Unidad de aprendizaje N 3

I. INFORMACION GENERAL:
I.1 DRE : Puno
I.2 UGEL : Puno
I.3 I.E : Eduardo Benigno Luque
Romero Laraqueri
I.4 AREA : Comunicacin
I.5 GRADO : 3 C
I.6 N HORAS SEMANALES : 05
I.7 DOCENTE : Fiorela Choquehuayta
Valeriano
I.8 AO LECTIVO : 2016

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : PRODUCIMOS CHARLAS RADIALES SOBRE LA

BIODIVERSIDAD

III. PRESENTACION
La biodiversidad es una de las grandes riquezas que tiene el Per. En sus distintas regiones
coexisten variedad de aves, peces, mariposas y otras especies que lo convierten en uno de los
pases con mayor diversidad en el mundo. Es ms, en el pas, la economa nacional depende en
buena parte de la biodiversidad, tanto en la produccin agrcola, pesquera, ganadera y forestal,
como en la industrial. Sin embargo, la explotacin irracional de esta riqueza puede ocasionar no
solo desequilibrio ecolgico, sino, adems, poner en riesgo la vida de las generaciones
venideras. En esta unidad se espera que los estudiantes tomen conciencia de la necesidad de
preservar la biodiversidad y de buscar formas para promover el cuidado de esta riqueza natural.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia. La paz y la ciudadana
V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
II TRIMESTRE
Ayuda a sus compaeros
SOLIDARIDAD Comparte sus tiles escolares
Comparte sus conocimientos y
experiencias con sus compaeros
Muestra seguridad al resolver problemas
PERSEVERANCIA en comunicacin
Toma iniciativa para formular preguntas,
buscar conjeturas y plantear problemas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADO

 APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos
informacin de diversos en el texto oral con temtica especializada.
Comprende textos textos orales.
orales Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
contenido y contexto de los relacin al propsito del texto.
textos orales.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
Expresa con claridad sus especializado a partir de sus saberes previos y
ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Se expresa Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos,
oralmente variados recursos humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y
contenido y contexto de sus especializado.
textos orales.
Interacta colaborativamente Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
manteniendo el hilo emptica brindando informacin adecuada en cuanto a
temtico. calidad y cantidad.
Reorganiza informacin de Construye organizadores grficos (redes semnticas)
diversos textos escritos. sobre el contenido de un texto de estructura compleja.
Comprende textos Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin,
escritos textos escritos. comparacin y descripcin entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
textos escritos. compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
Produce textos Textualiza sus ideas, segn digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
escritos las convenciones de la informacin.
escritura. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
diferentes campos del saber.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
Reflexiona sobre la forma, recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenido y contexto de los contenidas en el texto.
textos escritos. Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y
preciso para los diferentes campos del saber.
Interpreta textos literarios en Explica la manera en que los puntos de vista del
Interacta con relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
expresiones literarias contextos.
Crea textos literarios segn Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para
sus necesidades expresivas. enfatizar significados en la composicin de su texto
literario.
VII. CAMPOS TEMATICOS
La charla radial. Caractersticas
El tema
Informacin bsica
La idea central
Tipos de relaciones entre las partes del texto
Redes semnticas
El artculo de opinin. Caractersticas
Los conectores lgicos
Propiedad y precisin en el lenguaje escrito
Especies descriptivas.
La adjetivacin
VIII. PRODUCTO MAS IMPORTANTE : Charlas radiales, redes semnticas, artculos de
opinin, textos literarios descriptivos.
IX. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 Sesin 2
Ttulo: Observamos videos sobre la biodiversidad Ttulo: Leemos textos sobre la biodiversidad en el
del Per Per
Indicador: Indicador:
Identifica informacin bsica y varios detalles Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
dispersos en el texto oral con temtica solucin, comparacin y descripcin entre las
especializada. ideas de un texto con estructura compleja y
Deduce el tema en los textos que escucha. vocabulario variado.
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en Opina sobre el tema, las ideas, y conclusiones de
relacin al propsito del texto. textos con estructura compleja, comparndolo con
el contexto sociocultural.
Campo temtico:
Campo temtico:
El tema
La idea central. Tcnicas para
Informacin bsica
identificarla
Tipos de relaciones entre las partes
Actividad:
Dilogo sobre la situacin significativa. del texto
Presentacin de lo que se aprender en la Unidad.
Actividad:
Observacin de un video sobre la diversidad.
Lectura de un texto sobre la biodiversidad.
Identificacin de la idea central.
Deduccin de relaciones entre las partes del texto.
Reflexin sobre el tema y las ideas del texto.
Sesin 3 Sesin 4
Ttulo: Elaboramos redes semnticas sobre la Ttulo: Redactamos artculos de opinin sobre la
biodiversidad biodiversidad
Indicador: Indicador:
Construye organizadores grficos (redes Propone de manera autnoma un plan de escritura
semnticas) sobre el contenido de un texto de para organizar sus ideas de acuerdo con su
estructura compleja. propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
Campo temtico: digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
 Redes semnticas de informacin.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
Actividad: en los diferentes campos del saber.
Lectura de textos sobre la biodiversidad en la
comunidad. Campo temtico:
Identificacin de ideas principales. El artculo de opinin. Caractersticas
Elaboracin de la red semntica.
Actividad:
Identificacin de los tipos de argumentos.
Redaccin de un plan de redaccin.
Redaccin de la primera versin del artculo de
opinin.

Sesin 5 Sesin 6
Ttulo: Revisamos y corregimos los artculos de Ttulo: Leemos textos literarios relacionados con la
opinin biodiversidad
Indicador: Indicador:
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos Explica la manera en que los puntos de vista del
recursos cohesivos para relacionar las ideas narrador configuran el sentido del texto literario.
contenidas en el texto.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, Campo temtico:
apropiado y preciso para los diferentes campos del Especies descriptivas
saber. La novela moderna

Campo temtico: Actividad:

Los conectores lgicos Lectura de textos literarios.
La propiedad y precisin en el Conversacin sobre la novela moderna.
lenguaje escrito Identificacin de las especies descriptivas.

Actividad:
Sistematizacin de la informacin sobre los
conectores lgicos, la propiedad y la precisin.
Revisin y correccin de los artculos de opinin.
Redaccin de la versin final del artculo de
opinin.

Sesin 7 Sesin 8
Ttulo: Creamos textos descriptivos sobre la Ttulo: Redactamos charlas radiales sobre la
biodiversidad biodiversidad
Indicador: Indicador:
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
para enfatizar significados en la composicin de su especializado a partir de sus saberes previos y
texto literario. variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Campo temtico: Incorpora a su texto oral variados recursos
La adjetivacin estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
Actividad: pertinente y especializado.
Planificacin del texto potico.
Redaccin del texto potico. Campo temtico:
Evaluacin del texto potico. La charla radial. Caractersticas
 Actividad:
Audicin de charlas radiales.
Caracterizacin de las charlas radiales.
Redaccin de la primera versin de las charlas
radiales.

Sesin 9 Sesin 10
Ttulo: Grabamos charlas radiales sobre la Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo
biodiversidad aprendido
Indicador: Esta sesin est reservada para la evaluacin final
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y de las competencias, cuyo proceso de desarrollo
especializado a partir de sus saberes previos y se haya mantenido hasta el trmino de la unidad.
variadas fuentes de informacin, evitando El docente seleccionar las situaciones de
contradicciones y vacos de informacin. evaluacin y los instrumentos que se considere
Incorpora a su texto oral variados recursos adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los
estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones. indicadores que se ha considerado para cada
Evala si ha utilizado vocabulario variado, competencia.
pertinente y especializado.
En esta sesin tambin se realizar una reflexin
Campo temtico: sobre los aprendizajes logrados en la unidad.
La charla radial. Caractersticas

Actividad:
Revisin y correccin del borrador de la charla
radial.
Ensayo de la charla radial.
Grabacin de la charla radial.

X. EVALUACION

EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Audicin de Comprende Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles
las charlas textos orales informacin de diversos dispersos en el texto oral con temtica
radiales textos orales. especializada.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos
contenido y contexto de en relacin al propsito del texto.
los textos orales.
Se expresa Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
oralmente Expresa con claridad sus y especializado a partir de sus saberes previos y
Audicin de ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
las charlas contradicciones y vacos de informacin.
radiales Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos
variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
 expresivos.

Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado,

contenido y contexto de pertinente y especializado.
sus textos orales.
Interacta Coopera, en sus interacciones, de manera
colaborativamente corts y emptica brindando informacin
manteniendo el hilo adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
temtico.
Comprende Reorganiza informacin Construye organizadores grficos (redes
textos escritos de diversos textos semnticas) sobre el contenido de un texto de
Lectura de un escritos. estructura compleja.
texto Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
Infiere el significado de los solucin, comparacin y descripcin entre las
textos escritos. ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con
los textos escritos. estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural.
Redaccin de Produce textos Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de
un artculo de escritos diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas de acuerdo
opinin con su propsito comunicativo.
Textualiza sus ideas, Mantiene el tema cuidando de no presentar
segn las convenciones digresiones, repeticiones, contradicciones o
de la escritura. vacos de informacin.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
en los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha utilizado de forma precisa los
contenido y contexto de diversos recursos cohesivos para relacionar las
los textos escritos. ideas contenidas en el texto.
Revisa si ha usado un vocabulario variado,
apropiado y preciso para los diferentes campos
del saber.
Lectura de Interacta con Interpreta textos literarios Explica la manera en que los puntos de vista del
textos expresiones en relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
poticos literarias contextos.
Emplea recursos paratextuales y figuras
Creacin de Crea textos literarios literarias para enfatizar significados en la
textos segn sus necesidades composicin de su texto literario.
poticos expresivas.

XI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN. Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Comunicacin 3 grado de Educacin Secundaria. Lima
Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales