Dirección General de Educación Tecnológica

Agropecuaria y Ciencias del Mar

Planeación Didáctica por Progresión
Ciclo Agosto 2023-Enero 2024
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 129
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Semana(s) en que se
UAC Docente(s)
desarrolla la progresión: 5
Fecha de Inicio/Cierre
Recurso Sociocognitivo Lic. Darío Guadalupe Cortés Domínguez Del 11 al 15 de marzo de 2024

Semestre Horas de

Inglés II Horas de
estudio Horas
Grupos mediación
independient
docente totales
e
A, B, C y D Agropecuario,
2do. A Admón A, B y C de Ofimática
3 horas 45 minutos 3 horas 45'

B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión: 5. Comprende el uso de there was y there were para describir la existencia de algo en el pasado a través de diálogos,
entrevistas o lecturas guiadas.
Contenidos de la Progresión: There was / There were, any, some, a lot, things in the city and countryside.
CATEGORÍAS: SUBCATEGORÍAS:
✘ Listening ✘ Reading ✘ Listening for gist ✘ Listening for detail Fluency ✘ Using functions ✘
✘ Speaking ✘ Writing Pronunciation
Scanning Skimming ✘ Spelling. Puntuation Layout ✘ Coherence and cohesion
Meta(s) de Aprendizaje:
L1 / S1 / R1 / W1
Aprendizaje(s) de Trayectoria:
 Plantea y responde preguntas simples con expresiones muy breves y preparadas con anticipación.

C) T R A N S V E R S A L I D A D Evidencia colaboradora
Producto/Desempeño
1 y/o Conocimiento
MULTIDISCIPLINARIEDAD
UAC 1 P.
UAC 2
UAC 3 P.
2 Evidencia colaboradora
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PAEC: y/o Conocimiento

UAC 1 P. S.

UAC 2 P. S.
UAC 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í Communicative Approach
A:
E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Tiemp Técnicas Evidencia(s) de Estrategia de
o didácticas Aprendizaje: Evaluación
Momentos didácticos: (min) y/o Producto/
Desempeño/ Formativa
MD/EI dinámicas Conocimiento /Temporalidad
Apertura: Diagnóstica:
 Participa en grupo aportando sus experiencias entre la vida de la ciudad y 10’ Lead-in Participación A C H ✘

la vida del campo después de ver la fábula “The City Mouse and the Country
Mouse” http://y2u.be/yNSf1SpId5w. Instrumento:
R LC
 Identifica las palabras claves y la idea principal de un texto, las subraya y 15’ Gist Task Texto con GO
argumenta su razonamiento. (Anexo 5.1) ideas E
Tot subrayadas. Examen
al:
MD Otro:
25’ Ponderación:
10 %

1
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Agropecuaria y Ciencias del Mar
Desarrollo: Formativa:
 Reconoce el uso de there was y there were al contestar las CCQ siguientes 30’ Introduci Preguntas A C ✘
H ✘

Instrumento:
basadas en la conversación: ng contestadas
R LC✘
GO
1. Is "there was" used to talk about one thing or more than one? Languag en cuaderno E Examen
2. Does "there was" refer to something in the past, present, or future? e from
3. Can you use "there was" to talk about something happening now? Text Otro:
4. Is "there were" used to talk about one thing or more than one?
Ponderación: 50
5. Does "there were" refer to something in the past, present, or future? %
6. Can you use "there were" to talk about something happening now?
7. Can you use "there was" or "there were" to talk about things you can
see?
8. When asking a question, do we say "Was there" or "Were there" at the
beginning of the sentence?
9. How do you make a negative sentence with "there was" or "there were"?
10. Can you give an example of a place where you can use "there was" or
"there were"?

Recibe feedback de parte del profesor para mejor clarificación del 10’ Ejercicios
lenguaje del tema. realizados
Gap
 Demuestra su capacidad para diferenciar las formas de "there was" y 15’ Filling Expresión
"there were" al completar los espacios en blanco del texto dado. (Anexo 5.2) oral
Coevaluación Tot
al: Scaveng
 Describe oralmente, en parejas, escenarios usando tarjetas del vocabulario MD er Hunt
dado y utilizando las estructuras "there was" y "there were", promoviendo 55’
así la comunicación efectiva entre ellos. (Anexo 5.3)
Cierre: Sumativa:
 Elabora un párrafo sobre un lugar en el pasado utilizando las estructuras 50’ Writing Descripción A C H ✘

Instrumento:
"there was" y "there were". Se espera que seleccionen un entorno como un de un lugar
R ✘
LC GO
pueblo, ciudad o lugar de su elección, apliquen las formas gramaticales en el pasado E Examen
adecuadas y utilicen material de apoyo, como imágenes o mapa.
Otro:
 Identifica información específica al escuchar una conversación. (Anexo 5.4) 20’ Listening Cuestionario
Ponderación: 40 %
https://drive.google.com/file/d/1elWcA4qgnRzjQlkb8gog55DZfj5o0umT/ contestado
view?usp=sharing
30’ Feedbac Ejercicios
 EI: Comprueba el tema aprendido resolviendo los siguientes ejercicios en k resueltos
línea: Tot
https://www.liveworksheets.com/es/w/en/english-second-language-esl/ al:
102881 MD
https://wordwall.net/es/resource/2511500/there-was-were 70’
https://wordwall.net/es/resource/3513208/there-was-were-3rgrade EI:
30’

F) H E R R A M I E N T A S DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:
Didácticos:
Anexo 5.1 Proyector (Si considera  The Country Mouse and the City Mouse | Aesop’s Fables | PINKFONG
Anexo 5.2 necesario) Story Time for Children. (n.d.). www.youtube.com. Recuperado el 5 de
Anexo 5.3 febgrero, 2024, de http://y2u.be/yNSf1SpId5w
Anexo 5.4  Unidad de apoyo para el aprendizaje. There was/There were. (n.d.).
Anexo 5.5 https://uapa.cuaieed.unam.mx/avi/ing_2/U_1/ing2_u1_t2/index.html
Audios  https://wordwall.net
 https://www.liveworksheets.com
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:

Lic. Darío Guadalupe Cortés Domínguez Lic. Gloria Andrea Rosales Vergara M. D. Aurelia Sánchez Sánchez
Docente Jefe del Depto. Académico y de Competencias Presidente del Consejo Técnico Académico

Multidisciplinariedad: En el desarrollo de la(s) progresión(es) no hay una meta(s) en común entre las UAC colaboradoras o las metas son paralelas o secuenciales. No se
comparte una metodología en común entre dos o más UAC.
Interdisciplinariedad: Diferentes UAC colaboran en el mismo proyecto. La meta general es compartida. El abordaje de las progresiones se desarrolla desde una
metodología en común entre las UAC que colaboran entre si. El PAEC se apoya en la interdisciplinariedad.