2O = 400 g
Cálculos:
M (masa molar) del etilenglicol 62,07g/mol.
Δ Tc =mKc
n (soluto) 200 g
m= n( soluto)   3,22mol
masa(solvente)kg 62,07 g / mol
3,22 mol
m=  8,05mol / kg
0,4 kg( solvente)
C kg
Kc(H2O) =1,86
mol
C kg mol
Tc = 1,86 x 8,05  14,90C
mol kg
ΔTc= Tc (solvente) – Tc (solución)
Tc (solvente) = 0ºC
Despejando de la ecuación:
Tc (solución) = Tc (solvente) - ΔTc = 0°C – 14,90°C = ─14,90°C
Presión Osmótica.
So
Cuando dos soluciones de diferentes concentraciones o una
solución y su solvente puro están separados por una membrana
lu
semipermeable (selectiva) que deja pasar solamente a las ci
o
ne
moléculas de solvente, el resultado neto es el paso del solvente de la solución más
diluida a la solución más concentrada o del solvente puro a la solución, para tratar de
igualar las concentraciones. Este fenómeno se denomina ósmosis. La presión osmótica,
es la presión ejercida sobre la solución más concentrada para que no ocurra la ósmosis
La presión osmótica (  ), está dada por la siguiente ecuación:
 V=nRT
Donde:
 (letra griega pi) = presión osmótica
V es el volumen de la solución (L)
n es la cantidad de sustancia (número de moles de soluto)
R es la constante universal de los gases ideales
T temperatura absoluta [K]
Despejando π, queda:

n
V
RT , ó  =MRT
Donde M es la concentración molar.
Ejercicio 41.
¿Cuál es la presión osmótica a 27°C de una solución que contiene 45 gramos

de glucosa C6H12O6 en 100 ml de solución acuosa?
Solución.
Datos: So
Volumen de solución = 100 ml
M glucosa (soluto) = 45 g lu
Cálculos:
ci
M (masa molar) de la glucosa 180g/mol o
ne
s
m 4 5
g
n(glucosa) = M   0,25
mol
180g/mol
V (solución)=100ml =0,1L
n 0,
25
mol 
atm
L
 = V RT = 0 x
0
.082x
300
K
61
,
5atm
.
,
1L 
mol
k
EJERCICIOS CAPITULO CUATRO

Ej
1. Cuál de los siguientes términos no cambia cuando se diluye una solución.
er
a. Molaridad ci
b. Molalidad
c. % de masa del soluto ci
os
d. Número total de moles del soluto
e. Número total de moles del soluto y el solvente
2. ¿Cuál es el porcentaje en masa de cada una de las siguientes soluciones?:
a. 25 g de NaBr + 100 g de H2O

b. 1,20 g de CaCO3 + 100 g de H2O
3. ¿Cuántos gramos de una solución de AgNO3 al 12,5% en masa contiene 15 g de

AgNO3?
4. ¿Cuál es el porcentaje en volumen de una solución preparada con 10 ml de metanol

disuelto en agua hasta un volumen de 40 ml.?
5. Se prepara una solución que contiene 6 g de soluto en 500 cm 3 de solución. Expresar
su concentración en: % m/V
6. Una muestra de agua de mar contiene 15 g de NaCl en 300 g de Agua. Expresar su

concentración en: a. % m/m b. ppm
7. ¿Cuántos gramos de Na2SO4 se necesitan para preparar 250 ml de una solución 2M?
8. ¿Cuántos gramos de NaOH deberán utilizarse para obtener 1 litro de solución 0,25
M?
CAPÍTULO 5. SUSPENSIONES Y COLOIDES

Su
Objetivo.
sp
En este capítulo se pretende que los estudiantes reconozcan los coloides y los
diferencien de las soluciones verdaderas y de las suspensiones. en
Que conozcan la clasificación y propiedades de los mismos si
o
ne
Tema: SUSPENSIONES Y COLOIDES.
SUSPENSIONES Y COLOIDES.
Las Suspensiones y coloides son dos tipos de mezclas que se diferencian

en el tamaño de partícula de su fases dispersa y dispersante; en las
suspensiones tienen mayor tamaño que en los coloides.
En el siguiente mapa conceptual, podemos ubicar a las suspensiones y los
coloides también denominados dispersiones coloidales
Dispersiones macroscópicas o groseras:
Son sistemas heterogéneos, las partículas dispersas se distinguen a simple vista son
mayores a 50 micrómetros (50.000nm): nm = nanómetro = 10-9 metros
Dispersiones finas:
Son sistemas heterogéneos visibles al microscopio, las partículas son mayores a 1000
nm y menores de 50.000 nm.
Las dispersiones finas tienen diferente denominación, de acuerdo con el estado físico de
la fase dispersa y dispersante, cuando los dos son líquidos, son emulsiones y cuando la
fase dispersa es sólido y la dispersante es líquido se denominan suspensiones
Dispersiones o sistemas coloidales:

En estas dispersiones el medio disperso solo es visible con el ultramicroscopio. Si bien
son sistemas heterogéneos, marcan un límite entre los sistemas materiales
heterogéneos y homogéneos. El tamaño de sus partículas se halla entre 1nm y 1000
nm.
Soluciones verdaderas:
En estos sistemas las partículas dispersas son moléculas o iones, su tamaño es menor a
1nm. No son visibles ni siquiera con ultramicroscopio, y son sistemas homogéneos.
Su
sp
en
Lección 21. Suspensiones.
si
Si se pone en contacto con agua un material insoluble, por ejemplo arena, y lo agitamos,
al principio se aprecia una suspensión de los granos de arena en el agua, si lo dejamos
o
reposar, la arena se decanta en el fondo del recipiente. ne
s
Características generales
y
Las suspensiones son mezclas heterogéneas e inestables que contienen partículas
sólidas relativamente grandes suspendidas en un líquido que se precipitan (asientan) C
con el tiempo, por la acción de la gravedad. Las suspensiones se pueden separar
utilizando papel filtro o una centrifugadora.
ol
oi
Propiedades de las suspensiones. de
Las propiedades de las suspensiones están relacionadas con el tamaño de sus
partículas. El tamaño de las partículas de las suspensiones es superior a 1000 nm, por s
lo tanto se pueden separar por filtración (papel o membranas), son visibles a simple vista
o con el microscopio óptico, y se mueven por la acción de la gravedad.
Suspensiones de importancia biológica
En la naturaleza existe y en la industria se produce una gran variedad de suspensiones

biológicas, entre las cuales podemos citar algunos ejemplos: la sangre es una
suspensión biológica; los glóbulos rojos y blancos se asientan con el tiempo o pueden
ser separados del plasma por centrifugación; en la inseminación artificial de algunos
animales se utilizan suspensiones concentradas de espermatozoos móviles; en la
industria de alimentos se utilizan suspensiones bacterianas en medios de cultivo; y en
la industria farmacéutica se preparan diversas fármacos en suspensiones.
Lección 22. Coloides

Su
En las soluciones se aprecia una sola fase (homogénea) debido a que las partículas de
soluto se encuentran en tamaño molecular o iónico de tal manera que no se pueden sp
distinguir del solvente donde se encuentran y se aprecia un sistema homogéneo. en
Entre los extremos de las mezclas homogéneas y las mezclas heterogéneas, se
encuentran las mezclas llamadas dispersiones coloidales o coloides, son mezclas si
heterogéneas cuyas partículas son mayores que las moléculas o iones que forman las
soluciones verdaderas, pero más pequeñas que las partículas que forman las
o
ne
s
y
C
suspensiones.
ol
El tamaño de las partículas coloidales oscila entre los límites de 1 nm (10-7 cm.) y 1000
oi
nm (10-4 cm.), por esto no pueden ser separadas por membranas (ver tabla 6). de
Una dispersión coloidal se caracteriza porque una fase dispersa, similar a un soluto, se
distribuye en otra sustancia llamada fase dispersante, semejante a un solvente.
s
Los coloides son importantes en diversos campos: en la química, la biología, la
medicina, geología y la industria de alimentos, entre otros.
Los coloides son un grupo heterogéneo que comprende:
 Partículas de sólidos.
 Macromoléculas (proteínas, ácidos nucleicos, polímeros, polissacáridos)
 Agregados moleculares (micelas)
 Organismos (virus).
Clasificación de los Coloides.

Su
Al igual que las soluciones, los coloides pueden ser gaseosos, líquidos o sólidos,
dependiendo del medio dispersante, sin embargo reciben diferentes nombres como se sp
aprecia en la tabla a continuación.
en
Existen ocho clases de coloides:
si
Clase Nombre Ejemplo
Líquido en líquido emulsión leche, mayonesa o
Líquido en sólido emulsión sólida queso, mantequilla, jaleas
Líquido en gas aerosol líquido niebla, nubes, ne
Sólido en líquido sol proteína en agua, gelatina en
agua
s
Sólido en sólido sol sólido vidrio de colores, ciertas y
aleaciones
Sólido en gas aerosol sólido humo, polvo en el aire C
Gas en líquido espuma Crema batida, espuma de
jabón. ol
Gas en sólido espuma sólida Piedra
plástica.
pómez, espuma oi
de
Propiedades de los Coloides s
El nombre coloide proviene del griego kolas que significa que puede pegarse. Esto
nombre hace referencia a la propiedad que tienen los coloides a tender a formar
coágulos de forma espontánea.
Para determinar cuándo una solución es coloidal es necesario contemplar la totalidad de

las propiedades que les caracterizan. Esto es, el tamaño de sus partículas (micelas), su
estabilidad, efecto Tyndall, movimiento browniano, comportamiento eléctrico, adsorción y
avidez por el medio dispersante.
Efecto Tyndall.
La trayectoria de un rayo de luz que pasa a través de una

dispersión coloidal se hace visible debido a la dispersión de la
luz por las partículas coloidales.
Dos ejemplos bien notorios lo constituye la trayectoria de un

rayo de sol en un recinto cerrado donde existen partículas de
polvo y el haz de luz de un proyector de cine moviéndose al azar.
Movimiento browniano.
El movimiento desordenado de las partículas en un coloide que es causado por el

bombardeo de estas partículas por las moléculas del solvente. Esta propiedad es
importante para la estabilidad del coloide porque impide que las partículas coloidales se
asienten.
Diálisis.
Los coloides pasan a través de filtros ordinarios, por lo que no pueden separarse de las
soluciones verdaderas por este medio, para retener partículas coloidales se utilizan
membranas de poro de menor tamaño, que retenga las partículas coloidales y permita
pasar las más pequeñas de las soluciones verdaderas, esta se denominan membranas
coloidales.
La operación de separación mediante membranas recibe el nombre de Diálisis y se usa

para separar partículas coloidales de iones disueltos en la solución.
Liofobia y liofilia
Liofilia: Gran afinidad de las partículas dispersas y el medio dispersante.
Liofobia: afinidad pequeña o nula.
Cuando el medio de dispersión, es el agua, esta propiedad se denomina hidrofilia e

hidrofobia.
Coloides Liofilos.
Su
Se caracteriza por una atracción muy fuerte entre las partículas dispersadas y el medio
de dispersión, lo que los hace sistemas muy estables y fáciles de preparar. Un caso sp
particular de este tipo de coloides son los coloides de asociación, donde las partículas en
son agregados de moléculas llamadas Micelas.
si
o
ne
s
y
Micela Micela
Tomado de.http://www.textoscientificos.com/quimica/coloides C
Coloides Liofobos. ol
oi
Cuando las partículas dispersadas tienen baja afinidad por el medio de dispersión.
de
La hidratación de los coloides se debe a, la atracción recíproca que tiene lugar entre las
partículas coloidales, cargadas eléctricamente, y las moléculas de agua. s
Adsorción. La adsorción es un fenómeno de superficie, que sucede entre las partículas
que forman una solución. Las micelas coloidales, de gran superficie, gozan de la
propiedad de adsorber los iones del medio que las rodean quedando cargadas positiva o
negativamente. Los coloides son excelentes adsorbentes debido al tamaño pequeño de
las partículas y a la gran superficie.
Este fenómeno explica, por ejemplo, lo ya dicho sobre la carga de las micelas y también
la estabilidad de los coloides.
El carbón vegetal pulverizado es un ejemplo de una sustancia que tiene muchos usos
prácticos debido al tamaño coloidal de sus partículas. Se utiliza en las máscaras
respiratorias (contra gases) para adsorber gases venenosos en el aire; se usa también
para eliminar gases y olores del suministro de agua urbana. Se utiliza asimismo para
eliminar impurezas cromáticas en soluciones en el laboratorio y en la industria, y también
sirve como antídoto contra venenos ingeridos. Un dispositivo recién desarrollado
contribuye a salvar vidas mediante un filtro de carbón que elimina las sustancias tóxicas
de la sangre, de personas que han tomado veneno o dosis excesivas de medicamentos.
Imbibición o gelificación.
Su
Es el fenómeno de la fijación de agua por las micelas coloidales y se demuestra
introduciendo un trozo de gelatina o agar agar en un recipiente con agua; casi sp
inmediatamente comienza a hincharse, aumentando sensiblemente su volumen y en
adquiriendo un aspecto blando y elástico.
si
Sinéresis.
o
Es el proceso inverso a la imbibición, consiste en la pérdida del disolvente por parte de ne
los coloides. El líquido que se separa de un gel durante la sinéresis, no es agua pura,
sino una solución cuya composición depende del gel. Un ejemplo es la separación del s
suero en la manufactura del queso.
y
Comportamiento eléctrico de los coloides C
Las micelas están cargadas de electricidad, lo que se puede demostrar introduciendo ol
dos electrodos conectados a una fuente de corriente continua en una dispersión coloidal,
en cuyo caso las partículas se mueven según el signo de su carga, sea hacia el ánodo oi
(anaforesis) o hacia el cátodo (cataforesis), originando un fenómeno conocido con el de
nombre de electroforesis. La velocidad de desplazamiento de las micelas, por unidad de
intensidad del campo, es variable y depende de su carga y de la resistencia que le s
opone el disolvente.
Lección 23. Comparación de algunas propiedades de soluciones,

coloides y suspensiones
Comparación de algunas propiedades de soluciones, coloides y suspensiones

Propiedad Soluciones Coloides Suspensiones
Tamaño de la Menos de 1 nma 1 a 1000 nm Más de 1000 nm

partícula
Homogeneidad Es homogénea Está en el límite Es heterogénea
Filtración Pasa a través de Pasan a través de Detenidas por

filtros y membranas filtros pero no de filtros y membranas
membranas
Visibilidad Invisible Visibles en un Visible a simple
microscopio vista o en un Su
electrónico microscopio óptico
Movimiento Movimiento Movimiento Tiene movimiento sp
molecular Browniano sólo por la
gravedad.
en
Acción de la No sedimenta Puede sedimentar Sedimenta si
gravedad
Paso de la luz Transparente, no Pueden ser Pueden ser o
presenta el efecto transparentes, a opacas, a menudo
de Tyndall menudo translúcidas ne
translúcidos u
opacos
s
Efecto de Tyndall y
Ejemplos Salmuera Albúmina Sangre
Cotidianos Agua azucarada Nubes Talcos, polvos. C
a1 nanómetro (nm) = 10-9 m.
ol
oi
de
s
EJERCICIOS CAPITULO CINCO
Ej
Selección múltiple de múltiple respuesta.
er
Dos respuestas ci
1. Una micela es: ci
a. Una partícula de las dispersiones
b. Una partícula cargada eléctricamente os
c. agregado de moléculas hasta un tamaño coloidal
d. una forma de separar los coloides.
2. Los coloides se caracterizan por:

a. Ser mezclas heterogéneas
b. Ser mezclas homogéneas
c. Sus partículas tiene un tamaño mayor que el de las soluciones
d. Sus partículas tienen un tamaño menor que el de las soluciones
3. El movimiento browniano.
a. Es un movimiento desordenado de las partículas
b. Permite la estabilidad el coloide
c. Permite que las partículas coloidales se precipiten
d. No deja que las soluciones verdaderas sean retenidas por filtros ordinarios
Unica respuesta
4. una propiedad importante para la estabilidad del coloide porque impide que las
partículas coloidales se precipiten, es:
a. Diálisis
b. Sinéresisc.
c. Movimiento Brownianod.
d. Efecto Tyndall
CAPÍTULO SEIS. EQUILIBRIO QUÍMICO
Eq
Objetivo uil
En este capítulo los estudiantes deben entender el equilibrio químico de las reacciones
reversibles, relacionarlo con el equilibrio iónico de las reacciones de ionización de ácidos ib
y bases para realizar cálculos de pH de estos últimos.
ri
Tema: Equilibrio Químico. o
Q
Lección 24. Equilibrio Químico uí
El equilibrio químico es un estado dinámico del sistema en el que no se
mi
observan cambios a medida que transcurre el tiempo. En este curso co
consideraremos las reacciones químicas reversibles como sistemas.
El equilibrio químico es una consecuencia de la reversibilidad de las
reacciones. Por ejemplo, mientras que, el nitrógeno y el hidrógeno
reaccionan para formar amoníaco:
N2 (g) + 3H2 (g) → 2NH3 (g)
El amoníaco se descomponde para producir nitrógeno e hidrógeno:
2NH3 (g) → N2 (g) + 3H2 (g)
La reacción es reversible, y la ecuación también puede escribirse:
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)
Cuando se establece el equilibrio la reacción no ha terminado sino que se desarrollan

simultáneamente y con igual velocidad las reacciones directa (formación de los
productos) e indirecta (formación de los reactantes). Es por esto que el equilibrio químico
es dinámico.
Para que las velocidades directa e indirecta se igualen es necesario que la velocidad
directa disminuya y la velocidad inversa aumente a medida que transcurre la reacción.
Esto ocurre porque la velocidad de una reacción es función de la concentración de sus
reactantes y productos: a medida que transcurre la reacción, la concentración de los
reactantes va disminuyendo (y, por tanto, su velocidad directa) y la concentración de
productos va aumentando (y, por tanto, su velocidad inversa).
En resumen, el equilibrio químico es un sistema dinámico en el que las concentraciones
de reactantes y productos permanecen constantes y donde la velocidad de la reacción Eq
directa es igual a la de la reacción inversa.
uil
Equilibrio homogéneo.
ib
Es el equilibrio en el cual todas las especies involucradas (reactantes y productos) se ri
encuentran en una sola fase:
Ejemplo de equilibrio homogéneo con todas las especies en fase gaseosa. o
2NO (g) + O2 (g) 2NO2 (g) Q
Ejemplo de equilibrio homogéneo con todas las especies solución (fase líquida). uí
HCN (ac) + H2O (ac) CN-(ac) + H3O+ (ac)
mi
co
Equilibrio heterogéneo.
Es el equilibrio en el cual todas las especies involucradas (reactantes y productos) se

encuentran diferentes fases:
Ejemplo de equilibrio heterogéneo con las especies en fase sólida y fase gaseosa.
CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g)
Lección 25. Constante de Equilibrio.
Cuando una reacción química se encuentra en equilibrio, las concentraciones de los

reactantes y productos permanecen constantes. Además las velocidades de la reacción
directa e inversa son iguales.
Expresión de la constante de Equilibrio.
A partir de las anteriores consideraciones se puede establecer la expresión de la

constante de equilibrio, a una temperatura dada.
Para la reacción general: aA + bB cC + dD
La expresión de la constante de equilibrio es:

C a Dd Eq
K
Aa Bb uil
Ke es igual al producto (multiplicación) de las concentraciones en el equilibrio de los ib
productos de la reacción elevadas a sus respectivos coeficientes estequiométricos,
dividido por el producto de las concentraciones de los reactantes en el equilibrio, ri
elevados a sus respectivos coeficientes estequiométricos, a una temperatura o
determinada. Ke, es la constante de equilibrio a una temperatura dada. Las cantidades
entre los corchetes [ ] indican concentraciones en moles por litro. Q
Los superíndices a, b, c, d son los coeficientes estequiométricos de la ecuación uí
balanceada.
Nótese que en la expresión de la constante de equilibrio las concentraciones de los
mi
productos se escriben en el numerador y las de los productos en el denominador. co
Además en esta expresión sólo se escriben las concentraciones de las sustancias que
se encuentren en estado gaseoso y en solución, porque las concentraciones de las
sustancias en estado sólido o líquido permanecen constante en el transcurso de la
reacción.
Ejercicio 43.
Escriba las expresiones de la constante de equilibrio para las siguientes reacciones:

a) N2(g) + 3H2 (g) 2NH3(g)
b) PCl3 (g) + Cl2 (g) PCl5 (l)
c) CaCo3(s) CaO(s) + CO2 (g)
Solución.
Solución:
a) Ke =
NH 3 2
NH3 2
N 2 N 2 3
N 2 xH 2 3
1
b) Ke = PCl
3 2
Cl
PCl5 (l) – no se escribe en la expresión de la constante de equilibrio porque es un líquido

puro.
c) Ke = [CO2]
CaCO3(s), y CaO(s) no se escriben en la expresión de la constante de equilibrio porque se
encuentran en estado sólido.
Ejercicio 44.
Considere el siguiente equilibrio: Eq
2A (g) + B (g) 2C (g) uil
Se colocan en un recipiente de 1 L, 10 moles de A y 15 moles de B. Si en el equilibrio se
ib
encuentran 4 moles de A, calcule la constante de equilibrio para la reacción. ri
o
Solución.
Q
Datos:
Volumen = 1 Litro.
uí
Moles iniciales de A= 10 mi
Moles iniciales de B= 15
co
Cálculos:
- Se calcula las moles de A que reaccionan:

Las moles de A que reaccionan son iguales a la diferencia entre las moles iniciales y las
moles en equilibrio:
n(A)= 10 – 4 = 6 moles.
- Se calcula las moles de B que reaccionan:

Según la ecuación química 2 moles de A reaccionan con 1 mol de B, por lo tanto las
moles que reaccionan de B son:
1moldeB
n(B)= 6 moles de A x  3molesde B
2
moles de
A
Las concentraciones en moles por litro de todas las especies en equilibrio son:
[A] = 4 moles/L
La concentración en moles por litro de B en equilibrio se calcula como la diferencia entre

las moles iniciales y las moles que reaccionaron:
[B] = (15 – 3) = 12 moles/L

La concentración en moles por litro de C en equilibrio, según los coeficientes de la
reacción, son iguales a las moles de A que reaccionaron:
[C] = 6 moles/L.
C
2
(
62
)
2  1
.
87x
101
Ke =

A
2
B(4
)(
12
)
Ejercicio 45.
Considere el siguiente equilibrio:
2A (g) + B (g) 2C (g)
Se colocan en un recipiente de 1 L, 10 moles de A y 15 moles de B. Si en el equilibrio se

encuentran 4 moles de A, calcule la constante de equilibrio para la reacción:
Solución.
Datos:
Moles de A = 10
Moles de B = 15
Cálculos:
- Se calcula las moles de A que reaccionan:

Las moles de A que reaccionan son iguales a la diferencia entre las moles iniciales y las
moles en equilibrio:
n(A)= 10 – 4 = 6 moles.
- Se calcula las moles de B que reaccionan:

Según la ecuación química 2 moles de A reaccionan con 1 mol de B, por lo tanto las
moles que reaccionan de B son:
1moldeB
n(B)= 6 moles de A x  3molesde B
2
moles de
A
Las concentraciones en moles por litro de todas las especies en equilibrio son:
[A] = 4 moles/L
La concentración en moles por litro de B en equilibrio se calcula como la diferencia entre
las moles iniciales y las moles que reaccionaron:
[B] = (15 – 3) = 12 moles/L
La concentración en moles por litro de C en equilibrio, según los coeficientes de la

reacción, son iguales a las moles de A que reaccionaron:
[C] = 6 moles/L.
C
2

(
62
)
1
.
87x
101
Ke =

A
2
B(2
4
)(
12
)
Ejercicio 46.
Considere el siguiente equilibrio:
A (g) + B (g) 2C (g)
Para el cual Ke es igual a 10-6. Si en un recipiente de 1 L se introducen 5 moles de A y

20 de B, calcule las concentraciones de cada sustancia en el equilibrio.
Solución.
Cálculos:
De acuerdo a la ecuación química X moles de A reaccionan con X moles de B y se

producen 2X moles de C. Las cantidades en el equilibrio serán iguales a la diferencia
entre las moles iniciales y las que reaccionan:
[A] = 5 – X
[B] = 20 – X
[C] = 2X

C2

(
2X2
)

6
10
Ke =

A
(
B 
5X)(
20X
)
Para valores de la constante menor de 10-4, las concentraciones de las especies que se
encuentran en el numerador son mucho menores que las concentraciones de las
especies que se encuentran en el denominador. Esto significa que el valor de X es
bastante pequeño y se puede despreciar. Con esta aproximación se evita resolver la
ecuación cuadrática.
4X2 = 5 x 20 x 10-6 X = 5 x 10-3
Concentraciones en el equilibrio:
[A] = 5 - 0.005 = 4,995 moles/L
[B] = 20 – 0.005 =19,995 moles/L
[C] = 2 x 0.005 = 0.01 moles/L
Lección 26. Principio de Le Chatelier.
Eq
Este principio establece que si un sistema en equilibrio es modificado por un factor
externo, éste reacciona para contrarrestar el efecto que lo modificó y reestablecer un uil
nuevo estado de equilibrio. Cabe señalar que este principio se aplica en una gran
cantidad de reacciones pero no en todas las que se nos presenten. Hay ciertos casos
ib
particulares en los que no es posible su aplicación, pero como su estudio excede este ri
curso, no son tenidos en cuenta.
Veamos a continuación como influyen la concentración, la temperatura, la presión y la o
presencia de un catalizador en el equilibrio químico.
Q
Efectos del cambio de concentración.
uí
mi
Si se tiene el siguiente sistema en equilibrio:
co
aA + bB cC + dD
Y se agrega alguna cantidad de uno de los reactante, por ejemplo, A, se favorecerá la

reacción que tiende a consumir el reactante añadido. Si hay más reactivo A, la velocidad
de formación de los productos aumenta y el equilibrio desplaza hacia los productos. Es
decir, se formará una mayor cantidad de C y D, hasta alcanzar un nuevo estado de
equilibrio. De la misma manera si se aumenta la concentración de cualquiera de los
productos C o D, el equilibrio se desplazará hacia los reactantes hasta alcanzar un
nuevo estado de equilibrio.
Ahora bien, si se disminuye la concentración de alguno de los reactantes retirando parte

de A o B, también según el principio de Le Châtelier, el equilibrio se desplazaría en el
sentido de contrarrestar dicha falta, es decir, hacia la formación de reactantes. De igual
modo, si disminuimos la concentración de uno de los productos, el sistema reacciona
desplazándose hacia la formación de los productos. Cabe señalar que aunque la
variación de la concentración de cualquiera de las sustancias que interviene en el
equilibrio no afecta en absoluto el valor de la constante, sí se modifican las
concentraciones de las restantes sustancias en equilibrio.
Efectos del cambio de temperatura.
Cuando se aumenta la temperatura en un equilibrio químico, el sistema se opone al

cambio desplazándose en el sentido que absorba calor, esto es, favorece la reacción
endotérmica. Por el contrario, al disminuir la temperatura se favorece el proceso que
libere calor; es decir, la reacción exotérmica.
La reacción de obtención del cloruro de hidrógeno es exotérmica (∆H= -185 kJ).
H2 (g) + Cl2 (g) → 2HCl (g) ∆H= -185 kJ
Por eso un aumento de la temperatura desplazará el equilibrio hacia la izquierda, es Eq
decir, hacia los reactantes, porque en ese sentido la reacción es endotérmica y absorbe
calor. uil
ib
Efectos del cambio de presión. ri
El cambio de la presión en un equilibrio sólo influye cuando participan sustancias en o
estado gaseoso y hay una variación en la cantidad de sustancia (número de moles)
entre reactantes y productos. Cuando aumenta la presión se favorece la reacción que Q
implica una disminución de volumen. Por otro lado, si se disminuye la presión, se
favorece la reacción en la que los productos ocupen un volumen mayor que los uí
reactantes.
La reacción de obtención del amoníaco ocurre con disminución de volumen: 4
mi
volúmenes (1 de nitrógeno + 3 de hidrógeno) de reactantes producen 2 volúmenes (de co
amoníaco) de productos y se verá favorecida con una disminución de presión.
N2 (g) + 3H2 (g) 2NH3 (g)

1 volumen 3 volúmenes 2 volúmenes
La conclusión anterior se puede hacer a partir de la ley de Boyle, considerando los

gases ideales.
Efectos del cambio de catalizador.
Un catalizador es una sustancia que influye solamente en la velocidad de una reacción y

por lo tanto no desplaza el equilibrio hacia ninguna dirección. Sólo afecta la rapidez con
que se alcanza el equilibrio.
De acuerdo a los valores de la constante de equilibrio podemos hacer la siguiente

conclusión:
Ke = [C]c [D] d Ke es la constante de equilibrio para cada reacción.
[A] a [B] b
Q = = [C]c [D] d Q es la relación antes de que se alcance el equilibrio.

[A] a [B] b
Entonces:
Si K <<< 1, entonces la reacción es muy reversible y se dice que se encuentra
desplazada a la izquierda.
Si K = 1, es una reacción en la que se obtiene 50% de reactantes y 50% de productos.
Si K >>> 1, la reacción tiene un rendimiento alto y se dice que esta desplazada a la
derecha. Eq
Si Q < K: la reacción ocurre hacia los productos (derecha), y Q va a aumentar hasta que
se iguale a K, donde se vuelve constante. uil
Si Q > K: la relación entre productos y reactantes es muy grande, y por esto los
productos se convierten en reactantes y la reacción ocurre en sentido contrario ib
(izquierda, pero en menor cantidad).
Si Q = K: el sistema se encuentra en equilibrio.
ri
o
Lección 27. Equilibrio Iónico. Q
uí
Un caso particular de equilibrio químico es el que ocurre en soluciones. Generalmente
en las soluciones las especies se encuentran en forma de iones. Es por esto que el mi
equilibrio en soluciones se conoce con el nombre de equilibrio iónico.
Para comprender mejor lo que sucede en un equilibrio iónico es necesario tener en co
cuenta los siguientes conceptos:
Electrolitos:
Son sustancias que al disolverse en agua conducen la corriente eléctrica debido a que
se disocian en iones. Si la disociación ocurre en todas, o en casi todas las moléculas, la
sustancia se denomina electrolito fuerte. Si solo un pequeño número de las moléculas
se disocian en iones, generalmente menos del 1%, la sustancia es un electrolito débil.
Son ejemplos de electrólitos fuertes: los ácidos sulfúrico, nítrico, clorhídrico y otros; todas
las sales, excepto el cloruro mercurioso; todas las bases inorgánicas, excepto el
hidróxido de amonio (NH4OH).
Entre los electrólitos débiles se encuentran todos los ácidos orgánicos, cuyo ejemplo
típico es el ácido acético, ácidos como el fluorhídrico, carbónico y el fosfórico y bases
como el NH4OH.
Los no electrólitos son sustancias que al disolverse en agua no se disocian, es decir, no
forman iones; entre estas sustancias se encuentran la sacarosa, el etanol, el oxígeno, el
metano, el monóxido de carbono, etc.
Definición Brönsted-Lowry de ácidos y bases.
En 1884, Arrhenius propuso una definición de ácidos y bases que

restringían su aplicación debido a que estas sustancias se comportaban
como tales sólo si se disolvían en agua.
En concepto de Brönsted-Lowry define a un ácido como toda
sustancia que puede ceder o donar un protón (H+) a otra sustancia y
una base como toda sustancia capaz de recibir o aceptar un protón (H+) de otra
sustancia. Estas definiciones a diferencia de las de Arrhenius son válidas para cualquier
solvente diferente al agua.
Para el equilíbrio:
Eq
uil
HCl(g) + H2O(l) H3O+(ac) + Cl -(ac) ib
Ácido 1 base 1 ácido 2 base 2
ri
El ácido 2 (H3O+) se llama ácido conjugado. Un ácido conjugado es la sustancia que se
o
forma de la base que recibió el protón. La base y ácido conjugado en este equilibrio son Q
H2O y H3O+ respectivamente.
La base 2 (Cl-) se llama base conjugada. Una base conjugada es la sustancia que se uí
forma cuando se dona un protón (H+) de un ácido. El ácido y la base conjugada en este
equilibrio son HCl y Cl – respectivamente. Un ácido y una base conjugada se les mi
conocen como pares conjugados ácido-base.
co
Los ácidos fuertes y débiles se definen de una manera muy semejante a los
electrólitos fuertes y débiles. Un ácido fuerte es aquel que se ioniza por completo o casi
por completo para donar todos sus protones. Por ejemplo, el ácido nítrico es un ácido
fuerte. En el HNO3 0.1 M, el 92% de las moléculas del ácido nítrico están ionizadas a
iones hidronio y nitrato, y sólo el 8% quedan como moléculas enteras.
HNO3 + H2O H3O+ + NO3
Un ácido débil se ioniza sólo parcialmente en agua para donar protones. El ácido
acético constituye un ejemplo de ácido débil. En una solución de CH3COOH 0.1 M, sólo
el 1,3% de las moléculas están ionizadas.
CH3COOH + H2O H3O+ + CH3COO-
Con las bases fuertes y débiles ocurre igual que con los ácidos fuertes y débiles.
Ejemplo de bases fuertes: NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3.
Ejemplo de bases débiles: NH4OH.
Equilíbrio ácido-básico.
Eq
Aunque el equilibrio ácido-básico se estudia sin importar la naturaleza de los ácidos y
bases, en este curso haremos referencia sólo a los equilibrios de ácidos y bases débiles. uil
Cuando un ácido débil HX se disocia se establece un equilibrio dinámico que se
representa así: ib
HX H+ + X- ó HX + H2O H3O++ X-
ri
La constante de equilibrio se denomina constante de disociación (Ka para ácidos y Kb o
para bases).
Ka 
H  X 
  Q
HX  uí
Estrictamente el H+ se une a una molécula de agua para formar el ión H3O+ (hidronio), mi
pero se puede representar en una forma abreviada como H+.
co
La constante de disociación depende de la temperatura, es característica para cada
electrolito y su valor numérico se determina experimentalmente.
En la tabla 7. se muestran algunas constantes de disociación:
Tabla 7. Constantes de disociación a 25°C
Ácido Ka Base Kb
HCl 2 x 106 NH3 1.75 x 10-5
HF 6.7 x 10-4 CH3NH2 4.4 x 10-4
H2CO3/HCO3- 4.4 x 10-7 (CH3)2NH 7.4 x 10-4
HCN 4.0 x 10-10 C2H5NH2 4.6 x 10-4
HCOOH 2.1 x 10-4 Anilina 4.0 x 10-10
C6H5COOH 6.6 x 10-5 Piridina 1.4 x 10-9
CH3COOH 1.86 x 10-5
Ácido cítrico 8.7 x 10-4
Ácido láctico 1.5 x 10-4
Fenol 1.3 x 10-10
Para las bases el equilibrio de disociación se representa así
BOH B+ + OH-
Kb 
OH  B 
 
BOH 
Ejercicio 47.
Cuál será la concentración de hidrogeniones en una solución 0.2 M de HCN, si
su constante de disociación (Ka) es 4 x 10-10
Solución.
Cálculos:
HCN H+ + CN-
Co 0,2 0 0
ΔC -X +X +X
[C] 0,2-X +X +X

H 


CN


X
X
4
x10 
10
Ka =
  0
HCN .
2X
Despreciando la X en el denominador y resolviendo la ecuación:

X2 = 0,2 x 4x10-10
Se obtiene:
X = 8.91 x 10-6 = [H+]
El mismo procedimiento se utiliza para el equilibrio de bases.
Lección 28. El porcentaje de disociación (α)
Es el número de moles, de ácido o base débiles, que se disocian por cada 100 moles
iniciales.
Matemáticamente se expresa así:
% de α = moles/L disociadas x 100

moles/L iniciales
Ejercicio 48.
El porcentaje de disociación de una solución de ácido acético, CH3COOH, 0.1
M es del 1,3%. Calcular su constante de disociación.
Solución.
Cálculos:
Eq
CH3COOH CH3COO- + H+ uil
Ka = [CH3COO-] x [H+] ib
[CH3COOH]
ri
Despejando y sustituyendo en la ecuación de porcentaje de disociación (α):
Moles/L disociadas = moles/L iniciales x % de α
o
100 Q
Moles/L disociadas = 0,1 x % 1,3 = 0,0013
100 uí
Por la estequiometría de la disociación 1 mol/L de ácido acético disociado, produce 1 mi
mol/L de iones acetato y 1 mol/L de hidrogeniones (0.0013 producen 0.0013).
co
Por la estequiometría de la disociación 1 mol/L de ácido acético disociado, produce 1
mol/L de iones acetato y 1 mol/L de hidrogeniones (0.0013 producen 0.0013).
Las moles de ácido acético sin disociar serán las moles iniciales (0.1) menos las
disociadas (0.0013): z
[CH3COOH] = 0.1 – 0.0013; [H+]= 0.0013; [CH3COO-] = 0.0013
Sustituyendo en Ka se haya su valor:
(
0.
0013
)(
0
.0013
) 
Ka= 
1.
8 x
105
(
0.
10
.0013
)
El ejercicio anterior se puede resolver a partir del siguiente esquema
CH3COOH CH3COO- + H+
Co 0,1 0 0
ΔC 0,013 0,013 0,013
[C] 0,1-0,013 0,013+0 0,013+0
Co – moles iniciales
ΔC – moles disociadas
[C] – moles en equilibrio
Lección 29. Producto iónico del agua.
Eq
El agua es uno de los electrólitos más débiles que existen. Algunas de sus propiedades
especialmente su conductividad eléctrica, muestra que el agua pura tiene la capacidad
uil
de disociarse en iones, por lo que en realidad se puede considerar como una mezcla de: ib
agua molecular (H2O), protones hidratados (H3O+) e iones hidroxilo (OH-).
Su equilibrio de disociación es: ri
H2O + H2O H3O+ + OH o
Que tambien se puede escribir así:
Q
uí
H2O H+ + OH-
mi
Su constante de disociación se denomina Kw:
co
Kw 
H  OH 
 
H 3 O
Debido a que los sólidos y los líquidos puros no se incluyen en la constante de equilibrio,
se obtiene:
Kw = [H+] [OH-]
Kw también se denomina producto iónico del agua y su valor numérico determinado

experimentalmente es 1 x 10-14 a 25 °C.
Kw = [H+] [OH-]=1 x 10-14
Es evidente que si se aumenta la concentración de una de las especies que participan

en el equilibrio, la otra u otras, deben cambiar hasta que su relación vuelva a ser igual a
la constante de equilibrio.
En el caso del agua, si aumenta la concentración de hídrogeniones (H+), debe disminuir
la de OH- , de tal manera que su producto iónico alcance el valor numérico de 1 x 10 -14.
Por ejemplo, si la concentración de hidrogeniones es 1 M, la del OH- será: 1 x 10-14.
Para el agua pura a 25 °C, la ecuación de disociación muestra que la cantidad de [H+] y
[OH-] son iguales:
[H+] = [OH-] = 10-7

Lección 30. pH Potencial de hidrógeno.
Eq
En el agua las concentraciones [H+] y [OH-] son muy pequeñas, inclusive en las
soluciones ácidas ó básicas muy diluidas. Por esta razón se introdujo el concepto de pH
uil
para expresar en números mayores dichas concentraciones. ib
El potencial de hidrógeno, o pH, de define como:
ri
1
 
pH = -log [H+] o también pH = log H  o
[H+] = 1 / 10 pH Q
También se define el potencial de iones hidroxilos como pOH: uí
pOH = - log [OH-]
mi
Entre el pH y el pOH existe la relación:
co
pH + pOH = 14
Ejercicio 49.
¿Cuál es el pH de una solución de ácido clorhídrico HCl 0,02M?
Solución.
Cálculos:
El ácido clorhídrico es un ácido fuerte, por lo tanto se encuentra totalmente disociado,

como se aprecia en la siguiente ecuación de ionización del ácido:
HCl --------- H+ + Cl-
En el inicio se tiene
[HCl] = 0.02 moles/L
[H+] = 0 moles/L
[Cl-] = 0 moles /L
Al final de la reacción de ionización, se tiene:
[HCl] = 0 moles/L
[H+] = 0, 02 moles/L
[Cl-] = 0,02 moles /L
Como se conoce la concentración de iones H+, podemos calcular el pH
pH = -log [H+] = -log [0,02] = 1,69
Ejercicio 50.
¿Cuál es el pH de una solución de ácido sulfúrico H2SO4 0,015M?
Solución.
Cálculos:
El ácido sulfúrico es un ácido fuerte, por lo tanto se encuentra totalmente
disociado. Pero a diferencia del ácido clorhídrico [H+] = (2 x 0,015), porque en su
disociación se forman 2 H+
H2SO4 ------------ 2H+ + SO42-
pH = -log [H+] = -log [2 x 0,015] = 1,52
 Para las bases fuertes el pH se calcula de la siguiente manera:
Ejercicio 51.
¿Cuál es el pH de una solución de hidróxido de sodio NaOH 0,035M?
Solución.
Cálculos:
El hidróxido de sodio es una base fuerte, por lo tanto se encuentra totalmente
disociado y [OH-] = 0,035
pOH = -log [OH-] = -log [0,035] = 1,46
pH= 14- pOH= 14- 1,46 = 12,54
 Para el cálculo del pH de los ácidos y bases débiles se tiene en cuenta los
procedimientos vistos anteriormente para el equilibrio de los ácidos y bases débiles.
Ejercicio 52.
¿Cuál es el pH de una solución 0.2 M de HCN, si su constante de disociación
es 4 x 10-10
Solución.
Cálculos:
HCN H+ + CN-
Co 0,2 0 0
ΔC X +X +X
[C] 0,2-X +X +X

H


CN



X
X
4
x10 
10
Ka =
  0
HCN .
2X

X2 = 0,2 x 4 x 10-10
Se obtiene:
X = 8,91 x 10-6 = [H+]
pH = -log [H+] = -log [8,91 x 10-6 ] = 5,05
Ejercicio 53.
¿Cuál es el pH de una solución 0,4 M de NH3 si su constante de disociación es

1,75 x 10-5?
Solución.
Cálculos:
El amoníaco es una base débil y acepta un protón:
NH3 + H2O NH4+ + OH-

Co 0,4 0 0
ΔC -X +X +X
[C] 0,4 - X +X +X
Kb = [NH4+] [OH-] = X*X = 1,75 x 10-5

[NH3] 0,4 - X

X2 = 0,4 x 1,75 x 10-5 se obtiene:
Ej
X = 2,64 x 10-3= [OH-]
pOH= -log [OH ] = -log [2,64 x 10-3] = 2,57
- er
pH = 14-2,57 =11,43
ci
EJERCICIOS CAPÍTULO SEIS ci
1. Escriba la expresión de la constante de equilibrio para cada una de las siguientes os
reacciones.
Escriba entre paréntesis si el equilibrio es homogéneo o heterogéneo.
a. 2 N2O5 (g) NO2 (g) + O2 (g)
b. PCl5 (s) PCl3 (s) + Cl2 (g)
c. 2 HgO (s) 2 Hg (g) + O2 (g)
2. ¿Cuál es el valor de Keq para el siguiente equilibrio?:
N2O4 (g) 2 NO2 (g)

A 100°C [N2O4] = 1.40 x 10-3,y [NO2] = 1.72 x 10-2 en el equilibrio
3. Calcule el pH del ácido nítrico HNO3 0.028M.
4. Calcule el pH del hidróxido de potasio KOH 0.07M.
5. Calcule el pH de una muestra de café negro si su concentración molar de iones

hidrógeno es 6.31x10-6. ¿Cómo se clasifica el café de acuerdo a su pH?
6. Una solución contiene 3.15x10-11 mol/l de iones [OH]- ¿Cuál es el pH de la solución?
¿Es ácida o alcalina?
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD DOS
1. Completar la siguiente tabla con los términos que se encuentran a continuación de la

tabla.
Un mol de soluto en 100 g de
solvente
Un mol de soluto en 1000 ml de
solución
100 g de soluto en 400 gramos de
solvente
5 moles de soluto en ½ L de solución
1 litro de Agua
55,5 moles; 20% en masa; 1 Molar; 1molal; 10 Molar.

Ej
2. ¿Qué volumen de solución de H2SO4 0,75 mol/L contienen 50 gramos del Ácido? er
3. Calcular la molaridad de una solución que contiene:
ci
a. 58,5 g de NaCl en 500 cm3 de solución. ci
b. 315 g de NaCl en 2000 cm3 de solución.
c. 10 g de NaOH en 500 cm3 de solución. os
4. En 250 g de agua se disuelven 20 g de etanol (C2H6O). Calcular la molalidad (m) de
la solución.
5. Calcular la concentración molal (molalidad) de 500 cm3 de una solución en la que se

disuelven 60 g de H2SO4 puro, sabiendo que la densidad de la solución es 1, 10 g/mL
6. Calcular los pesos equivalentes (masa molar equivalente) de los ácidos:

a. HNO2
b. H2PO4
c. H2SO4
d. HNO3
7. Calcular los pesos equivalentes (masa molar equivalente) de las siguientes bases:
a. NaOH
b. Ca (OH) 2
c. Fe (OH) 3
d. Al (OH) 3
8. Calcular los equivalentes gramos de las siguientes sales:

a. FeCl3
b. Al2 (SO4)3
c. AlCl3
d. KF
9. Calcular la normalidad de una solución que contiene 15 g de Fe(OH) 3 en 800 ml de

solución.
10. ¿Qué volumen de solución 0,1 N de KOH contiene 2,8 g de base?
11. ¿Qué sería más efectivo para bajar la temperatura de congelación de 500 g de
agua? En cada numeral debe escoger uno)
a. 100 g de sacarosa C12H22O11 o 100 g de alcohol etílico, C2H5OH
b. 100 g de sacarosa C12H22O11 o 20 g de alcohol etílico, C2H5OH
c. 20 g de alcohol etílico, C2H5OH o 20 g de alcohol metílico, CH3OH
Ej
er
12. Relacione los siguientes conceptos: ci
a. Baja afinidad entre el medio disperso _____ efecto Tyndall ci
y el medio dispersante
b. Fenómeno contrario a la sinéresis ______ hidrófilo
os
c. Coloide con alta afinidad por el agua ______ liofobo
d. Fenómeno cuando sobre una superficie ______ diálisis
se fijan las partículas de otras sustancias.
e. Separación de partículas coloidales a ______ Adsorción
través de membranas,
f. Fenómeno que se presenta cuando un ______ imbibición
rayo de luz atraviesa una solución coloidal.
13. A continuación, seleccione la respuesta correcta.

Las soluciones coloidales presentan un tamaño de partícula entre 1 y 1000
Nm; este tamaño es menor que el de ______ y mayor que el de las ______.
a. Dispersiones groseras, dispersiones finas
b. Soluciones verdaderas, dispersiones groseras
c. Dispersiones, soluciones verdaderas.
d. Soluciones verdaderas, dispersiones.
14. Son clases de coloides: (debe escoger dos respuestas)

a. Emulsión
b. Sol
c. Solución saturada
d. suspensión
15. El jugo gástrico tiene un pH de 1.5. ¿Cuál es su concentración de [H]+?
16 . La [OH]- del jugo pancreático es 1 x 10-6. ¿Cuál es el pH? El jugo pancreático ¿es
una sustancia ácida, básica o neutra?
17. Si la concentración molar de iones hidroxilo en sangre de un paciente es 5.01 x 10-7,

y el pH normal es de 7.35, ¿qué tipo de problema padece el paciente, acidosis o
alcalosis?
PRESENTACION
En esta unidad se estudian lo temas que se relacionan con las reacciones químicas y
sus cálculos estequiométricos.
Capítulo 7: Ecuaciones y reacciones químicas
Capítulo 8: Número de Oxidación
Capítulo 9: Cálculos estequiométricos
Muchas de las transformaciones a nuestro alrededor son cambios químicos, cuando un
clavo dejado a la intemperie cambia su brillo metálico por un color rojiso es porque
sucedió un cambio químico. La transformación de los nutrientes en los organismos vivos
para formar estructuras, u obtener energía, los procesos industriales en donde se
obtienen productos al transformar las materias primas, son otros ejemplos de cambios
químicos.
Los temas que se estudian en esta unidad son básicos para entender dichas
transformaciones. Se pretende que los estudiantes comprendan, qué es un cambio
químico, como se representa y como se realizan los cálculos que permitan conocer, a
partir de unas cantidades dadas, cuanto se puede producir.
A través del estudio de los contenidos se espera que los estudiantes desarrollen
habilidades de pensamiento de análisis y deducción.
CAPITULO 7. REACCIONES QUÍMICAS
Re
Objetivos ac
En este capítulo, el estudiante conceptualizará los temas sobre cómo se representa una ci
reacción química (Ecuación química), las leyes ponderales, y la clasificación, balanceo y
cálculos estequiometricos de reacciones químicas. o
ne
s
Tema: Reacciones Químicas. Q
Una reacción química es el proceso de transformación de la materia,
uí
por el cual unas sustancias (elementos o compuestos) se transforman mi
en otras diferentes. Para que ocurra una transformación, las sustancias
iniciales llamadas reactantes o reaccionantes, deben romper sus ca
enlaces químicos y formar nuevos enlaces en un orden diferente, para
obtener las sustancias finales llamadas productos. Las características
s
químicas de los reactantes se diferencias de las que tienen los productos. Un ejemplo,
es la formación de agua a partir del oxígeno y el hidrógeno.
Lección 31. Ecuación Química
Una ecuación química es la representación simbólica de una reacción química. El

ejemplo citado anteriormente se puede expresar mediante los siguientes símbolos:
2H2 (g) + O2(g) → 2H2O (l)
La ecuación química presenta las siguientes características:
1. Se utilizan los símbolos de los elementos químicos de la tabla periódica para

representar tantos los elementos mismos, como los compuestos que intervienen en la
reacción.
2. Indica el estado físico de los reactantes y productos (l) liquido, (s) sólido, (g) gaseoso
y (ac) acuoso (en solución)
3. Muestra el desprendimiento de gases o la formación de un precipitado (sustancia
insoluble) en el medio donde ocurre la reacción.
4. Se indica la absorción o el desprendimiento de energía
5. En la ecuación química se debe cumplir con la ley de la conservación de las masas,
es decir el número de átomos de los reactantes es igual al número de átomos de los
productos. Una ecuación química cumple con esta condición cuando esta Re
balanceada.
VER: http://www.federicofroebel.org/preparatory/reaccionesquimicas.ppt
ac
ci
Lección 32. Clasificación de las Reacciones Químicas
o
Las reacciones químicas se pueden clasificar en: ne
NOMBRE EXPLICACIÓN EJEMPLO s
Es aquella reacción que
Reacción necesita el suministro de Q
endotérmica calor para que ocurra. 2KClO3(S) →∆ 2KCl(S) +3O2(g)
uí
Reacción cuando ocurre esta C3H8(g) + 5O2(g) 3CO2(g) + 4H2O(g) mi
exotérmica reacción se produce calor + calor
ca
En esta reacción dos o
Composición o
más sustancias se unen Na2O(s) + H2O(l) → 2NaOH(ac) s
síntesis
para formar un solo
producto.
Descomposición o A partir de un compuesto
2H2O (l) → 2H2(g) + O2(g)
análisis se obtienen dos o más
productos.
Ocurre cuando un átomo Zn(s) + H2SO4(ac) →ZnSO4(ac) + H2(g)
Desplazamiento
sustituye a otro en una
molécula
Se realizan por el
Doble desplazamiento o intercambio
H2S(ac) + ZnCl2(ac)→ZnS(s) +2 HCl(ac)
desplazamiento de átomos entre las
sustancias que participan en
la reacción.
Un ácido reacciona con
Neutralización
una base para formar una HCl (ac) + NaOH(ac) →NaCl(ac)+ H2O(l)
(doble
sal y agua
desplazamiento)
Combustiones de Los compuestos
materiales orgánicos* con oxígeno
Compuesto orgánico + O2 → CO2 + H2O
orgánicos en producen dióxido de
presencia de carbono y agua.
oxígeno.
Hay cambio en el número
Con transferencia de oxidación de algunos Reacciones de síntesis,
de electrones
(Oxido-reducción)
átomos en los reactivos
con respecto a los
descomposición, desplazamiento
Re
productos. ac
Ocurre una redistribución
Sin transferencia de de los elementos para ci
electrones K2S(ac) + MgSO4(ac) → K2SO4 (ac) +
formar otros compuestos.
(doble
No hay pérdida ni ganancia
MgS(s) o
desplazamiento)
de electrones. ne
s
Fórmula molecular de algunos compuestos orgánicos
Q
A continuación se colocan la fórmula molecular de algunos compuestos orgánicos
(Metano, Etano, Propano, Butano, Etanol, Acetileno)
uí
mi
 Metano: CH4
 Etano: CH3-CH3 (C2H6) ca
 Propano: CH3-CH2-CH3 (C3H8)
s
 Butano: CH3-CH2-CH2-CH3 (C4H10)
 Etanol: CH3-CH2OH (C2H6O)
 Etino o acetileno: CH ≡ CH (C2H2)
Algunas reacciones químicas de interés:
a) Metales + O2 (Metales: Na, Mg, Fe, Zn, Al)  Óxidos del metal (Na2O, MgO, Fe2O3,
FeO, ZnO, Al2O3)
b) No metales + O2 (No metales: C, S, H)  óxidos no metálicos (CO2, CO, SO2, H2O)
c) Óxidos del metal (Na2O, MgO, Fe2O3, FeO, ZnO, Al2O3) + H2O  Hidróxidos (
NaOH, Mg(OH)2, Fé(OH)3, Zn(OH) 2, Al(OH)3 )
d) Óxidos no metálicos (CO2, CO, SO2, P2O5, H2O) + H2O  Ácidos ( H2CO3, H2SO4,
H2SO3, H3PO4, etc)
e) Ácidos con metales:

Ácidos (HCl, H2SO4, HNO3) + Metales (Mg, Zn)  Sal del ácido (MgCl2,
MgSO4, Mg(NO3)2, ZnCl2, ZnSO4, Zn(NO3)2) + Hidrógeno (H2)
Ácidos más comunes
 HCl  ácido clorhídrico.
 H2SO4  ácido sulfúrico.
 HNO3  ácido nítrico.
Re
 H3PO4 acido fosfórico. ac
Bases más comunes ci
 NaOH  Hiodróxido de Sodio
 KOH  Hidróxido de Potasio
o
 Ca(OH) 2  Hidróxido de Calcio ne
 Al (OH) 3)  Hidróxido de Aluminio
s
Sales más comunes
 MgCl2  cloruro de magnesio
Q
 MgSO4  sulfato de magnesio uí
 Mg(NO3)2  nitrato de magnesio
 ZnCl2  cloruro de cinc mi
 ZnSO4  sulfato de cinc ca
 Zn(NO3)2  nitrato de cinc
 Cu (SO4)2  sulfato de cobre s
Tomado y modificado de:
http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/primero_bach/estequiometria/reacciones.ht
m
Lección 33. Leyes Ponderales
Son algunas de las leyes fundamentales de la Química que se relacionan con la

estequiometria. Ellas son:
Ley de la conservación de la masa.
Fue propuesta por Lavoisier en 1774.
En los procesos de transformación de la materia la masa siempre permanece constante.

En una reacción química esta ley se aplica diciendo que la masa de los reactantes es
igual a la masa de los productos.
Ley de las proporciones constantes.
Fue propuesta por Joseph Louis Proust en 1801.Cuando dos o más

elementos se combinan para formar un compuesto determinado, siempre lo
hacen en una relación de masas constante. Ejemplo, el hidrógeno y el
oxígeno se combinan para formar agua siempre en una relación de 2:1
átomos ó en masa de 11.11% y 88.88 %.
Ejercicio 54.
Determina la proporción en peso entre los elementos que forman SO 3, CH4,

H2O2. (Tomado de http://mx.geocities.com/marcos693/2leyponderal.htm)
SO3 (trióxido de azufre)

MASA
ELEMENTO ÁTOMOS TOTAL FRACCIONES DE PROPORCION
ATOMICA
S : 1 x 32 = 32 32/80 = 16/20 = 8/10 = 2/5
O : 3 x 16 = 48 48/80 = 24/20 =12/10 = 3/5
80 uma
PROPORCION: 2 A 3 (2 PARTES DE AZUFRE POR CADA 3 DE OXÍGENO)
CH4 (metano)
MASA
ELEMENTO ÁTOMOS TOTAL FRACCIONES DE PROPORCION
ATOMICA
C : 1 x 12 = 12 12/16 = 6/8 = 3/4
H : 4 x 1 = 4 4/16 = 2/8 = 1/4
16 uma
PROPORCION: 3 A 1 (3 PARTES DE CARBONO POR CADA 1 DE HIDRÓGENO)
H2O2 : (peróxido de hidrógeno o agua oxigenada)

FRACCIONES DE
ELEMENTO ÁTOMOS MASA ATOMICA TOTAL
PROPORCION
H : 2 x 1 = 2 2/34 = 1/17
O : 2 x 16 = 32 32/34 = 16/17
34 uma
PROPORCION: 1 A 16 (1 PARTE DE HIDRÓGENO POR CADA 16 DE OXÍGENO)
Ley de las proporciones múltiples.
Re
Fue propuesta por Dalton (1766-1844).
ac
Cuando dos elementos se combinan para formar más de un compuesto, y la masa de
uno de ellos permanece constante, las masas del otro elemento están en relación de ci
números enteros pequeños. Ejemplo, el hierro y el oxígeno de Cuando dos elementos se
combinan para formar más de un compuesto, y la masa de uno combinan y forman los
o
óxidos: FeO y Fe2O3. Si tomamos en ambos óxidos 56g de hierro, la relación de las ne
masas de oxígeno es 2:3 (realice los cálculos).
s
Cantidad de
Relación de
oxígeno que
Relación en Q
combinación en masa entre el
Compuestos
gramos
se combina
con un gramo
oxígeno y el uí
N O nitrógeno
de nitrógeno mi
1.- Monóxido de dinitrógeno 0.5714/0.5714 =
N2O
28 con 16 0.5714
1 ca
2.- Monóxido de
14 con 16 1.1428
1.1428/0.5714 s
nitrógeno NO =2
1.7142/0.5714 =
3.- Trióxido de dinitrógeno N2O3 28 con 48 1.7142
3
4.- Bióxido de nitrógeno 2.2857/0.5714 =
14 con 32 2.2857
NO2 4
5.- Pentaóxido de 2.8571/0.5714 =
28 con 80 2.8571
dinitrógeno N205 5
En el compuesto dos se requieren dos veces más oxigeno que en el compuesto 1, en el

compuesto 3 se requieren 3 veces más oxígeno que en el compuesto 1, etc.
Ley de los pesos equivalentes.
Esta ley fue propuesta por el químico alemán Jeremías Benjamín Richter en 1792.
Los pesos de dos sustancias que se combinan con un peso conocido de otra tercera son
químicamente equivalentes entre sí.
Es decir, si x gramos de la sustancia A reaccionan con y gramos de la sustancia B y
también z gramos de otra sustancia C reaccionan con y gramos de B, entonces sí A y C
reaccionaran entre sí, lo harían en la relación ponderal y/z.
Cuando el equivalente se expresa en gramos se llama equivalente gramo.
Esta ley significa que si se combinan, por ejemplo, hidrógeno y oxígeno para formar
agua, y calcio con oxígeno para formar óxido de calcio, lo hacen en las siguientes Re
proporciones, de las masas moleculares de cada elemento.
ac
H2O:- ----- 2g de H con 16 g de O
CaO:----- 40 g de Ca con 16 g de O
ci
Las masas del hidrógeno y del calcio serán químicamente equivalentes, ya que al
o
combinarse el hidrógeno y el calcio guardan la siguiente relación: ne
2 g de H con 40 g de Ca s
Lección 34. Balanceo de Ecuaciones.
Q
uí
Tema: Reacciones Químicas. mi
ca
Balanceo de Ecuaciones. Cuando ocurre una
reacción química las cantidades de los productos s
que se forman deben ser iguales a las cantidades
iniciales de reactantes. De esta manera se
cumple la ley de la conservación de la masa. Sin embargo en la realidad esto no se
cumple porque las reacciones no transcurren en un 100 %, como consecuencia de
perdida de calor, de sustancias, la reversibilidad de las reacciones, entre otras causas.
En las ecuaciones químicas que representan simbólicamente las reacciones, cada

reactante y producto debe estar acompañado de un número (coeficiente
estequiométrico) que indica la invariabilidad de los átomos y la conservación de la masa.
Encontrar esos coeficientes es balancear una ecuación química. Existen diversos
métodos de balancear una ecuación química. Miraremos los siguientes:
Método del ensayo y error. Este método consiste en probar deferentes coeficientes
estequiométricos para cada reactante y producto de la reacción para igualar el número
de átomos a cada lado de la ecuación.
Ejercicio 55.
Balancear la siguiente ecuación:
HCl(ac) + MnO2(s) ―>Cl2(g) + MnCl2(ac) + 2H2O(l)
Solución.
Re
Los elementos se deben balancear, utilizando solo coeficientes, en el siguiente orden: 1.
metales. 2. no metales. 3. hidrógeno. 4. oxígeno. ac
Balancear metales: (en este caso Mn).
ci
Existe un átomo de manganeso a cada lado de la ecuación, por lo tanto ya esta o
balanceado.
HCl(ac) + MnO2(s) ―> Cl2(g) + MnCl2(ac) + H2O(l) ne
Balancear no metales: (en este caso Cl) s
Hay 4 átomos de cloro en el lado de los productos, por eso se coloca un coeficiente igual
a 4 al ácido clorhídrico que contiene el átomo de cloro.
Q
4HCl(ac) + MnO2(s) ―> Cl2(g) + MnCl2(ac) + H2O(l) uí
Balancear hidrógeno y oxígeno: mi
Existen 4 átomos de hidrógeno el lado de los reactantes, y dos del lado de los
productos, por eso se coloca un coeficiente igual a 2 en la molécula de agua para ca
igualarlos.
4HCl(ac) + MnO2(s) ―> Cl2(g) + MnCl2(ac) + 2H2O(l) s
Como se observa los átomos de oxígeno quedan balanceados. En caso contrario se
debe buscar el coeficiente respectivo. La ecuación balanceada es la siguiente:
4HCl (ac) + MnO2(s) ―> Cl2 (g) + MnCl2(ac) + 2H2O(l)
Método de óxido-reducción. Este método emplea diferentes conceptos que se tratarán

en el siguiente capítulo, OXIDACION - REDUCCION
EJERCICIOS CAPITULO 7
Ej
er
Opción Múltiple con una respuesta
1. Completar el dato que falta en la siguiente ecuación química, para que se cumpla la ci
ley de Lavoisier de la conservación de la masa.
HCl + CaO ------ CaCl 2 + H2O
ci
730 g 560 g ? 180 g os
Seleccione una respuesta.
a. 235 g
b. 1.110 g
c. 1.470 g
d. 450 g
Selección múltiple con múltiple respuesta

2. Analice la siguiente reacción química:
H3PO4 + Ca(OH)2 ------- Ca3(PO4)2 + H20
Qué tipo de reacciones químicas se suceden:

1. Endotérmica
2. Desplazamiento
3. Síntesis
4. Neutralización
3. De las transformaciones químicas siguientes, son consideradas reacciones de

Descomposición ó análisis:
1. NH4Cl  HCl + NH3

2. H2 + Cl2  2HCl
3. Ca (OH)2 + H2SO4  CaSO4 + 2H2O
4. 2H2O  2H2 + O2
Correlación
4. Coloque el nombre del tipo de reacción química a las ecuaciones generales

siguientes relacionado los datos de las columnas.
a. Síntesis _____ XY X + Y
b. Descomposición _____ WY + HJ WJ + HY
c Desplazamiento doble _____ X + Y XY
d. Desplazamiento simple _____ W + XY WY + X Ej
er
5. Escriba una F o una V si la afirmación es falsa o verdadera, respectivamente:
a. Oxidación significa pérdida de electrones ______
ci
b. En una reacción endotérmica se consume calor ______ ci
c. La descomposición también se conoce como síntesis______
d. La reacción del sodio con el agua es de desplazamiento ______ os
e. En la combustión siempre interviene el oxígeno______
CAPITULO 8. OXIDACION – REDUCCION
Objetivos
O
 Recordar los conceptos de oxidación y reducción.
 Conceptualizar el término número de oxidación, y el ajuste de reacciones redox xi
por los métodos de, cambio en el número de oxidación y método del ión–
electrón. da
 Conocer las aplicaciones de las reacciones redox.
ci
OXIDACION – REDUCCION
ó
n
Una de las reacciones importantes es la de Oxidación – Reducción (reacciones
REDOX), que es base para comprender el balanceo por oxido reducción -
La química, nos afecta a todos y repercute en nuestras vidas hasta el punto de hacerlas
Re
posibles. Esto se hace a través de diferentes reacciones, muchas de ellas enmarcadas y d
ligadas a las reacciones redox.
uc
Las reacciones redox o de óxido-reducción, implican una transferencia de electrones
(unidad de carga negativa), pueden ocurrir en sustancias puras o impuras, lo que da ci
paso a la combinación de los átomos de distintos elementos para formar nuevos
compuestos. Como resultado de esto cada átomo queda caracterizado por una cierta
ó
carga, la carga que se asigna a cada átomo recibe el nombre de estado o número de n
oxidación.
En las reacciones químicas podemos encontrar el agente oxidante y el agente reductor,

además identifica el par de semirreacciones de oxidación y reducción.
Originalmente el término “oxidación” se utilizó para describir la adición de oxígeno a un

elemento o a un compuesto, y el término “reductor” fue utilizado para designar a la
eliminación de oxígeno de un compuesto, después, conforme el proceso se fue
conociendo en forma más completa, el significado de los términos se amplió.
Lección 35. Reacciones de Oxido- Reducción o procesos redox.
Son reacciones en las que se produce transferencia de electrones y como consecuencia

variaciones de los números de oxidación de algunos elementos químicos, aumentando
estos (oxidación) o disminuyendo (reducción).
Los términos oxidación o reducción provienen de la concepción antigua y actualmente
restringida de estos procesos, según la cual la oxidación consistía en la reacción del
oxígeno para obtener otras sustancias que lo contienen en su composición: Óxidos
metálicos o no metálicos O
xi
2Fe + O2 ―> 2FeO C + O2 ―> CO2
da
ci
Contrariamente la reducción es una pérdida de oxigeno de una sustancia oxigenada por ó
acción de otra sustancia que capta oxigeno:
n
-
CuO + H2 ―> Cu + H2O 2PbO + C ―> 2Pb + CO2 Re
d
Los procesos de oxidación-reducción tienen gran importancia industrial, como lo muestra
uc
la obtención del aluminio, la obtención de energía eléctrica en pilas y acumuladores, a
los fenómenos de corrosión metálica, entre otros.
ci
ó
En la actualidad se considera que un proceso es de oxidación-reducción cuando
transcurre con la transferencia de electrones de unas sustancias a otras. n
Cuando una sustancia se oxida, pierde electrones:
Fe Fe2+ + 2e-
Oxidación, es el proceso por el que un átomo de un elemento o de un compuesto pierde

electrones.
Lección 36. Número de Oxidación
O
El estado de oxidación de un elemento es la carga que resultaría si los enlaces entre
los átomos fueran iónicos. xi
Los números de oxidación son la guía para balancear reacciones de oxidación-reducción
da
en las cuales hay transferencia de electrones. ci
Reglas para asignar un número de oxidación. ó
1. Todos los elementos en su estado libre (no combinados con otros) tienen un número n
de oxidación de cero (p. ej, Zn, Na, Mg, H2, O2, Cl2, N2). -
Re
2. En los gases biatómicos H2, O2, Cl2, N2, etc. el número de oxidación del compuesto
es cero. d
uc
3. El número de oxidación del H es +1, excepto en los hidruros metálicos, en los que es
-1 (p. ej., NaH, CaH2).
ci
ó
4. El número de oxidación del oxígeno es -2, excepto en los peróxidos, en los que es -1, n
y en OF2, en el que es +2.
5. El número de oxidación de cualquier ión atómico (catión, anión) es igual a su carga;

por ejemplo:
Ión sodio Na+ número de oxidación 1+
Ión cloruro Cl- Número de oxidación 1-
6. En los compuestos covalentes, el número de oxidación negativo se asigna el átomo

más electronegativo.
7. La suma de los números de oxidación de todos los elementos de un compuesto debe

ser igual a cero y en un ión debe ser igual a la carga del mismo.
8. Los metales alcalinos (grupo IA) tienen número de oxidación +1 y los metales
alcalinotérreos (grupo IIA) tienen número de oxidación +2.
Pasos para encontrar el Número de Oxidación

O
Para encontrar el número de oxidación de un elemento dentro de un compuesto se
pueden seguir los siguientes pasos: xi
Paso 1. Se escribe el número de oxidación conocido de cada átomo en la fórmula (tener da
en cuenta las reglas anteriores).. ci
Paso 2. Se multiplica cada número de oxidación por el número de átomos de ese
elemento en el compuesto o ión. ó
Paso 3. Se escribe una expresión matemática que indique que la suma de todos los
números de oxidación en el compuesto es igual a cero o la carga del ión.
n
Paso 4. Se calcula el estado de oxidación desconocido. -
Re
Ejercicio 56.
d
Determinar el número de oxidación del manganeso en MnO2:
uc
ci
Solución.
ó
Siguiendo los pasos anteriormente descritos, se tiene:
n
MnO2
Paso 1: Estado de oxidación del oxígeno es -2 (de acuerdo a las reglas para asignar
número de oxidación).
Paso 2: En el compuesto hay dos átomos de oxígeno, por eso, el número de oxidación
del oxígeno se multiplica por 2: (-2)x2 = -4
Paso 3: Se escribe la expresión matemática Mn + (-4) = 0
Paso 4: Mn = +4 (número de oxidación del manganeso)

Ejercicio 57.
Determina el número de oxidación del azufre en el ácido sulfúrico H2SO 4
Solución.
De acuerdo a las explicaciones del ejercicio anterior, se tiene:
H2SO 4
Paso 1: +1 -2
paso 2: 2(+1) = +2 4(-2) = -8
Paso 3: +2 + S + (-8) = 0
Paso 4: S = +6 (número de oxidación del azufre)
Ejercicio 58.
Determine el número de oxidación del nitrógeno en el ión Nitrato NO 3-
Solución.
NO 3 -
Paso 1: -2 (estado de oxidación del oxígeno)

Paso 2: (-2)3
Paso 3: N + (-6) = -1 (igual a la carga del ión)
Paso 4: N = -1+ 6 = 5 (número de oxidación del ión nitrógeno)
Lección 37. Oxidación y Reducción
Oxidación es la pérdida de electrones. En un átomo neutro el número de cargas

positivas (protones) es igual al número de cargas negativas (electrones), y es por esto
que cuando ocurre la oxidación se incrementan las cargas positivas, aumentando el
estado o número de oxidación. El elemento o el compuesto donde se encuentra el
átomo que se oxida, es el agente reductor.
Ejemplo
Zn Zn2++ 2e- O
En el ejemplo anterior el zinc se óxido, es por consiguiente el agente reductor porque
xi
reducirá a otro u otros elementos o compuestos. da
ci
Reducción es la ganancia de electrones. Cuando ocurre la reducción se incrementan
las cargas negativas, disminuyendo el estado o número de oxidación. El elemento o el ó
compuesto donde se encuentra el átomo que se reduce, es el agente oxidante.
n
Ejemplo -
N5+ + 2e- N3+
Re
En el ejemplo anterior el nitrógeno se redujo, es por consiguiente el agente oxidante
porque oxidará a otro u otros elementos o compuestos. d
uc
ci
Ejercicio 59.
ó
n
Indicar el reductor y el oxidante en las siguientes reacciones:
a) 2Al + 6HCl ―> 2AlCl3 + 3H2

b) 2H2S + H2SO3 ―> 3S + 3H2O
c) 8HI + H2SO4 ―> 4I2 + H2S + 4H2O
d) 2KClO3 ―> 2KCl +3O2
Solución
Cuando ocurre una reacción química de oxidación-reducción el agente

reductor cede electrones aumentando su estado de oxidación, es decir se
oxida. Por el contrario el agente el oxidante acepta electrones disminuyendo su estado
de oxidación, es decir se reduce. Por esta razón, es necesario determinar qué átomos
en las ecuaciones químicas dadas cambian su estado de oxidación:
0 +1 +3 0
a) 2Al + 6 HCl ―> 2AlCl3 + 3 H2
En esta reacción el aluminio, Al es el reductor y HCl (más exactamente, el ión H +) es el
oxidante.
2
O
4 0
b) 2H 2S H 2SO 3  3S 3H 2 O xi
-2 2 4
Aquí H2S (S) es el reductor y H2SO3 (el ión S0 3 o bien S ) es el oxidante. da
1 6 0
c) 8HI  H 2SO 4  4I 2  H 2S 4H 2 O
2 ci
2
HI (el ión yoduro I-) es el reductor y H2SO4 (el ión sulfato SO 4 o bien S6+), el oxidante. ó
d) 2KClO3
5 -2
2KCl
-1
+ 3O2
0
n
Esta reacción es de oxidación-reducción intramolecular. Aquí, el reductor O y el oxidante
-2
-
5
Cl entran en la composición de una misma molécula. Re
d
Ejercicio 60.
¿En cuáles de los compuesto el manganeso presenta propiedades oxidantes o
uc
reductoras: KMnO4, MnO2, Mn2O7, Mn, K2MnO4, MnO? ci
Solución. ó
Determinamos los números o estados de oxidación del manganeso en los n

7 
4 
7 0 
6 
2
compuestos: KMnO
,
4MnO
,
2Mn
O
2, Mn
7 ,
K2MnO
,
4
. El estado de oxidación
MnO
máximo para el manganeso es +7 (pertenece al grupo VII B). Este se observa en los
compuestos KMnO4 y Mn2O7. Por consiguiente, el manganeso en estos compuestos
puede participar solamente como oxidante, es decir, disminuir su estado de oxidación.
El menor estado de oxidación del manganeso se observa en el elemento libre. Por lo

tanto, el manganeso metálico sólo puede ser reductor, aumentando su estado de
oxidación. En los compuestos restantes, MnO2, K2MnO4 y MnO, el manganeso, en
dependencia de los reactivos que actúan sobre éste, puede manifestar tanto
propiedades reductoras, como oxidantes, por ejemplo:
+2 +4
2MnO + O2 2 MnO2 Aquí el Mn+2 se oxidó a Mn+4
Agente reductor
2 0
3MnO  2A1  Al 2 O 3  3Mn Aquí el Mn+2 se redujo a Mn0
Agente oxidante
Ejercicio 61.
O
¿Cuáles de las siguientes reacciones son de oxidación-reducción?
xi
a) H2 + Cl2 = 2HCl
da
b) Cl2 + H2O = HClO + HCl ci
c) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
d) Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2O ó
n
Solución:
-
Se determina en cuáles de las ecuaciones existen átomos que cambian el Re
estado oxidación:
d
0 0 +1 -1
a) H2 + Cl2 2HCl uc
0
b) Cl2 + H2O
+1 -2 +1 +1 -2
HClO + HCl
-1
ci
c) 2
Na2
H
0
O
2 
2 
NaOH
H
2

12 
1 
2
1 0
ó

12 
11 
1 
11
2
d) Na
O2 
HCl
2 
NaCl
HO
2
2
n
El cambio de estado de oxidación de los átomos se observa en las reacciones a), b) y c),
por consiguiente, éstas son reacciones de oxidación-reducción.
Balanceo por Oxido - Reducción
Entre los métodos de óxido-reducción analizaremos:

a) Método del cambio del número de estado de oxidación
b) Método del ión electrón.
Lección 38. Método del cambio del número de estado de oxidación.
Este método sólo tiene en cuenta los átomos que cambian de estado de oxidación.
Analizaremos la reacción entre el cobre y el ácido nítrico concentrado, siguiendo los

siguientes pasos:
Cu + HNO3 ―> Cu(NO3)2 + NO2 + H2O

Paso 1: Se escribe la ecuación señalando los números o estados de oxidación de
aquellos átomos que los cambian:
0 
5 
2 
4
O

Cu
HNOCu
(
NO)  
NO
HO
3 32 2 2
xi
De la ecuación se observa que el cobre es el agente reductor y el ácido nítrico es el da
agente oxidante. Es necesario llamar la atención al hecho de que no todo el ácido nítrico
que participa en la reacción es agente oxidante: una parte de dicho ácido se consume ci
para formar el nitrato de cobre (II) sin que cambie el estado de oxidación del nitrógeno.
ó
Paso 2: Se escriben las respectivas reacciones de oxidación y reducción. La cantidad de
electrones cedidos debe ser igual a la cantidad de electrones ganados. Por esta razón
n
multiplicamos la reacción de oxidación por el número de electrones ganados en la -
reducción; y multiplicamos la reacción de reducción por el número de electrones
perdidos en la oxidación, y sumamos las dos ecuaciones. Re
0 2
C u  Cu  2e  1 d
5
N  e  N
4
2 uc
0 5 2
Cu  2 N  2e   Cu  2e   2 N
4 ci
ó
Paso 3: Sustituimos los coeficientes obtenidos en el esquema anterior. Cuando se
busca el coeficiente ante la fórmula del ácido nítrico es necesario tener en cuenta que 2 n
moles de HNO3 se reducen y otras 2 moles de HNO3 no, se requieren para formar 1 mol
de Cu(NO3)2. En consecuencia, el coeficiente del HNO3 será 4(2+2):
Cu + 4HNO3 ―> Cu(NO3)2 + 2NO2 + H2O
Y por último, colocamos el coeficiente delante de la fórmula del agua:
Cu + 4HNO3 ―> SCu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O
Siempre compruebe que las cantidades de átomos de los reactantes es igual a la

cantidad de átomos de lo productos.
Ejercicio 62.
O
Balancear la siguiente reacción por el método del cambio del número de estado
de oxidación. xi
C + HNO3 ―> CO2 + NO + H2O da
Solución. ci
ó
Paso 1:
0 
5 
4 
2
n

C 
HNO 
CO 
NO
HO
Paso 2:
3 2 2
-
Re
0 4
C  C  4e  3 d
5 2
N  3e   N 4 uc
0 5 4
3 C  4 N  12e   3C  12e   4 N
2 ci
ó
Paso 3:
n
Sustituimos los coeficientes obtenidos en la reacción:
3C + 4HNO3, ―> 3CO2 + 4NO +H2O
Ajustamos el coeficiente para el agua:

3C + 4HNO3 ―> 3CO2 + 4NO + 2H2O
Método del ión electrón.
Para balancear una reacción química por este método, se tiene en cuenta los iones que
contienen los átomos que cambian de estado de oxidación. Además es indispensable
tener presente el carácter del medio donde ocurre la reacción, ya se ácido, básico o
neutro.
Ejercicio 63.
O
Balancear la siguiente reacción por el método del ión electrón.
xi
Cr(NO3)3 + NaBiO3 + HNO3 ―> H2Cr2O7 +Bi(NO3)3 + NaNO3 + H2O da
ci
Solución: ó
Para proceder a balancear la reacción seguiremos una secuencia de pasos
n
como se hizo en el método anterior. -
Paso 1: Determinamos los iones donde están los átomos que cambian de estados de Re
oxidación.
Cr3+ ──> Cr2O 7
2 d
BiO3 ──> Bi3+ uc
Paso 2: El ión cromo (III) se transforma en ión dicromato: ci
2
Cr3+ ──> Cr2O 7 ó
2
Para formar 1 mol de iones Cr2O 7 se necesitan 2 moles de iones Cr3+ y 7 moles de n
oxígeno atómico que se completan de lado izquierdo agregando 7 moles de agua. Los
hidrógenos que provienen del agua, en este caso 14 moles, se completan en la parte
derecha con 14 iones (H+), porque el medio donde ocurre la reacción es ácido.
2
2Cr3+ + 7H2O ──> Cr2O 7 - + 14H+
Si se observa la reacción están presentes 6 cargas positivas del lado izquierdo y 12

positivas (+14 –2) de lado derecho. Es necesario igualar las cargas de ambos lados con
los electrones que se transfieren. Los electrones se colocan del lado de la semirreacción
en donde representen ganancia.
2
2Cr3+ + 7H2O ──> Cr2O 7 - + 14H+ + 6e-
En esta reacción los iones Cr3+ sirven de reductor. El ión BiO3- se transforma en Bi3+. En
este caso se procede igual que para el ión Cr3+
BiO3 ──> Bi3+ +
BiO3 + 6H+ ──> Bi3+ + 3H2O
Igualamos el número de cargas y obtenemos
BiO3- + 6H+ + 2e-──> Bi3+ + 3H2O
Los iones BiO3- sirven de oxidante.
Paso 3: se suman las dos semi-reacciones de los procesos de oxidación y de reducción.

O
En este caso, cada ecuación se multiplica por un coeficiente determinado de modo que
la cantidad de sustancia de electrones cedidos por el reductor sea igual a la cantidad de
sustancia de electrones aceptados por el oxidante: xi
   
3
  2
 
2Cr 7 H2O CrO 7 14 H 6e 1
da
   
BiO  6
H 2e  Bi 3H O 3
3
 
3
 
2
 
ci
2Cr 3
 3BiO 37 HO 
218H  Cr O  3 2
Bi
27 14 H 
3
9H O 2
o bien ó
 2
2Cr3+ + 3BiO + 4H+ ──> Cr2O + 3Bi3+ + 2H2O
3 7 n
Completando al primero y al segundo miembros de la ecuación con cantidades iguales -
de iones espectadores (iguales) pasamos la ecuación de la reacción a la forma
molecular: Re
    
2Cr 3
 3BiO 3
4H CrO2
2
7 3Bi  2H O3
2 d
       
6NO  3Na  6NO 2 H  2H 9NO 3 NO  2Na
2 Cr(NO 3
3)
3
 3NaBiO 36HNO
3
H
3 2Cr
27 O 3Bi(NO ) 
3
3NaNO
3
3 2
3
H O3 2
uc
ci
ó
Ejercicio 64.
n
Na2SO3+ KMnO4+ KOH──> K2MnO4 + Na2SO4+ H2O
Solución:
Paso1: Determinamos los iones donde están los átomos que cambian de
estados de oxidación.

4 
7 
6 
6
Na
SO
234
KMnO
KOH
Na
SO
24
K 
MnO
2 4HO
2
 2
MnO 4 ──> MnO 4
2 2
SO 3 ──> SO 4
Paso 2: En el ión permanganato el manganeso tiene estado de oxidación +7 y se
convierte a ión manganato, en el cual el manganeso tiene estado de oxidación iguala +6. O
En esta semirreacción todos los átomos están balanceados.

MnO 4 ──> MnO 4
2
xi

MnO 4 + 1e- ──> MnO 4
2 da

ci
En esta reacción MnO 4 sirve de agente oxidante.
2
SO 3 ──> SO 4
2 ó
n
En esta semirreacción un átomo de oxígeno se encuentra en exceso en la parte
derecha. En estos casos (medio básico) por cada átomo de oxígeno en exceso se -
escriben dos grupos 2 OH- y los átomos de hidrógeno se completan con H2O.
2 2
SO 3 + 2OH- ──> SO 4 + H2O
Re
2 2
d
SO 3 + 2OH- ──> SO 4 + H2O +2e-
uc
Paso 3: se suman las dos semireacciones de los procesos de oxidación y de reducción.
ci
la cantidad de sustancia de electrones cedidos por el reductor sea igual a la cantidad de ó
sustancia de electrones aceptados por el oxidante:
SO 3

2
 2OH 
 SO 2
4

 H2O  2e
1 n
  
4
Mn
O 1
e 2
MnO
4 2
      
3
2
SO2
OH
2 
MnO
4 2
e 2
SO
4 H
O
22
e2 2
MnO
4
Escribimos la ecuación de la reacción en la forma molecular:

Na2SO3 + 2KMnO4 + 2KOH──> Na2SO4 + 2K2MnO4 + H2O
Ejercicio 65.
KMnO4 + Na2SO3 + H2O ──> MnO2 + Na2SO4+ KOH
Solución:
O
xi
Paso 1: Determinamos los iones donde están los átomos que cambian de estados de
oxidación.
da

MnO 4 ──> MnO2
2 2
ci
SO 3 ──> SO 4
ó
Paso 2: En el ión permanganato el manganeso tiene estado de oxidación +7 y se
convierte en óxido de magnesio (IV), en el cual el manganeso tiene estado de oxidación
n
iguala +4. Para balancear los átomos de oxígeno del agente oxidante se adicionan -
moléculas de agua en la parte izquierda de la semirreacción en una cantidad igual al
número de átomos de oxígeno que hacen falta en la parte derecha. Re

MnO 4 + 2H2O ──> MnO2
Los excesos de hidrógeno se completan con los grupos OH-
d

MnO 4 + 2H2O ──> MnO2 + 4OH- uc

En esta reacción MnO 4 sirve de agente oxidante. ci

ó
MnO 4 + 2H2O + 3e- ──> MnO2 + 4OH-
Para el agente reductor los átomos de oxigeno en exceso (parte izquierda) se igualan n
con moléculas de agua.
2 2
SO 3 + H2O ──> SO 4
Los átomos de hidrógenos se igualan con iones H+

2 2
SO 3 + H2O ──> SO 4 + 2H+

2 2
SO 3 + H2O ──> SO 4 + 2H++ 2e-
Paso 3: se suman las dos semireacciones de los procesos de oxidación y de reducción.

la cantidad de sustancia de electrones cedidos por el reductor sea igual a la cantidad de
sustancia de electrones aceptados por el oxidante:
  
MnO 4 2H2O  3e  MnO 2  4
OH 2
   
2
S
O
3HO
22

SO
4 2
H2
e2
      
24
MnO
4H
O
26
e
32
SO
3
3H
O
22 
MnO
28
OH
32
SO
4
6
H6
e
En la parte izquierda de la ecuación se suman las moléculas de agua para un total de 7,
y en la parte derecha se suman 6 iones de los 8OH - con los 6H+para formar 6 moléculas Ej
de agua.
er
Escribimos la ecuación de la reacción en la forma molecular:
3Na2SO3 + 2KMnO4 + 7H2O ──> 2MnO2 + 3Na2SO4+ 2KOH + 6H2O ci
Simplificamos la ecuación:
3Na2SO3 + 2KMnO4 + H2O ──> 2MnO2 + 3Na2SO4+ 2KOH
ci
os
EJERCICIOS CAPITULO 8
1. El número de oxidación en el Azufre (S) en el sulfato de sodio (Na2SO4) es:

a. 5 b. 1 c. 4 d. 6
2. Cuál de las siguientes reacciones requiere un agente reductor
a. Fe+2 ---- Fe+3
b. NH3 ------- NH4+
c. H2O2 ----- O2
d. (NO3) - ------- (NO2) -
3. Emparejar los conceptos a partir del balanceo por oxido reducción de la ecuación
mostrada a continuación
HNO3 + H2S ------------> NO + S + H2O
a. El coeficiente del H2O después del balanceo es 1. H2S
b. El elemento que se redujo es: 2. 3
c. No cambió de número de oxidación 3. +5
d. El coeficiente del H2S después del balanceo es 4. N de HNO3
e. El elemento que perdió 2 electrones, se convirtió en 5. -2
f. Número de oxidación del N en el HNO3 6. El oxígeno
g. El agente reductor es: 7. 4
h. El coeficiente del HNO3 después del balanceo es 8. N del NO
i. Número de oxidación del S en el H2S 9. 2
4. En la reacción
HNO3 + H2S --------- NO + S + H2O
el agente reductor es :___________

la sustancia reducida es: _______________
5. La siguiente pregunta tiene dos respuestas.

En la reacción 2 H2O2(l) -------> 2 H2O(l) + O2(g)
1. H2O es agente reductor.
Ej
2.
3.
H2O2 es agente reductor.
O2 es agente oxidante
er
4. H2O2 es agente oxidante ci
6. Emparejar los conceptos de acuerdo con la siguiente información: ci
2,6 g de zinc reaccionan con 100 ml de una disolución de ácido clorhídrico 0,5 os
M, formando Hidrógeno gaseoso y cloruro de Zn, como se muestra en la ecuación
Zn(s) + "a"HCl(ac) --------> ZnCl2(ac) + H2(g)
A. moles de H2 producidos 1. 0.04

B. moles de Zn 2. HCl
C. moles de HCl 3. 0.05
D. coeficiente estequiométrico "a" 4. 0.025
E. reactivo límite 5. Zn
F. moles de reactivo en exceso que sobran 6. 2
G. reactivo en exceso 7. 0.015
Datos adicionales
pesos atómicos: Zn = 65 ; Cl = 35.5; H = 1.
Molaridad (M) = nº de moles / L de solución
CAPITULO 9. ESTEQUIOMETRIA
Es
Objetivos te
 Que el estudiante sea capaz de interpretar y aplicar la ley de la conservación de
la masa en la realización de cálculos estequiometricos. q
 Que el estudiante conozca la importancia de los cálculos estequiométricos.
 Que el estudiante compare las diferentes unidades estequiometricas del Sistema ui
Internacional de Unidades. o
 Que el estudiante sea capaz de estudiar la estequiometría de una reacción, es
decir, indicar la proporción que intervienen de moléculas de reactivos y productos m
en una reacción química (REM), para resolver de manera correcta, problemas y
ejercicios. et
Introducción
ri
La palabra estequiometria deriva del griego stoicheion y metron. La primera significa a
“elemento” y la segunda “medir”. Esta parte de la química estudia las relaciones
cuantitativas entre los reactantes y productos de una reacción química.
La base para los cálculos estequiométricos son las leyes ponderales:
La estequiometria permite calcular:

Las cantidades de reactantes necesarias para producir una cantidad deseada de
producto.
La cantidad de productos a partir de masas dadas de reactantes.
El rendimiento de una reacción química.
Lección 40. Relación Estequiométrica Molar (REM)
Una ecuación química balanceada nos proporciona información acerca de las

cantidades de las partículas (átomos, moléculas y otros) expresadas en moles, masas,
volúmenes, etc. Pero lo más importante de la ecuación balanceada es la posibilidad que
nos brinda de calcular las cantidades de los reactantes y de los productos involucrados
en una reacción química. Si se conoce la cantidad de sustancias (número de moles) de
un compuesto, se puede hallar el número de moles de otro compuesto en la reacción.
Ejercicio 66.
Si tomamos como ejemplo la reacción:
N2(g) + 3H2(g) ──> 2NH3(g)
Se observa que una (1) mol de nitrógeno reaccionan con tres (3) moles de hidrógeno y
forman 2 moles de amoníaco. Con esta interpretación podemos relacionar los números
de moles de las sustancias como sigue:
1 mol N 2 2 mol NH3 3 mol H 2
; ; Es
3 mol H 2 1 mol N 2 2 mol NH3
Existen otras relaciones ¿cuáles son? te
Las relaciones anteriores se denominan relaciones estequiométricas molares (REM) y
q
son útiles en los cálculos estequiométricos. ui
Ejercicio 67. o
En la reacción de combustión completa del gas propano m
C3H8 + O2 ──> CO2 + H2O et
Cuál es la relación estequiométrica molar entre el gas oxígeno y el gas propano?
ri
Solución:
El primer paso es balancear la ecuación a
C3H8 + 5O2 ──> 3CO2 + 4H2O
Como solicitan la relación Oxígeno / propano, debemos utilizar los coeficientes que
aparecen delante de estos dos reactivos en la ecuación balanceada, quedando
5 moles de O2
REM = ------------------------, se lee, 5 moles de O2 reaccionan con 1 mol de C3H8
1 mol de C3H8
Cálculos Estequiométricos utilizando la REM
Como ya sabemos, los cálculos estequiométricos permiten determinar las cantidades de

los reactantes necesarios para producir cantidades deseadas de productos o cantidades
de productos obtenidas a partir de cantidades existentes de reactantes.
En los cálculos estequiométricos se utiliza a menudo un esquema muy práctico que da la

posibilidad de involucrar diversas magnitudes sin necesidad de recurrir a reglas
matemáticas muy utilizadas en el estudio de la química. El esquema es el siguiente:
Cantidad Cantidad Factores de Factores
de
= x x REM* x = Resultados
Buscada dada conversión conversión
*REM: Relación estequiométrica molar de la ecuación balanceada.
Pasos a seguir para realizar cálculos estequiométricos

 Balancear la ecuación química
 Calcular el peso molecular o fórmula de cada compuesto
 Convertir las masas a moles
 Usar la ecuación química para obtener los datos necesarios.
 Determinar la REM que va a utilizar
 Reconvertir las moles a masas si se requiere
Ejercicio 68.
¿Cuántas moles de amoníaco se produce a partir de 6 moles de hidrógeno,

según la ecuación balanceada?
N2(g) + 3H2(g) ──>2NH3(g)
Solución:
Primero, se debe leer con cuidado el enunciado y determinar cuales son los
compuestos que intervienen en el problema, ubicándolos en la ecuación, para
este problema son amoniaco e hidrógeno
Segundo, determinar la REM (relación estequiométrica molar) que se va a emplear,

teniendo en cuenta sus respectivos coeficientes y cuál es la sustancia dada y cual la que
se debe obtener.
REM = cantidad solicitada

cantidad dada
Para este ejemplo queda: REM = 2moles NH3

3 moles H2
Tercero, se multiplica la cantidad dada por la REM
6 moles de H2 X 2moles NH3 = 4 moles de NH3

3 moles H2
Ejercicio 69.
¿Qué masa de amoníaco se produce a partir de 10g de hidrógeno, según la

ecuación balanceada?
N2(g) + 3H2(g) ──>2NH3(g)
Solución:
A partir del esquema propuesto, tenemos:

m(NH3) = 10g H2 x 1 mol de H2 x 2 mol NH3 x 17 g NH3 = 56.66g de NH3
2 g de H2 3 mol de H2 1 mol NH3
Cant. Cant. Factor de REM Factor de Resultado
buscada dada Conversión conversión
Ejercicio 70.
Es
¿Qué masa de agua se produce a partir de 20g de oxígeno?
2H2(g) + O2(g) ──>2H2O(g) te
Solución:
q
H2O
m(H2O) = 20g O2 x 1 mol de O2 x 2 mol H2O x 18g H2O = 22.5g
ui
32g de O2 1 mol de O2 1 mol H2O o
Cant. Cant. Factor de REM Factor de Resultado
buscada dada Conversión conversión m
En los ejemplos anteriores se puede notar que solamente está dada la cantidad de uno et
de los reactantes. Veamos cómo se realizan los cálculos estequiométricos cuando se
conocen las cantidades de más de un reactante.
ri
a
Lección 41. Reactivo límite o limitante
En una reacción química las relaciones estequiométricas molares siempre son

constantes, pero cuando ocurre una reacción química, los reactantes quizás no se
encuentren en una relación estequiométrica exacta, sino que puede haber un exceso de
uno o más de ellos. El reactante que no esté en exceso se consumirá en su totalidad y
la reacción terminará en esos momentos. Es por eso que a este reactante se le conoce
como reactivo límite o limitante. Los cálculos estequiométricos se realizarán a partir de
este reactivo, como se observa en la gráfica.
Ecuaciones químicas
N2(g) + 3H2(g) ──>2NH3(g)
Receta microscópica:
1 molécula N2 + 3 moléculas H2 ──> 2 moléculas NH3
Receta macroscópica: 1 mol N2 + 3 mol H2 ──>2 mol NH3
Ejemplo 3.20:
Condiciones experimentales
Reactantes Productos
0 moléculas NH3
Antes de la
reacción
2 moléculas N2 3
moléculas H2
Es
Después de la
reacción 2 moléculas NH3
te
1 moléculas N2 0
moléculas H2 q
El reactivo límite es el hidrógeno.
ui
o
Ejercicio 71.
m
La sal de cocina (Cloruro de sodio) NaCl se puede preparar por la reacción del
sodio metálico con cloro gaseoso. La ecuación es la siguiente: et
2Na(s) + Cl2 (g) ──>2NaCl(s)
ri
Si hacemos reaccionar 7 moles de Na con 3.25 moles de Cl2 ¿cuál es el reactivo límite?, a
¿Cuántas moles de NaCl se producen?
Solución:
Para resolver este problema la cantidad dada se multiplica por una relación
estequiométrica molar (REM) que involucre al otro reactante (1 mol de Cl2
.reacciona con 2 moles de Na)
7 mol de Na x 1 mol de Cl2 = 3,5 mol de Cl2
2 mol Na
Este cálculo indica que 3.5 mol de Cl2 reaccionan con 7 mol de Na, pero solamente hay
3.25 mol de Cl2, lo que indica que el sodio se encuentra en exceso y el cloro es el
reactivo que se acaba primero (o limitante).
El problema anterior se puede resolver también partiendo de las moles de Cl 2.

A partir de las moles del cloro se calculan las moles de NaCl producidas.
3.25 mol de Cl2 x 2 mol Na = 6.50 mol de Na
1 mol de Cl2
Es decir 3.25 mol de Cl2 reaccionan exactamente con 6.50 mol de Na. Es evidente que
el sodio está en exceso en una cantidad de 0.5 mol (7 – 6.50 mol).
Ejercicio 72.
¿Cuál es la masa del dióxido de carbono obtenida en la reacción de 120g de

etano con 500g de oxígeno?
2C2H6(g) + 7O2(g) ──>4CO2(g) + 6H2O(e)
Solución:
Es
120g de etano (C2H6) deben reaccionar con una cantidad de oxígeno igual a:
1 molC H 7 mol O 32g O te
m(O2) = 120g de C2H6 x 30
26
x 2
x 2
 448g de
2 O
g2C
6 H 2 mol
26C H 1 mol
2 O q
De las condiciones del ejercicio la cantidad de oxígeno es igual a 500g, lo que indica que ui
se encuentra en exceso. Por lo tanto, el reactivo limite es el metano.
o
Calculamos la masa del dióxido de carbono a partir de la masa del reactivo límite:
1 molC H 4mol CO 44g CO
m
26
x 2
x 2

352 g deCO
m(CO2) = 120g de C2H6 x 30 g2C
6 H 2 mol
26C H 1 mol
2CO
2
et
ri
Lección 42. Pureza de los reactivos a
A menudo las sustancias que participan en una reacción química no se encuentran en
estado puro. En estos casos, los cálculos estequiométricos deben realizarse teniendo
en cuenta, solamente la cantidad de la sustancia que se encuentra en estado puro. Por
ejemplo, si tenemos 80g de bicarbonato de sodio al 75% de pureza, la cantidad utilizada
en los cálculos estequiométricos será de 60g.
75
m(NaHCO3) = 80g x = 60g
100
Ejercicio 73.
El alcohol etílico se puede obtener a partir de la fermentación de la glucosa

según la reacción:
C6H12O6 ──> 2C2H5OH + 2CO2
¿Cuántos gramos de alcohol se producen a partir de 250g de glucosa al 90% de

pureza?
Solución:
m(C2H5OH) = 250g de C6H12O6 x

90% 1molC H O 2 mol
C
HOH46
g
C
HOH
x 6 12 6
x2 5
x2 5
= 115g C6H5OH
100
% 180g C6H O
126 1 mol
C
H
6O
12
61
mol
C
2H
OH
5
Lección 43. Rendimiento de una reacción
En los ejemplos anteriores, las cantidades calculadas a partir de las ecuaciones

químicas representan un rendimiento máximo del 100%. Esto quiere decir, que las Es
masas calculadas son las que se obtendrían si los reactantes se convirtieran totalmente
en los productos. Sin embargo, muchas reacciones no ocurren con un rendimiento del te
100% del producto. Esto se debe a que en las reacciones químicas, además de la
principal, se desarrollan reacciones secundarias, hay pérdidas de calor, pérdida de
q
vapores, a veces se pierde productos en la manipulación de las sustancias, o las
reacciones son reversibles. Es por esto, que en los cálculos estequiométricos se utilizan
ui
los conceptos rendimiento teórico y rendimiento real. o
Rendimiento teórico de una reacción química es la cantidad de producto calculada a m
partir de cantidades determinadas de los reactantes de acuerdo a la ecuación química
balanceada. En otras palabras el rendimiento teórico es la cantidad de producto que se et
obtiene si reacciona y se consume totalmente el reactivo límite.
ri
Rendimiento real es la cantidad de producto que se obtiene en la práctica. a
El Rendimiento porcentual es la relación entre el rendimiento real y el teórico
multiplicado por 100.
Re n dim iento Re al
Rendimiento porcentual = x 100
Re n dim iento teórico
Ejercicio 74.
El azufre se puede preparar en el proceso indicado en la siguiente reacción:

2H2S + SO2 ──>3S + 2H2O
¿Cuál es el rendimiento de la reacción si se producen 8.2g de azufre a partir de 6.8g de

H2S con exceso de SO2?
Solución:
El rendimiento real es igual a 8.2g.
Calculamos el rendimiento teórico:
1
mol
H
2S3 mol
S 32g
S
m(s) = 6.8g de H2S x 34 x x = 9.6g
gH
S2
2 mol
HS
2 1mol
S
Rendimiento porcentual es igual a:

8 .2 g
%rendimiento = 9.6 g x 100 = 85.4%
Lección 44. Cálculos de estequiometria que involucran soluciones y

gases. Es
Muchas reacciones químicas, involucran entre sus reactivos y productos, tanto
te
soluciones, como gases. Conociendo la concentración de las soluciones y el volumen de q
los gases, podemos calcular el número de moles, o, al contrario, conociendo el número
de moles (cantidad de sustancia) podemos calcular concentraciones, o volúmenes, ui
aplicando las respectivas formulas.
o
Ejercicio 75.
¿Qué volumen de hidrógeno medido a una temperatura de 30°C y presión 0.95
m
atm se obtienen cuando reaccionan 420g de Zinc con cinco litros de ácido et
sulfúrico 0.01M?
ri
Solución:
a
T = 30°C + 273 = 303K
P = 0.95 atm
m(Zn) = 420g
V(H2SO4) = 5L
CM(H2SO4) = 0.01M
La reacción es la siguiente:
Zn(s) + H2SO4(ac) ──>H2(g) + ZnSO4(ac)
Se halla el reactivo límite:

1molZn
n(Zn) = 420g de Zn x 65.4g = 6.4 mol
n(H2SO4) = 0.01 mol/L x 5L = 0.05 mol de H2SO4
Las moles de Zinc que deben reaccionar con 0.05 mol de H 2SO4 según la
estequiometría de la reacción, son:
1mol
deZn
n(Zn) = 0.05 mol H2SO4 x 1mol
H2SO = 0.05 mol de Zn
4
Esto significa que el Zn se encuentra en exceso y el reactivo límite es el ácido sulfúrico.

Entonces el volumen de hidrógeno, si se considera un gas ideal, se calcula a partir de
las moles de hidrógeno producidas y la ecuación de estado de los gases ideales: PV =
nRT.
1mol H2
m(H2) = 0.05 mol de H2SO4 x 1mol H2SO = 0.05 mol H2
4
Volumen de hidrógeno Ej
0
nRT.
05mol
*0.
082
atm
*
L*
303
K
V(H2) = P er
0
.
95atmK = 1.30 L
mol
*
ci
Recuerde que los cálculos estequiométricos pueden incluir reactivo límite, pureza,
rendimiento porcentual, soluciones, gases. ci
os
EJERCICIOS CAPÍTULO 9
Contesta las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información
C6H12O6 + 6O2  6CO2 + H2O

Glucosa Oxigeno Dióxido de Água
carbono
SUSTANCIA MASA MOLAR (g/mol)

C6H12O6 180
O2 32
CO2 44
H2O 18
1. De acuerdo con la información anterior, es válido afirmar que:
a. 6 moles de oxigeno reaccionan con 2 moles de glucosa

b. a partir de 1 mol de glucosa se obtienen 6 moles de dióxido de carbono.
c. 1 mol de glucosa reacciona con 1 mol de oxigeno
d. a partir de 2 moles de glucosa se obtienen 6 moles de agua
2. De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que
a. 180 gramos de glucosa producen 18 gramos de agua

b. 180 gramos de glucosa producen 44 gramos de dióxido de carbono
c. 192 gramos de oxigeno producen 108 g de agua
d. 192 gramos de oxigeno producen 44 gramos de dióxido de carbono
3. Una muestra de 2 moles de C2H5OH contiene:

a. 3 moles de átomos de oxígeno
b. una masa de 46 g Ej
c. 12,04 X 1023 moléculas de C2H5OH.
d.18 g de hidrógeno er
ci
4. La cantidad de moles de hidróxido de aluminio que se pueden obtener de seis moles
de hidróxido de sodio en la siguiente reacción ci
AlCl3 + NaOH Al(OH)3 + NaCl os
es:
a. 2 moles
b. 4 moles
c. 3 moles
d. 6 moles
NOTA: Deben balancear la ecuación por tanteo.
5. De acuerdo con la siguiente ecuación química, cuál es la relación estequiométrica
molar REM que se utiliza para calcular las moles de N2 que deben reaccionar con
suficiente H2 para producir 3,0 moles de amoniaco NH3 .
N2 (g) + 3H2 (g) -------> 2NH3 (g)
a. 2NH3 /3H2
b. 3H2 / 2NH3
c. N2 / 2NH3
d. N2 / 3H2
6. La sal de cocina (Cloruro de sodio) NaCl se puede preparar por la reacción del sodio
metálico con cloro gaseoso. La ecuación es la siguiente:
2Na(s) + Cl2 (g) ----------> 2NaCl(s)
Si hacemos reaccionar 5 moles de Na con 3 moles de Cl2 , el reactivo límite es.
a. El sodio
b. El Cloro
c. El cloruro de amonio
d. La sal
7. El zinc reacciona con el Acido sulfúrico y produce sulfato de zinc e hidrógeno. de

acuerdo con la siguiente reacción:
Zn(s) + H2SO4(ac) --------> ZnSO4(ac) + H2(g)
Reaccionan 2,6 g de zinc con suficiente ácido y se obtienen 0,25 L de hidrógeno,

Ej
medidos en condiciones normales, el rendimiento de la reacción es: er
a. 27.9% ci
b. 80%
c. 52% ci
d. 13.5%
Datos adicionales
os
pesos atómicos: Zn = 65
Recuerden que las reacciones químicas teóricas se consideran a Condiciones normales
(P = 1 at T = 273 K)
PV = nRT, donde R = 0,082(L-atm/mol-K)
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD TRES
1. Qué es una ecuación química?
2. En un mapa conceptual clasifique las reacciones químicas.
3. Clasifique las siguientes reacciones según su clase:
a) 2Na + 2H2O ──> 2NaOH + H2

b) H2 + Cl2 ──> 2HCl
c) 8HI + H2SO4 ──> 4I2 + H2S + 4H2O
d) Zn + CuSO4 ──> Cu + ZnSO4
e) 4NH3 +5O2 ──> 4NO + 6H2O
f) 2C2H6 + 7O2 ──> 4CO2 + 6H2O
g) 2NaN3 ──> 2Na + 3N2
h) AgNO3 + NaCl ──> AgCl + NaNO3
4. Determina el número de oxidación de (a) S en Na2SO3, (b) As en K3AsO4 y (c) C en

CaCO3.
5. Determina los números de oxidación de (a) N en NH4+, (b) Cr en Cr2O72- y (c) P en

PO43-.
6. Indicar el agente reductor y el agente oxidante en las siguientes reacciones de

oxidación-reducción:
a) Zn + CuSO4 ──> Cu + ZnSO4
b) 4HCl + MnO2 ──> Cl2 + MnCl2 + 2H2O
Ej
c) 2Cu(NO3)2 ──> 2CuO + 4NO2 + O2 er
d) NH4NO2 ──> N2 + 2H2O
ci
7 ¿En cuáles de las ecuaciones de las reacciones expuestas a continuación los
compuestos del hierro son oxidantes, y en cuáles, reductores? ci
a) Fe2CO3 + 2Al ──> 2Fe4 + Al2O3
b) Fe2O3 + 3KNO3 + 4KOH ──> 2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O os
c) FeSO4 + Mg ──> MgSO4 + Fe
d) l0FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 ──> 5Fe2(SO4)3 + 2MnSO4 + K2SO4 + 8H2O
e) 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O ──> 4Fe(OH)3?
8. Utilizando el método del cambio del número de estado de oxidación ajustar los
coeficientes de las reacciones de oxidación-reducción:
a) NH3 + O2 ──> NO + H2O
b) P2O5 + C ──>P + CO
c) KClO3 + S ──>KCl + SO2
d) H2S + HNO3 ──>S + NO2 + H2O
e) KNO2 + KClO3 ──>KCl + KNO3
f) SO2 + HNO3 + H2O ──>H2SO4 +NO
9. Balancear las siguientes reacciones por el método del ión electrón, teniendo en
cuenta el carácter del medio (ácido, básico o neutro).
a) HI + H2SO4 ──>I2 + H2S + H2O
b) H2S + Br2 + H2O ──> H2SO4 + HBr
c) Cr2O3 + NaNO3 + KOH ──> K2CrO4 + NaNO2 + H2O
d) KI + KNO2 + H2SO4 ──> I2 + NO + K2SO4 + H2O
e) Na2C2O4 + KBrO3 + H2O ──> CO2 + KBr + NaOH
f) KMnO4 + KNO2 + H2O ──> MnO2 + KNO3 + KOH
10. ¿Cuántas moléculas y cuántos átomos hay en 4.5 g de agua H 2O (l)?

11. Calcular:
a. La masa de dióxido de Carbono (CO2) que se forma por la combustión completa de
200 g de butano (C4H10) de 80% de pureza (Masa molar del butano: 58g/mol).
b. El volumen de CO2 obtenido en condiciones normales.
La reacción es:
2C4H10 + 13O2 8CO2 + 10H2O
12. En la descomposición térmica del carbonato de calcio CaCO 3 se obtienen óxido de

calcio CaO(s) y dióxido de carbono CO2 (g). Si en la descomposición de 25 g de
carbonato de calcio se obtienen 14 g de óxido de calcio, ¿qué masa de dióxido de
carbono se forman?
13. ¿Qué masa de de FeSO4 se requiere para producir 500 g de Fe2(SO4)3, de acuerdo Ej
a la reacción? :
3KMnO4 + 10FeSO4 + 8H2SO4 ―> 2MnSO4 + K2SO4 + 5 Fe2(SO4)3 + 8 H2O er
14.El zinc reacciona con el ácido clorhídrico y produce cloruro de zinc e hidrógeno.
ci
a) ¿Qué volumen, medido en condiciones normales, de gas Hidrógeno se obtendrá al ci
reaccionar 2,14 g de zinc con 100 ml de una disolución de ácido clorhídrico 0,5 M?.
b) Si se obtienen 0,25 L de hidrógeno, medidos en condiciones normales, ¿cuál será el os
rendimiento de la reacción?
15. el alcohol etílico (C2H5OH), se puede elaborar por la fermentación de la glucosa:

C6H12O6 ──> 2C2H5OH + 2CO2
Glucosa alcohol etílico
Si se obtiene un rendimiento del 84,6% de alcohol etílico,
a) ¿Qué masa de alcohol etílico se puede producir a partir de 750g de glucosa?
b) ¿Qué masa de glucosa se debe usar para producir 475g de alcohol etílico?
Ej
er
INFORMACIÓN DE RETORNO UNIDAD UNO
ci
CAPITULO 1 ci
1.
os
Símbolo Número Número Número de Número de Número de
del atómico másico protones neutrones electrones
elemento
F 9 19 9 10 9
Si 14 29 14 15 14
Ti 22 47 22 25 22
Mn 25 55 25 30 25
2. a. Isótopo 1 protones = 3, neutrones = 3, electrones = 3.

Isótopo 2 protones = 3, neutrones = 4, electrones = 3.
b. Isótopo 1 protones = 20, neutrones = 20, electrones = 20.
c. Isótopo 1 protones = 34, neutrones = 44, electrones = 34.
3. a. Catión, protones = 26, neutrones = 30, electrones = 23.

b. Anión, protones = 53, neutrones = 74, electrones = 54.
4. porque poseen igual cantidad de cargas positivas (protones) y de cargas negativas

(electrones).
5. Por el número de isótopos que posee cada elemento.
6. Falso y verdadero
A. F, B. V, C. F, D.V, E. V, F. V , G. V, H. F.
Selección múltiple
7. d
8. d
9. b
10. d
11. b
12. b
13. d
14. d Ej
15. a. iónico b. covalente polar c. covalente polar d. covalente no polar.
16. a. H2O b. H2O c. HCl d. HF er
17. a, c, b, e, d.
ci
ci
CAPITULO 2
os
1. a. 308 K , 95ºC
b. Respuesta: 266K, 19.4ºF
c.. Respuesta: 373K, 212ºF
d. Respuesta: 273K, 32ºF
2. Rta. V2 = 1,26 L
3. Rta. V2 = 2,4 L
4. Rta. V2 = 75,28
5. Rta. P2 = 5,17 psi
6. Rta. P2 = 646.3 mmHg
7. Rta. T2 = -85.6ºC
8. Rta. nCO2 = 0,037 moles
9. 2.400 calorías
10. 6.825 calorías
11. 36.625 calorías
CAPITULO 3
1. R: 0.08 mol
2. R: 90g
3. R: 0.20 moles
4. R: 4 moles de C y 2,4 x 1024 átomos de C
5. R: 2 moles de O2
6. R: 2,4 x 1024 átomos de O
7. R: 1,2 x 1024 moléculas de O2
8. R: 5 moles de metano y 3,0 x 1024 moléculas de CH4.
AUTOEVALUACION UNIDAD UNO
Relacione los enunciados de la columna Icon los de la columna II

3. a (4), b (2), c (1), d (3), e (5).
4. a (3, b (2), c (3), d (1).
Preguntas abiertas Ej
5. a. si es posible, corresponde al orbital 1s con un electrón
b. no es posible
er
c. si es posible,, corresponde al orbital 2pz con un electrón ci
d. no es posible
6. a. corresponde al nivel 3, puede albergar máximo 18 electrones ci
b. corresponde al subnivel 3d, puede albergar máximo 10 electrones
c. corresponde al orbital 3dxz , puede albergar máximo 2 electrones
os
d. corresponde a un electrón en el orbital 3dxz.
7.
Electrón n l m ms
4 Px 1
4 1 -1 +1/2
4Py1 4 1 0 +1/2
4 Pz1 4 1 1 +1/2
8. a. Elementos del grupo IA

b. Elementos del grupo VIA
c. Elementos del grupo IIB
9. a. Sr, Mg, Be; b Cs, Ba y Bi; c. Na,Al, S.

10. 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p5 periodo 3 grupo VIIA (halógenos), no metal.
11. Por estar en el mismo grupo: a y e en el grupo VIIIA; b y d en el grupo VIIA;
c y f en el grupo IA.
12.
Elemento Grupo Periodo Ion más estable
A VIA 3 -2
B IIA 2 +2
C VIIIA 2 No se ioniza
13. a. configuración electrónica:

Elemento número atómico 13, 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1
Elemento número atómico 16 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p4
Elemento número atômico 20 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2
b. El azufre tiene mayor energia de ionización porque aumenta de izquierda a
derecha en la tabla periódica.
c. Elemento número atómico 13, Grupo IIIA, período 3
Elemento número atómico 16, grupo VIA, período 3
Elemento número atômico 20, grupo IIA, período 4.
14. a. Los elementos pertenecen a: grupo IA, grupo VIA y grupo VIIIA
b. Na y K, O y S, He y Ne
15. a (1), b (3), c (4,6,7 y 8), d (1,4,6), e (7), f (4), g (5), h (3).
Ej
Discusión
er
16. El Magnesio porque tiene mayor carga nuclear.
17. a. Afirmación verdadera, Razon falsa
ci
b. Afirmación Verdadera, Razón Falsa (los iones positivos (cationes) son más ci
pequeños que sus átomos padres)
c. Afirmación Falsa, Razón Falsa os
19. a. no polar, b. polar, c. polar, d. polar, e. polar
20. b y d
21. a. Covalente polar. SH2, HC, CH4, ClF.
b. Covalente apolar F2, Cl2.
c. Iónico: NaCl, CsF.
d. Con mayor carácter iónico: CsF.
22. Si
23. b.
24. Porque sus moléculas se unen entre sí con fuerza, debido a los enlaces tipo
Puente de Hidrógeno, y por esto necesita más energía para separar las moléculas de
agua.
25. Rta = 0,47 g
26. a. Rta: Masa molar del gas = 44.32 g
b. Rta: Densidad del gas = 2.95 g/Litro = 2.95 Kg/ m3
27. a. Rta. Volumen = 18.77 cm3
b. Rta. Densidad = 0.166 g/L
28. Rta. Presión = 13.5 atm
29. Rta. Presión parcial del N2O = 1,02 atm.
30. Rta. Volumen = 1.27 L
31. 95.412 calorías
32. Respuestas: 3.01 x 1024 átomos de P
33. Respuestas: 0.4 moles de SO2.
34.
Masas (en g) de sustancias distintas, que
Masa atómica,
contienen la misma cantidad de partículas
Sustancia masa molecular
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
U (antes u.m.a.)
H2O (l) Masa molecular
36 g 54 g 90 g
18 u
NaCl (s) Masa molecular
117g 175.5 g 292.5 g
58.5 u
Fe (s) Masa atómica 112 g 168 g 280 g
56 u
O2 (g) Masa molecular
64 g 96 g 160 g
32 u Ej
er
Masa atómica,
Cantidad de partículas de sustancias
distintas, que contienen la misma cantidad
ci
Sustancia masa molecular de sustancia ci
u Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3
2 moles 3 moles 5 moles os
H2O (l) 1.2 x10 24 1.8 x 10 24 3,0 x 10 24
18 u
moléculas moléculas moléculas
NaCl (s) 1.2 x10 24 1.8 x 10 24 3,0 x 10 24
58.5 u
Fe (s) 1.2 x10 24 1.8 x 10 24 3,0 x 10 24
56 u
átomos átomos átomos
O2 (g) 1.2 x10 24 1.8 x 10 24 3,0 x 10 24
32 u
INFORMACIÓN DE RETORNO UNIDAD DOS

CAPITULOS
CAPITULO 4
1. Respuesta: d
2. Respuesta:a) 20 % m/m (%p/p)
b) 1.19 %m/m (%p/p)
3. Respuesta:120 g de AgNO3
4. Respuesta:25 %v/v
5. Respuesta:1.2%m/v
6. Respuesta:a) 4.76%
b) 47.619 ppm
7. Respuesta:1.136 g de Na2SO4
8. Respuesta:10 g de NaOH
CAPITULO 5
1. b y c
2. a y c
3. a y b
4. d
CAPITULO 6
1. Respuesta: a) [NO2] x [O2] /[ N2O5] 2 (equilíbrio homogéneo) Ej
b) [Cl2] (equilíbrio heterogéneo) c) [Hg] 2 x [O2] (equilíbrio heterogêneo)
2. Respuesta: Keq = 0.211 er
3. Respuesta: pH = 1.55
4. Respuesta: pH = 12.85
ci
5. Respuesta: pH = 5.20 Es ácido
6. Respuesta: pH = 3.5 . Es ácida
ci
os
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD DOS
2. Respuesta: 0.680 L = 680 mL

3. Respuesta: a) 2 M
b) 2.69 M
c) 0,5 M
4. Respuesta:1,74 m
5. Respuesta:1,25 m
6. Respuesta:
Compuesto ácido Masa molar Masa Equivalente
HNO2 47g/mol 47g/Eq
H3PO4 98 g/mol 32.7g/Eq
H2SO4 98 g/mol 49 g/Eq
HNO3· 63 g/mol 63 g/Eq
7. Respuesta:
Compuesto base Masa molar Masa Equivalente
NaOH 40g/mol 40g/Eq
Ca(OH)2 74 g/mol 37g/Eq
Fe(OH)3· 107 g/mol 35.67 g/Eq
Al(OH)3· 78 g/mol 26g/Eq
8. Respuesta:
Compuesto sales Masa molar Masa Equivalente
FeCl3 106.5g/mol 54.17g/Eq
Al2(SO4)3 342 g/mol 57g/Eq
AlCl3 106.5 g/mol 44.5 g/Eq
KF 58 g/mol 58g/Eq
9. Respuesta: 0,53 Eq/L = 0.53N
10. Respuesta: V = 0.5 L = 500mL
11. Respuesta:a) En 100 g de C12H22OH hay 0.29 moles. En 100 g de C2H5OH Ej
hay 2.17 Moles, por tanto disminuye mas los 100 gramos de alcohol etílico.
b) En 20 g de C2H5OH hay 0.43 moles de alcohol etílico, por tanto entre los er
100 g de sacarosa y 20 g de alcohol etílico, disminuye más la temperatura ci
de congelación los 20 g de éste último.
c) En 20 g de CH3OH hay 0.63 moles de alcohol metílico, por tanto este ci
disminuye mas el punto de congelación.
os
12, f, c, a, e, d, b.
13. c
14. a y b
15. Respuesta: concentración de [H]+ = 3.16x10-2 moles/L
16. Respuesta: pH = 8 es básico.
17. Respuesta: pH = 7.70 sufre alcalosis.
INFORMACIÓN DE RETORNO UNIDAD TRES

CAPITULOS
CAPITULO 7
1. b
2. 2y4
3. 1 y 4, la reacción 2 es de síntesis y la reacción 3 es de sustitución
4. el orde es: b, c, a, d
5. a V, b V, c F, dV, e V
6. a
7. a
CAPITULO 8
1. d
2. El ión mitrato que es la sustancia que se redujo
3. a7, b4, c6, d2, e8, f3, g1, h9, i5
4. H2S, HNO3
5. 2y4
6. a4, b1, c3, d6, e2, f7, g5
CAPITULO 9
1. b
2. a
3. c
4. a
5. c
6. a Ej
7. a
er
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD TRES
ci
3.
a) Desplazamiento o sustitución y Redox
ci
b) Síntesis y Redox os
c) Redox
d) Sustitución y Redox
e) Sustitución y Redox
f) Combustión y Redox
g) Descomposición y Redox
h) Doble desplazamiento o doble sustitución.
4.
(a) S en Na2SO3, es +6
(b) As en K3AsO4 es +5
(c) C en CaCO3.es +4
5.
(a) N en NH4+, es -3
(b) Cr en Cr2O72- , es +6
(c) P en PO43-, es +5
6.
a) Agente oxidante CuSO4
Agente reductor Zn
b) Agente oxidante MnO
Agenta reductor HCl
c) Agente oxidante Cu(NO3) el Nitrógeno
Agente reductor Cu(NO3) el oxígeno
d) Agente oxidante NH4NO2 el Nitrógeno del anión (NO2)1-
Agente reductor NH4NO2 el Nitrógeno del catión (NH4)1+
7.
a) es agente oxidante
b) es agente reductor
c) es agente oxidante
e) es agente reductor
8.
a) 4, 5, 4, 6
b) 2, 5, 2, 5 Ej
c) 2, 3, 2, 3
d) 1, 2, 1, 2, 2 er
e) 3, 1, 1, 3
f) 3, 2, 2, 3, 2
ci
9.
ci
a) 8HI + H2SO4 ―> 4I2 + H2S + 4H2O os
b) H2S + 4Br2 + 4H2O ―> H2SO4 + 8HBr
c) Cr2O3 + 3NaNO3 + 4KOH ―> 2K2CrO4 + 3NaNO2 + 2H2O
d) 2KI + 2KNO2 + 2H2SO4 ―> I2 + 2NO + 2K2SO4 + 2H2O
e) 3Na2C2O4 + 2KBrO3 + H2O ―> 6CO2 + 2KBr + 6NaOH
f) 2KMnO4 + 3KNO2 + H2O ―> 2MnO2 + 3KNO3 + 2KOH
10. Una molécula de H2O tiene 2 átomos de H y un átomo de O

En 4,5 g de H2O hay: 1,50x1023 moléculas de H2O
3x 1023 átomos de H
1,50x1023 átomos de O
4,5x1023 átomos totales
11. a) Se obtienen 485,5 g de CO2

b) El volumen de CO2 a CN es 247 litros.
12. Se obtienen 11 gramos de CO2
13. Para obtener 500 gramos de sulfato férrico se necesitan 380 gramos de sulfato
ferroso.
14. Se debe calcular primero el reactivo límite

a) El reactivo límite es el HCl, el volumen de Hidrógeno obtenido es 0.56 L
b) El rendimiento es del 44,64%
15. a) Se obtienen 324 gramos de alcohol etílico a partir de 750 gramos de

glucosa
en una reacción con un rendimiento del 84,6%
b) Para obtener 475 gramos en una reacción del 84,6 % se necesitan 902
gramos.
FUENTES DOCUMENTALES
Brown, T. L., LeMay H. E. y Bursten, B. E. (1998) Química: la Ciencia Central, (7ª ed.),
México, Pearson, Prentice Hall.
Muñoz Castillo, J., Maldonado Salomón, L. A. (1990). Química General. (1ª ed.) Bogotá.
Unidad universitaria del Sur UNISUR.
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Tabla Periódica Interactiva, configuración electrónica
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Ejercicos con tabla peri+odica
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Módulo de apoyo sobre soluciones acuosas

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num=2#v=onepage&q=dispersiones%20y%20soluciones%20acuosas&f=false
Solución sobresaturada
Video: http://www.youtube.com/watch?v=_w0t1CzQgV8&feature=related
Coloides
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Soluciones
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oluciones.htm
Taller sobre estequiometria, gases y soluciones
http://www.cespro.com/Materias/MatContenidos/Contquimica/TALLERES/Taller_solucion
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Reacciones química
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Reacciones Redox
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redox.html?PHPSESSID=58dcc3b6e1b105644885e2a26dcbe5d9
Leyes ponderales
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Lección 16. Componentes de una solución 125

Lección 21. Suspensiones. 150

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Capitulo Seis. EQUILIBRIO QUIMICO 158

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Nombre genérico + de + nombre del elemento + Numero de oxidación en

prefijo-nombre genérico + prefijo-nombre elemento

Fe2O3, Oxido Férrico

Clasificación de los compuestos inorgánicos (Mapa conceptual)

Figura 3. Clasificación de compuestos.

Los compuestos inorgánicos se dividen según su estructura en:

Palabra oxido + nombre elemento metálico

 Dos Números de oxidación

Menor Número de oxidación:

Número de oxidación intermedio:

Mayor Número de oxidación:

 Cuatro Números de oxidación:

Primer Número de oxidación:

Segundo Número de oxidación:

Tercer Número de oxidación:

Utiliza el número de átomos de cada elemento.

Prefijo+ oxido + prefijo + elemento

Anhídrido + nombre del elemento +…ico

 Dos Números de oxidación

Menor Número de oxidación:

Anhídrido + nombre del elemento +…oso

Mayor Número de oxidación:

Anhídrido + nombre del elemento +…ico

 Tres Números de oxidación:

Menor Número de oxidación:

Anhídrido + hipo…nombre del elemento +…oso