Tema 3: Textos no literarios

Lectura de noticias de distintos medios

Lee las siguientes noticias y luego sintetiza cada una en tu cuaderno. Para profun-
dizar el análisis, aplica los contenidos relacionados con la línea editorial, la veraci-
dad y la suficiencia de la información, vistos al comienzo de esta unidad.

Antes de leer
1. ¿Qué diferencias podrías encontrar entre dos noticias que informan el mismo
hecho, pero en distintos medios?
2. ¿A qué pueden deberse esas diferencias?

Noticia 1 Los requisitos para tocar en el metro: las molestias

de artistas callejeros para postular al permiso
Desde el sindicato de artistas criticaron que los permisos no cubren los cerca de 1200
músicos que tocan en las estaciones.
El lanzamiento fue mediático e inclu-
yó a Lucho Jara disfrazado de músico
callejero y a Karol Dance hacien-
do un enlace en vivo con el matinal
Mucho Gusto. Así se dio a conocer
el programa “Música a un metro”,
de Metro de Santiago, que entregará
40 licencias a músicos para que pue-
dan tocar en los andenes del metro a
través de un concurso.
Los músicos interesados deben subir un video a YouTube con su presentación, un
jurado preseleccionará a 100 y la gente podrá votar por sus intérpretes preferidos.
Los cinco primeros quedarán automáticamente seleccionados y los otros 35 debe-
rán pasar por audiciones. El sello Universal dará la oportunidad a los músicos más
votados de participar en un disco y en duetos con músicos famosos, y algunos de
los participantes tendrán cabida en el matinal de Mega.
En la televisión se veían todos contentos con la iniciativa. Pero lo cierto es que quie-
nes no lo estaban eran justamente muchos de los músicos que tocan en el Metro,
quienes no estaban enterados de las bases del concurso. Uno de los molestos es el
presidente del Sindicato de Cantores Urbanos de Chile, Hernán Báez, quien critica
por un lado que se entreguen solo 40 licencias siendo que hay más de 1200 músi-
cos tocando en los andenes. Pero también tiene otra crítica.
“Dentro de todo, ellos (Metro S. A.) antes de lanzar esto nos citaron a una reunión y
Libro de Estudio

nos contaron de la idea. Pero ocultaron ciertas cosas. Por ejemplo, lo del programa
de televisión no lo sabíamos, y la verdad es que el tema de las bases tampoco lo
conocíamos”, dice Báez a El Dínamo.

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 Unidad 4: Problemáticas sociales en la literatura

Y son justamente las bases del programa lo que ha incomodado más a los artis-
tas. Entre ellas, está que la alimentación y los servicios sanitarios de los músicos
deberán realizarse fuera de las estaciones; deberán pagar su pasaje como todos
los pasajeros; Metro no se hará responsable de los daños que puedan sufrir; y, sin
embargo, la empresa puede ocupar su imagen de manera indefinida.
Además, se exige al músico comprometerse a “no usar su interpretación como he-
rramienta de causas políticas, sociales, ambientales, religiosas, o de cualquier otra •1 ¿Por qué el entrevistado podría
índole de carácter activista”. He ahí la mayor crítica que hace Báez al programa de estar en contra de esta exigencia?
la empresa. •1
“Quizás no la mayoría, pero una porción importante de los músicos callejeros
o de transporte público entrega contenidos que tienen que ver con la denuncia
social. Y aunque Metro de Santiago es estatal, también es una sociedad anónima
y funciona con criterio de empresa. Todo el día pasan videos a través de sus tele-
visores en los pasillos de los andenes y pasan pura música comercial, música que
en el fondo no despierta consciencia. No me sorprende que ellos hagan esto”,
dice Báez.
“Ellos siempre han esgrimido este argumento de que, si ellos autorizan a músicos
que interpreten música con ideas políticas, o que defiendan alguna causa social,
algún usuario puede contratar un abogado y demandarlos. Entendemos que eso
pueda pasar, pero existen ciertas libertades que creo que se están violando. Los
medios masivos, por ejemplo, tienen todo el poder para pasar el contenido que
ellos quieran y tienen también un trasfondo político. Cuando a una persona la
evades de la realidad, bueno, eso también es algo político”.
“El tema de fondo no es la seguridad, que dicen que el músico en el vagón se puede
caer o puede dañar a alguien. Ellos no quieren que a la gente le hablen cosas dife-
rentes (...). Aquí hay un trasfondo de censura política para un contenido. Censura
de decir las cosas que están pasando”, asegura el sindicalista, que concuerda con
que a Violeta Parra no la habrían dejado tocar en el Metro si estuviera viva.
También cree que al exigir un video de YouTube y proponer como premio la graba- sanitario: relativo a las
instalaciones higiénicas como
ción de un disco, “va a aparecer mucha gente que se quiere hacer famosa” y que no
el baño.
necesariamente se ganaba antes la vida tocando en el metro o en la calle. índole: naturaleza, carácter.
Sin embargo, dice que este programa no erradicará a los artistas del transporte activista: que interviene
activamente en la propaganda
público, que seguirán tocando en los vagones de los metros y que como sindi- de sus ideas.
cato evalúan qué acción tomar. “Los músicos antes tocaban en la micro y siguen esgrimir: emplear, utilizar.
tocando en la micro. Y eso que entre medio hubo una dictadura. Si la dictadura evadirse: desentenderse de
no pudo sacar a los músicos de las micros. ¿Crees que los va a sacar una empre- cualquier preocupación
o inquietud.
sa?”, dice. Aunque reconoce que la persecución en contra de ellos, nuevamente,
sindicalista: miembro de un
será alta. sindicato de trabajadores.
Libro de Estudio

Cambio 21. (19 de mayo de 2016).

Disponible en http://www.enlacesantillana.cl/#/APP_LE_1M_U4_T3_L1

Lengua y Literatura 1o Medio 135

 Tema 3: Textos no literarios

Noticia 2
Más de 100 inscritos en una semana en el
programa de Metro para artistas callejeros
Programa “Música a un Metro”. Desde agosto, 40 músicos mostrarán su arte en 20
estaciones de la red.

Conscientes de que los números de artistas callejeros en las líneas de Metro son una
realidad cada vez más común, desde la empresa de transporte subterráneo lanzaron
hace exactamente 7 días el programa “Música a un Metro”, que busca otorgar espacios
a un número determinado de artistas al interior de la red para que desarrollen su arte.
La idea se plantea como un concurso de talentos en que los interesados tienen que
inscribir en la plataforma www.musicaaunmetro.cl dos videos de sus presentaciones.
Los usuarios podrán votar por sus artistas preferidos dentro de los 100 mejores vi-
deos seleccionados y los cinco primeros tendrán de inmediato su credencial para ser
artistas de Metro, con lo que desde agosto podrán realizar sus presentaciones en una
de las 20 estaciones habilitadas. Para los 95 restantes se realizarán audiciones, de las
que se seleccionarán 35, los que completarán el staff de artistas de Metro.
Desde la empresa informaron a Publimetro que la campaña tuvo buena acogida durante
staff: (voz inglesa) personal, los primeros siete días y que en la tarde de este lunes ya se registraban 146 inscritos, de
empleados.
diversos géneros, estilos musicales y edades. La gerente de Asuntos Corporativos, María
Inés Soto, destaca que con esta iniciativa se busca que los músicos que quieren desarro-
llar su arte “puedan convivir armónicamente con todos nuestros usuarios y que también
se cuide y vele por la seguridad y el correcto funcionamiento del tren subterráneo”.
Soto agrega que se está trabajando en reducir el número de artistas informales que
día a día crece en la red: “Haremos los esfuerzos que sean necesarios para que se
respeten los espacios tanto de los músicos autorizados como de nuestros usuarios”.
Sin embargo, esta iniciativa no está libre de críticas y el músico y compositor de
la banda nacional Sexto Piso, Felipe Sandoval, cuestiona el programa de Metro se-
ñalando que “evidencia un retroceso en materia cultural y laboral para intérpretes
musicales que busquen en Metro una oportunidad de visibilidad y trabajo estable”. •2
Libro de Estudio

Sandoval critica, por ejemplo, las dificultades para algunos artistas que no tienen ac-
•2 ¿Cuál será el retroceso al que se ceso a herramientas digitales por factores económicos o generacionales. También que
refiere el entrevistado? las bases del concurso planteen la imposibilidad de presentar música relacionada con

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 Unidad 4: Problemáticas sociales en la literatura

política, sociedad, medioambiente o religión. “Esto atenta directamente contra la li-

bertad de expresión, lo cual sabemos que es un factor fundamental para el desarrollo
de las artes”, cuestiona, agregando que “puedo entender que se prohíban la apología
al terrorismo de Estado, el racismo, la xenofobia y otras formas de incitación al odio,
¿pero qué necesidad hay de restringir hasta este extremo las temáticas creativas?”.
Y en relación con las regulaciones laborales de los artistas, asegura que con este pro-
grama Metro “legitima e institucionaliza la censura y precarización laboral de los mú-
sicos, en lugar de regular adecuadamente la presencia de los artistas en los vagones”.
Para el presidente de la comisión de Cultura y Artes de la Cámara, Ramón Farías,
“toda iniciativa que fomente y difunda el arte en nuestro país es positiva. En otros
metros del mundo es posible ver grandes espectáculos en las estaciones y, consi- apología: discurso de palabra
derando la calidad de nuestro Metro, es bueno que también les dé espacios esta- o escrito, en defensa o
alabanza de alguien o algo.
blecidos a los artistas, resguardando la comodidad de los pasajeros”.
xenofobia: odio a los
Respecto de las críticas, Farías reflexiona que “el tema de la selección debe ser así para extranjeros.
que también los usuarios accedan a un espectáculo de calidad porque, sin desmerecer legitimar: convertir algo en
a los artistas, la idea no es que cualquiera se ponga a tocar lo que se le dé la gana”. legítimo, legal, correcto.
precarización: efecto de
El parlamentario también señala, en relación con las dificultades digitales que el
convertir algo, especialmente el
programa supone para artistas de mayor edad, que “hoy el acceso a las herramien- empleo, en precario, inseguro
tas digitales es casi transversal y es muy difícil que alguien no tenga algún hijo, o de poca calidad.
sobrino o amigo que los pueda ayudar con el tema de YouTube”, concluyendo que desmerecer: hacer indigno de
el tema de las condiciones laborales es más delicado, pero que “como toda nueva premio, favor o alabanza.
iniciativa, seguramente se pueden realizar cambios para mejorar estos aspectos”. transversal: que atañe a
distintos ámbitos o disciplinas
Inostroza, D. (24 de mayo de 2016). En Publimetro. en lugar de a un problema
Disponible en http://www.enlacesantillana.cl/#/APP_LE_1M_U4_T4_L2 concreto.

Después de leer

Habilidad PSU • Analizar - Interpretar

1. ¿Cuál es el sentido de la palabra VIOLANDO en el contexto del párrafo ocho de la primera noticia?
A ) TERGIVERSANDO, porque se está interpretando erróneamente la libertad de los artistas.
B ) NEGANDO, porque se están desconociendo algunas de las libertades de los artistas.
C ) QUEBRANTANDO, porque se está pasando por sobre las libertades de los artistas.
D ) MODIFICANDO, porque se están cambiando las características de las libertades de los artistas.
E ) IMPONIENDO, porque se está obligando a los artistas a abandonar sus libertades.

2. ¿Cuál es el sentido de la palabra ERRADICARÁ en el contexto del último párrafo de la primera noticia?
A ) SILENCIARÁ, porque el programa de Metro no podrá acallar las voces de los artistas que hacen su música.
B ) OCULTARÁ, porque el programa de Metro no logrará apartar a los artistas de la vista de los usuarios.
C ) CENSURARÁ, porque el programa de Metro no triunfará en su afán de prohibir ciertas temáticas.
Libro de Estudio

D ) SACARÁ, porque el programa de Metro no conseguirá que los artistas dejen de tocar en los vagones.
E ) CAMBIARÁ, porque el programa de Metro no generará una variación en la rutina diaria de los artistas.

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 Tema 3: Textos no literarios

3. ¿Cuál es el sentido de la palabra DETERMINADO en el contexto del primer párrafo de la segunda noticia?
A ) DEFINITIVO, porque el número de artistas se mantendrá invariable en el tiempo.
B ) ESTABLECIDO, porque el número de artistas se ha decidido de antemano.
C ) CONVENIDO, porque el número de artistas se ha acordado entre las partes.
D ) REDUCIDO, porque el número de artistas es menor a lo esperado.
E ) ACOTADO, porque el número de artistas ha sido limitado.

4. ¿Cuál es el sentido de la palabra RESTRINGIR en el contexto del párrafo seis de la segunda noticia?
A ) PROHIBIR, porque se pretende evitar que los artistas puedan desarrollar cualquier tipo de temática.
B ) DEFINIR, porque se busca establecer con claridad qué se entiende por temática creativa.
C ) DIRIGIR, porque se quiere dictar reglas para que los artistas expongan ciertos temas.
D ) LIMITAR, porque se intenta reducir las temáticas que pueden abordar los artistas.
E ) CONFINAR, porque se procura desterrar de los vagones del Metro ciertas temáticas.

Localizar información

5. Busca y subraya en cada noticia aquello que se solicita en la primera columna y luego completa el resto de la tabla.

Noticia 1 Noticia 2

Idea que se destaca

en el titular

Hecho que se
informa

Datos sobre el
programa de Metro
Libro de Estudio

Nombre de los
entrevistados

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 Unidad 4: Problemáticas sociales en la literatura

Relacionar e interpretar

6. Completa la tabla para comprar ambas noticias. Emplea la habilidad de sintetizar.

Criterios de
Noticia 1 Noticia 2
comparación

Aspectos del hecho

informado que más
se destacan

¿Qué opinan los

entrevistados sobre
el hecho informado?

7. Analiza los titulares y las bajadas de las noticias y determina el enfoque con que se aborda el hecho en cada medio.

Titular Enfoque de la noticia

Los requisitos para tocar

en el metro: las molestias
de artistas callejeros para
postular al permiso
Desde el sindicato de artistas criticaron que los
permisos no cubren los cerca de 1200 músicos
que tocan en las estaciones.

Más de 100 inscritos

en una semana en el
programa de Metro para
artistas callejeros
Programa “Música a un Metro”. Desde agosto,
Libro de Estudio

40 músicos mostrarán su arte en 20

estaciones de la red.

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 Tema 3: Textos no literarios

Reflexionar sobre el texto

8. En cuanto a la profundidad, la cantidad de fuentes y los datos que se entregan, ¿cuál de las dos noticias informa
de manera más acabada sobre el programa de Metro? Fundamenta tu respuesta con marcas textuales.

9. Relee tus respuestas a las preguntas 5 y 6. ¿Por qué crees que cada medio decidió incluir a esos entrevistados
y esas opiniones para informar sobre el programa de Metro? Fundamenta tu respuesta haciendo alusión al
enfoque de cada noticia.

10. Lee el titular y el lead de una noticia publicada el 25 de mayo de 2016 en Emol y luego responde las preguntas.

Tras críticas, Metro modifica las bases de concurso para músicos

que tocarán en sus instalaciones
Dentro de las condiciones, la entidad llamaba a los participantes a comprometerse para no interpretar ninguna
canción de índole “activista”, lo que provocó la molestia de los postulantes.
Luego de anunciar el programa “Música a un Metro”, que pretende escoger a distintos músicos para que se
presenten en las estaciones, Metro de Santiago decidió modificar las bases del concurso luego de realizar dis-
tintas reuniones con organizaciones culturales y sindicales, cantantes profesionales y callejeros.

a. ¿Cómo se relaciona esta noticia con las leídas anteriormente?

b. Comenta con un compañero y luego responde: ¿crees que la decisión de Metro de modificar las bases del
concurso estuvo influenciada por la difusión de las críticas de los músicos en los medios de comunicación?
Fundamenta tu respuesta.
Libro de Estudio

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 Unidad 4: Problemáticas sociales en la literatura

11. Analiza y compara las imágenes de cada noticia. Obsérvalas y completa el esquema según corresponda.

Elementos en común:

Elementos diferenciadores: Elementos diferenciadores:

• Contenido: ¿dónde están los músicos?
• Relación con la noticia: ¿qué se ilus-
tra en la imagen?
• Importancia: ¿qué tan importante es
en la noticia?
• Propósito: ¿con qué fin se incluye
la imagen?

12. Reflexiona y comenta con un compañero: ¿crees que el análisis y la comparación de noticias de distintos medios
sobre un mismo hecho puede ayudar a definir las líneas editoriales de cada uno? Fundamenta tu respuesta.

13. Evalúa cada noticia en términos de la suficiencia de la información. ¿A cuál acudirías para informarte sobre el
lanzamiento del programa de Metro?, ¿por qué?

Reúnete con un compañero para comentar el trabajo de este tema.

• Indica en qué preguntas empleaste la habilidad de sintetizar para elaborar tus respuestas.
Libro de Estudio

• ¿Qué utilidad tuvo la síntesis cuando te enfrentaste a preguntas que implicaban interpretar información?
• ¿Qué es para ti lo más complejo al momento de sintetizar una información?, ¿cómo podrías superar esa dificultad?

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