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Nombre:
Carolina Sánchez

Matricula:
17-1914

Asignatura:
Teoría de la personalidad

Facilitador:
Teófilo Peralta
Apreciado participante, en esta ocasión debes realizar las siguientes
actividades:

UNIDAD V

1- Lectura y análisis de la temática perspectiva de la personalidad del texto

básico, considerando:

a- Elaboración de una cuadro comparativo entre los diferentes tipos de

aprendizaje, destacando las principales características de cada uno.

Aprendizaje receptivo En este tipo de aprendizaje se

caracteriza porque el sujeto sólo
necesita comprender el contenido
para poder reproducirlo, pero no
descubre nada.

Aprendizaje por descubrimiento Este se caracteriza cuando el

estudiante debe descubrir el
material por sí mismo, antes de
incorporarlo a su estructura
cognitiva. Este aprendizaje por
descubrimiento puede ser guiado o
tutorado por el profesor.

Aprendizaje repetitivo Se caracteriza cuando el

estudiante memoriza contenidos
sin comprenderlos o relacionarlos
con sus conocimientos previos, no
encuentra significado a los
contenidos, surge cuando la tarea
del aprendizaje consta de
asociaciones puramente arbitrarias
o cuando el sujeto lo hace
arbitrariamente.

Aprendizaje significativo Se da cuando las tareas están

interrelacionadas de manera
congruente y el sujeto decide
aprender así. En este caso se
caracteriza cuando el alumno es el
propio conductor de su
conocimiento relacionado con los
conceptos a aprender.
 Aprendizaje por observación El aprendizaje observacional
sucede cuando el sujeto contempla
la conducta de un modelo y se
caracteriza por la Adquisición,
Retención, Ejecución,
Consecuencias.

Aprendizaje Combinado El aprendizaje combinado es una

forma de aprender que integra la
enseñanza presencial con la
virtual, tiene algunas
características de la enseñanza
presencial y otras de la educación
a distancia.

b- Descripción de los aportes de las teorías del condicionamiento para el

aprendizaje.

Skinner al poner de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la

conducta humana es manipulable, logro que su teoría fuera introducida en la
educación para el proceso enseñanza-aprendizaje.

Los educadores tienen una marcada influencia de la teoría conductista

operante, ya que para ellos el comportamiento de los estudiantes es una
respuesta a su ambiente pasado y presente, en la cual todo ese
comportamiento es aprendido. Por lo tanto cualquier problema de conducta es
el reflejo de los refuerzos que dicho comportamiento ha tenido.

Como la teoría de los refuerzos tiene que ver con el control de las conductas,
los maestros deben proveer a los educandos un ambiente adecuado para el
refuerzo de las conductas deseadas. Por consiguiente las conductas no
deseadas que el alumno tenga en el aula, pueden ser modificadas utilizando
los principios básicos del control de estas explicados anteriormente en el
presente trabajo.

Las posiciones más comunes adoptadas por los profesores en los

establecimientos, son las siguientes:

 Todo estudiante necesita ser calificado con notas, estrellitas, y otros

incentivos como motivación para aprender y cumplir con los requisitos
escolares.
 Cada estudiante debe ser calificado en base a los estándares de
aprendizaje, que la profesora traza para todos los estudiantes por igual.
 El currículo debe estar organizado por materias de una manera
cuidadosamente y en secuencia y detallado.
 Algunas técnicas para cambiar las conductas no deseadas del alumno en el
establecimiento serian:

 Refuerzo de las conductas deseadas, que de esta manera competirá

con la conducta no deseada hasta reemplazarla por completo.
 Debilitar las conductas no deseadas eliminando los refuerzos de estas.
 La técnica de la "saturación" que implica envolver a un individuo en la
misma conducta no deseada, de manera repetitiva hasta que el individuo
se sienta hastiado del comportamiento.
 Cambiando la condición del estímulo que produce la conducta no
deseada, influenciando al individuo a tomar otra respuesta a dicho
estimulo.
 Usando castigos para debilitar a conducta no deseada.

Una de los más importantes aportes a la educación es cuando se aplica un

aprendizaje programado. En donde la materia a impartir, se separa en partes
simples y se empieza por ejemplo; preguntando cosas en que el alumno tiene
conocimiento, ante cuya respuesta (conducta) se le refuerza con felicitaciones
o puntaje para el examen final. Así de a poco y ante la conducta del alumno por
esforzarse y estudiar mejor, se van introduciendo preguntas con un mayor
grado de dificultad, reforzando las correctas.

c- Esquema sobre los cambios de conducta y la cognición.

Factor cognitivo: Factor emocional:

Factor conductual:
La información se Los sentimientos que
Las experiencias
refiere a las creencias acompañan a los
relacionadas con los
relacionadas con la procesos del
comportamientos
predisposición, los conocimiento y de los
ayudan a adquirir
niveles de certeza y comportamientos
costumbres, hábitos.
convicción para favorecen las actitudes.
actuar.

Motivación Actitud Motivación

UNIDAD VI

Apreciado participante, en esta ocasión debes realizar las siguientes

actividades:

Lectura del tema, métodos para el estudio de la personalidad, del libro de texto
básico, del autor, Garver Charles S. y Séller Michael F.: “Teorías de la
Personalidad”.

Elabora una lista de los principales métodos de estudios de la personalidad, en

donde se evidencie una breve definición de cada uno para luego de uno de
dichos métodos exponer un ejemplo de su aplicación para el estudio de la
personalidad así como también la importancia de este.

MÉTODO EXPERIMENTAL: Basado en el control y la manipulación de los

datos con el fin de lograr una explicación funcional de la conducta.

La psicología experimental es una disciplina científica que considera que los

fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método
experimental. Se refiere al trabajo realizado por los que aplican métodos
experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos que los
sustentan. Los psicólogos experimentales emplean participantes humanos y
sujetos animales para el estudio de un gran número de temas, incluyendo,
entre otros: sensación y percepción, memoria, conocimiento, aprendizaje,
motivación, emoción, procesos de desarrollo, psicología social, junta con el
soporte neural de todos ellos.

MÉTODOS PROYECTIVOS: En donde se muestra a una persona con estimulo

ambiguo para que lo describa, las respuestas serán las proyecciones del modo
de ser de la persona.

Las técnicas proyectivas utilizadas por algunos psicólogos, son un método para
obtener información contenida en lo más profundo del inconsciente individual

Es necesario aclarar que el término proyección tiene muchas acepciones, y que

lo utilizaremos aquí vinculado a la psicología, específicamente a la corriente
del Psicoanálisis que la define como un mecanismo de defensa.
Este mecanismo es una defensa de la psiquis, mediante la cual el individuo
sano o aquel que padece patologías psiquiátricas como la psicosis o
neurosis, rechaza cualidades, emociones, sentimientos, e incluso objetos, que
no acepta como suyos.

MÉTODO CORRELACIONAL

Basado en la observación natural y el tratamiento estadístico de los datos. Es

el procedimiento experimental que nos permite descubrir si distintas
características de las personas están relacionadas entre sí. El conocimiento de
que las variables X e Y están correlacionadas, indica que ambas variables
están asociadas y nos permite predecir la ejecución en una de las variables a
partir del conocimiento de la puntuación obtenida en la otra variable.
 MÉTODO ESTUDIO DE CASOS

El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con origen en

la investigación médica y psicológica, se basan en la recopilación de
información detallada sobre el mismo individuo o grupo a lo largo de un tiempo
considerable; el material proviene principalmente de entrevistas, observaciones
directas y otras herramientas descriptivas. Generalmente es usado en los
ambientes de salud mental.

MÉTODO DE ENTREVISTA

Método De “Pregunta-Mentira, método de entrevista personal es más

comúnmente utilizado por los psicólogos para poder descubrir la verdadera
personalidad que tiene persona y para ver en qué etapa de su vida tubo algún
trauma psicológico para poder resolver su problema.
UNIDAD VII

Lectura del libro de texto básico, del autor, Garver Charles S. y Séller Michael
F.: “Teorías de la Personalidad”.

Explica las características principales de las hormonas del género masculino y

del género femenino y narra una breve valoración personal en donde la
personalidad de alguien haya cambiado debido a cambios hormonales.

El sexo biológico con el que se nace es masculino o femenino en la especie

humana; estas diferencias orgánicas reales, algunas evidentes a simple vista y
otras no, son la base de la diferencia entre la conducta de las mujeres y los
hombres. La complejidad de estas conductas va asociándose a lo socialmente
esperado y así es como surgen las diferencias de género.

Generalmente, cuando pensamos en este tema corremos el riesgo de caer en

la idea de "la guerra de los sexos" e inevitablemente provoca que nos
preguntemos, ¿quién inició esa guerra?, ¿tengo que participar en ella? Es
común que estas diferencias se retomen a partir de los beneficios que tienen
los hombres, y se haga comparación con las desventajas que pudiera tener el
ser mujer; esto es lo que hace creer que hay un enfrentamiento, pero, en
realidad, lo que a veces falla es el entendimiento de que es pura
complementariedad.

Algunos grupos u organizaciones confunden la posibilidad de la inclusión con

una competencia, con la idea de que el demostrar que somos iguales se vuelve
una lucha que lo único que logra es alejarnos más, el feminismo ortodoxo es un
machismo velado.

Características y diferencias

Durante el desarrollo prenatal la liberación de testosterona (hormona que

predomina en los varones) influye en el desarrollo del hemisferio izquierdo que
se relaciona con las habilidades del pensamiento racional, práctico y lógico,
funciones que se vinculan con los hombres, mientras que lo relacionado al
hemisferio derecho que va ligado a la parte sensible y artística se asocia con la
mujer.
El cerebro de cada sexo es distinto, en el de las mujeres permanece el callo
cerebral conectando los dos hemisferios, lo que facilita que se pueda
desempeñar más de una actividad a la vez, como manejar y maquillarse que,
aunque no es lo más recomendable, es muy común.

Esto responde a organizaciones ancestrales: las mujeres prehistóricas se

quedaban en el campamento mientras los hombres prehistóricos salían a
cazar, ellas tenían que cuidar el fuego, a los niños, recolectar frutos y
desarrollar la comunicación, todo a la vez.

En el proceso de la evolución el cerebro femenino tuvo que adaptarse a poder

combinar actividades mentales, físicas y de percepción. Mientras tanto, el
hombre que salía a cazar tenía que poner toda su atención en su presa,
mantenerse silencioso, concentrado... como cuando miran la televisión y no
pueden atender ninguna otra cosa.

La evolución de la especie influyó en nuestros cuerpos y nuestros cuerpos

influyen en nuestras conductas, las mujeres son más suaves, empáticas,
sensibles, tendientes a la protección; mientras que los hombres son
proveedores, persistentes, duros, tendientes a la actuación.

Ahora ya no tenemos que cazar nuestra comida o cuidar el fuego para que
permanezca encendido, pero tenemos otros desafíos como mantener un
empleo, conducir por esta complicada ciudad o llevar a nuestros hijos a la
escuela; todas estas responsabilidades siguen siendo compartidas y la
sociedad nos ha impuesto roles para poderlas manejar.

Valoración personal:

Hay hormonas de la tiroides, hormonas sexuales, entre otras, las que se dice
que influyen más en el comportamiento de las personas son las hormonas
sexuales, y están más asociadas a cambios de comportamiento en las mujeres,
ya que tenemos un ciclo hormonal que es el ciclo menstrual, de
aproximadamente un mes, y durante ese mes hay hormonas cambiando
constantemente. Aunque tanto hombres como mujeres tenemos hormonas, en
las mujeres hay mayores cambios a lo largo del mes.
 Conclusión

Todo el contenido me ha gustado,

Pude aprender los diferentes tipos de aprendizaje, los métodos de estudios de

la personalidad y algunas características de las hormonas masculinas y
femeninas, bueno todo lo dado en esta tarea gracias a Dios pude entenderlo y
me gustaría profundizar más y saber más sobre los métodos de estudio de la
personalidad.

Bueno sobre las hormonas puedo aplicarlo en personas que no entiendan bien
lo que son los procesos hormonales, y sienten que no son normales en su
cuerpo.