mediadores de lectura

Se presentan algunos resultados de un estudio exploratorio de las trayectorias de lectura de maestros en formación, que ayudan a establecer el perfil lector del actual alumnado de Magisterio, a la vez que ofrecen pistas para valorar los elementos que constituyen la autoimagen lectora a lo largo de la infancia y adolescencia. La convergencia de resultados de la investigación en este ámbito cuestiona, tanto los procesos de formación inicial de los docentes, como la posibilidad de éxito de su futura mediación lectora, si no se aborda su propia lectura, lo que supone un importante desafío para los procesos de formación docente en educación literaria.

This paper presents some of the results of an exploratory study that looks into the reading itineraries and habits of students of the Primary School Education & Teaching of the UAB. On one hand, it tries to establish which are the different reading profiles of the current undergraduate primary school education students and, on the other hand, to assess which are the elements that have constructed the student's self-image as readers during their childhood and adolescence. The study's results point out the deficiencies of the teachers' training in literature and questions the future success that these teachers might have as mediators between children and literature especially if they are not readers themselves. In this regard, the study also dives into the challenges of training teachers in literary education.

Caracteres. Estudios culturales y críticos de la esfera digital Caracteres es una revista académica interdisciplinar y plurilingüe orientada al análisis crítico de la cultura, el pensamiento y la sociedad de la esfera digital. Esta publicación prestará especial atención a las colaboraciones que aporten nuevas perspectivas sobre los ámbitos de estudio que cubre, dentro del espacio de las Humanidades Digitales. Puede consultar las normas de publicación en la web