Plan de Trabajo Individualizado

PLAN DE TRABAJO
INDIVIDUALIZADO
ngela Martn Isabel
3 Grado de Educacin Infantil
El alumno Adam Gmez Martnez, nacido el 22 de abril de 2012 en Bucarest,
Rumana, ha sido adoptado por una familia espaola y escolarizado en el
mes de mayo de ste ao. La familia tiene dos hijos anteriores: un nio de 7
aos y una nia de 6.
Adam, adems de ser incorporado tardamente al Sistema Educativo
Espaol, no conoce el idioma, puesto que acaba de llegar a Espaa, por lo
que emplearemos refuerzo para ayudarle en el lenguaje y en la
incorporacin al entorno del aula.
Este PTI se llevar a cabo con el alumno durante la Unidad Didctica
Platero y yo en la que se trabajan los Animales domsticos de la granja
durante la segunda semana del mes de mayo.
NOMBRE
Adam Gmez Martnez
CURSO
2 E. Infantil.
PROFESOR/A
ngela Martn Isabel
REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA

PERSONAL
OBJETIVOS
Desarrollar actitudes y emociones positivas hacia los dems.

Desarrollar hbitos de ayuda y cooperacin.
Fomentar hbitos de cuidado y respeto hacia los animales y la
naturaleza.
Realizar actividades de manera autnoma.
Reproducir e imitar ritmos y movimientos.
CONTENIDOS
Realizacin autnoma de sus movimientos.

Hbitos de orden, limpieza y cooperacin.
Normas de comportamiento.
Expresin de sentimientos y emociones hacia los dems.
Mantenimiento de la limpieza del entorno.
REA DE CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL

ENTORNO
OBJETIVOS
Conocer algunos animales domsticos y sus caractersticas.

Observar los elementos del medio fsico: formas, colores.
Reconocer la procedencia de algunos alimentos.
Conocer el nombre de algunos animales de la granja.
Identificar el tringulo.
CONTENIDOS
Animales de la granja: burro, caballo, vaca, oveja.

Colores: blanco, negro, gris.
El tringulo.
REA DE LOS LENGUAJES: COMUNICACIN Y

REPRESENTACIN
OBJETIVOS
Conocer el vocabulario bsico de los animales de la granja en

castellano: burro, caballo, vaca, oveja.
Escuchar e intentar reproducir canciones sencillas en castellano.
Nombrar los nombres de la maestra y compaeros/as de la clase.
Sealar en una imagen los objetos que se mencionan.
Conseguir la comunicacin con los dems a travs del gesto o la
olofrase.
Participar en actividades de expresin corporal.
Escuchar cuentos sencillos.
CONTENIDOS
Lenguaje gestual.
Burro, caballo, vaca, oveja.
Canciones en castellano.
Cuentos sencillos.
Nombres de la maestra y compaeros/as.
Gesto u olofrase.
Actividades de expresin corporal.
HBITOS Y ACTITUDES
Pedir ayuda con el gesto y la voz.

Decir gracias.
Recoger los juguetes.
Saludar y despedirse.
Respetar las normas bsicas del aula.
ACTIVIDADES ESPECFICAS
Con ayuda del AL realizar todos los das una sesin de ampliacin de
vocabulario mediante flashcard y juegos interactivos.
REFUERZOS
Recibir refuerzo con ayuda del PT y del AL.
OBJETIVOS
Reproducir el vocabulario bsico para llevar a cabo las rutinas.

Conocer el vocabulario bsico para el desarrollo de su autonoma.
Adquirir y ampliar el vocabulario.
Familiarizarse con los sonidos de la lengua espaola.
Desarrollar los sonidos de la lengua espaola problemticos para l.
CONTENIDOS
Vocabulario de las rutinas.

Vocabulario bsico para el desarrollo de su autonoma.
Sonidos de la lengua espaola.
OTROS REFUERZOS
Contar con el refuerzo de otros maestros o maestras del centro.
COORDINACIN TUTORA-FAMILIA
Orientar a los padres sobre los contenidos trabajados en el aula para

reforzarlos en casa.
Proporcionar pautas a los padres para facilitar la adquisicin del
vocabulario del nio.
Contar con la colaboracin de los padres o familiares para facilitar la
adaptacin de la nia en la escuela. Como por ejemplo: acortar la
asistencia en el colegio los primeros das, contar con la presencia de
los padres en algunos momentos.
EVALUACIN
La evaluacin se llevar a cabo mediante una observacin sistemtica del

alumno y un registro o anecdotarios para reconocer la evolucin en cuanto
a sus refuerzos.
INDICADORES:
Reproduce el vocabulario bsico para llevar a cabo sus rutinas.
Conoce el vocabulario bsico para el desarrollo de su autonoma.
Conoce los sonidos de la lengua espaola.
Desarrolla los sonidos de la lengua espaola problemticos para l.

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Adam Gmez Martnez

ngela Martn Isabel

REA DE CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA

Desarrollar actitudes y emociones positivas hacia los dems.

Realizacin autnoma de sus movimientos.

REA DE CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL

Conocer algunos animales domsticos y sus caractersticas.

Animales de la granja: burro, caballo, vaca, oveja.

REA DE LOS LENGUAJES: COMUNICACIN Y

Conocer el vocabulario bsico de los animales de la granja en

Pedir ayuda con el gesto y la voz.

Reproducir el vocabulario bsico para llevar a cabo las rutinas.

Vocabulario de las rutinas.

Orientar a los padres sobre los contenidos trabajados en el aula para

La evaluacin se llevar a cabo mediante una observacin sistemtica del

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