Fu Revaluacion Paloma Pinilla 2016

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
PALOMA CONSTANZA PINILLA AMESTICA 05/03/2009 8 AOS -229622714
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN
Opcin Escuela Especial PIE 2BASICO Va comunicacin:
Educativa Otra: Curso / Nivel educativo Oral lengua seas otra
FRANCISCO PETRINOVIC KARLOVAC -104094 MARIA TERESA ALVARADO ZARATE
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.
JOCELYN ROJAS SILVA -139098536
Nombres y Apellidos RUN
PSICOPEDAGOGA COORDINADORA 82721532
Profesin/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 08/12/2016
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la informacin
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
VALESKA ALEJANDRA CHACANO BASTIAS ED. DIFERENCIAL [email protected] 75789

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
En Grado: Leve 18/03/
Moderado Fecha emisin diagnstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2016
Grave
Fecha revaluacin actual 08/12/
Profundo
2016
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicolgica, mdica, psicopedaggica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Se aplican instrumentos de evaluacin Existen cambios al diagnostico
estandarizadas de lenguaje y comunicacin y matemticas. de ingreso actualmente vigente? SI NO
Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar

1
Indique modificaciones o nuevo diagnstico:
No se presentan modificaciones. especialidad) Ed. diferencial. Valeska Chacano B. Reg. 75789
Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances y apoyos entregados.
No se presenta.
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE.
Paloma a adquirido avances significativos durante el ao 2016. En relacion al area del lenguaje, la menor logra desarrollar el proceso de
la lecto-escritura obteniendo una lentura palabra - palabra con mayor fluidez. En cuanto al ambito matemtico, Paloma consigue
identificar numerales del 0 al 90 y a su vez, resolver problemas matematicos a nivel concreto.
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participacin.
Las principales areas en las que la alumna requiere de apoyos especificos son el ambito matematico y lenguaje y comunicacin.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos 6
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin Evaluacin de aprendizaje
Escolar Social Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica
Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul) Otro(s) (especificar):
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -

229622714
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado.
Describa aprendizajes no logrados y principales reas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
- Seale aspectos destacados implementados durante el perodo respecto del curso y del establecimiento para la disminucin de barreras, tales
como: planificacin diversificada, estrategias de trabajo y de evaluacin adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Se aplicaran diversas estrategias:- Asignacin de compaero tutor._Ubicacin preferencial dentro de la sala de clases. Aplicacin de
pruebas y guias adaptadas. Reiteracin de instrucciones y monitoreo constante. Adecuaciones curriculares en las asignaturas de
lenguaje y matematicas. Talleres de estimulacin cognitiva.
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante
A partir de la informacion obtenida en la anamnesis, Paloma vive con abuelos maternos, ellos presentan la tuicin de la menor. No
obstante, la menor ha logrado obtener avances significativos. El apoderado es un ente activoen el proceso de Paloma.
Seale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar nfasis en el prximo perodo
Se sugiere a la familia, participar ms en el proceso educativo de Paloma, tanto en reuniones de apoderados, citaciones especificas,
entre otras. Con el objetivo de obtener mas seguridad en s misma, confianza en sus aprendizajes.
2
3. AVANCES ESPECFICOS
Describa cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).
Se comunica e interacta con sus pares de manera adecuada. Disfruta y participa de los talleres artsticos de la escuela. Sus habilidades
acadmicas se encuentran disminuidas para su edad. Requiere apoyo en comprensin y calculo. Es necesario enfocar y apoyar su
capacidad de atencion y concentracin. La menor requiere el apoyo de un adulto que oriente el desarollo de las habilidades acadmicas
y sociales.
Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).
Los aspectos que se sugieren dar enfasis, son las siguientes areas: aspecto motivacional, capacidad de atencion y concentracion,
autoestimas entre otros.
OBSERVACIONES:
III EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

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Seale reas y mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
Comunicacin Uso de la comunidad Curricular general

Autocuidado Autodireccin Asignaturas especficas
Actividades de la vida domstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreacin otro(s) (especifque)
Habilidades acadmicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD
SI NO (seale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Mejoran los aprendizajes Se sugiere seguir implementando.
Apoyo de profesor sustancialmente
especialista en aula comn
CURRICULAR Mejoran los aprendizajes Se sugiere seguir implementando.

Adapt. curriculares y sustancialmente y el ambiente de
evaluacin diferenciada trabajo
MEDIOS Y RECURSOS Logra organizarse con materiales y Se sugiere seguir implementando.

MATERIALES
participa en con pares
Uso de mat. didctico,
software educativos, uso de
notebook y data
ORGANIZATIVO Logra organizarse con materiales y Se sugiere seguir implementando.
Trab. colaborativo en leng. participa en con pares, trabaja en
y matemtica, adecuacin grupos y duos.
de espacios y tiempo
FAMILIAR Mejora el comportamiento dentro y Se sugiere seguir implementando.
Hogar fuera del aula
SOCIAL Mejora las relaciones con sus pares, Se sugiere seguir implementando.
Estimulacin de normas de aprende a trabajar en grupo y con
convivencia 3
tutorias entre pares
OTROS APOYOS
(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se aplicaran diversas estrategias:- Asignacin de compaero tutor._Ubicacin preferencial dentro de la sala de clases. Aplicacin de
pruebas y guias adaptadas. Reiteracin de instrucciones y monitoreo constante. Adecuaciones curriculares en las asignaturas de
lenguaje y matematicas. Talleres de estimulacin cognitiva.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente
La efectividad de las estrategias de apoyo con la familia han sido muy eficaz, ya que, se han cumplido con todo lo solicitado tanto por
el docente de aula comun, como los especialista a cargo del programa de integracion escolar.
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.
Los aspectos que se sugieren seguir reforzando son el area motivacional, capacidad de atencin y concentracin. entre otros. A su
vez, continuar con apoyo en el ambito matemtico y lenguaje y comunicacin.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

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2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

III EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN estudiante: -

Comunicacin Uso de la comunidad Curricular general

CURRICULAR Mejoran los aprendizajes Se sugiere seguir implementando.

MEDIOS Y RECURSOS Logra organizarse con materiales y Se sugiere seguir implementando.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

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