UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE ETICA PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: ETICA PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL
1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
1.3. Para estudiantes de la carrera: TRABAJO SOCIAL
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-I
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 5
1.6. Cdigo de curso: 2006
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 4
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 5
- Horas Teora: 3
- Horas Prctica: 2
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 85
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo
Total
Unidad Semana/Día
Actividades
Hs
I
II
III
Aplazado
- Sesiones Tericas
48
15
18
15
--- Sesiones Prcticas
26
8
10
8
--- Sesiones de Evaluacin
11
2
2
2
5
Total Horas
85
--------1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin
Nombre
Profesin
Email
Coordinador General
IBAEZ PANTOJA,
Trabajo Social
[email protected]
JOSEFINA ROSA
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
La Experiencia curricular tiene por objeto la tica en Trabajo Social por lo cual contempla un desarrollo
terico-prctico a fin de facilitar la comprensin, anlisis y compromiso con los principios y normatividad
tica para el ejercicio profesional.
La tica es hoy una base de la formacin ciudadana, orientada a fortalecer valores, identidad humana y una
cultura de paz, capaz de hacer frente al contexto inseguro, amenazante, hedonista, desigual, consumista,
racista sensacionalista, vulgar, culturalmente orientado hacia lo insignificante, la violencia, acorde con el
pensamiento mercantilista, consumista, utilitario dominante. La masificacin de prcticas violentas y la
corrupcin, vienen siendo los destructores de la salud mental, la sana convivencia, afectando las relaciones
interpersonales, la identidad, la Autoestima individual y gregaria, la libertad, creatividad, el entendimiento,
los afectos, la fe, la esperanza, la solidaridad y la esencia de la vida buena.
La Universidad comprometida en la formacin humanista de sus estudiantes tiene el imperativo de lograr
que se den cuenta que la tica tiene su origen en la vida y su fin es la libertad humana, que redescubran su
esencia, como los seres valiosos, ticos, responsables, libres, creativos, productivos, saludables, que tienen
la posibilidad de ser en su Identidad terrenal e identifiquen que, la felicidad se sustenta en una relacin tica
y saludable consigo y el entorno, lo que es constitutivos al ejercicio de una ciudadana plena y planetaria,
capaz de cambiar el rumbo y el destino irracional de una civilizacin irracional que amenaza con destruir la
vida planetaria.
Para ello se han organizado los contenidos en tres unidades:
En la primera se facilitar la comprensin de aspectos fundamentales de la tica, su origen y fin, la
influencia del amor y el contexto en la formacin del carcter, base del cuidado, la fe, la bondad, conciencia
y juicio moral, conducta tica y proyecto personal centrado en la racionalidad, la autonoma, la atencin
sinrgica de sus necesidades humanas fundamentales y la recuperacin de esencia como persona.
La segunda unidad analizar el contexto mundial, nacional y regional, analizando los horizontes polares de
las amenazas a la seguridad humana y al planeta, sustentado en modelos de desarrollo economicistas, una
cultura de violencia, la destructividad y el consumo irracional, o modelos de desarrollo humano sostenible,

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que defendiendo la vida y los derechos humanos, demandan racionalidad, sostenibilidad, cuidado y defensa
de la vida, dentro de los que se inscribe la responsabilidad social universitaria desde una perspectiva
biotica y de derechos humanos, brindando herramientas para que la juventud asuma los desafos bioticos,
la interculturalidad y la sororidad en la equidad de gnero.
La tercera unidad se analizarn el proyecto tico poltico en relacin a las leyes, normatividad y prcticas
ticas en el ejercicio profesional, partiendo de la presentacin de la importancia de los valores y principios
en la profesin, a nivel mundial y en Amrica Latina, sirviendo de base para analizar casos donde se
presentan dilemas tico morales, efectuando propuestas para el tratamiento correctivo, preventivo, y el
fortalecimiento de la tica en los gremios profesionales, como interlocutores vlidos ante el estado, las
instituciones laborales, para la proteccin y respeto de sus derechos y condiciones laborales de sus
trabajadores sociales en ejercicio.
A travs de la organizacin y participacin en experiencias concretas como salidas de campo, talleres y
actividades interdisciplinarias concertadas las/los estudiantes experimentarn un aprendizaje vivencial de
prctica de los valores, virtudes y conductas ticas, de convivencia democrtica. As mismo, identificaran y
analizaran las conductas que afectan (discriminacin, odio, intolerancia, competencia irracional, etc.) y las
que fortalecen el desarrollo humano sostenible (el respeto, sororidad, solidaridad, amor, lealtad, etc.),
promoviendo as, la internalizacin de la tica como pilar fundamental de la formacin y quehacer de todo
profesional que quiere un ambiente saludable donde desenvolverse, aportando a la construccin de la
democracia y el desarrollo humano.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar la experiencia curricular el estudiante del V ciclo de Trabajo Social ser capaz de:
Identificar la tica como esencia de la vida e Identidad terrenal, su relacin con las necesidades humanas
fundamentales del amor y la libertad, los satisfactores sinrgicos y la felicidad, en el proceso del desarrollo
histrico.
Analizar las races de la violencia, las amenazas mundiales y los desafos bioticos en el ejercicio
ciudadano y la responsabilidad social de la juventud, efectuando proposiciones para la convocatoria y
ejecucin de acciones comunes interdisciplinarias.
Comprender el proyecto tico poltico, sus implicancias en los principios, valores y normatividad de la
Profesin, proponiendo acciones para el fortalecimiento de conductas ticas coherentes con el perfil de la
profesin
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: NATURALEZA DE LA ETICA Y CONVIVENCIA HUMANA
4.1.2. Inicio: 2016-04-04
Termino: 2016-05-06
Nmero de Semanas/Das: 5
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Comprende la naturaleza de la tica en la vida y libertad humana, diferencia tica de moral,
valora la tica humanista en su formacin como personas autnomas, racionales, responsables,
cuidadoras de la vida, promotoras de ciudadanas orientadas a reconstruir el tejido social.
Analiza dicotomas existenciales e histricas, las implicancias de la irracionalidad, el
sometimiento, as como de la autonoma en la tica del adulto.
Identifica sus necesidades y las circunstancias que debilitan el ejercicio del amor productivo, los
valores, la fe, la bondad, as como sus capacidades para su desarrollo personal y profesional con
una visin de futuro.
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Orientaciones e introduccin al curso. tica como Saber
a1
tica y Moral. Ser Autnomo y heternomo. Dilemas tico morales
Inicio:
2016-04-04
Termino:
2016-04-08
Semana/D Ser Humano: Naturaleza de la tica. La vida como origen y la libertad como fin. Dicotomas
a2
existenciales e histricas del Hombre. tica Humanista como Arte de Vivir. La Felicidad y el nuevo
Inicio:
sentido de la tica en el ejercicio ciudadano
2016-04-11
Termino:

Pg. 2

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2016-04-15
Semana/D
a3
Inicio:
2016-04-18
Termino:
2016-04-22
Semana/D
a4
Inicio:
2016-04-25
Termino:
2016-04-29
Semana/D
a5
Inicio:
2016-05-02
Termino:
2016-05-06

Moral: Autnoma y heternoma. El carcter y el Juicio Moral. Forum: Amor y pensamiento

productivo. Autonoma y Autoestima

Necesidades y Valores de Convivencia. La Fe racional Las grandes nociones. La Bondad

Virtudes- Normas y Valores

Autonoma y tica de Jvenes y Adultos.

Salida de Campo: Valores Virtudes y Proyecto de vida

4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:

Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Ficha Observacin- Reactivos Orales - Guas de Trabajo
a1
Inicio:
2016-04-04
Termino:
2016-04-08
Semana/D Informes
a2
Programacin de Salida de Campo
Inicio:
Gua de Trabajo
2016-04-11
Termino:
2016-04-15
Semana/D Salida de campo
a3
Laboratorio: ejercicio de libertad
Inicio:
2016-04-18
Termino:
2016-04-22
Semana/D Coorganizacin Actividades de jvenes: Dicotomas histricas. Vivir
a4
ciudadanas con tica humanista. Guas de Trabajo coordinacin
Inicio:
interdisciplinaria.
2016-04-25
Termino:
2016-04-29
Semana/D Resultados de Trabajo en Equipos interdisciplinarios
a5
Prueba de libros abiertos
Inicio:
2016-05-02
Termino:
2016-05-06
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: ETICA PROFESIONAL Y DESARROLLO HUMANO
4.2.2. Inicio: 2016-05-09
Termino: 2016-06-17
Nmero de Semanas/Das: 6
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Reflexiona sobre el impacto de la cultura de violencia, la injusticia e inequidad en la crisis de
valores y amenazas mundiales, enfrentados a movimientos ciudadanos por la paz, la democracia,
el cuidado planetario, la sustentabilidad del desarrollo y la calidad del ejercicio profesional,
Analiza las implicancias de los nuevos paradigmas educativos e imperativos ticos, los desafos

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de la Universidad, como promotora de una cultura de vida, el desarrollo humano y la
responsabilidad profesional.
Efecta proposiciones de accin local ante amenazas globales, gestionando acciones
participativas, democrticas y redes de cooperatividad, sororidad y reciprocidad.
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Contexto mundial y amenazas globales. Redes de trfico y corrupcin
a6
Inicio:
2016-05-09
Termino:
2016-05-13
Semana/D Crisis Histrica de Valores: exclusin-violencia, subdesarrollo y consumismo como cultura de
a7
destruccin
Inicio:
2016-05-16
Termino:
2016-05-20
Semana/D Cultura de vida: imperativo tico confianza concertacin y honestidad para el Desarrollo
a8
Humano-Voluntariado Juvenil
Inicio:
2016-05-23
Termino:
2016-05-27
Semana/D Biotica y Agenda planetaria. DDHH y ciudadana Global. Los Paradigmas del reconocimiento y la
a9
otredad en la tica para la Convivencia Humana
Inicio:
2016-05-30
Termino:
2016-06-03
Semana/D Pilares y Paradigmas educativos: autogobierno y aprender a convivir. Cultura de Paz. Paradigmas
a 10
del reconocimiento y la Otredad.
Inicio:
2016-06-06
Termino:
2016-06-10
Semana/D AGENDA ETICA PENDIENTE Comit y Cdigo de tica en la UNT
a 11
Inicio:
2016-06-13
Termino:
2016-06-17
4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D - Seminario Taller: Sustentacin de Informe de Investigacin
a6
Inicio:
2016-05-09
Termino:
2016-05-13
Semana/D Reactivos Orales
a7
Inicio:
2016-05-16
Termino:
2016-05-20
Semana/D Coorganizacin Actividades. Imperativos ticos.
a8
La Felicidad, el Arte de AMAR y vivir: ECOFEST - VIII Festival de la
Inicio:
Juventud

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2016-05-23
Termino:
2016-05-27
Semana/D
a9
Inicio:
2016-05-30
Termino:
2016-06-03
Semana/D
a 10
Inicio:
2016-06-06
Termino:
2016-06-10
Semana/D
a 11
Inicio:
2016-06-13
Termino:
2016-06-17

Coorganizacin de Actividades de Coordinacin para aplicacin de

tica humanista, el Arte de vivir como base de la felicidad colectiva:
VIII Festival de la Juventud

Prctica calificada:VIII Festival de la Juventud

Gua de Trabajo de Prctica - Ficha Observacin

Informe de Trabajo de Prueba de ejecucinRegistro de Autoevaluacin Co evaluacin

4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: ETICA PROFESIONAL Y DESARROLLO HUMANO
4.3.2. Inicio: 2016-06-20
Termino: 2016-07-22
Nmero de Semanas/Das: 5
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Analiza las implicancias del Proyecto tico poltico para Amrica Latina en el mejoramiento de la
calidad en la normatividad, cdigo de tica y desarrollo gremial en Trabajo Social.
Conoce normatividad tica para el ejercicio Profesional e identifica problemas y dilemas ticos en
el ejercicio profesional.
Internaliza principios y valores del Trabajo Social, propone y ejecuta acciones para fortalecer la
tica profesional en Trabajo Social
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Principios y valores del Trabajo Social. Deontologa de la Profesin. Normatividad tica y
a 12
Lineamientos ALEITS IFSW/FITS- IASSW- CELATS ANETS-CETS/ CTSP
Inicio:
2016-06-20
Termino:
2016-06-24
Semana/D tica en el ejercicio profesional y gremial. Problemas y Dilemas ticos en el ejercicio profesional.
a 13
Casos
Inicio:
2016-06-27
Termino:
2016-07-01
Semana/D Escenarios y Desafos del S XXI para la Formacin y el Ejercicio Profesional. Perfil Profesional,
a 14
Inicio:
2016-07-04
Termino:
2016-07-08
Semana/D Ley de Ejercicio Profesional e Imperativos ticos en la Gestin del CTSP.
a 15
Inicio:
2016-07-11
Termino:
2016-07-15
Semana/D Cambio epistemolgico y Proyecto tico Poltico del Trabajo Social Latinoamericano. Trabajo
a 16
social como eleccin profesional

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Inicio:
Propuestas para:
2016-07-18 La construccin de un nosotros en Trabajo Social
Termino:
Formacin Profesional en Trabajo Social
2016-07-22
4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Ficha de observacin de Organizacin de Seminario de tica Profesional
a 12
Inicio:
2016-06-20
Termino:
2016-06-24
Semana/D Ficha de observacin
a 13
Lista de cotejo
Inicio:
2016-06-27
Termino:
2016-07-01
Semana/D Gua de Trabajo
a 14
Inicio:
2016-07-04
Termino:
2016-07-08
Semana/D Seminario: DESAFIOS TICOS DEL TRABAJO SOCIAL
a 15
Prueba de ejecucin
Inicio:
2016-07-11
Termino:
2016-07-15
Semana/D Prueba de anlisis
a 16
Inicio:
2016-07-18
Termino:
2016-07-22
4.4. APLAZADO
Semana/Da
Semana/Da 17

Tcnica/Instrumento
Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad medir el logro de los objetivos propuestos en cada uno de los estudiantes
para la clasificacin en trminos de rendimiento y con fines de promocin y certificacin. Contrasta
resultados en la evaluacin del aprendizaje con los objetivos previstos con fines de mejoramiento de la
programacin silbica y del sistema de enseanza aprendizaje. Comprende los niveles y criterios siguientes:
A. Niveles de evaluacin
La evaluacin y calificacin del rendimiento acadmico del estudiante se determinar mediante tres niveles
o tipos:
Diagnstica. Para informacin sobre el nivel de conocimiento y pre requisitos que tiene el estudiante en
relacin con los objetivos y contenidos de la experiencia curricular. Se efectuar en la primera sesin de
enseanza-aprendizaje mediante Pre-test.
Formativa. Para obtener informacin acerca del avance del aprendizaje, determinando factores que inciden
positiva y negativamente en el proceso midiendo el logro de objetivos y programando la retroalimentacin.
Se efectuar a travs de la observacin de su participacin en las actividades en aula, los reactivos orales,
entrevistas, prcticas, salidas de campo programadas y experiencias extracurriculares.
Sumativa. Para obtener informacin acerca del logro de los objetivos (de unidad y la experiencia

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curricular), medidos a travs de:
1. Las evaluaciones (Prueba escrita, Exposiciones Informes y Trabajo Monogrfico sustentado) al fin de
unidad
2. Trabajos de talleres, reactivos orales, pruebas de ensayo. investigacin bibliogrfica, con valoracin
acumulativa
3. Prctica de campo
Los resultados de las evaluaciones de cada unidad se informarn a la siguiente semana de haberse realizado.
B. Requisitos de promocin
1. Asistencia a actividades acadmicas en un mnimo de 70%, siendo inhabilitados los alumnos cuyas
inasistencias sumen el 30% de las programadas en la experiencia curricular.
2. Estn en condiciones de promocionarse slo los alumnos que hayan intervenido en todo el proceso de
evaluacin diseados para cada unidad de aprendizaje cumpliendo con el desarrollo de tareas y acciones
programadas.
3. Obtener calificativo aprobatorio (10.5).
3. La evaluacin se basa en la escala vigesimal. El calificativo final ser el promedio de: las pruebas
escritas. Trabajos prcticos y bibliogrficos, Exposiciones de trabajos e investigacin de campo o
monogrfico.
7. Los alumnos se acogern a los beneficios que contemplen las normas de evaluacin de la UNT para ser
considerados aplazados, cuando hayan asistido y desarrollado por lo menos dos tercios de evaluaciones y
actividades diseadas.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos: Estn dirigidas a orientar a los estudiantes mediante sesiones individuales o grupales, sobre el
desarrollo de las actividades acadmicas relacionadas con la asignatura, en los niveles de coordinacin
institucional y de las empatas interpersonales en la formacin profesional
Da: MIRCOLES
Lugar: cubo asignado No 14
Horario: 6pm a 7pm
Adicionalmente: Se brindar asesora 15 minutos posteriores a cada sesin de aprendizaje y va Internet los
das jueves de 8 pm. a 9 pm
VII. BIBLIOGRAFA
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

El presente Silabo de la Experiencia Curricular "ETICA PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL", ha
sido Visado por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL, quien
da conformidad al silabo registrado por el docente IBAEZ PANTOJA, JOSEFINA ROSA que fue designado
por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS SOCIALES.

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