Table of Contents

The learner describes ways of caring for the eyes, ears, nose, hair and skin in order to avoid common
childhood health conditions. (H2PH-IIa-e-6)........................................................................................2

The learner describes ways of caring for the eyes, ears, nose, hair and skin in order to avoid common
childhood health conditions. (H2PH-IIa-e-6)........................................................................................5

The learner describes ways of caring for the eyes, ears, nose, hair and skin in order to avoid common
childhood health conditions. (H2PH-IIa-e-6)........................................................................................8

Describes ways of caring for the mouth and teeth. (H2PH-IIfh-7)......................................................11

Displays self-management skills in caring for the sense organs. (H2PH-IIij-8)..................................14

1
 Detailed Lesson Plan in
MAPEH Grade 2
Quarter 2 Week
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of the proper
ways of taking care of the sense organs.
B. Performance Standards The learner consistently practices good health habits and
hygiene for the sense organs.
C. Learning
Competencies/Objectiv es The learner describes ways of caring for the eyes, ears,
nose, hair and skin in order to avoid common childhood
health conditions. (H2PH-IIa-e-6)
II. CONTENT Health Habits and Hygiene
1. Care for the eyes
III. LEARNING
RESOURCES
References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials
from the LR Portal
5. Other Learning https://www.youtube.com/watch?v=qdI8aJy8UsE
Resources https://www.youtube.com/watch?v=aeC311iRFEA&list=
PLLvSrWakw71UYyGqTYvE_ter1tEVVf5U&index=5&t= 0s
https://www.youtube.com/watch?v=1glcRXyOhyM

IV. PROCEDURE
A. Reviewing the previous Pag-awit: Eyes, Eyes Song https://www.youtube.com/watch?
lesson or presenting the v=qdI8aJy8UsE
new lesson
B. Establishing a purpose Gawain:
for the lesson Pangkatin ang klase ng 5. Ang mga Slow Learners ay
Ang Average at Fast bibigyan ng iba’t ibang
Learners ay bigyan ng mga larawan na nagpapakita ng
tama at maling gawain tama at maling gawain
tungkol sa pangangalaga sa tungkol sa pangangalaga sa
mata. mata
AVERAGE & FAST SLOW LEARNERS
LEARNERS: 1. Pag-usapan ng pangkat
1. Pag-usapan ng pangkat ang mga larawan.
ang nakasaad sa bawat strip 2. Piliin sa mga larawan
ng cartolina ang mga tamang gawain at
2. Piliin sa mga strips ng maling gawain.
cartolina ang mga tamang 3. Idikit sa tamang hanay sa
gawain at maling gawain. pisara: Tamang Gawain at
3. Idikit sa tamang hanay sa Maling Gawain
pisara: Tamang Gawain at
Maling Gawain
C. Presenting Itanong:
examples/instances of the 1. Nailagay ba sa tamang hanay?
new lesson

2
 2. Anong bahagi ng katawan ang mapapangalagaan kung
itong mga nasa Tamang Gawain ay palagi nating
isagawa?
D. Discussing new Panoorin: https://www.youtube.com/watch?
concepts and practicing v=aeC311iRFEA&list= PL-
new skills #1 LvSrWakw71UYyGqTYvE_ter1tEVVf5U&index=5&t=0s
Pagtalakay:
1. Ano ang mga paraan para mapangalagaan ang ating mga
mata?
2. Madalas ninyo ba itong ginagawa?
3. Ano ang maaaring mangyari kung hindi
mapangalagaan ang mata?

E. Discussing new Pagpakita ng larawan ng sore eyes

concepts and practicing https://www.youtube.com/watch?v=1glcRXyOhyM
new skills #2

F. Developing mastery Pagtalakay:

(Leads to Formative 1. Papano makakaiwas sa sore eyes?
Assessment 3)
G. Finding practical Ano ang maidudulot nito sa ating mata kung palagi tayong
application of concepts malinis at maingat?
and skills in daily living Ano ang palagi mong gagawin sa mga inilahad?
H. Making generalizations Isulat kung Tama o Mali ang mga sumusunod na gawain
of concepts and skills in tungkol sa pangangalaga sa mata.
daily living 1. Manood ng tv o gumamit ng gadget nang matagal.
2. Magbasa sa silid na maliwanag.
3. Ugaliing maghugas na kamay para hindi mahawaan ng sore
eyes.
4. Magbasa sa habang nasa loob ng umaandar na sasakyan.
5. Kumain nang prutas at gulay.

I. Evaluating learning Ilista ang mga payo/bilin ng iyong magulang kaya

napapangalagaan ang iyong mga mata.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of Learners who earned

80% on the formative
assessment
B. No. of learners who require
activities for remediation
C. Did the remedial lesson/s
work? No. of learners who
have caught up with the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?

3
 F. What difficulties did I
encounter which my
supervisor/principal/departmen
t head help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?.

Other Sources Used:

4
 Detailed Lesson Plan in
MAPEH Grade 2
Quarter 2 Week
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of the
proper ways of taking care of the sense organs.
B. Performance Standards The learner consistently practices good health
habits and hygiene for the sense organs.
C. Learning Competencies/Objectives
The learner describes ways of caring for the eyes,
ears, nose, hair and skin in order to avoid common
childhood health conditions. (H2PH-IIa-e-6)
II. CONTENT Health Habits and Hygiene
1. Care for the ears
III. LEARNING RESOURCES
References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from the
LR Portal
5. Other Learning Resources https://www.youtube.com/watch?v=PU9s9N1ueuw
IV. PROCEDURE
A. Reviewing the previous Pagbalik-aral:
lesson or presenting the new Pagpakita ng larawan (ginamit sa gawain araw 1)
lesson Itanong: Alin sa mga ito ang nagpapkita ng
pangangalaga sa mata?
B. Establishing a purpose for the Gawain: Ang mga Slow Learners
lesson Pangkatin ang klase ng ay bibigyan ng iba’t
5. Ang Average at Fast ibang larawan na
Learners ay bigyan ng pinagmumulan ng tunog.
mga iba’t ibang larawan SLOW LEARNERS
na gawain ng bata. 1. Pag-usapan ng
AVERAGE & FAST pangkat ang mga
LEARNERS: larawan.
1. Pag-usapan ng 2. Tukuyin ang tunog
pangkat ang mga nasa na nagagawa ng bawat
larawan. isa
2. Tukuyin ang gawain 3. Idikit sa tamang
ng bata sa bawat pangkat: May malakas
larawan. na tunog at May
3. Piliin ang mga mahinang tunog
tamang gawain.
4. Ipakita sa klase at
sabihin ang gawain na
nasa bawat larawan.

C. Presenting Itanong:
examples/instances of the new 1. Anong bahagi ng katawan ang pinapangalagaan na
lesson ipinapakita sa larawan?
2. Sa dalawang hanay ng Malakas at Mahinang tunog,
alin ang makakasira sa ating mga tenga at alin ang
hindi?

5
 D. Discussing new concepts and Panoorin: https://www.youtube.com/watch?
practicing new skills #1 v=PU9s9N1ueuw Pagtalakay:
1. Ano ang mga paraan para mapangalagaan ang ating
mga tenga?
2. Madalas ninyo ba itong ginagawa?
3. Ano ang maaaring mangyari kung hindi
mapangalagaan ang tenga?

E. Discussing new concepts and Pagpakita ng larawan ng ear model.

practicing new skills #2 Ituro kung saang bahagi nagkakaroon ng impacted
cerumen (excessive o hardened earwax)
Ipakita kung paano ang paggamit ng cotton buds sa
paglinis ng tenga. Bigyang diin na sa labas na bahagi
lamang ang paglilinis ng tenga.
F. Developing mastery (Leads
to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application Ano ang maidudulot nito sa ating tenga kung palagi
of concepts and skills in daily tayong malinis at maingat?
living Alin sa mga nabanggit na mabuting gawain ang
iyong nakasanayan nang gawin?
H. Making generalizations of Isulat kung Tama o Mali ang mga sumusunod na
concepts and skills in daily living gawain tungkol sa pangangalaga sa mata.
1. Making ng musika na may katamtamang volume
lamang.
2. Maglinis ng tenga gamit ang hairpin na may bulak.
3. Linisan ang labas na bahagi ng tenga gamit ang
cotton buds.
4. Iwasan na makinig sa radyo na may malakas na
volume.
5. Kausapin ang katabi nang malumanay at hindi
pasigaw.

I. Evaluating learning Magpaturo sa magulang ng wastong paglilinis ng

labas na bahagi ng tenga gamit ang cotton nuds.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of Learners who earned 80%

on the formative assessment
B. No. of learners who require
activities for remediation
C. Did the remedial lesson/s work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did this work?

F. What difficulties did I encounter

which my

6
 supervisor/principal/department head
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?.

Other Sources Used:

7
 Detailed Lesson Plan in
MAPEH Grade 2
Quarter 2 Week
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of the proper
ways of taking care of the sense organs.
B. Performance Standards The learner consistently practices good health habits and
hygiene for the sense organs.
C. Learning
Competencies/Objectiv es The learner describes ways of caring for the eyes, ears,
nose, hair and skin in order to avoid common childhood
health conditions. (H2PH-IIa-e-6)
II. CONTENT Health Habits and Hygiene
2. Care for the nose
III. LEARNING
RESOURCES
References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials
from the LR Portal
5. Other Learning https://www.youtube.com/watch?v=qdI8aJy8UsE&list= PL-
Resources LvSrWakw71Z4o_xb5keaCoNU6rV6aLW&index=6
https://www.youtube.com/watch?v=H7RtOJ6xHBI&list=
PLLvSrWakw71Z4o_xb5keaCoNU6rV6aLW&index=9&t
=0s
IV. PROCEDURE
A. Reviewing the previous Pag-awit: Eyes Eyes Song https://www.youtube.com/watch?
lesson or presenting the v=qdI8aJy8UsE&list=P L-
new lesson LvSrWakw71Z4o_xb5keaCoNU6rV6aLW&index=6
Mula sa nabanggit sa awit, ano ang silbi ng ating ilong?
B. Establishing a purpose Gawain: Ang mga Slow Learners ay
for the lesson Pangkatin ang klase ng 5. bibigyan ng iba’t ibang
Ang Average at Fast larawan na may iba’t ibang
Learners ay bigyan ng uri ng amoy
maikling kwento.o SLOW LEARNERS
sitwasyon 1. Pag-usapan ng
AVERAGE & FAST pangkat ang uri ng amoy ng
LEARNERS: mga binigay na larawan.
1. Pag-usapan ng 2. Ilagay sa tamang
pangkat ang napiling pangkat: Mabaho o
sitwasyon at paano Mabango
dudugtingan o tatapusin ito.
2. Ipakita sa klase ang
sitwasyon sa
pamamagitan ng pag- arte.

C. Presenting Itanong:
examples/instances of the 3. Anong bahagi ng katawan ang pinapangalagaan mula sa
new lesson strips ng cartolina?

8
 4. Sa nagawang pagpapangkat ng ibat ibang amoy, tama ba?

D. Discussing new Panoorin: https://www.youtube.com/watch?

concepts and practicing v=H7RtOJ6xHBI&list=
new skills #1 PLLvSrWakw71Z4o_xb5keaCoNU6rV6aLW&index=9&t
=0s
Pagtalakay:
1. Mahalaga ba ang ating ilong?
2. Madalas ninyo ba itong ginagawa ang nilahad ng video
clip?
3. Ano ang maaaring mangyari kung hindi
mapangalagaan ang ilong?
E. Discussing new Buhat sa video clip, paano mapapangalagaan ang ating ilong?
concepts and practicing Ililista ng guro sa pisara ang mga sagot ng bata.
new skills #2

F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Ano ang maidudulot nito sa ating ilong kung palagi tayong
application of concepts malinis at maingat?
and skills in daily living Alin sa mga nabanggit na mabuting gawain ang iyong
nakasanayan nang gawin?
H. Making generalizations Isulat kung Tama o Mali ang mga sumusunod na gawain
of concepts and skills in tungkol sa pangangalaga sa ilong.
daily living 1. Takpan ang ilong kung mausok ang paligid.
2. Linisan ang ilong gamit ang daliri.
3. Magsinga nang malakas.
4. Gawing malinis ang paligid upang malinis din ang
hangin.
5. Gumamit ng malinis na panyo sa pagtakip ng ilong.
I. Evaluating learning Magsaliksik o magtanong kung ano ang mainam gawin kapag
may nose bleed. Ibahagi sa klase.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of Learners who earned

80% on the formative
assessment
B. No. of learners who require
activities for remediation
C. Did the remedial lesson/s
work? No. of learners who
have caught up with the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did this work?

9
 F. What difficulties did I
encounter which my
supervisor/principal/departmen
t head help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?.

Other Sources Used:

10
 Detailed Lesson Plan in
MAPEH Grade 2
Quarter 2 Week
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of the
proper ways of taking care of the sense organs.
B. Performance Standards The learner consistently practices good health
habits and hygiene for the Sense organs.
C. Learning Competencies/Objectives
Describes ways of caring for the mouth and teeth.
(H2PH-IIfh-7)
II. CONTENT A. Care for the Mouth/teeth
2.1. proper tooth brushing and flossing at least twice
a day and always before sleeping.
2.2 Going to the dentist twice a year for dental
check-up.
III. LEARNING RESOURCES
References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from the
LR Portal
5. Other Learning Resources mga larawan, tsart, powerpoint presentation
https://www.youtube.com/watch?v=zGoBFU1q4g0
https://www.youtube.com/watch?v=zGoBFU1q4g0
IV. PROCEDURE
A. Reviewing the previous Balik-aral:
lesson or presenting the new Ilang bata ang tatawagin para ipakita sa kilos ang
lesson sumusunod:
a. Pangangalaga sa bibig
b. Pangangalaga sa ngipin
B. Establishing a purpose for the A. Pagganyak/ Paghahanda:
lesson Magpapakita ng video presentation
https://www.youtube.com/watch?v=zGoBFU1q4g0
Tanong: Tungkol saan ang napanood ninyo?
Ano ang nararamdaman kapag ikaw ay
may sirang ngipin? Bakit?
C. Presenting Sa ating aralin ay tatalakayin natin kung
examples/instances of the new paano natin aalagaan bibig at ngipin.
lesson
A. Ang ngipin ang isa sa pinakamahalaga at
kailangang alagaan ng mabuti ng isang tao. Ang
tamang kaalaman sa pangangalaga nito ay isang
hakbang tungo sa kapaki-pakinabang at masayang
buhay.
B. Ang isang ngiti sa kapwa ay nagpapakita ng
isang malinis na bibig at ngipin ay hudyat na ang isang
bata ay nagbibigay ng halaga sa kaayusan ng kanyang
bibig at ngipin.

Ilan sa mga paraan na maaaring gawin upang

maiwasan ang pagkasira ng ngipin:

11
 • Iwasan ang pagkain ng mga matatamis na pagkain
• Gumamit ng sariling sepilyo at toothpaste na
nirekomenda ng dentist.
• Kumain ng masusustansyang pagkain, lalo ng
gulay at prutas.
• Panatilihing malinis at maayos ang buong
katawan, lalong lalo na ang bibig at ngipin.

D. Discussing new concepts and 1. Ano ang karaniwang problema ng mga bata sa
practicing new skills #1 kanilang bibig at ngipin?
2. Bakit nagkakaroon ng sirang ngipin?
3. Paano maiiwasan ang pagkakaroon ng sirang
ngipin?
4. Kung ikaw ay may sirang ngipin, ano ang
gagawin mo?
5. Paano mo pangangalagaan ang iyong bibig at
ngipin?
E. Discussing new concepts and Lagyan ng tsek ang wastong gawi upang
practicing new skills #2 mapangalagaan ang bibig at ngipin.

1. Si Lindy ay nagsesepilyo ng ngipin

pagkatapos niyang kumain.
2. Tamad magsepilyo si Dino.
3. Si Cecil ay may sariling sepilyo na dala
palagi.
4. Kung kani-kanino humihiram ng sepilyo si
Jun.
5. Si Lily ay gumamit ng toothpaste sa
pagsesepilyo.
F. Developing mastery (Leads
to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application Hatiin sa 4 na grupo ang mga bata.
of concepts and skills in daily
living Pangkat 1 - Mga Paraan para Magkaroon ng
magandang ngipin.
Pangkat 2 - Mga Dapat Gawin para Maiwasan ang
pagksira ng ngipin.
Pangkat 3 - Ipakita ang Wastong Paraan ng
Paglilinis ng ngipin
Pangkat 4 - Mga Kagamitan sa Paglilinis ng ngipin
H. Making generalizations of Paglalahat:
concepts and skills in daily living Paano mo pangangalagaan ang ngipin?
Ano ang dapat gawin ng bata kapag may sira ang
ngipin?
I. Evaluating learning Pagtataya
. Kulayan ang kahon ng pula kung tama ang paraan
sa pangangalaga ng ngipin., berde kung hindi.

1. Maaring gamitin ang asin sa paglinis ng

ngipin gamit ang sanga ng bayabas
2. Ugaliing magsepilyo ng ngipin
pagkatapos kumain.
3. Gumamit ng tamang sepilyo

12
 4. Iwasan ang pagkaing nakakasira ng ngipin
5. Gumamit ng tamang toothpaste

J. Additional activities for Takdang Aralin:

application or remediation Gumawa ng plano kung ano ang mga
ginagawa mo upang mapangalagaan ang iyong
katawan.
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of Learners who earned 80%

on the formative assessment
B. No. of learners who require
activities for remediation
C. Did the remedial lesson/s work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did this work?

F. What difficulties did I encounter

which my
supervisor/principal/department head
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I
wish to share with other teachers?.

Other Sources Used:

13
 Detailed Lesson Plan in
MAPEH Grade 2
Quarter 2 Week
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of the
proper ways of taking care of the sense organs.
B. Performance Standards The learner consistently practices good health habits
and hygiene for the sense organs.
C. Learning
Competencies/Objectives Displays self-management skills in caring for the sense
organs. (H2PH-IIij-8)
II. CONTENT Development of self-management skills
III. LEARNING
RESOURCES
References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials Pages
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
the LR Portal
5. Other Learning Resources https://www.youtube.com/watch?v=kh1PG7adEeA
https://www.youtube.com/watch?v=gSQLMmHZCgY
IV. PROCEDURE
A. Reviewing the previous Sasabay sa Video presentation
lesson or presenting the new (https://www.youtube.com/watch?v=b0tM7iJ0pwE)
lesson
B. Establishing a purpose for Gawain:
the lesson Hatiin ang klase sa apat na grupo.
Ang bawat grupo ay gagawa ng isang sayaw na
nagpapakita ng pangangalaga sa sense organs.

1. Pag-usapan ng pangkat ang napiling hakbang ng sayaw

ipapakita ito sa harap ng klase
C. Presenting Itanong:
examples/instances of the new Ano ang inyong natutunan sa pangangalaga ng inyong
lesson katawan?
Bakit kailangan nating alagaan an gating mga sense
organs?
D. Discussing new concepts Panoorin: https://www.youtube.com/watch?
and practicing new skills #1 v=gSQLMmHZCgY
– (video on taking care of sense organs)
Pagtalakay:
• Mahalaga ba na pangalagaan natin ang ating sense
organs?
• Madalas ba ninyong ginagawa ang nilahad ng video
clip?
• Ano ang maaaring mangyari kung hindi
mapangalagaan ang ating sense organs?
E. Discussing new concepts Buhat sa video clip, paano mapapangalagaan ang ating
and practicing new skills #2 mga sense organs?
Ililista ng guro sa pisara ang mga sagot ng bata.

14
 F. Developing mastery (Leads
to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application Ano ang maidudulot nito sa ating kung palagi tayong
of concepts and skills in daily malinis at maingat?
living Alin sa mga nabanggit na mabuting gawain ang iyong
nakasanayan nang gawin?
H. Making generalizations of Isulat kung Tama o Mali ang mga sumusunod na
concepts and skills in daily gawain tungkol sa pangangalaga sa sense organs.
living 1. Takpan ang ilong kung mausok ang paligid.
2. Linisan ang tainga gamit ang daliri.
3. Magsinga nang malakas.
4. Gawing malinis ang paligid upang malinis din ang
hangin.
5. Gumamit ng malinis na panyo sa pagtakip ng bibig
kapag bumahing
I. Evaluating learning Maglista ng mga dapat gawin upang mapangalagaan
ang katawan at kung papano mapapanatili ang malinis na
katawan.
J. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of Learners who earned

80% on the formative assessment
B. No. of learners who require
activities for remediation
C. Did the remedial lesson/s work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did this work?

F. What difficulties did I encounter

which my
supervisor/principal/department
head help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which
I
wish to share with other teachers?.

Other Sources Used:

15