TALLER 3 Y 4 Motricidad y Emociones Erika

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
TALLER 3: MOTRICIDAD FINA - LIDERAZGO

Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que
ejecución de Día: Mes: Año: práctica: acompaña:
experiencia
Nombre
estudiante en ERIKA PATRICIA MUÑOZ VALDERRAMA
Formación
ID estudiante Número de
en formación 154367 Planeación
Propósito de Estimular la motricidad fina y el liderazgo mediante

trabajo diferentes actividades y juegos.
Actividades rectoras (Juego, arte, JUEGO: juego de pesca.

literatura y exploración del medio) ARTE: La pesca.
LITERATURA: canción saco mis manitos.
EXPLORCIÓN DEL MEDIO: a través de la pesca.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
Eje 1: Desarrollo social y Se dan las normas que se deben seguir para el trabajo, se les informa la importancia de seguir las pautas que da el líder
personal para el trabajo en equipo resulte favorable.
Eje 2: Expresión - mediante la comunicación del líder con el grupo, de ahí la importancia de cumplir con las indicaciones.
comunicando a través del
lenguaje y movimiento
Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico Se da mediante la exploración y manipulación del material didáctico en la clase, ya que mediante estos elemente se
pretende que el aprendizaje sea el acorde y se adquiera mas fácilmente.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación: Bafle Trabajo en equipo y disposición.

Previamente se han escogido 5 líderes. USB
Quienes escogerán 3 niños mas para
conformar su grupo. Iniciaremos haciendo
movimientos de las manos abriendo los
dedos, moviendo la muñeca, y cantando la
canción saco una manito, que sirve de
calentamiento.
Desarrollo:
1. Enumeramos cada equipo
2. Pasa el líder de cada equipo y les La evaluación será por equipo el
explicare que la actividad consiste en Mar en papel seda buen comportamiento y el orden.
pescar los peces del mar en el tiempo peces.
menos posible que se realizara por anzuelo
relevos es decir participan dos equipos
al mismo tiempo, y primero pesca el
líder y le pasa la caña al siguiente
participante que se encuentra en la fila
así sucesivamente hasta llegar al
último. luego el ganador de los dos
participara con el ganador de los otros
dos.
3. Hago la demostración de cómo utilizar
el anzuelo para sacar los peces del mar.
4. Cuando el equipo termine de pescar los
4 peces el líder regresara los peces al
mar para que pase el siguiente grupo.
5. Cuando terminen de pasar los 4 grupos

los dos ganadores volverán a jugar para
elegir un solo grupo ganador que se
llevara el tesoro.
Cierre de la experiencia:
La opinión de los niños es importante se les Participativa.
motiva para expresar como se sintieron con Socialización.
la actividad propuesta, que aprendieron y
que no les agrado.
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
Canción YouTube.
Actividad pinteres
TALLER 4: LAS EMOCIONES

Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que
ejecución de Día: Mes: Año: práctica: acompaña:
experiencia
Nombre
estudiante en ERIKA PATRICIA MUÑOZ VALDERRAMA.
formación
ID estudiante Número de
en formación 154367 Planeación
Propósito de
trabajo
Logar que los niños expresen sus emociones sin ser juzgados y sin tener temor al rechazo.
Actividades rectoras (Juego, arte, JUEGO: jugando con nuestras emociones.

literatura y exploración del medio) ARTE: pintando caritas
LITERATURA: cuento inventado de las emociones.
EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Manipulación del material didáctico, cuento y caritas de emociones.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
Eje 1: Desarrollo social y Que los niños reflexionen sobre sus conductas hacia él y hacia los demás.
personal
Eje 2: Expresión -
comunicando a través del Mediante el cuento los niños comunicaran y expresaran sus emociones.
lenguaje y movimiento
Eje 3: Experimentación y se fomenta mediante la participación al colocar la emoción al cuento, expresar sus sentimientos y experiencias.
pensamiento lógico
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación: PARTICIPACION
Bafle
Iniciaremos con la canción cuando tengas USB
muchas ganas de… en la cual diremos y
representaremos emociones, por ejemplo.
Cuando tengas muchas ganas de reír JAJAJA,
y si no hay oposición y no encuentra la razón
no te quedes con las ganas de reír, así
sucesivamente con varias emociones.
Desarrollo:
1. Le entregare el libro de las

emociones al líder de la clase e  Participación
Libro de las emociones.  Orden
iniciaremos contando el cuento, el
Láminas de cada emoción.  Expresión de emociones
libro pasara por cada niño es de
anotar que el líder de será quien
entregue el libro a los niños, cuanto
el libro llegue a la mano de cada
niño este le colocara la emoción
que mas le guste e iniciara su
cuento así sucesivamente hasta el
último niño del salón. Todos
estaremos prestos a las historias
narradas por cada compañero.
Cierre de la experiencia:
La opinión de los niños es importante por tal Platos de hicopor. Participación.

motivo se les pregunta que les pareció la Marcadores. Creatividad.
actividad y posteriormente se les dará un
plato desechable y marcadores para que
dibujen la emoción que más los identifique
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

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UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

TALLER 3: MOTRICIDAD FINA - LIDERAZGO

Propósito de Estimular la motricidad fina y el liderazgo mediante

Actividades rectoras (Juego, arte, JUEGO: juego de pesca.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

Motivación: Bafle Trabajo en equipo y disposición.

5. Cuando terminen de pasar los 4 grupos

BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

TALLER 4: LAS EMOCIONES

Actividades rectoras (Juego, arte, JUEGO: jugando con nuestras emociones.

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

1. Le entregare el libro de las

La opinión de los niños es importante por tal Platos de hicopor. Participación.

BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

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