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    2 BGU Física 1 Plan Semanal

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    Alfredo Vicente Onofre Cedeño
    Este documento presenta el plan de estudios para una unidad educativa sobre física. Incluye los objetivos de aprendizaje, como explicar la tercera ley de Newton y reconocer sistemas inerciales y no inerciales. También describe las estrategias metodológicas, como anticipación, construcción del conocimiento y consolidación. Finalmente, detalla los contenidos, como velocidad media, instantánea y aceleración, junto con los indicadores y técnicas de evaluación.

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    Descripción original:

    2 BGU Física Plan semanal - 2018 - 2019

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    UNIDAD EDUCATIVA “TEODORO ALVARADO GARAICOA”

    Distrito 09D11-Alfredo Baquerizo M. – Simón Bolívar - Educación


    Circuito Educativo: 09D1102
    PLAN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
    1. DATOS INFORMATIVOS
    DOCENTE ASIGNATURA Nº UNIDAD CURSO Nº PERIODOS INICIO FINAL
    Lcdo. Alfredo Onofre Cedeño Física 1 2edo. BGU paralelos A y B 3 21-05-2018 25-05-2018
    Informática y “A” Agronomía –
    sección vespertina
    OBJETIVO EDUCATIVO DE UNIDAD EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL
    Protección y respeto al medio ambiente.
    DESTREZA A DESARROLLAR CRITERIO DE EVALUACIÒN
    CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en aplicaciones reales. CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve problemas para reconocer los sistemas
    inerciales y los no inerciales, la vinculación de la masa del objeto con su velocidad, el principio de
    CN.F.5.1.19. Reconocer sistemas inerciales y no inerciales a través de la observación de conservación de la cantidad de movimiento lineal, aplicando las leyes de Newton (con sus
    videos y análisis de situaciones cotidianas y elaborar diagramas de cuerpo libre para limitaciones de aplicación) y determinando el centro de masa para un sistema simple de dos
    conceptualizar las leyes de Newton, resolver problemas de aplicación. cuerpos
    2. PLANIFICACIÒN
    CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS RECURSO INDICADORES DE LOGRO TÈCNICAS/INSTRUMEN
    S TOS DE EVALUACIÒN
    MOVIMIENTO ANTICIPACIÓN Texto del I.CN.F.5.4.2. Determina, a través de Técnicas
    ¿Qué es velocidad? ¿Elementos de la velocidad – estudiante experimentos y ejemplos rea- les, el teorema Observación.
    Velocidad: ¿Qué es velocidad Media? ¿Qué es velocidad Instantánea? Ejercicios prácticos.
    del impulso y la cantidad de movimiento, el
    Media Fórmulas de velocidades Guía del
    Instantánea docente principio de conservación de la cantidad de Instrumentos
    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO movimiento lineal y el centro de masa para un Cuaderno de trabajo, tareas en
    Aceleración Reconoce los tipos de velocidades – plantea la fórmula para encontrar la Materiales sistema simple de dos cuerpos. (I.1., I.2.) clase
    velocidad – despeja fórmula para hallar una variable. didácticos
    permanente del
    CONSOLIDACIÓN aula
    Aplicar los pasos para despejar fórmulas y encontrar variables..

    3. ADAPTACIONES CURRICULARES
    ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

    Bibliografía http://conceptodefinicion.de/velocidad/
    ELABORADO REVISADO APROBADO
    ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
    Lcdo. Alfredo Onofre Cedeño. Lcdo.. Lcda. Verónica Parrales P.
    DOCENTE DIRECTOR DE ÀREA DE CIENCIAS NATURALES VICERRECTORA
    FECHA:21 de mayo del 2018. FECHA: 21 de mayo del 2018. FECHA: 21 de mayo del 2018.
    Cómo calcular la velocidad
    3 métodos: Encontrar la velocidad promedio Encontrar la velocidad usando la aceleración Velocidad circular
    La velocidad es la rapidez en la que viaja un objeto en una dirección en específico. Matemáticamente, la velocidad se describe como el cambio
    de posición de un objeto en determinado tiempo. Este concepto fundamental aparece en muchos problemas básicos de física. Qué fórmula
    debes usar depende de lo que sabes sobre el objeto, así que presta mucha atención al problema para así usar la fórmula correcta.

    Fórmulas rápidas
    Ejemplo 2: un carro que viaja hacia el este comienza en la posición x = 5
    metros. Al pasar 8 segundos, el carro está en la posición x = 41 metros. ¿Cuál es el
    desplazamiento del carro?
     El carro se desplazó (41m - 5m) = 36 metros al este.
    Ejemplo 3
    Encuentra la distancia entre el punto inicial y el punto final. Al medir la velocidad,
    las únicas posiciones que importan son la posición donde empezó el objeto y dónde
    termine el objeto. Esto, junto con la dirección en la que viajó el objeto, te indica
    el desplazamiento o el cambio en posición.[1] El camino que tomó el objeto entre
    estos dos puntos no importa.
     Ejemplo 1: un carro que viaja hacia el este comienza en la posición x = 5 metros. Al
    pasar 8 segundos, el carro está en la posición x = 41 metros. ¿Cuál es el
    desplazamiento del carro?
     El carro se desplazó (41m - 5m) = 36 metros al este.

    Ejemplo 2: un clavadista salta 1 metro recto hacia arriba desde un trampolín y después cae 5 metros antes de tocar el agua. ¿Cuál fue el
    desplazamiento del clavadista?
     El clavadista termino 4 metros debajo del punto inicial, así que el desplazamiento es 4 metros hacia abajo o -4 metros. (0 + 1 - 5 = -4). Aunque
    el clavadista viajo 6 metros (uno hacia arriba y cinco hacia abajo), lo que importa es que el punto final está 4 metros debajo del punto inicial.

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