ENSAYO VOCACIONAL SEMANA 9 Liñan Mejia

Tarea académica 2 - Ensayo sobre la orientación
vocacional
DOCENTE: Holgado Tejada, Laura
PRESENTADO POR:
● Liñan Mejia, Ximena Isabel
2023
INDICE
I. INTRODUCCION ................................................................................................................ 3
II. DESARROLLO ................................................................................................................ 3
III. OBJETIVOS ..................................................................................................................... 4
BENEFICIARIOS DE PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL:......................... 4
IV. JUSTIFICACIÓN.............................................................................................................. 5
NOMBRE DEL PROGRAMA: “TU VOCACIÓN AYUDA A MI VOCACIÓN” ................... 6
V. CONCLUSIÓN ..................................................................................................................... 7
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .............................................................................. 8
I. INTRODUCCION
En el mundo actual, y no sólo en América Latina, se están presentando situaciones
realmente difíciles. Las debacles económicas de los países latinoamericanos y las
exigencias sociales de los mismos ameritan que la Orientación Vocacional cambie
drásticamente su campo de acción. Ya no se trata solamente de que los jóvenes puedan
tomar una decisión sobre qué carrera estudiar, ahora se trata de qué van a hacer con su
vida y su potencial; por eso, se habla ahora de proyecto de vida.
Se entiende que la orientación vocacional son las habilidades del ser humano que las
desarrolla por medio de un proceso por el cual la persona elige una vocación, debe
prepararse para ello, ingresar y avanzar en ello se preocupa especialmente en auxiliar al
sujeto a resolver y a optar en asuntos destinados a planear el futuro, perseguir una carrera
tomando decisiones acertadas dentro de un ajuste vocacional satisfactorio y asistir al
sujeto para elegir inteligentemente una ocupación, arte u oficio, en atención a sus
intereses, habilidades y oportunidades de estudio, de empleo y de desarrollo existentes en
la comunidad donde se desenvuelve.
Respecto a lo mencionado anteriormente partimos a desarrollar esta investigación, y

evidenciar cual es el panorama de los estudiantes del colegio N° 161 Moisés Colonia
Trinidad, frente a cómo van a elegir su proyecto de vida, si conocen sus fortalezas y
debilidades, y sumado a ello, que factor a inferido más al momento de tomar decisiones
trascendentales.
II. DESARROLLO
La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la
problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto. La
Orientación Vocacional es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses
vocacionales, ajustar dichos intereses a la competencia laboral del sujeto y a las
necesidades del mercado de trabajo.
Anteriormente los centros educativos públicas como privadas, no contaban con

programas de asistencia psicológica debidamente establecidos, en la actualidad el estado
está imponiendo este departamento como clave e importante para el desarrollo del niño y
adolescente.
La importancia de involucrar a los jóvenes como actores sociales claves en la
transformación de la sociedad y el país, este es un factor importante que le permite
potencializar su juicio crítico y sus expectativas laborales, ocupacionales y personales
frente a su proyecto de vida. (Reyes & Cely, 2014, p.9).
Se puede establecer que, no debemos separar o clasificar a las personas para actuar como
determinadas personas ante la sociedad según su edad, sobre todo si hay aspectos
positivos involucrados que son importantes para el desarrollo del ser humano, ya que ello
afectará el desarrollo de su juicio y en un futuro tendrá una personalidad dudosa e
inestable a la hora de tomar decisiones.
III. OBJETIVOS
• Identificar sus cualidades personales e intereses sociales
• Aplicar el programa de manera efectiva a cada uno de los participantes
• Asesorar a todos los estudiantes que presenten dificultad personal o académica
BENEFICIARIOS DE PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL:

1.1. Grado: 6to grado
1.2. Nivel: Primaria
1.3. Institución educativa a la que pertenece: I. E N°161 MOISES COLONIA
TRINIDAD
1.4. Entorno:
1.4.1. Familiar: La mayoría de los niños vive en un ambiente familiar disfuncional,
debido a que algunos viven o con mamá o papá, algunos a cargo de los
abuelos, y algunos con ambos padres que continúan juntos como pareja, pero
trabajan día y noche
1.4.2. Social: Solo algunos debido a la edad que presentan entre 11 a 12 años se
demuestran con una actitud avergonzada, oposicionista, sienten necesidad de
pertenecer a un círculo en específico o buscan llamar la atención
1.4.3. Educativo: Incitan a la maestra a realizar actividades dinámicas en ves de
teóricas, son colaborativos en su aula, desarrollan día a día sus habilidades
interpersonales
1.4.4. Necesidades: Debido a que es un colegio público, algunos de los alumnos
trabajan por las tardes ya que por la edad sus padres los envían por las calles,
tienen necesidades económicas, a la vez también necesidades de afecto y amor
1.4.5. Aspiraciones: Sus aspiraciones son bastante altas, algunos conforme vas
manteniendo una comunicación con ellos demuestran ya tener establecido la
profesión u oficio que desean ejercer ni bien cumplan la mayoría de edad con
profesiones tales como, policía, enfermera, doctora, mecánica, entre otros.
IV. JUSTIFICACIÓN
En el Perú el nivel académico es uno de los requisitos que toda empresa u organización
necesita para poder estar inmerso de forma correcta en el mundo laboral. En razón a ello,
los niños, adolescentes y jóvenes deben tener en cuenta la importancia de la orientación
vocacional en la actualidad y para ello se necesita incentivar a los alumnos a desarrollarse
en distintos campos laborales a cada uno, respondiendo de forma eficaz a las necesidades
que presenta la sociedad.
Por lo que considero importante determinar las destrezas y habilidades de los estudiantes
para poder enfocarlos a su carrera profesional futura o en caso de algunos hacia su
proyecto de vida.
Por ese motivo mediante este proyecto se pretende entender cuáles son los factores que
están interviniendo en el papel del estudiante y cómo podemos contribuir nosotros en su
orientación vocacional. Teniendo como guía los factores sociales, económicos y
familiares, que se consideran son los más relevantes, entendiendo que lo social es el
entorno en el cual vivimos, económico como la base de un proyecto a iniciar, y familiar
como ese apoyo emocional innato de los padres o quien funja esa función.
En relación con el eje central A que es el autoconocimiento me centraré en su experiencia

personal forjando a lo largo de la vida para que se fortalezca en conjunto con su identidad.
Además, cada etapa del desarrollo brinda tareas personales para el autoconocimiento, así
como crisis que deben ser superadas prontamente caso contrario se requiere de
acompañamiento personalizado.
Por otro lado, en el eje central B implica recoger información útil para ampliar la
comprensión de las cosas, analizar el contexto real del asesorado, buscar fuentes
fidedignas, pertinentes y actualizadas, así como activar el proceso de búsqueda acorde a
sus intereses y preferencias.
Y por último en el eje central C que está relacionado con la toma de decisiones
direccionada hacia donde apuntas los ejes A y B, es un proceso secuencial y complejo a
lo largo de la información del estudiante el poder elegir o aterrizar las alternativas
discriminando entre pros y contras, además, analizamos los riesgos y oportunidades.
Fomentamos una decisión personal, libre y totalmente.
NOMBRE DEL PROGRAMA: “TU VOCACIÓN AYUDA A MI VOCACIÓN”

Acciones para realizar en el programa: La autoconfianza en la toma de decisiones
- Eficacia en la ejecución de tareas
- Conducta exploratoria
- Eficacia en la planificación de objetivos
- Control del ambiente
Responsable de cada acción a realizar: Ximena Isabel Liñan Mejía
Lugar y tiempo de duración de cada acción a realizar: 45 minutos aproximadamente, en

el salón de clases
Los recursos materiales y tics que se utilizarán:
- Cuestionario on-line para identificar sus cualidades

- Recursos didácticos como videos y audios interactivos para despertar sus intereses
- Apoyo en una Tablet para incentivar la participación de cada uno de ellos,
mediante programas en línea
- Plataformas como Kahoot para motivar a la participación en el proyecto, entre
otros.
V. CONCLUSIÓN
- Se debe brindar un acompañamiento que favorezca la disminución de ansiedades
y temores, promover la construcción de la identidad vocacional ocupacional,
propiciar herramientas que le posibiliten incrementar el autoconocimiento y el
reconocimiento de aptitudes, gustos e intereses.
- El trabajo en equipo será de suma importancia para fortalecer amistades para que
los jóvenes puedan conectarse con sus deseos, sentimientos, habilidades,
intereses; abre el abanico al futuro que se aproxima para ellos.
- Este proyecto intenta, de algún modo, contribuir al desarrollo de los alumnos,
brindando desde el campo de la Psicología una mirada subjetiva, con una historia
de vida que lo atraviesa, con recursos psíquicos particulares, pensador y
constructor de su propio futuro.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Cruz, F. (2019). Orientación vocacional y proyecto de vida en estudiantes de

décimo y undécimo del liceo ciudad capital. Recuperado de
https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/35556/AguileraArias
RuthDayana2019pdf_.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Febles,A. (2021). La importancia de un buen entorno para el aprendizaje escolar.
INED21. Recuperado de https://ined21.com/la-importancia-de-un-buen-entorno-
para-el-aprendizaje-escolar/
- Universidad tecnológica del Perú (2022). Era digital. Repositorio Material
Facultad de Psicología. https://canvas.utp.edu.pe/courses/580655/pages/semana-
09-tema-01-la-era-digital?module_item_id=70253451
- Universidad tecnológica del Perú (2023). EEvaluación e intervención.
Repositorio Material Facultad de Psicología.
https://canvas.utp.edu.pe/courses/580655/pages/semana-04-tema-01-paso-a-
paso-en-la-intervencion-y-relacion-con-la-ov?module_item_id=70253073
- Carrasco, G. (2020) Diagnóstico vocacional objetivos. Repositorio Material
Facultad de Psicología.
file:///C:/Users/Ximena%20Li%C3%B1an/Desktop/Semana%2006%20-
%20Guion%20-
%20Diagn%C3%B3stico%20vocacional%20objetivos%20de%20la%20evaluaci
%C3%B3n%20(1).pdf

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Respecto a lo mencionado anteriormente partimos a desarrollar esta investigación, y

Anteriormente los centros educativos públicas como privadas, no contaban con

BENEFICIARIOS DE PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL:

En relación con el eje central A que es el autoconocimiento me centraré en su experiencia

NOMBRE DEL PROGRAMA: “TU VOCACIÓN AYUDA A MI VOCACIÓN”

- Eficacia en la ejecución de tareas

- Eficacia en la planificación de objetivos

- Control del ambiente

Responsable de cada acción a realizar: Ximena Isabel Liñan Mejía

Lugar y tiempo de duración de cada acción a realizar: 45 minutos aproximadamente, en

Los recursos materiales y tics que se utilizarán:

- Cuestionario on-line para identificar sus cualidades

- Cruz, F. (2019). Orientación vocacional y proyecto de vida en estudiantes de

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