UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:

- UGEL : Santa
- Institución Educativa Privada : “Mery School”
- Grado : QUINTO
- Docente de aula : Alvarado Domínguez Karly Isabel
- Duración : 23 de mayo al 17 de junio – 2022

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

“Conociendo nuestro Perú”: PODEMOS MEJORAR Y CONSERVAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los niños y niñas de la I.E.P. “MERY SCHOOL”, se percibe que la mayoría de los estudiantes exponen escasa identidad cultural y conciencia ambiental
ya que en muchos casos pueden estar en peligro, debido a la globalización del día de hoy, por ese motivo origina despreocupación por conocer la
cultura local, regional y nacional.

Frente a esta situación:

 ¿Qué costumbres diferentes a tu región practicas?
 ¿Qué tradiciones y costumbres aún se mantienen en tu localidad?
 ¿Qué autoridades de tu región promueven la costumbre y tradición de tu localidad en tiempos de COVID-19?

En esta 3º unidad, se espera que los estudiantes (con previa reflexión) puedan convivir armoniosamente comportándose mejor y practicando hábitos
de higiene, guiados por los carteles creativos sobre las normas de convivencia que negociarán en equipos y permitirán una buena integración y
adaptación al cuarto grado de primaria.

IV. PRODUCTOS:

- Organizadores gráficos
- Normas de convivencia
- Composiciones alusivas a Semana Santa
- Cuadro de responsabilidades
V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y
Convive y participa
Construye normas y expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminación en
democráticamente
asume acuerdos y la escuela. Propone ideas Escala de
en la búsqueda del
leyes. Colabora en el seguimiento al cumplimiento de las sobre acciones valoración
bien común
responsabilidades en el aula. buena para
Obtiene información sobre determinados hechos históricos a una buena
partir de cuadros estadísticos y gráficos sencillos, libros de convivencia
síntesis o investigaciones históricas. Identifica en qué se
diferencian las narraciones sobre un mismo acontecimiento del
PERSONAL SOCIAL

Construye
Interpreta críticamente pasado.
interpretaciones
fuentes diversas. Elabora explicaciones sobre hechos o procesos históricos,
históricas
reconociendo la participación de hombres y mujeres en dichos
acontecimientos. Identifica algunas causas de dichos hechos o
procesos que tienen su origen en acciones individuales y otras
que se originan en acciones colectivas.
Maneja fuentes de
información para Describe las relaciones que se establecen entre los espacios Escala de
comprender el espacio urbanos y rurales, y las características de la población que valoración
geográfico y el habita en ellos. Elabora
Gestiona
ambiente. gráficos con
responsablemente el
espacio y el ambiente nociones
Explica qué es una problemática ambiental y qué una territorial.
Genera acciones para espaciales
Organiza actividades para el manejo adecuado de residuos en su
conservar el ambiente para ubicarse.
escuela y propone acciones para disminuir los riesgos en su
local y global.
escuela.

Construye su identidad Conoce a Dios y asume

como persona su identidad religiosa y
Identifica la acción de Dios en diversos acontecimientos de la
humana, amada por espiritual como persona
Historia de la Salvación.
EDUCACION

Dios, digna, libre y digna, libre y

RELIGIOSA

Escala de
trascendente, trascendente Argumenta valoración.
comprendiendo la Cultiva y valora las Se compromete a una convivencia cristiana basada en el diálogo sobre la obra
doctrina de su propia manifestaciones y el respeto mutuo. creadora de
religión, abierto al religiosas de su entorno Dios
diálogo con las que le argumentando su fe de
son cercanas manera comprensible y
respetuosa
 Asume la experiencia Actúa coherentemente
Descubre el amor de Dios proponiendo acciones para mejorar la
del encuentro personal en razón de su fe según
relación con su familia y la institución educativa.
y comunitario con Dios los principios de su
en su proyecto de vida conciencia moral en
Participa responsablemente en el cuidado de sí mismo, del
en coherencia con su situaciones concretas de
prójimo y de la naturaleza como creación de Dios.
creencia religiosa la vida.

Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el entorno y

Percibe manifestaciones en manifestaciones artístico-culturales usando vocabulario propio de los
artístico-culturales. lenguajes del arte e identifica los medios utilizados. Relaciona los
Aprecia de manera
elementos a ideas, mensajes y sentimientos.
ARTE Y CULTURA

crítica manifestaciones
Reflexiona creativa y
Artístico-culturales crítica-mente sobre Comenta sobre la manera en que los elementos, los procesos, los Argumenta
manifestaciones artístico- medios y las técnicas usadas comunican ideas y generan ideas. sobre su obra Escala de
culturales. artístico - valoración.
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo cultural.
Aplica procesos
artístico de otros, seleccionando elementos y materiales para componer
creativos.
Crea proyectos desde una imagen de acuerdo a sus intenciones.
los lenguajes artísticos Registra sus procesos y planifica maneras de presentar sus trabajos
Evalúa y comunica sus
para comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un rol
procesos y proyectos.
específico.

Se desenvuelve en los Personaliza entornos Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de información como parte de una actividad.
entornos virtuales virtuales. Gestiona Ejemplo: El estudiante busca información en un libro digital o en contenidos de un CD-ROM.
CompeT. Transver.

generados por las TIC información del entorno

virtual
Interactúa en entornos Participa en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y problematizaciones para desarrollar
virtuales. aprendizajes en las áreas curriculares.
Gestiona su Crea objetos virtuales en Explora51 dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, cámara, tablet, teléfonos
aprendizaje de manera diversos formatos. celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad
autónoma y cuidado.
Organiza acciones Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas y realiza cambios,
estratégicas para alcanzar si es necesario, para lograr los resultados previstos.
sus metas de aprendizaje.

Enfoques Transversales Actitudes o acciones observables

 Docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar
Enfoque Intercultural a los estudiantes en su ejercicio democrático.
 Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
en grupos y poblaciones vulnerables.
VII. PLANIFICADOR DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
 Semana 1

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

23 mayo 24 mayo 25 mayo 26 mayo 27 mayo
HISTORIA
Rebelión de Juan Santos
Atahualpa
ARTE
GEOGRAFÍA RAZ. VERBAL Técnica: El garabato
Biosfera Parónimos

RELIGIÓN
Confiamos en buenas
personas

 Semana 2
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
30 mayo 31 mayo 01 junio 02 junio 03 junio
HISTORIA
Conociendo a Tupac
Amaru
ARTE
GEOGRAFÍA
RAZ. VERBAL Técnica: El garabato II
Elaboramos nuestro globo
Homónimos
terráqueo

RELIGIÓN
La alianza de Dios con Noé
  Semana 3

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

06 junio 07 junio 08 junio 09 junio 10 junio
HISTORIA
Nuestros precursores de la
Independencia
ARTE
GEOGRAFÍA
RAZ. VERBAL Técnica: El estarcido
Los ojos de la geografía I:
Campo semántico
La cartografía

RELIGIÓN
La confianza de Abraham

 Semana 4

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

13 junio 14 junio 15 junio 16 junio 17 junio
HISTORIA
Centros difusores de las
ideas liberales
ARTE
GEOGRAFÍA
RAZ. VERBAL Técnica: El estarcido II
Los ojos de la geografía II:
Series verbales
La cartografía

RELIGIÓN
La esperanza de Jacob

Nuevo Chimbote, mayo del 2022