Língua árabe

Este guia foi desenvolvido como parte de um projeto PUB (Programa Unificado de Bolsas) oferecido pela Faculdade de Educação, “Produção de materiais didáticos e metodologias para ensino de línguas no contexto brasileiro” com o objetivo de apoiar os calouros das habilitações e contribuir com estratégias de estudo, apresentando informações sobre a língua, literatura e cultura árabe, além de abranger o campo das
metodologias de ensino de línguas estrangeiras, dando dicas de estudos, materiais didáticos, informações sobre a habilitação e depoimentos de outros estudantes sobre o processo de aquisição de língua. O coordenador do projeto é o professor da Faculdade de Educação, Milan Puh.  O responsável pelo desenvolvimento deste guia é o aluno de Graduação em Letras, com habilitação em Árabe, Matheus Menezes. Junto ao guia da habilitação em língua árabe foram desenvolvidos guias para as habilitações do alemão, chinês, coreano, grego, latim, russo e português para estrangeiros.

Resumen. En el terreno de la enseñanza de lenguas extranjeras, la aplicación de actividades lúdicas en el aula se ha convertido en los últimos años en motivo de interés para docentes e investigadores. En el presente artículo, nos centramos en los aspectos teóricos que más influyen en el aprendizaje de lenguas extranjeras a través del componente lúdico y en especial explicamos el caso de la lengua árabe. Asimismo, en este trabajo presentamos una serie de juegos didácticos que pueden emplear los profesores de lengua árabe, sobre todo, para mejorar la expresión oral, para reforzar la escritura y para fomentar la motivación y la participación activa del alumnado.

Palabras clave: factor lúdico, lengua árabe, motivación, lenguas extranjeras, aprendizaje

In the field of teaching foreign languages, the application of recreational activities in the classroom has become a subject of interest for teachers and researchers in recent years. In this paper, we focus on the theoretical aspects that most influence the learning of foreign languages through the playful component and especially the case of Arabic language. Likewise, in this work we present a series of didactic games that Arabic language teachers can use, above all, to improve oral expression, to strengthen writing skills and to promote motivation and active participation of students.

O objetivo deste trabalho é apresentar uma visão mais completa possível de informações sobre a imigração proveniente do Oriente Médio ao Brasil e a sua influência no vocabulário do português do Brasil. Uma vez que os imigrantes provêm de uma área de língua
árabe, no trabalho encontraremos palavras oriundas dos dialetos árabes daquele território.

Resumo: O presente artigo consiste numa tradução do sexto capítulo do livro Almuʿīd fī Adab Almufīd wa Almustafīd (O assistente da literatura útil e proveitosa), intitulado "Questões sobre o decoro para com os livros, que são a ferramenta do conhecimento, e o que se relaciona a como corrigi-los, consertá-los, armazená-los, trabalhar com eles, comprá-los, emprestá-los, copiá-los e mais", escrito pelo pregador damasceno ʿAbd Albāsiṭ Alʿalmawī (907-981 H./1502-1573 d.C.). Tal capítulo aborda o manejo de livros, tanto do ponto de vista da circulação e da aquisição como do ponto de vista da elaboração escrita. Para isso, o contexto enfocado é o dos estudos religiosos islâmicos, e toma como exemplo casos pertinentes, sobretudo, ao chamado ʿilm alḥadīṯ ou "ciência profética".

(Intro e texto árabe)