Final Etica

Ética de las Relaciones
Internacionales
Profa. Citlali Cendejas
Relaciones Internacionales
Proyecto Final
Iris Alcántara
Rodrigo Argüelles
Alejandra Félix
Kimberly Park
Civismo, como taller obligatorio hasta el nivel superior (Universidad
Anáhuac Querétaro).
Introducción
Entre los elementos que definen la crisis educativa de la sociedad mexicana, la nulidad del
civismo como asignatura y práctica efectiva es uno de los más alarmantes. Según se ve, el contra-
civismo es la norma habitual de convivencia y amenaza con socavar la cohesión de nuestra vida
ciudadana.
Se pueden citar algunos huecos ostensibles de nuestra cultura cívica que aluden a otros tantos
problemas de educación: la apatía política, las conductas egoístas, el consumismo, la injusticia, el
racismo, el sexismo, los constantes atropellos a los derechos humanos, etc., pero no cabe aquí
hacer un recuento formal de esas lagunas.
La situación ¿quién lo duda? es desastrosa y amenaza con socavar la estabilidad y la cohesión de

nuestra comunidad. ¿Cómo explicarnos esta lamentable situación que nos amenaza tan
gravemente? Hacerlo es sumamente difícil y complejo; sin embargo, no puede uno dejar de
pensar en la naturaleza del sistema de dominación política que cristalizó en México después de la
Revolución: un sistema de Estado fuerte, autoritario, paternalista, que optó por forjar un aparato
corporativo de mediaciones sociales, pero que nunca aceptó dar al ciudadano el protagonismo
central que se le otorga en cualquier democracia.
La Revolución Mexicana no produjo democracia, sino un Estado gobernado por caudillos que,
más tarde, fue sustituido por un orden institucional, de carácter burocrático. Y como sabemos, la
burocracia por definición desplaza a los ciudadanos del poder y desnaturaliza el principio de la
soberanía. Este ordenamiento burocrático se mantuvo y esencialmente se mantiene, aunque
desde hace treinta años comenzó a resquebrajarse bajo el impacto de la movilización ciudadana.
Lamentablemente, todavía no podemos decir que disfrutamos de un orden político en donde el

ciudadano haya pasado a ocupar el lugar central que le corresponde; pero tampoco sería correcto
afirmar que nada ha cambiado y que el antiguo sistema se mantiene incólume.
Planteamiento del problema

Los jóvenes de la ciudad de Querétaro carecen de actitudes cívicas, por eso proponemos la
impartición de un curso obligatorio dentro de la universidad Anáhuac Querétaro para la carrera de
Relaciones Internacionales.
Hipótesis.
La impartición de un curso de civismo a los alumnos de la carrera de RI en la Anáhuac

Querétaro, generará una conciencia colectiva en las generaciones que se verá reflejada en la
rápida toma de decisiones y aumentará la participación en las actividades culturales y académicas
de la carrera.
Necesidades a satisfacer
-La educación integral y conciencia colectiva de los alumnos de Relaciones Internacionales de la

UAQ.
Delimitaciones
Población a quien se dirige el proyecto.
Alumnos de Relaciones Internacionales de la UAQ.
Acciones a corto plazo.

Planteamiento del curso de civismo a los alumnos de 7mo semestre, Agosto 2016.
Acciones a mediano plazo.

Curso optativo para todos los alumnos de la carrera RI, en el semestre Enero 2017.
Acciones a largo plazo.

Curso obligatorio para todos los alumnos de la carrera RI, en el semestre Agosto 2017 otorgando
reconocimiento por su participación; además de aumentar la complejidad de este cada semestre.
Soluciones
Prototipo, ¿quienes intervienen?
• Sociedad de alumnos de la carrera RI.

• Coordinadora de la carrera: Brenda Anguiano.
• Director de la carrera: Salvador Escobar.
Presupuestos, costos y recursos.
Contratación de expertos en la materia que puedan impartir un curso con duración de 12 horas,
seleccionando un fin de semana que convenga al calendario escolar por semestre. El primer curso
por ser obligatorio correrá por cuenta de los alumnos, ya después según convenga formara parte
del presupuesto de la carrera.
Especialista contactado:
Socióloga Veronica Maldonado Soto
Universidad Nacional Autónoma de México.
Costo total del curso: 7200 pesos mexicanos.
Considerando que un grupo de 15 alumnos se inscribe al curso este tendría un costo de 480
pesos que incluyen material preparado por el especialista. A mayor cantidad de inscritos menor
será el costo, pues el curso no es un negocio por ser de carácter socialmente responsable.
Justificación
 MÉXICO
Alianza por la Seguridad en Internet (ASI)
http://asi-mexico.org/sitio/archivos/ASI-Kit_Conferencias_Talleres_2014-2.pdf
Civismo Digital:
 Impacto emocional de las redes sociales
 Privacidad en internet
 Másallá del bullying: violencia en internet
 Lo bueno y lo malo en internet
 Persuasión y manipulación en internet
 NICARAGUA
Programa de estudios de convivencia y civismo
http://www.ibe.unesco.org/curricula/nicaragua/nq_ls_ct_2009_spa.pdf
 PUERTO RICO
http://www.fcpr.org/wp-content/uploads/2015/01/Boletinmarzovol1num2.pdf
"Es alentador saber que los mexicanos estamos muy cerca de lograr una sociedad más
participativa y respetuosa en este sentido, donde las familias, las escuelas y los medios de
difusión han coadyuvado enormemente a ello. Sin embargo, definitivamente el camino por recorrer
aún es largo." (Estrada, 2007
Investigación teórica de proyectos similares en otros países.
Conclusión
• El civismo es un valor que cada individuo debe poner en práctica en el día a día, un valor
que debemos llevar a cabo en todas nuestras actividades, ya sea en la familia, en el
trabajo hasta en la calle.
• Es el valor que logra una estabilidad colectiva puesto que se crea una empatía ciudadana
donde por el solo hecho de ser mexicanos, compañeros o vecinos nos debemos interesar
por el prójimo, y de ser ayudar en las distintas necesidades.
• La participación ciudadana no debe limitarse a solo pagar impuestos y al sufragio, su
participación debe ser de forma ordenada, organizada y siempre velando por los intereses
comunes. La ciudadanía no puede dejar en manos del gobierno todos los asuntos públicos
ya que la función del gobierno entonces se vera limitada; si los ciudadanos, gobierno y
empresas trabajan de forma conjunta entonces será cuando veamos un verdadero cambio
en la sociedad.
• Por todo lo anterior es muy importante, volver a integrar la materia de civismo a los
programas escolares y empezar con nosotros, haciendo una conciencia sobre nuestra
participación en nuestra sociedad.
Bibliografía
Alianza por la Seguridad en Internet, http://asi-mexico.org/sitio/archivos/ASI-
Kit_Conferencias_Talleres_2014-2.pdf
Programa de estudios de convivencia y civismo,

http://www.ibe.unesco.org/curricula/nicaragua/nq_ls_ct_2009_spa.pdf
Proyecto educativo: 100porciento bien.

http://www.fcpr.org/wp-content/uploads/2015/01/Boletinmarzovol1num2.pdf
Revista Nexos, http://www.nexos.com.mx/?p=9168
Wise up Kids!,http://www.wiseupkids.com/civismo.htm
Carla Estrada, http://carlaestrada.com/2012/08/28/la-importancia-del-civismo/

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La situación ¿quién lo duda? es desastrosa y amenaza con socavar la estabilidad y la cohesión de

Lamentablemente, todavía no podemos decir que disfrutamos de un orden político en donde el

Planteamiento del problema

La impartición de un curso de civismo a los alumnos de la carrera de RI en la Anáhuac

-La educación integral y conciencia colectiva de los alumnos de Relaciones Internacionales de la

Acciones a corto plazo.

Acciones a mediano plazo.

Acciones a largo plazo.

Prototipo, ¿quienes intervienen?

• Sociedad de alumnos de la carrera RI.

Presupuestos, costos y recursos.

Investigación teórica de proyectos similares en otros países.

Programa de estudios de convivencia y civismo,

Proyecto educativo: 100porciento bien.

Revista Nexos, http://www.nexos.com.mx/?p=9168

Carla Estrada, http://carlaestrada.com/2012/08/28/la-importancia-del-civismo/

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