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    Planificación de Taller de Periodismo 2do Semestre

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    Flaca Fuentes Bozzo
    Este documento presenta el plan de estudios para un taller de periodismo de 12 sesiones para estudiantes de 1° a 8° grado. El objetivo general es formar personas conscientes de sus potencialidades que puedan expresar sus ideas a través de medios de comunicación. Las sesiones cubrirán temas como la producción de noticieros escolares, géneros periodísticos, y habilidades como la responsabilidad social y la libertad de expresión. La evaluación incluirá diagnósticos iniciales, autoevaluaciones formativas y la creación de un portafol

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    PLANIFICACIÓN TALLERES

    2018

    PROFESOR (A): Beatriz Quintanilla A.

    I. DATOS DEL TALLER


    Nombre: Taller de periodismo
    Tiempo asignado (horas pedagógicas): 1 hora
    Destinado a: Estudiantes de 1° a 8°
    Cantidad de sesiones: 12 sesiones
    II. PROPÓSITOS

    Objetivo General:
    Formar personas conscientes de sus potencialidades, vinculadas a la realidad de su comunidad, capaces de expresar sus ideas y difundirlas a través de diversos medios de comunicación,
    incluyendo las redes sociales.
    Objetivos Específicos:

     Propiciar la lectura crítica de los mensajes de los Medios de Comunicación en general y los Periodísticos en particular.

     Iniciar al alumno en la producción de mensajes periodísticos: conocer las técnicas y aplicar los recursos utilizándolos eficientemente.

     Que el alumno descubra el valor de trabajar en equipo, dividiendo tareas y asumiendo responsabilidades

    III. ESTRUCTURACIÓN DE LAS SESIONES


    Agosto - Septiembre Octubre Noviembre
    16 y 23 de  lluvia de ideas sobre el taller 04 de  Evaluación y autoevaluación 08 de  Dialogar sobre los medios
    agosto  Primero se recomienda su octubre de logros cumplidos del noviembre de comunicación e
    exposición dentro del mismo proyecto escolar de información y su influencia
    taller de periodismo, que el periodismo. en su entorno social.
    grupo entero vea el resultado, lo  Elaboración y publicación del
    comente y critique, siguiendo el portafolio o anecdotario del
    esquema ya practicado en los club (memorias, fotos, videos).
    Cierres de sesión de las
    actividades unitarias.
    30 de  Dividir los equipos de trabajos 11 de  Exposición de las 15 de  Determinar los géneros
    agosto de acuerdo con secciones. octubre producciones periodísticas noviembre periodísticos que se emplean
     Definir fechas importantes a realizadas según el en un noticiero. (Noticias,
    considerar cronograma de los entrevistas, reportajes,
     Rediseñar el noticiero escolar. microproyectos del proyecto crónicas, opinión,
    escolar. - Utilizar las Tics para entretenimiento, juegos,
    fomentar el valor de la caricaturas, crucigramas,
    creación literaria. etc.
     Monitorear los logros, avances  Identificar y seleccionar los
    y dificultades del club de temas de información para
    periodismo.. investigar los aspectos
    relevantes.
    septiembre  Escuchar y comprender textos octubre ilustraciones de información noviembre de la publicación de la
    para desarrollar la valoración actual. información. - Establecer la
    crítica y creativa.  Establecer la importancia de la frecuencia del periódico
     Participar en la producción de información y comunicación (mensual, quimestrales).
    IV. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN (Indicar para el tipo que corresponda- diagnóstica, formativa y/o sumativa)
    Diagnóstica: Se evaluarántextos informativos
    las dos primeras sesiones en en
    dondeel en su elementos
    el alumno tendrá que reconocer Registrar
    entorno. específicos del área de periodismo a través de una pautalos trabajos para el
    de observación.
    desarrollo
    Formativa: Este tipo de evaluación se realizará de los
    durante el transcurso  Relacionar
    del taller en donde se utilizara una pauta actividad y de coevaluación. portafolio
    la de autoevaluación
    microproyectos del club de periodística con los futuros
    V. HABILIDADES
    periodismo. - escritores, editores,
    Reto personal.  Responsabilidad social.  Creatividad.  Participación/cooperación.  Convivencia  Expresión de sentimientos.  Perseverancia/autodominio.  Solidaridad. 
    27 de  Organizar los tiempos y periodistas, ilustradores, 29 de  Realizar un resumen de la
    Respeto.  Honestidad.  Responsabilidad.  Libertad.  Autodominio/autorrealización.
    septiembre espacios de las actividades para noviembre primera parte del taller.
    diseñadores y fotógrafos.
    el desarrollo de los  Promover la libertad de  Analizar las fortalezas y las
    microproyectos escolares de debilidades.
    expresión y el enriquecimiento
    periodismo: entrevistas,
    cultural
    reportajes, noticias, avisos
    publicitarios, crónicas, opinión,
    entretenimiento.

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