Estudios De Postgrados

Este catálogo tiene como finalidad el contribuir al campo de estudio de la formación de investigadores en educación desde los posgrados en educación (maestría-doctorado), especialmente referido al asesoramiento que realizan los docentes de dichos posgrados al proceso de investigación que los alumnos desarrollan para lograr un informe final y que dependiendo de los países es denominado como tesis o disertaciones.Esta exploración estuvo orientada en base a los siguientes criterios de búsqueda. A nivel temático: sobre asesoría de tesis o aspectos relacionados;ámbito de referencia: posgrados en educación y otros; tipo de texto: artículos publicados solo en revistas académicas; naturaleza académica: artículos de estudios empíricos, documentales u otros; rango de idiomas: en español,inglés y portugués; temporalidad de las fuentes: publicados entre los años 2000 al 2013; accesibilidad: disponibles en internet como texto completo y gratuito en sitios como PRIMO, REDALYC, SCIELO, DIALNET. Co...

Sinopsis: Así la mina Poracota, posee una roca mala, creando inestabilidad en las labores, por eso justifica aplicar la voladura controlada a través del uso de cañas sobre la cual se colocan a distintos espacios los cartuchos de dinamita sensibles de mayor o menor grado según la tanda de voladura del frente. Según diagnósticos de voladuras anteriores se verifico que producían sobre excavación del perímetro de las labores entre 12 a 15%, causándolo inestable y con el empleo de mayores elementos de sostenimiento. Con la aplicación de la técnica del uso de cañas se obtuvo buena voladura, sin daños a la corona y hastiales, donde se puede apreciar las medias cañas y por ende labores bien perfiladas y estables. No existiendo mayor perturbación ni sobre excavación de las labores, todo esto, tomando en cuenta la clasificación del macizo rocoso y la profundidad del taladro.

Evaluar los aprendizajes del alumnado es un proceso técnico de mucho cuidado; puesto que, involucra el centro de atención del discente en las diversas cátedras que cursa. Ello genera una serie de acciones u omisiones en cuanto a técnicas e instrumentos de evaluación. Este artículo es una primicia de la investigación doctoral que ejecuta en estos momentos el autor salvadoreño, bajo la tutela del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas, de La Habana. Es precisamente en la Universidad de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Occidente, durante el año 2019, que tal indagación científica tiene lugar.
El documento está centrado en describir la cultura de evaluación y sus consecuentes prácticas evaluativas del profesorado formador de postgrados en educación del Occidente de El Salvador. Es decir, ¿cómo llevan a cabo los maestros el proceso real, cotidiano y vivencial de lo que son las evaluaciones de aprendizaje del alumnado? Para ello, se desarrolla una breve fundamentación teórica de la evaluación, desde los puntos de vista cuantitativo y cualitativo; lo que da paso a destacar los principios de la evaluación. Luego, se hace una aproximación al concepto cultura de evaluación; después, se agrupa, se define y explica cada una de las fases que, a juicio del autor, identifican las actitudes docentes en sus prácticas evaluativas: planeación de la evaluación, diseño de pruebas, recepción de pruebas, calificación de pruebas, comunicación de resultados y plan de mejora. Finalmente, se ejemplifica cada uno de esos segmentos con un anecdotario del alumnado, se destacan conclusiones y referencias.

La presente guía suministra información precisa sobre las normas que rigen el proceso de ingreso de participantes regulares en el Programas de Postgrado de Especialización en Gerencia Hospitalaria sede Hospital Central de Maracay  adscrita al Departamento de Salud Pública de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo ubicada en la ciudad de Maracay estado Aragua en la región central del país a 109 km de la ciudad de Caracas, y está dirigido a los aspirantes a cursar la cohorte que se inician en el período 2020.

This research, conducted by the author when a Senior Researcher at Newcastle University, UK, was funded by a UK governance organisation to help them assess, integrate and improve their understanding of the governed population.

ABSTRACT: Governance organisations have been urged to develop more holistic evidence-based approaches with partners to better deal with issues affecting the governed population. This presupposes an understanding of the population, yet there has been little research work addressing how governance organisations come to understand their governed population, nor how this understanding can be improved upon within such organisations.

This case study examined in-depth how understanding of a governed population was developed within one UK local governance organisation and it explored how such understanding might be developed and improved through more holistic and evidence-based organisational learning within the organisation and its governance partnerships.

The research methodology involved placement within the governance organisation, participant observations on several projects and innovative initiatives, observations within, across, and outside the organisation, and also interviews with varied key stakeholders.

The study examined:

- stakeholder engagement and networks
- current and varied understandings of the population
- mechanisms actually used for developing understandings
- the influence of context on organisational learning

and analysed these to arrive at a recommendations to improve organisational understanding of the governed population.

In the case studied, significant strengths were found: including innovative past learning trials for development, extensive ongoing networking activities, and many varied and accumulating quantitative datasets available across partnerships.

However, entrenched organisational approaches and practices constrained the development of holistic evidence-based understanding, for instance: the absence of systematic maintained collective learning processes; weak recording and forgetting of understandings; methodological exclusion of stakeholders from the development of understanding; the relative neglect of qualitative data, explanations, investigations, interpretations, and reflexivity; and also implicit organisational acceptance of such limitations and low aspirations.

Nonetheless, untapped opportunities existed to enable change including: latent practitioner knowledge and innovative management champions, the desire for improvement and raised aspirations within learning networks, and the development potential of alterative learning approaches.

It was concluded that more holistic evidence-based understanding was possible, but required new learning approaches beyond those then in use in both local government or academia.   

Recommendations are made to utilise and develop improved organisational learning approaches trialed and reported in the case study.

It is argued that the case study findings, conclusions, and recommendations may be applicable to other similar local governance organisations and partnerships that seek to better understand local populations, services and interventions.

The work was also submitted for, and awarded, an MPhil (at Newcastle University, supervised by Prof. Patsy Healy)

El presente proyecto partió del supuesto de que es necesario y posible que el Instituto Politécnico Nacional oriente parte de sus recursos a la integración ordenada y consistente de los avances del desarrollo tecnológico del sistema educativo nacional, y de sus homólogos en el extranjero, para instaurar y operar sistemas de vanguardia en la impartición de sus programas académicos de posgrado, específicamente a través de modalidades eficientes de Educación a Distancia en su Maestría en Administración Pública.  Los avances en la tecnología de las telecomunicaciones y la informática permiten un  cambio sustancial en la capacidad de llevar contenidos educativos a la gran mayoría de la población, con inversiones y costos viables.  El estudio comprueba que habrá una significativa demanda de especializaciones, Maestrías y doctorados en ciencias administrativas con especialidad en administración pública, mismo que permitió conocer con detalle el comportamiento de la educación de posgrado de la MAP en cuanto a demanda insatisfecha en este nivel educativo, así como la necesidad de profesionales y requerimientos de actualización técnica y profesional;  en el ámbito de los sectores social y de servicios.

El presente estudio documental modalidad ensayo abordado desde la metódica hermenéutica tiene como objetivo interpretar el proceso de formulación de los objetivos de investigación desde la perspectiva del holométodo entendido como el procedimiento holístico de integración metodológica por interacciones, complementaciones, holarquías y bucles. Los soportes teóricos son la teoría de la complejidad de Edgar Morín, las teorías de la totalidad, del enfoque integral y de los cuadrantes de Kem Wilber. Como resultados se presentan los pasos a seguir en la formulación de objetivos de investigación, la formulación de objetivos según la adscripción paradigmática del sujeto investigador, así como la integración de objetivos a nivel unicuadrante y múlticuadrante.

Capítulo do livro comemorativo dos 40 anos do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, organizado por Fausto Viana e Felisberto Sabino da Costa. O texto propõe uma reflexão sobre o ato pedagógico, cujo impulso será sempre do corpo docente, detendo-se na formação do orientador. Neste aspecto, postula que seu aprendizado se dá por contágio, a partir de experiências com mestres orientadores.

Brazil is a country which attracts the attention of the whole world. Indeed, specialists from all fields are fascinated by this emerging country. The situation is not different when it comes to Translation Studies. Brazil captivates the attention of Translation scholars worldwide, who are interested in the dynamism of its translation practices and theoretical reflection on translation. The objective of this thesis is to draw an overall picture of Translation Studies teaching in Brazil, more particularly in the Pós-Graduação em Estudos da Tradução (PGET) of the Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). This program, established in 2003, is the first specialized programme in Translation Studies in Brazil, and the first PhD in Translation Studies in Latin America. In 2016, there are about 200 students who are registered at Master’s degree and PhD level in the PGET.
After an overview of different theories on translation teaching and learning, we describe the main publications in Translation Studies teaching. That description reveals that Translation Studies teaching is still a rather under-exploited field. Our interest in Brazil has been motivated by the fact that it has an important number of students specializing in Translation Studies, which is above the world average. We start by going through the history of translation teaching since 1968, date of creation of the first Translation program in the Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. We then engage in the history and the structure of the UFSC’s PGET, our main subject of study.
Using an ethnographic field study, we describe the main features of the teaching of Translation Studies at the PGET/UFSC, the general profile of its students and teachers, the subjects taught and the teachers’ teaching methodologies.

Resumen
El objetivo central de este ensayo es hacer una re exión sobre los alcances de lo que podría denominarse como la construcción de una antropología propia en Costa Rica, desde los estudios de posgrado de la Universidad de Costa Rica, en el período de 1995-2011.

Incluido en el libro:
Las maestrías centroamericanas en antropología sociocultural: hacia una antropología propia, Guatemala: Universidad Rafael Landivar-
Instituto de Estudios Humanísticos Cuaderno de investigación No. 7, 2012

A lo largo de estos años, he podido ver cómo la Universidad ha crecido y evolucionado. Y ese recorrido, originalmente a nivel profesional, ha escalado al postgrado y desde hace más de una década al nivel doctoral. Ya han egresado varias generaciones del doctorado en planeación y liderazgo educativo, primer Doctorado en Planeación y Liderazgo Educativo, programa doctoral de UANE, y ya iniciamos con el primer grupo del Doctorado en Derecho.

“El recurso hídrico, a nivel nacional, está siendo altamente afectado por la presión
humana, agravando cada vez más su disponibilidad (cantidad y calidad). Estos factores de presión son fundamentalmente el vertimiento de sustancias contaminantes a los cuerpos de agua, los cambios en el uso del suelo tales como la deforestación, las prácticas agrícolas inadecuadas, el incremento de urbanizaciones en zonas de producción hídrica, entre otros.

Este decrecimiento en la disponibilidad hídrica aunando a un alto índice de crecimiento poblacional, generan conflictos los cuales están incrementando y que tienden a  agravarse; si no se toman las medidas necesarias, como la regulación del uso del agua a través de mecanismos de planificación normativas y leyes que permitan su protección y su distribución en forma racional.

En ese sentido, es necesario determinar el estado actual de la oferta y disponibilidad
del recurso hídrico, así como la presión por la demanda del mismo, teniendo en cuenta su distribución espacial y temporal, que permita establecer lineamientos a seguir para su protección, y que sirva de base a los usuarios del recurso y planificadores, para  considerar su uso y disponibilidad en proyectos actuales y futuros.
Documento de Autoría de Jorge Cadena para INAMHI -2014

Libro merecedor del Premio de Investigación "María Isidra de Guzmán" (2003). Ayuntamiento de Alcalá de Henares.
1. El universo social de MGH (influencias geográficas y coherencia del clan - comerciantes irlandeses -)
2. Ruptura de la estrategia familiar (una reputación maltratada, el pleito de divorcio, el impacto socioeconómico)
3. Su obra poética: cierta mirada (intertextualidad interna... ¿religiosa por razones políticas?.. la tertulia de Don Antonio de Ulloa... su última publicación como seglar: el culto a la Esperanza)
4. Su Universo en la clausura (instancias de su profesión... Sor MG de la CH. continuadora del clan, un mal recuerdo de su existencia de seglar, cartas con su confesor... la atmósfera conventual, su celda, la presencia de seglares, voces de monjas, su labor de secretaria)

Ilustraciones y selección de poemas

RESUMEN Se caracterizaron biofísica y socioeconómicamente las fincas ganaderas productoras de leche con énfasis en el componente arbóreo en el municipio de Pasto, departamento de Nariño. Se escogieron catorce veredas con una producción lechera igual o mayor a mil litros diarios, en donde se realizó un muestreo aleatorio estratificado aplicando encuestas semiestructuradas a 200 fincas seleccionadas al azar, realizando un análisis de componentes principales (ACP) y un análisis de correspondencias múltiples (ACM); identificando un sistema de producción silvopastoril con énfasis en bovinos-leche para pequeños, medianos y grandes productores. Los sistemas de producción se diferencian entre si, por el número de cabezas de ganado y por la producción de leche por día en sus fincas. Todos los sistemas registraron las mismas especies arbóreas, destacándose Bacharis sp, Weinmania pubescens, Miconia theacens, Acacia decurrens, Alnus acuminata y Eucalyptus globulus; además, de encontrar pasturas naturales y mejoradas manejadas de forma mixta, representadas por Holcus lanatus, Pennisetum clandestinum, Lolium multiflorum. Estas fincas cuentan con ganado holstein y criollo para la producción lechera. En la mayoría de fincas se registró el sistema productivo papa-pastos-bovinos-leche, manejado de manera tradicional, predominando variedades de papa (Solanum tuberosum) como Diacol capiro, Pastusa Suprema, Amarilla y Roja. En estas fincas no se identifico una relación entre cobertura arbórea y la intensificación con los sistemas de producción, debido a que los productores desconocen el papel potencial de los árboles en sus sistemas productivos. Palabras claves: Componentes principales, correspondencias múltiples, sistema de producción, componente arbóreo, fincas ganaderas, producción de leche. ABSTRACT 1 Artículo científico presentado a la Facultad de Ciencia Agrícolas de la universidad de Nariño como requisito parcial para optar el título de Ingeniero Agroforestal.

Resumen - Introducción:
Multiversidad Mundo Real Edgar Morin
Programa de Doctorado Internacional en Pensamiento
Doctorado en Pensamiento Complejo
Complejo: Líneas de Investigación Dr. Adolfo Vásquez Rocca Multiversidad M.R. Edgar Morin.
- Dr. ADOLFO VÁSQUEZ ROCCA
Sitio Web: http://www.danoex.net/adolfovasquezrocca.html
Dr. Adolfo Vásquez Rocca
Universidad Complutense
Escuela Matríztica
Director de Revista Observaciones Filosóficas
Multiversidad Mundo Real Edgar Morin
Contacto
E-mail: [email protected]
Skype: Adolfovrocca
Campus Virtual:  http://doctorado.edgarmorin.mx/
Dr. ADOLFO VÁSQUEZ ROCCA
Dr. Adolfo Vásquez Rocca
Líneas de Investigación a tutorar
País: Chile, México, España, Colombia, Argentina , Venezuela y Paraguay.
Dr. Adolfo Vásquez Rocca         
E-mail: [email protected]           
Skype: Adolfovrocca

Resumen - Introducción:
Multiversidad Mundo Real Edgar Morin
Programa de Doctorado Internacional en Pensamiento
Doctorado en Pensamiento Complejo
Complejo: Líneas de Investigación Dr. Adolfo Vásquez Rocca Multiversidad M.R. Edgar Morin.
- Dr. ADOLFO VÁSQUEZ ROCCA
Sitio Web: http://www.danoex.net/adolfovasquezrocca.html
Dr. Adolfo Vásquez Rocca

The paper reports on both methodological and substantive findings. It presents a method for generating simplified representations for regional urban populations, their geographical sub-populations and communities. the method generates greatly simplified high-resolution socio-economic profiles of populated geographical areas from complex large census data sets.

CARTERA DE SERVICIOS ACADÉMICOS (PRESENCIALES, VIRTUALES Y MIXTOS)
Asesoría
• A tomadores de decisiones, redes/colectivos, instituciones y particulares. • Detección de necesidades profesionales de colegiados, atención, seguimiento y evaluación. • Orientación y acompañamiento para liderazgo distribuido. • Dinamización de colegiados y/o grupos de investigación. • Impartición de Seminarios, talleres, cursos-talleres, cursos y pláticas especializadas y de divulgación, a públicos diversos, modalidades relacionadas a temas como:-Comunidades de aprendizaje.-Evaluación psico-socio-pedagógica (estrategias de valoración inicial, sistematización, elaboración de informes y ajustes curriculares necesarios).

This research was funded by, and implemented within, a UK national research organisation, while the author was the KE and Impact Evaluation Manager responsible for assessing impact on a £15m UK government-funded research programme.

This work was also submitted as the authors MBA dissertation which was accepted and awarded in 2009.

ABSTRACT: A methodology and methods ‘toolbox’ is proposed for conducting impact research and assessment from within research programmes. The emphasis is upon how to clarify and assess the wider impacts from the early stages onwards.

The approach explicitly acknowledges, and attempts to address, the known issues and challenges of impact assessment while drawing upon the resources and opportunities available to research managers and researchers within such programmes.

The study has two triangulating foundations. Firstly, it examines the academic literature to help identify and design the pilot methodology and methods. Secondly it trials these in a real programme to both test and improve them.

The study was conducted over one year within one leading UK research organisation, where two research programmes (and around 60 research projects of £15m total value) were being assessed for their impacts. The study draws upon actual impact management experience and reflection, prospective (ex ante) and retrospective (ex post) assessments, participatory contributions from leading researchers undergoing assessment, and consultation with external users. The findings of this study outline the pilot and its first iteration. Recommendations are made for improvement to the methodology and methods.

A subsequent follow-on bid to UK government incorporating the impacts identified from implementing this methodology, successfully led to a further £15m of government funding.

It is expected the pilot methodology and methods will be applicable to other organisations, conducting and funding such research programmes, required to research and assess the wider research impacts.

Although primary focus of implemetation trials was upon research in physical sciences, technology, high-tech engineering, computing/IT, and environment, the wider literature study, the methodology design and justification, the methods proposed and used, and the resulting general recommendations and lessons are expected to apply more broadly to many other research areas, where the impact is to be found more widely in the society, economy, government or public sector or within organizations, policies, professions or the public.

Interest in this work is expected from research programme managers, impact managers and assessors, management consultants advising in this area, and government funding managers, all seeking to embed a developing approach to understand, capture, and enhance wider impact.

Para el desarrollo de las investigaciones doctorales se plantean dos etapas de trabajo que deberán generar igual número de documentos para ser entregados y evaluados por parte del director de la tesis junto con el grupo de sínodos del comité de obtención de grado, de acuerdo con los siguientes guiones de trabajo:

+ Protocolo de Investigación.
+ Proyecto de Investigación de la Tesis Doctoral.

Colaboración de:
Dr. Octavio Reyes López.
Dra. María Del Carmen Alarcón Romano.
Dr. Roberto Godínez López.
Dra. Isaura Arreguín Arreguín
Dr. Eduardo Rodríguez Frías.

Recursos obtenidos por el Estado mediante el aprovechamiento económico de su patrimonio. Explotación de las tierras del Estado (alquiler, venta); producido de bosques (explotación directa o concesión); producto de empresas del estado; explotación de juegos de azar; explotación del patrimonio artístico y cultural. Económicamente son precios. Surgen como consecuencia de una demanda individual voluntaria del administrado. Generalmente están regidos por normas jurídicas del ámbito del derecho privado. No siempre la coerción está ausente de los recursos patrimoniales (monopolios fiscales o en régimen de competencia, absorción de pérdidas por largo tiempo; precios subsidiados).

Este catálogo tiene como finalidad el contribuir al campo de estudio de la formación de investigadores en educación desde los posgrados en educación (maestría-doctorado), especialmente referido al asesoramiento que realizan los docentes de dichos posgrados al proceso de investigación que los alumnos desarrollan para lograr un informe final y que dependiendo de los países es denominado como tesis o disertaciones.Esta exploración estuvo orientada en base a los siguientes criterios de búsqueda. A nivel temático: sobre asesoría de tesis o aspectos relacionados;ámbito de referencia: posgrados en educación y otros; tipo de texto: artículos
publicados solo en revistas académicas; naturaleza académica: artículos de estudios empíricos, documentales u otros; rango de idiomas: en español,inglés y portugués; temporalidad de las fuentes: publicados entre los años 2000 al 2013; accesibilidad: disponibles en internet como texto completo y
gratuito en sitios como PRIMO, REDALYC, SCIELO, DIALNET. Considerando este parámetro de búsqueda se registraron 110 fuentes, mayormente en inglés (58), seguido de artículos en español (42) y, por último, los escritos en portugués (10).

Este artículo presenta un análisis sistematizado de los mecanismos de acreditación y certificación de la calidad aplicados a la educación no escolarizada que se utilizan en distintas regiones del mundo. La finalidad fue generar un esquema de conceptos validables en los programas educativos no presenciales mediados por tecnologías de la información y la comunicación en México. El objetivo de generar un conjunto de etiquetas asociadas a conceptos permite desarrollar un esquema comparativo con el modelo de acreditación establecido por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) para los programas de posgrado no escolarizados. Se presenta así un esquema de análisis de contenidos en normas y modelos internacionales, profundizando y desarrollando sus conceptos, además de buscar ubicarlos en un conjunto de categorías que se aplican en la educación mediada por tecnologías de la información y la comunicación. Lo anterior se realizó a partir de la búsqueda de fuentes de información a nivel internacional que permitieran encontrar puntos de referencia utilizados en diversos países, ya fueran estándares, modelos o comparativos de características, para reconocer aquellos documentos que son base en el concepto de calidad educativa en la educación no escolarizada.

Con la intención de colaborar con la reflexión sobre la orientación del posgrado para contribuir con pertinencia al desarrollo sustentable en México, se presentan un conjunto de orientaciones globales e indicadores nacionales sobre las problemáticas y objetivos sociales, como base de una propuesta de agenda para orientar la incidencia de este nivel de estudios superiores en la sociedad mexicana.
Se parte de las agendas de los Objetivos del Milenio de la Organización de las Nacionales Unidas y la Iniciativa de la OCDE para una Vida Mejor, con las que se dialoga a partir del estudio de indicadores sociales en México. Se concluye con una propuesta que caracteriza las problemáticas económica, de salud, ambiental, de convivencia y tecnológica que el posgrado ha de atender si pretende ofrecer un aporte relevante a la comprensión y eventual solución de las situaciones que urge atender para favorecer la construcción de un país que propicie el desarrollo pleno de todos los mexicanos.