DAY-1-NRP

School: Grade Level:
Teacher: Learning Area: NRP

WEEKLY LESSON PLAN
Teaching Dates/ Time:
Quarter: 1ST QUARTER (Week 1 Day 1)
I. LEARNING CONTENT STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES
A. Content The learners demonstrate knowledge and understanding of:

Standard Oral Language
• Talking about oneself and one’s personal experiences. Phonics and Word Recognition
Phonological Skills
• Recognizing letter sound and name, and associating with pictures (Mm)
B. Performance Standard At the end of the lesson, the learners are able to:
• MT1OL-lai-1.1 Talk about oneself and one’s personal experiences. Phonics and Word Recognition,
• MT1PWRIb-i-1.1 Give the name and sound of each letter (Mm).
C. Learning
Competencies
D. Learning Objectives
II. CONTENT: Letter Mm (m, a, s and i)
III. LEARNING RESOURCES
A. Reference Primer 1 TG and LM for Tagalog

2016 MTB-MLE K to 12 Curriculum Guide
Revised Grade 1 MTB-TG and LM
Mga Larawan:
A. Halaw sa Primer 1 TG, LM at FAT Tagalog
B. Halaw sa Creative Commons
B. Other Learning Pictures that begin with letter Mm
Resources Letter cards (Mm)
III. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES

Before the Lesson / Pre-Lesson Proper
Magandang araw mga bata! Kumusta kayo sa araw na ito? Halinang mag-aral at matuto.
Naririto ang mga pamantayan na dapat sundin sa oras ng ating klase. Tandaan natin ang salitang ARAL.
Activating Prior Ang A ay ayusin ang pagkakaupo.
Knowledge Ang R ay respetuhin ang inyong kamag-aaral at guro.
Ang A ay aktibong makilahok sa aralin.
Ang L ay laging makinig ng may pang-unawa.
Magbubuo tayo ng isang puzzle. Ito ay isang bahagi ng ating mukha.
Tatawag ako ng apat na bata upang bumuo ng puzzle.
Mga tanong:
1. Ano ang nabuong larawan mula sa puzzle?
2. Saan natin ginagamit ang ating mga mata?
3. Sa palagay mo, ano ang mangyayari kung wala tayong mga mata.
4. Papaano mo aalagaan ang iyong mga mata?
Lesson Purpose Sa araw na ito ay kikilalanin natin ang mga larawan at salita na mayroong simulang tunog na Mm.
/ Intention Mayroon ako ditong kard
(Ipapakita ng guro ang kard)
Ang pangalan ng letrang ito ay Mm (em).
Ano ang tunog ng letrang ?
Inaasahang sagot: /mmm/
Handa na ba kayong matuto sa araw na ito? Halina at simulan na natin ang ating gawain!
Lesson Language Mga bata, tingnan ang mga larawan o tunay na mga bagay.
Practice
Mga tanong:
1. Ano ano sa mga bagay o larawan ang nagsisimula sa letrang Mm?
2. Ano ang lasa ng manggang hinog?
3. Sino ang karaniwang naglalaro ng manika?
4. Saan ginagamit ang martilyo?
5. Sa salitang mangga, manika at martilyo ano ang unang tunog ang naririning mo?
Babasahin ng mga bata ang mga salita na nagsisimula sa letrang Mm

(Maaring tumawag ang guro ng ilang bata sa paglalarawan nito sa mangga, manika at martilyo.)
During Lesson Proper

Reading of the Key Ngayon, may ipapakita pa akong ibang mga larawan o bagay.
Idea / Stem
(Dito sa gawaing ito ay maaaring gumamit ng tunay na bagay na nagsisimula sa tunog na /m/ at babasahin ng guro ang
panuto sa mga bata.)
Panuto: Makinig habang sinasabi ko ang pangalan ng nasa larawan o tunay na bagay.
Anong unang tunog ang naririnig mo sa pangalan ng nasa larawan?

Ibigay ang tunog ng letrang Mm ng tatlong ulit.
Developing Magbigay ng iba pang salita na nagsisimula sa tunog na /m/.

Understanding of (Hayaang makapag-isip at makapag bigay ang mga bata ng mga salitang nagsisimula sa tunog na /m/.)
Key Idea / Stem Maaaring isulat ng guro sa pisara ang mga pangalan ng tao na ibinigay ng mga bata. Bigyang pansin ang pagkakasulat ng
pangalan ng tao.)
Deepening Pangalanan muli natin ang mga larawan na nagsisimula sa tunog na /m/.
Understanding of (Babasahin ng guro ang panuto sa gawaing ito.)
Key Idea / Stem Panuto: Kumuha sa mahiwagang kahon ng larawan at sabihin ang pangalan nito. Ibigay ang unang tunog ng pangalan na
nasa larawan.
Mga maaring isagot ng bata:

/mmm/… mansanas /mmm/… mata
/mmm/… mangga /mmm/… mais
/mmm/… medyas /mmm/… manika
/mmm/…martilyo /mmm/… manok
After/Post-Lesson Proper
Making May ipakikita akong kard at ibibigay ninyo ang tunog at pangalan nito. Handa na ba ang lahat?
generalizations and Ano ang pangalan ng letra sa kard ?
abstractions) Ano ang tunog ng letrang Mm. Ibigay ang tunog ng tatlong beses.
Evaluating
Learning Mga bata, ngayon ay sasagutan ninyo ang sanayang papel.
(Babasahin ng guro ang panuto.)
(Sa pagsulat ng pangalan ng mga bata, sikaping maisulat nila ito sa tamang guhit. Sa tulong at paliwanag ng guro, ang
bawat letra ng kanilang pangalan ay nakatungtong sa guhit na asul.)
Panuto: Lagyan ng tsek ang kahon ng larawan na nagsisimula sa tunong na /mmm/.

Additional
activities for
application,
remediation
(if applicable)
Remarks
Reflection

DAY-1-NRP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAY-1-NRP

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DAY-1-NRP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level:

Teacher: Learning Area: NRP

I. LEARNING CONTENT STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES

A. Content The learners demonstrate knowledge and understanding of:

III. LEARNING RESOURCES

A. Reference Primer 1 TG and LM for Tagalog

III. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES

Babasahin ng mga bata ang mga salita na nagsisimula sa letrang Mm

During Lesson Proper

Anong unang tunog ang naririnig mo sa pangalan ng nasa larawan?

Developing Magbigay ng iba pang salita na nagsisimula sa tunog na /m/.

Mga maaring isagot ng bata:

Panuto: Lagyan ng tsek ang kahon ng larawan na nagsisimula sa tunong na /mmm/.

You might also like