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    Sesion de Literatura Barroca

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    David Abraham Rivera Alcazar
    Este documento presenta un plan de lección sobre el Barroco para el tercer grado de secundaria. La lección se centra en analizar las características de la literatura barroca española a través de actividades grupales como la elaboración de cuadros comparativos y mapas conceptuales. La evaluación se basará en la capacidad de los estudiantes para distinguir las características de este periodo literario mediante una lista de cotejo.

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    USO DE ORGANIZADORES VISUALES

    Este mapa conceptual se puede utilizar en la parte de construccin del aprendizaje para consolidar
    el tema por parte de la docente.

    SESIN DE APRENDIZAJE
    I.

    DATOS INFORMATIVOS
    Nos respetamos y cuidamos el medio

    I.E

    N 6060 Julio C. Tello

    NOMBRE U. DIDCTICA

    REA

    Comunicacin

    TEMA TRANSVERSAL

    CICLO

    VII

    CAPACIDAD DE REA

    Comprensin de textos

    3 A

    TTULO DEL TEMA

    El Barroco

    Emma Luz Arimana


    Carpio

    APRENDIZAJE ESPERADO

    Analiza las caractersticas y el estilo de


    Fray Luis de Len

    INDICADOR DE

    Distingue las caractersticas de la

    EVALUACIN

    literatura barroca espaola

    INSTRUMENTO

    Lista de cotejo

    GRADO Y
    SEC.
    DOCENTE
    FECH
    A

    Del 2 de
    julio

    TIEMPO

    2h

    ambiente.
    Educacin para la gestin de riesgos y
    conservacin del medio ambiente

    II.

    SECUENCIA DIDACTICA
    PROCESOS
    PEDAGOGICOS
    Motivacin

    SABERES PREVIOS
    Conflicto cognitivo

    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESPERADO


    Observan el cuadro Cristo curando al paraltico de
    Betsaida y responden: Qu emociones o reacciones les
    despierta?
    Qu emociones y reacciones generan en el pueblo las
    crisis econmicas y sociales? Crees que influiran en la
    literatura? Cmo?
    Qu tipo de literatura describira este tipo de sociedad?

    Se les presenta el aprendizaje esperado y los criterios de


    evaluacin. Luego se forman en grupo y realizan las
    siguientes actividades:
    Recepcin de la informacin
    -Leen la informacin de la separata que entrega la
    docente y, en grupo, extraen las ideas relevantes.
    -Anotan esas ideas en su cuaderno o las subrayan.
    -Memorizan las palabras fuerza: conceptismo,
    culteranismo, barroco, anttesis, hiprbaton, hiprbole,
    Construccin del
    stira, etc.
    aprendizaje
    Identificacin y contrastacin de caractersticas
    Elaboran un cuadro de doble entrada en el que
    identificarn las caractersticas del conceptismo y del
    culteranismo de la literatura barroca
    Manifestacin de las diferencias
    Exponen y socializan el cuadro elaborado y formulan una
    pregunta de comprensin oral a sus compaeros.
    La docente consolida la informacin con un mapa
    conceptual.
    Investiga y explica sobre los principales dramaturgos del
    Aplicacin de lo aprendido
    Barroco y organiza sus caractersticas en un cuadro de
    doble entrada.

    Transferencia a situaciones Busca informacin sobre Juan del Valle y Caviedes,


    nuevas
    representante de la literatura barroca en el Per.
    Qu aprendiste hoy? Qu sabas acerca de la literatura
    Metacognicin
    barroca? Qu conoces ahora? Qu aporta en tu vida el
    conocimiento aprendido hoy?

    III.

    RECURSOS
    Voz
    pizarra
    Preguntas
    Pizarra
    Preguntas
    Pizarra

    Papelotes
    Resaltador
    Plumones

    10 m

    5 mi

    5 mi

    40 m

    Hoja fotocopiada

    Hojas
    Cuaderno
    Cuaderno

    15 m
    5

    Metacognicin

    EVALUACION
    CRITERIO

    INDICADORES

    INSTRUMENTOS

    COMPRENSIN DE

    Distingue las caractersticas de la literatura

    Lista de cotejo

    TEXTOS

    barroca espaola en un cuadro de doble


    entrada.

    TIEM

    Participa activamente en clase dando opiniones y


    RESPETO

    respetando las de los dems.


    Colabora con sus compaeros en el trabajo.

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