Resumen Del Texto de Lasso

ngel Mena Gallardo
Reporte de Lectura
Seminario de Titulacin, Mdulo 3
El libro la Importancia de la lectura de Rigoberto Lasso Tiscareno crea una base por la cual,
a partir de parmetro sociales, econmicos y pedaggicos, se logra entrever la importancia
de la lectura en Mxico.
El autor tiene en cuenta que la lectura es una aficin, difcilmente se ensea [y] ms bien
se contagia. Entonces, aunque existan estrategias que faciliten el aprendizaje de la lectura,
no se puede, de un da a otro ser un lector autntico, concepto que acuar para darle una
teleologa a su escrito. El lector habitual, [dice Lasso], es aquel que tiene la costumbre de
leer un texto ms o menos largo, de pginas completas, en lugar de las frases elementales de
los globitos, donde no hay espacio para profundizar en las ideas, en la informacin o
naturaleza de los personajes.
Como podemos notar, el autor tiene un problema con los globitos y fraseos aforsticos
sin profundidad. La obra de Carrin hubiese sido una risa para nuestro autor. Lasso concibe
que las grandes posturas, ideas y cuestiones que en verdad importan a la humanidad, slo
pueden ser explicadas en un texto de ms de 100 pginas. Un dardo Nietzscheano o las
advertencias de los barrios triste de un Armando Gonzlez son, pues, meras banalidades y
aconteceres sin importancia.
El autor tambin supone que en la extensin, generalmente, se encuentra lo complicado y
viceversa. Cita a Felipe Garrido: Quien est tan acostumbrado a leer slo fotonovelas,
historietas y otras publicaciones por el estilo, que no puede leer textos ms extensos y
complicados, en realidad nunca ha aprendido a leer de a de veras. Leer de a de veras, en
resumen, es leer textos complicados y extensos.
Otra caracterstica del lector autntico es que es alguien que lee por voluntad propia,
porque sabe que leyendo puede encontrar respuestas a sus necesidades de informacin, de
capacitacin, de formacin, y tambin por el puro gusto, por el puro placer de leer. Leer
presupone necesidades de informacin, una respuesta a una pregunta, tambin, abrir nuevos
horizontes.
El lector de a de veras, debe, tambin, contener una sensibilidad especial, algo as como
un sper poder que le permite comprender y dar sentido a lo que lee; esto se logra en
tautologa: leyendo. Es importante desde temprano, adiestrar a los infantes, para que cuando
tengan un texto y lo lean, lo comprendan o piensen que lo comprenden.
Segn el pensador Lasso, la generacin que me supedita es chata, plana, deteriorada,
alienada y adicta: En la actualidad nuestros jvenes tienen una cultura muy ajena a los
caminos que conducen a los placeres de la lectura. Pasaron usualmente de una infancia de
adiccin a la televisin a una adolescencia adicta a la computadora; arribaron a la juventud
sin mediaciones de materiales impresos seleccionados por voluntad propia, sus formaciones
estn conformadas por imgenes, se nutrieron en las pantallas y son, para decirlo en trminos
de la fsica, nutrientes de dos dimensiones, planas y chatas.
Por los medios en los que se ha desarrollado esta (m) generacin, todava no alcanzan a
percibir la profundidad de la realidad.
Una explicacin ms dura de los poderes ocultos que guarda la lectura: La sensibilidad,
igual que las habilidades o las destrezas tambin se educa y se refina. Hay quien nace y crece
con una sensibilidad de tortuga, de carapacho, que no aspira a refinarse y nunca puede
alcanzar el disfrute de las altas expresiones de la cultura universal, gente que nace tosco y
muere palurdo. Asegura Guglielmo Cavallo El abismo, esencial pero tosco, entre lectores
cultos y analfabetos, no agota las diferencias en la relacin con lo escrito. Todos quienes
pueden leer los textos no los leen de la misma manera y, en cada poca, grande es la diferencia
entre los doctos bien dotados y los ms torpes de los lectores.
En suma, existe un parmetro poltico/cultural, sobre todo, que demarca todo. Bajo ste
se mide la inteligencia y pericia de un lector. Todo lo que queda afuera no son ms que
globitos con falta de profundidad. Ser profundo es bueno. Ser inteligente es bueno. Leer bien
es bueno. Leer es bueno, aunque se atrofie la espalda.

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