PÁSATE POR LA BIBLIOTECA: NUEVA PROPUESTA DE LECTURAS

Queridos alumnos de 2º:

Aquí tenéis, corregidas y aumentadas, las propuestas de lecturas voluntarias para este tercer trimestre. Las nuevas son las que tres que aparecen en primer lugar. De todas hay varios ejemplares en la biblioteca, así que revisadlas tranquilamente en estos días  y a la vuelta del acueducto podéis ir a la biblioteca a cogerlas prestadas.

¡Hay para todos los gustos!

CUENTOS TUITEROS, ALUMNOS SIN FRONTERAS

De todas las actividades que se pueden hacer en clase, de las que más me gustan son esas que naturalmente haces en clase de Lengua, por ejemplo, pero va un compañero de Tecnología, por ejemplo también, y las plantea en la suya. Es lo que ha hecho mi compañero Juan Carlos Arribas, del Departamento de Tecnología, con algunos de los alumnos que compartimos este curso (3º A, mi tutoría salerosa y charlatana). Aún me gusta más que la actividad parta de un proyecto llamado  Alumnos sin Fronteras, que tiene como objetivo derribar tabiques escolares y abrir el aprendizaje todo lo posible utilizando como herramientas las redes sociales,  a propuesta de un grupo de profesores del CP Rosalía de Castro de Coslada.

Juan Carlos acepta el reto de @elprofedice, vía nuestro director, para participar en una actividad relacionada con el #DiadelLibro consistente en escribir cuentos en Twitter de diferentes maneras. Como el día que va a hacer la actividad yo suelo trabajar con ellos en el aula de informática, o plantear alguna actividad en grupo (ese día comparto horas y grupos de 3º con mi compañera Raquel Sotillos) le propongo empezar la actividad en mi clase (lo referente a la creación del cuento) y terminarla en la suya. Como las aulas en las que trabajan conmigo y con Juan Carlos son distintas, les propusimos que abrieran un evento en Tuenti para ir ahí escribiendo el relato tuitero y luego copiarlo cuando crearan la cuenta en Twitter en clase de Tecnología (batir de palmas y gritos de ¡bieeeeen!)

Con desiguales resultados -todavía ando rastreando cuentas- como suele pasar con estas tareas, problemas técnicos incluidos, fue dicho y hecho. Como muestra, el cuento de Lidia (léase de abajo a arriba). Para ver otros cuentos, pincha aquí. 

EN OCASIONES...LEO LIBROS

(Vía : Sapere Aude)

PREMIO LIBSTER

(Actualización 10 mayo: Mi agradecimiento también  a Rosa Moreno, del blog Lengua y Literatura por reconocer también este como un "blog favorito". ¡Gracias Rosa!)




Muy agradecida recibo este premio de blog "preferido" desde dos blogs amigos, Ab música y más, de mi compañera LolaMu, y Rincón poético Las Salinas, el blog de Marian.
Su fin es reconocer la valía de pequeños y poco conocidos blogs. Y el premio conlleva cumplir lo siguiente:

1.- Copiar y pegar el premio en el blog enlazándolo con el blogger que se lo ha otorgado.
2.- Premiar a sus cinco blogs favoritos con la condición de que tengan menos de doscientos seguidores y dejarles un comentario en sus entradas para notificarles que han ganado el premio.
3.- Confiar en que continúen la cadena premiando a su vez a sus cinco blogs preferidos.


Así que allá van mis ¿cinco? recomendaciones, todas relacionadas con la lectura, la literatura y el trabajo de aula en la clase de Lengua y Literatura.


Club de lectura, otro cálido rincón del IES Las Salinas elaborado por Marian.Ofrece propuestas lectoras de gran interés. 
Makbara, blog de aula de Jaime García Pascual, dirigido especialmente a Bachillerato y 4º de ESO. Debe de ser un departamento muy fértil este del Pedro de Ursúa de Pamplona, pues aquí también está Virginia, la autora de  Entre libros.
Letras heridas, Interesante blog literario, elaborado con mucho rigor por Francisco de Pedro. 
Leoqueleo, el blog de mi compañera Raquel  Sotillos, que nos propone actividades y materiales para la clase de Lengua de ESO y Bachillerato.
Plusultra, el blog de mi querido Francisco Mendoza. Un espacio tan interesante como especial.

FOLLETOS TURÍSTICOS SOBRE FINIS MUNDI

La lectura de Finis Mundi, de Laura Gallego, nos ha llevado más tiempo del que esperábamos, y no nos ha quedado más remedio que leerla íntegramente en clase, dado que había pocos ejemplares para poder llevarla a casa ocasionalmente y, además, debíamos compartirlos  con otro grupo. 

A pesar de los inconvenientes, creo que  le hemos sacado bastante partido: su lectura semanal nos ha permitido plantear resúmenes, tareas de búsqueda de información, actividades de creación como la elaboración de diarios o noticieros y esta tarea final consistente en elaborar un folleto turístico que destacase uno de los muchos lugares por los que viajan nuestros protagonistas en esa búsqueda de los tres ejes. 

Las instrucciones para realizar la tarea están aquí, en nuestro recién estrenado blog de aula Sujetos múltiples, en el que además,  Daniel, uno de mis alumnos y avezado bloguero, publicó el primero de estos trabajos -Aquisgrán- en esta  entrada.


Aquí quedan algunos de estos folletos como muestra de esta singular agencia turística. Quizá os inviten a buscar destino para las próximas vacaciones...

Mont Saint-Michel Belén y Sara G.

Finisterre Sandra

Astorga Rafael y Óscar

EL SECRETO DEL FUEGO: CONTRA LAS MINAS ANTIPERSONA

Sofia en el Institut Desvern fotografiada por Gervasio Sánchez

Más a propósito no hemos podido preparar esta actividad sobre El secreto del fuego, de Henning Mankell, la primera novela de la preciosa trilogía de Mozambique de este autor sueco del que ya hemos hablado varias veces en este blog. La hemos leído en la clase de Refuerzo de Lengua: es ideal por su estilo sencillo, fácil para los alumnos extrajeros, y por el interés que capta desde las primeras líneas. A pesar de su sencillez narrativa, no exenta de lirismo, las reflexiones de Sofia, la protagonista, su manera de afrontar su nueva vida sin piernas, y el hecho de que está basada en una historia real, nos ha emocionado, nos ha hecho reflexionar sobre algunas contradicciones de nuestro mundo -gobiernos que celebran y manifiestan hermosos deseos de paz y concordia, pero que a la vez fabrican y venden armas- y  ha motivado que los alumnos pidan seguir leyendo sobre el devenir de Sofia. Completamos las tareas lectoras y escritoras con una mirada  a las fotografías de Gervasio Sánchez, el fotógrafo español que ha mostrado las piernas mutiladas y los muñones de Sofia (sin tilde) y de tantos otros que un día se tropezaron con una mina que les amputó parte de su vida. 


Como tarea final, los alumnos han elaborado unos textos en los que se ponen en la piel de uno de los personajes de la novela y escriben en primera persona y desde este punto de vista la historia de Sofia y Maria. Lo hemos grabado -no todos, por circunstancias diversas- y le hemos puesto música de SaReGaMa.


Por orden, los lectores son Miledys, como Sofia; César, como Hapakatanda, el padre de Sofia;  Cristina, como el doctor Raúl, el artífice junto con Mestre Emilio de las nuevas piernas de Sofia;  Ismael, como el sacerdote Jose María; Iván, como Alfredo, el hermano mediano de Sofia; Florin, como Veronika, la enfermera que trató a Sofía en el hospital. Por último, Lucian lee desde la perspectiva de Totio, el anciano que facilita a Sofia una manera de ganarse la vida gracias a su vieja máquina de coser.


(Hoy 4 de abril es el Día Internacional para la sensibilización contra las minas antipersona. No es algo de guerras del pasado: el gobierno sirio siembra sus fronteras con estas minas para ¿evitar? que la población civil escape de los horrores de la guerra. )

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