Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAMDAN BUDI PEKERTI

KELAS IV

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Eva Hasanah, S. Pd
Nama Sekolah : SDN 9 Rantau Bayur
Tahun Penyusunan : 2024
Modul Ajar : PAIdBP
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 8 JP x 35 menit (2 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat mengenal dan memahami Asmaulhusna
serta meneladani sikap mulia Asmaulhusna.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil
pelajar pancasila tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan
sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak
membeda-bedakan teman ketika pembentukan kelompok
diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada
teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk
saling membantu bekerjasama dalam kelompok saat
melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi
hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan
pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
yang berhubungan dengan topik materi.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam

mengajukan ide yang berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA/ALAT DAN BAHAN

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Asmaulhusna dan Artinya (youtube atau dokumen pribadi)
yang dilagukan
b. Matching Card (Kartu Pasangan) untuk pembelajaran make a
match
c. Worksheet untuk pembuatan mind mapping/kertas
buram/kertas bekas
d. LCD Projector
e. Laptop
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun
2021
b. Ensiklopedia Asmaulhusna
c. Belajar Akhlak dengan 99 Asmaulhusna

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka

II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar,
mencoba, dan mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan Asmaulhusna dan artinya.
2. Membuat kaligrafi Asmaulhusna dan artinya secara
berkelompok.
3. Membiasakan sikap suka menahan diri, mandiri, cinta
kebersihan, menjaga lisan, dan hidup tertib.

B. Capaian Pembelajaran:
1. Memahami sifat-sifat bagi Allah, beberapa asmaulhusna,
mengenal kitab-kitab Allah, para nabi dan rasul Allah yang wajib
diimani.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

C. Pemahaman Bermakna
1. Menanamkan sifat teladan mulia Asmaulhusna dengan baik.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian sudah menghafal Asmaulhusna? Jika hafal,
bagaimana perasaanmu? Apabila belum hafal, apa yang akan
kalian lakukan?
2. Pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar tersebut?
Bagaimana pengalaman kalian saat dicurangi oleh teman waktu
bermain?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar
guru Indonesia , menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku
teks, laptop, alat dan bahan yang dibutuhkan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Aloka
si
Kegiatan Pembelajaran
Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik menit
(menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan
peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati
peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa
dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang
pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan
dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi
siswa pada pagi hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali
ini dan menjelaskan kegiatan apa saja yang akan
dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari
peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik membentuk 5 kelompok (bisa berubah menit
sesuai kondisi).
2. Peserta didik dalam kelompok diberi materi yang
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Aloka
si
Kegiatan Pembelajaran
Wakt
u
berbeda yakni, satu anak mendapat materi satu
Asmaulhusna dan penjelasan artinya.
3. Kelompok dari anggota yang berbeda yang telah
mempelajari materi berkumpul dalam satu kelompok
baru (tim ahli) untuk mendiskusikan materi mereka.
4. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, peserta didik
kembali ke kelompok asal dengan bergantian mengajar
teman satu kelompok tentang materi yang telah
dikuasai dan anggota lainnya mendengarkan dengan
sungguh-sungguh.
5. Guru mengevaluasi proses kegiatan pembelajaran dan
memberi penjelasan ulang tentang materi Asmaulhusna
dan artinya sehingga tidak terjadi kesalahan konsep.
6. Peserta didik menyanyikan lagu terkait Asmulhusna
melalui internet atau dokumen guru pada rubrik Ayo
Bernyanyi.
7. Peserta didik memasangkan Asmaulhusna dan artinya
dengan meghubungkan garis pada rubrik Aktivitasku.
8. Peserta didik secara berkelompok membuat kaligrafi
Asmaulhusna dan artinya sesuai petunjuk pada rubrik
Aktivitas Kelompok.
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang
Asmaulhusna dan artinya.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang berakhlak dengan
Asmaulhusna.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
menyanyikan lagu, Nasional/Daerah dilanjutkan dengan
doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (4 JP x 35 menit)

Aloka
si
Kegiatan Pembelajaran
Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik menit
(menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan
peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati
peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa
dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang
pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Aloka
si
Kegiatan Pembelajaran
Wakt
u
dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi
siswa pada pagi hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali
ini dan menjelaskan kegiatan apa saja yang akan
dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari
peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik membentuk kelompok secara menit
berpasangan.
2. Guru memberikan materi Asmaulhusna pada setiap
peserta didik untuk dibaca dan membuat ringkasan.
3. Guru dan peserta didik menetapkan anak yang pertama
berperan sebagai pembicara dan anak yang menjadi
pendengar.
4. Pembicara membaca hasil ringkasannya dengan
lengkap, lalu kelompok lain menyimak dengan baik,
mengoreksi dan menyampaikan ide-ide pokok yang
kurang lengkap.
5. Kelompok lain juga membantu mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan materi sebelumnya atau
dengan materi lainnya.
6. Bertukar peran, kelompok yang berperan sebagai
pembicara berganti menjadi pendengar dan sebaliknya,
lalu guru dan peserta didik membuat kesimpulan.
7. Peserta didik melakukan kegiatan sesuai petunjuk di
buku siswa pada rubrik Aktivitasku.
8. Peserta didik secara berkelompok membuat poster
yang berisi ajakan menjaga lisan dengan menggunakan
kalimat yang santun sesuai petunjuk di buku siswa pada
rubrik Aktivitas kelompok.
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang
berakhlak dengan Asmaulhusna.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
menyanyikan lagu, Nasional/Daerah dilanjutkan dengan
doa, mengucapkan salam.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

G. Asesmen
N Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
o
 Pertanyaan pemantik sebelum
1.
Diagnostik pembelajaran dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap,
performa berupa presentasi dan
2. pameran hasil karya, keterampilan
Formatif
dan pengetahuan selama peserta
didik mengenal dan memahami
Asmaulhusna.
3. Tertulis (isian kolom dan uraian)
Sumatif

H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru
melakukan pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih
individual dan memberikan tugas individual tambahan untuk
memperbaiki hasil belajar peserta didik yang bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari
peserta didik lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang
lebih menantang dan memperkuat daya serapnya terhadap
materi yang telah dipelajari.

I. Refleksi Guru
1. Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹

Sudahkah kalian mengenal Asmaulhusna

Apakah kalian sudah hafal Asmaulhusna

Dapatkah kalian meneladani sifat Allah dalam
Asmaulhusna
Apakah kalian sudah meneladani sikap suka
menahan diri, mandiri, cinta kebersihan,
menjaga lisan, dan hidup tertib
Apakah kamu menyukai kegiatan
pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran
hari ini?

2. Refleksi Guru
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Pertanyaan refleksi
Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?
Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat
pembelajaran lebih baik?
Bagaimana keterlibatan peserta didik?

Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran
dilakukan untuk menggali hal-hal meliputi kesejahteraan
psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik
selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan pergaulan
peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan
No Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa
bersemangat hari ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnostik Kognitif
1. Apakah kalian sudah menghafal Asmaulhusna? Jika hafal,
bagaimana perasaanmu? Apabila belum hafal, apa yang
akan kalian lakukan?
2. Pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar
tersebut? Bagaimana pengalaman kalian saat dicurangi
oleh teman waktu bermain?

2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku meyakini bahwa Allah Swt
1.
mempunyai nama-nama indah dan
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

istimewa yakni Asmaulhusna.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku meyakini bahwa Allah Swt
1. mempunyai nama-nama indah dan
istimewa yakni Asmaulhusna.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku menunjukkan sikap berdoa dan
menyebut asmaulhusna dalam
1.
keseharian kita agar selalu mengingat
Allah Swt di setiap langakah kita.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku menunjukkan sikap berdoa
dan menyebut asmaulhusna dalam
1.
keseharian kita agar selalu mengingat
Allah Swt di setiap langakah kita.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator 4 3 2 1 0
1. Menghafalkan Asmaulhusna
2. Menyanyikan lagu Asmaulhusna
3. Membuat karya kaligrafi Asmaulhusna
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Menunjukkan sikap teladan mulia

4.
Asmaulhusna
Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.
 Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
 Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
 Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
 Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria
sama sekali.
Contoh kriteria: benar, tartil, jelas dan fasih.
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi untuk mengembangkan
instrumen penilaian sendiri.

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Aktivitas Pembelajaran 1 :
Pedoman penilaian Aktivitas Kelompok
Aspek penilaian
Nama Kerapi Desig Padu Esteti Jumla Kejuara
No Kelomp an n an ka h an
ok warn
a

Pedoman Skor:
4: sangat baik, 3: baik, 2: cukup, 1: kurang

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

16

Aktivitas Pembelajaran 2 :
1) Berdasar pengalamanmu, bagaimana cara menahan diri
ketika akan berbuat sesuatu yang merugikan? Dan apa
manfaatnya?

Kunci jawaban
Cara menahan diri: menenangkan diri, berfikir akibat
buruk yang ditimbulkan dari perbuatan tersebut.
Manfaatnya: hubungan baik tetap terjaga, orang lain tidak
tersakiti.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

(Kebijakan guru: ketetapan jawaban sesuai dengan

pertanyaan)
Skor maksimal: 100

2) Ayo temukan manfaat hidup mandiri supaya kalian lebih

semangat lagi untuk membiasakannya!

Kunci jawaban
Manfaat hidup mandiri:
a. Melatih tanggungjawab
b. Tidak bergantung kepada orang lain
c. Menjadi kreatif
d. Meningkatkan keterampilan
Skor setiap jawaban: 25

3) Bagaimana menjaga kebersihan?

No Kebersihan Cara menjaganya
1. Badan
2. Lingkungan
3. Hati

Kunci jawaban
N Kebersih Cara menjaganya Skor
o an

1. Badan Mandi dengan teratur 2

Menghindari tempat kotor 2

2. Lingkung Menyapu setiap hari 2

an
Membuang sampah pada 2
tempatnya

3. Hati Banyak zikir 2

Berteman dengan anak saleh 2

(Kebijakan guru: ketepatan jawaban sesuai dengan

pertanyaan
Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100
12

4) Membuat poster
N Nama Aspek penilaian Jumla Kejuara
o kelomp h an
Keasli Kesesuai Kreatifit
ok
an an as (10-
karya dengan 40)
(10- tema (10-
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

30) 30)

5) Tulislah pengalamanmu hidup tertib!

Nama Aturan Perilaku terhadap aturan
tempat

Kunci jawaban
Nama Aturan Perilaku terhadap aturan
tempat

Sekolah Berpakaian Berpakaian rapi

rapi
Masjid Tidak bergurau
Dilarang
bergurau

Pedoman penilaian
Sangat Baik : jika semua perilaku menunjukkan taat
pada aturan
Baik : jika sebagian besar perilaku menunjukkan
taat pada aturan
Cukup : jika setengah jawaban menunjukkan
perilaku taat pada aturan
Kurang : jika sebagian kecil perilaku menunjukkan taat
pada aturan

3. Penilaian Sumatif
A. Isilah kolom sebelah kanan dengan Asmaulhusna yang sesuai
dengan pernyataan pada kolom sebelah kiri!
Pernyataan Asmaulhusna

Allah Swt. adalah Zat yang

tersucikan dari segala macam ........................................
kekurangan ......

Allah Swt. adalah Tuhan yang

selalu mengayomi serta ........................................
memberikan rasa damai. ......

Allah Swt adalah penguasa atas ........................................

semua makhluk-Nya. ......
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Allah Swt. adalah Tuhan yang

memberi rasa aman pada ........................................
seluruh makhluk-Nya. ......

Allah Swt. pemilik tunggal segala ........................................

kemuliaan. ......

B. Tulislah contoh perilau terpuji (di kolom kanan) yang

mencerminkan teladan Asmaulhusna (kolom kiri)!
Asmaulhusna Contoh perilaku terpuji

Al-Quddus ........................................
......

As-Salam ........................................
......

Al-Malik ........................................
......

Al-Mu’min ........................................
......

Al-Aziz ........................................
......

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan

tepat!
1. Perhatikan 4 profesi berikut ini!
a. Guru
b. Petugas kebersihan
c. Polisi
d. Petani
Tentukan profesi di atas yang meneladani Asmaulhusna
Al-Quddus beserta alasan!
2. Jelaskan arti dari Asmaulhusna As-Salam!
3. Damar terpilih menjadi ketua kemarin. Dia ingin
melaksanakan tugasnya dengan baik. Jelaskan 2 hal harus
dilakukan oleh Damar sebagai ketua kelas untuk
meneladani Asmaulhusna Al-Mu’min?
4. Bacalah dengan cermat pernyataan berikut!
Andi selalu bersikap santun kepada temannya. Ia menjaga
lisannya. Tidak berkata kotor. Perkatannya selalu
menyenangkan.
Apakah Andi meneladani Asmaulhusna Al-Aziz?
Kemukakan alasanmu!
5. Perhatikan kalimat ajakan berikut yang mencerminkan
Asmaulhusna As-Salam!
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

“Mari sebarkan hidup damai di negeri kita!”

Buatlah kalimat ajakan yang juga mencerminkan teladan
Asmaulhusna As-Salam!

Kunci Jawaban
A.
Pernyataan Asmaulhusn Sko
a r

Allah Swt. adalah Zat yang

tersucikan dari segala macam Al-Quddus 2
kekurangan

Allah Swt. adalah Tuhan yang selalu

mengayomi serta memberikan rasa As-Salam 2
damai.

Allah Swt adalah penguasa atas

Al-Malik 2
semua makhluk-Nya.

Allah Swt. adalah Tuhan yang

memberi rasa aman pada seluruh Al-Mu’min 2
makhluk-Nya.

Allah Swt. pemilik tunggal segala

Al-Aziz 2
kemuliaan.

B.
Asmaulhus Contoh perilaku terpuji Sko
na r

Al-Quddūs Mandi dengan teratur, menyapu,

3
rendah hati.

As-Salām Tenang Ketika berada di acara, tertib

3
di kelas

Al-Mālik Menahan diri saat marah, menahan

3
diri mengganggu teman

Al-Mu’min Santun, berkata sopan. 3

Al-‘Azīz Senang membantu orang, beribadah

3
istiqamah

C.
No Contoh perilaku terpuji Skor

1 Polisi, alasan: membersihkan 6 jika

penyakit-penyakit masyarakat di menjawab
tengah-tengah warga. Seperti
3 profesi dan
pencurian, pembunuhan, narkoba
alasan yang
dan lain-lain
benar 4 jika
Guru, alasan: membersihkan menjawab
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

masyarakat dari kebodohan 2 profesi dan

alasan benar
Petugas kebersihan, alasan:
2
menjaga kebersihan lingkungan
jika
(Kebijakan guru: ketepatan
menjawab
jawaban peserta didik dan soal)
1 profesi dan
alasan benar

2 As-Salām berarti Allah Swt.

Mahasejahtera dan Maha
Menyelamatkan. Makna yang
terkandung dalam makna ini adalah
Dia selamat dari segala aib maupun Skor 4
kekurangan karena kesempurnaan
Zat, sifat dan perbuatan-Nya. Allah
SWT. pemberi keselamatan pada
hamba-hamba-Nya.

3 Yang harus dilakukan Damar antara

lain:
Skor 4 bila
1. Menjaga ketertiban anggota kelas menjawab 2

2. Mengayomi semua anggota kelas. 2 jika

menjawab 1
(Kebijakan guru:ketepatan
jawaban peserta didik dan soal)

4 Ya, karena Andi telah bersikap

santun dan menjaga lisan sehingga
akan terjaga kemuliaannya. Skor 5
(Kebijakan guru sesuai dengan
jawaban peserta didik)

5 “Ayo jaga kedamaian menuju negeri

yang nyaman”
Skor 6
(Kebijakan guru:ketepatan
jawaban peserta didik dan soal)

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

50

B. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar kerja membuat cerita
Nama :
Kelas :
No.Absen :
Coba amati gambar berikut ini.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Isi Cerita
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Bahan Bacaan Guru
 Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran Teladan
Mulia Asmaulhusna.
 Ensiklopedia Asmaulhusna.
 Belajar Akhlak dengan 99 Asmaulhusna.

2. Bahan Bacaan Siswa

 Asmaulhusna dan Artinya (youtube atau dokumen pribadi)
yang dilagukan.
 Kartu yang berisi penjelasan arti 5 Asmaulhusna.

D. GLOSARIUM
 Asmaulhusna : nama-nama yang baik yang dimiliki Allah Swt.
yang terdapat di dalam Al-Qur’an, jumlahnya 99 nama.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

 Kaligrafi : seni lukis indah dengan pena.

 Mandiri : dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak
bergantung pada orang lain.

E. DAFTAR PUSTAKA
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1V. Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SD Kelas 1V. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.

Mengetahui Tanjung Tiga, Juli 2024

Kepala Sekolah Guru PAI

Sudirman, S. Pd Eva Hasanah, S. Pd

NIP. 196812242001031001 NIP. 199302122019022006