DLL Week 1 KWKP

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION X
SCHOOLS DIVISION OF VALENCIA CITY
DAGATKIDAVAO INTEGRATED SCHOOL
PAARALAN DAGATKIDAVAO INTEGRATED SCHOOL Antas 11

DAILY LESSON
GURO RICHIE A. LAPIZ Asignatura Komunikasyon at
Pananaliksik sa Wika at
LOG (Pang-araw- kulturang Pilipino
Seksyon/Oras 11 GAS 11 TVL Semestre UNANG Semestre
araw na tala sa
Pagtuturo)
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. Pangkalahatang Layunin
A. Pamantayang Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga Nauunawaan ang mga
Pangnilalaman elementong kultural, elementong kultural, kasaysayan elementong kultural, kasaysayan konsepto, elementong kultural, konsepto, elementong
kasaysayan , gamit ng wika sa , gamit ng wika sa lipunang , gamit ng wika sa lipunang kasaysayan , gamit ng wika sa kultural, kasaysayan , gamit
lipunang Pilipino. Pilipino. Pilipino. lipunang Pilipino. ng wika sa lipunang Pilipino.
B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, gamit, Nasusuri ang kalikasan, gamit, Nasusuri ang kalikasan, gamit, Nasusuri ang kalikasan, gamit,
mga kaganapang pinagdaanan ng mga kaganapang pinagdaanan mga kaganapang pinagdaanan mga kaganapang pinagdaanan
Wikang Pambansa ng Pilipinas. ng Wikang Pambansa ng ng Wikang Pambansa ng ng Wikang Pambansa ng
Pilipinas. Pilipinas. Pilipinas.
C. Kasanayang Pampagkatuto (F11PN-1a-86)Naiuugnay ang (F11PN-1a-86)Naiuugnay ang (F11PN-1a-86)Naiuugnay ang (F11PN-1a-86)Naiuugnay ang
at kowd mga konseptong pangwika sa mga konseptong pangwika sa mga konseptong pangwika sa mga konseptong pangwika sa
mga napakinggang sitwasyong mga napakinggang sitwasyong mga napakinggang sitwasyong mga napakinggang sitwasyong
pangkomunikasyon sa radio, pangkomunikasyon sa radio, pangkomunikasyon sa radio, pangkomunikasyon sa radio,
talumpati at mga panayam. talumpati at mga panayam. talumpati at mga panayam. talumpati at mga panayam.
D. Mga Tiyak na Layunin 1. Nabibigyang kahulugan ang 1. Nabibigyang kahulugan ang 1. Nailalahad ang kahulugan ng 1. Nailalahad ang kahulugan
iba’t ibang konsepto ng wika. iba’t ibang konsepto ng wika. wikang panturo. ng wikang panturo.
2.Nakapagsasagawa ng debate 2.Nakapagsasagawa ng debate 2. Nagagamit sa pagsasalin ng 2. Nagagamit sa pagsasalin ng
tungkol sa wikang panturo tungkol sa wikang panturo isang awiting Ingles ang wikang isang awiting Ingles ang
Filipino. wikang Filipino.
3. Napapahalagahan sa 3. Napapahalagahan sa
pamamagitan ng pagsasalin pamamagitan ng pagsasalin
gamit ang wikang panturo. gamit ang wikang panturo.
Sitwason sa buhay ng tao na Sitwason sa buhay ng tao na Magbibigay ang mga mag-aaral Magbibigay ang mga mag-
II. Contextualization/Localization/ nagpapakita ng kahalagahan ng nagpapakita ng kahalagahan ng ng salin ng katagang “Mahal aaral ng salin ng katagang
Indigenization wika. wika. kita” sa kanilang sariling wika. “Mahal kita” sa kanilang
sariling wika.
III. Related Subject Matter
IV. Learning Ppt presentation , TV at Ppt presentation , TV at Ppt presentation , TV at Ppt presentation , TV at
Resources/Instructional Laptop Laptop Laptop Laptop
Materials
IV. Pamamaraan
1. Istratehiya/Dulog 7Es/ Kolaboratibong 7Es/ Kolaboratibong 7Es/ Kolaboratibong 7Es/ Kolaboratibong
Pagkatuto Pagkatuto Pagkatuto Pagkatuto
A. Balik-aral Pagsagot sa Pre-test/ Pagsagot sa Pre-test/ Pagbibigay-kahulugan sa Pagbibigay-kahulugan sa

Pagbibigay ng maikling Pagbibigay ng maikling mga konsepto ng wika mga konsepto ng wika
oryentasyon tungkol sa oryentasyon tungkol sa
asignatura asignatura
Pagbibigay ng salitang Pagbibigay ng salitang

B. Pagganyak
Pagbibigay kahulugan ng Wika Pagbibigay kahulugan ng kasingkahulugan ng salitang kasingkahulugan ng
sa pamamagitan ng semantic Wika sa pamamagitan ng nasa loob ng kahon sa iba’t- salitang nasa loob ng
mapping semantic mapping ibang diyalekto(word kahon sa iba’t-ibang
Association) diyalekto(word
Association)
Pagbasa sa teksto tungkol sa

wikang panturo at mga Pagbasa sa teksto tungkol
C. Pagtuklas Pagsusuri sa mga Pagsusuri sa mga batas nito at pagsagot sa sa wikang panturo at mga
konseptong pangwika konseptong pangwika mga gabay na tanong. batas nito at pagsagot sa
mga gabay na tanong.
Pagtatalakay tungkol sa
D. Pagtatalakay Pagtatalakay sa konsepto ng Pagtatalakay sa konsepto wikang panturo Pagtatalakay tungkol sa
wika mula kina ng wika mula kina wikang panturo
Sapiro,Hemphill,Hutch at Sapiro,Hemphill,Hutch at
Otanes Otanes
Pangkatang-gawain:
Pagsasagawa ng debate Pagsasagawa ng debate Pagsasalin sa mga lyrics ng Pangkatang-gawain:
E. Pagpapalalim Paksa:” Ang wikang Filipino ay Paksa:” Ang wikang Filipino ay mga awitin. Pagsasalin sa mga lyrics
itinalagang Wikang Panturo. itinalagang Wikang Panturo. Pagsagot sa mga tanong ng mga awitin.
Nararapat ban a ang wikang Nararapat ban a ang wikang Clash of Class Pagsagot sa mga tanong
Filipino ang gamitin sa pagtuturo Filipino ang gamitin sa Clash of Class
sa lahat ng asignatura sa pagtuturo sa lahat ng asignatura Magsusulat ang mga mag-
paaralan? sa paaralan? aaral ng dalawang talata na Magsusulat ang mga mag-
nagpapaliwanag sa winika aaral ng dalawang talata
ni Simoun sa El na nagpapaliwanag sa
F. Pagtataya Pagsulat ng Reflective Pagsulat ng Reflective Filibusterismo ni Dr. Jose winika ni Simoun sa El
Journal: Journal: P. Rizal Filibusterismo ni Dr. Jose
P. Rizal
Sang-ayon ka ba sa paggamit ng Sang-ayon ka ba sa paggamit ng
unang wika o mother tongue unang wika o mother tongue
Based Language(MTBL)bilang Based Language(MTBL)bilang
wikang panturo mula wikang panturo mula
kindergarten hanggang baitang kindergarten hanggang baitang
III batay sa K-12 Basic III batay sa K-12 Basic
Education Program? Education Program?
Pangatwiran ang iyong sagot. Pangatwiran ang iyong sagot.
V. Mga Tala ____Natapos ang aralin/gawain at ___Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan sa aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa
oras. sa oras. sa oras. sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong dahil napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya ang
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral gustong ibahagi ng mga mag- gustong ibahagi ng mga mag-
sa paksang pinag-aaralan. patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang
_____ Hindi natapos ang aralin dahil aaralan. aaralan. pinag-aaralan. pinag-aaralan.
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin
klase dulot ng mga gawaing pang- dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng sa mga klase dulot ng mga gawaing sa mga klase dulot ng mga gawaing sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga
gurong nagtuturo. pang-eskwela/ mga sakuna/ pang-eskwela/ mga sakuna/ gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
Iba pang mga Tala: pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo. sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
VI. Annotations
Inihanda ni: Checked and Recorded:
RICHIE A. LAPIZ HERO JUN VALENDEZ

Guro sa Asignatura SHS Academic Coordinator
Guro GRACE MANEJERO-ASBAN Antas 11

DAILY LESSON LOG (Pang-araw-araw na tala Linggo 2 Asignatura Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at kulturang
sa Pagtuturo) Pilipino
Seksyon/Oras 11-GAS, 2:00-4:00 / 11-TVL 2:00-4:00 Semestre UNANG Semestre
Petsa: SEPTEMBRE 19,2022 Petsa: SEPTEMBRE 21,2022 Petsa: SEPTEMBRE 22,2022 Petsa: SEPTEMBRE 23,2022
A. Pamantayang Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga konsepto, Nauunawaan ang mga Nauunawaan ang mga
Pangnilalaman elementong kultural, elementong kultural, konsepto, elementong kultural, konsepto, elementong
kasaysayan , gamit ng wika sa kasaysayan , gamit ng wika sa kasaysayan , gamit ng wika sa kultural, kasaysayan , gamit
lipunang Pilipino. lipunang Pilipino. lipunang Pilipino. ng wika sa lipunang Pilipino.
B. Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, gamit, Nasusuri ang kalikasan, gamit, Nasusuri ang kalikasan, gamit, Nasusuri ang kalikasan,
mga kaganapang pinagdaanan ng mga kaganapang pinagdaanan mga kaganapang pinagdaanan gamit, mga kaganapang
Wikang Pambansa ng Pilipinas. ng Wikang Pambansa ng ng Wikang Pambansa ng pinagdaanan ng Wikang
Pilipinas. Pilipinas. Pambansa ng Pilipinas.
C. Kasanayang Pampagkatuto (F11PN-1a-86)Naiuugnay ang a.Naiuugnay ang mga konseptong (F11PN-1a-86)Naiuugnay ang a.Naiuugnay ang mga
at kowd mga konseptong pangwika sa pangwika sa mga napanood na mga konseptong pangwika sa konseptong pangwika sa mga
mga napakinggang sitwasyong sitwasyong pang komunikasyon mga napakinggang sitwasyong napanood na sitwasyong pang
pangkomunikasyon sa radio, sa telebisyon F11PD – Ib – 86; pangkomunikasyon sa radio, komunikasyon sa telebisyon
talumpati at mga panayam. b.Naiuugnay ang mga konseptong talumpati at mga panayam. F11PD – Ib – 86;
pangwika sa sariling kaalaman, b.Naiuugnay ang mga
pananaw, at mga karanasan konseptong pangwika sa
F11PS – Ib – 86. sariling kaalaman, pananaw, at
mga karanasan F11PS – Ib –
86.
D. Mga Tiyak na Layunin 1. Nailalahad ang kahulugan ng 1. Nabibigyang kahulugan ang 1. Nailalahad ang kahulugan 1. Nabibigyang kahulugan
wikang panturo. mga konseptong pangwika. ng wikang panturo. ang mga konseptong
2. Nagagamit sa pagsasalin ng 2. Naiuugnay ang konseptong 2. Nagagamit sa pagsasalin ng pangwika.
isang awiting Ingles ang wikang pangwika sa sariling isang awiting Ingles ang 2. Naiuugnay ang konseptong
Filipino. kaalaman,pananaw, at mga wikang Filipino. pangwika sa sariling
3. Napapahalagahan sa karanasan. 3. Napapahalagahan sa kaalaman,pananaw, at mga
pamamagitan ng pagsasalin pamamagitan ng pagsasalin karanasan.
gamit ang wikang panturo. gamit ang wikang panturo.
Magbibigay ang mga mag-aaral Naibibigay ang unang wika nila Magbibigay ang mga mag- Naibibigay ang unang wika
II. Contextualization/Localization/ ng salin ng katagang “Mahal na ginagamit sa sailing tahanan. aaral ng salin ng katagang nila na ginagamit sa sailing
Indigenization kita” sa kanilang sariling wika. “Mahal kita” sa kanilang tahanan.
sariling wika.
III. Related Subject Matter Araling Panlipunan- Mga Batas Araling Panlipunan- Mga
ukol sa wika. Batas ukol sa wika.
IV. Learning Ppt presentation , TV at Ppt presentation , TV at Ppt presentation , TV at Ppt presentation , TV at
Resources/Instructional Laptop Laptop Laptop Laptop
Materials
IV. Pamamaraan
1. Istratehiya/Dulog 7Es/ Kolaboratibong 7Es/ Kolaboratibong 7Es/ Kolaboratibong 7Es/ Kolaboratibong
Pagkatuto Pagkatuto Pagkatuto Pagkatuto
Bibigyang kahulugan ang Bibigyang kahulugan ang

A. Balik-aral Pagbibigay-kahulugan sa mga konsepto ng wika Pagbibigay-kahulugan sa mga konsepto ng wika
mga konsepto ng wika mga konsepto ng wika
Pagbibigay ng salitang Pagbibigay Reaksiyon
B. Pagganyak Pagbibigay ng salitang Pagbibigay Reaksiyon sa kasingkahulugan ng sa Larawang Ipinakita at
kasingkahulugan ng salitang Larawang Ipinakita at salitang nasa loob ng pagsagot sa mga tanong
nasa loob ng kahon sa iba’t- pagsagot sa mga tanong kahon sa iba’t-ibang
ibang diyalekto(word diyalekto(word
Association) Association)
Linguistic Profile
Pagbasa sa teksto tungkol sa Pagbasa sa teksto tungkol Sasagutin ang hinihingi ng
wikang panturo at mga batas sa wikang panturo at mga salitang nakasulat sa loob ng
Linguistic Profile
C. Pagtuklas nito at pagsagot sa mga batas nito at pagsagot sa kahon. Isusulat ang sagot sa
Sasagutin ang hinihingi ng
gabay na tanong. mga gabay na tanong. notbuk.
salitang nakasulat sa loob ng
kahon. Isusulat ang sagot sa
notbuk.
Pagtatalakay tungkol sa Pagtatalakay tungkol sa Tatalakayin:

wikang panturo wikang panturo a. Monolingguwalismo
D. Pagtatalakay
Tatalakayin: b. Bilinguwalismo
a. Monolingguwalismo c. Multilingguwalismo
b. Bilinguwalismo
c. Multilingguwalismo
Pangkatang-gawain:
Pangkatang-gawain: Pagsasalin sa mga lyrics Pagbibigay ng reaksiyon
Pagsasalin sa mga lyrics ng ng mga awitin. sa larawang ipinakita ng
mga awitin. Pagsagot sa mga tanong guro
E. Pagpapalalim Pagbibigay ng reaksiyon
Pagsagot sa mga tanong Clash of Class Pagpupuno
sa larawang ipinakita ng
Clash of Class pupunan ang patlang ng
guro
Pagpupuno mga salita o parirala na bubuo
pupunan ang patlang ng sa mga pangungusap.
Magsusulat ang mga
mga salita o parirala na bubuo
mag-aaral ng dalawang
sa mga pangungusap.
Magsusulat ang mga mag- talata na nagpapaliwanag Pagsagot sa panghuling
aaral ng dalawang talata na sa winika ni Simoun sa El pagtataya.
F. Pagtataya nagpapaliwanag sa winika Filibusterismo ni Dr. Jose
ni Simoun sa El P. Rizal
Pagsagot sa panghuling
Filibusterismo ni Dr. Jose P.
pagtataya.
Rizal
V. Mga Tala ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin.
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng mga
gurong nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
Iba pang mga Tala: sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo. nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
VI. Annotations
Inihanda ni: Checked and Recorded: Verified and Noted:
GRACE MANEJERO-ASBAN LETTY O. JAMITO GERLIE ROSE C. MAGDATO

Guro sa Asignatura SHS Academic Coordinator SIC, DKDIS-HS Department
Petsa: SEPTEMBRE 26,2022 Petsa: SEPTEMBRE 28,2022 Petsa: SEPTEMBRE 29,2022 Petsa: SEPTEMBRE 30,2022
B. Pamantayan sa Pagganap Nakakagawwa ng isang sanaysay Nakakagawwa ng isang Nakakagawwa ng isang Nakakagawwa ng isang
batay sa isang panayam tungkol sanaysay batay sa isang sanaysay batay sa isang sanaysay batay sa isang
sa aspektong kultural o panayam tungkol sa aspektong panayam tungkol sa aspektong panayam tungkol sa
lingguwistiko ng napiling kultural o lingguwistiko ng kultural o lingguwistiko ng aspektong kultural o
komunidad napiling komunidad Nasusuri napiling komunidad lingguwistiko ng napiling
ang kalikasan, gamit, mga komunidad Nasusuri ang
kaganapang pinagdaanan ng kalikasan, gamit, mga
Wikang Pambansa ng Pilipinas. kaganapang pinagdaanan ng
Wikang Pambansa ng
Pilipinas.
C. Kasanayang Pampagkatuto a. Naiuugnay ang mga a. Naiuugnay ang mga b. Naiuugnay ang mga b. Naiuugnay ang mga
at kowd konseptong pangwika sa mga konseptong pangwika sa mga konseptong pangwika sa mga konseptong pangwika sa mga
napanood na sitwasyong pang napanood na sitwasyong pang napanood na sitwasyong napanood na sitwasyong pang
komunikasyon sa telebisyon. komunikasyon sa telebisyon.
komunikasyon sa telebisyon. pang komunikasyon sa
(F11PD-1b-86) (F11PD-1b-86)
(F11PD-1b-86) b. Naiuugnay ang mga konseptong
telebisyon. (F11PD-1b-86) b. Naiuugnay ang mga
b. Naiuugnay ang mga pangwika sa sariling kaalaman, b. Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa
konseptong pangwika sa pananaw, at mga karanasan. konseptong pangwika sa sariling kaalaman, pananaw, at
sariling kaalaman, pananaw, at (F11PS-1b-86) sariling kaalaman, pananaw, mga karanasan. (F11PS-1b-86)
mga karanasan. (F11PS-1b-86) c. Nagagamit ang kaalaman sa at mga karanasan. (F11PS- c. Nagagamit ang kaalaman sa
c. Nagagamit ang kaalaman sa modernong teknolohiya (Facebook, 1b-86) modernong teknolohiya
modernong teknolohiya google at iba pa) sa pag-unawa sa c. Nagagamit ang kaalaman (Facebook, google at iba pa) sa
(Facebook, google at iba pa) sa mga konseptong pangwika. sa modernong teknolohiya pag-unawa sa mga konseptong
(F11PT-Ic-86) pangwika. (F11PT-Ic-86)
pag-unawa sa mga konseptong (Facebook, google at iba pa)
pangwika. (F11PT-Ic-86) sa pag-unawa sa mga
konseptong pangwika.
(F11PT-Ic-86)
D. Mga Tiyak na Layunin a. Nahihinuha ang iba’t a. Nabibigyang-halaga d. Nahihinuha ang iba’t d. Nabibigyang-halaga
ibang uri/gamit ng wika ang impormasyong nakuha sa ibang uri/gamit ng wika ang impormasyong nakuha
b. Nabibigyan ng tamang balita e. Nabibigyan ng sa balita
bigkas/ekspresyon ang taong b. Naisapuso ang tamang tamang bigkas/ekspresyon ang e. Naisapuso ang
gumagamit ng salita paraan ng pagsusulat ng taong gumagamit ng salita tamang paraan ng pagsusulat
c. Nabibigyang-kahulugan napanahong balita f. Nabibigyang- ng napanahong balita
ang bawat uri/barayti ng wika. c. Nabibigyan ng tamang kahulugan ang bawat f. Nabibigyan ng
ekspresyon ang balita uri/barayti ng wika. tamang ekspresyon ang
balita
(Summative Test sa unang oras

II. Contextualization/Localization/ ng klase)
Indigenization
III. Related Subject Matter MgaKonseptong Pangwika Pahayagan MgaKonseptong Pahayagan
1.Register Wika sa Pamahayagan Pangwika Wika sa Pamahayagan
2.Barayti 1.Register
3.Homogeneous 2.Barayti
4.Heterogenous 3.Homogeneous
4.Heterogenous
IV. Sanggunian/Kagamitan Kagamitan:Aklat, papel Kagamitan:Aklat, papel Kagamitan:Aklat, papel Kagamitan:Aklat, papel
Mga Talasanggunian: Mga Talasanggunian: Mga Talasanggunian: Mga Talasanggunian:
Dayag, A. M. & del Dayag, A. M. & del Dayag, A. M. & del Dayag, A. M. & del
Rosario, M. G., (2016) Rosario, M. G., (2016) Rosario, M. G., (2016) Rosario, M. G., (2016)
Komunikasyon at Pananaliksik Komunikasyon at Pananaliksik Komunikasyon at Komunikasyon at
sa Wika at Kulturang Pilipino. sa Wika at Kulturang Pilipino. Pananaliksik sa Wika at Pananaliksik sa Wika at
Phoenix Publishing House: Phoenix Publishing House: Kulturang Pilipino. Phoenix Kulturang Pilipino. Phoenix
Quezon City. Quezon City. Publishing House: Quezon Publishing House: Quezon
Jocson, M. O. (2016) Jocson, M. O. (2016) City. City.
Komunikasyon at Pananaliksik Komunikasyon at Pananaliksik Jocson, M. O. (2016) Jocson, M. O. (2016)
sa Wika at Kulturang Pilipino. sa Wika at Kulturang Pilipino. Komunikasyon at Komunikasyon at
Vibal Group, Inc. Matina, Davao Vibal Group, Inc. Matina, Pananaliksik sa Wika at Pananaliksik sa Wika at
City Davao City Kulturang Pilipino. Vibal Kulturang Pilipino. Vibal
Group, Inc. Matina, Davao Group, Inc. Matina, Davao
City City
IV. Pamamaraan
1. Istratehiya/Dulog Inter-aktibong talakayan, Inter-aktibong Inter-aktibong Inter-aktibong
Kolaboratibong talakayan, talakayan, talakayan,
Pagkatuto at Pag-uugnay Kolaboratibong Kolaboratibong Kolaboratibong
ng karanasan. Pagkatuto at Pag-uugnay Pagkatuto at Pag- Pagkatuto at Pag-
ng karanasan. uugnay ng karanasan. uugnay ng karanasan.
A. Pagbabalik-aral (Elicit)(5 A. Pagbabalik-aral (Elicit)(5 A. Pagbabalik-aral (Elicit)(5 A. Pagbabalik-aral (Elicit)

minuto) Pagbabalik-aral sa minuto) Pagbabalik-aral sa minuto) Pagbabalik-aral sa (5 minuto) Pagbabalik-
nakaraang talakayan. nakaraang talakayan. nakaraang talakayan. aral sa nakaraang talakayan.
B. Pagganyak B. Pagganyak
(Engage) B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak
(5 minuto) (Engage) (5 minuto) (Engage)
Basahin ang mga Pangkatang Gawain Basahin ang mga Pangkatang Gawain
sumusunod na pahayag. sumusunod na pahayag.
Paramihan ng mga pangalan ng Paramihan ng mga pangalan
WHAT IF CONYO LAHAT THE WHAT IF CONYO LAHAT THE
PEOPLE HERE IN PINAS
pahayagan PEOPLE HERE IN PINAS
ng pahayagan
Magnanakaw 1: holdap, make bigay • Manila Bullettin Magnanakaw 1: holdap, make • Manila Bullettin
all your thingies! Don’t make any • Philippine Star bigay all your thingies! Don’t • Philippine Star
galaw or I will make tusok you! • Gold Star make any galaw or I will make • Gold Star
Pulis: Make suko, we made you tusok you!
napapaligiran! https://tl.wikipedia.org/wiki/ Pulis: Make suko, we made you https://tl.wikipedia.org/wiki/
Impeachment trial: You are so asar! Talaan_ng_mga_pahayagan_sa napapaligiran! Talaan_ng_mga_pahayagan_s
I’m galit na to you! _Pilipinas Impeachment trial: You are so a_Pilipinas
Raliyista: Let’s make baka, don’t be asar! I’m galit na to you!
takot! Don’t be sossy join the rally! Raliyista: Let’s make baka, don’t
Newscaster: Oh my gosh, I have hot C. Pagtuklas (Explore) be takot! Don’t be sossy join the C. Pagtuklas (Explore)
balita to everyone! rally!
Pasahero 1: Sir, payment! Anu-ano ang dala ng Newscaster: Oh my gosh, I have Anu-ano ang dala ng
Pasahero 2: Manong, faster please! isang pahayagan? Paano ito hot balita to everyone! isang pahayagan? Paano ito
I’m nagmama-hurry! nakatutulong sa ating Pasahero 1: Sir, payment! nakatutulong sa ating
Customer: Pa-buy ng water, yung sambayanan? Pasahero 2: Manong, faster sambayanan?
naka shachet! (Cold tubig) please! I’m nagmama-hurry!
Karpintero: Can I hammer na the D. Pagtatalakay Customer: Pa-buy ng water, yung D. Pagtatalakay
pokpok!! naka shachet! (Cold tubig)
Pari: You’re so bad, see ka ni god!
(Explain) Karpintero: Can I hammer na the
(Explain)
Tsismosa 1: I was like this, he was pokpok!!
like all that, and I was like, what’s Inter-aktibong talakayan: Pari: You’re so bad, see ka ni Inter-aktibong talakayan:
your problem? Ang Pahayagan god! Ang Pahayagan
Tsismosa 2: OMG that is sooo sad! Wika sa Pahayagan Tsismosa 1: I was like this, he Wika sa Pahayagan
Magtataho: Taho! Make bili na was like all that, and I was like,
while it’s init pa, I’ll make it with E. Pagpapalalim (Elaborate) what’s your problem? E. Pagpapalalim
extra sago! Tsismosa 2: OMG that is sooo (Elaborate)
Bumibili ng taho: Is it sarap? Pwede sad!
Naipapaliwanag sa sariling
pa-have? Magtataho: Taho! Make bili na
Pulubi: Knock-knock, pwede pa pagkaintindi ang kahalagahan while it’s init pa, I’ll make it with Naipapaliwanag sa sariling
beg! ng pahayagan. extra sago! pagkaintindi ang kahalagahan
Janitor: Eeeek! Kill the ipis, please Bumibili ng taho: Is it sarap? ng pahayagan.
don’t step on it ha, I don’t like to F. Pagtataya (Evaluate) Pwede pa-have?
feel the sound! Pangkatang Gawain: Pulubi: Knock-knock, pwede pa F. Pagtataya (Evaluate)
C. Pagtuklas (Explore) Nakakasulat ng isang balita beg! Pangkatang Gawain:
(15 minuto) Talakayin ang batay sa tamang pamamaraan. Janitor: Eeeek! Kill the ipis, Nakakasulat ng isang balita
resulta kung ganito lahat ang istilo please don’t step on it ha, I don’t batay sa tamang pamamaraan.
ng pagsasalita ng mga tao. like to feel the sound!
G. Paglilipat (Extend)
D. Pagtatalakay C. Pagtuklas (Explore)
(Explain) Naipapahayag ng maayos ang (15 minuto) Talakayin ang G. Paglilipat (Extend)
(15 minuto) Pangkatang balitang isunulat. resulta kung ganito lahat ang istilo Naipapahayag ng maayos ang
Talakayan: Mga Konseptong ng pagsasalita ng mga tao. balitang isunulat.
Pangwika: Ibigay ang kahulugan ng Boses-10pts. D. Pagtatalakay
bawat sa pamamaraang nakasaad. Impormasyon- 10pts. (Explain) Boses-10pts.
Ang mga mag-aaral ay Kompletong detalye-10pts. (15 minuto) Pangkatang Impormasyon- 10pts.
kinakailangang pangkatin depende Ekspresyon ng Mukha-10pts. Talakayan: Mga Konseptong Kompletong detalye-10pts.
sa hilig ng bawat isa. Tamang Pagpili ng Salita-20pts Pangwika: Ibigay ang kahulugan Ekspresyon ng Mukha-10pts.
Pangkat 1 – Register - paawit ng bawat sa pamamaraang Tamang Pagpili ng Salita-
Pangkat 2 – Barayti - nakasaad. Ang mga mag-aaral ay 20pts
pabalita/beauty pageant kinakailangang pangkatin
Pangkat 3 – Homogeneous - chant depende sa hilig ng bawat isa.
Pangkat 4 – Heterogenous - patula Pangkat 1 – Register -
E. Pagpapalalim (Elaborate) paawit
(10 minuto) Basahin ang Pangkat 2 – Barayti -
Tanging Lathalain, p. 40. Suriin ang pabalita/beauty pageant
kahulugan ng salita nang ayon sa Pangkat 3 – Homogeneous -
pagkakaagamit sa akda? chant
F. Pagtataya (Evaluate) Pangkat 4 – Heterogenous -
(5 minuto) Panuto : patula
Tukuyin kung anong propesyon, E. Pagpapalalim (Elaborate)
gawain o larangan nabibilang ang (10 minuto) Basahin ang
mga nakatalang termino o jargon sa Tanging Lathalain, p. 40. Suriin
bawat bilang. ang kahulugan ng salita nang
ayon sa pagkakaagamit sa akda?
___________1. Lesson plan, test F. Pagtataya (Evaluate)
paper, essay (titser) (5 minuto) Panuto :
__________ 2. Check – up, ward, x- Tukuyin kung anong propesyon,
ray, diagnosis, prognosis (doktor) gawain o larangan nabibilang ang
__________ 3. Account, balance, mga nakatalang termino o jargon
debit,, credit, cash flow (accountant) sa bawat bilang.
__________ 4. Post, Facebook,
Instagram, comment, like, share ___________1. Lesson plan, test
(social paper, essay (titser)
media) __________ 2. Check – up, ward,
__________ 5. Food beverage, x- ray, diagnosis, prognosis
server, menu, shelf life (restaurant) (doktor)
__________ 6. Ring, coach, ball, __________ 3. Account, balance,
backcourt, offensive foul, three debit,, credit, cash flow
pointer (accountant)
(Basketball) __________ 4. Post, Facebook,
__________ 7. Objection, sustained, Instagram, comment, like, share
overruled, prima facie, habeas (social
corpus media)
(abogado) __________ 5. Food beverage,
__________ 8. Runway, photos, server, menu, shelf life
fashion, casting agency (modeling) (restaurant)
__________ 9. Bus, manibela, __________ 6. Ring, coach, ball,
brake, lisensya, rota (drayber) backcourt, offensive foul, three
__________ 10. Dough, oven, pointer
grease, knead, rolling pins (bakery) (Basketball)
G. Paglilipat (Extend) __________ 7. Objection,
(5 minuto) Gamit ang comic sustained, overruled, prima facie,
strip, pumili ng isa sa mga barayti ng habeas corpus
wika at pumili ng isang paksa ayon (abogado)
sa napapnahong isyu. __________ 8. Runway, photos,
fashion, casting agency
(modeling)
__________ 9. Bus, manibela,
brake, lisensya, rota (drayber)
__________ 10. Dough, oven,
grease, knead, rolling pins
(bakery)
G. Paglilipat (Extend)
(5 minuto) Gamit ang
comic strip, pumili ng isa sa mga
barayti ng wika at pumili ng isang
paksa ayon sa napapnahong isyu.
___Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ___Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ___Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin. susunod na aralin.
V. Mga Tala ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
VI. Annotations


Petsa: Octobre 03,2022 Petsa: Octobre 05,2022 Petsa: Octobre 06,2022 Petsa: Octobre 07,2022
komunidad napiling komunidad napiling komunidad lingguwistiko ng napiling
komunidad
C. Kasanayang Pampagkatuto a.Naiuugnay ang mga a. Naiuugnay ang mga a.Naiuugnay ang mga a.Naiuugnay ang mga
at kowd konseptong pangwika sa konseptong pangwika sa konseptong pangwika sa konseptong pangwika sa
mga napanood na mga napanood na mga napanood na mga napanood na
sitwasyong pang sitwasyong pang sitwasyong pang sitwasyong pang
komunikasyon sa telebisyon. komunikasyon sa komunikasyon sa komunikasyon sa
(F11PD-1b-86) telebisyon. (F11PD-1b-86) telebisyon. (F11PD-1b- telebisyon. (F11PD-1b-
b. Naiuugnay ang mga b. Naiuugnay ang mga 86) 86)
konseptong pangwika sa konseptong pangwika sa b. Naiuugnay ang mga b. Naiuugnay ang mga
sariling kaalaman, pananaw, sariling kaalaman, pananaw, konseptong pangwika sa konseptong pangwika sa
at mga karanasan. (F11PS- at mga karanasan. (F11PS- sariling kaalaman, sariling kaalaman,
1b-86) 1b-86) pananaw, at mga pananaw, at mga
karanasan. (F11PS-1b-86) karanasan. (F11PS-1b-86)
D. Mga Tiyak na Layunin a. Nahihinuha ang a. Nasusuri ang gamit ng e. Nahihinuha ang d. Nasusuri ang gamit
pagkakaiba ng mga uri ng wika salita/pahayag sa awitin na pagkakaiba ng mga uri ng ng salita/pahayag sa awitin
b. Nakagsuri ng iba’t nagpapakita ng sitwasyong wika na nagpapakita ng
ibang programang komunikatibo. f. Nakagsuri ng iba’t sitwasyong komunikatibo.
pantelebisyon b. Nabibigkas/naaawit ibang programang e. Nabibigkas/naaawit
c. Nakakapanood ng iba’t nang wasto at may damdamin pantelebisyon nang wasto at may
ibang programa sa telebisyon ang ilang awiting Pilipino g. Nakakapanood ng damdamin ang ilang awiting
d. Nakakapagbiagy ng iba’t ibang programa sa
c. Natatalakay ang Pilipino
sariling opinyon sa isang telebisyon
SONA Musika, Kalagahan ng Musika, h. Nakakapagbiagy ng f. Natatalakay ang
Musika ng Pilipinas at Awiting sariling opinyon sa isang Musika, Kalagahan ng
Bayan o Kantahing-bayan ng SONA Musika, Musika ng Pilipinas
Pilipinas at Awiting Bayan o
Kantahing-bayan ng
Pilipinas
II. Contextualization/Localization/
Indigenization
III. Related Subject Matter Nilalaman: Nilalaman: Nilalaman: Nilalaman:
Mga Konseptong Pangwika Musika Mga Konseptong Pangwika Musika
Lingguwistikong Komunidad Kalagahan ng Musika Lingguwistikong Komunidad Kalagahan ng Musika
Unang Wika Musika ng Pilipinas Unang Wika Musika ng Pilipinas
Pangalawang Wika Awiting Bayan Pangalawang Wika Awiting Bayan
IV. Learning Mga Kagamitan: Aklat, papel Mga Kagamitan: Aklat, papel Mga Kagamitan: Aklat, papel Mga Kagamitan: Aklat, papel
Resources/Instructional Mga Talasanggunian: Mga Talasanggunian: Mga Talasanggunian: Mga Talasanggunian:
Materials Rosario, M. G., (2016) Rosario, M. G., (2016) Rosario, M. G., (2016) Rosario, M. G., (2016)
Komunikasyon at Pananaliksik sa Komunikasyon at Pananaliksik sa Komunikasyon at Pananaliksik sa Komunikasyon at Pananaliksik
Wika at Kulturang Pilipino. Phoenix Wika at Kulturang Pilipino. Wika at Kulturang Pilipino. sa Wika at Kulturang Pilipino.
Publishing House: Quezon City. Phoenix Publishing House: Quezon Phoenix Publishing House: Phoenix Publishing House:
Jocson, M. O. (2016) City. Quezon City. Quezon City.
Komunikasyon at Pananaliksik sa Jocson, M. O. (2016) Jocson, M. O. (2016) Jocson, M. O. (2016)
Wika at Kulturang Pilipino. Vibal Komunikasyon at Pananaliksik sa Komunikasyon at Pananaliksik sa Komunikasyon at Pananaliksik
Group, Inc. Matina, Davao City Wika at Kulturang Pilipino. Vibal Wika at Kulturang Pilipino. Vibal sa Wika at Kulturang Pilipino.
Group, Inc. Matina, Davao City Group, Inc. Matina, Davao City Vibal Group, Inc. Matina, Davao
City
IV. Pamamaraan
A. Pagbabalik-aral (Elicit) A. Pagbabalik-aral (Elicit) A. Pagbabalik-aral (Elicit) A. Pagbabalik-aral (Elicit)
Pagbabalik-aral sa Pagbabalik-aral sa Pagbabalik-aral sa Pagbabalik-aral sa
nakaraang talakayan. nakaraang talakayan. nakaraang talakayan. nakaraang talakayan.
B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak (Engage)

Nakapagbibigay ng Pag-aawit ng Leron, Leron, Nakapagbibigay ng Pag-aawit ng Leron, Leron,
sariling pangkahulugan sa mga Sinta, Bahaykubo at iba pang sariling pangkahulugan sa mga Sinta, Bahaykubo at iba pang
salitang ibibigay ng guro. awiting bayan salitang ibibigay ng guro. awiting bayan
1. Mabait 1. Mabait
2. Mapagpanggap C. Pagtuklas (Explore) 2. Mapagpanggap C. Pagtuklas (Explore)
3. Matiwasay (15 minuto) Pagtatanong 3. Matiwasay (15 minuto)
4. Maaliwalas kung anong uri ng awit ang 4. Maaliwalas Pagtatanong kung
5. Mahusay ibinigay na halimbawa. 5. Mahusay anong uri ng awit ang
ibinigay na halimbawa.
C. Pagtuklas (Explore) D. Pagtatalakay (Explain) C. Pagtuklas (Explore)
Nakakasulat ng sariling Natatalakay ang Musika, Nakakasulat ng sariling D. Pagtatalakay (Explain)
taludturan batay temang Kalagahan ng Musika, Musika taludturan batay temang Natatalakay ang Musika,
ibibigay; kalikasan, pamilya at ng Pilipinas at Awiting Bayan o ibibigay; kalikasan, pamilya at Kalagahan ng Musika,
iba pa na maaring gamitin sa Kantahing-bayan ng Pilipinas iba pa na maaring gamitin sa Musika ng Pilipinas at
isang awitin. isang awitin. Awiting Bayan o Kantahing-
E. Pagpapalalim (Elaborate) bayan ng Pilipinas
D. Pagtatalakay Nabibigkas/naaawit nang wasto D. Pagtatalakay
(Explain)Nailalahad ng at may damdamin ang ilang (Explain)Nailalahad ng E. Pagpapalalim
komprehensibo ang kahulugan awiting Pilipino komprehensibo ang kahulugan (Elaborate)
ng mga konseptong pangwika Nasusuri ang gamit ng ng mga konseptong pangwika Nabibigkas/naaawit nang
na: lingguwistikong komunidad, salita/pahayag sa awitin na na: lingguwistikong wasto at may damdamin ang
unang wika at pangalawang nagpapakita ng sitwasyong komunidad, unang wika at ilang awiting Pilipino
wika. Pagtatalakay sa mga komunikatibo. pangalawang wika. Nasusuri ang gamit ng
pagkaka-iba ng unang wika, Pagtatalakay sa mga pagkaka- salita/pahayag sa awitin na
pangalawang wika. F. Pagtataya (Evaluate) iba ng unang wika, nagpapakita ng sitwasyong
Ano ang unang wika o Bakit naging bahagi na ng pangalawang wika. komunikatibo.
L1? Sa paanong paraan buhay ng mga Pilipino ang Ano ang unang wika
nalilinang ang kasaysayan ng awiting bayan? o L1? Sa paanong paraan F. Pagtataya (Evaluate)
isang batà o ng isang tao sa G. Paglilipat (Extend) nalilinang ang kasaysayan ng Bakit naging bahagi na ng
wikang ito? Pagsusulat ng Journal: CERA isang batà o ng isang tao sa buhay ng mga Pilipino ang
Ano naman ang “Bakit himig ng awitin, wikang ito? awiting bayan?
pangalawang wika o L2? Ano pagkilanlan ng kultura.” Ano naman ang G. Paglilipat (Extend)
anong pangyayari sa buhay ng pangalawang wika o L2? Ano Pagsusulat ng Journal: CERA
isang tao ang maaaring anong pangyayari sa buhay ng “Bakit himig ng awitin,
magresulta sa pagkakaroon niya isang tao ang maaaring pagkilanlan ng kultura.”
ng pangalawang wika? magresulta sa pagkakaroon
Paano naman sumisibol niya ng pangalawang wika?
sa tao ang ikatlong wika o L3? Paano naman
Anong pangyayari ang sumisibol sa tao ang ikatlong
nagbibigay-daan sa pagkakaroon wika o L3? Anong pangyayari
ng isang tao ng ikatlong wika? ang nagbibigay-daan sa
Ano ang iyong unang pagkakaroon ng isang tao ng
wika? Ano naman ang ikatlong wika?
pangalawa? May pangatlo pa ba? Ano ang iyong unang
Paano mo ilalarawan ang tatas wika? Ano naman ang
mo sa paggamit ng mga wikang pangalawa? May pangatlo pa
ito? ba? Paano mo ilalarawan ang
Bakit kaya sinasabing tatas mo sa paggamit ng mga
mahirap maging monolingguwal wikang ito?
ang isang bansang katulad ng Bakit kaya sinasabing
Pilipinas? Anong mga katangian mahirap maging
mayroon an gating bansa na monolingguwal ang isang
hindi magiging angkop para sa bansang katulad ng Pilipinas?
sistemang monolingguwal? Anong mga katangian
mayroon an gating bansa na
Pangkatang Gawain hindi magiging angkop para sa
Sa paanong paraan sistemang monolingguwal?
nakatutulong sa iyo ang
pagkatuto mo sa iba pang wika Pangkatang Gawain
maliban sa iyong unang wika o Sa paanong paraan
L1? nakatutulong sa iyo ang
Bakit mahalagang pagkatuto mo sa iba pang wika
matutunan ng isang tao ang mga maliban sa iyong unang wika
wika o wikang ginagamit sa o L1?
akanilang paligid? Sa paanong Bakit mahalagang
paraan maaaring makatulong sa matutunan ng isang tao ang
isang tao ang pagiging mga wika o wikang ginagamit
multilingguwal? Magtala ng mga sa akanilang paligid? Sa
paraan. paanong paraan maaaring
E. Pagpapalalim (Elaborate) makatulong sa isang tao ang
Kung ikaw ang magiging pagiging multilingguwal?
magulang, papaya ka bang ang Magtala ng mga paraan.
anak mong magsisimula pa lang E. Pagpapalalim (Elaborate)
mag-aral ay tuturuan gamit ang Kung ikaw ang magiging
unang wikang kanyang magulang, papaya ka bang ang
kinagisnan sa inyong tahanan? anak mong magsisimula pa
Bakit oo o bakit hindi? lang mag-aral ay tuturuan
Sa inyong palagay, gamit ang unang wikang
paano makaaapekto sa isang kanyang kinagisnan sa inyong
batang nagsisimula pa lang mag- tahanan? Bakit oo o bakit
aral ang paggamit sa silid-aralan hindi?
ng wikang nauunawaan at Sa inyong palagay,
ginagamit din niya sa araw-araw paano makaaapekto sa isang
niyang pamumuhay? batang nagsisimula pa lang
F. Pagtataya (Evaluate) mag-aral ang paggamit sa
Pagpapanood sa SONA ng ating silid-aralan ng wikang
pangulo pagkatapos ay pag- nauunawaan at ginagamit din
usapan ito batay sa sumusunod niya sa araw-araw niyang
na katanungan. pamumuhay?
1. Masasabi bang higit F. Pagtataya (Evaluate)
mong naramdaman o naunawaan Pagpapanood sa SONA ng
ang mensahe ng talumpati ng ating pangulo pagkatapos ay
pangulo dahil sa wikang Filipino pag-usapan ito batay sa
ang ginamit niya sa pagbigkas sumusunod na katanungan.
nito? Ipaliwanag. 1. Masasabi bang higit
Ang nararamdaman mo para sa mong naramdaman o
isang pangulong gumagamit ng naunawaan ang mensahe ng
wikang Filipino sa kanyang talumpati ng pangulo dahil sa
pagbibigay ng ulat sa bayan? wikang Filipino ang ginamit
Maituturing bang kahanga-hanga niya sa pagbigkas nito?
o hindi ang ginawaa niyang ito? Ipaliwanag.
Ipaliwanag ang inyong panig. Ang nararamdaman mo para
G. Paglilipat (Extend) sa isang pangulong gumagamit
Pangkatang Gawain (tatlo o apat ng wikang Filipino sa kanyang
na miyembro bawat pangkat) pagbibigay ng ulat sa bayan?
Pumili ng isang palabas Maituturing bang kahanga-
pantelebisyon. Panoorin ito at hanga o hindi ang ginawaa
sagutin ang mga tanong. niyang ito? Ipaliwanag ang
inyong panig.
1. Born to be Wild G. Paglilipat (Extend)
2. I Love OPM Pangkatang Gawain (tatlo o
3. I-Witness apat na miyembro bawat
4. Magandang Buhay pangkat)
5. Magandang Gabi, Vice Pumili ng isang palabas
6. Misteryo pantelebisyon. Panoorin ito at
7. My Pinoy, MD sagutin ang mga tanong.
8. Notebook
9. Salamat, Doc 1. Born to be Wild
10. The Bottomline 2. I Love OPM
11. Tonight With Arnold 3. I-Witness
Clavio 4. Magandang Buhay
12. Wish Ko Lang 5. Magandang Gabi,
Vice
Pamagat ng Palabas : 6. Misteryo
_______________________ 7. My Pinoy, MD
Pangalan ng Host : 8. Notebook
_______________________ 9. Salamat, Doc
Mga Naging Bisita : 10. The Bottomline
_______________________ 11. Tonight With Arnold
1. Masasabi mo bang Clavio
monolingguwal, bilingguwal, o 12. Wish Ko Lang
multilingguwal ang paraan ng
pagsasalita ng host ng napili Pamagat ng Palabas :
mong palabas pantelebisyon? _______________________
2. Paano mo naman Pangalan ng Host :
ilalarawan ang paraan ng _______________________
pagsasalita ng kanyang bisita o Mga Naging Bisita :
mga bisita? _______________________
1. Masasabi mo bang
Batay sa narinig mo sa host, monolingguwal, bilingguwal,
masasabi mo bang ang salitang o multilingguwal ang paraan
ginamit niya sa pagbo-broadcast ng pagsasalita ng host ng
ay kaniyang unang wika? Bakit napili mong palabas
oo o bakit hindi? pantelebisyon?
2. Paano mo naman
ilalarawan ang paraan ng
pagsasalita ng kanyang bisita
o mga bisita?
Batay sa narinig mo sa host,

masasabi mo bang ang
salitang ginamit niya sa
pagbo-broadcast ay kaniyang
unang wika? Bakit oo o bakit
hindi?
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain
VI. Annotations

komunidad
C. Kasanayang Pampagkatuto Nabibigyang kahulugan ang mga Nagagamit ang mga cohesive Nabibigyang kahulugan ang Nagagamit ang mga cohesive
at kowd komunikatibong gamit ng wika device sa pagpapaliwanag at mga komunikatibong gamit ng device sa pagpapaliwanag at
sa lipunan (Ayon kay M.K pagbibigay halimbawa sa mga wika sa lipunan (Ayon kay pagbibigay halimbawa sa
Halliday) F11PT-Ic-86 gamit ng wika sa M.K Halliday) F11PT-Ic-86 mga gamit ng wika sa
lipunan.F11WG-le-85 lipunan.F11WG-le-85
D. Mga Tiyak na Layunin 1.Naipaliliwanag ang gamit ng 1.Naipaliliwanag ang gamit ng 1.Naipaliliwanag ang gamit ng .Naipaliliwanag ang gamit ng
wika sa lipunan. cohesive device wika sa lipunan. cohesive device
2.Napahahalagahan ang gamit ng 2.Nasusuri ang tamang gamit ng 2.Napahahalagahan ang gamit 2.Nasusuri ang tamang gamit
wika pasalita man o pasulat. cohesive divice sa ng wika pasalita man o ng cohesive divice sa
3.Nakapag-uugnay ng mga pagpapaliwanag at pagbibigay pasulat. pagpapaliwanag at
kaisipang inilalahad sa mga halimbawa sa mga gamit ng 3.Nakapag-uugnay ng mga pagbibigay halimbawa sa
gawain. wika sa lipunan. kaisipang inilalahad sa mga mga gamit ng wika sa
3.Nakapag-uugnay ng mga gawain. lipunan.
kaisipang inilalahad sa mga 3.Nakapag-uugnay ng mga
gawain. kaisipang inilalahad sa mga
gawain.
Indigenization
III. Related Subject Matter Paksa: Gamit ng Wika sa Paksa: Ang mga Cohesive Paksa: Gamit ng Wika sa Paksa: Ang mga Cohesive
Lipunan Device Lipunan Device
Integrasyon: Araling Integrasyon:Araling Integrasyon: Araling Integrasyon: Araling
Panlipunan,at Edukasyon sa Panlipunan at Edukasyon sa Panlipunan,at Edukasyon sa Panlipunan,at Edukasyon
Pagpapakatao Pagpapakatao Pagpapakatao
sa Pagpapakatao
City
IV. Pamamaraan
A.Pagbabalik-aral A.Pagbabalik-aral A.Pagbabalik-aral A.Pagbabalik-aral
( Elicit) ( Elicit) ( Elicit) ( Elicit)
•Paghahanda •Paghahanda •Paghahanda •Paghahanda
- Panalangin - Panalangin - Panalangin - Panalangin
- Pagkuha ng datos ng mga mag- - Pagkuha ng datos ng mga - Pagkuha ng datos ng mga - Pagkuha ng datos ng mga
aaral (attendance) mag-aaral (attendance) mag-aaral (attendance) mag-aaral (attendance)
- Pagbigay ng pangkalahatang - Pagbigay ng pangkalahatang - Pagbigay ng pangkalahatang - Pagbigay ng
instruksiyon upang instruksiyon upang instruksiyon upang pangkalahatang instruksiyon
mapanantili ang matiwasay na mapanantili ang matiwasay mapanantili ang matiwasay upang
daloy ng klase. na daloy ng klase. na daloy ng klase. mapanantili ang matiwasay
•Pagbabalik –aral: •Pagbabalik –aral: •Pagbabalik –aral: na daloy ng klase.
-Ibigay ang tamang sagot sa 1.Ano ang pagkakaiba sa -Ibigay ang tamang sagot sa •Pagbabalik –aral:
patlang: pasalita sa pasulat patlang: 1.Ano ang pagkakaiba sa
- Hanapin sa kahon ang tamang na komunikasyon? - Hanapin sa kahon ang pasalita sa pasulat
sagot. 2.Alin sa dalawa ang may tamang sagot. na komunikasyon?
1. Maliwanang na Buwan pormal na gamit sa 1. Maliwanang na 2.Alin sa dalawa ang may
________________ pakikipagkomunikasyon? Buwan ________________ pormal na gamit sa
2. ___________________ 2. pakikipagkomunikasyon?
Isang Gabi B.Pangganyak( Engage)
3. Naraniag a Bulang •Magpakita ng 10 pirasong ___________________ B.Pangganyak( Engage)
________________ makukulay na flash card na Isang Gabi •Magpakita ng 10 pirasong
4. ___________________ naglalaman ng mga bahagi ng 3. Naraniag a Bulang makukulay na flash card na
Sarung Banggi pananalita at panlapi. ________________ naglalaman ng mga bahagi ng
Maliwanang na Buwang Rose napakabait ng 4. pananalita at panlapi.
Naraniag a Bulan Isang Tao siya bulaklak Rose napakabait ng
Gabi Sarung Banggi Kumain maganda ang ___________________ Tao siya bulaklak
Sagot: -Tumawag ng limang mag-aaral Sarung Banggi Kumain maganda ang
Tagalog Sagot: upang mamili ng salita at Maliwanang na Buwang -Tumawag ng limang mag-
Ilocano Sagot: gamitin sa pangungusap. Naraniag a Bulan aaral upang mamili ng salita
Tagalog Sagot: 1.Bigyan ng ilang minuto ang Isang Gabi at gamitin sa pangungusap.
Bicol bawat pangkat sa nasabing Sarung Banggi 1.Bigyan ng ilang minuto ang
B.Pangganyak( Engage) gawain. Sagot: bawat pangkat sa nasabing
•Pangkatin ang klase sa lima (5) 2.Ipaskil sa pisara. Tagalog Sagot: gawain.
-Mula sa larawang makikita, C.Pagtuklas( Explore) Ilocano Sagot: 2.Ipaskil sa pisara.
itanong ang kaisipang nabuo. Basahin ang sumusunod na Tagalog Sagot: C.Pagtuklas( Explore)
-Ibahagi sa klase ang sagot. limang pangungusap Bicol Basahin ang sumusunod na
C.Pagtuklas( Explore) sa Ilahad Mo (p. 91) B.Pangganyak( Engage) limang pangungusap
•Ipalawig ang kanilang sagot sa Tanong: •Pangkatin ang klase sa lima sa Ilahad Mo (p. 91)
pamamagitan ng pagsagot sa 1.Ilang ideya mayroon ang (5) Tanong:
mga tanong na inihanda ng guro. pangungusap? -Mula sa larawang makikita, 1.Ilang ideya mayroon ang
a.Tumawag ng mag-aaral upang 2.Suriin ang gamit ng mga may itanong ang kaisipang nabuo. pangungusap?
ilahad ang kanyang sagot.. salungguhit na bahagi sa -Ibahagi sa klase ang sagot. 2.Suriin ang gamit ng mga
D.Pagtatalakay ( Explain) pagbuo ng mga pangungusap. C.Pagtuklas( Explore) may salungguhit na bahagi sa
•Ayon ni Halliday (1973) sa 3.Paano ginamit ang mga may •Ipalawig ang kanilang sagot pagbuo ng mga pangungusap.
kaniyang Exploration in the salungguhit sa bawat sa pamamagitan ng pagsagot 3.Paano ginamit ang mga
Functions of Language, na ang pangungusap, nagpaliwanag ba sa mga tanong na inihanda ng may salungguhit sa bawat
mga tungkuling ginampanan ng ito, nangatuwiran, nagsalaysay guro. pangungusap, nagpaliwanag
wika sa ating buhay ay o naglarawan? a.Tumawag ng mag-aaral ba ito, nangatuwiran,
kinategorya. Ginamit ng pasalita D.Pagtatalakay ( Explain) upang ilahad ang kanyang nagsalaysay o naglarawan?
at pasulat ang nasabing Mga Cohesive Device (p.91) sagot.. D.Pagtatalakay ( Explain)
tungkulin. Pasalita man o Ang cohesive device ay D.Pagtatalakay ( Explain) Mga Cohesive Device (p.91)
pasulat, may kani-kaniyang maraming gamit tulad ng •Ayon ni Halliday (1973) sa Ang cohesive device ay
gamit ang wika sa lipunan. - pagpapaliwanag sa pagbibigay- kaniyang Exploration in the maraming gamit tulad ng
Tunghayan sa Graphic Clip ang halimbawa sa mga gamngwika Functions of Language, na ang pagpapaliwanag sa
mga gamit ng wika sa lipunan. sa lipunan. mga tungkuling ginampanan pagbibigay-halimbawa sa
(p. 81.) Iba pang gamit ng cohesive ng wika sa ating buhay ay mga gamngwika sa lipunan.
(Komunikasyon at Pananaliksik ay pagpapahayag ng kinategorya. Ginamit ng Iba pang gamit ng
sa Wika at Kulturang Pilipino, pagdaragdag ng madalas na pasalita at pasulat ang cohesive ay pagpapahayag ng
Batayang Aklat, Magdalena O. makita sa unahan ng nasabing tungkulin. Pasalita pagdaragdag ng madalas na
Jocson pp. 80-83) pangungusap bagama’t makikita man o pasulat, may kani- makita sa unahan ng
Pagtatalakay sa Kahalagahan at rin sa gitna ng pangungusap kaniyang gamit ang wika sa pangungusap bagama’t
Tungkulin ng Wika. bilang pang-ugnay sa dalawang lipunan. - Tunghayan sa makikita rin sa gitna ng
E.Pagpapalalim(Elaborate) sugnay. Graphic Clip ang mga gamit pangungusap bilang pang-
Bakit mahalaga ang wika sa Halimbawa: ganoon din, ng wika sa lipunan. (p. 81.) ugnay sa dalawang sugnay.
pagbuo ng isang nagkakaisa at gayundin, at/at saka, bilang (Komunikasyon at Halimbawa: ganoon din,
nagkakaunawaang lipunan? karagdagan, dagdag pa, Pananaliksik sa Wika at gayundin, at/at saka, bilang
Ilalahad ng mag-aaral ang rito/riyan/roon. Kulturang Pilipino, Batayang karagdagan, dagdag pa,
kanilang sagot. (Komunikasyon at Pananaliksik Aklat, Magdalena O. Jocson rito/riyan/roon.
F.Pagtataya( Evaluate) sa Wika at Kulturang Pilipino, pp. 80-83) (Komunikasyon at
•Panuto: Kopyahin ang pahayag Batayang Aklat, Magdalena O. Pagtatalakay sa Kahalagahan Pananaliksik sa Wika at
bago ito sagutin. (Gawain3, p.9- Jocson pp. 91-92 at Tungkulin ng Wika. Kulturang Pilipino, Batayang
10) E.Pagpapalalim(Elaborate) E.Pagpapalalim(Elaborate) Aklat, Magdalena O. Jocson
-Pagsagot sa Pagtataya. Gawin ang pagsasanasasay 1 (p. Bakit mahalaga ang wika sa pp. 91-92
G.Paglilipat( Extend) 92) pagbuo ng isang nagkakaisa at E.Pagpapalalim(Elaborate)
Magsaliksik tungkol sa Cohesive Sa gawaing kuwaderno. nagkakaunawaang lipunan? Gawin ang pagsasanasasay 1
Devices. F.Pagtataya ( Evaluate) Ilalahad ng mag-aaral ang (p. 92)
Panuto: Kopyahin ang tanong kanilang sagot. Sa gawaing kuwaderno.
bago sagutin. Gawin ito sa F.Pagtataya( Evaluate) F.Pagtataya ( Evaluate)
gawaing kwaderno. •Panuto: Kopyahin ang Panuto: Kopyahin ang tanong
1. Ano ang mga cohesive pahayag bago ito sagutin. bago sagutin. Gawin ito sa
devices? (5 pts.) (Gawain3, p.9-10) gawaing kwaderno.
2. Ibigay ang iba pang gamit ng -Pagsagot sa Pagtataya. 1. Ano ang mga cohesive
cohesive device (5 pts.) G.Paglilipat( Extend) devices? (5 pts.)
G..Paglilipat( Extend) Magsaliksik tungkol sa 2. Ibigay ang iba pang gamit
Sumulat ng talatang Cohesive Devices. ng cohesive device (5 pts.)
nagpapaliwanag tungkol sa G..Paglilipat( Extend)
gamit ng gamit ng wika sa Sumulat ng talatang
lipunan. Gawing pantulong sa nagpapaliwanag tungkol sa
paliwanag ang pagbibigay ng gamit ng gamit ng wika sa
mga halimbawa. Isaalang-alang lipunan. Gawing pantulong sa
ang gamit ng mga cohesive paliwanag ang pagbibigay ng
device. mga halimbawa. Isaalang-
alang ang gamit ng mga
cohesive device.
VI. Annotations

Seksyon/Oras 11-GAS, 2:00-4:00MW / 11-TVL 2:00-4:00ThF Semestre UNANG Semestre
komunidad
C. Kasanayang Pampagkatuto Nagagamit ang mga cohesive Nakapagbibigay ng opinion o Nagagamit ang mga cohesive Nakapagbibigay ng opinion o
at kowd device sa pagpapaliwanag at pananaw kaugnay sa mga device sa pagpapaliwanag at pananaw kaugnay sa mga
pagbibigay halimbawa sa mga napakinggang pagtalakay sa pagbibigay halimbawa sa mga napakinggang pagtalakay sa
gamit ng wika sa lipunan. wikang pambanasa. Nasusuri gamit ng wika sa lipunan. wikang pambanasa. Nasusuri
Code: F11WG-le-85 ang mga pananaw ng iba’t Code: F11WG-le-85 ang mga pananaw ng iba’t
ibang awtor sa isinulat na ibang awtor sa isinulat na
kasaysayan ng wika. kasaysayan ng wika.
Code: F11PN-If-87 Code: F11PN-If-87
F11PB-If-95 F11PB-If-95
D. Mga Tiyak na Layunin 1.Naipaliliwanag ang gamit ng 1.Nailalarawan ang mga 1.Naipaliliwanag ang gamit ng 1.Nailalarawan ang mga
cohesive device pangyayari sa kasaysayan ng cohesive device pangyayari sa kasaysayan ng
2.Nasusuri ang tamang gamit ng wikang pambansa. 2.Nasusuri ang tamang gamit wikang pambansa.
cohesive divice sa 2.Naipaliliwanag ang ilang ng cohesive divice sa 2.Naipaliliwanag ang ilang
pagpapaliwanag at pagbibigay patunay na nabibilang sa pagpapaliwanag at pagbibigay patunay na nabibilang sa
halimbawa sa mga gamit ng wika Austronesian ang mga wika sa halimbawa sa mga gamit ng Austronesian ang mga wika
sa lipunan. Pilipinas. wika sa lipunan. sa Pilipinas.
3.Nakapag-uugnay ng mga 3.Naiuugnay ang mga kaisipang 3.Nakapag-uugnay ng mga 3.Naiuugnay ang mga
kaisipang inilalahad sa mga inilalahad sa mga gawain. kaisipang inilalahad sa mga kaisipang inilalahad sa mga
gawain. gawain. gawain.
Indigenization
III. Related Subject Matter Paksa: Ang mga Cohesive Paksa: Kasaysayan ng Wikang Paksa: Ang mga Cohesive Paksa: Kasaysayan ng
Device Pambansa Device Wikang Pambansa
Integrasyon: Araling Integrasyon:Araling Integrasyon: Araling Integrasyon:Araling
Panlipunan,at Edukasyon sa Panlipunan, Edukasyon sa Panlipunan,at Edukasyon sa Panlipunan, Edukasyon sa
Pagpapakatao Pagpapakatao at Matimatika Pagpapakatao Pagpapakatao at Matimatika
City
IV. Pamamaraan
1. Istratehiya/Dulog Masusi at inter-aktibong Inter-aktibong Masusi at inter- Inter-aktibong
talakayan, talakayan, aktibong talakayan, talakayan,
Kolaboratibong Kolaboratibong Kolaboratibong Kolaboratibong
pagkatuto at pag-uugnay Pagkatuto at Pag-uugnay pagkatuto at pag- Pagkatuto at Pag-
ng mga karanasan. ng karanasan. uugnay ng mga uugnay ng karanasan.
karanasan.
Paghahanda Paghahanda
•Paghahanda - Panalangin •Paghahanda - Panalangin
- Panalangin - Pagkuha ng datos ng mga - Panalangin - Pagkuha ng datos ng mga
- Pagkuha ng datos ng mga mag- mag-aaral (attendance) - Pagkuha ng datos ng mga mag-aaral (attendance)
aaral (attendance) - Pagbibigay ng pangkalahatang mag-aaral (attendance) - Pagbibigay ng
- Pagbibigay ng pangkalahatang panuto upang - Pagbibigay ng pangkalahatang panuto upang
panuto upang maiwasan ang di pangkalahatang panuto upang maiwasan ang di
maiwasan ang di pagkakaintindihan. maiwasan ang di pagkakaintindihan.
pagkakaintindihan. pagkakaintindihan.
A.Pagbabalik-aral ( Elicit) A.Pagbabalik-aral ( Elicit)
A.Pagbabalik –aral: Panuto: Hanapin sa loob ng A.Pagbabalik –aral: Panuto: Hanapin sa loob ng
Gamitin sa pangungusap: kahon ang jumbled letter na Gamitin sa pangungusap: kahon ang jumbled letter na
1. Marahil 2. At saka naglalaman ng tamang sagot sa 1. Marahil 2. At saka naglalaman ng tamang sagot
3. Para sa sumusunod na pahayag. Iayos at 3. Para sa sa sumusunod na pahayag.
4. Samantala 5. Dahil dito isulat ang salita ng tamang 4. Samantala 5. Dahil Iayos at isulat ang salita ng
6. Kapag sagot. dito 6. Kapag tamang sagot.
1.May akda ng Explorations in 1.May akda ng Explorations
B.Pangganyak (Engage) the Functions of Language. B.Pangganyak (Engage) in the Functions of Language.
Panoorin 2.Kilala rin ito bilang sine. Panoorin 2.Kilala rin ito bilang sine.
https://www.youtube.com/ 3. Pelikula na taglay ang https://www.youtube.com/ 3. Pelikula na taglay
watch?v=IvR6N5Jdhqs kultura ng Ifugao. watch?v=IvR6N5Jdhqs ang kultura ng Ifugao.
4.Sa ________________ng 4.Sa ________________ng
Lalaking Tunay (short film) wika, hindi maiwawasto ang Lalaking Tunay (short film) wika, hindi maiwawasto ang
1.Anong mahalang aral ang anumang nasabi na.. 1.Anong mahalang aral ang anumang nasabi na..
natutunan sa video? 5.Ito ay pagsasalin sa papel sa natutunan sa video? 5.Ito ay pagsasalin sa papel sa
2.Angkop ba ang wika ng ano mang kasangkapan sa 2.Angkop ba ang wika ng ano mang kasangkapan sa
ginamit? layuning maipahayag ang nasa ginamit? layuning maipahayag ang
kaniyang kaisipan. nasa kaniyang kaisipan.
C.Pagtuklas(Explore) C.Pagtuklas(Explore)
Balikang muli ang pinanood na Balikang muli ang pinanood
pelikula. Pahalagahan ito sa na pelikula. Pahalagahan ito sa
pamamagitan ng pagsusuri sa pamamagitan ng pagsusuri sa
gamit ng wika sa diyalogo ng gamit ng wika sa diyalogo ng
mga tauhan. Gawin sa gawaing mga tauhan. Gawin sa
kuwaderno. gawaing kuwaderno.
Sagot: Sagot:
Kraytirya Oo Hindi 1. Halliday 4. Pelikula Kraytirya Oo 1. Halliday 4. Pelikula
1.Maayos baa ng gamit ng wika 2 .Mumbaki 5.Pasalitang Hindi 2 .Mumbaki 5.Pasalitang
sa linya ng mga tauhan? 3 .Pagsulat 1.Maayos baa ng gamit ng 3 .Pagsulat
2.Naging malinaw ba ang B.Pangganyak( Engage) wika sa linya ng mga tauhan? B.Pangganyak( Engage)
pagpapahayag ng mga linya? Suriin ang larawan. Suriin ang larawan.
2.Naging malinaw ba ang
3.Magkaugnay ba ang mga salita pagpapahayag ng mga linya?
sa ipinahayag na linya sa paksa
ng bawat pangyayari? 3.Magkaugnay ba ang mga
4.Madali bang maunawaan ang Tanong: salita sa ipinahayag na linya Tanong:
mga linya ng tauhan? 1.Ano ang masasabi ninyo sa sa paksa ng bawat pangyayari? 1.Ano ang masasabi ninyo sa
5.Naging batayan baa ng tema ng larawan? larawan?
pelikula sa pagbuo ng mga 2.May pakinabang ba ito sa 4.Madali bang maunawaan 2.May pakinabang ba ito sa
tauhan? buhay ng tao? ang mga linya ng tauhan? buhay ng tao?
D.Pagtatalakay (Explain) C.Pagtuklas(Explore) 5.Naging batayan baa ng tema C.Pagtuklas(Explore)
Pagtapatin ang wika at taon ng pelikula sa pagbuo ng mga Pagtapatin ang wika at taon
Pagsulat ng Pagsusuri sa Gamit kaugnay ng kasaysayan ng tauhan? kaugnay ng kasaysayan ng
ng Wika sa Pinanood na Pelikula wikang pambansa. D.Pagtatalakay (Explain) wikang pambansa.
(p.94) 1.Tagalog ------------------1959 1.Tagalog ------------------
Maraming maaaring suriin 2. Pilipino ----------------- 1987 Pagsulat ng Pagsusuri sa 1959
sa pinanonood na pelikula. Mula 3.Filipino ----------------- 1937 Gamit ng Wika sa Pinanood 2. Pilipino -----------------
sa nilalaman, aral, pagganap ng D.Pagtatalakay ( Explain) na Pelikula (p.94) 1987
mga tauhan, aspektong teknical, Basahin ang maikling Maraming maaaring suriin 3.Filipino ----------------- 1937
at iba pa. kasaysayan ng wikang sa pinanonood na pelikula. D.Pagtatalakay ( Explain)
Sa pagsusuri gamit ng wika pambansa (p.97) Mula sa nilalaman, aral, Basahin ang maikling
sa pelikula, dapat bigyang pansin E.Pagpapalalim(Elaborate) pagganap ng mga tauhan, kasaysayan ng wikang
ang mga sitwasyon, diyalogo, Gawin sa Kuwaderno (p. 98) aspektong teknical, at iba pa. pambansa (p.97)
mga tauhan kung may ginamit na -Gawain A at B Sa pagsusuri gamit ng E.Pagpapalalim(Elaborate)
pang-instrumental, F.Pagtataya( Evaluate) wika sa pelikula, dapat Gawin sa Kuwaderno (p. 98)
pangregulatori, pang- Panuto: Kopyahin ang tanong bigyang pansin ang mga -Gawain A at B
interasiyonal, pampersonal, bago sagutin. Gawin sa gawin sitwasyon, diyalogo, mga F.Pagtataya( Evaluate)
pangheuristiko, pang- sa sagutang papell. Isulat ang tauhan kung may ginamit na Panuto: Kopyahin ang tanong
imahinasyon, at TAMA kapag totoo ang pang-instrumental, bago sagutin. Gawin sa gawin
panrepresentatibo. inilaladhad ng pangungusap at pangregulatori, pang- sa sagutang papell. Isulat ang
ibigay ang tamang sagot kapag interasiyonal, pampersonal, TAMA kapag totoo ang
E.Pagpapalalim (Elaborate) ito ay mali. pangheuristiko, pang- inilaladhad ng pangungusap
•Magkaroon na sariling ________1.Ang opisyal na imahinasyon, at at ibigay ang tamang sagot
pagtataya sa isinulat na pagsusuri wikang pambansa batay sa panrepresentatibo. kapag ito ay mali.
sa gamit ng wika sa mga linya ng Itinadhana ng Saligang Batas ________1.Ang opisyal na
tauhan sa pinanuod ng ng 1987. E.Pagpapalalim (Elaborate) wikang pambansa batay sa
pelikulang Pilipino. Gayahin sa ________2.Nakasaad sa •Magkaroon na sariling Itinadhana ng Saligang Batas
kuwaderno ang pormat ng Artikulo XVI, Sek. 6 na pagtataya sa isinulat na ng 1987.
pagtataya ng nasa A at isulat ang “Filipino” ang wikang pagsusuri sa gamit ng wika sa ________2.Nakasaad sa
pagmamarka. pambansa ng Pilipinas. mga linya ng tauhan sa Artikulo XVI, Sek. 6 na
F.Pagtataya (Evaluate) ________3.Tagalog ang pinanuod ng pelikulang “Filipino” ang wikang
Panuto: Kopyahin ang batayan ng wikang pambansa Pilipino. Gayahin sa pambansa ng Pilipinas.
tanong bago sagutin. Gawin ito ayon ni Otto Dempwolff. kuwaderno ang pormat ng ________3.Tagalog ang
sa gawaing kuwaderno. ________4.Ipinahayag niya pagtataya ng nasa A at isulat batayan ng wikang pambansa
1.Ano-ano ang maaaring suriin noong 1937 ang Kautusang ang pagmamarka. ayon ni Otto Dempwolff.
sa pinanonood na pelikula Tagapagpaganap Blg. 134 na F.Pagtataya (Evaluate) ________4.Ipinahayag niya
(5 pts.) nagtgakda sa Pilipino bilang Panuto: Kopyahin noong 1937 ang Kautusang
2.Mga dapat bigyang pansin sa batayan ng wikang pambansa. ang tanong bago sagutin. Tagapagpaganap Blg. 134 na
pagsusuri sa pinanood na ________5. Surian ng Wikang Gawin ito sa gawaing nagtgakda sa Pilipino bilang
pdelikula. (5pts.) Pambansa ang kahulugan ng kuwaderno. batayan ng wikang pambansa.
G.Paglilipat (Extend) SWP. 1.Ano-ano ang maaaring ________5. Surian ng
Magsaliksik tungkol sa Sagot: 1. Filipino 2. XIV 3. suriin sa pinanonood na Wikang Pambansa ang
Kasaysayan ng Wikang TAMA 4. Tagalog pelikula kahulugan ng SWP.
Pambansa. 5.TAMA. (5 pts.) Sagot: 1. Filipino 2. XIV 3.
G.Paglilipat( Extend) 2.Mga dapat bigyang pansin sa TAMA 4. Tagalog
Ibahagi ang iyong pagsusuri sa pagsusuri sa pinanood na 5.TAMA.
pelikulang Mumbaki. pdelikula. (5pts.) G.Paglilipat( Extend)
G.Paglilipat (Extend) Ibahagi ang iyong pagsusuri
Magsaliksik tungkol sa pelikulang Mumbaki.
sa Kasaysayan ng Wikang
Pambansa.
VI. Annotations


DLL Week 1 KWKP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL Week 1 KWKP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Week 1 KWKP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

PAARALAN DAGATKIDAVAO INTEGRATED SCHOOL Antas 11

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Balik-aral Pagsagot sa Pre-test/ Pagsagot sa Pre-test/ Pagbibigay-kahulugan sa Pagbibigay-kahulugan sa

Pagbibigay ng salitang Pagbibigay ng salitang

Pagbasa sa teksto tungkol sa

Inihanda ni: Checked and Recorded:

RICHIE A. LAPIZ HERO JUN VALENDEZ

Guro GRACE MANEJERO-ASBAN Antas 11

Bibigyang kahulugan ang Bibigyang kahulugan ang

Pagtatalakay tungkol sa Pagtatalakay tungkol sa Tatalakayin:

Inihanda ni: Checked and Recorded: Verified and Noted:

GRACE MANEJERO-ASBAN LETTY O. JAMITO GERLIE ROSE C. MAGDATO

(Summative Test sa unang oras

A. Pagbabalik-aral (Elicit)(5 A. Pagbabalik-aral (Elicit)(5 A. Pagbabalik-aral (Elicit)(5 A. Pagbabalik-aral (Elicit)

Inihanda ni: Checked and Recorded: Verified and Noted:

GRACE MANEJERO-ASBAN LETTY O. JAMITO GERLIE ROSE C. MAGDATO

Guro GRACE MANEJERO-ASBAN Antas 11

B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak (Engage) B. Pagganyak (Engage)

Batay sa narinig mo sa host,

Inihanda ni: Checked and Recorded: Verified and Noted:

GRACE MANEJERO-ASBAN LETTY O. JAMITO GERLIE ROSE C. MAGDATO

Inihanda ni: Checked and Recorded: Verified and Noted:

GRACE MANEJERO-ASBAN LETTY O. JAMITO GERLIE ROSE C. MAGDATO

Inihanda ni: Checked and Recorded: Verified and Noted:

GRACE MANEJERO-ASBAN LETTY O. JAMITO GERLIE ROSE C. MAGDATO

You might also like