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    Programa de Certificación Progresiva

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    Este documento presenta un ejemplo de cómo se aplican los principios preventivos y de desarrollo de intervención social en la orientación educativa en una escuela. En la escuela "Santa Ana de Lima", los estudiantes trabajan en equipos multinivel para organizar un evento anual llamado "Velada Literaria". Esto permite aplicar el principio de prevención al enfrentar retos como trabajar con compañeros desconocidos y manejar conflictos. Además, asumir responsabilidades promueve el crecimiento personal de los estudiantes de acuerdo a su

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    Programa de Certificación Progresiva

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    Este documento presenta un ejemplo de cómo se aplican los principios preventivos y de desarrollo de intervención social en la orientación educativa en una escuela. En la escuela "Santa Ana de Lima", los estudiantes trabajan en equipos multinivel para organizar un evento anual llamado "Velada Literaria". Esto permite aplicar el principio de prevención al enfrentar retos como trabajar con compañeros desconocidos y manejar conflictos. Además, asumir responsabilidades promueve el crecimiento personal de los estudiantes de acuerdo a su

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    PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA

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    PROGRAMA DE CERTIFICACIÓN PROGRESIVA

    PROCEP – CCEC – 2010

    “FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA Y

    ORIENTACIÓN EDUCATIVA”

    DOCENTE PARTICIPANTE: LLERENA CÁRDENAS, Ana


    Karime

    ESPECIALISTA : TÁVARA MA SAN, David


    ACTIVIDAD

     Explica, a través de un ejemplo de tu experiencia profesional, la aplicabilidad de


    los principios preventivos, de desarrollo de intervención social en la orientación
    educativa.

    En la Institución Educativa donde laboro, “Santa Ana de Lima” el área de


    comunicación organiza un evento artístico anual de gran trascendencia para
    nuestro colegio, la “Velada Literaria” que cada año se enmarca en diversas
    temáticas.

    Si bien el proyecto es propuesto y liderado por el equipo, la colaboración de todos


    los miembros de la comunidad educativa es muy importante y en especial la de los
    alumnos.

    Los meses de marzo a setiembre, se trabaja arduamente con los alumnos para el
    éxito de evento. En primer lugar, se conforman los equipos de trabajo. Cada uno de
    ellos esta constituido por estudiantes de los diferentes grados, quienes asumen
    voluntariamente responsabilidades dentro de la organización. Es así que se
    consolidan equipos para diseñar el logo a utilizarse en los afiches publicitarios,
    elaboración de material creativo para la exposición, diseñó y ejecución de la
    decoración, presentación de puestas en escena, declamación, canto u otra muestra
    artística, redacción de cuentos y poemas, exposición, elaboración de power point
    acordes al tema, etc.

    En esta de forma de trabajo se aprecia la aplicabilidad del principio de prevención


    puesto que cada equipo deberá, en primer lugar, vencer el reto de trabajar con
    compañeros de otros grados que probablemente no conozca; además, el reto de
    manejar la inteligencia interpersonal e intrapersonal para no poner el riesgo el
    trabajo colectivo, afrontar las situaciones de conflicto y hallar soluciones de la
    manera más creativa y proactiva posible.

    Por otro lado, el asumir responsabilidades colectivas y personales hace que cada
    estudiante crezca en compromiso y seguridad, lo cual conlleva a un proceso de
    crecimiento personal acorde con su edad pero también con el contexto que lo
    rodea y que exige más de él. (Aplicabilidad del principio de desarrollo)

    Finalmente, después de llevado a cabo evento, todos nos sometemos a evaluación


    (auto, hetero y coe evaluación) con el fin de hallar fortalezas y debilidades ya sean
    personales o del entorno que influyeron en la realización del trabajo. Este momento
    es muy enriquecedor porque cada equipo dirige la evaluación. (Aplicabilidad del
    principio de intervención social)

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