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    Diagrama Radial. Diferencias Individuales

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    Aree Cortés
    El documento describe la historia y conceptos clave relacionados con las pruebas de coeficiente intelectual (IQ). William Stern inventó el término IQ para medir la inteligencia mediante pruebas estandarizadas. Binet desarrolló una escala para medir la edad mental de un niño basada en su desempeño en tareas cognitivas. Existen diferentes teorías sobre la naturaleza de la inteligencia, incluyendo enfoques unifactoriales, multifactorales e inteligencias múltiples. Las puntuaciones de IQ predicen en cierta medida

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    El documento describe la historia y conceptos clave relacionados con las pruebas de coeficiente intelectual (IQ). William Stern inventó el término IQ para medir la inteligencia mediante pruebas estandarizadas. Binet desarrolló una escala para medir la edad mental de un niño basada en su desempeño en tareas cognitivas. Existen diferentes teorías sobre la naturaleza de la inteligencia, incluyendo enfoques unifactoriales, multifactorales e inteligencias múltiples. Las puntuaciones de IQ predicen en cierta medida

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    El documento describe la historia y conceptos clave relacionados con las pruebas de coeficiente intelectual (IQ). William Stern inventó el término IQ para medir la inteligencia mediante pruebas estandarizadas. Binet desarrolló una escala para medir la edad mental de un niño basada en su desempeño en tareas cognitivas. Existen diferentes teorías sobre la naturaleza de la inteligencia, incluyendo enfoques unifactoriales, multifactorales e inteligencias múltiples. Las puntuaciones de IQ predicen en cierta medida

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    Puntuacin del IQ con desviacin estndar

    William Stern invent el cociente intelectual, universalmente conocido como IQ.

    Mtodo psicomtrico (diferencias individuales)

    Los psicometristas se centran en qu y en cunto conoce el nio

    Binet sostena que la capacidad intelectual de un individuo puede deducirse de su desempeo en una serie de tareas cognitivas.

    Concepcin multidimensional, en la cual la inteligencia se define en funcin de varias habilidades mentales o competencias

    Miden la capacidad del nio para aprender o aplicar

    informacin en formas nuevas

    intelectuales
    Miden lo que el nio ha aprendido de la enseanza en el hogar o en la escuela

    Favorecen la cultura predominante

    Prejuiciadas

    INTERPRETACIN DE LAS PUNTUACIONES

    Pruebas estandarizadas de la inteligencia y el logro acadmico

    EVALUACIN DE LAS DIFERENCIAS COGNITIVAS

    Binet y Simon fueron los creadores del concepto de edad mental

    La escala de Binet y Simon representan una concepcin unitaria de la

    inteligencia

    IQ
    Educadores cautos

    Pruebas de logro
    Pruebas de inteligencia
    La definen como una habilidad o capacidad individual

    Todo, desde la salud mental hasta el desempeo en el trabajo

    FACTORES QUE AMENAZAN LA VALIDEZ DE LAS PUNTUACIONES DEL IQ.

    DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO


    Tres componentes fundamentales (Stenberg) Modelo trirquico de la inteligencia Cristali zada

    CONCEPCIONES DE LA

    INTELIGENCIA

    Teoras
    unifactoriales

    de la inteligencia

    Factor intelectual general, es la base de las actividades cognoscitivas

    QU PREDICEN LAS PRUEBAS?


    Sirven para diagnosticar problemas de aprendizaje o reas donde el alumno requiere ayuda especial del maestro

    Inteligencia

    Teoras
    multifactoriales

    de la inteligencia

    Escala de inteligencia de Wechsler para nios (centrado en las habilidades verbales del nio)

    Inteligencia contextual, capacidad de adaptarse al ambiente cambiante

    Teora de inteligencias mltiples (7 tipos de inteligencia, cada uno tiene su propia forma de percepcin, de memoria y aprendizaje)

    Fluida
    Charles Spearman propuso que la inteligencia representa un factor general y varios factores de habilidades especficas Wechsler defini la inteligencia como un constructor unitario. Es el agregado o la capacidad global del individuo para orientarse a una meta, para pensar racionalmente y para enfrentar eficazmente su

    Son un predictor relativamente confiable del xito en la escuela

    Inteligencia experiencial, capacidad de enfrentar nuevas situaciones en forma eficaz, adecuada

    Inteligencia componencial, se basa principalmente en la teora del procesamiento de la

    informacin

    Actividad mental que busca adaptarse al ambiente de la vida personal, escogerlo y moldearlo

    Se evala con instrumentos de fluidez verbal, informacin general, comprensin verbal y vocabulario.

    Rapidez del procesamiento de la informacin, procesos de memoria, pensamiento abstracto,

    ambiente

    etc.

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