TITULACIÓN en Danza

GUÍA DOCENTE DE
Técnicas de Danza I
PED – Itinerario de Danza Profesional
Curso 2014 - 2015

Instituto Universitario de Danza “Alicia Alonso” de la Universidad Rey Juan Carlos

TITULACION en Danza
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:Técnica de Danza I

Profesores
Distribución de
Apellidos y nombre tareas/grupos
Español
Clásico
Enrique Pérez Contemporáneo

Coordinador de asignatura (en su caso)

Apellidos y nombre

I.- Identificación de la asignatura

Tipo OBLIGATORIA
Materia Técnicas de Danza y Movimiento
Especialidad/itinerario/… Clásico, Contemporáneo y Español
Periodo de impartición 1º Curso/ Anual
Nº Créditos 17
Departamento Instituto de Danza “Alicia Alonso”
Prelación Sin Requisitos Previos
Idioma/s Castellano

Instituto Universitario de Danza “Alicia Alonso” de la Universidad Rey Juan Carlos

II.- Presentación

Descriptor

Presentación Global de la Asignatura – Técnicas de Danza I

La asignatura tiene como objetivo formar al alumno en su capacidad para enseñar la técnica de la danza proveyendo al
alumno del conocimiento teórico, practico y pedagógico necesario que le permita transmitir dicha enseñanza en la formación
del bailarín/a o intérprete profesional. También se desarrolla la capacidad reflexiva sobre la teorización de la enseñanza tanto
en la etapa incipiente de la danza y el teatro como arte escénico, como en las nuevas tendencias de nuestros días.

La asignatura requiere una actitud abierta al aprendizaje, capacidad de trabajo y organización, así como saber reflexionar
sobre la propia praxis para mejorar la labor docente y educadora.

La asignatura también tiene como objetivo formar al alumno en su capacidad para enseñar la técnica de la danza, las
distintas metodologías de la danza proveyendo al alumno con el conocimiento teórico y pedagógico que requiere para
emprender la tarea de la enseñanza de la Danza Clásica, Moderna, Contemporánea y Española.

Además tiene como interés general que el alumno aprenda y practique de forma continua, con un proceso técnico y artístico,
las técnicas de Danza en el marco de una formación multidisciplinar en estrecha relación con las Artes Visuales.

Paralelamente, enseñar al alumno a plasmar los resultados obtenidos en la asignatura en un portafolio reflexivo con una
doble finalidad. Por un lado como medio para su mejorar la autoplanificación docente y por otro como herramienta de
autoevaluación del alumno, ayudando a que este compruebe los aprendizajes adquiridos y a afianzar sus saberes de cara a
su desarrollo profesional como docente.

Presentación específica del Itinerario de DANZA CLÁSICA

El objetivo amplio de la asignatura es que el alumno aprenda y practique de forma continua, con un progreso teórico y
pedagógico, la técnica propia de la Danza Clásica basada en la metodología de la escuela Cubana. (Nivel Elemental)

Desarrollo de las habilidades, destrezas y hábitos propias de la Danza Clásica desde un punto de vista docente. (Nivel
Elemental).

Desarrollo de los hábitos de trabajo. (Nivel Elemental).

Lograr que el alumno este capacitado para analizar, reflexionar y pensar, logrando con ello los objetivos concretos que le
permitan desarrollar una clase de Ballet. (Nivel Elemental).

Estudio de clases de técnica de danza clásica, que permitan profundizar en el conocimiento y ejecución de los movimientos
que componen la danza clásica, de modo que sean ejecutados con calidad técnica, musical y artística, para su posterior
aplicación en la pedagogía de la danza. Estudio de clases de puntas, que desarrollen el conocimiento de esta técnica.

Estudio de clases de varones, que desarrollen el conocimiento de esta técnica.

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Presentación específica del Itinerario de DANZA CONTEMPORÁNEA

El objetivo amplio de la asignatura es que el alumno aprenda y practique de forma continua, con un progreso teórico y
pedagógico, las técnicas de Danza Clásica y Moderna fundamentales para crear un contexto técnico donde desarrollar las
técnicas propias de la Danza Contemporánea. (Nivel Elemental).

Dominio de fundamentos básicos de la Danza Clásica. (Nivel Elemental).

Dominio de fundamentos básicos de técnicas de Danza Moderna a partir de Marta Graham, Doris Humphrey, José Limon,
Lester Horton y Merce Cunningham entre otros, desde un punto de vista docente. (Nivel Elemental).

Iniciación a fundamentos básicos de la Danza Contemporánea a partir de Release, Contact Improvisation, Técnicas de Suelo
y Técnica Libre entre otros, desde un punto de vista docente. (Nivel Elemental).

Lograr que el alumno este capacitado para analizar, reflexionar y pensar, logrando con ello los objetivos concretos que le
permitan desarrollar una clase de Danza Contemporánea. (Nivel Elemental).

Estudio de los conceptos básicos de la danza moderna, además de profundizar en la evolución que éstas técnicas están
teniendo en la actualidad. Estudio de la técnica de la danza contemporánea, a través de clases prácticas que permitan
profundizar en el conocimiento y ejecución de los movimientos que componen la danza contemporánea, de modo que sean
interpretados con la máxima calidad técnica, musical y artística. Estudio de clases de técnica de danza clásica, que permitan
un mayor desarrollo del conocimiento corporal.

Presentación específica del Itinerario de DANZA ESPAÑOLA

El objetivo amplio de la asignatura es que el alumno aprenda y practique de forma continua, con un progreso teórico y
pedagógico, las técnicas de Danza Española a partir de Escuela Bolera, Folclore, Danza Estilizada y Flamenco. (Nivel
Elemental).

Dominio de fundamentos básicos de la Danza Clásica. (Nivel Elemental).

Lograr que el alumno este capacitado para analizar, reflexionar y pensar, logrando con ello los objetivos concretos que le
permitan desarrollar una clase de Danza Española. (Nivel Elemental).

Estudio práctico de las técnicas de Danza Española: Escuela Bolera, Danzas Folclóricas Españolas, Flamenco y Danza
Estilizada, así como Danza Clásica como base, reconociendo, aplicando y mejorando progresivamente las aptitudes
necesarias para una interpretación con calidad técnica, musical y expresiva, para su posterior aplicación a la pedagogía de la
danza.

Conocimiento en profundidad de los criterios estéticos e históricos, así como de las bases y fundamentación que sustentan a
cada una de las técnicas específicas que permitan la adquisición de un amplio lenguaje de los estilos requeridos que
constituyen la Danza Española.

REQUISITOS PREVIOS Y RECOMENDACIONES

Es aconsejable tener conocimientos previos en Danza según especialidad.

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III.- Competencias

Competencias generales
Actitud de aprendizaje y mejora continua.

Desarrollar el trabajo en equipo.

Desarrollo de la autonomía profesional.

Desarrollo de la constancia y la tenacidad, aun a pesar de las dificultades, procurando mantener un esfuerzo constante para
lograr los objetivos.

Desarrollo de una actitud asertiva en base a un comportamiento de acercamiento procurando establecer conexión con las
necesidades y planteamientos de los otros.

Desarrollar un espíritu de superación estableciéndose a sí mismo siempre nuevos retos.

Capacidad de asumir compromisos y responsabilidades.

Generador de un clima de confianza y seguridad siendo capaz de transmitir y enseñar en un ambiente cálido.

Aptitud emprendedora y creativa.

Competencias específicas
Conocer las tendencias culturales modernas y su función dentro de la sociedad actual, y su relación con los factores
sociales, políticos y culturales para la interpretación y creación artística en el mundo moderno dentro del contexto mundial.

Capacidad de utilizar las nuevas tecnologías aplicadas a las Artes Escénicas y Visuales

Capacidad creadora e interpretativa

Desarrollar capacidad investigadora y autodidacta para el entendimiento de estudios futuros utilizando adecuadamente las
técnicas de presentación e investigación en las Artes Escénicas y Visuales

Desarrollar conocimientos y habilidades en la teoría y la práctica de la Danza y las Artes Visuales en un ambiente
interdisciplinario de apoyo

Tener un conocimiento de la Danza, las Artes Escénicas en general y Visuales incluyendo las bases técnicas, teóricas y
métodos creativos y educativos

Tener un conocimiento amplio de las técnicas y los lenguajes de la danza.

Conocer profundamente diferentes técnicas de danza y de movimiento.

Estar capacitado para interpretar la danza con el nivel técnico interpretativo y creativo requerido.

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 IV. CONTENIDOS

IV. A.1 Temario de la asignatura

Temario de la asignatura específico del Itinerario de DANZA CLÁSICA

Bloque temático Tema Apartados

1. Danza Clásica 1. Fundamentos Aprendizaje de la enseñanza de:

(Nivel Elemental) Básicos de la
. La técnica de la Danza Clásica.
Enseñanza.
. La nomenclatura y el vocabulario de la Danza Clásica.
(Nivel Elemental)
. La correcta colocación del torso, piernas, brazos y posiciones de la
cabeza para la Danza Clásica.
. El concepto de la colocación de la piernas En Dehors.
. Los movimientos que se realizan En Dehors y En Dedans.
. La consciencia espacial mediante los ejercicios de centro.
. La matización y la interpretación de cada movimiento con la
música, para obtener el máximo desarrollo de la capacidad rítmica y
melódica.
. La estabilidad, del control en los movimientos.
. La técnica de giros.
. Ejercicios específicos de salto para conseguir el sentido del ballón,
así como la utilización de los pies en los pequeños saltos.

2. Especialidad 1. Fundamentos . El trabajo de técnica de giros.

Básicos de la . El trabajo de pequeños saltos y grandes saltos.
Varones/ Puntas.
(Nivel Elemental)
Danza Clásica
para Varones.
(Nivel Elemental)

2. Iniciación a . La correcta colocación y fortalecimiento del pie para la mejora del

trabajo en puntas.
las puntas
(Nivel Elemental) . La nueva forma de encontrar el equilibrio en uno o dos pies en
punta.

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 IV. CONTENIDOS

IV. A.2 Temario de la asignatura

Temario de la asignatura específico del Itinerario de CONTEMPORÁNEO

Bloque temático Tema Apartados

1. Enseñanza de la 1. La consciencia Aprendizaje Elemental de la enseñanza de:

Danza Moderna y Corporal y Espacial. La correcta posición del cuerpo anatómico.

(Nivel Elemental)
Contemporánea
(Nivel Elemental) La colocación del cuerpo anatómico en el eje
horizontal.

Consciencia de los ejes anatómicos.

Detectar y eliminar tensiones o malos hábitos.

Consciencia de los planos espaciales.

Desarrollo elemental de la Consciencia Corporal.

2. El Ritmo del Aprendizaje Elemental de la enseñanza de:

Movimiento. Ritmo en el espacio.
(Nivel Elemental)

Tiempo y musicalidad del Movimiento.

3. Responsabilidad Aprendizaje Elemental de la enseñanza de:

Corporal. Análisis Anatómico.
(Nivel Elemental)
Ejercicios preparatorios y calentamiento anatómico.

Acondicionamiento anatómico: Potencia, elasticidad,

resistencia muscular, resistencia aeróbica.

4. Desarrollo Motriz. Aprendizaje Elemental de la enseñanza de:

(Nivel Elemental)
Memoria del Movimiento.

La noción del peso corporal, puntos de apoyo, anclaje

corporal, espirales, el eje y el fuera del eje.

Registros de movimiento.

Niveles de trabajo de suelo.

2. Enseñanza Danza 1. Fundamentos Aprendizaje de la técnica de la Danza Clásica.

(Nivel Elemental).
Clásica. Básicos.
(Nivel Elemental)
(Nivel Elemental)

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 IV. CONTENIDOS

IV. A.3 Temario de la asignatura

Temario de la asignatura específico del Itinerario de ESPAÑOL

Bloque temático Tema Apartados

1. Enseñanza de la 1. Clases Aprendizaje Elemental de la enseñanza de:

Danza Española eminentemente Inicio y desarrollo en el aprendizaje, preparación y

(Nivel Elemental) prácticas para el trabajo docencia de clases técnicas de Danza Española.
técnico específico de la
Danza Española. (Nivel Estudio práctico de los diferentes estilos y
Elemental) metodologías de la Danza Española.

Enseñanza de la estructura de la clase de Danza

Española.

Desarrollo de las capacidades para poder realizar la

preparación y docencia de clases técnicas de Danza
Española.

2. Enseñanza 1. Fundamentos Aprendizaje de la técnica de la Danza Clásica.

(Nivel Elemental).
Danza Clásica. Básicos.
(Nivel Elemental)
(Nivel Elemental)

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IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Actividades:

Tipo Descripción
Específico del Itinerario de DANZA CLÁSICA: 60 % (100 % de Clases de Danza
Prácticas / Resolución de ejercicios
Clásica)
Específico del Itinerario de DANZA CONTEMPORÁNEA: 60 % (40 % de Clases de
Prácticas / Resolución de ejercicios
Danza Clásica. 60 % de Clases de Danza Moderna y Danza Contemporánea)
Específico del Itinerario de DANZA ESPAÑOLA: 60 % (40 % de Clases de Danza
Prácticas / Resolución de ejercicios
Clásica. 60 % de Clases de Danza Española).
Asistencia a charlas, exposiciones, congresos, coloquios, mesas redondas,
etc.,recomendadas por su relación con los contenidos de la
Otras
asignatura (de acuerdo a la oferta).

Cuaderno Reflexivo común a los 3 itinerarios. Supone el 40 % de la Evaluación. El

Prácticas / Resolución de ejercicios
otro 60% corresponde a las clases Prácticas.

V.- Tiempo de trabajo

Clases teóricas A: 4 horas
Clases teórico-prácticas A: 0 horas
Clases prácticas A: 374 horas
Actividades obligatorias (evaluables) A: 0 horas
Realización de pruebas A: 9 horas
Otras tareas lectivas A: 0 horas
Atención a alumnos B: 9 horas
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc B: 0 horas
Preparación del alumno para clases teóricas C: 5 horas
Preparación del alumno para clases prácticas C: 80 horas
Preparación del alumno para realización de pruebas C: 29 horas
Otras 0
A+B+C=
Total de horas de trabajo del estudiante
d: 510 horas

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VI.- Metodología y plan de trabajo
Clases prácticas
Periodo Temas
Todos los Itinerarios

Semana 1 a Semana 14. 1º semestre Asimilación de los contenidos del Bloque Temático.

Semana 15. 1º semestre Repaso del Bloque Temático.

Semana 1 a Semana 14. 2º semestre Asimilación de los contenidos del Bloque Temático.

Semana 15. 2º semestre Repaso del Bloque Temático.

Semana 1 a Semana 14. 1º semestre Cuaderno Reflexivo.

Semana 1 a Semana 14. 2º semestre Cuaderno Reflexivo.

Horario de atención a alumnos

Periodo Temas
Todos los Itinerarios

Semana 3. 1º semestre Tutoría académica sobre el Bloque Temático.

Semana 9. 1º semestre Tutoría académica sobre el Bloque Temático.

Semana 16. 1º semestre Tutoría académica sobre el Bloque Temático.

Semana 3. 2º semestre Tutoría académica sobre el Bloque Temático.

Semana 9. 2º semestre Tutoría académica sobre el Bloque Temático.

Semana 16. 2º semestre Tutoría académica sobre el Bloque Temático.

Realización de pruebas
Periodo Temas
Específico del Itinenerario de Contemporáneo

Semana 7. 1º semestre Prueba Práctica sobre los contenidos.

Semana 16. 1º semestre Prueba Práctica sobre los contenidos.

Semana 7. 2º semestre Prueba Práctica sobre los contenidos.

Semana 16. 1º semestre Prueba Práctica sobre los contenidos.

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VII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación
VII. A. Instrumentos para la evaluación

Métodos de Evaluación

Genérica para los 4 Itinerarios de esta asignatura:

Evaluación Ordinaria:
Salvo que el alumno consiga la Dispensa Académica, el porcentaje mínimo de asistencia a clase para poder ser evaluado es
del 80%. Los alumnos que no lleguen a ese mínimo de asistencia, no tendrán derecho a ser evaluados.
Se justificará la ausencia a clases por razones de trabajo, enfermedad, hospitalización, razones de fuerza mayor u otras
razones que el profesor considere que justifican dicha inasistencia. Dichas inasistencias deberán ser debidamente justificadas
mediante documento firmado o sellado. El profesor podrá sustituir dichas ausencias mediante actividades académicas de
índole práctica o teórica.

Para obtener la ‘Dispensa Académica’ de la asignatura, se deberá solicitar al Director del Centro que imparte su titulación,
que hará un estudio curricular, junto al coordinador de grado y el profesor o profesores de la asignatura, según las
características de cada caso concreto.

Para no evaluar a un estudiante por no cumplir con el mínimo de asistencia, al profesor deberá demostrarlo mediante un
sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de asistencia.

Evaluación Extraordinaria:
Los alumnos que no consigan superar la evaluación ordinaria serán objeto de la realización de una evaluación extraordinaria
de cuya valoración dependerá de las indicaciones aportadas por el profesor al inicio del curso. Con carácter general será un
examen en las fechas oficiales establecidas de carácter teórico y/o práctico.

Revisión de las pruebas de evaluación:

Conforme a la normativa de reclamación de exámenes.

Genérica para Danza Clásica:

Ponderación Ponderación
Actividad
Tipo de la Nota de la Nota Periodo Contenido
Evaluadora
Específica Final

Evaluación del Evaluación

progreso del alumno Continua.No
Bloque Temático
en relación a los revaluable 50,00% Todo el Curso
Completo.
contenidos de la salvo dispensa
asignatura. académica. 60,00%
Clases de Danza
Evaluación Clásica
Evaluación de la
Continua.No
asimilación de los Bloque Temático
contenidos de la
revaluable 50,00% Todo el Curso
Completo.
salvo dispensa
asignatura
académica.

1º Evaluación
Bloque Temático
Portafolio Reflexivo del Portafolio 50,00% Todo el Curso
Completo.
Reflexivo 40,00%
Portafolio
2º Evaluación Reflexivo Bloque Temático
Portafolio Reflexivo del Portafolio 50,00% Todo el Curso
Completo.
Reflexivo

Nota: Asistencia a Clase OBLIGATORIA salvo Dispensa Académica.

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Genérica para Contemporáneo y Español:

Ponderación Ponderaci
Actividad
Tipo de la Nota ónde la Periodo Contenido
Evaluadora
Específica Nota Final

Evaluación del Evaluación 15,00%

progreso del alumno Continua.No
Bloque Temático
en relación a los revaluable 50,00% Clases de Todo el Curso
Completo.
contenidos de la salvo dispensa Danza
asignatura. académica.
Clásica

Evaluación
45,00%
Evaluación de la
Continua.No
asimilación de los Bloque Temático
contenidos de la
revaluable 50,00% Clases Todo el Curso
Completo.
salvo dispensa Específicas
asignatura
académica. del Itinerario

1º Evaluación
Bloque Temático
Portafolio Reflexivo del Portafolio 50,00% Todo el Curso
Completo.
Reflexivo
40,00%
Portafolio
2º Evaluación Reflexivo
Bloque Temático
Portafolio Reflexivo del Portafolio 50,00% Todo el Curso
Completo.
Reflexivo

Nota: Asistencia a Clase OBLIGATORIA salvo Dispensa Académica.

VII. B. Criterios de evaluación

Evaluación Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deberá especificarse con precisión.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mínimo de asistencia, se deberá poder justificar por
el profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)

La distribución y características de las pruebas de evaluación son las que se describen a continuación. Atendiendo a las
características específicas de cada grupo el profesor podrá, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicándolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos.

Evaluación extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluación ordinaria serán objeto de la realización de
una evaluación extraordinaria en los términos establecidos por el profesor.

VII. C. Criterios de calificación

Calificación del progreso del alumno en relación a los contenidos de la asignatura.

Calificación de la asimilación de los contenidos de la asignatura.

Nota: Asistencia a Clase OBLIGATORIA salvo Dispensa Académica.

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VII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Instrumentos
(en su caso Ponderac Periodo de Bloque
Tipo
modifíquese según ión realización temático
proceda)

 Acumulativa --- --- --- ---

Prácticas  Liberatoria Reevaluable

100,00% Todo el curso Completo
(Indicar puntuación
mínima de 1 a 10)

 Acumulativa --- --- --- ---

80,00% de
asistencia
Asistencia a clase  Liberatoria No reevaluable obligatoria
Todo el curso
(Indicar puntuación para poder
mínima de 1 a 10) ser
evaluado
Total ponderación 100%

VII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del
porcentaje previsto de presencialidad.

Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la 'Dispensa Académica' para la asignatura, que habrá
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulación. La Dispensa Académica se podrá conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.
Asignatura con posibilidad de dispensa: Si

Instrumentos Periodo de
Ponderación Bloque temático
(en su caso modifíquese realización
según proceda)

Prácticas 50,00% Todo el curso Completo

El porcentaje de asistencia estipulado
Asistencia a clase para estos casos --- ---
es obligatorio para poder ser evaluado
Otras 50,00% Todo el curso Completo

Total ponderación 100%

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VII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación
continua

Instrumentos Periodo de
(en su caso modifíquese Ponderación Bloque temático
según proceda) realización
Final de
Pruebas escritas 50,00% Semestre
Completo

Prácticas 50,00% Todo el curso Completo

Total ponderación 100%

VII. C.4 . Ponderación para la evaluación extraordinaria.

Instrumentos Pondera Periodo de

(en su caso modifíquese según Bloque temático
proceda) ción realización
Pruebas escritas --- --- ---

Pruebas orales --- --- ---

Elaboración de trabajos --- --- ---
Otras 100,00% Septiembre Completo

Total ponderación 100%

VII. C.5 . Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a
fin de garantizar la igualdad de oportunidades, no discriminación, la accesibilidad universal y la mayor garantía
de éxito académico serán pautadas.

Será requisito imprescindible para ello la emisión de un informe de adaptaciones curriculares a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.

Instrumentos Periodo de
(en su caso modifíquese Ponderación Bloque temático
según proceda) realización

Pruebas escritas --- --- ---

Pruebas orales --- --- ---

Actividades fuera
--- --- ---
del aula

Prácticas 60,00% Todo el curso Completo

El porcentaje de asistencia estipulado para cada caso específico

Asistencia a clase será obligatorio para poder ser evaluado

Otras 40,00% Todo el curso Completo

Total ponderación 100%

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VIII.- Recursos y materiales didácticos
VIII. A. Bibliografía general

Título Tratado de Danza Española

Autor Mariemma.
Editorial ---
Título Tradición y danza en España
Autor Varios Autores
Editorial ---
Título Mapas de bailes y danzas de España de tradición oral
Autor Miguel Manzano
Editorial ---
Título Bournonville and Ballet Technique.
Autor Erik Bruhn y Lilliam Moore.
Editorial ---
Título Las Bases de la Danza Clásica
Autor A. Vaganova.
Editorial ---
Título Acondicionamiento Físico.
Autor Eric Franklin
Editorial ---
Título Dance Technique of Lester Horton
Autor Alvin Ailey, Cheryl Ball, Forsythe, Ana Marie, Marjorie Perce.
Editorial ---

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IX.- Profesorado

Nombre y apellidos
Horario de atención a alumnos
Correo electrónico
Departamento
Titulación Académica
Categoría

Nombre y apellidos
Horario de atención a alumnos
Correo electrónico
Departamento
Titulación Académica
Categoría

Nombre y apellidos Enrique Pérez

Horario de atención a alumnos Concertar cita con el profesor
Correo electrónico [email protected]
CC.Educación, Lenguaje, Cultura y Artes, CC. Histórica-
Departamento Jurídicas y Humanísticas y Lenguas Modernas.

Titulación Académica Licenciado/Ingeniero

Categoría Profesor Visitante

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