Mathematic

s 3
Kuwarter3
Modyul 15
Pagtukoy sa Nawawalang
Termsa isang
ContinuousPattern
Mathematics– Ikatlong Baitang Ikatlong Markahan – Modyul 15: Pagtukoy sa
Nawawalang Term sa isang Pattern Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi ang sinuman sa anumang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunpaman, kailangan na may pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan
na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng
nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o
brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa
modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
malikom ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi
inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang
anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga
orihinal na mayakda.

Walang anumang bahagi ng nilalaman nito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anumang paraan nang walang pahintulot sa kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Dibisyon ng Lungsod ng Pasig.

Komite sa Pagsulat ng Modyul

Manunulat: Jennicca V. Pinugu

Editor: Content – Hanna M. Ledesma, Victoria R. de los Santos
Language – Shielah Marie B. Pascual, Divina V. Cagayan , Gloria C. Monedo
Tagasuri: Lani M. Garcia
Tagaguhit: Pangalan
Tagalapat: Pangalan
Tagapamahala: Ma. Evalou Concepcion A. Agustin
OIC-Schools Division Superintendent
Aurelio G. Alfonso EdD
OIC-Assistant Schools Division Superintendent
Victor M. Javeña EdD
Chief, School Governance and Operations Division and OIC-
Chief, Curriculum Implementation Division

Education Program Supervisors

Librada L. Agon EdD (EPP/TLE/TVL/TVE)

Liza A. Alvarez (Science/STEM/SSP)
Bernard R. Balitao (AP/HUMSS)
Joselito E. Calios (English/SPFL/GAS)
Norlyn D. Conde EdD (MAPEH/SPA/SPS/HOPE/A&D/Sports)
Wilma Q. Del Rosario (LRMS/ADM)
Ma. Teresita E. Herrera EdD (Filipino/GAS/Piling Larang)
Perlita M. Ignacio PhD (EsP)
Dulce O. Santos PhD (Kindergarten/MTB-MLE)

Inilimbag sa Pilipinas, Kagawaran ng Edukasyon – Pambansang Punong Rehiyon

 Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig

Mathematics 3
Ikatlong Markahan
Modyul para sa Sariling Pagkatuto
Pagtukoy sa Nawawalang Term sa
isang Continuous Pattern
Paunang Salita

Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mathematics 3 ng Modyul para
sa araling Pagtukoy sa Nawawalang Term sa isang Continuous Pattern!

Ang modyul na ito ay pinagtulungang idinisenyo, nilinang at sinuri ng mga

edukador mula sa Tanggapan ng mga Paaralan ng Sangay-Lungsod Pasig na
pinamumunuan ng Nanunuparang Pinuno-Tanggapan ng Pansangay na
Tagapamanihala, Ma. Evalou Concepcion A. Agustin, sa pakikipag-ugnayan sa
Lokal na Pamahalaan ng lungsod sa pamumuno ng butihing Punong Lungsod,
Kgg. Victor Ma. Regis N. Sotto, upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan
ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.

Inaasahan na sa pamamagitan ng modyul na ito, ang mga mag-aaral ay

makauugnay sa pamamatnubay at malayang pagkatuto ng mga gawain ayon sa
kanilang kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral
na makamit ang mga kasanayang pang-ika-21 siglo lalong-lalo na ang 5 Cs
(Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking and Character) habang
isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at kalagayan.

Bilang karagdagan sa pangunahing teksto, makikita ang pinakakatawan ng

modyul sa loob kahong ito:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala at
estratehiyang magagamit sa paggabay sa
mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan
at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at
gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa
modyul.

Para sa mag-aaral:
 Malugod na pagtanggap sa Mathematics 3 Modyul ukol sa Pagtukoy sa
Nawawalang Term sa isang Continuous Pattern!

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.

Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-
aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa
pagkatuto.

Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

MGA INAASAHAN
Sa bahaging ito malalaman mo ang mga dapat mong
matutuhan pagkatapos mong makumpleto ang
modyul.

PAUNANG PAGSUBOK
Dito masusukat ang dati mo nang kaalaman at mga dapat mo pang
malaman sa paksa.

BALIK-ARAL
Dito masusukat ang iyong matutuhan at naunawaan sa mga naunang
paksa.

ARALIN
Tatalakayin sa bahaging ito ang aralin batay sa
kasanayang pampagkatuto.

MGA PAGSASANAY
Sa bahaging ito, pagbibigay ng guro ng iba’t ibang pagsasanay na dapat
sagutin ng mga mag-aaral.

PAGLALAHAT
Sa bahaging ito ibunuod ang mahahalagang konsepto na dapat bigyang-
halaga.
 PAGPAPAHALAGA
Sa bahaging ito ay titiyakin kung ang mga
kasanayang pampagkatuto ay naiuugnay at
nailalapat sa inyong mga pagpapahalaga.

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Dito masusukat ang mga natutuhan ng mga mag-
aaral.

MGA INAASAHAN

Sa modyul na ito, inaasahang matutukoy ang nawawalang term sa

isang continuous pattern.

PAUNANG PAGSUBOK

Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot.

1. Ano ang nawawalang bilang sa pattern na; 3, 6, 9, ___, 15?

A. 11 C. 13
B. 12 D. 14

2. Alin sa mga sumusunod ang kukumpeto sa pattern?

 A.
A.
A.
A.
A.
C.

B. D.

3. Ano ang letra na nawawala sa pattern? A, B, C, ___ , E, F.

A. A C. C
B. B D. D

4. Alin ang angkop na laki ng bilog ang dapat isunod sa larawan?

______

A. C.

B. D.

5. Tukuyin ang nawawalang bilang sa pattern.

170, 165, 160, 155, ____, 145

A. 152 C. 142
B. 150 D. 140
 BALIK – ARAL
Panuto: Pagmasdan ang bawat kalahating symmetrical figure. Hanapin
ang kalahati nito sa loob ng kahon na siyang bubuo sa symmetrical
figure. Isulat ang titik ng tamang sagot.

A. B. C. D. E.

_____1.

____ 4.

_____ 2.

____ 5.
______ 3.

ARALIN

Basahin ang sitwasyon.

Isang hapon ng Sabado, naisipan ni Ana na turuang magsulat ng mga bilang
ang nakababata niyang kapatid na si Ben. Sa isang buong papel ay pinabakat
niya ang mga bilang na,

1 2 3 4 5 6 7 __ __ __
Ano ang mga susunod na bilang na nawawala sa nakasulat sa papel? Tulungan
natin si Ben na kumpletuhin ito.
 Mga Tanong:
1. Ano ang ginagawa ni Ana isang hapon ng Sabado?
Sagot: Tinuturuan niyang magsulat ng mga bilang ang nakababatang
kapatid.
2. Sino ang nakababatang kapatid ni Ana?
Sagot : Si Ben ang nakababatang kapatid ni Ana.
3. Ano ang katangian na ipinakita ni Ana sa iyong binasang kwento?
Sagot : Si Ana ay isang matulunging kapatid kay Ben.
(Maaaring magkaroon ng iba’t ibang sagot)

Ating tulungan si Ben na kumpletuhin ang mga bilang na kanyang

babakatin. Tara at pag-aralan natin.

Ang ibinigay na gawain ni Ana para sa kaniyang kapatid ay tinatawag

nating pattern.
Ang pattern ay pagkakaayos ng isang grupo ng mga larawan, bilang o
anumang figures.

1 2 3 4 5 6 7 __ __ __
Ang term ay anumang bagay o bilang na bumubuo sa isang pattern.
Ang mga bilang na 1,2,3,4,5,6 at 7 ay halimbawa ng terms.

Muli nating balikan ang ipinakita nating pattern. Kung iyong

pagmamasdan ang pattern, ito ay tinatawag nating continuous pattern dahil
ito ay may sinusundang magkakasunod na terms.
Kung kaya, ang mga nawawalang term sa pattern ay:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mga iba pang halimbawa:

Ano ang nawawalang term sa ating continuous pattern:

10, 20, 30, __ 50 Ang nawawalang term sa ating

1. pattern ay 40. Ang pattern ay
magkakasunod na bilang na tig
sasampu o ito ay nadadagdagan ng
sampu.
 Mula sa ipinakitang
pattern ang hugis ay
magkakasunod na
2. papalaking hugis
parisukat.
18, 15, ___ 9, 6 , 3 Ang nawawalang term sa ating
pattern ay 12. Ang pattern ay
magkakasunod na bilang na
binabawasan ng tig-3 mula sa
_____
kaliwa.

3.

MGA PAGSASANAY

Pagsasanay 1:
Panuto: Tukuyin ang mga nawawalang figure sa hanay ng mga larawan sa
kolum A at bilugan ang angkop na sagot mula sa kolum B.

Kolum A Kolum B

2.1.

_____
2.
2 4 ____ 8 10 12 7 6
4.

1.
A C E ___ I K M F G
 Pagsasanay 2:
Panuto: Isulat ang nawawalang bilang, letra o figure sa mga sumusunod na
pattern.

1) 17, 15, 13, ____ 9, 7, 5

2) AB, CD, ____ GH, IJ

3) 100 , 105, 1 10 , ____, 120

4)
______

5) _____
Pagsasanay 3:
Panuto: Kumpletuhin ang sumusunod na pattern:

1. Aa Bb Cc ______ Ee

2. A1 ___ C3 D4 E5 _____ G7

3. 100 98 96 _____ 92 90 _____

4.
_____
5.
15 14 13 ____ 11 ___ 9

PAGLALAHAT
Panuto: Kumpletuhin ang pangungusap upang mabuo ang ating paglalahat.

Upang matukoy ang nawawalang term sa isang pattern, tingnan maigi

ang pagkakasunod-sunod ng mga terms. Kung ang pattern ay bilang ,
 tingnan ang kanilang ayos kung ito ay papalaki o papaliit. Alamin kung ilan
ang pagitan sa bawat bilang. Kung ito ay mga figures, suriing mabuti ang
kanilang pagkakaayos at hitsura.

PAGPAPAHALAGA
Sa iyong palagay, paano makatutulong ang iba’t-ibang patterns na
nakikita natin sa ating paligid?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

PANAPOS NA PAGSUSULIT
Panuto: Ibigay ang nawawalang term sa bawat pattern. Piliin ang titik ng
tamang sagot.

117, 115, 113, ____ , 1O9

1.

A. 110 C. 112

B. 111 D. 114

2. ABC CDE ____ GHI IJK

A. CDE C. EFG

B. DEF D. FGH

3.

A. C.

B. D.
 Paunang Pa gsasanay 1
Balik-aral
Pagsubok 1 . E 1.
1 . B
2 . B
2 . A
3 . A 2. 4 .
3 . D
4 . D 3 . 6 5 . G
4 . C
5 . C
5 . B
Pa gsasanay 2 Pa gsasanay 3 Pa napos na
1 . 11 1 . Dd Pagsu sulit
2 . EF 2 . B2 , F 6
1.B
3 . 115 3 94
. 88
2.C
3 .A
4.
4. 4 .B
5 . 5 . 12, 10 5 .D
SUSI SA PAGWAWASTO
D. 144 C. 148 B. 151 A. 152
5.
132 _____ ,138 , 150, 156,
92 C. 91 D. 90 A. 93 B.
98, 96, 94, ____, 90, 88 , 86 4.
 SANGGUNIAN
MGA AKLAT

Chingcuangco, Ofelia, , Henry Contemplacion, Eleanor Flores, Laura Gonzaga,

Carolina Guevara, Gerlie Ilagan, Maritess Patacsil, et al.
Mathematics 3: Kagamitan ng mga Mag-aaral. Kagawaran ng Edukasyon, 2015

Dagotdot, Imelda, Viola Flora Habon, Mathematics for Global Challenges, Marikina
City:International Coverage System Publishing, Inc., 2005 SDO Pasig Strategic
Intervention Material in Math 3