PLANIFICACIN EDUCATIVA Versin: 1

VICEMINISTERIO DE INCLUSIN SOCIAL Cdigo: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

SUBSECRETARA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/04/28
DIRECCIN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Pgina: 1 de 1

Planificacin Educativa para: Centros Infantiles del Buen Vivir

Experiencia de Aprendizaje: me divierto mientras aprendo

Grupo de Edad: 1-2 Aos Nro. de Nias y Nios: 10 Nombre de Unidad de Atencin: CIBV YACUCALLE

Tiempo Estimado/Fecha: Del 22 al 25 mayo del 2017 Nombre de la Educadora/or : Lcda. Myrian Herrera

Descripcin General de la Experiencia de Aprendizaje: explorar los diferentes movimientos que puede realizar el cuerpo mediante acciones coordinadas, juegos, manifestaciones de sus
sentimientos y emociones con el fin de incrementar sus niveles de autonoma e identidad personal y cultural

Elemento Integrador: cantos, juegos, baile, ejercicios corporales

Eje de mbitos de Objetivo de Destrezas Contenidos Actividades Recursos y materiales Indicadores para
Desarrollo y Desarrollo y Aprendizaje didcticos Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje

EXPRESION Y EXPLORACION DEL Desarrollar la Realizar LUNES:

COMUNICACIN CUERPO Y coordinacin viso diferentes
MOTRICIDAD motriz de ojo movimientos de Realiza juegos para Motivacin: Canto la cancin: este Lanza pelotas hasta
GIMNASIA mano y pie a mueca manos movimientos de dedo es el papa este otro es la mama el derribar objetos
travs de la y dedos que le
brazos, manos y ms grande es el hermano con la
manipulacin de permitan coger
objetos objetos dedos hermana de la mano
utilizando la
pinza palmar Ejecucin:
1. Escucho a la educadora que iremos
al saln de gimnasia.
2. Salgo y me dirijo al gimnasio junto a
la educadora y mis compaeros/as.
3.Escucho a la educadora decir que
jugaremos lanzando una pelota hasta
derribar unos bolos en forma de patos
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4. observo a la educadora como derriba

los bolos con la pelota y me invita a
que lo haga yo tambin
Evaluacin:
Tomo la pelota con mis manos y lanzo
hacia los bolos para derribarlos

MARTES

Motivacin. canto la cancin: la vaca Reconoce e imita los

lola la vaca lola tiene cabeza y tiene sonidos de animales
DESCUBRIMIENTO DESCUBRIMIENTO Identifica las Reconocer Reconoce sonidos cola y hace muuu
DEL MEDIO DEL MEDIO caractersticas algunos sonidos del entorno
NATURAL Y NATURAL Y fsicas del objeto como de cercano y lejano EJECUCION:
CULTURAL CULTURAL de su entorno objetos 1. escucho a la educadora que
mediante la cotidianos y miraremos un video en donde se
MUSICA discriminacin onomatopeyas encuentran muchos animales
sensorial para de animales y 2. Miro el video y escucho los sonidos
desarrollar su acciones que hacen los animales
capacidad 3. Escucho el sonido de un perro, un
perceptiva gato, un pollito, etc.
Evaluacin:
imito los sonidos que hacen los
animales que escuche en el video

EXPRESION Y MANIFESTACION Emplear el Imitar Inicio del MIRCOLES

COMUNICACIN DEL LENGUAJE lenguaje no movimientos acompaamiento
VERBAL Y NO verbal como sencillos musical, mediante Motivacin: canto la cancin: di psi di Sigue el ritmo mientras
LENGUAJE medio de gestos, palabras y psi araa subi su telaraa vino la lluvia canta canciones
VERBAL. tratando de
comunicacin de movimientos
seguir el ritmo y se la llevo
sus necesidades,
deseo e ideas de las
estimulando el canciones EJECUCION:
desarrollo del 1. Escucho a la educadora cantarnos la
juego simblico cancin de la araa di psi.
2. Imito los gestos y movimientos que
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hace la educadora al cantar la cancin

3. Escucho a la educadora decir que
nos pongamos de pie y cantemos la
cancin de la araa realizando los
gestos y movimientos que dicen en la
cancin.
Evaluacin:
Formo un semicrculo con mis
compaeros y canto la cancin de la
araa imitando los movimientos que
realiza la educadora y me divierto al
realizar esta actividad

DESARROLLO VINCULACION Incrementar su Participar en Participa en los JUEVES

PERSONAL Y EMOCIONAL Y capacidad de espacios espacios de juegos Motivacin: canto la cancin: de
SOCIAL SOCIAL relacionarse comunes de en rincones maana de maanita se levanta don Juega e imita acciones
positivamente juego donde se Crisan con harina muy fresquecita, va y de la vida cotidiana
IMITACION con otras encuentran amasa un rico pan
personas otros nios sin
estableciendo necesariamente EJECUCION:
vnculos que interactuar con 1. Escucho las indicaciones que me da
facilitan la ellos la educadora ya que jugaremos a ser
adquisicin de la panaderos
seguridad y 2. Observo harina y agua con la que
confianza en s dice la educadora que haremos masa
mismo, as como 3. Miro la masa que hizo la educadora
a su proceso de con la harina y el agua y me invita a
socializacin. que le ayude a amasarla
4. Tomo los moldes para hacer figuras
con la harina y con la ayuda de la
educadora y un bolillo formo figuras
divertidas
Evaluacin:
realizo varias figuras con moldes en la
harina que elabore con la educadora.
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EXPRESION Y EXPLORACION Desarrollar la Realizar Perfecciona la VIERNES

COMUNICACIN DEL CUERPO Y coordinacin viso diferentes manipulacin de Motivacin: Canto la cancin: que
motriz de ojo movimientos de objetos a travs de tienes en la mano un gusanito con que Perfecciona
MOTRICIDAD mano y pie a la pinza palmar
CONSTRUCCION mueca, manos lo alimentamos con pan y quesito movimientos a travs de
travs de la
y dedos que le EJECUCION: la pinza palmar
manipulacin de
objetos permitan coger 1. Escucho a la educadora que vamos a
utilizando la regar semillas que se encuentran en el
pinza palmar interior de unas botellas plsticas
2. Observo las semillas y las tomo con
mis dedos formando una pinza
3.recojo los granos secos con la ayuda
de mi educadora y los coloco en la
botella plstica
Evaluacin:
Coloco una por una todas las semillas
en el interior de la botella realizando la
pinza con mis dedos

Observacin:
..

Lic. Mirian Romero Lic. Myrian Herrera

COORDINADORA EDUCADORA