Centro educativo de formacin superior

Psicologa del desarrollo infantil cuadro DICEOX

Alumna: Dianeri Dolores Snchez castillo. Grupo: 1 c

Monterrey, nuevo len a 17 de diciembre de 2012

Nombre: Dianeri Dolores Snchez Castillo. No. Lista: 22 actividad: cuadros

Grupo: 1 c Materia: psicologa

DICEOX El esquema DICEOX es una forma abreviada, econmica y sistemtica que organiza en categoras la informacin esencial para el almacenamiento, recuperacin y comprensin de una teora. En la descripcin se incluye el qu: lo nodal de la teora, su esencia. La segunda variable, inventor, responde al quin, ms de una breve contextualizacin de la teora. El impacto que la teora ha tenido en la vida real se representa en las consecuencias. Las evidencias responden al porqu, los argumentos mnimos indispensables de validez y confiabilidad que la ratifican como teora o la trasladan a nivel de creencia Las categoras que incluye el esquema DICEOX son: Descripcin Inventor Consecuencias Evidencias Otras teoras Xtra

Categoras
Descripcin

Preguntas
Cules son los principios, axiomas o leyes que postula? Cules son las predicciones que puede hacer? Qu definiciones de conceptos bsicos ofrece? Quin invent o descubri la teora? (nombres, fechas) Cul es la historia breve de esta teora (ao, contexto)? Cmo ha influido la teora en la historia del hombre? Qu aplicaciones concretas tiene? Qu problemas resuelve? Qu creencias ha originado? Cules hechos apoyan o refutan la teora? Qu observaciones se han hecho respecto de ellas?

Inventor

Consecuencias

Evidencias

Otras teoras

Hay otras teoras que compitan con sta, que manejen los mismos fenmenos? Hay teoras que sin competir sean similares o complementarias a sta?

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

Xtra

Hay informacin adicional que sea importante?

Categoras Descripcin

Preguntas
PARADIGMA PAVLOWIANO: Los estudios sobre condicionamiento clsico se iniciaron con los experimentos realizados por el fisilogo ruso Ivn Pavlov, a principios del siglo XX. Pavlov descubri que los animales pueden aprender a responder a determinados estmulos, a partir de sus reflejos incondicionados, experimentando con perros a los que se les ense a salivar al escuchar el sonido de una campana. Mediante un procedimiento quirrgico sencillo, Pavlov poda medir la cantidad de saliva segregada por el perro; cuando se le presentaba un trozo de carne, observaba que se incrementaba el flujo de saliva. Luego Pavlov sonaba una campana antes de presentarle el trozo de carne y observ que luego de repetidas veces, el perro segregaba saliva abundante al slo escuchar el sonido de la campana, aunque no se ofreciera ningn alimento. El perro haba aprendido a salivar ante un estmulo neutro como la campana. A esta forma de aprendizaje se le conoce como condicionamiento clsico. Elementos Clave en el Condicionamiento Clsico: 1. Estmulo Incondicionado: (no condicionado) El trozo de carne. Debido a que la comida es un estmulo y la vista de ella produce la salivacin sin ms. Respuesta Incondicionada: (no condicionada). Es la salivacin del perro, cuando ocurre de forma natural, no aprendida. Estmulo Neutro: El sonido de la campana por s solo. Es el estmulo condicionado de manera natural. Estmulo Condicionado: La campana. Cuando suena la campana sin ms y es lo que produce la salivacin del perro. Respuesta condicionada: La salivacin del perro, cuando ocurra como reaccin al sonido de la campana. Es una respuesta aprendida.

2.

3. 4.

5.

Inventor

Ivn Petrvich Pavlov (1849-1936), fisilogo y premio Nbel ruso, conocido por sus estudios sobre el comportamiento reflejo.

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

Consecuencias

el aprendizaje es una forma de modificacin de la conducta, los procedimientos de modificacin de conducta desarrollado por los conductistas han probado ser de gran utilidad para muchos maestros y escuelas durante las ltimas generaciones. Aunque en desacuerdo con gran parte de la influencia del conductismo en la educacin, por la forma de ver a los estudiantes como individuos vacos que adquieren conductas y que las que no son deseadas pueden ser remplazadas o eliminadas, hay que admitir la gran influencia del conductismo en la educacin tradicional. El conductismo y Pavlov alent en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas. La informacin y los datos organizados de determinada manera eran los estmulos bsicos frente a los que los estudiantes, como simples receptores, deban hacer elecciones y asociaciones dentro de un margen estrecho de posibles respuestas correctas que, de ser ejecutadas, reciban el correspondiente refuerzo. Aunque el principio del refuerzo no siempre implicaba el uso del estmulo, la consecuencia de esto en las prcticas escolares son: motivacin ajena al estudiante, repeticin y memorizacin, predominio del mtodo ensayo error, enseanza y evaluacin sometidas al premio castigo y dependencia del estudiante, casi absoluta, de los estmulos externos.

Evidencias

Sus trabajos sobre la fisiologa de las glndulas digestivas le hicieron acreedor en 1904 al Premio Nbel de Fisiologa y Medicina. Su principal obra es Reflejos condicionados (1926). Hoy se estima que la obra de Pavlov ha sido precursora, ya que fue el primero en efectuar investigaciones sistemticas acerca de muchos fenmenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extincin y la generalizacin del estmulo. Si bien Pavlov no cre el conductismo, puede decirse que fue uno de sus pioneros ms ilustres.

Categoras Descripcin

Preguntas
Invent la caja que lleva su nombre, siendo estudiante de Harvard; cre la primera de estas cajas para facilitar el estudio de la alimentacin de las ratas, ms tarde se desarrollaron numerosas versiones.

Inventor

Burrhus Frederic Skinner naci el 20 de Marzo de 1.904 en la ciudad de Susquehanna en Pensilvania.

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

Consecuencias

Buscaba el aprendizaje como producto de una relacin estmulo-respuesta, de esta manera se refuerzan las conductas apropiadas mediante un premio y las inapropiadas mediante un castigo. Skinner en el campo del aprendizaje escolar intent demostrar que, mediante amenazas y castigos, se consiguen unos resultados positivos mucho ms bajos y con efectos secundarios mucho peores que con el sistema de refuerzos positivos. Su principio para la marcha de las clases y para su mximo aprovechamiento se basa en la actividad del alumnado, su aplicacin ms conocida es la enseanza programada en la que los xitos en determinadas tareas actan de refuerzo para posteriores aprendizajes.

Evidencias

El paradigma de Skinner fue eminentemente positivo, enmarcado por el acontecimiento cientfico tpico de la dcada en la que se desarrollo su trabajo, fundamentndose en los trabajos de Pavlov y Thorndike.

Estmulo Discriminativo: Es aquel en cuya presencia una determinada porcin de conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzada por un estmulo. Conducta Operante: Es la que tiene un organismo, es decir, como se comporta ante el medio ambiente. Estmulo Reforzador: Es un estmulo que incrementa la probabilidad de una respuesta contingente. Skinner fue quien sent las bases psicolgicas para la llamada enseanza programada. Desarrollo sus principios del anlisis de la conducta y sostuvo que era indispensable una tecnologa de cambio de la conducta. Atac la costumbre contempornea de utilizar el castigo para cambiar la conducta y sugiri que el uso de las recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta era ms atractivo desde el punto de vista social y pedaggicamente eficaz.

Otras teoras

Xtra

Fue el Jefe del Departamento de Psicologa en la Universidad de Indiana en 1.945, en 1.948 regres a Harvard donde permaneci el resto de su vida. Muri en 1.990 victima de la leucemia.

Categoras

Preguntas Watson desarroll el Conductismo, que hoy en da constituye una de las principales corrientes psicolgicas, y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad. El conductismo pone el nfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), que considera

Descripcin

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

que ha de ser el objeto de estudio de la Psicologa, y las relaciones entre estmulo y respuesta, ms que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca neg la existencia del mundo privado o ntimo). En su opinin, el anlisis de la conducta y las relaciones era el nico mtodo objetivo para conseguir la penetracin en las acciones humanas y extrapolar el mtodo propio de las Ciencias Naturales (el mtodo cientfico) a la Psicologa. Segn describen Watson y Rayner (1920), los objetivos que perseguan con su experimento eran dar respuesta a las siguientes preguntas:

Puede condicionarse a un nio para que tema a un animal que aparece simultneamente con un ruido fuerte?

Se transferir tal miedo a otros animales u objetos inanimados? Cunto persistir tal miedo?

El procedimiento seguido fue el siguiente: Se seleccion a un nio sano de nueve meses, Albert, para el experimento. Se le examin para determinar si exista en l un miedo previo a los objetos que se le iban a presentar (animales con pelo), examen que fue negativo. S se identific un miedo a los sonidos fuertes (como golpear una lmina metlica con un martillo fuertemente). El experimento dio comienzo cuando Albert tena 11 meses y tres das. Consista en presentar al nio una rata blanca al tiempo que un ruido fuerte (que se lograba golpeando una barra metlica detrs de la cabeza del nio). Despus de varios ensayos, el nio solloz ante la presencia de la rata y posteriormente generaliz su respuesta a otros estmulos: un perro, lana, un abrigo de piel, etc. El experimento no pudo llegar a trmino, no

alcanzndose la fase de descondicionamiento, debido a que Albert fue sacado de la unidad hospitalaria en que se encontraba antes de su conclusin.

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

Inventor

John Broadus Watson (Greenville, 9 de enero de 1878 Nueva York, 25 de septiembre de 1958) fue un psiclogo estadounidense fundador del Conductismo

Consecuencias

El experimento con el pequeo Albert abri el debate sobre la tica a la hora de experimentar con seres humanos, contribuyendo al establecimiento de lmites para este tipo de experimentos (Vase Psicotica). Recientemente, despus de siete aos de investigacin, Hall Beck encontr al pequeo Albert, descubriendo que su nombre real era Douglas Merritte y que falleci a la corta edad de seis aos al haber desarrollado hidrocefalia, posiblemente a causa de una infeccin de meningitis

Evidencias

Albert fue escogido como sujeto de experimentacin por su gran estabilidad emocional. Mediante el experimento, Watson pretenda demostrar cmo poda condicionar la reaccin de miedo de Albert hacia una rata blanca, que inicialmente no provocaba en el nio ninguna reaccin aversiva, cmo podra generalizar esta conducta a otros estmulos similares y, por ltimo, cmo eliminar esta conducta.

Otras teoras

Xtra

En 1913 Watson publica el que, a menudo, ha sido considerado su trabajo ms importante, el artculo: La psicologa desde el punto de vista conductista y que dar punto de partida al Conductismo. En l Watson describe las lneas generales de la que ser su nueva filosofa.

Nombre: Dianeri Dolores Snchez Castillo. No. Lista: 22 actividad: cuadros Su punto de partida es la nocin de "inconsciente psicolgico". Segn Freud, lo fundamental en el orden psicolgico es la zona inconsciente. Condicionamiento clsico es el que se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicolgicas involuntarias.

Grupo: 1 c Materia: psicologa

Descripcin

Inventor

Sigmund Freud alrededor de 1990 fecha de edicin de la obra La interpretacin de los sueos

Ivn Petrovich Pavlov descubri el condicionamiento clsico (su principal obra) en la dcada de 1920.

Pensaba que los humanos ya traan, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y que todos los dems comportamientos se adquiran mediante la asociacin estmulo-respuesta esto mediante un acondicionamiento. John Broadus Watson fue el primer psiclogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov. Al igual que Thorndike, primero comenz sus estudios con animales y posteriormente introdujo la observacin de la conducta humana.

Postula que la conducta de los organismos puede explicarse atreves de las contingencias ambientales en los procesos internos mentales no tienen explicacin.

Al Igual que Pavlov, Watson y Thorndike, Skinner crea en los patrones estmulorespuesta de la conducta condicionada. Su historia tiene que ver con cambios observables de conducta ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener lugar en la mente de las personas.

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

la teora y prctica freudiana han sido Consecuencias sustituidas por los descubrimientos empricos a lo largo de los aos, la psiquiatra y la psicologa como ciencias rechazan hoy la mayor parte del trabajo de Freud. En el mbito del psicoanlisis moderno, la palabra de Freud sigue ocupando un lugar determinante, aunque sus teoras aparecen reinterpretadas por autores como Sndor Ferenczi, Jacques Lacan, Melanie Klein y Wilfred Bion.

Conductismo para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estimulo o respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza.

Demostr el condicionamiento clsico con un experimento en el que particip un nio de algunos meses de nacido y una rata blanca.

Su teora en que el comportamiento del ser humano o el de cualquier animal puede ser transformado o modificado de acuerdo a los estmulos que reciba asi como el perro de Pavlov del cual hablaremos en otro artculo y el experimento con el pequeo Alberto los cuales fueron impactados por los estmulos que recibieron. Un alumno estudia para su primer examen en el primer ao escolar de su educacin secundaria y obtiene una excelente calificacin. Sus padres lo premian comprndole algo que l o ella quera y sus maestros lo reconocen en una asamblea con una mencin honorfica; estos estmulos positivos harn que el alumno contine siendo un buen

Evidencias

El Complejo de Edipo: Ello-Placer y amor intenso hacia la madre. Yo Sper-yo- Impone la regla social, eso que sientes es incorrecto, es incesto, es inmoral, no lo puedes sentir, esa es la mujer de tu padre, no es tuya no te pertenece. Oral-La zona de placer en los bebes es la boca, y ellos se chupan el dedo o chupete. Anal-La zona de placer es el ano. Flica-El nio empieza a descubrir placer en sus genitales Latencia- Es cuando el nio comienza ir al colegio, es como que la energa psicosexual se neutraliza y le da importancia a otras cosas. Pubertad-Es la etapa donde la energa sexual que estaba dormida

El docente condiciona a los alumnos del saln de clases, dicindoles que si no entran despus que sono el timbre, perdern un punto en su calificacin, por lo tanto los condiciona a que entren temprano

El nio oye asociar a un objeto su nombre y por consiguiente el nombre termina por evocar la misma respuesta evocada por el objeto. Progresivamente todo el sistema de movimientos que provocan la emisin del sonido palabra puede ser sustituido por una parte de movimientos, por lo que la palabra es slo pronunciada en voz baja, o moviendo silenciosamente los labios, o bien mediante simples

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Grupo: 1 c Materia: psicologa

vuelve a despertarse. A. Adler Es el creador de la Psicologa Individual que sostiene que la conducta humana est movida por una tendencia que es una fuerza hacia el triunfo en la vida del sujeto. K. Jung Tambin niega la importancia que Freud le dio a la libido. Sostiene que en el inconsciente se encuentra una especie de mpetu vital que se traduce en formas muy variadas; una de las tendencias dominantes es la de auto-preservacin individual que se halla en la base de la mayora de los conflictos emocionales. SkinnerCondicionamiento operante, TolmanAprendizaje de signos. Teoras del procedimientos de la informacin de la conducta Max WertheiemerTeora Gestalt

"hbitos de laringe". Entre 1913 y 1930 se desarrolla el conductismo watsoniano. En ese perodo aparecieron las primeras aportaciones conductistas de Kuo, Lashley, Weiss, Tolman y otros muchos, pero es cierto que la obra de Watson fue particularmente central.

estudiante. John Watson y el Conductivismo El perro de Pavlov Bandura y su teora del aprendizaje

Otras teoras