German 202 1699969905

German 202
GERMAN 202
REBECCA LINAM
The University of North Alabama Digital Press

at Collier Library
Florence, AL
German 202 Copyright © 2023 by Rebecca Linam is licensed under a Creative
Commons Attribution 4.0 International License, except where otherwise noted.
CONTENTS
Introduction 1
Part I. Main Body
1. Kapitel 10.1: Relative Clauses 3

2. Kapitel 10.2: Directional Prefixes hin und 39
her.
3. Kapitel 10.3: Relative Pronouns for 46
Indefinite Pronouns
4. Kapitel 11.1: Subjunctive II 51
5. Kapitel 11.2: Indirect Speech (Subjunctive 80
I)
6. Kapitel 12.1: Passive 93
7. Kapitel 12.2: Adjective Endings Without 128
Definite or Indefinite Articles
8. Kapitel 12.3: Past Subjunctive 136
Kapitel 10 Glossary 155

INTRODUCTION | 1
INTRODUCTION
Continuation of GR 201.
Go back to GR 101 and 102?
Skip ahead to GR 350?
All are regularly updated as soon as typos are found or new
and helpful links are discovered.
Half of the course consists of reading selected short stories
from German literature. Links will be added as I find
copyright free versions online.
10.1: Relative Clauses
10.2: Directional Prefixes hin und her.
10.3: Relative Pronouns for Indefinite Pronouns
11.1: Subjunctive II
11.2: Indirect Speech (Subjunctive I)
12.1: Passive
12.2: Adjective Endings Without Definite or Indefinite
Articles
12.3: Past Subjunctive
2 | INTRODUCTION
KAPITEL 10.1: RELATIVE CLAUSES | 3
1.
KAPITEL 10.1: RELATIVE

CLAUSES
10.1: Relative Clauses

Ex. A: Nicos Weg. Episode 33: Essen gehen. Gucken Sie die
Episode und beantworten Sie die Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/essen-gehen/l-38211308
der Relativsatz = relative clause
What in the world is a relative clause?!!! Here are a few
examples in English:
• That’s the man who stole my car.

• Did you find the book that I lost?
• Call the student to whom you gave the book/who you
gave the book to.
• We met a lady whose husband works at Aldi.
The relative clauses above are underlined. They do two things:
1. They add more information to the main sentence.

4 | KAPITEL 10.1: RELATIVE CLAUSES
2. They can’t stand by themselves as a complete sentence;

they must have the main sentence to help them out.
(Beispiel: “that I lost.” Sounds odd by itself.)
Relative clauses often combine two simple sentences together

to make one longer sentence.
• That is the man.

• He stole my car.
We combine together to get a longer sentence:
• “That is the man who stole my car.”
In a nutshell, it makes your speech sound more advanced and

natural.
German works the same way as English to form relative

clauses.
• Das ist der Mann, der mein Auto gestohlen hat.

• Hast du das Buch gefunden, das ich verloren habe?
• Ruf den Studenten an, dem du das Buch geschenkt hast?

• Wir haben eine Frau kennengelernt, dessen Mann bei
Aldi arbeitet.
However, there are a few differences:
By the way, it will absolutely be worth watching Easy

German’s video to do a review of all four cases in German:
nominative, accusative, dative, and genitive. You will use all
four of them when doing relative clauses:
One or more interactive elements has been

excluded from this version of the text. You

can view them online here:
https://una.pressbooks.pub/gr-202/?p=5#oembed-1
Relativsätze im Nominativ:
First of all, remember that the nominative case refers to
the subject of the sentence—the person or thing DOING the
action. You can review the nominative case here:
https://una.pressbooks.pub/gr101/chapter/section-1-12/
Masculine:
That is the man.
Das ist der Mann.
The man stole my bicycle.
Der Mann hat mein Fahrrad gestohlen.
If I want to combine together these two sentences, they can
connect where they share a word: der Mann.
HOWEVER, where I would normally write “der Mann” in
the clause, we will replace it with only the definite article→der.
Das ist der Mann, der mein Fahrrad gestohlen hat.
1. We connected the sentences with „der“ from „der

Mann.”
2. We kicked the first verb to the end. (Normally, it would
have read, “Der Mann hat mein Fahrrad gestohlen.”)
Feminine:
Do you see the woman?
Siehst du die Frau?
She lives on Goethe Street.
Sie wohnt in der Goethestraße.
(„She“ and „the woman“ are the same person. We connect

the sentences here.)
Siehst du die Frau, die in der Goethestraße wohnt?

1. We connected the sentences with „die” from “die Frau.”

2. We kicked the verb to the end of the clause.
Neuter:
Buy the book.
Kauf das Buch.
The book has a better price.
Das Buch hat einen besseren Preis.
(Both sentences share the word „Buch.”)
Kauf das Buch, das einen

besseren Preis hat.
1. We connected the sentences with „das” from “das Buch.”

2. We kicked the verb to the end of the clause.
Plural:
Those are the children.
Das sind die Kinder.
They always come by.
Sie kommen immer vorbei.
(“Die Kinder” and “sie” are the same thing, so we connect
the two sentences here.)
Das sind die Kinder, die immer vorbeikommen.
1. We connected them with „die” from “die Kinder.”

2. We kicked the verb to the end.
Relative Pronoun: the der, die, or das that connects the

relative clause to the main sentence.
We translate these into English as “that,” “which,” or

“who.” When translating from German into English, just pick
the one that sounds best for English.
Relative clauses don’t always have to go at the end of the
sentence. They can also be in the middle.
The man who is eating

the hamburger is my
neighbor.
Der Mann, der den
Hamburger isst, ist mein
Nachbar.
In any case, no matter

where the relative clause ends up, the following always apply.
1. Separated from main sentence by a comma

2. Verb is kicked to end of clause.
Watch YourGermanTeacher’s video to see more on using

relative clauses in the nominative case:

Ex. B: Auf Englisch! Übersetzen Sie die folgenden

Relativsätze ins Englische.
1. Das ist die Studentin, die beim Dönerrestaurant arbeitet.

2. Das ist das Hemd, das zu klein ist.

3. Kennst du den Mann, der mit unserem Professor
spricht?
4. Wo sind die Studenten, die uns helfen wollten?
5. Wir möchten in einem Restaurant essen, das nicht zu
teuer ist.
6. Ihr habt keine Freunde, die im Ausland studieren.
7. Die Touristen, die vor dem Bahnhof stehen, sind gerade
vom Supermarkt gekommen.
8. Wie heißt der Professor, der Spanisch 101 lehrt?
9. Das Buch, das auf dem Tisch liegt, finde ich super
langweilig.
10. Die Nudeln, die man bei Pho 89 bestellen kann,
schmecken sehr gut, wenn es draußen kalt ist.
Ex. C: Relativsätze im Nominativ. Füllen Sie die Lücken:

der, die oder das?
1. Der Tourist, _____ das Formular ausfüllt, kommt aus

der Türkei.
2. Der Mann hat Deutschkenntnisse, _____ nicht
ausreichend sind.
3. Dessa hat eine To-Do Liste, _____ zehn Seiten lang ist.
4. Das ist der Vermieter, ______ immer super
unfreundlich ist.
5. Dort sitzt der Professor, ______ sich immer verspätet.
6. Ich möchte einen Beruf lernen, ______ mich glücklich
macht.
7. Wir besichtigen einen Strand in Kroatien, ______
immer sehr beliebt ist.
8. Ruf das Reisebüro an, ______ an der Ecke steht.
9. Hast du eine Schlüsselkarte gefunden, ______ mir
gehört?
10. Interessierst du dich für Bücher, ______ aus der
ehemaligen Sowjetunion kommen?
Ex. D: Nominativ. Bilden Sie einen längeren Satz!
1. Ich möchte eine Pizza

bestellen. Die Pizza ist
vegetarisch.
2. Stephan trägt eine kurze Hose. Sie ist zu kurz.
3. Ted hat eine Katze. Sie miaut jeden Tag.
4. Alabama hat einen Fluss. Der Fluss heißt „Tennessee
River.“
5. Xander hat einen Mitbewohner. Der Mitbewohner
schnarcht zu laut.
6. Gib mir das Buch. Es liegt auf dem großen Schreibtisch.
7. Putz das Haus. Es steht in der Gottfriedstraße.
8. Häng das Bild auf. Es ist heruntergefallen.
9. Gutenberg hat die Druckerpresse erfunden. Sie konnte
Bücher viel schneller drucken.
10. Ich möchte mit der Kreditkarte zahlen. Sie steckt in
meiner Tasche.
Ex. E: Auf Deutsch! Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. I want a jacket that isn’t old-fashioned.
2. That’s the man who likes to jog every morning.

3. We need a plan that works.
4. She owns a horse that has only three legs.
5. They live in a land that has a mountain range.
6. I’d like to get to know the new student who came by
today.
7. That’s a mirror that is broken.
8. Do you have a vacuum cleaner that works?
9. We recommend a hotel that is calm/peaceful.
10. I’m afraid of thieves who will steal my credit card.
Ex. F: Nicos Weg. Episode 34: Die Karte bitte! Schauen Sie
sich die Episode an und machen Sie die Online-Übungen. You
will review relative clauses in the nominative case.
https://learngerman.dw.com/en/die-karte-bitte/
l-38211417
EXTRA PRACTICE: Go to Germanzone.org’s site to do

extra practice with relative clauses in the nominative case. As

always, the site will grade your answers.
https://www.germanzone.org/relative-pronouns-clauses-1/
Ex. G: Nicos Weg. Episode 35: Was darf es sein? Gucken

sie das Video und beantworten Sie die Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/was-darf-es-sein/
l-38217319
Ex. H: Im Restaurant. Sie sind im Restaurant. Leider

gibt es ein Problem mit Ihrem Essen. Beschreiben Sie dem
Kellner das Problem.
Tipps: https://learngerman.dw.com/en/commenting-on-
your-food/l-38217319/e-38224330.
Relativsätze im Akkusativ:
Sometimes, the connecting word in the clause is in the
accusative case. When that happens, we use the definite article
in the accusative case.
Frage: Was ist der Akkusativ

nochmal?
Antwort: das Objekt
Beispiele:
• Ich habe gestern dieses T-shirt gekauft.

• Du liest den neuen Roman.
• Er bucht einen Flug nach Rom.
(You can review the accusative case here:)

https://una.pressbooks.pub/gr101/chapter/section-2-3/
We can also connect the sentences at the direct object.
(Both have the word T-

shirt in common; connect
them here.)
(Use the “das” from the
relative clause.)
Wo ist das T-shirt, das ich

heute gekauft habe?
(Both have the word

Lampe in common; connect
them here.)
(Use the “die” from the
relative clause.)
Ich sehe die Lampe, die du

kaputtgemacht hast.
Das ist der neue Roman,

den ich gestern gelesen habe.
Common Question of Panicking Students:

But HOW DO I KNOW
if it’s der or den?!!!!
1. Look at the relative clause.

2. Put a blank where the der or
den should go.
3. Then determine whether
the blank is the subject (the
person or thing doing the
action) OR the object (the
thing being done.)
4.
• Subject = nominative aka der

• Object = accusative aka den
(Connect with „die“

from „die Kinder.“)
Ich kümmere mich um die

Kinder, die du abgeholt hast.

relative pronouns in the accusative case:

Ex. I: Relativsätze im Akkusativ. Füllen Sie die Lücken!
1. Wo ist der Hai, ______

die Männer am Strand
fotografiert haben?
2. Gib mir die Lampe, _______ du beim Flohmarkt
gekauft hast.
3. Dieser Igel, _______ die Kinder als Haustier haben, ist
nicht so freundlich.
4. Wie war die Führung durch die Domschatzkammer,
_______ ihr gestern gemacht habt?
5. Das Fernsehprogramm, ______ die Kinder letzte Woche
geguckt haben, geht mir auf die Nerven.
6. Dein Chef, _______ du neulich geohrfeigt hast, hat mir
gesagt, er verklagt dich.
7. Wo wohnt die Polizistin, _______ wir kennen?
8. Der Lehrer kontrolliert alle Aufgaben, _______ seine
Schüler machen.
9. Die Bibliothek ist in der Nähe vom Jugendzentrum,
_____ wir immer besuchen.
Ex. J: Relativsätze im Nominativ und Akkusativ. Füllen

Sie die Lücken.
1. Was hast du mit dem Wagen gemacht, ______

explodiert ist?
2. Wir benutzen den Schreibtisch, ______ du uns
geschenkt hast, fast jeden Tag.

3. Manuela respektiert Leute, _____ höflich sind.
4. Ach, Kind! Du sollst alle Spielzeuge desinfizieren,
______ du mit zur Schule nimmst.
5. Ich habe neulich einen Bleistift gekauft, ______ George
Washington besessen hat.
6. Verkauf die Stehlampe, _______ nicht mehr
funktionert.
7. Das Geschirr, _____ du zum Geburtstag wolltest, war
heute bei Aldi im Angebot.
8. Woher kommen deine Freunde, _______ sich mit dem
Coronavirus infiziert haben?
9. In welchem Gebäude ist der Unterricht, ______ du am
Freitag hast?
10. Der Preis, ________ auf dem Buch steht, ist mir zu
teuer.
Ex. K: Längere Sätze. Machen Sie aus den zwei Sätzen

einen längeren Satz.
1. Wir sprechen über die Kleidung. Du hast sie gekauft.

2. Ich melde mich für einen Wirtschaftskurs an. Er fängt
nächstes Semester an.
3. Alle Studenten freuen sich auf eine Reise. Sie machen
eine Reise nach Frankreich.
4. Mein Bruder bewirbt sich bei einer Firma. Sie befindet
sich in Europa.
5. Erinnerst du dich an den Film? Wir haben ihn gestern
Abend gesehen.
6. Kümmere dich um die Hausaufgaben. Wir müssen sie
vor Freitag erledigen.
7. Die neue Angestellte stellt sich immer so an. Sie hat
gerade angefangen zu arbeiten.
8. Ich habe Angst vor dem Mann. Ich habe ihn gestern
beleidigt.
9. Friederike hat sich in ihren Nachbarn verliebt. Er
arbeitet als Spion.
10. Ich bitte um einen Schreibtisch. Er ist nicht kaputt.
Ex. L: Auf Deutsch! Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Bring me the novel

that we’re reading in
literature.
2. Where does the lady live who called us today?
3. The supermarket that sells Nutella is open from eight to
twelve.
4. I’m applying for a job at the library that is next to the
university.
5. The baker is happy about the new apprentice who
showed up for work on time.
6. Repair the door that you broke!
7. Sell the machine that doesn’t work anymore.

8. We found a new stovetop that we want to buy.
9. The handyman cleaned the basement that flooded.
10. We are moving into the apartment that they renovated.
Ex. M: Nicos Weg. Episode 36: Ich bin Koch. Gucken

Sie die Episode und machen Sie die Online-Übungen. (You
will review relative clauses in the nominative AND accusative
cases.)
https://learngerman.dw.com/en/ich-bin-koch/l-38214462
Ex. N: Rollenspiel. Sie sind im Restaurant und möchten

zahlen.
Tipp: https://learngerman.dw.com/en/keep-the-change/
l-38214462/e-38215983
Ex. O: Nicos Weg. Episode 37: Bei uns oder bei euch?
Gucken Sie die Episode und beantworten Sie die Online-
Fragen. (You will learn several idiomatic German expressions
and review separable prefix verbs and dative pronouns, which
you learned in Kapitel 4.)
https://learngerman.dw.com/en/bei-uns-oder-bei-euch/
l-38209600
Ex. P: Nicos Weg. Episode 38: Ich bin neu hier. Gucken
Sie die Episode und beantworten Sie die Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/ich-bin-neu-hier/
l-38213511
Ex. Q: Freunde. Wie haben Sie Ihre Freunde

kennengelernt? Beschreiben Sie alles ganz genau!
Relativsätze im Dativ:
Now we move on to relative clauses in the dative case.

Häufige Frage: Wait…what’s

the dative case again?
Antwort: It’s used for indirect
objects, after dative prepositions,
and after dative verbs. You can
review it in Chapter 4→
https://una.pressbooks.pub/
german-102/chapter/section-4-4/
Dative Case Examples:
• After direct object: Zeig deiner Großmutter das Foto

von unserem neuen Auto.
• After dative preposition: Kirsten wohnt bei ihrem
Bruder.
• After dative verb: Welche Firma gehört unseren
Freunden?
We also have relative clauses that use the same dative definite
articles…with ONE EXCEPTION*:
*Normally, the dative case definite article for plural is den.

However, when you use it in a relative clause, it lengthens out

to denen. Warum? Das ist Deutsch!
Masculine:
Satz 1: Wir verbringen
Zeit mit dem Lehrling.
Satz 2: Wir haben ihm
ein leckeres Mittagessen
gekocht.
(Both share the word
„Lehrling,” so we connect
them there.)
Wir verbringen Zeit mit dem Lehrling, dem wir ein leckeres
Mittagessen gekocht haben.
Feminine:
Satz 1: Die Frau

unterschrieb den Vertrag.
Satz 2: Wir haben ihr
geholfen.
(By the way, helfen is a
dative verb.)
(Both sentences share the
word “Frau,” so we connect them there.)
Die Frau, der wir geholfen haben, unterschrieb den Vertrag.
Neutrum:
Satz 1: Ihr sollt das
Zimmer aufräumen.
Satz 2: Ihr werdet im
Herbst in dem Zimmer
wohnen.
(Remember…”in” is a
two-way preposition that
goes dative in this example
because it shows no motion.)
(Both share the word “Zimmer,” so we connect them here.)
Ihr sollt das Zimmer aufräumen, in dem ihr im Herbst
wohnen werdet.
Plural:
Satz 1: Die Anwälte

sind super freundlich.
Satz 2: Wir geben den
Anwälten die Dokumente.
(Both share „Anwälte,“
so we connect them here.)
Die Anwälte, denen wir die Dokumente geben, sind super

freundlich.
WATCH OUT!!!!
Normally, the definite
article for dative plural is
den, BUT when using it as a
relative pronoun, it
lengthens to denen.

relative pronouns in the dative case:

Watch Learn German Fast’s video to see a review of relative

pronouns in the nominative, accusative, and dative.

Ex. R: Relativsätze im Dativ. Füllen Sie die Lücken.
1. Hier ist der neue Student, ______ wir gratulieren

sollten.
2. Ich bewerbe mich beim Restaurant, in ______ meine
Mitbewohnerin arbeitet.
3. Besuchen Sie die alte Dame, ______ Sie jeden Monat
Geld schicken.
4. Interessiert ihr euch für die Gruselgeschichten, vor
______ so viele Kinder Angst haben?
5. Der Jugendliche, ______ wir zwanzig Euro geschenkt
haben, hat das Geld für Cold und Süßigkeiten
verschwendet.
6. Die Polizistin, _____ der Dieb seinen Personalausweis
zeigte, hat ihn sofort verhaftet.
7. Die Firma, bei _____ er arbeitet, hat leider keine
flexiblen Arbeitszeiten.
8. Die Frau, ______ Till Eulenspiegel viele Brote gab, war
seine Mutter.
9. Das Haus, in _____ wir schon zehn Jahre wohne, ist

baufällig.
10. Wir interessieren uns für die kleinen Hunde, ______ du
gerade ein paar Knochen gegeben hast.
Ex. S: Längere Sätze. Machen Sie aus den zwei Sätzen einen
längeren Satz.
1. Der Tourist wollte

sofort in sein Zimmer
gehen und schlafen. Die Hotelangestellte hat ihm eine
Schlüsselkarte gegeben.
2. Da sitzt die Frau. Wir sollten ihr für die nette Karte
danken.
3. Wie heißt der Azubi? Du hast ihm geholfen.
4. Die Frau zahlt mit Kreditkarte. Der Hotelmanager hat
gestern von ihr gesprochen.
5. Das Einzelzimmer hat viele Ratten! Ich übernachte im
Zimmer.
6. Das Taxi stammte aus der ehemaligen DDR. Wir fuhren
damit.
7. Mein Onkel isst leider nur vegane Schokolade. Wir
gaben ihm zu Weihnachten eine Tafel
Vollmilchschokolade.
8. Die Bankangestellten warten auf den Feierabend. Der
Chef hat sich von ihnen verabschiedet.
Ex. T: Nicos Weg. Episode 39: Mein Traumpartner.

Gucken Sie die Episode und beantworten Sie die Online-
Fragen. Sie werden das Perfekt (Kapitel 5) wiederholen.
https://learngerman.dw.com/en/mein-traumpartner/
l-38218883
Ex. U: Nicos Weg. Episode 40: Alte und neue Freunde.

Schauen Sie sich die Episode an und machen Sie die Online-
übungen. Sie wiederholen die Personalpronomen im Dativ,
die Sie im Kapitel 4 gelernt haben.
https://learngerman.dw.com/en/alte-und-neue-freunde/
l-38219715
Relativsätze im Genitiv:
Finally, we can also have relative clauses in genitive. The easy

way to connect these instantly to English is to remember that
they translate to “whose.”
• Die Frau, deren

Mann ihr einen Blumenstrauß geschenkt hat, freut sich
sehr.
(The woman whose husband gave her a bouquet is very

happy.)
• Der Chef interessiert sich für den Kunden, dessen Hund

die Kekse gefressen hat.
(The boss is interested in the customer whose dog ate the

cookies.)
The relative pronouns look just like the definite articles with
a little extra added to the end.
*Denotes those with an extra part added to the end.
Masculine:
Satz 1: Die Firma hat
einen neuen Arbeiter
angestellt.
Satz 2: Sein Auto ist ein
Oldtimer.
Die Firma hat einen neuen Arbeiter angestellt, dessen Auto

ein Oldtimer ist.
Feminine:
Satz 1: Die junge Frau
lernt Russisch.
Satz 2: Ihr Hund ist so
niedlich.
Die junge Frau, deren
Hund so niedlich ist, lernt
Russisch.
Neuter:
Satz 1: Das Mädchen
möchte sich zu den Frauen
setzen.
Satz 2: Ihre Katze hatte
eine Maus gefangen.
Das Mädchen, dessen
Katze eine Maus gefangen
hatte, möchte sich zu den
Frauen setzen.
Plural:
Satz 1: Ich kaufe die
Schuhe.
Satz 2: Ihr Preis ist
günstiger.
Ich kaufe die Schuhe,
deren Preis günstiger ist.
Watch Learn German Fast’s video to see a review of relative

clauses in genitive:

Ex. V: Relativsätze im Genitiv. Deren oder dessen?
1. Der Architekt,
_______ Frau letzte
Woche starb, war
heute nicht im Büro.

2. Ich will ein Auto, _______ Radio endlich mal
funktioniert!
3. Du solltest dich bei der Firma bewerben, ________
Angestellte sechs Wochen bezahlten Urlaub bekommen.
4. *Die Studenten, in ________ Wohnung es gestern
Abend gebrannt hat, fehlen heute.
5. Ich empfehle die Pizza, ________ Geschmack nicht so
intensiv ist.
6. Die Kritiker sprechen über den Feinschmecker,
_______ neues Restaurant pleitegegangen ist.
7. Wir speisen in einer weltberühmten Gaststatt, _______
Besitzer aus Japan kommt.
8. Seid ihr mit dem Konditor befreundet, _______ Kinder
mit uns in die Schule gehen?
9. Eine Gesellschaft, _______ Volk immer an Geld denkt,
wird es schwierig finden, glücklich zu sein.
10. Die Anwälte, ______ Büro sich gegenüber von unserer
Firma befindet, gehen jeden Tag zum „Frittenhimmel,“
um eine große Portion Pommes zu bestellen.
Ex. W: Relativsätze im Genitiv. Machen Sie einen längeren

Satz.
1. Denkt an eure Mutter!

Ihr Leben war viel
schöner, weil ihr geboren seid!
2. *Mein Mitbewohner sagt, sein Hund stört niemand.

Sein Hund schnarcht immer so laut.
3. Das Land hatte leider viele Probleme. Sein Präsident
starb im Amt.
4. Die Kinder wollten einen Hund. Sein Fell war schwarz
und weiß wie die Hunde im Film 101 Dalmatiner.
5. Viele Leute essen täglich das deutsche Brot. Sein Rezept
enthält viele Vitamine, die der menschliche Körper
braucht.
6. Der Untergang der Titanic passierte am 15. April. Ihre
Geschichte kommt immer wieder in Dokumentarfilmen
vor.
7. Der Student musste sofort zum Zahnarzt. Sein Zahn ist
abgebrochen.
Ex. X: Nicos Weg. Episode 41: Stadt oder Land? Schauen

Sie sich die Episode an und beantworten Sie die Online-
Fragen. Sie werden
https://learngerman.dw.com/en/stadt-oder-land/
l-38211402
Ex. Y: Das Großstadtleben oder ein Landleben?

Vergleichen Sie das Leben in der Stadt mit dem Leben auf dem
Land. Welche Vorteile und Nachteile gibt es? Wo würden Sie
lieber wohnen? Warum?
Watch Easy German’s video on Relativsätze to learn how to

make longer sentences:

Watch Karina Multilingual’s video to see a review of all four

cases with relative clauses in German with lots of examples:

EXTRA PRACTICE: Go to Germanzone.org’s website to

do extra practice with relative clauses with all four cases.
https://www.germanzone.org/relative-pronouns-clauses-1/
Here are several other extra practice exercises with relative

clauses. The site will grade your answers and give you
feedback. (Yes, I realize there are a lot of these, but this can be
a complex grammar topic, and it helps to do LOTS of extra
practice.)
• https://www.deutsch-perfekt.com/deutsch-ueben/
relativsaetze
• https://mein-deutschbuch.de/grammatikuebungen-
relativsaetze.html
• https://deutsch.lingolia.com/de/grammatik/satzbau/
relativsaetze/uebungen
• https://www.grammatikdeutsch.de/html/
relativsatze-1.html
• https://www.germancenter-st.com/de/deutsch-online-
uebungen/grammatik/177-relativsaetze-auf-deutsch
• https://language-easy.org/de/grammatik/relativsaetze-
uebungen/
• http://lerngrammatik.de/
uebung_satz_relativsatz_1.htm
• https://www.schubert-verlag.de/aufgaben/xg/
xg09_04.htm
KAPITEL 10.2: DIRECTIONAL PREFIXES HIN UND HER. | 39
2.
KAPITEL 10.2:
DIRECTIONAL PREFIXES
HIN UND HER.
10.2: Directional Prefixes hin and her
You’ve probably seen the words hin and her by now in the
German you’ve read (or heard.) These are directional prefixes
that tell you which direction the subject is going.
WHEN to use hin and

her:
• When the sentence has a

verb of motion but doesn’t
say WHERE you’re going.
40 | KAPITEL 10.2: DIRECTIONAL PREFIXES HIN UND HER.
Beispiele:
• Ich gehe in den Supermarkt. ←This example tells where

we’re going by the phrase “in den Supermarkt.”
Therefore, we don’t have to have a directional prefix
(hin/her) anywhere.
• Ich gehe hinein. ←This example has no prepositional
phrase that tell us where we’re going, so we add hin to
the verb ein·gehen—to go in.
Hin and her usually attach to other directional prepositions.

• Up: auf→hinauf, herauf

• Down: unter→hinunter, herunter
• In: ein→hinein, herein
• Out: aus→hinaus, heraus
• Over: über→hinüber, herüber
Watch Easy German’s video to see lots of examples and more

explanations:

Watch longua.org’s video to see another explanation with

diagrams:

Frage: But I’m still confused! How do I know when I have

to use hin and her in my sentence?
Antwort: Whenever the sentence does NOT have a phrase
that tells where you are going, such as ins Kino (to the movies)
or in den Bus (into the bus) or aus dem Haus (out of the
house).
Ex. A: Hin und her. Beschreiben Sie jedes Bild.
Colloquial German and Directional Prefixes:

Don’t be surprised if you hear the directional prefix her
shortened to just an “r.”
• Komm doch (he)rein!

• Steig (he)rein!
AND…often in colloquial German, hin is also replaced with

just an “r.”
• Oma ist gerade reingekommen. Gehen wir raus?

• Spring rüber!
• Geh raus!
Ex. B: Nicos Weg. Episode 42: Auf Wohnungssuche.

Gucken Sie die Episode und machen Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/auf-wohnungssuche/
l-38215057
Ex. C: Rollenspiel. Sie suchen eine Wohnung und haben

gerade eine Anzeige in der Zeitung gesehen. Rufen Sie an und
stellen Sie 3-5 Fragen.
Tipp: https://learngerman.dw.com/en/your-housing-ad-
caught-my-attention/l-38215057/e-38217564
Ex. D: Nicos Weg. Episode 43: Der Umzug. Schauen Sie

sich die Episode an und machen Sie die Online-übungen. Sie
wiederholen die Wechselpräpositionen und die Verben stellen

und liegen, die Sie in Kapitel 5 gelernt haben.
https://learngerman.dw.com/en/der-umzug/l-38219321
46 | KAPITEL 10.3: RELATIVE PRONOUNS FOR INDEFINITE
PRONOUNS
3.
KAPITEL 10.3: RELATIVE

PRONOUNS FOR
INDEFINITE PRONOUNS
10.3: Relative Pronouns for Indefinite Pronouns

In section 10-1, you learned about relative clauses and
relative pronouns. In this section, you’ll learn how to make a
relative clause with indefinite pronouns.
Whenever we have a relative clause that needs a relative

pronoun for etwas, nichts, or alles, we use was instead of the big
chart of relative pronouns that you learned in section 10-1.
KAPITEL 10.3: RELATIVE PRONOUNS FOR INDEFINITE
PRONOUNS | 47
For etwas, nichts, alles: use WAS
Beispiele:
• Sie kochte alles, was in der Küche war. (refers to alles)

• Alles, was ich besitze, steht in der Garage. (refers to alles)
• Er guckte etwas, was ich nicht so toll fand. (refers to
etwas)
• Es gibt nichts, was mich interessiert, im Kino. (refers to
nichts)
If we translate this to English, it sounds sort of odd, but

occasionally, we hear older people talk like this:
• She cooked everything what she had in the kitchen.

• Everything what I own is in the garage.
• He watched something what I didn’t find so great.
• There is nothing what interested me at the movies.
This concept is fairly easy to learn, but the tricky part comes in
when you have it mixed up with other relative clauses. Here’s
a review with all relative clauses below–including relative
pronouns for indefinite pronouns.
PRONOUNS
Ex. A: Wiederholung. Relativsätze. (Wortschatz:

Kapitel 6.)
Die Arztpraxis, in ___ Sebastian ging, befand sich
gegenüber vom Sportzentrum. Alles, ___ er wollte, war zur
Uni zu gehen, um eine Klausur zu schreiben. Leider war beim
Fußballtraining gestürzt und hatte sich den Fuß verletzt. Er
war über den Fußball gestolpert, mit ___ eine Gruppe Kinder
gespielt hatte. Eigentlich sollte er jetzt an der Uni eine Klausur
schreiben, für ____ er gestern nicht gelernt hatte, aber leider
landete er hier in der Arztpraxis. Es gab nichts, _____ er hätte
dagegen machen können. Sein Fuß, ___ schon seit einer
Stunde wehtat, war schon geschwollen.
Sebastian sprach mit der Sprechstundenhilfe, ____ an der
Rezeption arbeitete. Die Sprechstundenhilfe fragte nach
seiner Versichertenkarte, _____ für einen Termin beim Arzt
unbedingt nötig war.
„Leider habe ich meine Versichertenkarte nicht dabei,“
antwortete Sebastian. Die Karte war zu Hause. Er rief seinen
Vater an, ___ zu Hause im Home-Office arbeitete, und fragte,
ob er sie vorbeibringen könnte. Leider war das etwas, ____
sein Vater nervte, aber er brachte die Karte trotzdem vorbei.
Im Wartezimmer las Sebastian, ___ Student war, eine
Zeitschrift, ___ er auf einem Tisch fand. Ein Artikel, ____
Titel auf Englisch war, diskutierte über die Vorteile und
Nachteile von Praktiken. Während des Semesters hatte
Sebastian eine Ausbildung gemacht, ____ total langweilig
war. „Vielleicht hätte ich mich um ein Praktikum bewerben
KAPITEL 10.3: RELATIVE PRONOUNS FOR INDEFINITE
PRONOUNS | 49
sollen, ___ mir wenigstens geholfen hätte, mehr Erfahrung zu

bekommen,“ dachte er.
Bald danach untersuchte der Arzt Sebastians Fuß, ___
immer noch wehtat. „Ich sehe nichts, _____ mir Sorgen
macht. Sie haben sich den Fuß verstaucht. Gehen Sie nach
Hause und ruhen Sie sich aus.“
„Ist das alles, ___ Sie für mich machen können?“ fragte
Sebastian, ___ der Arzt gleich danach Schmerztabletten
verschrieb.
Er ging nach Hause und fing an, für die Klausur zu lernen,
____ er verpasst hatte. In der Arztpraxis gab es aber neue
Probleme, ____ auch Sebastian betrafen.
„Da ist etwas, ____ wir vergessen haben,“ sagte der Arzt
der Sprechstundenhilfe. „Ruf den Patienten an, ____ wir ein
Attest geben müssen,“ sagte der Arzt. „Sonst hat er morgen
Riesenärger und darf seine verpasste Klausur nicht schreiben.“
Ex. B: Nicos Weg. Episode 44: Unfälle im Haushalt.

übungen.
https://learngerman.dw.com/en/unf%C3%A4lle-im-
haushalt/l-38221093
PRONOUNS
Ex. C: Nicos Weg. Episode 45: Das Leben heute und

damals. Gucken Sie die Episode und beantworten Sie die
Online-Fragen. Sie wiederholen das Präteritum, das Sie in
Kapitel 8 gelernt haben.
https://learngerman.dw.com/en/das-leben-heute-und-
damals/l-38215128
Ex. D: Nicos Weg. Episode 46: Alles anders? Schauen Sie

sich die Episode an und machen Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/alles-anders/l-38212809
KAPITEL 11.1: SUBJUNCTIVE II | 51
4.
KAPITEL 11.1:
SUBJUNCTIVE II
11-1: Subjunctive II (Present)

In German 102, you learned the würde-construction to talk
about conditional things—things that you would possibly do
if the circumstances worked out.
52 | KAPITEL 11.1: SUBJUNCTIVE II
Conjugation of würden + infinitive

(kicked to end)
Ich würde zur Party
kommen, aber ich habe zu
viele Hausaufgaben.
(I would come to the
party, but I have too much
homework.)
This does not mean that I

will go to the party–only
that if I didn’t have so much
homework, I would.
Potential for the future
that may or may not work out.
Click to review this from the German 102 book:

https://una.pressbooks.pub/german-102/chapter/
section-5-proficiency-interviews-5/
EXTRA PRACTICE with würden + infinitve:

https://www.grammatikdeutsch.de/html/
konjunktiv-8.html
Watch Easy German’s video on “would you rather…”

Ex. A: Wiederholung. Was würden Sie in den folgenden

Situationen machen?
→Ich würde…
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 8.
In the exercise above, you used a würde-construction. There

is also another way to do this called the subjunctive.
Unfortunately, it’s a little more complex, so we usually don’t
speak with it. You CAN speak with it if you like, but it’s
mostly found in writing…with a few exceptions. (Sort of like
the conversational past (das Perfekt) vs. simple past (das

Präteritum), which you learned in Chapter 8.
How to make the one-word subjunctive form:
1. Find the simple past of the verb. (Need a review of

simple past? Find it here: ADD LINK.)
2. Then…decide whether the verb is regular/weak or
irregular/strong.
The following examples show how the würde-construction

that you’ve been using can be replaced with the subjunctive
(one word) to have EXACTLY THE SAME MEANING.
Beispiel: Ich würde fragen, aber ich habe Angst.
1. Simple past of fragen = ich fragte

2. This is regular/weak.
3. According to the chart, the subjunctive is the same as the
simple past, so “Ich fragte,” will be your answer in the
subjunctive.
Beispiel: Wir würden den Fisch bestellen, aber er riecht

komisch.
1. Simple past of bestellen = wir bestellten

simple past, so “wir bestellten” is the subjunctive.
Beispiel: Er sagte, er würde zur Party kommen.
1. Simple past of kommen = er kam

2. This is irregular/strong.
3. According to the chart, we must add an umlaut to the
simple past (if possible) → er käm
4. Now we add the –e– ending from the chart →er käme
Beispiel: Ich wünschte, du würdest nicht so laut singen.
1. Simple past of singen = du sangst

simple past (if possible) → du sängst
4. AND then we add the –e– ending between the stem and
ending→du sängest
Beispiel: Wäre ich du, würde ich das nicht machen.
1. Simple past of machen = ich machte

subjunctive, so “ich machte” is your answer.
Beispiel: Ihr würdet schneller laufen, aber ihr seid müde.
1. Simple past of laufen = ihr lieft


simple past (if possible); it’s not possible. Still “ihr lieft.”
4. THEN we add the –e– ending between the stem and the
ending→ihr liefet
Ex. B: Tabelle. Fill in the table with the correct form of

the verb.
Ex. C: Der Konjunktiv II. Ersetzen Sie die Würde-

Formen durch den Konjunktiv.
1. Ich würde singen.

2. Du würdest laufen.
3. Er würde antworten.
4. Sie würde reisen.
5. Es würde regnen.
6. Wir würden schlafen.
7. Ihr würdet mitkommen.
8. Sie würden fragen.
Ex. D: Der Konjunktiv. Ersetzen Sie die Würde-Formen

durch den Konjunktiv.
1. Ich würde euch helfen, aber ich habe leider keine Zeit.
2. Wenn Frau Braun nicht so viel Arbeit hätte, würde sie
mehr Veranstaltungen an der Uni organisieren.
3. Die Putzfrau würde am Freitag kommen, wenn du sie
anrufen würdest.
4. Der Polizist würde dir glauben, aber du siehst so
verdächtig aus.
5. Ich würde draußen bleiben, aber das Wetter ist so
scheußlich.
6. Wenn du aufräumen würdest, würdest du mehr Platz im
Zimmer haben.
7. Ich würde den Vertrag unterschreiben, aber mein Kuli
ist leider defekt.
8. Wenn du weg wärst, würde die Sängerin besser singen.
Watch this video by YourGermanTeacher to see examples

and explanations of the subjunctive with haben, sein, and
werden:

Frage: But how do I know when to use würden + infinitive

or to follow the long chart? They both mean the same thing,
don’t they?
Antwort: Yes, they both mean the same thing. In spoken
German, the würde-construction is used most of the time
except for a handful of verbs, such as sein, haben, and werden.
Watch Easy German’s video to see an explanation of the 10

verbs that Germans usually don’t use the würde-construction
with.

Modal Verbs:
Modal verbs are never used with the würde-form. You will
always use the short form. Fortunately, they have a pattern.
Pattern: In the simple past for modal

verbs, you took the Umlaut away. In
the subjunctive, put it back on…IF it
originally had one in the infinitive.
Ex. E: Was sollten wir machen? Beschreiben Sie fünf

Probleme, die Sie im Moment haben. Sprechen Sie mit ihren
Mitstudierenden und machen Sie Vorschläge im Konjunktiv.
Beispiel: Ich habe kein Geld.
→Du solltest nicht so viel Geld für Kleider ausgeben.
Du könntest einen neuen Job finden. Du könntest Geld von
deiner Mutter borgen….usw.
Ex. F: Nicos Weg. Episode 47: Frauensache? Gucken sie

das Video und machen Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/frauensache/l-38214849
Being polite: Use the subjunctive!
In previous chapters, you’ve learned that bitte can help make a

request more polite. So can using the subjunctive. Compare.
Can you help me? Vs Could you help me?
The same thing works in German.
Kannst du mir helfen? Vs Könntest du mir
helfen?
Long story short→Especially in formal settings, more

polite language is always better…job interviews, restaurants,
people in stores; just be polite, and you’ll get better service.
For example, the phrase “Ich hätte gern

________,” which you learned in Chapter 4 for
ordering food in a restaurant is actually
subjunctive II used to make your order more
polite.
In addition, “ich möchte________,” which
you learned in Chapter 3, is actually the
subjunctive form of mögen. It makes your
order more polite.
We can do this with any verb, but it’s very often done with
modal verbs.
Watch Easy German’s video on how to sound more polite

with subjunctive II:

Ex. G: Noch höflicher, bitte! Benutzen Sie den Konjunktiv,

um die Gespräche noch höflicher zu machen.
Auf der Reise

Klaus: Katrin, kannst du mir bitte den kleinen Koffer
geben?
Katrin: Den hier? Bitte schön.
Klaus: Sollen wir das Reisebüro anrufen? Ich fürchte, wir
kommen zu spät am Flughafen an.
Katrin: Ja, das ist keine schlechte Idee. Komm, wir müssen
schon unterwegs sein.
* * *
Am Telefon
Angestellter: Guten Tag!
Thomas: Guten Tag. Hier spricht Thomas Fritsche. Ich
habe gestern ein Doppelzimmer gebucht. Ist das Frühstück im
Preis inbegriffen?
Angestellter: Ja. Haben Sie weitere Fragen?
Thomas: Dürfen wir nach dem Check-out unser Gepäck bei
Ihnen im Hotel lassen? Unser Flug ist erst am Abend.
Angestellter: Das ist kein Problem.
* * *
Am Bahnhof
Touristin: Entschuldigung? Wissen Sie, wieviel Uhr es ist?
Mann: Ja, Moment. Fünf nach elf.
Touristin: Oje, mein Flieger geht um zwölf. Können Sie mir
sagen, ob es ein Taxi in der Nähe gibt?
Mann: Nein, nicht, dass ich weiß. Wenn Ihr Flug um elf
Uhr losfliegt, müssen Sie sich auch mit dem Taxi beeilen.
Vielleicht sollen Sie den Flug lieber umbuchen.
Touristin: Das ist aber problematisch, weil mein Sohn heute
Abend heiratet.
Mann: Wo findet die Hochzeit statt?
Touristin: In Mainz.
Mann: Dann brauchen Sie nur in den nächsten ICE-Zug
einzusteigen. Er fährt direkt nach Mainz.
Touristin: Vielen Dank! Wiedersehen!
Ex. H: Nicos Weg. Episode 48: Damals. Gucken Sie

das Video und beantworten Sie die Online-Fragen. Sie
wiederholen das Präteritum.
https://learngerman.dw.com/en/damals/l-38214756
Expressing
wishes: Use subjunctive.
German also uses the subjunctive to express wishes.

Ich wünschte, es würde regnen.
(I wish, it would rain.)
Ich wünschte, du wärst freundlicher.

(I wish, you were [would be] friendlier.)
Ich wünschte, wir hätten mehr Zeit.

(I wish we had [would have] more time.)
Ich wünschte, du würdest mir öfter in der Küche helfen.

(I wish you would help me more often in the kitchen.)
NOTE that the part after “ich wünschte” is ALWAYS in the

subjunctive. That is because this is contrary to what reality
actually is. I wish that something WOULD happen, but
there’s no guarantee that it actually will happen.
Ex. I: Wünsche. Diskutieren Sie mit Ihren

Mitstudierenden.
A: Was wünschen
Sie?
B: Ich wünschte, wir
hätten _________.
ODER
B: Ich wünschte, ich
wäre _________.
ODER
B: Ich wünschte, du
würdest __________.
Ex. J: Auf Deutsch!
1. I wish I could speak Japanese.

2. I wish we had more money.
3. I wish you wouldn’t always sing in the car.
4. We wish the kids would clean their room.
5. Many students wish they had more time.
6. The worker wishes he didn’t have to work so long.
7. In the winter I wish it would snow.
8. She wishes she could tell her boss what she really thinks.
9. We wish that car was more affordable.
Ex. K: Nicos Weg. Episode 49: Berufswahl. Schauen Sie

sich die Episode an und machen Sie die Online-übungen. Sie
wiederholen den Unterschied zwischen denn und weil.
https://learngerman.dw.com/en/berufswahl/l-38215363
Review subjunctive II with this video:

Contrary to fact; use subjunctive II.

For statements that are contrary to fact, use the subjunctive.
Why? Because you’re talking about some condition that does
not exist and the possibility of what might happen if it did.
• If he did/would do his homework, he would get a

better grade.
• Wenn er seine Hausaufgaben machte, würde er eine
bessere Note bekommen.
ODER
• Wenn er seine Hausaufgaben machen würde, hätte er

eine bessere Note.
• If we weren’t so tired, we would come to your party.
• Wenn wir nicht so müde wären, würden wir zu Ihrer

Party kommen.
Frage: Does the wenn-clause always have to come first?

Antwort: Nein! Put it last if you want.
• He would get a better grade, if he did his homework.

• Er bekäme eine bessere Note, wenn er seine
Hausaufgaben machte.
ODER
• Er würde eine bessere Note bekommen, wenn er seine

Hausaufgaben machen würde.
• We would come to your party, if we weren’t so tired.

• Wir würden zu Ihrer Party kommen, wenn wir nicht so
müde wären.
Ex. L: Was wäre, wenn…? Beschreiben Sie die Bilder.

Was würde passieren, wenn alles anders wäre?
Ex. M: Wie wäre Ihr Leben anders? Diskutieren Sie das

Thema Leben mit Ihren Mitstudierenden. Was könnten Sie

anders machen? Was würde passieren?
Ex. N: Nicos Weg. Episode 50: Bewerbung. Schauen Sie

sich die Episode an und beantworten Sie die Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/bewerbung/l-38227164
Ex. O: Das Lotto. Was

würden Sie machen, wenn
Sie im Lotto viel Geld gewinnen würden? Wie wäre Ihr Leben
anders? Diskutieren Sie mit Ihren Mitstudierenden!
Ex. P: Nicos Weg. Episode 51: Ist die Stelle noch frei?
übungen. Sie wiederholten den Konjunktiv, bzw. höfliche
Ausdrücke.
https://learngerman.dw.com/en/ist-die-stelle-noch-frei/
l-38228687
EXTRA PRACTICE: Present subjunctive II.

konjunktiv-7.html
• https://www.germanzone.org/subjunctive-mood-
present-tense-1/
present-tense-2/
present-tense-3/
present-tense-4/
present-tense-alternative-wurde-1/
80 | KAPITEL 11.2: INDIRECT SPEECH (SUBJUNCTIVE I)
5.
KAPITEL 11.2: INDIRECT

SPEECH (SUBJUNCTIVE
I)
11.2: Indirect Speech

In English, we often sum up what people say or think
indirectly, that is without quoting them word for word.
• My mother thinks the current fashion is awful.

• The president reported the economy is improving.
• The doctor said you guys need to exercise more.
We can do this in German as well. It is often found in the

news because things that politicians and officials say are quoted
all the time. In German, we use the subjunctive I (NOT the
same as subjunctive II which you learned in 11.2) to distance
ourselves from the quotes. In other words, we’re just repeating
the message, not necessarily agreeing with it or believing it.
Beispiel: If you’re writing a history paper on World War II,

you might want to indirectly talk about what Hitler thought
KAPITEL 11.2: INDIRECT SPEECH (SUBJUNCTIVE I) | 81
or said. You would put his words into the subjunctive I to

show that you don’t necessarily agree with him; you put
distance between yourself and his opinions.
Hitler meinte, Juden,

Homosexuelle, und Sinti und
Roma seien
Untermenschen. Er war der
Meinung, Deutschland solle
ein Bündnis mit Italien
anstreben.
→ Notice that the verbs
after his quoted thoughts
look a little different: seien,
solle. This is the subjunctive I.
WHY is this important? Well, for one, if you write a paper

on Hitler and quote some of his ideas, you don’t want to
sound like you support him. Use the subjunctive I to say in
effect, “This is what he said; I don’t necessarily agree with it.
I’m just putting it out there, so don’t shoot the messenger!”
What about newscasts?

If you have a report from the
police about something that
a criminal did that may or
may not yet be confirmed,
you’ll want to put the
quoted statement in the
subjunctive I. Otherwise, it
“Watching @tagesschau via
might sound like you believe
@rokuplayer #roku3 in the
an unconfirmed statement, heart of Silicon Valley because
which would sound really my parents just came over
from Germany
unprofessional on the news. #pullingtheplug #ondemand
The news should sound #ard #tagesschau #roku
#rokuplayer” by netzkobold is
neutral.
licensed under CC BY-SA 2.0.
In English, newscasters often add the word “allegedly” to

their stories to show that they’re just reporting what was told
to them and to show that they’re being neutral.
How to form the subjunctive I:
1. Conjugate every single verb in the language (except sein)

as if it were regular. Yes, throw every stem-change out the
window, every irregular modal verb, etc.
2. Then add the subjunctive endings, which are same as

subjunctive II from section 11.1.
The ONLY verb that doesn’t follow this pattern is sein:
Beispiele: Zitate von der

ehemaligen
Bundeskanzlerin Angela
Merkel.
Von 2005 bis 2021 war
“Rede von Angela Merkel” by Angela Merkel
indeedous is licensed under Bundeskanzlerin von
CC BY 2.0.
Deutschland.
But…sometimes the
subjunctive I ends up
looking EXACTLY like the
indicative (aka present tense
non-subjunctive). What the
heck do we do in that case to
show that it’s different?
Use the subjunctive II! (Which you learned in 11.1.)
BEISPIELE:
Direkte Rede: Walt Disney sagte, „Alle Träume können

wahr werden.“
Indirekte Rede:
• If we use subjunctive I, “können” looks just like present

tense indicative: Disney behauptete, alle Träume können
wahr werden.“
(Therefore, we default back to subjunctive II to make it look

different.)
• Disney behauptete, alle Träume könnten wahr werden.“

Direkte Rede:
Gorbatschew sagte, „Wer zu
spät kommt, den bestraft
das Leben.“ («Кто
опаздывает, того
наказывает жизнь.») 7.
Oktober, 1989
Indirekte Rede:
Gorbatschew sagte, wer zu
spät komme, den bestrafe
“RIAN archive 850809 das Leben. 7. Oktober,
General Secretary of the CPSU 1989
CC M. Gorbachev (crop)” by
RIAN_archive_850809_Gener
al_Secretary_of_the_CPSU_C
C_M._Gorbachev.jpg: Vladimir
Vyatkin / Владимир Вяткин
derivative work: Jbarta is
licensed under CC BY-SA 3.0.
One more reason that indirect speech with subjunctive I is

useful→when you quote people in research papers!
Watch Deutsches Geplapper’s video to see examples of
indirect speech in the Tagesschau, the German national news:

Ex. A: Indirekte Rede. Bilden Sie aus jedem Satz in der

direkten Rede einen Satz in der indirekten Rede.
1. Johann Wolfang von Goethe in (Faust): „Allwissend bin

ich nicht; doch viel ist mir bewusst.“
2. Johann Wolfgang von Goethe (Faust): „Die Kunst ist
lang! Und kurz ist unser Leben.“
3. Olaf Scholz: „Es muss ja nicht gleich eine große Party
sein.“
4. Angela Merkel: „Man bekommt beim Schweigen ganz
gut ein Maß für die Zeit.“
5. Angela Merkel: „Wir befinden uns gerade im Sommer
der Entscheidungen.“
6. Martin Luther: „Anstrengungen machen gesund und
stark.“
7. Martin Luther: „Hier stehe Ich. Ich kann nicht anders.“
8. Georg Ratzinger: „Mein Bruder wird bestimmt nicht
Papst.“
EXTRA PRACTICE:
konjunktiv-1.html
konjunktiv-2.html
konjunktiv-3.html
konjunktiv-4.html
konjunktiv-5.html
Indirect speech in everyday life:
• Frage: Do I have to use subjunctive I in everyday life? It

seems sort of awkward to talk to my friends about
everything neutrally.
• Antwort: No, not really.
For the most part, in everyday speech, Germans don’t use the
subjunctive I to quote what people have said. They just use the
plain old present tense. After all, it would sound kind of odd
to distance yourself from something that your family or best
friend said. By using the indicative, it has the connotation that
you believe what you’re repeating.
Frage: But what if I don’t believe it? What if I doubt that

what I’m telling people about is true?
Antwort: Then tell the world by using subjunctive II. The
subjunctive II already has the feeling of doubt behind it.
Beispiel: James Wiegmann sagt, “Ich kann mein Projekt
nicht machen, weil mein Bruder heiratet.“
• Indicative (I believe him): James sagte, er kann sein

Projekt nicht machen, weil sein Bruder heiratet.
• Subjunctive II (I suspect he’s lying): James sagte, er
könnte sein Projekt nicht machen, weil sein Bruder
heiraten würde.
• Subjunctive I (neutral; just repeating what he said):
James sagte, er könne sein Projekt nicht machen, weil sein
Bruder heiratete.
Ex. B: Glaube ich das? Bilden Sie aus jedem Satz in der
direkten Rede einen Satz in der indirekten Rede.
1. Dessa sagt, „Coca Cola schmeckt besser als Pepsi.“ (You

believe her.)
2. Ted sagt, „Ich habe drei Katzen.“ (You don’t believe
him.)
3. Sophie sagt, „Ich komme aus Frankreich.“ (You believe
her.)
4. Cameron sagt, „McDonald’s schmeckt besser in
Europa.“ (You’re restating with no opinion.)
5. Ethan sagt, „Der Käsekuchen kostet ein Vermögen.“
(You believe him.)
6. Der Präsident sagt, „Die Wirtschaft erholt sich
langsam.“ (You’re restating with no opinion.)
COMPREHENSIVE REVIEW OF INDIREKTE REDE:

https://deutsch.lingolia.com/en/grammar/sentence-
structure/dependent-clauses/indirect-speech
Ex. C: Nicos Weg. Episode 52: Bewerbungsgespräch.
Schauen Sie sich die Episode an.
https://learngerman.dw.com/en/
bewerbungsgespr%C3%A4ch/l-38224991
Ex. D: Nicos Weg.

Episode 53:
Kulturkalendar. Schauen Sie sich die Episode an und machen
Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/kulturkalender/
l-38231735
Ex. E: Nicos Weg.

Episode 54: Eine
Stadtbesichtigung. Schauen Sie sich die Episode an und
machen Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/eine-stadtbesichtigung/
l-38232941
Ex. F: Nicos Weg. Episode 55: Ein Bürger dieser Stadt.

Übungen.
https://learngerman.dw.com/en/ein-b%C3%BCrger-
dieser-stadt/l-38234674
KAPITEL 12.1: PASSIVE | 93
6.
KAPITEL 12.1: PASSIVE
12.1: Passive
What is passive? When writing essays in English, professors
often warn against using it. They say that students should
write in active voice, not the passive voice.
Wie sieht das Passiv im Englischen aus?
• The book is being read.

• Money was lost.
• People got hurt. People were being hurt.
• My rent is being raised.
→Notice that in English we have a form of is/was + the past

participle.
Present Passive:
Wie bildet man das Passiv im Deutschen?
94 | KAPITEL 12.1: PASSIVE
In German, however, we don’t use “is/was”; we use the verb

werden + the participle.
This is the present passive. It is taking place right now at this

moment.
If you want to add more info to the sentence, don’t forget
to keep the 2nd verb at the end (as German always does.)
• Das Buch wird heute Abend gelesen.

• (The book is being/getting read this evening.)
Aktiv: Das Kind macht

das Geschenk auf.
(The child is [actively]
opening the present.)
Passiv: Das Geschenk
wird aufgemacht.
(The present is being
“Opening Presents” by
opened.)
howcheng is licensed under
CC BY-SA 2.0. Notice that in the passive,
we don’t say WHO did the
action, only what was done.
Watch Easy German’s video to see another explanation of

present passive with lots of real-life examples:

Watch YourGermanTeacher’s video to see a detailed

explanation of the difference between active and passive voice:

Ex. A: Was wird gemacht? Beschreiben Sie die Bilder im

Passiv.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
You can also use the passive with “es” as a sort of dummy
subject.
• Es wird gearbeitet. (Work is being done.)

• Es wird viel gelacht und getanzt. (There’s a lot of
laughing and dancing.)
• Jetzt wird (es) gelernt. (Learning is being done.)
You can even use the passive to say that German is (being)
spoken or that something is not allowed.
• Hier wird Deutsch gesprochen. (German is spoken here.)

• Hier wird nicht geraucht. (Smoking is not allowed here.)
Ex. B: Es wird gelacht! Schreiben Sie Sätze im Passiv, die

diese Bilder beschreiben.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
EXTRA PRACTICE: Present Passive
• https://www.germanzone.org/passive-voice-present-
tense-1/
uebung_verb_passiv_praesens_1.htm
EXTRA PRACTICE: Present Passive (without a subject,

aka subject “es”)
uebung_verb_passiv_ohne_subjekt_1.htm
Ex. C: Nicos Weg. Episode 56: Theater und Konzerte.

übungen.
https://learngerman.dw.com/en/theater-und-konzerte/
l-38224911
Ex. D: Nicos Weg.

Episode 57: Feste und Feiertage. Schauen Sie sich die Episode
an und machen Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/feste-und-feiertage/
l-38263408
Past Passive:
But what if the thing has already happened? How do we show

it in the passive voice?
→Put the helping verb werden into the simple past (das
Präteritum)! That’s all!
Active: Martin Luther

hat 1521 das Neue
Testament übersetzt.
Present Passive: Das
Neue Testament wird 1521
von Martin Luther übersetzt.
Past Passive: Das Neue Testament wurde 1521 von
Martin Luther übersetzt.
The past passive is often seen in textbooks about things or

activities that were completed, as in the example above. You
can also use it in everyday life to talk about, say, your car.
• Unser Auto wurde gestern gewaschen.

(Our car was washed yesterday)
• Mein Auto wurde letzte Woche repariert.
(My car was [being] repaired last week.)
Ex. E: Es wurde… Go back and do exercises A and B in the

past passive.
Ex. F: Geschichte. Was wurde von wem entdeckt,

erfunden, geschrieben…usw?
Beispiel: Johannes
Gutenberg/die
Druckerpresse
→Die Druckerpresse
wurde von Johannes
Gutenberg erfunden.
Johann von Goethe/Die Leiden des jungen Werther

Nena/99
Luftball
ons
(“Nena”
by
paral_la
x <°)><
is
Johann von Goethe/Die licensed
Leiden des jungen under
Werther. (“File:Faksimile CC
‘Die Leiden des jungen BY-NC-S
Werthers’ von Johann A 2.0.)
Wolfgang von Goethe, an
der Malkastenstraße, April
2018.jpg” by Jula2812 is
licensed under CC BY-SA
1. 4.0.)
2.
Leonard
o da
Vinci/
Mona
Lisa
(“Mona
Lisa,
Louvre,
Paris” by
Songkra
n is
licensed
under
CC
BY-NC-S
A 2.0.)
3.
4.
Frédéric
-August
e
Barthold
i/die
Freiheits
statue
(“Statue
of
Liberty”
by
Charles
Sporn is
licensed
under
CC
BY-SA
2.0.)
Ex. G: Was wurde gemacht? Berichten Sie von Ihrem

Leben im Passiv.
Beispiel: Meine Hausaufgaben wurden gemacht. Der Hund
wurde gefüttert…usw.
EXTRA PRACTICE: Past Passive

• https://www.germanzone.org/passive-voice-simple-past-
tense-1/
uebung_verb_passiv_praeteritum_1.htm
Ex. H: Nicos Weg. Episode 58: Ein Jahr—viele Feste.

Gucken Sie das Video und beantworten Sie die Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/ein-jahr-viele-feste/
l-38240712
Ex. I: Nicos Weg. Episode 59: Was passiert, wenn…?

Gucken Sie das Video und machen Sie die Online-übungen.
You will review word order with subordinate clauses, which
you learned in Chapter 6. You will also review verbs with
prepositional complements and da-compounds, which you
learned in Chapter 9.
https://learngerman.dw.com/en/was-passiert-wenn/
l-38263473
Ex. J: Nicos Weg. Episode 60: So feiern wir! Schauen Sie

sich das Video an und machen Sie die Online-übungen. You
will review accusative and dative personal pronouns, which
you learned in Chapters 2 and 4. You will also review verbs
with prepositional complements, which you learned in
Chapter 9 and adjective endings, which you learned in
Chapter 7.
https://learngerman.dw.com/en/so-feiern-wir/l-38230985
Present Perfect Passive:

The present perfect passive is the conversational past form
of passive.
Das verlorene Kind ist gefunden worden.

(The lost child has been found.)
Frage: But why do you have “ist” in that example instead of

“hat” like English “has”?
Antwort: You learned earlier in this section that werden
is the helping verb that we use for passive. Since this is the
conversational past form of passive, it means we’ll have to use
sein because that’s werden’s helping verb for conversational
past. (Aka. Das Wetter ist kalt geworden.)
Die leckere Pizza ist von meinem Bruder gegessen worden.

(The tasty pizza has been eaten by my brother.)
Frage: But where did the ge– from geworden go? It’s not in
either of your examples!
Antwort: In the present perfect passive, we only need one

ge-. Basically, you’ll just need to remember that it falls off and
fossilizes to worden for these types of sentences.
And don’t forget that, as
usual, German kicks the rest
of the verbs to the end of the
sentence.
Der Mann ist vom Pferd
verletzt worden.
(The man has been
injured by the horse.)
Frage: But how is this any different from the simple past
version of passive. Couldn’t I just say, “Der Mann wurde vom
Pferd verletzt“ and have the same meaning?
Antwort: Yes, absolutely! The grammar is different, but
the meaning stays the same. Watch YourGermanTeacher’s
video to see him giving you more examples of both past passive
and present perfect passive while he explains this:


Ex. K: Was ist gemacht worden? Erzählen Sie uns von

der letzten Woche. Was ist gemacht worden?
Beispiel: Mein Auto ist gewaschen worden. Der Rasen ist
gemäht worden…usw.
The present perfect passive is often heard in the news.

Ex. L: Die Nachrichten. Sie sind Nachrichtensprecher

im Fernsehen. Berichten Sie über die folgenden Ereignisse.
“broken
glass 2”
by
Nesster
is
licensed
under
CC BY
2.0.
1.
“Bank
Robbery
In
Progress
” by
foilman
is
licensed
under
CC
BY-SA
2. 2.0.
“Lieuten
ant Nick
Grimmer
of 814
Naval
Air
Squadro
n rescue
a Kitten”
by Royal
Navy
Media
Archive
is
licensed
under
CC
BY-NC
3. 2.0.
“Smell
the
fresh cut
grass”
by
swissca
n is
licensed
under
CC
BY-NC-S
4. A 2.0.
“A made
bed” by
shalf is
licensed
under
CC
BY-SA
2.0.
5.
“Fresh
Laundry
” by
happyw
anderer1
is
licensed
under
CC
BY-NC-S
6. A 2.0.
EXTRA PRACTICE:
http://lerngrammatik.de/
uebung_verb_passiv_perfekt_1.htm
https://www.germanzone.org/passive-voice-perfect-
tense-1/
Ex. M: Nicos Weg. Episode 61: Herzlichen

Glückwunsch! Schauen Sie sich die Episode an und
beantworten Sie die Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/herzlichen-
gl%C3%BCckwunsch/l-38260975
Ex. N: Nicos Weg. Episode 62: Passende Geschenke.

Gucken Sie das Video und beantworten Sie die Online-
Fragen. Sie wiederholen Pronomen im Akkusativ und im

Dativ.
https://learngerman.dw.com/en/passende-geschenke/
l-38265710
Past Perfect Passive:

In Section 7-6, you learned the Plusquamperfekt. Go here
to review it:
https://una.pressbooks.pub/gr-201/chapter/
kapitel-7-6-plusquamperfekt/
As you may be suspecting, yes, there is a passive form for it.

The good news is that it’s almost completely identical to the
present perfect form. Compare.
So what’s the difference? Change the verb sein to the past

tense. That’s it!
Frage: Yes, but what’s the difference in meaning?
Antwort: Remember how in Section 7-6, we used the
Plusquamperfekt to show back story? If we’re telling a story

in the past tense and suddenly need to insert something that
happened even further back in the past, we use the
Plusquamperfekt, aka the past perfect. To make a long story
short, it’s further back in the past.
Basically, whenever you say in English “(Something) HAD
BEEN (verb-ed),” then you will use the past perfect passive in
German.
Notice that the lady is

telling about how she
couldn’t find her laundry.
She then inserts something
from further in the
past—that the pants had
been stolen.
Ex. O: Auf Deutsch! (Wortschatz: Kapitel 6.

https://una.pressbooks.pub/german-102/back-matter/
chapter-6-glossary/)
1. The flowers had been watered regularly.

2. The game had been lost.
3. Many questions had been asked.
4. The Christmas presents had been discovered by the
children.
5. The patient’s leg had been x-rayed.
6. The parrot had been missed at home.
Ex. P: Nicos Weg. Episode 63: Was sollen wir schenken?

Schauen Sie sich die Episode an und beantworten Sie die
Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/was-sollen-wir-schenken/
l-38260999
Ex. Q: Nicos Weg. Episode 64: Lieblingsfeste. Gucken

Sie die Episode und beantworten Sie die Online-Fragen.
https://learngerman.dw.com/en/lieblingsfeste/l-38262458
Future Passive:
Things can also be done in the future. Therefore, we have
the future passive. You did the future tense in Section 2.7.
(Go here to review it: https://una.pressbooks.pub/gr101/
chapter/section-2-7/.)
We used the helping verb werden to form the future tense.
Die Jugendlichen werden wohl kalte Pizza zum Frühstück

essen.
Once again, we will also use werden as our helping verb for
the future passive.
• Das Geschirr wird von deinen Großeltern gespült

werden.
◦ o The dishes will be washed by your grandparents.
• Der Tisch wird schnell abgeräumt werden.
◦ o The table will be cleared.
• Unsere Klamotten werden einmal die Woche gebügelt
werden.
◦ o Our clothes will be ironed once a week.
• Wir werden von unseren Mitarbeitern ausgelacht
werden.
◦ We will be laughed at by our coworkers.
The floor will be

scrubbed.
Ex. R: Was wird

gemacht werden? Schauen
Sie sich das Bild an. Was
wird vor dem Ende des Tages gemacht werden? Seien Sie
kreativ!
Ex. S: Was wird heute gemacht werden? Diskutieren

Sie Ihren Tag! Was wird gemacht werden? Was nicht?
Beispiel: Das Essen wird nicht gekocht werden. Ich
habe einfach keine Zeit…usw.
EXTRA PRACTICE: All passive forms (mixed practice)
uebung_verb_passiv_alle_zeiten_1.htm
Ex. T: Nicos Weg. Episode 65: Ein Praktikum beim

Film. Schauen Sie sich die Episode an und machen Sie die
Online-übungen. You will review relative clauses in the dative
case, which you learned in Chapter 10.
https://learngerman.dw.com/en/ein-praktikum-beim-
film/l-38241054
Ex. U: Nicos Weg. Episode 66: Der Film war toll!

Sie wiederholten den Genitiv (Kapitel 6).
https://learngerman.dw.com/en/der-film-war-toll/
l-38263639
Passive with Modal Verbs:

Finally, we can also have passive with modal verbs.
• Die Küche muss heute aufgeräumt werden.

◦ The kitchen must be cleaned up today.
• Der Vogel soll morgens und abends gefüttert werden.
◦ o The bird should be fed mornings and evenings.
• Der Täter kann leider nicht gefunden werden.
◦ o The culprit cannot be found, unfortunately.
• Der Patient will informiert werden.
◦ o The patient wants to be informed.
• Die Küche musste gestern aufgeräumt werden.

◦ o The kitchen had to be cleaned up yesterday.
• Der Vogel sollte morgens und abends gefüttert werden.
◦ The bird was supposed to be fed mornings and
evenings.
• Der Täter konnte leider nicht gefunden werden.
◦ o The culprit could unfortunately not be found.
• Der Patient wollte informiert werden.
◦ o The patient wanted to be informed.
Ex. V: Was muss oder soll gemacht werden?

Diskutieren Sie die heutige Gesellschaft. Was für Probleme
gibt es? Was muss gemacht werden, um diese Probleme zu

beseitigen? Seien Sie kreativ!
Beispiel: Es gibt nicht genug Parkplätze an der Uni.
Ein neuer Parkplatz soll gebaut werden…usw.
Ex. W: Nicos Weg. Episode 67: Im Filmstudio. Schauen

Sie sich die Episode an und machen Sie die Online-übungen.
Sie wiederholen Wechselpräpositionen (GR 102).
https://learngerman.dw.com/en/im-filmstudio/
l-38270486
Ex. X: Nicos Weg. Episode 68: Ich bin Schauspieler.

Gucken Sie das Video und beantworten Sie die Online-
Fragen. Sie wiederholen Wechselpräpositionen.
https://learngerman.dw.com/en/ich-bin-schauspieler/
l-38263738
128 | KAPITEL 12.2: ADJECTIVE ENDINGS WITHOUT DEFINITE OR
INDEFINITE ARTICLES
7.
KAPITEL 12.2: ADJECTIVE

ENDINGS WITHOUT
DEFINITE OR INDEFINITE
ARTICLES
12.2: Adjective Endings Without Definite or Indefinite

Articles
Long ago and far away in GR 201, you learned adjective
endings for definite and indefinite articles. Go here to review
them:
https://una.pressbooks.pub/gr-201/chapter/
kapitel-7-3-ein-word-adjective-endings/
There is one last set of adjective endings, but it doesn’t come
up nearly as often as the ones for der-words and ein-words. We
use these whenever there is NOT a der– or ein-word in front of
the noun. They are often used with nouns that are collective,
i.e. not countable.
• Good wine is hard to find.

• Would you rather have high quality or quantity?
KAPITEL 12.2: ADJECTIVE ENDINGS WITHOUT DEFINITE OR
INDEFINITE ARTICLES | 129
• The farmer smelled fresh grass.

• We ate in a restaurant yesterday with old friends.
Notice that there is no “a” or “the” in front of the adjectives.

Whenever this happens, we use a different set of adjective
endings…BUT they have a pattern!
Frischer Käse ist lecker

aber manchmal sehr teuer.
Alter Käse stinkt. Man
kann billigen Käse im
Supermarkt kaufen. Man
kann auch Fondue mit
leckerem Käse probieren.
PATTERN: Take the ending of the definite

article!
Beispiel: Good wine is hard to find.
• Find the definite article for “wine”→der Wein

(nominative)
• Take the letters off the end of “der”→-er
INDEFINITE ARTICLES
• Put them on the adjective→guter Wein

• Guter Wein ist schwer zu finden.
Beispiel: Would you rather have high quality or quantity?
• Find the definite article for “quality” and

“quantity”→die Qualität/die Quantität
• Take the letters off the end of “die”→ -e
• Put them on the adjective→ hohe Qualität/Quantität
• Hätten Sie lieber hohe Qualität oder Quantität?
Beispiel: The farmer smelled fresh grass.
• Find the definite article for “grass”→das Gras

• Take off the letter at the end of “das”→ -s
• Put it on the adjective→ frisches Gras.
• Der Bauer roch frisches Gras.
Beispiel: We ate in a restaurant yesterday with old friends.
• Find the definite article for “friends.” Watch out, it’s in

the dative case this time! → mit den Freunden
• Take off the letters at the end of “den”→ –en
• Put it on the adjective→ mit alten Freunden
• Wir haben gestern mit alten Freunden in einem
Restaurant gegessen.
The ONLY one that doesn’t follow this pattern is masculine/

neuter genitive. For some strange reason, its ending is –en

instead of taking the letter at the end of the definite article.
INDEFINITE ARTICLES
Watch Lingoni German’s video to see this being retaught.


Ex. A: Alter Wein. Unten sehen Sie einige Bilder. Machen

Sie Beispiele im Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv.
1.
2.
INDEFINITE ARTICLES
3.
Ex. B: Adjektivendungen. Füllen Sie die Lücken aus.

Deutschland ist ein Land mit viel___ lecker___
Spezialitäten. Es gibt deutsch____ Bier in jedem Restaurant.
Zum Frühstück trinkt man kalt____ Milch und isst
frisch____ Brot mit köstlich____ Käse. Viel___ Touristen
meinen, deutsch____ Essen sei viel leckerer als in allen anderen
Ländern. Deutsch____ Bier, sagt man, schmeckt immer
besser in Deutschland. Andere meinen, französisch____ Wein
schmecke besser in Frankreich. Und kalt____ Wasser? Wo
schmeckt es am besten? In den Bergen! Nachdem man eine
lange Wanderung durch hoh___ Gras und hoh___ Berge
gemacht hat, möchte man eiskalt____ Wasser mit
handgemacht____ Eis genießen. Oder vielleicht trinkt man
lieber heiß____ Tee oder Kaffee. Es kommt darauf an. Auf
jeden Fall gibt es etwas für die ganze Familie.
Ex. C: Nicos Weg. Episode 69: Einfach super! Gucken

Sie die Episode und machen Sie die Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/einfach-super/
l-38232130
Ex. D: Nicos Weg. Episode 70: Das regt mich auf!

https://learngerman.dw.com/en/das-regt-mich-auf/
l-38263737
136 | KAPITEL 12.3: PAST SUBJUNCTIVE
8.
KAPITEL 12.3: PAST

SUBJUNCTIVE
12.3: Past Subjunctive

Yes, in addition to present tense subjunctive, which you
learned in 11.1, there is also a past tense version. We use it to
talk about what we would have done. In other words, we use it
for contrary-to-fact situations that happened in the past. You
can lament about what you would have done or what someone
else should have done, etc.
The good news is that if

you remember how to do
conversational past, you
should be able to easily learn
the past subjunctive.
(Click to review the
conversational past:
https://una.pressbooks.pub/german-102/chapter/
section-5-2/)
KAPITEL 12.3: PAST SUBJUNCTIVE | 137
In the comic above, you see the subjunctive forms of haben

and sein along with the past participle form of the verb. This is
how the past subjunctive is formed.
Cartoon 1:
A: You didn’t wait for me!
A: Du hast nicht auf mich gewartet!
B: I would have waited for you, if you had come on time.
A: Ich hätte auf dich gewartet, wenn du pünktlich
gekommen wärst.
Note that in German, we ALSO

say “would have,” only that German
uses the short form→hätte +
participle. For verbs of motion,
German uses the short form
subjunctive of sein→wärst +
participle.
Unlike the present subjunctive, everything has already

happened in the past and can’t be changed. The only thing we
can do is reminisce about what we might have done differently
or better or not at all.
Ex. A: Was hättest du gemacht? Beschreiben Sie, wie

alles anders gewesen wäre, wenn du dabei gewesen wärst.
(Bitte nicht vergessen, es ist alles schon passiert! Wir können
nichts ändern.)
Beispiel:
Herr Burckhardt hatte letzte Woche das Coronavirus. Er hat
das ganze Haus desinfiziert. Seine Frau ist zu ihrer Schwester
gegangen.
A: Ich hätte mein Haus desinfiziert.

B: Ich hätte das nicht gemacht, weil es zu teuer ist. Ich
wäre nicht zu meiner Schwester gegangen. Sie geht mir auf die
Nerven.
A: Ich hätte eine Hühnersuppe gegessen.
B: Ich wäre im Bett geblieben…usw.
1. Herr Falkenberg hat

mit dem Tod getanzt. Es war nicht ideal. Danach ist er
gestorben.
2. Herr Blechschmidts
Frau hat wieder zu viel gekauft. Er hat alles für sie nach
Hause getragen.
3. Diese Touristen
haben zu viel Alkohol getrunken. Dann hatten sie Streit
mit den anderen Gästen im Hotel.
4.
Herr Krogmann hat seinen Schwiegervater fotografiert.
Sein Schwiegervater hat nicht einmal gelächelt.
5. Kapitän
Grün war allein auf einer einsamen Insel. Er hatte nur

zwei Flaschen Rum und keine Hoffnung. Er hat die
ganze Zeit alte Lieder gesungen.
6.
Oma und Opa haben ein kleines süßes Kätzchen
gefunden. Ihre alte Katze war vor ein paar Wochen
gestorben. Sie haben das Kätzchen mit nach Hause
genommen.
7. Edgar Allen Poe

hat viele Gedichte und Geschichten geschrieben. Er hat
seine dreizehnjährige Cousine geheiratet.
8. John
Fields ist mit seiner ganzen Familie nach Oregon
gezogen. Er wollte ein besseres Leben für seine Kinder.
Er hat viel Gold in einem Fluss gefunden. Leider sind
zwei von seinen Kindern unterwegs gestorben.
9. Herr
Rhone hat als Hausdiener für eine sehr reiche Familie
gearbeitet. Er sollte den Kuchen nicht essen, aber er hat
es trotzdem gegessen. Am nächsten Tag war er leider
arbeitslos.
Ex. B: Wie hätten Sie alles anders gemacht?

Diskutieren Sie mit Ihren Mitstudierenden.
1. Was hätten Sie gemacht, wenn Sie nicht studiert hätten?

2. Was hätten Sie studiert, wenn Sie sich nicht für Ihren
derzeitigen Studiengang eingeschrieben hätten?
3. Wohin wären Sie letzten Sommer gereist, wenn Sie
unendlich viel Geld gehabt hätten?

4. In welchem Land hätten Sie gerne gelebt, wenn Sie nicht
in Amerika geboren wären?
5. Was hätten Sie gemacht, wenn Sie auf der Titanic
gewesen wären?
6. Was hätten Sie gemacht, wenn Sie gestern eine große
Spinne in Ihrem Auto gefunden hätten?
Ex. C: Nicos Weg. Episode 71: Meiner Meinung nach.

übungen. Sie wiederholen subordinierende Konjunktionen
(Kapitel 6).
https://learngerman.dw.com/en/meiner-meinung-nach/
l-38259877
Ex. D: Auf Deutsch! Übersetzen Sie ins Deutsche.

(Wiederholung: Wortschatz, Kapitel 5):
https://una.pressbooks.pub/german-102/back-matter/
chapter-5-glossary/
1. I would have presented my ideas.

2. The children would have destroyed my room.
3. We would have recommended you a good hotel, but you
didn’t ask.
4. Her husband would have earned more money than your
husband.
5. The married couple would have traveled to Europe, if

they (it) had had enough time.
6. My roommate would have moved out, and my best
friend would have moved in if both hadn’t become
exchange students (studied in another land).
7. I would have discussed my problems with you, if you
had listened to me.
Ex. E: Ich wünschte, ich hätte… Diskutieren Sie das Thema

Vergangenheit.
Beispiel: Ich wünschte, ich hätte als Kind Ballett gelernt. Ich
wünschte ich hätte meinen Opa öfter angerufen…usw.
Modal Verbs in Past Subjunctive:

“Would’ve, should’ve, could’ve!” We’ve heard it all before in
English. Now we’ll do it in German. We’ll retroactively look
at what we could have or should have done better (or worse)
with the past subjunctive.
Here are a few tips:
1. You will ALWAYS use the helping verb haben in the

subjunctive→hätten. (Why? Because your main verb is a
modal verb, and they never use sein.)
2. Hätten is the only thing that will get conjugated.
Word order will look like this:

Listen to Franzi Harmsen’s song, Zweieinhalb Sekunden

(2021), to hear examples of the past subjunctive:

Ex. F: Auf Deutsch!
1. We should have sent our grandparents a card.

2. You could have vacuumed while I was a work!
3. You could have helped me!
4. My brother would have wanted to see our new neighbor.
5. He should have stayed home.

6. If he had married that woman, he would have had to buy
a bigger house for all her shoes.
7. I would have wanted to travel to Sweden.
8. The children would have been allowed to jump on the
sofa if grandma had been there.
Ex. G: Nicos Weg. Episode 72: Ich bin Fußballfan.

übungen.
https://learngerman.dw.com/en/ich-bin-
fu%C3%9Fballfan/l-38230508
Ex. H: Tragödien in der Geschichte. Was hätte man

machen können, damit die Geschichte anders gelaufen wäre?
1. die Titanic
2. der Erste Weltkrieg
3. der Zweite Weltkrieg
4. Covid-19
5. der amerikanische Bürgerkrieg
6. die Terroranschläge vom 11. September 2001
7. der Tod von John F. Kennedy
8. der Tod von Abraham Lincoln
9. ???
Ex. I: Was hätten diese Leute machen können oder

sollen? Schreiben Sie den Dialog!
EXTRA PRACTICE: Past Subjunctive.
• https://www.germanzone.org/subjunctive-mood-past-
tense-1/
konjunktiv-6.html
Ex. J: Nicos Weg. Episode 73: Praktisch! Schauen Sie

sich die Episode an und machen Sie die Online-Übungen. Sie
wiederholen Relativsätze, die Sie in Kapitel 10 gelernt haben.
https://learngerman.dw.com/en/praktisch/l-38266034
Ex. K: Nicos Weg. Episode 74: Das funktionert so!

Sie wiederholen das Passive.
https://learngerman.dw.com/en/das-funktioniert-so/
l-38266521
Ex. L: Nicos Weg. Episode 75: Das brauche ich. Schauen

Sie sich die Episode an und beantworten Sie die Online-

Fragen. Sie wiederholen Phrasen mit „um…zu (Kapitel 8).
https://learngerman.dw.com/en/das-brauche-ich/
l-38260879
Ex. M: Nicos Weg. Episode 76: Wer hat’s erfunden?

Schauen Sie die sich die letzte Episode von Nicos Weg A2 an!
Wie immer gibt es Online-übungen.
https://learngerman.dw.com/en/wer-hats-erfunden/
l-38260380
OPTIONAL: Do the Nicos Weg A2 completion test! This

is good practice for anyone who may want to do an official test
at the A2 level.
https://learngerman.dw.com/en/final-test-a2/l-44877174
KAPITEL 10 GLOSSARY | 155
KAPITEL 10 GLOSSARY
156 | KAPITEL 10 GLOSSARY
KAPITEL 11 GLOSSARY
KAPITEL 12 GLOSSARY

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The University of North Alabama Digital Press

Part I. Main Body

1. Kapitel 10.1: Relative Clauses 3

Kapitel 10 Glossary 155

KAPITEL 10.1: RELATIVE

10.1: Relative Clauses

• That’s the man who stole my car.

The relative clauses above are underlined. They do two things:

1. They add more information to the main sentence.

2. They can’t stand by themselves as a complete sentence;

Relative clauses often combine two simple sentences together

• That is the man.

We combine together to get a longer sentence:

• “That is the man who stole my car.”

In a nutshell, it makes your speech sound more advanced and

German works the same way as English to form relative

• Das ist der Mann, der mein Auto gestohlen hat.

• Ruf den Studenten an, dem du das Buch geschenkt hast?

However, there are a few differences:

By the way, it will absolutely be worth watching Easy

One or more interactive elements has been

excluded from this version of the text. You

Das ist der Mann, der mein Fahrrad gestohlen hat.

1. We connected the sentences with „der“ from „der

(„She“ and „the woman“ are the same person. We connect

Siehst du die Frau, die in der Goethestraße wohnt?

1. We connected the sentences with „die” from “die Frau.”

Kauf das Buch, das einen

1. We connected the sentences with „das” from “das Buch.”

Das sind die Kinder, die immer vorbeikommen.

1. We connected them with „die” from “die Kinder.”

Relative Pronoun: the der, die, or das that connects the

We translate these into English as “that,” “which,” or

The man who is eating

In any case, no matter

1. Separated from main sentence by a comma

Watch YourGermanTeacher’s video to see more on using

One or more interactive elements has been

Ex. B: Auf Englisch! Übersetzen Sie die folgenden

1. Das ist die Studentin, die beim Dönerrestaurant arbeitet.

2. Das ist das Hemd, das zu klein ist.

Ex. C: Relativsätze im Nominativ. Füllen Sie die Lücken:

1. Der Tourist, _____ das Formular ausfüllt, kommt aus

Ex. D: Nominativ. Bilden Sie einen längeren Satz!

1. Ich möchte eine Pizza

Ex. E: Auf Deutsch! Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. I want a jacket that isn’t old-fashioned.

2. That’s the man who likes to jog every morning.

EXTRA PRACTICE: Go to Germanzone.org’s site to do

extra practice with relative clauses in the nominative case. As

Ex. G: Nicos Weg. Episode 35: Was darf es sein? Gucken

Ex. H: Im Restaurant. Sie sind im Restaurant. Leider

Frage: Was ist der Akkusativ

• Ich habe gestern dieses T-shirt gekauft.

(You can review the accusative case here:)

(Both have the word T-

Wo ist das T-shirt, das ich

(Both have the word