Gneros discursivos

-Resea
Concepto
La resea es un texto donde se habla acerca de un libro publicado o un disco novedoso,
puestas en escena u otro tipo de produccin cultural. Este gnero puede ser dedicado a
obras cientficas, teatrales, musicales y cinematogrficas; tambin acerca de una
exposicin fotogrfica, pictrica o escultrica. En este escrito, el reseador describe la
obra, que llamaremos obra fuente, para hacerla de conocimiento pblico y divulgarla.
Funciones
La resea tiene como funcin divulgar una obra publicada a partir de sus cualidades. La
meta global de la resea es apreciar y difundir de manera adecuada el contenido de una
obra.
La resea debe servir como gua para que su lector pueda decidir si leer un libro o no, si
lo adquiere o no; si asiste o no al teatro.
Descripcin
Existen dos tipos de resea. En la primero, que es llama-da resea objetiva, se presenta
el contenido de la obra fuente de una manera muy sinttica o resumida. La resea
objetiva debe presentar las tesis principales del mate-rial. Su intencin es dar a conocer la
existencia de la obra fuente y los datos necesarios para identificarla, incluso para
encontrarla y sin intentar valorarla. Puede destacar informacin acerca del carcter
novedoso de lo que se trata de manera sucinta. En este caso, la extensin es bastante
reducida y comprende entre diez y quince renglones.
El segundo tipo de resea se conoce como resea de opinin o resea crtica por algunos
especialistas. En este gnero, se ofrece al lector en primer lugar informacin sobre el
material que aborda como su gnero y asunto; el objetivo de la obra y trayectoria del
autor. En segundo lugar, se sintetiza el contenido para, finalmente, dar una opinin sobre
la lectura u observacin hecha por el reseador. Para emitir sus puntos de vista, el
reseador debe hacer un ejercicio reflexivo sobre la obra fuente. En rigor, la crtica exige
un anlisis mucho ms extenso, razn por la que nos referimos a la resea crtica. Es
idneo que la opinin sea positiva, puesto que la divulgacin de una obra (o de un evento
cultural) que el reseador considera insignificante carecera de sentido. Debemos tener
claro que la meta de la resea no es descalificar, sino divulgar las virtudes de la obra.
La resea de opinin debe ser persuasiva. Esta cualidad requiere enunciados claros,
sustentados en pruebas de lo que se afirma por medio de ejemplos y referentes, que no
se contradigan y que sean coherentes. Todas las afirmaciones hechas por el reseador
dependen de una lectura atenta de la obra fuente y del conocimiento de otros materiales
afines.
La resea es relativamente breve en comparacin con gneros como el ensayo o la
monografa. Una resea puede variar su extensin desde media cuartilla hasta dos
cuartillas, es decir, entre 100 y 500 palabras. Las reseas crticas integran ms ejemplos y
referentes que una resea objetiva con el fin de presentar una opinin de la obra fuente;
de ah que con frecuencia tienen la mayor extensin.

Todas las reseas empiezan con la ficha bibliogrfica o tcnica relativa a la obra fuente.
Este segmento es independiente del contenido y es el primero del escrito.
En la resea objetiva, la primera parte consiste en introducir la obra fuente, su gnero y
formato, y se indica la disciplina a la pertenece. A continuacin, se menciona al autor, el
lugar en el que se produjo o se presenta la obra. La parte central de este tipo de reseas
la ocupan las ideas esenciales del material reseado, que deben presentarse en forma
coherente.
Las reseas crticas tambin incluyen la ficha bibliogrfica o tcnica, despus de la cual
se desarrolla la resea. Su estructura es tripartita: en primer lugar, se introduce el material
reseado y se ofrecen pistas o guas para contextualizarlo; en segundo lugar, se sintetiza
el contenido de la obra; y, para terminar, en la parte concluyente, se presenta la opinin
del reseador.
A diferencia de la resea objetiva, en la parte introductoria de la resea crtica, la
descripcin es ms detallada y conduce a la expresin de un punto de vista. En esta parte, se describe de manera sinttica y atractiva la obra fuente. La parte concluyente
contiene la opinin del reseador. A continuacin, se presentan las partes de la resea de
opinin.
En la presentacin de la obra fuente, el reseador ofrece informacin bsica sobre el
material en cuestin, su gnero y formato (teatro, msica de cmara, poesa, video); el
tema y el asunto de la obra fuente; el pblico al cual se dirige y con qu objetivo. La
presentacin tambin es el lugar para situar en un contexto tanto al trabajo como a su
creador. La contextualizacin es til para dar un rumbo a la opinin que el reseador tiene
de la obra fuente. Ello implica, por ejemplo, sealar la disciplina y la corriente en la que se
inscribe y ponerla en relacin con otros trabajos.

-Resumen
Concepto
Se define el resumen como un escrito que expone las tesis o las ideas esenciales,
extradas de los textos ledos. Debido a su brevedad, el resumen corresponde a los
gneros condensados (un trmino no habituado todava), donde se apunta, de manera
breve y concisa, lo ms importante de la obra fuente.
Funciones
Los propsitos de escribir resmenes pueden variar; entre otros, se destacan tres
fundamentales.
El objetivo didctico se presenta cuando el profesor necesita evidenciar el nivel de
comprensin de los textos le-dos por los alumnos. En este caso, el resumen se escribe
para acreditacin o evaluacin y se aplica como un recurso de control, donde la
comprensin de lo principal de textos y la expresin escrita dependen una de la otra. Sin
embargo, el objetivo didctico no es el nico en el ejercicio de resumir. El resumen tiene
otras funciones y propsitos, que se establecen por su autor (y destinatario al mismo
tiempo). El objetivo mnemotcnico surge cuando se pretende repasar o recordar lo ms
importante de la obra fuente, sobre todo, si es extensa. Entonces, se lee la obra y se
escribe un resumen para no tener la necesidad de volver a la relectura de texto completo.
En este caso, el resumen se escribe para uno mismo. Lo mismo se pue-de observar
cuando el resumen se elabora con el objetivo cognitivo especialmente cuando la obra

fuente es de una complejidad elevada para el lector. Aqu la comprensin de lectura se

apoya en la escritura del resumen, es decir, en la seleccin, extraccin y redaccin de las
tesis principales. En estos casos, el procedimiento propio de escribir resmenes, lo que
implica la identificacin de las ideas centrales, su comprensin y su reproduccin, permite
familiarizarse con lo ledo de manera ms eficiente.
Descripcin
En ocasiones, los trminos resumen y resumir se utilizan indistintamente con los de
sntesis y sintetizar. Aunque estos dos pares lxicos pueden ser empleados como
sinnimos, los primeros enfatizan el proceso de extraccin y los segundos acentan el
procedimiento de unin. Sin embargo, slo las palabras resumen y resumir se usan en el
ambiente textual (o de discursos escritos) y remiten a un gnero especfico denominado
Resumen.
La extensin de los resmenes puede variar significativamente, ya que depende del
conocimiento de quien re-sume. Cuanto mayor sea el conocimiento y el dominio sobre el
tema, ms breve es el texto resumido. Por el contrario, un conocimiento insuficiente
conduce a la pro-pensin de retener en el resumen la mayor cantidad de informacin sin
distinguir entre la principal y secundaria ni discriminarla.
La estructura de los resmenes coincide completamente con la estructura de la obra
fuente, es decir, quien resume debe conservar en su resumen los ttulos y las partes del
texto en el mismo orden en que estn escritas originalmente.
Una de las caractersticas muy importantes de los textos resumidos es su objetividad. Es
decir, en stos se prescinde absolutamente de cualquier opinin, explicacin o
interpretacin acerca del contenido de obra fuente por parte de quien la resume evitando
las frases como: en mi opinin, considero o desde el punto de vista del autor. De esta
manera, quien resume debe identificarse plenamente con el autor y con el contenido de la
obra fuente.

-Comentario
Es un escrito que sirve de explicacin de una obra para que se entienda ms fcilmente el
sentido que encierra.
Se distinguen los siguientes tipos de Comentarios
Crticos notas sobre el texto
Filolgicos Comentarios sobre las locuciones
Histricos si se comentan usos o hechos
Literarios si se refieren el mejor o peor empleo del lenguaje

-Ensayo
Concepto y funcin
El ensayo es un escrito donde el autor delibera sobre una cosa, persona o situacin que
considera importantes y con las que est familiarizado. Por medio de ensayo se exponen
los puntos de vista propios del ensayista, forma-dos a partir de ciertos preceptos y
experiencias terico-prcticas personales. En otras palabras, el propsito del ensayo es
comunicar una opinin subjetiva sobre algo de que se tiene un vasto conocimiento. Al

mismo tiempo no hay que olvidar que tal opinin debe ser convincente y persuasiva, lo
que se logra por medio de argumentos y los ejemplos ilustrativos.
Descripcin
Los ensayos tienen un conjunto de caractersticas que los distinguen como gnero
discursivo. Entre otras se destacan las siguientes:
1.- En los ensayos se describe una cosa, un personaje o se narra un acontecimiento (vea
Descripcin y Narracin). Sin embargo, tanto las descripciones como las narraciones
slo son un motivo para pensar, conjeturar e incluso divagar en torno al objeto escogido.
La atraccin por ste proviene por lo regular de la experiencia cotidiana personal y el
conocimiento, de los textos ledos.
2.- El tema de ensayo se presenta a manera de reflexiones, supuestos e inferencias,
donde aquello que atrajo el inters, se contempla desde una perspectiva universal. Ello
significa que al hablar sobre una persona, cosa o su-ceso se recurre a generalizaciones,
tales como conceptos o nociones abstractas. Esta tendencia hacia las generalidades
permite emparejar el ensayo con el discurso filosfico. Se sabe que el filsofo, en aras de
analizar, comprender y explicar el universo, coloca los hechos, concretos y observables
de manera directa, en un espacio universal y de todos por encima de las situaciones
coyunturales y locales.
3.- La opinin que se expresa en el ensayo es totalmente personal, al mismo tiempo debe
contener suficiente in-formacin y sustentarse ineludiblemente en una argumentacin
ilustrada con los ejemplos convincentes. El propsito de exponer un punto de vista
subjetivo se refleja en la estructura del ensayo que no exige un marco terico-conceptual
ni una bibliografa.
4.- Los ensayos, por lo regular, se destinan al pblico en general, por eso su lenguaje es
bastante accesible, rico en recursos retricos y suele tener un valor esttico-literario. La
especial elaboracin del lenguaje ensaystico conduce al dinamismo, elegancia, a la forma
emotiva y deleitable. Como resultado, la lectura de ensayos por lo regular es sugestiva y
placentera.
5.- La estructura incluye varios elementos que tienen presencia en todos los ensayos.
Son: el ttulo y el contenido que, a su vez, se divide en tres partes: introductoria, central y
concluyente. El formato en que se presentan los segmentos introductorio y concluyente
puede variar y de-pende del estilo de cada autor. Estas partes no deben ser redactadas
obligatoriamente como captulos enteros: unos prrafos son suficientes para iniciar o
finalizar los ensayos.
6.- Finalmente, el horizonte temtico de los ensayos es muy amplio. As podemos
encontrar los contenidos que abarcan problemas culturales, sociales, polticos, filosficos,
cientficos, econmicos, artsticos, entre otros, por lo que los ensayos frecuentemente se
denominan como literarios, matemticos, ecolgicos, mercantiles, etctera. A pesar de
esta diversidad de tpicos, todos los ensayos tienen las mismas caractersticas, de las
cuales aqu se detallan las ms importantes.