Laporan Individu Praktik Pengalaman Lapangan

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 PENGASIH 15 Juli s/d 15 september 2016 Guru pembimbing PPL : Drs. Sobri Arifin Oleh: RINA ROHYATUN NIM 13302241026 JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN IPA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 i KATA PENGANTAR Alhamdulillah puji syukur Kehadirat Allah Subhanahu Wa ta’ala atas berkah limpahan cinta dan kasih-Nya, atas nikmat iman dan Islam, dan juga atas segala kebaikan yang tak dapat satu persatu kita menghitungnya. Kesempatan untuk belajar, kenikmatan untuk bisa memetik hikmah kebaikan dalam setiap kejadian, dan beribu pertolongan yang tidak disangka-sangka. Sholawat serta salam semoga selalu tercurah bagi sebaik-baik teladan sepanjang zaman, Rasulullah Muhammad Shallallahu ‘alaihi wa salam yang selalu kita nantikan syafaatnya di yaumil akhir nanti. Semoga kita termasuk orang-orang mukmin yang berada dalam barisan beliau hingga hari akhir nanti. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah sebuah sarana bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan ilmunya yang selama ini didapatkan di bangku kuliah. Lewat PPL ini pula, mahasiswa dihadapkan pada kondisi dan fakta yang sesungguhnya tentang dunia yang nanti akan digelutinya. Tentang sekolah dan lingkungannya, tentang berbagai macam guru dan penyikapannya, tentang kelengkapan alat dan bagaimana cara pemanfaatannya, dan tak kalah penting adalah soal siswa dan berbagai jenis karakter dan cara untuk menanganinya. Alhamdulillah, akhirnya laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini selesai tepat pada waktunya. Di dalam laporan ini, terdapat berbagai hal dan seluk beluk tentang PPL yang telah penulis lakukan dan jalani mulai tanggal 15 Juli hingga 15 September di SMA Negeri 1 Pengasih. Terdapat analisis kondisi sekolah, rancangan pembelajaran, hingga kelengkapan-kelengkapan saat kami melaksanakan PPL di sekolah ini. Penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah banyak membantu selama persiapan, pelaksanaan, dan juga kelanjutan dari program dari PPL di SMA Negeri 1 Pengasih, yaitu: 1. Allah Subhanahu Wa Ta’ala, atas segala limpahan nikmat dan cinta-Nya 2. Rasulullah Muhammad Shallallahu ‘alaihi wa salam, atas petunjuk jalan dan teladan terbaiknya 3. Ibu dan Bapak, yang telah mendidik dan membesarkan diri ini dengan penuh cinta 4. Kakak-kakak atas segala support dan semangatnya 5. Bapak D r s . S u p a h a r , M . S i selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang telah memberikan inspirasi untuk menjadi pendidik dan pengajar yang inspiratif dan disukai siswanya iii 6. Bapak Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY atas segala ilmu dan cintanya selama pembelajaran di kelas 7. Ibu Drs Sobri Arifin, Guru Pembimbing PPL Mata Pelajaran Fisika di SMA N 1 Pengasih, atas ketelatenan, bimbingan, dan penerimaan selama menjalani proses PPL 8. Bapak Drs. Ambar Gunawan, selaku Kepala SMA N 1 Pengasih yang telah menerima dan membimbing kami selama ini 9. Bapak Totok Setiadi, M.Pd selaku koordinator KKN PPL di SMA N 1 Pengasih yang telah membimbing kami selama pelaksanaan PPL dan telah banyak memberikan inspirasi 10. Teman-teman PPL UNY atas segala kebersamaan dan pembelajaran di SMA N 1 Pengasih. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya, tentu laporan ini sangat jauh dari sempurna. Karenanya, penulis sangat menerima kritikan, masuka, dan saran yang membangun dari berbagai pihak yang telah membaca laporan ini. Mohon maaf atas segala kekurangan dan kealpaan. Kesalahan semata-mata adalah milik penulis, dan kebenaran adalah milik Allah Subhanahi wa ta’ala. Semoga laporan ini bermanfaat bagi agama, bangsa, dan negara. Kulon Progo, 16 September 2016 Rina Rohyatun iv DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. ii KATA PENGANTAR ............................................................................................. iii DAFTAR ISI ............................................................................................................ v DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................. .vi ABSTRAK ............................................................................................................... vii BAB I: PENDAHULUAN........................................................................................ 1 A. Analisis Situasi .............................................................................................. 2 B. Observasi Pembelajaran Kelas dan Peserta Didik.......................................... .6 B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL ..................................... 6 BAB II: PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL..................... 10 A. Persiapan ...................................................................................................... 10 B. Praktik Mengajar ............................................................................................ 11 C. Analisis Hasil dan Refleksi ............................................................................ .14 BAB III: PENUTUP ................................................................................................. 18 A. Kesimpulan ................................................................................................... 18 B. Saran .............................................................................................................. 18 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 20 LAMPIRAN.............................................................................................................. .21 v DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Matrik PPL Lampiran 2. Laporan Mingguan Lampiran 3. Rekap Dana Lampiran 4. Lembar Observasi Kelas Lampiran 5. Silabus Mapel FISIKA Kelas XI Lampiran 6. PROTA Mapel FISIKA Kelas XI Lampiran 7. PROSEM Perhitungan Jam Efektif Mapel FISIKA Kelas XI Lampiran 8. Perhitungan Jam Efektif Mapel FISIKA Kelas XI Lampiran 9. RPP Materi Analisis Vektor (Gerak Melingkar dan Gerak Parabola) Lampiran 10. Rekap Nilai Kelas XI IPA 4 Bab 1 Lampiran 11. Analisis Nilai Ulangan Harian Pertama Kelas XI IPA 4 Lampiran 12. RPP Materi Hukum Gravitasi Umum Newton Lampiran 13. Rekap Nilai Kelas XI IPA 4 Bab 2 Lampiran 14. Analisis Nilai Ulangan Harian Kedua Kelas XI IPA 4 Lampiran 15. Kalender Pendidikan Lampiran 16. Daftar Hadir Siswa Kelas XI IPA 4 Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan vi ABSTRAK Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Pendidikan Fisika SMA Negeri 1 Pengasih Rina Rohyatun / 13302241026 Pada dasarnya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan untuk pengembangan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik atau tenaga kependidikan. PPL merupakan suatu usaha dalam peningkatakan efisiensi, efektifitas, dan kualitas penyelenggaraan proses pembelajaran yang merupakan bentuk pembelajaran mahasiswa UNY dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk mencari pengetahuan di luar kampus yakni pengalaman mengajar, memperluas wawasan, pelatihan dan pengembangan kompetensi yang diperlukan dalam bidang yang ditekuni, peningkatan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini memiliki misi untuk menyiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan (calon guru) yang memiliki nilai, sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang profesional, maka pelaksanaan PPL ini akan sangat membantu mahasiswa dalam memasuki realita dunia kependidikan dan sebagai sarana untuk menerapkan ilmu yang diperolehnya selama mengikuti perkuliahan. Salah satu tempat yang menjadi lokasi PPL UNY 2016 adalah SMA N 1 Pengasih, yang beralamat di Jl. KRT. Kertodiningrat, Pengasih, Kulon Progo. Kegiatan PPL ini dilaksanakan pada tanggal 15 Juli-15 September 2016. Dalam kegiatan PPL ini mahasiswa mengampu mata pelajaran Fisika dengan tiga kali tatap muka perminggunya. Tiap minggu praktikan mengajar selama 5 x 45 menit di setiap kelasnya. Mahasiswa praktikan melakukan praktik mengajar di kelas XI IPA 4. Secara keseluruhan program kerja PPL terlaksana dengan baik, meskipun masih ada kekurangan. Dimulai dengan persiapan PPL berupa pembuatan administrasi guru meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Agenda Pembelajaran, Program Tahunan, Program Semester, Kisi-kisi soal serta Analisis Butir Soal. Dalam pelaksanaan PPL terdapat beberapa hambatan teknis, namun hambatan itu dijadikan sebagai sebuah pengalaman berharga bekal menghadapi realita dunia pendidikan sebenarnya. Kata kunci : Pendidikan Biologi, PPL, SMA N 1 Pengasih vii BAB I PENDAHULUAN Praktik Pengalaman lapangan (PPL) merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) untuk mengembangkan dan menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama kuliah, untuk diterapkan dalam kehidupan nyata khususnya di lembaga pendidikan formal, lembaga pendidikan non formal serta masyarakat. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa sebagai wahana untuk membentuk tenaga kependidikan yang profesional serta siap untuk memasuki dunia pendidikan, serta mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang memiliki kompetensi pedagogik, sikap, pengetahuan dan keterampilan yang profesional sebagai seorang tenaga kependidikan. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pengasih bertujuan untuk mempersiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan yang memiliki kompetensi sesuai dengan disiplin ilmu yang dimiliki oleh mahasiswa tersebut. Sebelum kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan, mahasiswa terlebih dahulu menempuh kegiatan yaitu pra PPL melalui pembelajaran mikroteaching dan kegiatan observasi di sekolah. Kegiatan pembelajaran mikroteaching dilakukan dengan teman sesama mahasiswa dan dibimbing oleh dosen pembimbing yang ditunjuk oleh pihak LPPMP UNY. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan agar mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang proses pembelajaran. A. Analisis Situasi Kegiatan observasi lingkungan sekolah yang telah dilakukan pada pra-PPL yang bertujuan memperoleh gambaran tentang situasi dan kondisi lapangan sekolah, terutama berkaitan dengan situasi lapangan tempat mahasiswa melaksanakan PPL. Berdasarkan observasi, mahasiswa PPL telah melakukan pengamatan sebagai berikut: 1. Profil SMA Negeri 1 Pengasih SMA Negeri 1 Pengasih yang berlokasi di Jalan Kertodiningrat 41, Margosari, Pengasih, Kulon Progo mempunyai visi dan misi sekolah sebagai berikut: 1 a. Visi SMA N 1 Pengasih adalah “Terwujudnya insan yang beriman dan terpelajar”. Adapun indikatornya: 1) Taat dan patuh menjalankan syariat agama dan budi pekerti luhur. 2) Memiliki wawasan dan pengetahuan yang memadai. 3) Mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. 4) Memiliki sikap disiplin dan tetib. 5) Memiliki kecakapan hidup yang memadai. b. Misi SMA N 1 Pengasih 1) Menumbuhkan penghayatan serta pengalaman terhadap ajaran agama dan akhlak mulia. 2) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif. 3) Menanamkan sikap disiplin dan tertib. 4) Mengembangkan kecakapan hidup (life skills). 5) Menerapkan managemen partisipatif dan melibatkan semua unsur yang terkait. 6) Menerapkan semboyan “Hari esok harus lebih baik dari hari ini”. 7) Menjalin kerja sama dengan pihak lain yang terkait. 2. Kondisi Fisik Secara geografis, letak SMA N 1 Pengasih cukup strategis karena berada di tepi Jalan KRT Kertodiningrat sehingga mudah untuk dijangkau oleh alat transportasi. Secara rinci, SMA N 1 Pengasih berbatasan dengan: a. Sisi utara berbatasan dengan SD N 2 Pengasih. b. Sisi barat berbatasan dengan Jalan KRT Kertodiningrat. c. Sisi Selatan berbatasan dengan SMK N 2 Pengasih. d. Sisi Timur berbatasan dengan Padukuhan Margosari. Di sekitar sekolah juga terdapat beberapa warung, pertokoan alat tulis, warnet dan tempat fotokopi yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran siswa. Selain itu, sarana dan prasarana penunjang pembelajaran di SMA N 1 Pengasih yaitu adanya: a. Ruang kelas siswa yang terdiri dari: 1) 6 ruang kelas untuk kelas X ( X MIA : 4 dan X IIS : 2) 2) 4 ruang kelas untuk kelas XI IPA 3) 4 ruang kelas untuk kelas XI IPS 4) 5 ruang kelas untuk kelas XII IPA 5) 3 ruang kelas untuk kelas XII IPS 2 b. Ruang laboratorium yang terdiri dari: 1) Laboratorium Fisika 2) Laboratorium Kimia 3) Laboratorium Biologi 4) Laboratorium Komputer 5) Laboratorium Bahasa c. Ruang kantor yang terdiri dari: 1) 1 ruang Kepala Sekolah 2) 1 ruang Wakasek 3) 1 ruang Guru 4) 1 ruang Tata Usaha d. Sarana dan prasarana penunjang lainnya terdiri dari: 1) 1 ruang BK 2) 1 ruang Perpustakaan 3) 2 ruang UKS 4) 1 ruang Musik 5) 1 ruang AVA 6) 1 ruang OSIS 7) 1 ruang Tamu 8) 1 Masjid 9) 1 ruang Koperasi 10) 2 ruang Gudang 11) 4 Kantin 12) Toilet di tujuh tempat 13) 1 Lapangan Upacara 14) 1 Lapangan Basket 15) 1 Lapangan Voli 16) 1 tempat Parkir Siswa 17) 2 tempat Parkir Guru 3. Kondisi Non-Fisik a. Potensi Siswa Potensi siswa tergolong sedang. Meskipun input siswa di sekolah ini cenderung sedang, tetapi outputnya cenderung bisa bersaing dengan sekolah- sekolah lain. Hal ini didukung dengan diselenggarakannya berbagai kegiatan ekstrakurikuler sebagai program tambahan bagi siswa 3 dan hasilnya banyak prestasi yang telah diraih oleh siswa SMA N 1 Pengasih meskipun masih banyak pada prestasi non akademik. b. Potensi Guru Guru dengan jumlah 44 orang, terdiri dari 24 laki-laki dan 20 perempuan dengan 80% sudah sertifikasi dan sudah memenuhi standar kompetensi sesuai bidang studi masing-masing. Sudah cukup baik untuk proses pembelajaran, namun prestasi guru masih kurang, karena baru ada satu guru yang berprestasi. c. Potensi Karyawan Karyawan dengan jumlah 18 orang sudah cukup untuk menangani bidang-bidang sesuai dengan keahliannya. Namun kinerja para karyawan masih kurang, terbukti dengan tidak adanya penghargaan bagi karyawan berprestasi ataupun karyawan yang menunaikan tugas dan kewajibannya dengan baik. d. Bimbingan Konseling Ada 3 guru bimbingan konseling di SMA N 1 Pengasih yang masing-masing membimbing siswa tiap angkatan. Guru bimbingan konseling di sini terlihat sangat mengayomi siswa, sehingga siswa tidak segan untuk mengkonsultasikan masalahnya yang dapat mempengaruhi belajar siswa. Di sekolah ini, bimbingan konseling tidak menjadi mata pelajaran, sehingga guru bimbingan konseling hanya berada di ruang BK, menunggu siswa datang berkonsultasi. Namun selain itu guru BK juga berfungsi sebagai control bagi siswa, beliau mengamati dan memberi surat panggilan pada siswa jika mengetahui ada siswa yang melakukan pelanggaran atau memang butuh mendapat nasihat. Secara umum, bimbingan konseling yang ada sudah bisa dikatakan berjalan sesuai fungsinya. e. Organisasi dan Fasilitas OSIS Pengorganisasian OSIS di SMA N 1 Pengasih sudah cukup baik, karena sie-sie yang dibentuk sudah cukup mewakili usaha peningkatan kualitas dan keterampilan peserta didik. Fasilitas yang ada cukup untuk kegiatan-kegiatan internal OSIS. f. Ekstrakurikuler SMA N 1 Pengasih memiliki kegiatan ekatrakurikuler sebagai sarana penyaluran dan pengembangan minat dan bakat siswa-siswanya. Kegiatan ekatrakurikuler yang dilaksanakan di sekolah ini antara lain: 4 1) Kepramukaan 2) Futsal 3) Basket 4) Voli 5) Tenis Meja 6) Bulu Tangkis 7) Karya Ilmiah Remaja 8) Seni Baca Al-Quran 9) Band 10) English Conversation 11) Germany Conversation, dan 12) Karawitan 4. Kode Etik Sekolah a. Peserta didik menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut dan bertoleransi dengan antar agama. b. Peserta didik menghormati dengan sesama, pendidik, dan tenaga kependidikan. c. Peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan menjunjung tinggi ketentuan pembelajaran dan memenuhi semua peraturan yang berlaku. d. Peserta didik menjaga kerukunan dan kedamaian untuk mewujudkan harmoni sosial di antara teman. e. Peserta didik mencintai keluarga, masyarakat, dan menyayangi sesama. f. Peserta didik mencintai lingkungan, bangsa, dan negara. g. Peserta didik menjaga dan memelihara sarana dan prasarana, kebersihan, ketertiban, keamanan, keindahan, dan kenyamanan sekolah. h. Pendidik dan tenaga kependidikan dilarang menjual buku pelajaran, seragam sekolah, pakaian sekolah, atau peralatan sekolah pada peserta didik. i. Pendidik dan tenaga kependidikan dilarang memungut biaya dalam memberikan bimbingan belajar atau les kepada peserta didik. j. Pendidik dan tenaga kependidikan dilarang memungut biaya dari peserta didik baik langsung atau tidak langsung yang bertentangan dengan UndangUndang. 5 k. Pendidik dan tenaga kependidikan dilarang melakukan sesuatu baik secara langsung atau tidak yang menciderai integritas hasil Ujian Sekolah dan Ujian Nasional. l. Semua warga sekolah menjadi warga masyarakat yang baik dan menjaga nama baik almamater atau sekolah. B. Observasi Pembelajaran Kelas dan Peserta Didik Praktikan merupakan mahasiswa dari jurusan Pendidikan Fisika maka analisis situasi yang diambil adalah yang berhubungan dengan bidang pembelajaran Fisika. Guru mata pelajaran Fisika yang bertugas di SMA N 1 Pengasih sebanyak 2 orang yaitu Bapak Suratna, M.Eng dan Drs. Sobri Arifin. Bapak Suratna, M.Eng mengampu Fisika di kelas X MIPA, XI IPA 1,2 dan 3. Sementara bapak Drs. Sobri Arifin mengampu di kelas XI IPA 4 dan XII IPA. Kami dalam melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) didampingi oleh guru yang berbeda. Praktikan didampingi oleh Bapak Drs. Sobri Arifin dan mendapatkan kelas XI IPA untuk Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). 1. Metode pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode ceramah interaktif. 2. Buku Pelajaran Buku pelajaran Sejarah yang digunakan untuk pembelajaran sudah sesuai dengan standar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (2006). Buku pelajaran yang digunakan adalah buku paket dan LKS Kreatif. 3. Media pembelajaran Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah LKS sebagai penunjang kegiatan pembelajaran. 4. Alat pembelajaran Alat pembelajaran yang digunakan ialah kertas, white board, dan spidol board marker. C. Perumusan Program Dan Rancangan Kegiatan PPL 1. Perumusan Masalah Perumusan program PPL dilakukan berdasarkan observasi yang telah dilaksanakan pada 18 sampai 22 Juli 2016, diperoleh beberapa permasalahan yang dirasa perlu adanya pemecahan. Beberapa permasalahan yang ditemukan diantaranya adalah kegiatan pembelajaran cenderung pada Teacher Centered Learning (TCL) sehingga kesempatan peserta didik untuk bereksplorasi kecil 6 sekali, hal ini karena seringkali guru kesulitan menerapkan metode pembelajaran yang lebih mengaktifkan siswa karena tingkat pemahaman siswa masih rendah, permasalahan lainnya adalah kurang optimalnya penggunaan sarana prasaran atau fasilitas yang sudah ada untuk menunjang peningkatan hasil pembelajaran. Setelah melakukan analisis situasi yang didasarkan pada hasil observasi yang telah dilakukan, selanjutnya praktikan berusaha merancang program kerja yang diharapkan dapat membangun dan memberdayakan segenap potensi yang dimiliki oleh SMA N 1 Pengasih. Dalam menyusun rencana program kerja PPL ada hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun rencana program antara lain: a. Tujuan PPL Universitas Negeri Yogyakarta yang telah ditetapkan. b. Kondisi dan kebutuhan serta kebermanfaatan bagi SMA N 1 Pengasih. c. Kebutuhan siswa serta sarana dan prasarana yang mendukung. d. Kemampuan dan ketrampilan mahasiswa PPL. e. Pertimbangan dan kesesuaian kesepakatan dengan pihak sekolah. f. Waktu, biaya, dan tenaga yang mendukung. Berdasarkan pertimbangan-pertimbangan diatas, maka disusunlah program kerja khusus (individual) dan rancangan kerja PPL dengan pendampingan guru yang telah ditunjuk oleh pihak sekolah. 2. Rancangan Kegiatan Program PPL Kegiatan PPL UNY 2016 dilaksanakan kurang lebih selama 8 minggu terhitung mulai tanggal 18 Juli - 15 September 2016. Kegiatan PPL ini meliputi praktik mengajar secara mandiri dan terbimbing. Adapun rangkaian kegiatan PPL dimulai sejak di kampus dengan adanya pembelajaran mikro teaching sampai dengan sekolah sebagai tempat praktik. Kegiatan di sekolah dimulai sejak penyerahan kemudian dilanjutkan dengan observasi. Berdasarkan hasil observasi dan analisis yang dilakukan oleh praktikan, maka tersusunlah beberapa program PPL Jurusan Pendidikan Fisika, yang dikelompokan menjadi tiga, yaitu: a. Tahap Persiapan di Kampus Pelaksanaan pengajaran mikro (Micro Teaching) dilaksanakan pada semester VI di Jurusan Pendidikan Fisika UNY dengan tujuan untuk memberi bekal awal dalam pelaksanaan PPL. Untuk mengikuti PPL, mahasiswa disyaratkan untuk memiliki nilai minimal B di mata kuliah Micro Teaching ini. Pengajaran Mikro sangat berguna untuk PPL dan 7 bekal mengajar yang lainnya karena di dalamnya mahasiswa diberikan teknik-teknik mengajar yang baik, aplikatif, asyik, dan tidak membosankan. Penyusunan RPP juga diasah di pengajaran mikro ini. b. Tahap Observasi Observasi merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai karakteristik komponen pendidikan. Observasi dilakukan sebelum praktikan praktik mengajar, yakni pada bulan Juni (pra PPL) dan bulan Juli 2016. Kegiatan ini meliputi pengamatan langsung dan wawancara dengan guru pembimbing dan siswa. c. Tahap Pembekalan Pembekalan dilaksanakan di kampus dengan tujuan untuk memberikan persiapan materi teknis dan memberikan wawasan bagi praktikan tentang segala hal yang berkaitan dengan PPL secara global. Pembekalan dilakukan oleh Bapak Drs. Sukardiyono, M.Pd selaku koordinator PPL Jurusan Pendidikan Fisika UNY. d. Tahap Penerjunan Tahap ini merupakan tahap diterjunkannya mahasiswa yang akan mengikuti program PPL secara serempak dari seluruh kelompok PPL. Dalam penerjunan ini didampingi oleh Ibu Wening dari Prodi Bahasa Jerman selaku DPL Pamong di SMA Negeri 1 Pengasih. e. Tahap Penyerahan Tahap ini merupakan tahap dimulainya pelaksanaan PPL. Setelah penyerahan ini mahasiswa langsung terjun ke sekolah. Penyerahan dari pihak universitas diwakili oleh Dosen Pembimbing Lapangan Pamong kepada Kepala Sekolah, Koordinator PPL SMA Negeri 1 Pengasih, serta guru pembimbing. f. Tahap Pelaksanaan Praktik Mengajar Mahasiswa mendapatkan kesempatan melakukan minimal 8 kali mengajar, baik praktik mengajar terbimbing maupum mandiri. Dalam hal ini, mahasiswa telah melaksanakan 22 kali praktik mengajar di kelas XI IPA 4, dengan minimal 4 kali mengajar terbimbing. Jadwal Praktik mengajar telah disesuaikan dengan jadwal mengajar guru pembimbing di kelas XI IPA 4 sehingga beberapa kesempatan guru pembimbing memantau perkembangan teknik dan mentalitas mahasiswa saat di dalam kelas. 8 g. Tahap Evaluasi Evaluasi dilakukan oleh mahasiswa bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan oleh mahasiswa di kelas. Evaluasi ini bisa menjadi tolak ukur sejauh mana keberhasilan mahasiswa dalam mengajar di dalam kelas dan juga kemampuan siswa. Hasil evaluasi bisa menjadi bahan pertimbangan untuk langkah dan teknik dalam pertemuan berikutnya. Tes evaluasi ini bisa berupa kuis, tugas, ulangan harian, maupun pertanyaan spontan dan diskusi ringan. h. Tahap Penyusunan Laporan Tahap ini merupakan tahap akhir dari keseluruhan PPL yang dilakukan kurang lebih 2 bulan. Semua data dan pengalaman yang didapatkan selama menjalani PPL dituangkan dalam bentuk laporan akhir yang memuat segala rekam jejak PPL mahasiswa di suatu sekolah tempat ia praktik mengajar. 9 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN HASIL ANALISIS A. Persiapan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang diselenggarakan untuk menguji kompetensi mahasiswa kependidikan dalam mengajar setelah mendapatkan ilmu di kampus. Hal-hal yang dilakukan antara lain melakukan praktik mengajar dan membuat administrasi pembelajaran guru. Persiapan adalah salah satu faktor yang sangat menentukan hasil akhir, karena awal akan membuka berbagai persepsi dan motivasi bagi siapapun, baik mahasiswan, guru pembimbing, dosen pembimbing, dan masyarakat sekolah. Persiapan dilakukan agar mahasiswa PPL siap baik kondisi fisik, mental, dan kesiapan mengajar selama nanti diterjunkan. Adapun beberapa hal yang telah disiapkan sebelum praktik mengajar dilakukan antara lain: 1. Pembekalan dan Pengajaran Mikro Sebelum diterjunkan ke sekolah-sekolah, mahasiswa PPL wajib menempuh mata kuliah pengajaran mikro. Matakuliah 2 sks ini memberikan bekal yang cukup memadai untuk mahasiswa menghadapi kelas dan manajemennya. Untuk bisa mengikuti kegiatan PPL, mahasiswa minimal harus memperoleh nilai B untuk mata kuliah ini. Dalam matakuliah pengajaran mikro ini, mahasiswa diberikan beberapa skill yang berkaitan dengan kurikulum 2013 dan KTSP. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) juga ditekankan. Praktik Pembelajaran mikro yang lain diantaranya: a. Praktik menyusun perangkat pembelajaran mulai dari RPP, LKS, hingga media pembelajaran. b. Praktik membuka dan menutup pembelajaran. c. Praktik mengajar dengan metode yang dianggap sesuai dengan materi yang diberikan. d. Praktik mengajar dengan berbagai metode. e. Praktik menjelaskan materi. f. Ketrampilan bertanya kepada siswa. g. Ketrampilan memberikan apersepsi dan motivasi kepada siswa. h. Memotivasi siswa. i. Ilustrasi dan penggunaan contoh-contoh. 10 j. Praktik penguasaan dan pengelolaan kelas. k. Metode dan media pembelajaran. l. Ketrampilan menilai. Untuk memantapkan langkah, masing-masing prodi juga mengadakan pembekalan yang disampaikan oleh salah satu Dosen Pembimbing Lapangan (DPL). 2. Observasi Pembelajaran di Kelas Dalam observasi pembelajaran di kelas diharapkan mahasiswa memperoleh gambaran pengetahuan dan pengalaman pendahuluan mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah. Dalam observasi ini mahasiswa melakukan pengamatan untuk perangkat pembelajaran (adminitrasi guru), misalnya; program tahunan, program semester, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan silabus. Mahasiswa juga melakukan pengamatan dalam proses pembelajaran yang dilakukan guru di dalam kelas, meliputi: proses pembelajaran (pembukaan, penyajian materi, teknik bertanya pada siswa, metode pembelajaran, penggunaan waktu, bahasa, dan media, pengelolaan kelas, gerakan guru, bentuk dan cara evaluasi) dan juga mengenai perilaku siswa di dalam maupun di luar kelas. 3. Pembuatan Persiapan Mengajar Sebelum mahasiswa melaksanakan praktik mengajar di kelas, terlebih dahulu mahasiswa membuat rencana pelakasanaan pembelajaran (RPP) dengan materi yang telah disepakati dengan guru pembimbing. Persiapan administrasi yang disiapkan antara lain: a. Perangkat pembelajaran yang terdiri atas silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKS, instrument Evaluasi, dan media Pembelajaran. b. Pelaksanaan Pelajaran Harian. c. Evaluasi Hasil Pembelajaran. d. Analisis Hasil Pembelajaran. B. Praktik Mengajar (Pelaksanaan PPL) 11 Inti kegiataan dalam pengalaman mengajar adalah ketertiban mahasiswa PPL dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Pelaksanaan kegiatan PPL berupa praktik terbimbing dan mandiri, meliputi: 1. Penyusunan Perangkat Persiapan Pembelajaran dan Alat Evaluasi Sebelum mengajar, mahasiswa berkonsultasi dengan guru pembimbing, yaitu Bapak Drs. Sobri Arifin. Mahasiswa membuat perangkat pembelajaran yang terdiri atas RPP, LKS, Instrumen Evaluasi dan media pembelajaran. Kemudian guru pembimbing akan memberikan saran dan masukan kepada mahasiswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berisi tentang: a. Identitas RPP (meliputi mata pelajaran, kelas/semester, topik, pertemuan ke, dan alokasi waktu) b. Kompetensi Inti c. Kompetensi dasar dan indikator d. Tujuan Pembelajaran e. Materi Ajar f. Metode Pembelajaran g. Langkah Pembelajaran h. Kegiatan Inti i. Kegiatan Akhir j. Alat/Bahan/Sumber Belajar k. Penilaian 2. Kegiatan Praktik Mengajar Dalam pelaksanan mengajar di SMA N 1 Pengasih, mahasiswa menganalis kondisi dan situasi, baik lingkungan, siswa, maupun kebiasaan di sana. Berdasarkan observasi, mahasiswa dapat mengambil kesimpulan dan bagaimana harus bertindak dan bersikap. Selanjutnya mahasiswa berkonsultasi dengan guru pembimbing. Guru pembimbing memberikan saran dan masukan yang bermanfaat untuk mahasiswa ke depannya. Selama melakukan kegiatan praktik pengalaman lapangan, mahasiswa mengajar sebanyak 22 kali pertemuan di kelas XI IPA 4, dengan jadwal sebagai berikut: No Hari/Tanggal Jam 12 Materi 1. Rabu, 20 Juli 2016 7-8 Analisis Gerak Melingkar (terbimbing) 2. Kamis, 21 Juli 2016 1-2 Analisis Gerak Melingkar 3. Senin, 25 Juli 2016 6 Analisis Gerak Melingkar 4. Rabu, 27 Juli 2016 7-8 Analisis Gerak Parabola (terbimbing) 5. Kamis, 28 Juli 2016 1-2 Analisis Gerak Parabola 6. Rabu, 3 Agustus 2016 7-8 Analisis Gerak Parabola (terbimbing) 7 Kamis, 4 Agustus 2016 1-2 Analisis Gerak Parabola 8 Senin, 8 Agustus 2016 6 Perpaduan GMB dan GMBB 9 Rabu, 10 Agustus 2016 7-8 Perpaduan GMB dan GMBB (terbimbing) 10 Kamis, 11 Agusuts 2016 1-2 Latihan soal-soal Gerak Melingkar 11 Senin, 15 Agustus 2016 6 Latihan soal-soal Gerak Parabola 12 Kamis, 18 Agustus 2016 1-2 Ulangan Harian Bab 1 13 Senin, 22 Agustus 2016 6 Remidial UH1 14 Rabu, 24 Agustus 2016 7-8 Hukum Gravitasi Umum Newton (terbimbing) 15 Kamis, 25 Agusutus 2016 1-2 Hukum Gravitasi Umum Newton 16 Senin, 29 Agustus 2016 6 Hukum Gravitasi Umum Newton 17 Rabu, 31 Agustus 2016 7-8 Hukum Gravitasi Umum Newton (terbimbing) 18 Kamis, 1 September 2016 6 Hukum Gravitasi Umum Newton 19 Rabu, 7 September 2016 7-8 Hukum Gravitasi Umum Newton (terbimbing) 13 20 Kamis, 8 September 2016 1-2 Hukum Gravitasi Umum Newton 21 Rabu, 14 September 2016 7-8 Ulangan Harian Bab 2 22 Kamis, 15 September 2016 1-2 Remidial UH2 Adapun kegiatan dalam setiap pertemuan meliputi: a. Membuka Pelajaran Membuka pelajaran dengan menunjuk salah seorang memimpin doa. Selanjutnya, memberikan apersepsi dan motivasi terkait materi agar siswa semangat dalam belajar. b. Kegiatan Inti (Penyampaian Materi) Kegiatan inti dengan alokasi waktu yang cukup lama, yaitu 100 menit. Mahasiswa memberikan variasi dalam metode pembelajaran, antara lain ceramah, diskusi, diskusi informasi, kuis, eksperimen, dan lain sebagainya. c. Menutup Pelajaran Kegiatan menutup diawali dengan mengambil kesimpulan bersama-sama dengan siswa, menginfokan hal-hal yang akan dilakukan pekan depan, pekerjaan rumah (bila ada). Terakhir, menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin doa. 3. Kegiatan Administrasi Selain kegiatan belajar-mengajar, mahasiswa juga belajar tentang tata cara mengisi tugas administrasi kelas yang meliputi mata pelajaran, topik/pokok bahasan, dan kegiatan yang dilakukan selama proses belajar mengajar 4. Pemberian Feedback oleh Guru Pembimbing Pemberian feedback oleh guru pembimbing biasanya dilakukan setelah selesai pelaksanaan praktik mengajar. Dari pemberian feedback, mahasiswa diberikan masukan tentang kekurangan dan kesalahan saat berlangsungnya proses pembelajaran. Dengan adanya feedback ini, mahasiswa belajar dari kesalahan dan memperbaikinya di pertemuan yang akan datang. 14 5. Bimbingan dengan Dosen Pembimbing Lapangan Bimbingan dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL sangat diperlukan oleh mahasiswa. DPL mengunjungi mahasiswa dan membimbing mulai dari perencanaan pembelajaran, evaluasi proses hingga penyusunan laporan PPL. 6. Penyusunan Laporan PPL Penyusunan laporan resmi PPL dikerjakan saat mahasiswa sedang dan setelah menjalani proses PPL. Laporan ini harus dilaporkan secara resmi dengan menggunakan format laporan baku sebagai bentuk pertanggungjawaban dan pendeskripsian hasil pelaksanaan PPL. C. Analisis Hasil dan Refleksi Manusia berencana, Tuhan menentukan. Papatah ini sesuai dengan kenyataan bahwa pada awal mahasiswa sudah merencanakan pembelajaran dengan sebaik-baiknya dan melaksanaan pembelajaran dengan sebaik-baiknya pula. Namun, tetap saja dalam pelaksanaan terdapat evaluasi dari hasil pembelajaran. 1. Analisis Keterkaitan Program dengan Pelaksanaannya Pelaksanaan PPL di SMA N 1 Pengasih dikatakan cukup baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya kenyamanan antara mahasiswa dengan siswa yang diampunya. Siswa dapat memahami apa yang disampaikan dan mahasiswa merasa mahasiswa adanya keterhubungan dengan siswa. 2. Faktor Pendukung Pelaksanaan praktik mengajar, baik mengajar terbimbing, maupun mengajar mandiri, ada faktor pendukung yang berasal dari guru pembimbing, peserta didik dan sekolah. a. Faktor pendukung guru pembimbing memberikan keleluasaan mahasiswa untuk berkreasi dalam mengajar, pengelolaan kelas maupun kemudian guru pembimbing evaluasi, memberikan evaluasi yang berbentuk kritik dan saran perbaikan dalam praktik mengajar dikelas. b. Faktor pendukung peserta didik adalah kemauan dan kesungguhan dalam belajar walaupun pada perjalanannya mungkin ada lagi kekurangan yang dilakukan oleh mahasiswa 15 c. Faktor pendukung sekolah adalah adanya sarana dan prasarana perpustakaan yang dapat digunakan untuk melengkapi bahan ajar yang biasa digunakan oleh mahasiswa untuk kegiatan proses belajar mengajar dan juga fasilitas kelas yang menunjang dalam penyampaian materi. 3. Hambatan-hambatan dalam Praktik Pengalaman Lapangan Dalam pelaksanaan PPL, terdapat hambatan-hambatan yang dialami oleh mahasiswa, namun dapat diatasi. Berikut adalah hambatan yang dialami mahasiswa beserta solusi penyelesaiannya. a. Kesulitan mengontrol kelas Siswa ramai dan sulit diatur. Solusinya adalah dengan memaksimalkan performance di dalam kelas. Senantiasa membuat kuis-kuis yang asyik dan ada reward-nya sehingga siswa merasa semangat dalam menjalani pembelajaran dan berlomba-lomba untuk belajar. b. Jam pelajaran terakhir Mahasiswa mendapatkan jam mengajar di jam-jam pelajaran terakhir. Hal ini membuat kondisi kelas kurang kondusif karena siswa sudah mengantuk, lapar, dan tak bersemangat. Solusinya adalah selalu memberikan apersepsi dan motivasi ringan di awal pembelajaran agar siswa selalu bersemangat. Mahasiswa juga aktif mengajak siswa berdialog dan merumuskan materinya sendiri. Siswa antusias dan bertahan hingga jam pelajaran berakhir. 4. Refleksi Kegiatan PPL Kegiatan PPL ini sungguh luar biasa dan merupakan kawah candradimuka bagi saya. Bagaimana tidak, di tempat ini saya benar- benar dihadapkan dengan kondisi sebenarnya bagaimana sistem pendidikan di Indonesia. Seorang guru dituntut untuk tak sekedar menjadi pengajar, tapi juga pendidik. Seorang pendidik yang memahami kondisi siswa tak hanya dari segi kognitif namun juga latar belakangnya dengan segala problema yang dihadapinya. Pendidik harus senantiasa memahami dan memiliki seni mengajar yang tinggi agar siswa merasa cinta dan bahagia menjalani pembelajaran. Guru benar-benar menjadi sosok “Pahlawan tanpa tanda jasa” karena besarnya amanah yang tersemat dalam namanya. Guru adalah profesi yang membutuhkan kesabaran dan ketelatenan lebih. Menjadi guru tak semudah membalikkan kedua telapak tangan. Ada saat-saat harus menahan amarah, karena anak didik adalah subjek, bukanlah objek. Merekalah yang harus kita pahami. Mereka yang akan meneruskan 16 perjuangan bangsa ini. Karenanya, mendidik dengan hati-hati dan penuh kesabaran menjadi tantangan tersendiri. 17 BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan matakuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S-1. Matakuliah ini ditempuh setelah sebelumnya menempuh matakuliah pengajaran mikro dan minimal mendapatkan nilai B. PPL ini dilaksanakan dalam rangka mencetak mahasiswa calon pendidik yang siap diterjunkan di lapangan pasca kuliah, dimana mereka akan menjadi guru profesional dan dapat berguna bagi nusa dan bangsa. Kesimpulan yang didapatkan dari hasil PPL ini adalah kegiatan yang sudah dijalankan selama PPL berjalan dengan lancar, baik proses pembelajaran maupun perlengkapan administratif yang lainnya. Kegiatan PPL ini sangat bermanfaat, karena dalam matakuliah ini, mahasiswa benar-benar merasakan bagaimana menjadi guru. Berbagai permasalahan dan kesulitan yang dihadapi akan membuat mahasiswa belajar dan memahami betapa pentingnya posisi guru dalam kehidupan. B. Saran Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan selama melaksanakan kagiatan PPL di sekolah dalam bentuk saran dan sebaiknya dari pihak yang bersangkutan dapat dijadikan suatu pelajaran yang berharga dan menjadi pedoman dalam pelaksanaan PPL selanjutnya. Berdasarkan hasil pengamatan praktikan selama melakukan kegiatan PPL di SMA N 1 Pengasih dapat dikemukakan saran sebagai berikut: 1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta/LPPMP a. Perlunya ketegasan dalam membuat kebijakan yang berkaitan dengan PPL sehingga mahasiswa dapat mengetahui apa yang perlu disiapkan dan dilakukan. b. Persiapan sarana dan prasarana yang matang sebelum pelaksanaan PPL sehingga pada saat pelaksanaan mahasiswa tidak memperoleh kesulitan. c. Pembekalan efektif dan efisien sebelum mahasiswa diterjunkan ke lapangan sehingga mahasiswa akan lebih siap dan nyaman. d. Waktu yang tidak bersamaan dengan KKN, karena apabila kedua kegiatan tersebut dilakukan pada waktu bersamaan sangat memberatkan 18 mahasiswa dalam hal fisik, psikis, maupun materi. Mahasiswa juga tidak dapat fokus untuk melakukan kegiatan PPL maupun KKN. 2. Untuk SMA Negeri 1 Pengasih SMA Negeri 1 Pengasih sebagai tempat belajar bagi siswa hendaknya menjadi tempat belajar yang sesungguhnya, dimana siswa bebas mengekspresikan potensinya selama tidak menyalahi aturan. Guru juga hendaknya senantiasa memberikan motivasi baik bagi siswa untuk terus berkarya, berprestasi, dan tidak takut bermimpi. Pendidikan adalah tanggung jawab kita semua, dan instansi pendidikan adalah salah satu jawabannya. 3. Untuk Mahasiswa PPL Hendaknya mahasiswa PPL meningkatkan kualitas dirinya dengan selalu belajar dan tak henti-hentinya memperbaiki diri. Senantiasa menjaga nama baik almamater dan mengabdi dengan rasa cinta serta kerja-kerja kongkrit sesuai dengan bidangnya. Pihak sekolah juga diharapkan dapat memanfaatkan dengan sebaik- baiknya media pembelajaran yang telah tersedia guna meningkatkan minat dan prestasi belajar peserta didik, khususnya dalam pelajaran Fisika. 19 DAFTAR PUSTAKA Tim Penyususn Panduan PPL UNY Edisi 2016. (2016). Panduan PPL. Yogyakarta. Dwi Siswoyo, dkk. (2008). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugihartono, dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Undang-Undang Nomor: 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3. 20 LAMPIRAN 21 MATRIKS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 PENGASIH Alamat : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo Nama Sekolah/Lembaga : SMA NEGERI 1 PENGASIH Alamat Sekolah/Lembaga : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo Guru Pembimbing : Drs. Sobri Arifin Jumlah Jam Per Minggu Minggu KeIII IV V VI Kegiatan PPL Kegiatan PPDB Pembuatan Program PPL a. Observasi b. Penyusunan Matrik c. Pencarian Bahan Materi Pembelajaran Administrasi Pembelajaran Guru a. Silabus, Prota, Prosem b. Kisi-kisi Ulangan Harian c. Soal Ulangan Harian Pra 18 I Nama Mahasiswa No. Mahasiswa Fak./Jur./Prodi Dosen Pembimbing II : Rina Rohyatun : 13302241026 : FMIPA/Pendidikan Fisika : Drs. Supahar, M.Si Jumlah Jam VII VIII IX 18 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 12 2 2 2 3 2 8 4 6 MATRIKS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 PENGASIH Alamat : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing) a. Persiapan 1. Konsultasi 2. Mengumpulkan Materi 3. Membuat RPP 4. Menyiapkan/ Membuat Media b. Mengajar Terbimbing 1. Praktik Mengajar di Kelas 2. Penilaian dan Evaluasi c. Mengajar Mandiri 1. Praktik Mengajar di Kelas 2. Penilaian dan Evaluasi d. Pendampingan Praktikum Fisika Pembelajaran Ekstrakurikuler a. Piket b. Menjaga Perpustakaan d. Membantu Tugas BK 1.5 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 5 5 5 1 4 2 1 2 2 2 1 2 2 3 1 2 2 4 2 3 8 6.5 4 5 4 5 4 5 19.5 7 14 12 16 4 5 4 5 3 4 5 4 4 4 4 3 4 14 4 3 28 41 6.5 MATRIKS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 PENGASIH Alamat : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo Kegiatan Sekolah a. HUT RI b. HUT Sekolah c. Upacara Bendera Laporan PPL a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Evaluasi & Tindak Lanjut JUMLAH 4 1 1 1 1 2 2 2 8 1 1 1 2 6 4 6 4 Kulon Progo, 26 September 2016 Mengetahui, Kepala SMA N 1 Pengasih Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa, Drs. Ambar Gunawan NIP 19611016 198501 1 001 Drs. Supahar, M.Si NIP 19680315 199412 1 001 Rina Rohyatun NIM 13302241026 0 4 8 7 8 12 8 272 MATRIKS PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 1 PENGASIH Alamat : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 PENGASIH NAMA MAHASISWA : Rina Rohyatun ALAMAT SEKOLAH : Jl. KRT Kertodiningrat 41, NO. MAHASISWA : 13302241026 FAK/JUR/PRODI : MIPA/P.Fisika/P.Fisika DOSEN PEMBIMBING : Drs. Supahar, M.Si Margosari, Pengasih, Kulon Progo GURU PEMBIMBING : Drs. Sobri Arifin PENERJUNAN-OBSERVASI PPL No Hari, Tanggal 1 Senin, Pukul 22 08.00-10.00 Februari 2016 Kegiatan Penerjunan observasi sekolah Hasil Kualitatif/Kuantitatif dan Penerjunan Observasi dipimpin oleh Ibu Wening selaku DPL dan diterima oleh Bapak Drs. Ambar Gunawan selaku Kepala SMA N 1 Pengasih. Diikuti oleh 18 mahasiswa PPL. Hambatan Solusi - 2 Rabu, 22 Juni 07.30-14.00 PPDB 2016 Penerimaan siswa baru SMA N 1 Beberapa siswa dan Mahasiswa Pengasih. Jumlah siswa yang wali masih belum membantu diterima 130 siswa untuk 5 kelas, mengerti mengenai memberikan 4 kelas MIPA dan 1 kelas IIS. prosedur informasi dan pendaftaran online. membantu input data ke pendaftaran online hingga mencetak formulir untuk siswa. 3 Kamis, 23 Juni 08.00-14.00 2016 PPDB Penerimaan siswa baru SMA N 1 Beberapa siswa dan Mahasiswa Pengasih. Jumlah siswa yang wali masih belum membantu diterima 130 siswa untuk 5 kelas, mengerti mengenai memberikan 4 kelas MIPA dan 1 kelas IIS prosedur informasi dan pendaftaran online. membantu input data ke pendaftaran online hingga mencetak formulir siswa. Minggu ke-1 No Hari,Tanggal 1 Senin, 18 Juli 07.00 2016 Pukul 07.15 Kegiatan - Menyambut Hasil Hambatan siswa Siswa baru dipersilahkan untuk baru dan wali/orang memasuki tua siswa ruangan masing-masing mempersiapkan upacara kelas dan diri bendera, untuk sementara orang tua siswa/wali diberi arahan sesuai dengan kelas anaknya. 07.15- Upacara pembukaan Kegiatan 08.00 Masa Pengenalan dan upacara pembukaan MPLS yang Orientasi Sekolah diawali dengan dilakukan serentak di seluruh Solusi untuk Indonesia. Diikuti oleh seluruh siswa kelas X, XI, dan XII, kepala sekolah, guru, karyawan dan Mahasiswa PPL UNY. 08.00 - Syawalan 08.45 Sekolah Warga Setelah (Halal upacara selesai, Bi dilanjutkan syawalan, dimulai Halal) dengan ikrar dari siswa kemudian diterima oleh kepala sekolah, selanjutnya warga sekolah saling berjabat tangan (Halal bi halal). 08.45 09.30 09.30 10.30 – Menyusun matrik Menyusun matrik program kerja program kerja PPL – Konsultasi selama PPL berlangsung dengan Konsultasi dengan guru Fisika Jadwal salah satu guru Fisika membicarakan tentang pelajaran mata Menyiapkan yang segala sesuatunya perangkat pembelajaran yang masih berubah harus dibuat seperti RPP, LKS, untuk siap dll. Dan mendapatkan guru mendapatkan pembimbing PPL yang fix, serta kelas manapun mendapatkan kelas untuk mengajar yaitu XI IPA 4 10.30 – Obeservasi Kelas 11.45 Observasi di kelas XI IPA 3. Materi yang dipelajari yaitu gerak linear 13.00 14.00 – Pencarian Bahan Mencari Materi Pembelajaran bahan materi Beberapa buku Indikator pembelajaran di perpustkaan. fisika kelas XI disinkronkan Sumber dari buku-buku fisika berisi indikator dengan kurikulum kelas XI semester 1 dan dari yang berbeda yang dipakai di internet karena menggunakan kurikulum yang berbeda sekolah 2 Selasa, 19 Juli 08.00 2016 09.00 – Pencarian Bahan Buku materi pembelajaran yang didapatkan di perpustakaan ada 2 buku dari penerbit yang berbeda. Dan mendapat pinjaman LKS dari guru pembimbing 09.00 11.15 – Administrasi dokumen siswa baru Membantu tugas guru BK untuk merapikan dokumen. Dokumen yang diperoleh dari siswa saat pendaftaran kelas dan dokumen dirapikan sesuai nomor induk, terdiri dari kartu pribadi dan hasil wawancara. Dokumen berfungsi sebagi arsip sekolah, terutama bimbingan konseling. 11.45 13.30 – Menjaga Perpustakaan Awal ajaran baru, para siswa Barcode buku Barcode buku meminjam buku paket untuk yang susah untuk lebih dimudahkan digunakan selama satu tahun. dideteksi Mahasiswa membantu menyebabkan dalam memasukkan data siswa yang antrian menjadi pendeteksian oleh meminjam buku. 3 Rabu, 20 Juli 07.30 2016 – Membuat RPP panjang alat Meembuat RPP untuk kinematika gerak dengan analisis vektor yang 08.30 dimulai dari gerak lurus. 08.30 10.00 10.00 10.30 – Administrasi dokumen siswa baru – Menjaga Perpustakaan Membantu tugas guru BK untuk Kekeliruan dalam Lebih memasukkan data administrasi memasukkan data dalam teliti lagi membaca siswa baru dan mengurutkkan pribadi siswa data pribadi siswa SKHUN asli siswa baru baru Menginventars buku perpustakaan dengan memberikan barcode pada buku yang belum memiliki barcode 10.30 – Konsultasi kepada guru pembimbing PPL 11.00 11.45 14.00 Konsultasi RPP kurikulum KTSP – Menjaga perpustakaan Awal ajaran baru, para siswa Barcode buku Barcode buku lebih meminjam buku paket untuk yang susah untuk dimudahkan dalam digunakan selama satu tahun. dideteksi menyebabkan pendeteksian alat oleh Mahasiswa membantu antrian menjadi memasukkan data siswa yang panjang meminjam buku. 4 Kamis, 21 Juli 07.15 2016 – Obeservasi Kelas 08.45 Melakukan observasi kelas di XI IPA 4. Materi yang diberikan oleh guru adalah gerak lurus, bahan ajar yang digunakan yaitu LKS. 09.00 12.00 – Administrasi dokumen siswa baru Membantu tugas guru BK untuk Beberapa memasukkan data pribadi siswa siswa yang tidak data baru. ditulis sehingga mencari tersebut 12.00 14.00 – Menjaga Perpustakaan data Menyiapkan semua Para siswa meminjam buku paket untuk digunakan selama satu tahun. Mahasiswa membantu memasukkan data siswa yang meminjam buku. dari semua sumber semua sehingga harus lebih cepat dalam data pencarian 5 Jumat, 22 Juli 07.15 2016 – Obeservasi Kelas 08.00 Menemani untuk kelas partner Melakukan di X1. teaching observasi Materi yang diberika guru adalah Besaran 08.00 – Menyusun 09.00 program kerja 09.00 – Membuat RPP Matrik Melanjutkan untuk menuyusun 10.00 10.00 matrik program kerja PPL Membuat RPP untuk sub bab gerak melingkar – Konsultasi 10.30 dengan Waktu konsultasi Mencari Mengkomunikasikan guru pembimbing mengenai terbatas, karena luang yang panjang RPP dan metode yang akan guru pembimbing bapak dipakai saat mengajar untuk sub mempunyai jadwal pembimbing mengajar bab gerak melingkar cukup padat 10.30 11.30 – Mengumpulkan materi Mengumpulkan sudah dicari materi yang dengan mengsinkronkan indikator yang sudah ditentukan Minggu ke-2 waktu yang guru No 1 Hari,Tanggal Pukul Senin, 25 Juli 07.15 2016 Kegiatan Hasil – Upacara Hambatan Upacara bendera hari Senin, 08.00 diikuti oleh seluruh warga SMA Negeri 1 Pengasih termasuk mahasiswa PPL. 08.00 10.00 – Pencarian bahan Mencari materi pembelajaran bahan materi pembelajaran untuk sub bab gerak parabola di perpustakaan. Sumber dapat dari buku-buku fisika kelas xi dan internet 10.00 – Konsultasi 10.30 Konsultasi dengan guru pembimbing terkait RPP untuk pertemuan minggu pertama mengajar pokok bahasan gerak melingkar 10.30 11.45 – Praktik mengajar Perkenalan dengan siswa kelas XI IPA 4, dikarenakan hanya satu jam pelajaran pertemuan Solusi hari ini diisi dengan perkenalan satu per satu 12.30 14.00 – Menjaga Tugas menjaga perpustakaan Perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Ada sekitar 5-10 siswa yang meminjam buku. Dan 15-20 siswa yang berkunjung 14.00 – Membuat 15.00 Mingguan Laporan Membuat laporan mingguan untuk minggu pertama laporan saat penerjunan PPL 2 Selasa, 26 Juli 07.30 2016 08.30 – Mengumplkan materi Mengumpulkan materi yang sudah dicari sebelumnya. Materi untuk sub bab gerak melingkar 08.30 – Menyiapkan media 10.30 Menyiapkan media yang akan digunakan untuk mengajar seperti gambar-gambar contoh gerak melingkar 10.30 12.30 – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Ada sekitar 5-10 siswa yang meminjam buku. Dan 15-20 siswa yang berkunjung. 13.00 – Membuat RPP 15.00 3 Rabu, 27 Juli 07.15 2016 09.15 Membuat RPP untuk pokok bahasan gerak melingkar – Piket Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat. 09.15 – Konsultasi Konsultasi terakhir untuk RPP 09.45 pokok bahasan gerak melingkar dan memberikan RPP tersebut kepada guru pembimbing yang akan menjadi panduan mengajar pertemuan ini. 09.45 11.45 – Menjaga Tugas menjaga perpustakaan Perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 12.15 13.45 – Praktek Terbimbing Mengajar Mengajar terbimbing untuk Masih grogi Lebih rilex lagi yang pertama kali dengan pokok untuk dalam bahasan gerak melingkar di menyampaikan menyampaikan kelas XI IPA 4 materi di depan materi kelas 13.45 – Konsultasi 14.10 Konsultasi kepada pembimbing terkait guru praktek mengajar untuk pertama kalinya. Kata guru mengajarnya pembimbing masih terlihat grogi dan menyampaikan materi masih terlalu cepat 14.00 – Menyusun Laporan Melanjutkan untuk menyusun 15.00 mingguan laporan mingguan untuk minggu pertama. 4 Kamis, 28 Juli 07.15 2016 – Praktik Mengajar 08.45 Pertemuan kedua ini masih melanjutkan pokok bahasan gerak melingkar 09.30 – Piket 10.30 10.30 11.30 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat. – Konsultasi Mengkomunikasikan kesesuaian RPP pada praktik mengajar untuk pertemuan minggu pertama mengajar 5 Jumat, 29 Juli 07.15 2016 – Piket Piket untuk mencatat siswa yang 08.15 09.00 10.00 ijin dan terlambat. – Menjaga Tugas menjaga perpustakaan Perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Minggu ke-3 No 1 Hari,Tanggal Senin, Pukul 01 07.15 Agustus 2016 Kegiatan Hasil – Upacara Hambatan Upacara bendera hari Senin, 08.00 diikuti oleh seluruh warga SMA Negeri 1 Pengasih termasuk mahasiswa PPL. 08.00 10.00 – Pencarian bahan Mencari materi pembelajaran bahan materi pembelajaran untuk sub bab gerak parabola di perpustakaan. Solusi Sumber dapat dari buku-buku fisika kelas xi dan internet 10.00 – Konsultasi 10.30 Konsultasi dengan guru pembimbing terkait RPP untuk pertemuan minggu kedua mengajar pokok bahasan gerak parabola 10.30 – Praktik mengajar 11.45 Pertemuan ketiga ini masih malanjutkan pokok bahasan gerak melingkar 12.30 14.00 – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Ada sekitar 5-10 siswa yang meminjam buku. Dan 15-20 siswa yang berkunjung 2 Selasa, 14.00 – Membuat 15.00 Mingguan 02 07.30 Agustus 2016 08.30 Laporan Membuat – Mengumpulkan materi laporan mingguan untuk minggu kedua Mengumpulkan materi yang sudah dicari sebelumnya. Materi untuk sub bab gerak parabola 08.30 – Menyiapkan media 10.30 Menyiapkan media yang akan digunakan untuk mengajar seperti gambar-gambar contoh gerak parabola 10.30 12.30 – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Ada sekitar 5-10 siswa yang meminjam buku. Dan 15-20 siswa yang berkunjung. 13.00 – Membuat RPP 15.00 3 Rabu, 03 07.15 Agustus 2016 bahasan gerak parabola – Piket 09.15 09.15 Membuat RPP untuk pokok Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat. – Konsultasi 09.45 Konsultasi terakhir untuk RPP pokok bahasan gerak parabola dan memberikan RPP tersebut kepada guru pembimbing yang akan menjadi panduan mengajar pertemuan ini. 09.45 11.45 – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi perpustakaan. pengunjung 12.15 13.45 – Praktek Terbimbing Mengajar Mengajar terbimbing untuk Masih yang kedua kali dengan pokok untuk dalam bahasan gerak parabola di kelas menyampaikan menyampaikan XI IPA 4 materi di depan materi kelas 13.45 14.10 – Konsultasi grogi Lebih rilex lagi Konsultasi kepada pembimbing terkait guru praktek mengajar untuk kedua kalinya. Saran dari guru pembimbing yaitu apabila ada konsepan yang belum paham, guru tidak boleh panik/ bingun siswanya. di depan Pertanyaan siswa yang belum tahu jawabannya bisa dijawab di selanjutnya membangun siswa juga. pertemuan sehingga rasa penasaran 14.00 – Menyusun Laporan Melanjutkan untuk menyusun 15.00 mingguan laporan mingguan untuk minggu kedua. 4 Kamis, 04 07.15 Agustus 2016 – Praktik Mengajar 08.45 Pertemuan kelima ini masih melanjutkan pokok bahasan gerak parabola 09.30 – Piket 10.30 10.30 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat. – Konsultasi 11.30 Mengkomunikasikan kesesuaian RPP pada praktik mengajar untuk pertemuan minggu kedua mengajar 5 Jumat, 05 07.15 Agustus 2016 – Piket 08.15 09.00 10.00 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat. – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Minggu ke-4 No 1 Hari,Tanggal Senin, Pukul 08 07.15 Agustus 2016 Kegiatan Hasil – Upacara Hambatan Upacara bendera hari Senin, 08.00 diikuti oleh seluruh warga SMA Negeri 1 Pengasih termasuk mahasiswa PPL. 08.00 10.00 – Pencarian bahan Mencari materi pembelajaran bahan pembelajaran materi untuk pokok bahasan Hukum Gravitasi secara umum. Sumber dapat dari bukubuku fisika dan video-video dari internet, serta artikel dari internet 10.00 10.30 – Konsultasi Konsultasi dengan guru pembimbing terkait RPP untuk pertemuan minggu ke tiga Solusi mengajar pokok bahasan hukum gravitasi newton 10.30 – Praktik Mengajar 11.45 Pertemuan keenam ini masih melanjutkan pokok bahasan gerak parabola 12.30 14.00 – Menjaga Tugas menjaga perpustakaan Perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Ada sekitar 5-10 siswa yang meminjam buku. Dan 15-20 siswa yang berkunjung 2 Selasa, 14.00 – Membuat 15.00 Mingguan 09 07.30 Agustus 2016 08.30 Laporan Membuat – Mengumpulkan materi laporan mingguan untuk minggu ketiga Mengumpulkan materi yang sudah dicari sebelumnya. Materi untuk sub bab Hukum Gravitasi secara Umum 08.30 – Menyiapkan media 10.30 Menyiapkan media untuk pembelajaran pada bab Hukum Gravitasi Lembar Newton Diskusi dan seperti video tentanng Gravitasi 10.30 12.30 – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Ada sekitar 5-10 siswa yang meminjam buku. Dan 15-20 berkunjung siswa yang 13.00 – Membuat RPP 15.00 Membuat RPP untuk pokok bahasan Hukum Gravitasi Umum Newton 3 Rabu, Agustus 10 07.15 – Piket 09.15 09.15 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat – Konsultasi 09.45 Konsultasi terakhir untuk RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton dan memberikan RPP tersebut kepada guru pembimbing yang akan menjadi panduan mengajar pertemuan ini. 09.45 11.45 – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi perpustakaan. pengunjung 12.15 13.45 – Praktek Mengajar Pertemuan ke empat dengan Terbimbing siswa, dan Pertemuan Mengajar terbimbing untuk yang ketiga dengan pokok bahasan gerak parabola di kelas XI IPA 4 13.45 – Konsultasi 14.10 Konsultasi kepada pembimbing terkait guru praktek mengajar terbimbing untuk yang ketiga kali. 14.10 – Laporan Mingguan 15.00 Melanjutkan untuk menyusun laporan mingguan untuk minggu ketiga. 4 Kamis, 11 07.15 Agustus 2016 – Praktek Mengajar 08.45 Pertemuan kelima ini masih melanjutkan pokok bahasan gerak parabola 09.00 09.30 – Membuat kisi-kisi Mencari referensi format kisi- Banyaknya Ulangan Harian kisi ulangan harian kurikulum format Dikoordinasikan contoh dengan KTSP untuk pokok bahasan kisi-kisi ulangan pembimbing analisis gerak vektor guru harian yang berbeda-beda 09.30 – Piket Piket untuk mencatat siswa yang 10.30 10.30 ijin dan terlambat – Konsultasi Mengkomunikasikan 11.30 kesesuaian RPP pada praktik mengajar untuk pertemuan minggu kedua serta koordinasi terkait ulangan harian 13.00 14.30 – Membuat Kisi-kisi Melanjutkan membuat kisi-kisi Ulangan Harian ulangan harian untuk 10 pilihan ganda dan 3 uraian 5 Jumat, 12 07.15 Agustus 2016 – Piket 08.15 09.00 10.00 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat – Menjaga Perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 10.00 13.00 – Membuat Soal Membuat soal ulangan harian Ulangan Harian dari kisi-kisi yang telah dibuat. Soal ulangan harian untuk bab Analisis Gerak Vektor berjumlah 13 butir soal. 10 butir pilihan gandan dan 3 butir uraian Minggu ke-5 No 1 Hari,Tanggal Senin, Pukul 15 07.15 Agustus 2016 09.15 Kegiatan – Pencarian Hasil bahan Mencari materi pembelajaran bahan pembelajaran bahasan untuk Hukum Hambatan materi pokok Gravitasi Newton. Sumber dapat dari buku-buku fisika Solusi 09.15 – Konsultasi 09.45 Konsultasi dengan pembimbing guru terkait pembelajaran pada pertemuan ini bahwa belum masuk materi baru tetapi latihan soal-soal untuk persiapan ulangan harian 09.45 – Praktik mengajar 10.30 Pertemuan yang hanya satu jam ini diisi dengan latihan soal untuk mengahadapi ulangan harian pertama 10.30 12.30 – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 12.30 13.30 – Konsultasi Konsultasi dengan guru pembimbing serta menyerahkan kisi-kisi ulangan harian dan soal ulangan harian. Untuk kisi-kisi ulangan harian harus diperbaiki lagi karena format tidak sesuai dengan yang diinginkan. 2 Selasa, 16 07.15 Agustus 2016 – Piket 09.15 09.30 11.30 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 3 Rabu, 12.30 – Membuat 14.30 mingguan 17 07.15 Agustus 2016 08.15 laporan Membuat mingguan untuk minggu ke empat – Upacara HUT RI ke- Mengikuti 71 laporan rangka upacara HUT RI dalam ke-71 di Lapangan tenganh SMA N 1 Pengasih. Diikuti oleh seluruh warga sekolah. 4 Kamis, 18 07.15 Agustus 2016 – Ulangan Harian 08.45 Siswa Kelas XI IPA 4 Masih banyak Ketegasan melaksanakan ulangan harian siswa pertama untuk bab analisis gerak mencontek vektor. 08.45 – Piket 09.45 10.00 12.00 Piket untuk mencatat siswa yang ijin tidak mengikuti pelajaran – Mengkoreksi Ulangan Harian Mengkoreksi ulangan harian kelas XI IPA 4 sejumlah 26 siswa 12.00- Menjaga Tugas menjaga perpustakaan 14.00 perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi perpustakaan. pengunjung guru yang dalam mengawasi perlu ditingkatkan 5 Jumat, 19 07.15 Agustus 2016 – Piket Piket untuk mencatat siswa yang 08.15 08.30 10.30 ijin dan terlambat – Analisis Butir Soal Menganalisis butir soal ulangan Apabila Ulangan Harian Ketelitian dalam harian yang sudah dilaksanakan memasukkan kelas XI IPA mengetahui 4 untuk data kualitas soal ulangan memasukkan data hasil harus pada ditingkatkan tersebut dengan menggunakan kolom yang salah program ANBUSO akan semua merubah hasil analsis 6 Sabtu, 20 12.00 Agustus 15.00 – Mendampingi parade Mendampingi Tonti Sekolah tonti sekolah dalam acara parade tonti seKulon Progo Minggu ke-6 No 1 Hari,Tanggal Senin, Pukul 22 07.15 Agustus 2016 09.15 Kegiatan – Pencarian Hasil Hambatan bahan Mencari bahan untuk materi materi pembelajaran pembelajaran dari berbagai sumber seperti buku-buku fisika Solusi kelas xi yang relevan dan internet tentang pokok bahasan hukum gravitasi newton 09.15 09.45 Konsultasi Konsultasi dengan guru pembimbing terkait RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton 09.45 – Praktik Mengajar 10.30 Untuk pertemuan satu jam ini siswa dibuat penasaran tentang materi hukum gravitasi dengan menayangkan video animasi asal-usul gravitasi 10.30 12.30 - Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi perpustakaan. pengunjung 12.30 – Membuat silabus 13.30 2 Selasa, 23 07.30 Agustus 2016 08.30 Membuat silabus mata pelajaran fisika kelas xi – Mengumpulkan materi Mengumpulkan materi yang sebelumnya sudah dicari untuk pokok bahasan hukum gravitasi newton 08.30 – Menyiapkan media 10.30 Menyiapkan media yang akan digunakan untuk pembelajaran mendatang seperti lemba diskusi siswa dan video gravitasi 10.30 12.30 – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi perpustakaan. pengunjung 13.00 – Membuat RPP 15.00 Membuat RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton untuk pertemuan selanjutnya 3 Rabu, 24 07.15 Agustus 2016 – Piket Piket untuk mencatat siswa yang 09.15 09.15 ijin dan terlambat – Konsultasi Konsultasi terakhir kepada guru 09.45 pembimbing terkait RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton 09.45 11.45 – Menjaga Tugas menjaga perpustakaan Perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 12.15 13.45 – Praktik terbimbing mengajar Pertemuan Mengajar terbimbing untuk yang ke empat dengan pokok bahasan hukum gravitasi newton di kelas XI IPA 4 13.45 – Konsultasi 14.10 Konsultasi dengan guru pembimbing terkait pembelajaran sebelumnya 14.10 – Silabus 15.00 4 Kamis, 25 07.15 Agustus 2016 Melanjutkan membuat silabus mata pelajaran fisika – Praktik mengajar 08.45 Pertemuan kali ini membahas hukum masih gravitasi newton 09.00 – Piket 10.00 10.30 Piket untuk mencatat siswa yang ijin – konsultasi 11.30 Konsultasi dengan pembimbing guru terkait pembelajaran selama seminggu ini. 5 Jumat, 26 07.15 Agustus 2016 – Piket 08.15 09.00 10.00 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. Minggu ke-7 No 1 Hari,Tanggal Senin, Pukul 29 07.15 Agustus 2016 Kegiatan – Upacara Bendera 08.00 Hasil Hambatan Upacara bendera hari Senin, diikuti oleh seluruh warga SMA Negeri 1 Pengasih termasuk mahasiswa PPL. 09.15- Konsultasi 09.45 Konsultasi dengan guru pembimbing terkait RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton 09.45 – Praktik Mengajar 10.30 Untuk pertemuan satu jam ini siswa melanjutkan materi hukum gravitasi newton 10.30 12.30 - Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau Solusi memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 12.30 14.00 2 Selasa, 30 07.30 Agustus 2016 08.30 – Membuat Prota dan Membuat prota dan prosem Prosem – Mengumpulkan materi kelas XI IPA Mengumpulkan materi yang sebelumnya sudah dicari untuk pokok bahasan hukum gravitasi newton 08.30 – Menyiapkan media 10.30 Menyiapkan media yang akan digunakan untuk pembelajaran mendatang 10.30 12.30 – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 13.00 – Membuat RPP 15.00 Membuat RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton untuk pertemuan selanjutnya 3 Rabu, 31 07.15 Agustus 2016 – Piket Piket untuk mencatat siswa yang 09.15 09.15 ijin dan terlambat – Konsultasi Konsultasi terakhir kepada guru 09.45 pembimbing terkait RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton 09.45 11.45 – Menjaga Tugas menjaga perpustakaan Perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 12.15 – Praktik mengajar Pertemuan Mengajar mandiri 13.45 mandiri dengan pokok bahasan hukum gravitasi newton di kelas XI IPA 4 13.45 – Konsultasi 14.10 Konsultasi dengan guru pembimbing terkait pembelajaran sebelumnya 14.10 – Prota dan Prosem 14.40 Melanjutkan membuat prota dan prosem mata pelajaran fisika kelas XI 15.00 – HUT Sekolah 17.00 Mendampingi siswa SMA N 1 Pengasih untuk lomba dalam rangka HUT sekolah 4 Kamis, September 01 07.15 – Praktik mengajar 08.45 2016 Pertemuan kali ini membahas hukum masih gravitasi newton 09.10 – Piket 10.00 10.00 10.30 Piket untuk mencatat siswa yang ijin – konsultasi Konsultasi pembimbing dengan guru terkait pembelajaran selama seminggu ini. 10.30 – HUT Sekolah 12.00 12.00 Menyiapkan konsumsi untuk guru-guru dan karyawan sekolah – HUT Sekolah 16.30 Mendampingi siswa SMA N 1 Pengasih untuk lomba dalam rangka HUT sekolah 5 Jumat, September 02 07.15 – Piket 08.15 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat 2016 09.00 10.00 – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi perpustakaan. Minggu ke-8 pengunjung No 1 Hari,Tanggal Senin, September Pukul 05 07.15 Kegiatan – Upacara Hasil Hambatan Upacara bendera hari Senin 08.00 sekaligus memperingati HUT 2016 Sekolah, diikuti oleh seluruh warga SMA Negeri 1 Pengasih termasuk mahasiswa PPL. 08.00 – Konsultasi Konsultasi 09.00 dengan guru pembimbing terkait RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton 09.00 10.00 materi 10.00 – Kisi-kisi 12.00 Harian 13.00 – Membuat 15.00 2 Selasa, September 2016 – Mengumpulkan 06 07.15 09.15 referensi ulangan harian Ulangan Membuat ulangan harian – Piket Mengumpulkan materi untuk kisi-kisi Ulangan Harian yang kedua soal Membuat dan menyusun soal ulangan harian ya kedua Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat Solusi 09.30 10.30 – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 10.30 – Membuat RPP 12.30 Membuat RPP untuk pertemuan selanjutnya dan masih LKS Petunjuk membahas bab 2 12.30 – Menyiapkan media 13.30 14.00 praktikum ayunan sederhana – Membuat Laporan 16.00 3 Rabu, September 07 07.15 Menyiapkan Membuat laporan mingguan yang belum dibuat – Piket 09.15 Piket untuk mencatat siswa yang ijin dan terlambat 2016 09.30 10.30 – Konsultasi Konsultasi terakhir kepada guru pembimbing terkait RPP pokok bahasan hukum gravitasi newton dan LKS Petunjuk Praktikum Ayunan sederhana 10.30 12.30 – Laporan PPL Melakukan evaluasi (Evaluasi dan Tindak bagian-bagian Lanjut laporan tentang yang sudah dibuat seperti administrasi guru dengan guru pembimbing dan tindak lanjutnya yaitu melakukan beberapa revisi utk administrasi tertentu 12.30 – Pendampingan 14.00 Praktikum Pembelajaran kali ini praktikum. yaitu Mendampingi siswa2 kelas XI IPA 4 yang sedang melakukan praktikum ayunan sederhana 14.00 15.00 – Konsultasi Konsultasi dengan pembimbing guru terkait pembelajaran sebelumnya dan ulangan harian kedua 4 Kamis, September 08 07.15 – Praktik mengajar 08.45 2016 Pertemuan kali ini membahas hukum masih gravitasi newton 09.00 12.00 – Menjaga perpustakaan Tugas menjaga perpustakaan yaitu mencatat atau memasukkan data siswa yang meminjam buku di perpustakaan dan mengingatkan siswa untuk presensi pengunjung perpustakaan. 10.30 – Laporan 11.30 5 Jumat, September 09 07.15 Membuat laporan mingguan untuk minggu sebelumnya – Laporan 08.15 Membuat laporan untuk bab awal 2016 08.30 10.30 – Laporan PPL Melakukan evaluasi (Evaluasi dan Tindak bagian-bagian Lanjut) laporan tentang yang sudah dibuat seperti administrasi guru dengan guru pembimbing dan tindak lanjutnya yaitu melakukan beberapa revisi utk administrasi tertentu Minggu ke-9 No 1 Hari,Tanggal Selasa, September Pukul 13 07.15 Kegiatan – Prosem 09.15 Hasil Hambatan Melanjutkan membuat prosem mata pelajaran fisika kelas XI 2016 09.30 – Konsultasi 10.30 Melakukan konsultasi dengan guru pembimbing terkait ulangan harian yang kedua 10.30 14.30 3 Rabu, September 2016 14 08.00 09.00 – Menyusun PPL – Konsultasi Laporan Melanjutkan menyusun laporan PPL untuk bab 2 Melakukan konsultasi terkait ulangan harian dan administrasi apa saja yang perlu dikumpulkan sebelum penarikan Solusi 09.30 – Menyusun Matrik 11.30 Melanjutkan menyusun matrik Yang sudah dirancang sebelumnya 12.30 – Ulangan Harian Kelas XI IPA 4 melaksanakan 14.00 ulangan harian untuk bab yang kedua hukum gravitasi newton 4 Kamis, September 15 07.15 – Membuat Laporan 09.15 Membuat lampiran-lampiran laporan yang belum 2016 09.15 11.15 – Laporan PPL Melakukan evaluasi (Evaluasi dan Tindak bagian-bagian Lanjut) laporan tentang yang sudah dibuat seperti administrasi guru dengan guru pembimbing dan tindak lanjutnya yaitu melakukan beberapa revisi utk administrasi tertentu 13.15 15.00 – Laporan PPL Melakukan evaluasi laporan (Evaluasi dan Tindak yang dibuat seperti administrasi Lanjut) guru dengan guru pembimbing dan tindak lanjutnya yaitu melakukan beberapa revisi utk administrasi tertentu Kulon Progo, 16 September 2016 Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Mahasiswa, Drs. Supahar, M.Si Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP 19680315 199412 1 001 NIP 19570521 197703 1 001 NIM 13302241026 F03 LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN : 2016 Kelompok Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH / LEMBAGA ALAMAT SEKOLAH : SMA Negeri 1 Pengasih : Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/ Kualitatif • • 1. Print Perangkat Pembelajaran (RPP,LDS,Lembar Soal Tugas Individu, Lembar Ulangan Harian, dan Lembar Remidi) Swadaya Sekolah Mahasiswa - Rp 100.000 Serapan Dana Pemda Sponsor/ Kabupaten Lembaga Jumlah RPP sejumlah 2 bab LDS gerak parabola sejumlah 26 lembar masing-masing 1 lembar • LDS Hukum Umum Gravitasi Newton sejumlah 26 lembar masing-masing 1 lembar • Lembar tugas individu gerak parabola tugas latihan soal 1 sejumlah 26, tugas 2 sejumlah 26 lembar • Lembar Ulangan Harian bab Analisis Gerak Vektor kelas XI IPA 4 sebanyak 13 (kode A) masing-masing 1 lembar, sebanyak 13 (kode B) masing- masing 2 lembar - - Rp100.000 F03 LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL TAHUN : 2016 Kelompok Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta • • 2. 4. Lembar remidi sejumlah 12 masing- masing 1 lembar. Lembar Ulangan Harian bab Hukum Gravitasi Umum Newton kelas XI IPA 4 jumlah 26 masingmasing 1 lembar Print perangkat Masing-masing perangkat di print pembelajaran berupa prosem,prota,silabus,dan 1 kali lain-lain Cetak laporan PPL 3 rangkap laporan - Rp50.000 - - - Rp150.000 Jumlah Total Dana yang Dikeluarkan Rp50.000 Rp 150.000 Rp 300.000 Kulon Progo, 26 September 2016 Kepala SMA N 1 Pengasih Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan Ketua PPL, Drs. Ambar Gunawan NIP 19611016 198501 1 001 Drs. Supahar, M.Si NIP 19680315 199412 1 001 Candra Adi Doyo NIM 13413241071 Universitas Negeri Yogyakarta LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK Nama Mahasiswa : Rina Rohyatun No. Mahasiswa : 13302241026 Tgl. Observasi : 22 Februari 2016 No. Aspek yang Diamati A Perangkat Pembelajaran 1. Kurikulum 2006 (KTSP) 2. Silabus 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B Proses Pembelajaran 1. Membuka Pelajaran 2. Penyajian Materi 3. Metode Pembelajaran 4. Penggunaan Bahasa 5. Penggunaan Waktu 6. Gerak 7. Cara Memotivasi 8. Teknik Bertanya 9. Teknik Penguasaan Kelas 10. Penggunaan Media 11. Bentuk dan Cara Evaluasi 12. Menutup Pelajaran C. Perilaku Peserta Didik Tempat Praktik : SMA N 1 Pengasih Fak/Jur/Prodi : FMIPA/P.FISIKA Deskripsi Hasil Pengamatan Menggunakan kurikulum KTSP Guru membuat silabus sendiri Menggunakan format RPP sesuai kurikulum KTSP Membuka pelajaran dengan salam Guru menyajikan materi dengan cara menjelaskan materi Diskusi informative Bahasa yang digunakan dengan menggunakan bahasa Indonesia formal tetapi disampaikan dengan santai Waktu pembelajaran dua jam pelajaran digunakan dengan efektif Bergerak dengan luwes dan tidak melakukan gerakan yang aneh-aneh Cara memotivasi siswa dengan menanyakan kembali materi-materi yang sudah dipelajari sebelumnya Guru bertanya dengan pertanyaan terbuka, jadi siswa menjawab dengan bahasanya sendiri tetapi dalam konteks yang sama Menguasai kelas dengan cara berbaur dengan siswa, sehingga siswa tidak segan untuk bertanya. Guru juga jadi mudah untuk mengajak siswa belajar karena sudah akrab Menerangkan materi dengan menulis di papan tulis dengan singkat dan jelas namun mudah dipahami Mengerjakan soal latihan Menutup pelajaran dengan salam dan mengingatkan siswa untuk mengerjakan soal latihan 1. Perilaku Peserta Didik di dalam Kelas 2. Perilaku Peserta didik di luar kelas Perilaku siswa di dalam kelas sopan. Perilaku siswa di luar kelas sopan, saat bertemu dengan guru tetap menyapa. Kulon Progo, September 2016 Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP 195705211977031001 NIM 13302241026 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1. Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vektor : SMA Negeri 1 Pengasih : Fisika : XI / IPA :1 : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik : 68 X 45 menit Materi Pembelajaran • Perpaduan gerak antara: GLB dan GLBB GLBB dan GLBB • Gerak parabola • Gerak melingkar dengan percepatan konstan Kegiatan Pembelajaran • Mengidentifikasi karakteristik perpaduan gerak translasi pada beberapa gerak melalui presentasi dan atau demonstrasi di kelas secara klasikal (misalnya gerak mobil mainan dalam triplek yang bergerak) • Menganalisis vektor perpindahan, vektor kecepatan, dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (gerak parabola, gerak melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas • Menerapkan analisis vektor perpindahan, vektor kecepatan dan vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola dan melingkar) dalam diskusi pemecahan masalah (TM) Indikator • Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor • Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor • Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor • Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan Penilaian Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk Alokasi Waktu (menit) 8 x 45 menit Sumber Belajar Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Bahan: Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: media presentasi Nilai Karakter Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar sentripetal pada gerak melingkar • Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat, tidak memaksakan kehendak, mengajukan ide dengan santun, menerima hasil diskusi) • Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru 1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukumhukum Newton • • • • • Hukum Newton tentang gravitasi Gaya gravitasi antar partikel Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi Gravitasi antar planet Hukum Keppler • • • Mendiskusikan konsep gerak, gaya dan keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi, simulasi, dan lainlain) Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi, konsep berat, konsep percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas Menganalisis keteraturan sistem • • • Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang berbeda Nilai Karakter Toleransi, demokratis, bersahabat/ko munikatif, cinta damai Disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk 8 x 45 menit Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Bahan: Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran tatasurya dalam pemecahan masalah gravitasi antar planet, gerak satelit, penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan masalah Indikator • • • 1.3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan • Hukum Hooke dan elastisitas • • • Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis Memformulasikan konsep gaya pegas, modulus elastisitas, tetapan gaya, dan energi potensial pegas melalui diskusi kelas Menganalisis penerapan susunan pegas seri satu paralel dalam kehidupan (misalnya: shock breaker, spring bed, • • • Penilaian Alokasi Waktu (menit) Nilai Karakter presentasi Menganalisis gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum Keppler Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat, tidak memaksakan kehendak, mengajukan ide dengan santun, menerima hasil diskusi) Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan (grafik) Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan Sumber Belajar Alat: media presentasi Toleransi, demokratis, bersahabat/ko munikatif, cinta damai Disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur 11 x 45 menit Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran • peralatan fitness, dan lain-lain) (TT) Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi pemecahan masalah (TM) Indikator • • • • 1.4. Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran • Gerak getaran • • Melakukan pecobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas (simpangan, amplitudo, periode, dan lain-lain) secara berkelompok Memformulasikan hubungan antara simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas (TM) • • • Menganalisis susunan pegas seri dan paralel Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat, tidak memaksakan kehendak, mengajukan ide dengan santun, menerima hasil diskusi) Teliti dalam melakukan percobaan Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru Mendefinisikan gerak harmonik sederhana pada getaran pegas Menghitung periode getaran dengan massa beban berdasarkan data pengamatan Menghitung simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Nilai Karakter dan produk Toleransi, demokratis, bersahabat/ko munikatif, cinta damai Jujur Disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik 11 x 45 menit Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran • 1.5. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik • Usaha dan energi - Konsep usaha - Hubungan usaha dan energi kinetik - hubungan usaha dengan energi potensial - Hukum kekekalan energi mekanik • • • • Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan masalah Merumuskan konsep usaha, energi kinetik, energi potensial (gravitasi dan pegas), dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam diskusi kelas Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas (TT) Indikator Penilaian • Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat tidak memaksakan kehendak; mengajukan pendapat/ide dengan santun; menerima kesepakatan hasil diskusi) kerja prosedur dan produk • Menghitung usaha yang berkaitan dengan gaya, dan perpindahan • Menghitung besar energi potensial • Menghitung besar energi kinetik • Menggunakan bentuk hukum kekekalan energi mekanik untuk Mengitung kecepatan benda. • Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat tidak memaksakan kehendak; Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Nilai Karakter Demokratis, bersahabat. Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk 11x 45 menit Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Demokratis, bersahabat. Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar 1.6. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari • Hukum kekekalan energi mekanik - penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas - penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring - penerapan energi mekanikpada gerak planet/satelit - penerapan energi mekanik pada gerak getaran Kegiatan Pembelajaran • • Menyekidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas, parabola, dan gerak harmonik sederhana Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak jatuh bebas, gerak bidang miring, gerak dalam bidang lingkaran, gerak planet/satelit, dan gerak getaran secara berkelompok (TM) Indikator mengajukan pendapat/ide dengan santun; menerima kesepakatan hasil diskusi) • Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menghitung ketinggian benda atau kecepatan benda pada gerak misalnya gerak jatuh bebas, gerak parabola dan gerak harmonik sederhana • Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring untuk menghitung usaha yang dilakukan oleh gaya gesek. • Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang lingkaran untuk menghitung kecepatan minimum. Penilaian Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah Alokasi Waktu (menit) 11 x 45 menit Sumber Belajar Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Bahan: Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: media presentasi Nilai Karakter Kompetensi Dasar 1.7. Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Materi Pembelajaran Momentum, impuls, dan tumbukan Kegiatan Pembelajaran • • • Mendeskripsikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum. Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan momentum (TT). Indikator • Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran untuk menghitung energi potensial • Berperilaku santun dalam berdiskusi (seperti: menghargai setiap pendapat tidak memaksakan kehendak; mengajukan pendapat/ide dengan santun; menerima kesepakatan hasil diskusi) • Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket). • Menghargai setiap pendapat dalam diskusi. • Tidak memaksa Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Nilai Karakter Demokratis, bersahabat Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan 8 x 45 menit Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Bahan: Lembar kerja Demokratis bersahabat. Disiplin Kreatif, bersahabat/ komunikatif. Demokratis. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator • • • • • • kehendak. Mengajukan pendapat/ ide dengan santun. Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Menerima kesepakatan hasil diskusi oleh anggota kelompok lain. Melakukan percobaan. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan. Penilaian produk. Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Nilai Karakter SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : SMA PIRI 1 YOGYAKARTA : Fisika : XI / IPA :2 : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam memecahkan masalah : 38 X 45 Menit Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar 2.1. Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar • • Keseimbangan benda tegar dan titik berat Dinamika rotasi Kegiatan Pembelajaran • • • • Mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk mendefinisikan gaya dan momen gaya melalui kegiatan demosntrasi kelas. Merumuskan dan menerapkan keseimbangan benda titik dan benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya dalam diskusi kelas. Indikator • • • • Melakukan percobaan titik berat benda homogen dan keseimbangan secara berkelompok di kelas/laboratorium Merumuskan dan menerapkan • • Mensyukuri keberadaan dan keserasian benda tegar dan dinamika rotasi sebagai ciptaan Tuhan. Menghargai setiap pendapat dalam diskusi. Tidak memaksa kehendak. Mengajukan pendapat/ ide dengan santun. Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Menerima kesepakatan hasil diskusi oleh anggota Penilaian Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk Alokasi Waktu (menit) 22 x 45 menit Sumber Belajar Niai karakter Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga Religius LKS fisika kelas XI Dsiplin Demokratis bersahabat. Bahan: Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Kreatif, bersahabat/ komunikatif. Alat: media presentasi Demokratis. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • konsep momen inersia dan dinamika rotasi dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Merumuskan dan menerapkan hukum kekekalan momentum sudut dalam diskusi pemecahan masalah di kelas Indikator • • • • • • • • kelompok lain. Melakukan percobaan. Memformulasikan pengaruh torsi pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut. Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar. Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Memberikan pendapat dalam kerja kelompok di kelas. Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas. Memformulasikan Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Niai karakter Materi Pembelajaran Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator • 2.2.Menganalisis hukumhukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari • • Fluida statik Fluida dinamik • • • • • Menerapkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascal melalui percobaan. Melakukan percobaan tentang tegangan permukaan, kapilaritas, dan gesekan fluida. Mendiskusikan penerapan konsep dan prinsip fluida statis dalam pemecahan masalah. Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan hukum Archimedes dan/atau hukum Pascall secara berkelompok (TT). Mendiskusikan karakteristik fluida ideal, asas kontinuitas, dan asas Bernoulli dan penerapannya secara klasikal dalam pemecahan masalah (TM). • • • • • • • hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi. Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari. Mensyukuri keberadaan dan keserasian fluida statis dan dinamis sebagai ciptaan Tuhan. Menghargai setiap pendapat dalam diskusi. Tidak memaksa kehendak. Mengajukan pendapat/ ide dengan santun. Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Menerima kesepakatan hasil diskusi oleh anggota kelompok lain. Melakukan Penilaian Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk Alokasi Waktu (menit) 16 x menit 45 Sumber Belajar Niai karakter Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga Religius LKS fisika kelas XI Dsiplin Bahan: Lembar kerja Demokratis bersahabat. Kreatif, bersahabat/ komunikatif. Demokratis. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Membuat alat peraga atau demonstrasi penerapan asas Bernoulli secara berkelompok. Indikator • • • • • • percobaan. Memformulasikan hukum dasar fluida statik. Menerapkan hukum dasar fluida statik pada masalah fisika sehari-hari. Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik. Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari. Berprilaku santun dalam berdiskusi (seperti; menghargai setiap pendapat; tidak memaksa kehendak; mengajukan pendapat/ide dengan santun; menerima kesepakatan hasil diskusi). Bekerja sama dalam kelompok di kelas. Memberikan pendapat Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Niai karakter Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator • dalam kerja kelompok di kelas. Memberi dan mendengarkan pendapat dalam diskusi kelas. Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Niai karakter Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor Alokasi waktu : 26 x 45 menit Kompetensi Dasar 3.1. Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik 3.2.Menganalisis perubahan keadaan Materi Pembelajaran • • Teori kinetik gas - Persamaan umum gas - Tekanan dan energi kinetik gas Termodinamika - Hukum utama Kegiatan Pembelajaran • • • Merumuskan hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi kelas (TM) Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi kinetik dalam diskusi pemecahan masalah Menghitung usaha, kalor, dan/atau energi dalam dengan Indikator • Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika sehari-hari • Mengidentifikasi hubungan tekanan, suhu, dan energi kinetik gas • Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokhorik, dan isobarik • Mengagumi kebesaran tuhan yang telah menciptakan berbagai alam semesta • Menghargai setiap pendapat dalam diskusi • Tidak memaksakan kehendak • Mengajukan pendapat/ ide dengan santun • Menerima kesepakatan hasil diskusi • Mendeskripsikan usaha, kalor, dan energi dalam Penilaian Teknik: - tes tertulis - penugasan - tes unjuk kerja Alokasi Waktu (menit) 12 x 45 menit Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk Teknik: - tes tertulis Sumber Belajar Nilai Karakter Sumber: Marthen Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI 14 x 45 menit Bahan: Lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Religius Alat: media presentasi Kreatif Menghargai pendapat orang lain Sumber: Marthen Toleransi, Kerja sama Kompetensi Dasar gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran termodinamika - Mesin Carnot • • menggunakan prinsiop hukum utama termodinamika dalam diskusi kelas (TM) Menganalisis karakteristik proses isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik dalam diskusi kelas Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefisien pemanas mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan masalah (TM) Indikator • • • • • • • berdasarkan hukum utama termodinamika Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (P-V) Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot Mengagumi kebesaran tuhan yang telah menciptakan berbagai alam semesta Menghargai setiap pendapat dalam diskusi Tidak memaksakan kehendak Mengajukan pendapat/ ide dengan santun Menerima kesepakatan hasil diskusi Penilaian - penugasan - tes unjuk kerja Bentuk instrumen: - tes uraian - tugas rumah - uji petik kerja prosedur dan produk Alokasi Waktu (menit) Sumber Belajar Nilai Karakter Kanginan. 2007, Fisika XI. jakarta: Erlangga LKS fisika kelas XI Bahan: Lembar kerja Religius Toleransi, Kerja sama Kreatif Menghargai pendapat orang lain Nama Sekolah: SMA NEGERI 1 PENGASIH PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Mata Pelajaran : FISIKA Kelas : XI IPA Tahun Pelajaran : 2016/2017 Semester 1 2 Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar / Materi Pokok 1.1 Meng Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vektor ukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton Jumlah Jam Pelajaran 8 8 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan 4 1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran 8 1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 1.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari 1.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan ULANGAN HARIAN CADANGAN JUMLAH 2.1 Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal 3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika ULANGAN HARIAN CADANGAN JUMLAH Keterangan 8 8 8 14 6 72 20 12 12 10 8 10 72 Kulon Progo, September 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP. 19611016 198501 1 001 NIP. 19570521 197703 1 001 Nama Sekolah: SMA NEGERI 1 PENGASIH PROGRAM SEMESTER Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran No Kompetensi Dasar / Materi pokok / Sub Materi Pokok 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik 1 Jumlah jam pelajaran : Fisika :X : I (Gasal) : 2016/2017 Bulan Juli 1 2 Agustus 3 4 1 4 4 2 September 3 4 4 2 52 1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vektor 8 Ulangan Harian 1 2 2 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam 8 2 1 2 3 4 Ket Oktober 5 1 2 3 November Desember 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 No Kompetensi Dasar / Materi pokok / Sub Materi Pokok Jumlah jam pelajaran Bulan Juli 1 2 Agustus 3 4 1 2 3 September 4 1 2 3 4 4 4 Ket Oktober 5 1 2 November 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4 4 tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton Ulangan Harian 2 2 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan 4 1.4 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan 8 Ulangan Harian 3 4 1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik 8 1.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan seharihari Ulangan Harian 4 8 2 Desember 2 4 4 4 4 2 5 No Kompetensi Dasar / Materi pokok / Sub Materi Pokok Jumlah jam pelajaran 1.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan 8 Ulangan Harian 5 2 Cadangan 6 Jumlah 72 Bulan Juli 1 2 Agustus 3 4 1 2 3 September 4 1 2 3 4 Ket Oktober 5 1 2 3 November 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2 4 2 Kulon Progo, September 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Desember Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP. 19611016 198501 1 001 NIP. 19570521 197703 1 001 5 PERHITUNGAN MINGGU/JUMLAH JAM EFEKTIF MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS : XI SEMESTER : I (Gasal) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017 Mengajar, per minggu setiap kelas: 4 jam pelajaran HARI KELAS JUMLA H JP Senin XI Selasa XI 2 No Bulan 1 2 3 4 5 6 Juli Agustus September Oktober November Desember Jumlah Rabu Kamis Jumat Sabtu 2 Jumlah minggu dalam semester 4 4 5 4 4 5 26 Jumlah minggu tidak efektif 2 0 1 0 0 5 8 Jumlah minggu efektif 2 4 4 4 4 0 18 Dipergunakan untuk: Kompetensi Dasar / Materi Pembelajaran KD 1.1 : Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola dengan menggunakan vektor KD 1.2 : Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum-hukum Newton KD 1.3 : Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan KD 1.4 : Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran KD 1.5 : Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik KD 1.6 : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari KD 1.7 : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Ulangan harian Cadangan Jumlah Jumlah jam efektif 8 16 16 16 16 0 72 : 72 jp : 8 jp : 8 jp : 4 jp : 8 jp : 8 jp : 8 jp : 8 jp : : : 14 jp 6 jp 72 jp Kulon Progo, September 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP. 19611016 198501 1 001 NIP. 19570521 197703 1 001 PERHITUNGAN MINGGU/JUMLAH JAM EFEKTIF MATA PELAJARAN : FISIKA KELAS : XI SEMESTER : II (Genap) TAHUN PELAJARAN : 2016/2017 Mengajar, per minggu setiap kelas: 4 jam pelajaran HARI KELAS JUMLAH JP No 1 2 3 4 5 6 Bulan Januari Februari Maret April Mei Juni Jumlah Senin XI 2 Selasa XI Rabu Kamis Jumat 2 Jumlah minggu dalam semester 4 4 5 4 5 4 26 Jumlah minggu tidak efektif 0 0 2 1 1 4 8 Jumlah minggu efektif 4 4 3 3 4 0 18 Dipergunakan untuk: Kompetensi Dasar / Materi Pembelajaran KD 2.1 Memformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar ganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif KD 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari KD 3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal KD 3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika Ulangan harian Cadangan Jumlah Sabtu : Jumlah jam efektif 16 16 12 12 16 0 72 72 jp : 20 jp : 12 jp : 12 jp : 10 jp : : 8 jp 10 jp : 72 jp Kulon Progo, September 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP. 19611016 198501 1 001 NIP. 19570521 197703 1 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 1 Pengasih Kelas/Program : XI/IPA Semester : Ganjil Tahun Ajaran : 2016 Mata Pelajaran : Fisika Materi : Analisis Gerak Vektor Alokasi waktu : 11 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. B. KOMPETENSI DASAR 1. Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor 2. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan menggunakan vektor D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Mendefinisikan gerak melingkar 2. Menguraikan besaran pada gerak melingkar 3. Menganalisis besaran posisi, kecepatan, dan percepatan sudut dalam gerak melingkar 4. Mendeskripsikan persamaan pada GMBB 5. Menghitung kecepatan sudut dan posisi sudut pada GMBB 6. Menganalisis hubungan antara besaran dalam gerak melingkar dengan gerak lurus 7. Mendekripsikan gerak parabola 8. Menunjukkan peristiwa yang berkaitan dengan gerak parabola 9. Menganalisis besaran-besaran pada gerak parabola 10. Menentukan persamaan posisi dan kecepatan pada gerak parabola  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. E. MATERI PEMBELAJARAN Gerak Melingkar  Posisi sudut Posisi sudut dari suatu titik zat yang bergerak melingkar dinyatakan: 𝜃 = 𝜃(𝑡), 𝜃(𝑡), Satuan posisi sudut adalah radian disingkat rad Dalam gerak melingkar atau rotasi, kita mengenal koordinat polar atau kutub (r, 𝜃) di mana r menyatakan jari-jari lingkaran dan 𝜃 menyatakan perpindahan sudut.  Kecepatan sudut Perhatikan 1.7! Garis OP menyatakan jari-jari pada suatu benda bergerak yang membentuk sudut 𝜃1 dengan acuan garis OX pada saat t. pada saat t = t1 sudut menjadi 𝜃2 . Kecepatan sudut rata-rata benda 𝜔 ̅ dalam selang waktu t2 - t1 atau ∆𝑡 secara matematis dapat ditulis Kecepatan sudut pada selang waktu yang mendekati nol (kecil) disebut kecepatan sesaat secara matematis kecapatan sesaat dapat ditulis sebagai berikut Dalam notasi matematika persamaan dapat ditulis 𝜔 ̅= 𝑑𝜃 𝑑𝑡 Kecepatan sesaat merupakan turunan pertama dari fungsi sudut 𝜃 terhadap waktu t. jika sudut 𝜃 dalam radian, maka kecepatan sesaat dalam radian per sekon. - Menentukan fungsi posisi sudut dari fungsi kecepatan sudut Pada gerak lurus, posisi benda dapat diketahui dengan cara mengintegrasi fungsi kecepatan sesaatnya. Untuk gerak rotasi, posisi sudut juga dapat diketahui dengan cara mengintegrasi kecepatan sudut sesaat pada gerak melingkar.  Percepatan Sudut Ketika kecepatan sudut berubah pada waktu roda bergerak, dikatakan roda mengalami percepatan. Jika 𝜔1 𝑑𝑎𝑛 𝜔2 masing-masing kecepatan sudut pada saat t1 = t2 , maka rata-rata percepatan sudutnya adalah Percepatan sudut merupakan harga limit perbandingan antara perubahan kecepatan sudutnya dengan perubahan selang waktu untuk ∆𝑡 mendekati nol. Persamaan di atas menunjukkan percepatan sudut adalah turunan pertama dari fungsi kecepatan sudut terhadap waktu atau turunan kedua dari fungsi posisi sudut terhadap waktu. Kecepatan sudut dan posisi sudut benda dapat ditentukan dengan cara mengintegrasikan fungsi percepatan sudut.  GMBB Gerak melingkar berubah beraturan adalah gerak melingkar dengan percepatan sudut konstan. Untuk kecepatan sudut pada GMBB dapat dituliskan sebagai berikut. 𝑡 𝜔𝑡 = 𝜔0 + ∫0 𝛼 𝑑𝑡 Adapun posisi sudut pada GMBB dapat dituliskan sebagai berikut. 1 𝜃𝑡 = 𝜃0 + 𝜔0 𝑡 + 𝛼𝑡 2 2  Analogi Kinematika Translasi dan Rotasi Gerak Lurus Beraturan Gerak Melingkar Beraturan ( v = konstan) ( 𝝎 = 𝒌𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏 ) 𝑠𝑡 = 𝑠0 + 𝑣𝑡 Gerak Lurus Berubah Beraturan ( a=konstan ) 𝜃𝑡 = 𝜃0 + 𝜔𝑡 Gerak Melingkar Berubah Beraturan ( 𝜶 = 𝒌𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏) 𝜔𝑡 = 𝜔0 + 𝛼𝑡 𝑣𝑡 = 𝑣0 + 𝑎𝑡 1 𝜃𝑡 = 𝜃0 + 𝜔0 𝑡 + 𝛼𝑡 2 2 1 𝑠𝑡 = 𝑠0 + 𝑣0 𝑡 + 𝑎𝑡 2 2 𝜔𝑡2 = 𝜔02 + 2𝛼(𝜃𝑡 − 𝜃0 ) 𝑣𝑡2 = 𝑣02 + 2𝑎(𝑠𝑡 − 𝑠0 ) Besaran tangensial yang menyatakan kecepatan tangensial atau kecepatan linear: 𝑣 = 𝑑𝑠 𝑑𝑡 Apabila jari-jari lintasan r konstan, laju perubahan Apabila harga t sagat kecil berlaku: lim 𝑟𝜔 ∆𝑠 ∆𝑡→0 ∆𝑡 𝑠→ = 𝑟 lim ↔ ∆𝑡→0 𝑑𝑠 𝑑𝑡 ∆𝑠 ∆𝑡 =𝜃 =𝑟 𝑑𝜃 𝑑𝑡 𝑑𝜃 𝑑𝑡 = Analisis Gerak Parabola Gerak parabola dikenal pula dengan istilah gerak proyektil. Proyektil adalah sembarang benda yang diberi kecepatan awal tertentu lalu bergerak mengikuti lintasan yang dipengaruhi percepatan gravitasi. Gerak proyektil merupakan gerak dua dimensi. Contoh gerak parabola dalam kehidupan sehari-hari yaitu, gerak yang dialami bola yang dilempar dan gerak peluru yang ditembakkan. Perhatikan gambar 1.6 berikut! Berdasarkan gambar 1.6, sumbu X dan Y sebagai titik acuan peluru yang mau ditembakkan. Jika kecepatan awal peluru adalah 𝑣0 dengan sudut elevasi 𝜃0 , maka kecepatan awal peluru diuraikan dalam komponen vertikal dan horizontal yang besarnya adalah sebagai berikut. Dengan percepatan horizontal 𝑎𝑥 adalah nol. Artinya, komponen kecepatan 𝑣𝑥 pada gerak itu konstan dalam horizontal selang waktu persamaan sebagai berikut. t. Sehingga diperoleh Pada waktu t, kecepatan vertical 𝑣𝑦 , maka percepatan vertikalnya 𝑎𝑦 = −𝑔, sehingga diperoleh persamaan: Jarak horizontal yang ditempuh oleh peluru pada waktu t, dengan kecepatan konstan dipenuhi oleh persamaan: 𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0𝑥 𝑡 𝑥 = 0 + 𝑣0 cos 𝜃0 𝑡 ketinggian peluru pada waktu t dipenuhi oleh persamaan: 1 𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2 2 1 𝑦 = 0 + 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2 2 Note: jika pada t=0 posisi benda/ peluru berada di pusat koordinat O(0,0), berarti 𝑥0 = 0 𝑑𝑎𝑛 𝑦0 = 0 Berdasarkan persamaan persamaan 𝑥 = 𝑣0 cos 𝜃0 𝑡 dapat diperoleh persamaan 𝑡= 𝑥 𝑣0 cos 𝜃0 . 1 Jika dimasukkan ke dalam persamaan 𝑦 = 𝑣0 sin 𝜃0 𝑡 − 𝑔𝑡 2 , maka diperoleh 2 persamaan berikut Persamaan tersebut yang dikenal dengan persamaan parabola. 1. Tinggi Maksimum Menentukan tinggi maksimum h yang dicapai proyektil. Mula-mula menghitung waktu yang diperlukan proyektil untuk mencapai tinggi maksimum, yaitu 𝑡ℎ . Pada saat proyektil mencapai tinggi maksimum 𝑣𝑦 = 0. Jadi dapat diperoleh persamaan sebagai berikut. 𝑣𝑦 = 0 = 𝑣0 sin 𝜃0 − 𝑔𝑡ℎ atau 𝑡ℎ = 𝑣0 sin 𝜃0 𝑔 titik tertinggi y=h dapat ditentukan berdasarkan persamaan berikut. 1 𝑦 = (𝑣0 sin 𝜃0 )𝑡 − 𝑔𝑡 2 2 1 ℎ = (𝑣0 sin 𝜃0 )𝑡ℎ − 𝑔𝑡 2 2 ℎ = (𝑣0 sin 𝜃0 )( ℎ= 𝑣02 𝑠𝑖𝑛2 𝜃0 𝑎𝑡𝑎𝑢 ℎ= 𝑔 − 𝑣0 sin 𝜃0 𝑔 𝑣02 𝑠𝑖𝑛2 𝜃0 1 )− 𝑔( 2 𝑣0 sin 𝜃0 2 𝑔 ) 2𝑔 𝑣02 𝑠𝑖𝑛2 𝜃0 2𝑔 2. Jarak Jangkauan Terjauh Untuk menghitung jarak jangkauan terjauh R, mula-mula dihitung waktu yang diperlukan proyektil untuk mencapai jarak R, yaitu 𝑡𝑅 . Pada saat proyektil mencapai R, tinggi proyektil adalah y=0 sehingga persamaan menjadi: 1 0 = (𝑣0 sin 𝜃0 )𝑡 − 𝑔𝑡 2 2 1 0 = 𝑡𝑅 (𝑣0 sin 𝜃0 − 𝑔𝑡𝑅 ) 2 Persamaan di atas akan menghasilkan 𝑡𝑅 = 0 𝑑𝑎𝑛 𝑡𝑅 = 2𝑣0 sin 𝜃0 𝑔 Harga 𝑡𝑅 = 0 tidak lain merupakan saat proyektil ditembakkan, sedangkan 𝑡𝑅 = 2𝑣0 sin 𝜃0 𝑔 merupakan waktu yang diperlukan proyektil untuk mencapai R. Jarak jangkauan terjauh R ini adalah x pada saat 𝑡 = 𝑡𝑅 = 2𝑣0 sin 𝜃0 𝑔 . Diperoleh persamaan sebagai berikut: 𝑅 = (𝑣0 cos 𝜃0 ) ( 2𝑣0 sin 𝜃0 𝑔 )= 2𝑣02 sin 𝜃0 𝑐𝑜𝑠𝜃0 𝑔 Mengingat identitas trigonometri 2𝜃0 = 2 sin 𝜃0 𝑐𝑜𝑠𝜃0 , maka 𝑅= 𝑣02 sin 2𝜃0 𝑔 F. METODE PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran - Diskusi kelompok - Ceramah : G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I (2 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Pendahuluan 10 menit  Mengucapkan salam  Menanyakan kehadiran peserta didik  Merefleksikan fenomena terkait gerak melingkar pada kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti 70  Peserta didik mendiskusikan (dibimbing oleh guru) menit mengenai pengertian gerak melingkar, perbedaan GMB dan GMBB, serta contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari  Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai posisi sudut, perpindahan sudut, kecepatan sudut, percepatan sudut yang disampaikan oleh guru  Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan posisi sudut dan kecepatan sudut yang disampaikan oleh guru 3. Kegiatan Akhir 10  Peserta didik didampingi guru bersama-sama menyimpulkan tentang fenomena-fenomena gerak melingkar menit dan menganalisis persamaan gerak melingkar  Salam Pertemuan II (2 x 45 menit) a. Tatap muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan  Mengucapkan salam Waktu 10 menit  Menanyakan kehadiran peserta didik  Menanyakan kembali materi sebelumnya “apa saja besaran-besaran yang terdapat pada gerak melingkar?”  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti  Guru memberi penjelasan bagaimana menentukan fungsi 70 menit posisi sudut dari fungsi kecepatan sudut  Guru memberi penjelasan bagaimana menentukan fungsi kecepatan sudut dari fungsi percepatan sudut  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan tentang percepatan sentripetal, percepatan tangensial, dan kecepatan linear  Guru memberi penjelasan mengenai hubungan antara besaran-besaran pada gerak lurus dan gerak melingkar 3. Kegiatan Akhir 10  Peserta didik didampingi guru bersama-sama menyimpulkan menit tentang hubungan antara besaran-besaran pada gerak melingkar dan gerak lurus  Doa Penutup  Salam Pertemuan III (1 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Pendahuluan 10 menit  Mengucapkan salam  Menanyakan kehadiran peserta didik  Menanyakan kembali materi gerak melingkar “bagaimana cara menentukan posisi sudut, kecepatan sudut, dan percepatan sudut?” 2. Kegiatan Inti 70  Guru memberikan tugas yang berisikan 5 soal uraian menit mengenai materi gerak melingkar  Guru mendampingi siswa mengerjakan tugas 3. Kegiatan Akhir 10  Mengumpulkan lembar jawaban peserta didik menit  Salam b. Penugasan Mandiri Terstruktur - : menentukan posisi, kecepatan, dan percepatan sudut pada gerak melingkar Pertemuan IV (2 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Pendahuluan 10 menit  Mengucapkan salam  Menanyakan kehadiran peserta didik  Merefleksikan fenomena terkait gerak parabola pada kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti 70  Perwakilan peserta didik melemparkan benda secara menit parabola  Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang besaranbesaran pada gerak parabola yang disampaikan oleh guru  Guru memberikan beberapa contoh soal kepada peserta didik  Beberapa perwakilan peserta didik mengerjakan contoh soal di depan kelas 3. Kegiatan Akhir 10  Guru memberikan kuis kepada peserta didik menit  salam b. Penugasan Mandiri Terstruktur : mencari titik tertinggi, jarak maksimum, dan jarak terjauh Pertemuan V (2 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan  Mengucapkan salam Waktu 10 menit  Menanyakan kehadiran peserta didik  Menanyakan kembali materi pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok kecil 70 menit  Guru membagikan LKS kepada peserta didik  Peserta didik mendiskusikan permasalahan pada LKS  Hasil diskusi kelompok ditukarkan ke kelompok lain  Guru memberikan informasi yang sebenarnya 3. Kegiatan Akhir 10  Peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran menit pada hari ini  salam b. Penugasan Mandiri Terstruktur - : Mencari posisi dan kecepatan benda pada gerak parabola Pertemuan VI (2 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan  Mengucapkan salam Waktu 5 menit  Menanyakan kehadiran peserta didik 2. Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok kecil 60 menit  Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan secara kelompok  Peserta didik mengerjakan soal tersebut  Guru mengawasi peserta didik dalam mengerjakan soal  Guru menuliskan jawaban soal-soal tersebut di papan tulis 3. Kegiatan Akhir  Guru memberikan video motivasi 15 menit  salam H. SUMBER BELAJAR  Referensi: a. Buku Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI karya Setya Nurachmadani b. LKS Fisika SMA/MA Kelas XI Semester Gasal, penerbit KREATIF c. Buku fisika yang relevan  Bahan Ajar: LKS Gerak Parabola  Media/Alat: - I. PENILAIAN 1. Bentuk Penilaian : laporan hasil diskusi, tugas, pengamatan sikap 2. Aspek yang dinilai : keterampilan, sikap, dan pengetahuan a. Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) b. Laporan hasil diskusi dan tugas (ranah kognitif dan ranah psikomotor) 3. Jenis penilaian : tugas, performans, ulangan harian 4. Instrumen penilaian : lembar pengamatan, soal 5. Kisi-kisi Ulangan Harian/kuis (terlampir) 6. Kuis No 1. Soal Jawaban 𝑣02 𝑠𝑖𝑛2 𝛼 Sebuah peluru ditembakkan dengan a. 𝑦 𝑚𝑎𝑘𝑠 = 2𝑔 kecepatan awal 100 m/s dengan 1002 𝑥 0,36 = sudut 37o , tentukan: 20 a. Titik tertinggi = 180 𝑚 (skor 10) b. Jarak saat mencapai titik tertinggi c. Jarak saat mencapai titik terjauh b. 𝑥𝑚𝑎𝑘𝑠 = = Nilai 100 𝑥 30 3 = 100 𝑣02 sin 2𝛼 2𝑔 1002 𝑥 0,96 20 = 480 𝑚 (skor 10) c. 𝑥𝑡𝑒𝑟𝑗𝑎𝑢ℎ = = 𝑣02 sin 2𝛼 𝑔 1002 𝑥 0,96 10 = 960 𝑚 (skor10) Kulon Progo, September 2016 Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP 19570521 197703 1 001 NIM 13302241026 DAFTAR NILAI MATA PELAJARAN FISIKA (BAB 1) KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 1 PENGASIH 4409 4441 4464 4466 4468 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4479 4482 4483 4484 4485 4487 4490 4492 4493 4494 4495 4498 4745 Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Shanti Rahayu Agung Muhammad Ikhsan Alwi Ahmad Zuhair Ronaldo Anggraeni Kusuma Putri Annisa Bella Amallia Apik Handayani Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur Octaviani Benedecta Thalasya Sarasevina A Benedicta Sekar Pangesti Endah Rachmatiningrum Mutia Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Jihan Nurrizki Ahmadiyati Khanifah Gita Cahyani Linda Ratnasiwi Melynia Kartika Ardiani Nanda Septiani Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Lutfiyani Sesari Tifa Anindita Brahmandawati Wira Arimbiwa 80 87 80 100 100 87 87 87 80 87 93 100 93 87 100 80 87 87 100 80 80 87 87 87 80 87 Tugas Kuis 70 64 84 92 84 90 80 80 70 84 92 88 92 88 92 66 80 70 92 72 76 76 80 84 80 40 100 100 100 83 83 100 83 100 93 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 57 100 57 100 100 83 76 76 76 76 76 76 80 76 80 76 80 76 80 76 80 76 80 76 80 80 76 80 76 76 80 76 Ulangan Harian NAMA Tugas Kelompok NIS Nilai Afektif Analisis Gerak Vektor 76 76 76 78 81 82 78.5 76 76 76 83 79 79.5 76 76 76 91.5 76 80 92.5 76 93.5 76 86.5 85.5 76 Jumlah 2290 2066 88.1 79.46 Rata-rata 2439 2016 2079 93.81 77.5 79.94 Kulon Progo, September 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP. 19570521 197703 1 001 NIM.13302241026 Penskoran No. 1 Diketahui : = (2 Ditanyakan: a. …? = 0 b. …? = 4 − Jawaban +2 ) Skor =4 Jawab: = ∆ ∆ =0 → =0 = 4 → = 2(4) − (4) + 2(4) = 512 − 64 + 8 = 456 ( ) ∆ = = ( ) = 114 / ∆ = = =4 , 2 ( 10 ) = 24 − 6 = 24(4) − 6(4 ) = 360 Diketahui: = (3 − 4 + 2) / =3 Ditanyakan: … ? = 3 Jawab: = +∫ = 3 + ∫(3 − 4 + 2) =3+ −2 +2 = ( − 2 + 2 + 3) = 3 → = (3) − 2(3) + 2(3) + 3 = 27 − 18 + 6 + 3 = 18 Diketahui: = (6 + 2 ) / Ditanyakan: …? = 1 / 5 10 Jawab: 3 4 = = (6 2 +2 ) = 12 + 2 = 12(1) + 2 = 14 =1 , / 2 = +∫ = 5 + ∫(6 + 2 ) =5+2 + = (2 + + 5) =2 , = 2(2)3 + (2)2 + 5 = 25 Diketahui: R=40 cm=0,4 m = (6 − 4) t=2 s Ditanyakan: a. v….? / 15 b. as….? c. atotal….? Jawab: = . = (6.2 − 4)(4) = 20(4) = 80 / = = (20) (0,4) = 400(0,4) = 160 = = =4 = / / + = √160 + 4 = 160,049 Diketahui: = 20 / =4 / = 40 = 0,4 Ditanyakan: a. …? = 3 b. S….? Jawab: a. = +∫ = +∫ = 20 + ∫ 4 = 20 + ∫ 4 = 20 + 2 5 10 = +∫ = 0 + ∫ 20 + 2 = 20 + b. = =3 , = 20 + = . = 78 / = 20(3) + (3) = 60 + 18 = 78 . 0,4 = 31,2 LKS GERAK PARABOLA Amatilah Gambar berikut ini! 1. Gerak parabola terjadi dari hasil perpaduan dua gerak lurus, yaitu……………pada sumbu X dan…………… pada sumbu Y • Komponen kecepatan awal pada arah sumbu X dan sumbu Y 2. = … 3. = … • Kedudukan/posisi benda pada titik A ( , ) 4. = . =⋯ 5. = . − =⋯ • Komponen-komponen kecepatan pada t tertentu 6. =⋯ 7. =⋯ = √… + … 8. • Benda berada di titik B 9. Titik B merupakan titik dimana benda berada pada ketinggian... =⋯ dan = 10. 11. =⋯ =⋯ • Benda berada di titik C 12. =⋯ = =⋯ 13. = √… + … 14. • Benda berada di titik D (benda berada pada titik terjauh), sehingga =⋯ 15. Atau =⋯ 16. =⋯ 17. =⋯ = √… + … 18. 19. =⋯ = Kelompok: Nama Anggota: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Selamat mengerjakan  NILAI AFEKTIF MATERI ANALISIS GERAK VEKTOR KELAS XI IPA 4 SMA NEGERI 1 PENGASIH • 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 Nilai (Dalam Huruf) 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 Nilai (Dalam Angka) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Jumlah Skor Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Shanti Rahayu Agung Muhammad Ikhsan Alwi Ahmad Zuhair Ronaldo Anggraeni Kusuma Putri Annisa Bella Amallia Apik Handayani Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur Octaviani Benedecta Thalasya Sarasevina A Benedicta Sekar Pangesti Endah Rachmatiningrum Mutia Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Jihan Nurrizki Ahmadiyati Khanifah Gita Cahyani Linda Ratnasiwi Melynia Kartika Ardiani Nanda Septiani Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Lutfiyani Sesari Tifa Anindita Brahmandawati Wira Arimbiwa Kesantunan Dalam Bertanya Dan Menjawab Keseriusan Mengikuti Pelajaran 4409 4441 4464 4466 4468 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4479 4482 4483 4484 4485 4487 4490 4492 4493 4494 4495 4498 4745 Keaktifan Menjawab Pertanyaan NAMA Keaktifan Bertanya Kepada Guru NIS Kehadiran Aspek Yang Dinilai 12 13 12 15 15 13 13 13 12 13 14 15 14 13 15 12 13 13 15 12 12 13 13 13 12 13 80 87 80 100 100 87 87 87 80 87 93 100 93 87 100 80 87 87 100 80 80 87 87 87 80 87 BB+ BA A B+ B+ B+ BB+ AA AB+ A BB+ B+ A BBB+ B+ B+ BB+ Rubrik Nilai Afektif No 1 Aspek yang dinilai Kehadiran Kriteria Disiplin Kurang Disiplin Skor 3 2 2 Keaktifan Bertanya kepada Guru 3 Keaktifan menjawab pertanyaan guru 4 Kesantuan mengajukan pertanyaan 5 Keseriusan mengikuti pembelajaran • Skor maksimum : 15 • Nilai Afektif = • Kategori Nilai: • 0-29 : sangat kurang 30-69 : kurang 70-79 : cukup 80-89 : baik 90-100 : sangat baik Tidak Disiplin Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif Santun Kurang santun Tidak Santun Serius Kurang Serius Tidak Serius 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 x 100 Nilai dalam Huruf A = 96-100 A- = 91-95 B+ = 86-90 B = 81-85 B- = 76-80 C = <76 Kulon Progo, September 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP. 195705211977031001 NIM.13302241026 Tugas 1 Gerak Melingkar Kerjakan soal-soal berikut dengan benar pada kertas folio yang telah disediakan! 1. Posisi sudut partikel yang bergerak melingkar dinyatakan dengan = (2 − + 2 ) , dengan t dalam sekon dan dalam radian. Tentukan: a. kecepatan sudut dari = 0 sampai dengan = 4 b. Percepatan sudut pada saat = 4 2. Benda yang bergerak melingkar kecepatan sudutnya berubah sesuai persamaan = (3 − 4 + 2) / , dengan t dalam sekon. Tentukan posisi sudut benda pada saat = 3 , jika =3 ! 3. Sebuah partikel bergerak melingkar dengan laju sudut = (6 + 2 ) / , dengan t dalam sekon. Tentukan: a. Percepatan sudut partikel pada saat = 1 b. Posisi sudut partikel saat = 2 , jika posisi sudut mula-mula adalah 5 rad. 4. Sebuah batu diikat dengan tali sepanjang 40 cm lalu diputar sehingga bergerak melingkar dengan kecepatan sudut ω = 6t2 - 4 rad/s. Setelah bergerak 2s, tentukan: a. Kecepatan linear batu b. Percepatan sentripetal batu c. Percepatan linear total 5. Partikel bergerak rotasi dengan kecepatan awal 20 rad/s dan mengalami percepatan sudut α = 4t rad/s2. Jari-jari lintasannya tetap 40 cm. Tentukan : a. besarnya sudut yang ditempuh pada saat t = 3 s b. jarak yang di tempuh gerak partikel! Selamat Mengerjakan  AnBuso 5.3 For Teacher © 2011-2014 by Ali Muhson (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi tidak boleh memindah isi data atau menggunakan fasilitas Cut Paste) VALIDASI Keterangan Kolom Pengisian Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Nama Tes Pokok Bahasan/Sub Nama Guru NIP Semester Tahun Pelajaran Tanggal Tes Tanggal Diperiksa Nama Kepala Sekolah NIP Kepala Sekolah Tempat Laporan Tanggal Laporan Skala Penilaian (4, 10 atau 100) Nilai KKM SMA NEGERI 1 PENGASIH FISIKA XI IPA 4 ULANGAN HARIAN ANALISIS GERAK VEKTOR Drs. Sobri Arifin 195705211977031001 GASAL 2016/2017 18 AGUSTUS 2016 19 AGUSTUS 2016 Drs. Ambar Gunawan 196110161985011001 Kulon Progo September 2016 100 76 OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK 10 3 50% 50% OK OK OK OK Jumlah dan Bobot Soal Jumlah soal pilihan ganda (Max 50) Jumlah soal essay (Max 10) Bobot soal pilihan ganda Bobot soal essay Data Soal Pilihan Ganda Jumlah Alternatif Jawaban (Max 5) 5 OK Skor Benar tiap Butir Soal Skor Salah tiap butir soal Kunci Jawaban (Max 50 soal) 10 0 ECEBCDCCBB OK OK OK Kemampuan yang Diukur untuk Soal Pilihan Ganda Soal Nomor 1 Soal Nomor 2 Soal Nomor 3 OK OK OK Soal Nomor 5 KECEPATAN PADA SELANG WAKTU TERTENTU TITIK TERJAUH KECEPATAN SUDUT KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI Soal Nomor 6 POSISI SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU OK Soal Nomor 7 Soal Nomor 8 POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU JARAK MAKSIMUM BENDA KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU TITIK TERTINGGI BENDA OK OK Soal Nomor 4 Soal Nomor 9 Soal Nomor 10 Soal Nomor 11 Soal Nomor 12 Soal Nomor 13 Soal Nomor 14 Soal Nomor 15 Soal Nomor 16 Soal Nomor 17 Soal Nomor 18 Soal Nomor 19 Soal Nomor 20 Soal Nomor 21 Soal Nomor 22 Soal Nomor 23 Soal Nomor 24 Soal Nomor 25 Soal Nomor 26 Soal Nomor 27 OK OK OK OK Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Soal Nomor 28 Soal Nomor 29 Soal Nomor 30 Soal Nomor 31 Soal Nomor 32 Soal Nomor 33 Soal Nomor 34 Soal Nomor 35 Soal Nomor 36 Soal Nomor 37 Soal Nomor 38 Soal Nomor 39 Soal Nomor 40 Soal Nomor 41 Soal Nomor 42 Soal Nomor 43 Soal Nomor 44 Soal Nomor 45 Soal Nomor 46 Soal Nomor 47 Soal Nomor 48 Soal Nomor 49 Soal Nomor 50 Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Data Soal Essay Skor Maksimal Soal Nomor 1 Skor Maksimal Soal Nomor 2 Skor Maksimal Soal Nomor 3 Skor Maksimal Soal Nomor 4 Skor Maksimal Soal Nomor 5 Skor Maksimal Soal Nomor 6 Skor Maksimal Soal Nomor 7 Skor Maksimal Soal Nomor 8 Skor Maksimal Soal Nomor 9 Skor Maksimal Soal Nomor 10 10 20 20 Kemampuan yang Diukur untuk Soal Essay OK OK OK Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Soal Nomor 1 Soal Nomor 2 Soal Nomor 3 Soal Nomor 4 Soal Nomor 5 Soal Nomor 6 Soal Nomor 7 Soal Nomor 8 Soal Nomor 9 Soal Nomor 10 KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU WAKTU YANG DIBUTUHKAN PADA SAAT TITIK TERTINGGI DAN JARAK TERJAUH BENDA POSISI SUDUT DAN PERCEPATAN SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU OK OK OK Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Identitas dan Jawaban Siswa (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi tidak boleh memindah isi data atau menggunakan fasilitas Cut Paste) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Nama Shanti Rahayu Agung Muhammad I.A Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur O Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Khanifah Gita Cahyani Melynia Kartika A Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Luthfiyani Sesari Tifa Anindita Jenis Kelamin p L L P P P P P P P P P P Jawaban Siswa Soal P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A E E E E E E B E E E E E A C C C C C C C C C C C C A E E E E E E E E E D E E C A C C A C A C B B C B B C E C C C A D C C C C C C E D D D D D D D D D D D D A C C A A B D C C C D C C A C B D C C D D C C D C C B C D D B B C B B C E B A B B C D B B B B B B E B B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 No 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Nama Jenis Kelamin Jawaban Siswa Soal P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 No 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Jenis Kelamin Jawaban Siswa Soal P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Identitas dan Jawaban Siswa (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi No Nama Jenisoal Pilihan Ganda Kelamin 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Shanti Rahayu Agung Muhammad I.A Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur O Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Khanifah Gita Cahyani Melynia Kartika A Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Luthfiyani Sesari Tifa Anindita p L L P P P P P P P P P P 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 No Nama Jenisoal Pilihan Ganda Kelamin 27 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 No Nama Jenisoal Pilihan Ganda Kelamin 27 43 44 45 46 47 48 49 50 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Identitas dan Jawaban Siswa (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi Skor Maksimal 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Nama Shanti Rahayu Agung Muhammad I.A Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur O Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Khanifah Gita Cahyani Melynia Kartika A Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Luthfiyani Sesari Tifa Anindita Jenis Kelamin p L L P P P P P P P P P P 20 20 - - - - - - - 8 9 10 Skor Jawaban Siswa Soal Essay 1 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 8.0 8.0 2.0 10.0 10.0 10.0 10.0 8.0 2 10.0 20.0 20.0 20.0 20.0 12.0 20.0 18.0 15.0 18.0 20.0 20.0 20.0 3 4.0 20.0 18.0 14.0 20.0 20.0 5.0 14.0 20.0 20.0 10.0 10.0 12.0 4 5 6 7 No 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Nama Jenis Kelamin Skor Jawaban Siswa Soal Essay 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Jenis Kelamin Skor Jawaban Siswa Soal Essay 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 AnBuso Versi 5.3 DAFTAR NILAI SISWA Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 : ANALISIS GERAK VEKTOR HASIL TES OBJEKTIF No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 NAMA PESERTA KKM 76 L/P Shanti Rahayu Agung Muhammad I.A Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur O Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Khanifah Gita Cahyani Melynia Kartika A Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Luthfiyani Sesari Tifa Anindita p L L P P P P P P P P P P - Jumlah peserta test = 13 BENAR SALAH NILAI NILAI TES ESSAY 3 7 6 5 8 7 5 7 10 9 4 10 9 7 3 4 5 2 3 5 3 0 1 6 0 1 30.00 70.00 60.00 50.00 80.00 70.00 50.00 70.00 100.00 90.00 40.00 100.00 90.00 32.00 84.00 80.00 72.00 84.00 80.00 66.00 68.00 90.00 96.00 80.00 80.00 80.00 NILAI AKHIR PREDIKAT KET 31.00 77.00 70.00 61.00 82.00 75.00 58.00 69.00 95.00 93.00 60.00 90.00 85.00 D B+ BC+ AB C BA A C A A- Belum tuntas Tuntas Belum tuntas Belum tuntas Tuntas Belum tuntas Belum tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Jumlah Nilai = 900 992 946 - Jumlah yang tuntas = 6 Nilai Terendah = 30.00 32.00 31.00 - Jumlah yang belum tuntas = 7 Nilai Tertinggi = 100.00 96.00 95.00 - Persentase peserta tuntas = 46.2 Rata-rata = 69.23 76.31 72.77 - Persentase peserta belum tuntas = 53.8 Standar Deviasi = 22.53 15.60 17.66 AnBuso Versi 5.3 HASIL TES OBJEKTIF No NAMA PESERTA L/P BENAR SALAH NILAI NILAI TES ESSAY NILAI AKHIR PREDIKAT Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 KET AnBuso Versi 5.3 HASIL ANALISIS SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Daya Beda Koefisien Keterangan 0.379 Baik 0.523 Baik 0.674 Baik 0.794 Baik 0.149 Tidak Baik 0.523 Baik 0.680 Baik 0.822 Baik 0.247 Cukup Baik 0.487 Baik - : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Tingkat Kesukaran Koefisien Keterangan 0.846 Mudah 0.923 Mudah 0.846 Mudah 0.308 Sedang 0.769 Mudah 0.923 Mudah 0.538 Sedang 0.538 Sedang 0.462 Sedang 0.769 Mudah - Alternatif Jawaban Tidak Efektif Keterangan CD BDE BC DE B ABC E E A - Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Tidak Baik Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Baik Revisi Pengecoh - AnBuso Versi 5.3 No Butir 50 Daya Beda Koefisien Keterangan - - Tingkat Kesukaran Koefisien Keterangan - - Alternatif Jawaban Tidak Efektif Keterangan - - Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 AnBuso Versi 5.3 SEBARAN JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 A : : : : : : B 7.7 7.7 7.7 23.1 7.7 0.0 23.1 7.7 7.7 0.0 - 7.7 0.0 0.0 30.8* 0.0 0.0 7.7 7.7 46.2* 76.9* - SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Persentase Jawaban C D 0.0 0.0 92.3* 0.0 0.0 7.7 46.2 0.0 76.9* 7.7 0.0 92.3* 53.8* 15.4 53.8* 30.8 23.1 15.4 7.7 7.7 - E 84.6* 0.0 84.6* 0.0 7.7 7.7 0.0 0.0 7.7 7.7 - Lainnya 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 - Jumlah 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - AnBuso Versi 5.3 No Butir 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A Persentase Jawaban C D B - - - E - Jumlah Lainnya - - Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 - AnBuso Versi 5.3 HASIL ANALISIS SOAL ESSAY Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Daya Beda Koefisien Keterangan 0.436 Baik 0.503 Baik 0.756 Baik - : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Tingkat Kesukaran Koefisien Keterangan 0.585 Sedang 0.896 Mudah 0.719 Mudah - Kesimpulan Akhir Baik Cukup Baik Cukup Baik - Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 AnBuso Versi 5.3 MATERI REMIDIAL INDIVIDUAL DAN KLASIKAL Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No NAMA PESERTA : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR L/P MATERI REMIDIAL 1 Shanti Rahayu p KECEPATAN PADA SELANG WAKTU TERTENTU; TITIK TERJAUH ; KECEPATAN SUDUT; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; WAKTU YANG DIBUTUHKAN PADA SAAT TITIK TERTINGGI DAN JARAK TERJAUH BENDA; POSISI SUDUT DAN PERCEPATAN SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU; 2 3 Agung Muhammad I.A Aris Febriyanto L L 4 Ariska Kurnia Dewi P 5 6 Aulia Putri Nur O Ikko Nirwana Luthfiani P P 7 Irsalina Nur Timami P 8 Khanifah Gita Cahyani P Tidak Ada KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; TITIK TERTINGGI BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; TITIK TERTINGGI BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; Tidak Ada KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT DAN PERCEPATAN SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; Tidak Ada Tidak Ada KECEPATAN SUDUT; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; TITIK TERTINGGI BENDA; POSISI SUDUT DAN PERCEPATAN SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU; 9 Melynia Kartika A 10 Novanda Aniza Putri 11 Nurul Sepfiatin P P P 12 Putri Luthfiyani 13 Sesari Tifa Anindita 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 P Tidak Ada P Tidak Ada AnBuso Versi 5.3 No NAMA PESERTA L/P MATERI REMIDIAL 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Klasikal Tidak Ada Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 AnBuso Versi 5.3 PENGELOMPOKAN PESERTA REMIDIAL Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Kompetensi Dasar Soal Objektif KECEPATAN PADA SELANG WAKTU TERTENTU TITIK TERJAUH KECEPATAN SUDUT KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI POSISI SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU JARAK MAKSIMUM BENDA KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU 10 TITIK TERTINGGI BENDA Peserta Remidial Shanti Rahayu; Khanifah Gita Cahyani; Shanti Rahayu; Shanti Rahayu; Nurul Sepfiatin; Shanti Rahayu; Agung Muhammad I.A; Aris Febriyanto; Ariska Kurnia Dewi; Aulia Putri Nur O; Ikko Nirwana Luthfiani; Irsalina Nur Timami; Khanifah Gita Cahyani; Nurul Sepfiatin; Agung Muhammad I.A; Ikko Nirwana Luthfiani; Irsalina Nur Timami; Shanti Rahayu; Shanti Rahayu; Ariska Kurnia Dewi; Aulia Putri Nur O; Ikko Nirwana Luthfiani; Irsalina Nur Timami; Nurul Sepfiatin; Shanti Rahayu; Aris Febriyanto; Ariska Kurnia Dewi; Irsalina Nur Timami; Khanifah Gita Cahyani; Nurul Sepfiatin; Agung Muhammad I.A; Aris Febriyanto; Ariska Kurnia Dewi; Irsalina Nur Timami; Novanda Aniza Putri; Nurul Sepfiatin; Sesari Tifa Anindita ; Aris Febriyanto; Ariska Kurnia Dewi; Nurul Sepfiatin; Hari Tgl Jam Tempat AnBuso Versi 5.3 No 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Kompetensi Dasar Peserta Remidial Hari Tgl Jam Tempat AnBuso Versi 5.3 No Kompetensi Dasar Peserta Remidial Hari Tgl Jam 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 1 2 3 Soal Essay KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU WAKTU YANG DIBUTUHKAN PADA SAAT TITIK TERTINGGI DAN JARAK TERJAUH BENDA POSISI SUDUT DAN PERCEPATAN SUDUT PADA SELANG WAKTU TERTENTU Shanti Rahayu; Agung Muhammad I.A; Aris Febriyanto; Ariska Kurnia Dewi; Aulia Putri Nur O; Khanifah Gita Cahyani; Shanti Rahayu; Shanti Rahayu; Irsalina Nur Timami; Nurul Sepfiatin; Putri Luthfiyani; 4 5 6 7 8 9 10 Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Tempat AnBuso Versi 5.3 No Kompetensi Dasar Peserta Remidial Hari Tgl Jam Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 Tempat AnBuso 5.3 For Teacher © 2011-2014 by Ali Muhson (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi tidak boleh memindah isi data atau menggunakan fasilitas Cut Paste) VALIDASI Keterangan Kolom Pengisian Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Program Nama Tes Pokok Bahasan/Sub Nama Guru NIP Semester Tahun Pelajaran Tanggal Tes Tanggal Diperiksa Nama Kepala Sekolah NIP Kepala Sekolah Tempat Laporan Tanggal Laporan Skala Penilaian (4, 10 atau 100) Nilai KKM SMA NEGERI 1 PENGASIH FISIKA XI IPA 4 ULANGAN HARIAN ANALISIS GERAK VEKTOR Drs. Sobri Arifin 195705211977031001 GASAL 2016/2017 18 AGUSTUS 2016 19 AGUSTUS 2016 Drs. Ambar Gunawan 196110161985011001 Kulon Progo September 2016 100 76 OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK OK 10 3 50% 50% OK OK OK OK Jumlah dan Bobot Soal Jumlah soal pilihan ganda (Max 50) Jumlah soal essay (Max 10) Bobot soal pilihan ganda Bobot soal essay Data Soal Pilihan Ganda Jumlah Alternatif Jawaban (Max 5) Skor Benar tiap Butir Soal Skor Salah tiap butir soal Kunci Jawaban (Max 50 soal) 4 10 0 AECBCBCEEB OK OK OK OK Kemampuan yang Diukur untuk Soal Pilihan Ganda Soal Nomor 1 Soal Nomor 2 Soal Nomor 3 KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU OK OK OK Soal Nomor 6 JARAK TERJAUH BENDA PADA GERAK PARABOLA KECEPATAN SUDUT BENDA KECEPATAN RATA-RATA BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI POSISI SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU Soal Nomor 7 POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU OK Soal Nomor 8 JARAK MAKSIMUM BENDA PADA TITIK TERTINGGI PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU KETINGGIAN MAKSIMUM BENDA PADA GERAK PARABOLA OK Soal Nomor 4 Soal Nomor 5 Soal Nomor 9 Soal Nomor 10 Soal Nomor 11 Soal Nomor 12 Soal Nomor 13 Soal Nomor 14 Soal Nomor 15 Soal Nomor 16 Soal Nomor 17 Soal Nomor 18 Soal Nomor 19 Soal Nomor 20 Soal Nomor 21 Soal Nomor 22 Soal Nomor 23 Soal Nomor 24 Soal Nomor 25 Soal Nomor 26 Soal Nomor 27 Soal Nomor 28 Soal Nomor 29 Soal Nomor 30 OK OK OK OK OK Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Soal Nomor 31 Soal Nomor 32 Soal Nomor 33 Soal Nomor 34 Soal Nomor 35 Soal Nomor 36 Soal Nomor 37 Soal Nomor 38 Soal Nomor 39 Soal Nomor 40 Soal Nomor 41 Soal Nomor 42 Soal Nomor 43 Soal Nomor 44 Soal Nomor 45 Soal Nomor 46 Soal Nomor 47 Soal Nomor 48 Soal Nomor 49 Soal Nomor 50 Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Data Soal Essay Skor Maksimal Soal Nomor 1 Skor Maksimal Soal Nomor 2 Skor Maksimal Soal Nomor 3 Skor Maksimal Soal Nomor 4 Skor Maksimal Soal Nomor 5 Skor Maksimal Soal Nomor 6 Skor Maksimal Soal Nomor 7 Skor Maksimal Soal Nomor 8 Skor Maksimal Soal Nomor 9 Skor Maksimal Soal Nomor 10 10 20 20 OK OK OK Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Kemampuan yang Diukur untuk Soal Essay Soal Nomor 1 Soal Nomor 2 Soal Nomor 3 Soal Nomor 4 Soal Nomor 5 Soal Nomor 6 Soal Nomor 7 Soal Nomor 8 Soal Nomor 9 Soal Nomor 10 KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU OK TERTENTU WAKTU SELAMA BOLA DI UDARA, JARAK TERJAUH OK YANG DICAPAI BOLA POSISI SUDUT BENDA, PERCEPATAN SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU OK Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Tidak Perlu Diisi Identitas dan Jawaban Siswa (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi tidak boleh memindah isi data atau menggunakan fasilitas Cut Paste) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Nama Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Ahmad Zuhair R Annisa Bella A. Anggraeni Kusuma Putri Apik Handayani Benedecta Thalasya S.A Benedicta Sekar P Endah R. Mutia Jihan Nurrizki A Linda Ratnasiwi Nanda Septiani Brahmandawati Wira A. Jenis Kelamin L P L P P P P P P P P P P Jawaban Siswa Soal P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E A A A A A A A A A A A D C E E E E E E E E E E E E A C C C C C C C C C C C B C A A B C D B C B B C C B C C C C C B C B B C B C C A E B B B B B B B B B C A B B C C B B A B C C A B C C E E E C E C A D E E C E D D A B E A D E E B E A B E B B B B B B B D B B B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 No 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Nama Jenis Kelamin Jawaban Siswa Soal P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 No 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Jenis Kelamin Jawaban Siswa Soal P 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Identitas dan Jawaban Siswa (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi No Nama Jenisoal Pilihan Ganda Kelamin 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Ahmad Zuhair R Annisa Bella A. Anggraeni Kusuma Putri Apik Handayani Benedecta Thalasya S.A Benedicta Sekar P Endah R. Mutia Jihan Nurrizki A Linda Ratnasiwi Nanda Septiani Brahmandawati Wira A. L P L P P P P P P P P P P 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 No Nama Jenisoal Pilihan Ganda Kelamin 27 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 No Nama Jenisoal Pilihan Ganda Kelamin 27 43 44 45 46 47 48 49 50 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Identitas dan Jawaban Siswa (Hanya diperkenankan mengisi data atau menghapus tetapi Skor Maksimal 10 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Nama Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Ahmad Zuhair R Annisa Bella A. Anggraeni Kusuma Putri Apik Handayani Benedecta Thalasya S.A Benedicta Sekar P Endah R. Mutia Jihan Nurrizki A Linda Ratnasiwi Nanda Septiani Brahmandawati Wira A. Jenis Kelamin L P L P P P P P P P P P P 20 20 - - - - - - - 8 9 10 Skor Jawaban Siswa Soal Essay 1 2.0 2.0 2.0 10.0 8.0 10.0 10.0 8.0 4.0 10.0 4.0 5.0 2.0 2 18.0 18.0 18.0 18.0 18.0 18.0 18.0 20.0 18.0 16.0 20.0 18.0 0.0 3 20.0 2.0 20.0 5.0 20.0 5.0 15.0 20.0 12.0 18.0 20.0 20.0 0.0 4 5 6 7 No 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Nama Jenis Kelamin Skor Jawaban Siswa Soal Essay 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Jenis Kelamin Skor Jawaban Siswa Soal Essay 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 AnBuso Versi 5.3 DAFTAR NILAI SISWA Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 : ANALISIS GERAK VEKTOR HASIL TES OBJEKTIF No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 NAMA PESERTA KKM 76 L/P Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Ahmad Zuhair R Annisa Bella A. Anggraeni Kusuma Putri Apik Handayani Benedecta Thalasya S.A Benedicta Sekar P Endah R. Mutia Jihan Nurrizki A Linda Ratnasiwi Nanda Septiani Brahmandawati Wira A. L P L P P P P P P P P P P - Jumlah peserta test = 13 BENAR SALAH NILAI NILAI TES ESSAY 1 6 8 9 7 6 7 6 7 9 7 5 5 9 4 2 1 3 4 3 4 3 1 3 5 5 10.00 60.00 80.00 90.00 70.00 60.00 70.00 60.00 70.00 90.00 70.00 50.00 50.00 80.00 44.00 80.00 66.00 92.00 66.00 86.00 96.00 68.00 88.00 88.00 86.00 4.00 NILAI AKHIR PREDIKAT KET 45.00 52.00 80.00 78.00 81.00 63.00 78.00 78.00 69.00 89.00 79.00 68.00 27.00 D CB+ B+ AC+ B+ B+ BA B+ BD Belum tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Belum tuntas Jumlah Nilai = 830 944 887 - Jumlah yang tuntas = 7 Nilai Terendah = 10.00 4.00 27.00 - Jumlah yang belum tuntas = 6 Nilai Tertinggi = 90.00 96.00 89.00 - Persentase peserta tuntas = 53.8 Rata-rata = 63.85 72.62 68.23 - Persentase peserta belum tuntas = 46.2 Standar Deviasi = 20.63 25.00 17.48 AnBuso Versi 5.3 HASIL TES OBJEKTIF No NAMA PESERTA L/P BENAR SALAH NILAI NILAI TES ESSAY NILAI AKHIR PREDIKAT Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 KET AnBuso Versi 5.3 HASIL ANALISIS SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Daya Beda Koefisien Keterangan 0.728 Baik 0.784 Baik 0.728 Baik 0.405 Baik -0.039 Tidak Baik 0.718 Baik 0.485 Baik 0.413 Baik 0.123 Tidak Baik 0.567 Baik - : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Tingkat Kesukaran Koefisien Keterangan 0.846 Mudah 0.923 Mudah 0.846 Mudah 0.385 Sedang 0.692 Sedang 0.692 Sedang 0.385 Sedang 0.538 Sedang 0.308 Sedang 0.769 Mudah - Alternatif Jawaban Tidak Efektif Keterangan BC ABD D AD D D B C AC - Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Baik Tidak Baik Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Revisi Pengecoh Tidak Baik Revisi Pengecoh - AnBuso Versi 5.3 No Butir 50 Daya Beda Koefisien Keterangan - - Tingkat Kesukaran Koefisien Keterangan - - Alternatif Jawaban Tidak Efektif Keterangan - - Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 AnBuso Versi 5.3 SEBARAN JAWABAN SOAL PILIHAN GANDA Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 A : : : : : : B 84.6* 0.0 7.7 15.4 0.0 15.4 15.4 7.7 23.1 0.0 - 0.0 0.0 7.7 38.5* 30.8 69.2* 46.2 0.0 23.1 76.9* - SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Persentase Jawaban C D 0.0 7.7 7.7 0.0 84.6* 0.0 38.5 7.7 69.2* 0.0 7.7 0.0 38.5* 0.0 30.8 7.7 0.0 23.1 0.0 15.4 - E -* -* -* - Lainnya 7.7 92.3 0.0 0.0 0.0 7.7 0.0 53.8 30.8 7.7 - Jumlah 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 - AnBuso Versi 5.3 No Butir 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A Persentase Jawaban C D B - - - E - Jumlah Lainnya - - Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 - AnBuso Versi 5.3 HASIL ANALISIS SOAL ESSAY Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Daya Beda Koefisien Keterangan 0.425 Baik 0.832 Baik 0.861 Baik - : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Tingkat Kesukaran Koefisien Keterangan 0.592 Sedang 0.838 Mudah 0.681 Sedang - Kesimpulan Akhir Baik Cukup Baik Baik - Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 AnBuso Versi 5.3 MATERI REMIDIAL INDIVIDUAL DAN KLASIKAL Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No NAMA PESERTA : : : : : : L/P SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR MATERI REMIDIAL 1 Dimas Pangilma L 2 Ayu Dwi Cahyani P KECEPATAN RATA-RATA BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT BENDA, PERCEPATAN SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; 3 4 5 6 Ahmad Zuhair R Annisa Bella A. Anggraeni Kusuma Putri Apik Handayani L P P P 7 8 9 Benedecta Thalasya S.A Benedicta Sekar P Endah R. Mutia 10 Jihan Nurrizki A 11 Linda Ratnasiwi 12 Nanda Septiani 13 Brahmandawati Wira A. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK TERJAUH BENDA PADA GERAK PARABOLA; KECEPATAN SUDUT BENDA; KECEPATAN RATA-RATA BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA PADA TITIK TERTINGGI; PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KETINGGIAN MAKSIMUM BENDA PADA GERAK PARABOLA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; Tidak Ada Tidak Ada Tidak Ada KECEPATAN RATA-RATA BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT BENDA, PERCEPATAN SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; P Tidak Ada P Tidak Ada P PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI; JARAK MAKSIMUM BENDA PADA TITIK TERTINGGI; KETINGGIAN MAKSIMUM BENDA PADA GERAK PARABOLA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; P Tidak Ada P Tidak Ada P KECEPATAN RATA-RATA BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; JARAK MAKSIMUM BENDA PADA TITIK TERTINGGI; PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; P KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KECEPATAN SUDUT BENDA; POSISI SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; KETINGGIAN MAKSIMUM BENDA PADA GERAK PARABOLA; KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; WAKTU SELAMA BOLA DI UDARA, JARAK TERJAUH YANG DICAPAI BOLA; POSISI SUDUT BENDA, PERCEPATAN SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU; AnBuso Versi 5.3 No NAMA PESERTA L/P MATERI REMIDIAL 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Klasikal Tidak Ada Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 AnBuso Versi 5.3 PENGELOMPOKAN PESERTA REMIDIAL Satuan Pendidikan Nama Tes Mata Pelajaran Kelas/Program Tanggal Tes Pokok Bahasan/Sub No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : : : : : : SMA NEGERI 1 PENGASIH ULANGAN HARIAN FISIKA XI IPA 4 18 AGUSTUS 2016 ANALISIS GERAK VEKTOR Kompetensi Dasar Soal Objektif KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU JARAK TERJAUH BENDA PADA GERAK PARABOLA KECEPATAN SUDUT BENDA KECEPATAN RATA-RATA BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU PENERAPAN GERAK PARABOLA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI POSISI SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU POSISI BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU JARAK MAKSIMUM BENDA PADA TITIK TERTINGGI PERCEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU 10 KETINGGIAN MAKSIMUM BENDA PADA GERAK PARABOLA Peserta Remidial Dimas Pangilma; Brahmandawati Wira A.; Dimas Pangilma; Dimas Pangilma; Brahmandawati Wira A.; Dimas Pangilma; Ayu Dwi Cahyani; Ahmad Zuhair R; Anggraeni Kusuma Putri; Apik Handayani; Benedicta Sekar P; Linda Ratnasiwi; Nanda Septiani; Apik Handayani; Benedicta Sekar P; Endah R. Mutia; Linda Ratnasiwi; Dimas Pangilma; Ayu Dwi Cahyani; Nanda Septiani; Brahmandawati Wira A.; Dimas Pangilma; Ayu Dwi Cahyani; Anggraeni Kusuma Putri; Apik Handayani; Benedecta Thalasya S.A; Benedicta Sekar P; Linda Ratnasiwi; Nanda Septiani; Dimas Pangilma; Anggraeni Kusuma Putri; Benedecta Thalasya S.A; Benedicta Sekar P; Endah R. Mutia; Nanda Septiani; Dimas Pangilma; Ayu Dwi Cahyani; Ahmad Zuhair R; Annisa Bella A.; Apik Handayani; Benedecta Thalasya S.A; Jihan Nurrizki A; Nanda Septiani; Brahmandawati Wira A.; Dimas Pangilma; Endah R. Mutia; Brahmandawati Wira A.; Hari Tgl Jam Tempat AnBuso Versi 5.3 No 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Kompetensi Dasar Peserta Remidial Hari Tgl Jam Tempat AnBuso Versi 5.3 No Kompetensi Dasar Peserta Remidial Hari Tgl Jam Tempat 43 44 45 46 47 48 49 50 1 2 3 Soal Essay KECEPATAN BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU WAKTU SELAMA BOLA DI UDARA, JARAK TERJAUH YANG DICAPAI BOLA POSISI SUDUT BENDA, PERCEPATAN SUDUT BENDA PADA SELANG WAKTU TERTENTU Dimas Pangilma; Ayu Dwi Cahyani; Ahmad Zuhair R; Endah R. Mutia; Linda Ratnasiwi; Nanda Septiani; Brahmandawati Wira A.; Brahmandawati Wira A.; Ayu Dwi Cahyani; Annisa Bella A.; Apik Handayani; Brahmandawati Wira A.; 4 5 6 7 8 9 10 Mengetahui : Kepala SMA NEGERI 1 PENGASIH Kulon Progo, September 2016 Guru Mata Pelajaran AnBuso Versi 5.3 No Kompetensi Dasar Peserta Remidial Hari Tgl Jam Drs. Ambar Gunawan Drs. Sobri Arifin NIP 196110161985011001 NIP 195705211977031001 Tempat RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMAN 1 Pengasih Kelas/Program : XI/IPA Semester : Ganjil Tahun Ajaran : 2016 Mata Pelajaran : Fisika Materi : Hukum Gravitasi Newton Alokasi waktu : 13 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukumhukum Newton C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya. 2. Membandingkan kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi pada kedudukan yang berbeda. 3. Menganalisis hubungan antara energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi 4. Menjelaskan penerapan gravitasi newton 5. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum kepler D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian gravitasi secara umum 2. Menjelaskan hubungan gaya gravitasi dengan massa dan jarak benda 3. Mengetahui dan menganalisis persamaan kuat medan gravitasi 4. Menganalisis percepatan gravitasi pada permukaan bumi, kedudukan di atas permukaan bumi, dan kedalaman tertentu dari permukaan bumi. 5. Menjelaskan dan menganalisis persamaan energi potensial dan potensial gravitasi 6. Menjelaskan penerapan gravitasi newton 7. Menganalisis persamaan gaya sentripetal suatu planet 8. Menganalisis kecepatan satelit untuk mengelilingi bumi 9. Menjelaskan hukum 1, 2, dan 3 Kepler 10. Menganalisis persamaan hukum 3 kepler  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Toleransi, Kerja keras, Mandiri, Demokratis, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab.  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. E. MATERI PEMBELAJARAN Hukum Gravitasi Newton Untuk memahami gaya gravitasi, Newton memerhatikan memerhatikan jarak antara buah apel ke pusat bumi dan jarak bulan ke pusat bumi. Newton juga menyelidiki pengaruh massa benda terhadap gravitasi. Berdasarkan penyelidikan ini, Newton menyimpulkan bahwa suatu hukum gravitasi yaitu setiap benda dalam alam semesta selalu menarik bemda lainnya dengan gaya yang besarnya berbanding lurus dengan massa masing-masing benda dan berbanding tebalik dengan kuadrat jaraknya. Kuat medan gravitasi berbanding terbalik dengan jarak dari suatu benda dan arahnya selalu menuju ke pusat benda. Seperti yang diketahui bahwa : Sehingga diperoleh Persamaan : Keterangan: g = Percepatan gravitasi = Kuat medan gravitasi m = Massa planer G = Konstanta gravitasi universal ( r = Jari-jari planet Hukum Kepler ) Hukum gravitasi umum Newton dapat menjelaskan dengan sangat teliti gerak planet-planet mengelilingi matahari. Namun, jauh sebelum Newton merumuskan hukum gravitasinya, Johanes Kepler telah merumuskan tiga gerak planet yang sangat terkenal. Yakni: Hukum I Kepler “Setiap planet bergerak mengelilingi matahari dalam lintasan berbentuk elips dan matahari terletak pada salah satu titik fokus elips.” Hukum II Kepler “Setiap planet bergerak sedemikian sehingga suatu garis khayal yang ditarik dari matahari ke planet tersebut mencakup daerah dengan luas yang sama dalam waktu yang sama.” Hukum III Kepler “Kuadrat periode planet mengitari matahari sebanding dengan pangkat tiga rata-rata planet dari matahari.” F. METODE PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode Pembelajaran - Diskusi kelompok - Percobaan - Ceramah : G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I (1 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Pendahuluan 10 menit  Mengucapkan salam  Menanyakan kehadiran peserta didik  Mendemonstrasikan peristiwa terkait gravitasi (menjatuhkan beberapa benda)  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti 30  Guru membagikan lembar diskusi kepada peserta didik menit  Peserta didik memperhatikan video yang diputarkan oleh guru  Peserta didik mendiskusikan (dibimbing oleh guru) permasalahan pada lembar diskusi yang membahas isi video tersebut. 3. Kegiatan Akhir 5 menit  Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi  Salam b. Penugasan Mandiri Terstruktur - : Memeriksa pengetahuan siswa mengenai gravitasi Pertemuan II (1 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Pendahuluan 5 menit  Mengucapkan salam  Menanyakan kehadiran peserta didik  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti 35  Guru memberikan informasi mengenai pengertian gaya gravitasi  Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai persamaan gaya gravitasi yang disampaikan oleh guru  Guru menjelaskan pengaruh massa dan kuadrat jarak pada gaya gravitasi menit  Guru menjelaskan 2 jenis Resultan gaya gravitasi  Guru menjelaskan resultan untuk lebih dari 2 benda  Guru memberikan contoh soal tentang menghitung gaya gravitasi dengan massa tertentu 3. Kegiatan Akhir  Bersama 5 peserta didik menyimpulkan hasil menit pembelajaran pada pertemuan hari ini  Salam Pertemuan III (2 x 45 menit) b. tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Pendahuluan 20  Guru mengawali dengan salam menit  Guru menanyakan kehadiran peserta didik  Guru menjelaskan beberapa soal ulangan harian bab sebelumnya  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 2. Kegiatan Inti 60  Guru memberikan informasi mengenai medan menit gravitasi dan kuat medan gravitasi  Guru menjelaskan percepatan gravitasi pada permukaan bumi  Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang percepatan gravitasi pada kedudukan di atas permukaan bumi  Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang percepatan gravitasi pada kedalaman tertentu dari permukaan bumi 3. Kegiatan Akhir 10 menit  Bersama peserta pembelajaran didik menyimpulkan hasil mengenai kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi  Menutup dengan salam Pertemuan IV (2 x 45 menit) c. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Pendahuluan 10  Guru mengawali dengan salam menit  Guru melakukan presensi peserta didik  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini 2. Kegiatan Inti 70  Peserta didik berdiskusi (dibimbing oleh guru) tentang menit pengertian energy potensial gravitasi dan menganalisis persamaan energi potensial gravitasi  Guru memberikan contoh soal untuk menentukan energy potensial benda pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi  Peserta didik berdiskusi (dibimbing oleh guru) tentang pengertian potensial gravitasi dan menganalisis persamaan potensial gravitasi  Peserta didik memperhatikan contoh soal pada LKS hal 22  Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang penerapan gravitasi newton yang disampaikan oleh guru  Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang gaya sentipetal suatu planet yang disampaikan oleh guru  Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang kecepatan satelit untuk mengelilingi bumi 3. Kegiatan Akhir  Bersama 10 peserta didik menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan ini  Menutup dengan salam hasil menit Pertemuan V (1 x 45 menit) d. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Pendahuluan 5  Guru mengawali dengan salam menit  Guru menanyakan kehadiran siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.  Guru menjelaskan secara singkat sejarah tentang Johanes Kepler 30 menit  Peserta didik memperhatikan penjelasan Hukum I Kepler yang disampaikan oleh guru  Peserta didik memperhatikan penjelasan Hukum II Kepler yang disampaikan oleh guru  Peserta didik memperhatikan penjelasan Hukum III Kepler yang disampaikan oleh guru 3. Kegiatan Akhir  Bersama 10 peserta didik menyimpulkan hasil menit pembelajaran mengenai hukum kepler  Menutup dengan salam Pertemuan VI (2 x 45 menit) e. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan  Guru mengawali dengan salam Waktu 10 menit  Guru menanyakan kehadiran siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.  Guru memberikan contoh soal untuk mencari percepatan gravitasi dan gaya gravitasi suatu benda pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi  Guru memberikan contoh soal untuk mencari posisi apabila dua benda mempunyai kuat medan gravitasi sama dengan nol  Guru memberikan contoh soal untuk menghitung kuat medan gravitasi pada permukaan bumi 70 menit  Guru memberikan contoh soal untuk menentukan kelajuan linear satelit yang mengorbit bumi 3. Kegiatan Akhir 10  Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik menit yang kemudian dikerjakan di rumah  berdoa  Menutup dengan salam b. Penugasan Mandiri Terstruktur - : Mencari berat benda di planet lain dan menentukan perbandingan kuat medan gravitasi. Pertemuan VII (2 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan  Guru mengawali dengan salam Waktu 10 menit  Guru menanyakan kehadiran siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.  Guru memberikan contoh soal untuk menentukan energy yang diperlukan untuk mengangkat suatu benda 65 menit  Guru memberikan contoh soal untuk menentukan kelajuan linear satelit yang mengorbit bumi 3. Kegiatan Akhir  Guru mengecek pemahaman siswa dengan memberikan 15 menit soal yang langsung dikerjakan oleh siswa  Menutup dengan salam Pertemuan VIII (2 x 45 menit) a. Tatap Muka No Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan  Guru mengawali dengan salam Waktu 5 menit  Guru menanyakan kehadiran siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2.  Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok  Guru memberikan LKS pada masing-masing kelompok 50 menit  Peserta didik melakukan percobaan praktikum  Guru mengamati peserta didik melakukan praktikum  Guru menuliskan format laporan sementara praktikum  Guru menuliskan format laporan resmi praktikum  Setiap kelompok membuat laporan praktikum sementara 3. Kegiatan Akhir 5  Masing-masing kelompok mengumpulkan laporan menit praktikum sementara  Menutup dengan salam b. Penugasan Mandiri Tidak Terstruktur - : Menuliskan laporan individu praktikum percobaan ayunan sederhana H. SUMBER BELAJAR  Referensi: a. Buku Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI karya Setya Nurachmadani b. LKS Fisika SMA/MA Kelas XI Semester Gasal, penerbit KREATIF c. Buku fisika yang relevan d. Video dari Learnwithmac.com mengenai Hukum Gravitasi  Bahan Ajar: LKS petunjuk Praktikum Percobaan Ayunan Sederhana  Media/Alat: LCD, perangkat percobaan ayunan sederhana I. PENILAIAN 1. Bentuk Penilaian : posttest, tugas, laporan praktikum, pengamatan sikap 2. Aspek yang dinilai : keterampilan, sikap, dan pengetahuan a. Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif) b. Laporan praktikum dan tugas (ranah kognitif dan ranah psikomotor) 3. Jenis penilaian : tugas mandiri terstruktur, tugas mandiri tidak terstruktur, dan ulangan harian 4. Instrumen penilaian : lembar pengamatan, soal, lembar diskusi 5. Kisi-kisi Ulangan Harian/kuis (terlampir) Kulon Progo, September 2016 Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP 19570521 197703 1 001 NIM 13302241026 DAFTAR NILAI MATA PELAJARAN FISIKA (BAB 2) KELAS XI IPA 4 Tugas Ulangan Harian 4409 4441 4464 4466 4468 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4479 4482 4483 4484 4485 4487 4490 4492 4493 4494 4495 4498 4745 Postest laporan praktikum NIS Nilai Afektif Hukum Gravitasi Newton 73 87 80 100 100 87 87 87 80 87 93 93 93 87 100 73 87 87 100 80 80 87 87 87 80 87 80 100 100 80 80 80 100 80 80 80 100 100 100 80 80 80 100 100 80 100 80 100 80 100 100 80 73 100 100 100 100 100 100 100 40 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 71 69 88 85 80 90 83 80 90 80 81 80 90 85 85 80 85 82 83 77 90 84 72 80.0 78 78 80.0 80.0 85.3 86.7 78.0 80.0 78 83.3 78.0 83.3 78 83.3 78.0 86.7 78 83.3 86.7 78 86.7 76.7 78.0 86.7 78 NAMA Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Shanti Rahayu Agung Muhammad Ikhsan Alwi Ahmad Zuhair Ronaldo Anggraeni Kusuma Putri Annisa Bella Amallia Apik Handayani Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur Octaviani Benedecta Thalasya Sarasevina A Benedicta Sekar Pangesti Endah Rachmatiningrum Mutia Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami Jihan Nurrizki Ahmadiyati Khanifah Gita Cahyani Linda Ratnasiwi Melynia Kartika Ardiani Nanda Septiani Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Lutfiyani Sesari Tifa Anindita Brahmandawati Wira Arimbiwa Kulon Progo, September 2016 Mengetahui Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP. 19570521 197703 1 001 NIM.13302241026 TABEL KISI-KISI ULANGAN HARIAN HUKUM GRAVITASI NEWTON Nama Sekolah : SMA N 1 PENGASIH Kelas / Semester : XI IPA 4 / 1 Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 10 Soal Pilihan Ganda dan 5 Soal Essay Tahun Pelajaran : 2016/2017 Alokasi Waktu : 90 Menit Kompetensi Inti : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Kompetensi Dasar : 1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum Newton INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya. BENTUK INDIKATOR SOAL Diberikan pernyataan gaya gravitasi diabaikan NO TINGKAT KUNCI BUTIR BUTIR KOGNITIF JAWABAN SOAL SOAL C2 A PG SOAL Gaya gravitasi diabaikan dalam tinjauan partikel-partikel elementer karena . . . . . dalam tinjauan partikel- a. gaya gravitasinya sangat lemah partikel b. Gaya gravitasinya terlalu kuat Peserta elementer. didik dapat menentukan penyebab c. Terlalu sulit perhitungannya d. Jarak antarpartikel terlalu kecil 1 dari pernyataan e. Partikel-partikel elementer tidak tersebut. ada gaya gravitasinya Diberikan informasi PG Besarnya gaya gravitasi dua bola adalah besarnya gaya gravitasi F. jika diantara dua bola diberi jarak dua bola adalah F. jika yang diperkecil menjadi setengah, maka diantara dua bola diberi gaya gravitasinya adalah . . . jarak yang diperkecil a. 1F1 menjadi b. 2F1 Peserta setengah. didik dapat c. 3F1 gaya d. 4F1 gravitasi dengan jarak e. 5F1 menentukan yang 2 C3 D 4 C2 E diperkecil tersebut. Diberikan besar pernyataan gaya gravitasi antara dua massa yang PG Besar gaya gravitasi antara dua massa yang berjarak tertentu satu sama lain adalah . . . berjarak tertentu satu sama lain. Peserta didik dapat menentukan a. Berbanding lurus dengan jarak kedua benda hubungan gaya gravitasi b. Berbanding lurus dengan kuadrat dengan jarak kedua benda jaraknya. c. Berbanding lurus dengan akar jarak kedua benda d. Berbanding terbalik dengan jarak kedua benda e. Berbanding terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda PG Besar gaya gravitasi dua buah benda informasi adalah F. Jika jarak antara kedua buah besar gaya gravitasi dua benda diperkecil menjadi seperempat, buah benda adalah F. maka besar gaya gravitasi beruba h Jika jarak antara kedua menjadi . . . . . Diberikan buah benda diperkecil menjadi Peserta seperempat. didik dapat a. 16F b. 8F c. 4F menentukan besar gaya gravitasi beruba h. d. e. 5 C3 PG Gaya gravitasi baru dapat diamati jika . . 9 C2 C 12 C3 D ... Diberikan gaya a. Benda-benda bergerak relative pernyataan gravitasi b. Benda- benda yang ditinjau memiliki baru massa yang kecil dapat diamati oleh hal c. benda-benda yang ditinjau memiliki tertentu. Peserta didik massa yang besar dapat menentukan hal d. Benda-benda yang ditinjau diam tersebut. e. Benda-benda yang ditinjau memiliki kecepatan besar Diberikan informasi PG Seorang astronot beratnya di bumi berat seorang astronot adalah 800 N. Kemudian astronot pergi saat di bumi. Kemudian ke suatu planet yang massanya 2 kali astronot pergi ke suatu massa bumi dan jari-jarinya dua kali planet yang massa dan jari-jari bumi. Berat astronot di planet jari-jarinya 2 kalinya adalah … bumi. Peserta didik a. Tetap dapat menentukan berat b. 3.200 N astronot saat berada di c. 1.600 N planet tersebut. d. 400 N e. 200 N 2. Membandingkan medan gravitasi percepatan kuat dan gravitasi pada kedudukan yang berbeda. Diberikan informasi satelit dan A PG B Satelit A dan B mengorbit bumi pada atas permukaan bumi (R = jari-jari kedudukan bumi). Perbandingan kuat medan masingdi atas bumi. dan B adalah... Peserta dapat a. 9 : 6 b. 6:3 kuat c. 4:3 medan gravitasi bumi d. 4:1 yang dialami satelit A e. 3:4 menentukan perbandingan D 11 C3 B gravitasi bumi yang dialami satelit A permukaan didik C3 kedudukan masing-masing R dan 3 R di mengorbit bumi pada masing 3 dan B. Diberikan informasi PG Massa bumi adalah 6,0 x 1024 kg dan massa bumi dan massa massa bulan adalah 7,0 x 1022 kg. bulan. Apabila jarak Apabila jarak bumi – bulan adalah 4 x bumi – bulan adalah 108 m dan G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2 sekian. Peserta didik kuat medan gravitasi bulan pada bumi dapat menentukan kuat adalah… medan gravitasi bulan a. 1,5 x 10-3 N/kg pada bumi. b. 2,5 x 10-3 N/kg c. 3,5 x 10-3 N/kg d. 4,5 x 10-3 N/kg e. 5,5 x 10-3 N/kg Diberikan dua informasi bintang dengan PG Dua bintang yang masing-masing massanya 4M dan 9 M terpisah sejauh a. massa tertentu terpisah jika sebuah planet berada di antara sejauh a. Dan diberikan kedua bintang tersebut dan planet tidak sebuah mengalami gaya gravitasi, letak planet planet yang tidak mengalami gaya tersebut adalah … gravitasi. Peserta didik a. 0,1a dari 4M dapat b. 0,3a dari 4M dimana tersebut. menentukan letak planet c. 0,4a dari 4M d. 0,5a dari 4M e. 0,25a dari 4M 4 C3 PG Matahari memiliki massa 4 x 1030 kg 3 C3 A 6 C2 A dan jarak orbit bumi adalah 1,8 x 1011 Diberikan 3. Menganalisis penerapan persamaan gravitasi newton informasi massa matahari jarak orbit Peserta m. berapakah kecepatan bumi dan mengelilingi matahari? (G = 6,67 x 10-11 bumi. didik Nm2/kg2) dapat a. 3,85 x 1015 m/s menghitung kecepatan b. 4,85 x 1015 m/s bumi yang mengelilingi c. 7,85 x 1015 m/s matahari. d. 8,85 x 1015 m/s e. 9,85 x 1015 m/s Diberikan 4. Menganalisis hubungan antara energi potensial gravitasi dan potensial gravitasi empat pernyataan mengenai potensial gravitasi. PG Berikut pernyataan-pernyataan mengenai potensial gravitasi. 1) Besarnya sama dengan energy Peserta dapat memilih potensial gravitasi per satuan pernyataan yang tepat massa. dari keempat pernyataan tersebut. 2) Besaran skalar 3) Besar potensial gravitasi pada suatu titik yang timbul dari dua benda atau lebih sebanding dengan jumlah skalar dari semua potensial gravitasi yang ditimbulkan setiap benda. 4) Semakin tinggi di atas permukaan bumi, semakin besar potensial gravitasi. Pernyataan-pernyataan yang tepat adalah nomor . . . . . a. 1), 2), dan 3) b. 1), dan 3) c. 2) dan 4) d. 4) saja e. 1), 2), 3), dan 4) Diberikan pernyataan 5. Menjelaskan hukum 2 mengenai gerak edar kepler planet. Peserta didik dapat pernyataan memilih yang PG Mengenai gerak edar planet, hukum kepler menyatakan bahwa . . . . . a. Orbit matahari berupa elips dengan bumi berada pada salah satu titik fokusnya 7 C1 C menyatakan hukum b. Perbandingan kuadrat periode kepler revolusi untuk dua planet sama dengan perbandingan kuadrat jarak rata-rata dari matahari c. Dalam selang waktu yang sama, garis penghubung matahari – planet menyapu luas yang sama d. Gerak planet lebih cepat di aphelium dan lebih lambat di perihelium e. Orbit planet ada yang berbentuk elips dan ada juga yang berbentuk lingkaran Diberikan 6. Menganalisis persamaan kepler informasi planet A dan planet B hukum 3 masing-masing berjarak PG Planet A dan B masing-masing berjarak rata-rata sebesar P dan Q terhadap matahari. Planet A mengitari matahari rata-rata sebesar P dan dengan periode T. Jika P = 4 Q, maka B Q terhadap matahari. mengitari matahari dengan periode... Planet A mengitari a. 1/4 T 8 C3 C matahari dengan b. 1/6 T periode T dan P=4Q. c. peserta d. 1/10 T didik dapat menentukan periode B. e. PG Diberikan 1/8 T 1/12 T Dimensi dari tetapan C pada hukum III mengenai dimensi dari a. [L]2[T]2 suatu tetapan. Peserta b. [L]2[T]3 didik c. dimensi dari memilih informasi PG Dua planet P dan Q mengorbit matahari. planet P dan Q yang Q ke matahari adalah 4 : 9. Jika periode mengorbit planet P mengelilingi matahari adalah matahari disertai periode dari planet P. C3 D e. [L]-3[T]2 Perbandingan jarak planet P dan planet pada 15 [L][T] jarak perbandingan E d. [L]2[T]-3’ tetapan pada hukum kepler III. Diberikan C2 Kepler adalah . . . . . informasi dapat 10 24 hari, periode planet Q adalah… Peserta didik menentukan dari planet Q. dapat a. 22 hari periode b. 58 hari c. 72 hari d. 81 hari e. 120 hari KUNCI JAWABAN ULANGAN HARIAN FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON KELAS XI IPA 4 1. A. Gaya gravitasinya sangat lemah 2. D = = = =4 3. D = ( =( ) ) = = 4. E. Berbanding terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda 5. A = = = = 16 6. A. 1), 2), dan 3) 7. C. Dalam selang waktu yang sama, garis penghubung matahari – planet menyapu luas yang sama 8. C = ( = ) = = = 9. C. benda-benda yang ditinjau memiliki massa yang besar 10. E. [L]-3[T]2 11. B = = 6,67 12. D = 800 = 2 = 400 10 .( ) = 2,5 10 / 13. A = = 14. C =( ( ) ) = = = = 0,4 15. D = = = = 6561 = 81 ℎ 6,67 10 , = 3,85 10 / PRAKTIKUM JUDUL PERCOBAAN : AYUNAN SEDERHANA I. II. Tujuan : Mengukur percepatan gravitasi bumi menggunakan ayunan Dasar Teori: Ayunan sederhana (simple pendulum) merupakan model yang disempurnakan, terdiri dari sebuah massa titik yang ditahan oleh benang kaku dengan massa yang daibaikan. Jika massa titik ditarik ke salah satu sisi dari posisi kesetimbangannya dan dilepaskan, massa tersebut akan berosilasi di sekitar posisi kesetimbangannya. Lintasan dari massa titik tidak berupa garis lurus, akan tetapi berupa busur dari suatu lingkaran dengan jari -jari L yang sama dengan panjangnya tali (Gambar 1). Kita menggunakan x sebagai koordinat kita yang diukur sepanjang busur. Jika geraknya merupakan harmonik sederhana, gaya pemulihnya harus berbanding lurus dengan x atau (karena x = Lθ) dengan θ. Pada Gambar, gaya pemulih F adalah komponen tangensial dari gaya total : F = mg sin θ θ (1) Gaya pemulih diberikan oleh gravitasi. Tegangan tali T hanya bekerja untuk membuat massa titik bergerak dalam busur. Jika sudut θ kecil, sin θ sangat dekat dengan θ dalam radian. Dengan pendekatan semacam ini, maka persamaan (1) menjadi : T L m mg sin θ F θ mg x L (2) mg cos θ mg dengan periodenya : T  2π L g (3) Gambar 1 Pendulum Sederhana Medan gravitasi merupakan daerah yang masih mendapat pengaruh gravitasi. Gaya gravitasi bumi yang bekerja pada berada dalam medan gravitasi bumi dapat menimbulkan percepatan gravitasi bumi. Gaya yang bekerja pada suatu benda di permukaan bumi sama dengan berat benda tersebut, sesuai dengan hukum gravitasi Newton yang menyatakan bahwa “gaya gravitasi antara dua benda merupakan gaya tarik-menarik yang besarnya berbanding lurus dengan massa tiap-tiap benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua benda”. Arah gaya gravitasi selalu sejajar dengan garis hubung kedua benda dan membentuk pasangan gaya aksi-reaksi. III. Alat dan Bahan: 1. Statif 2. Stopwatch 3. Mistar 4. Tali benang 50 cm 5. 2 Anak timbangan 50 gram IV. Langkah Kerja: 1. Gantungkan pada statif, anak timbangan 50 gram dengan tali benang sepanjang 50 cm. 2. Ayunkan anak timbangkan itu dengan sudut simpangan yang kecil (kira-kira 100) 3. Ukurlah waktu untuk 10 kali ayunan penuh dan catat hasilnya dalam tabel data. 4. Ulangi kegiatan 1, 2, dan 3 untuk anak timbangan massa tetap panjang tali berbeda: 40 cm, 30 cm, dan 20 cm 5. Ulangi kegiatan 1 sampai 4 untuk anak timbangan yang bermassa 100 gram V. Data Pangamatan: a. Massa 50 gram No Panjang tali l (cm) 1 40 2 30 3 20 Waktu untuk 10 ayunan t (sekon) Periode T (sekon) Percepatan gravitasi g = (4 2l)/T2 Periode T (sekon) Percepatan gravitasi g = (4 2l)/T2 Rata-rata b. Massa 100 gram No Panjang tali l (cm) 1 40 2 30 3 20 Waktu untuk 10 ayunan t (sekon) Rata-rata VI. Permasalahan: 1. Dari data pengamatan, buatlah grafik hubungan T2 terhadap l. 2. Tentukan besarnya nilai percepatan gravitasi g dari data pengamatan. 3. Hitunglah percepatan gravitasi rata-rata. 4. Apabila massa anak timbangan diganti dengan massa yang lain, apakah akan berpengaruh dalam perhitungan percepatan gravitasi? Jelaskan. VII. Kesimpulan: Tuliskan kesimpulan apa saja yang dapat diperoleh dari percobaan kelompokmu. PEDOMAN PENILAIAN ULANGAN HARIAN FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON A. Pilihan Ganda • Pilihan benar disertai dengan cara = skor 10 • Pilihan benar tidak disertai dengan alasan = skor 5 • Pilihan salah disertai dengan cara yang hampir benar = skor 5 sampai 8 • Pilihan salah disertai cara yang salah = skor 2 • Tidak dijawab = 0 B. Nilai Akhir (NA) = : 1,5 ULANGAN HARIAN 2 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Semester : XI IPA 4/1 Waktu : 60 menit Pokok Bahasan : Hukum Gravitasi Newton I. Pilihan Ganda Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dan benar disertai dengan caranya! 1. Gaya gravitasi diabaikan dalam tinjauan partikel-partikel elementer karena . . . . . a. gaya gravitasinya sangat lemah b. Gaya gravitasinya terlalu kuat c. Terlalu sulit perhitungannya d. Jarak antarpartikel terlalu kecil e. Partikel-partikel elementer tidak ada gaya gravitasinya 2. Besarnya gaya gravitasi dua bola adalah F. jika diantara dua bola diberi jarak yang diperkecil menjadi setengah, maka gaya gravitasinya adalah . . . a. 1F1 b. 2F1 c. 3F1 d. 4F1 e. 5F1 3. Satelit A dan B mengorbit bumi pada kedudukan masing-masing R dan 3 R di atas permukaan bumi (R = jari-jari bumi). Perbandingan kuat medan gravitasi bumi yang dialami satelit A dan B adalah... a. 9 : 6 b. 6:3 c. 4:3 d. 4:1 e. 3:4 4. Besar gaya gravitasi antara dua massa yang berjarak tertentu satu sama lain adalah . . . a. Berbanding lurus dengan jarak kedua benda b. Berbanding lurus dengan kuadrat jarak kedua benda c. Berbanding lurus dengan akar jarak kedua benda d. Berbanding terbalik dengan jarak kedua benda e. Berbanding terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda 5. Besar gaya gravitasi dua buah benda adalah F. Jika jarak antara kedua buah benda diperkecil menjadi seperempat, maka besar gaya gravitasi beruba h menjadi . . . . . a. 16F b. 8F c. 4F d. e. 6. Berikut pernyataan-pernyataan mengenai potensial gravitasi. 1) Besarnya sama dengan energy potensial gravitasi per satuan massa. 2) Besaran skalar 3) Besar potensial gravitasi pada suatu titik yang timbul dari dua benda atau lebih sebanding dengan jumlah skalar dari semua potensial gravitasi yang ditimbulkan setiap benda. 4) Semakin tinggi di atas permukaan bumi, semakin besar potensial gravitasi. Pernyataan-pernyataan yang tepat adalah nomor . . . . . a. 1), 2), dan 3) b. 1), dan 3) c. 2) dan 4) d. 4) saja e. 1), 2), 3), dan 4) 7. Mengenai gerak edar planet, hukum kepler menyatakan bahwa . . . . . a. Orbit matahari berupa elips dengan bumi berada pada salah satu titik fokusnya b. Perbandingan kuadrat periode revolusi untuk dua planet sama dengan perbandingan kuadrat jarak rata-rata dari matahari c. Dalam selang waktu yang sama, garis penghubung matahari – planet menyapu luas yang sama d. Gerak planet lebih cepat di aphelium dan lebih lambat di perihelium e. Orbit planet ada yang berbentuk elips dan ada juga yang berbentuk lingkaran 8. Planet A dan B masing-masing berjarak rata-rata sebesar P dan Q terhadap matahari. Planet A mengitari matahari dengan periode T. Jika P = 4 Q, maka B mengitari matahari dengan periode... a. 1/4 T b. 1/6 T c. 1/8 T d. 1/10 T e. 1/12 T 9. Gaya gravitasi baru dapat diamati jika . . . . . a. Benda-benda bergerak relative b. Benda- benda yang ditinjau memiliki massa yang kecil c. benda-benda yang ditinjau memiliki massa yang besar d. Benda-benda yang ditinjau diam e. Benda-benda yang ditinjau memiliki kecepatan besar 10. Dimensi dari tetapan C pada hukum III Kepler adalah . . . . . a. [L]2[T]2 b. [L]2[T]3 c. [L][T] d. [L]2[T]-3’ e. [L]-3[T]2 11. Massa bumi adalah 6,0 x 1024 kg dan massa bulan adalah 7,0 x 1022 kg. Apabila jarak bumi – bulan adalah 4 x 108 m dan G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2 kuat medan gravitasi bulan pada bumi adalah… a. 1,5 x 10-3 N/kg b. 2,5 x 10-3 N/kg c. 3,5 x 10-3 N/kg d. 4,5 x 10-3 N/kg e. 5,5 x 10-3 N/kg 12. Seorang astronot beratnya di bumi adalah 800 N. Kemudian astronot pergi ke suatu planet yang massanya 2 kali massa bumi dan jari-jarinya dua kali jari-jari bumi. Berat astronot di planet adalah … a. Tetap b. 3.200 N c. 1.600 N d. 400 N e. 200 N 13. Matahari memiliki massa 4 x 1030 kg dan jarak orbit bumi adalah 1,8 x 1011 m. berapakah kecepatan bumi mengelilingi matahari? (G = 6,67 x 10-11 Nm2/kg2) a. 3,85 x 1015 m/s b. 4,85 x 1015 m/s c. 7,85 x 1015 m/s d. 8,85 x 1015 m/s e. 9,85 x 1015 m/s 14. Dua bintang yang masing-masing massanya 4M dan 9 M terpisah sejauh a. jika sebuah planet berada di antara kedua bintang tersebut dan planet tidak mengalami gaya gravitasi, letak planet tersebut adalah … a. 0,1a dari 4M b. 0,3a dari 4M c. 0,4a dari 4M d. 0,5a dari 4M e. 0,25a dari 4M 15. Dua planet P dan Q mengorbit matahari. Perbandingan jarak planet P dan planet Q ke matahari adalah 4 : 9. Jika periode planet P mengelilingi matahari adalah 24 hari, periode planet Q adalah… a. 22 hari b. 58 hari c. 72 hari d. 81 hari e. 120 hari DAFTAR HADIR SISWA KELAS XI IPA 2 MATA PELAJARAN FISIKA TAHUN AJARAN 2016/2017 No. Urut Juli NIS NAMA Agustus September L/P 20 21 25 27 28 3 4 8 10 11 15 18 22 24 25 29 31 1 7 8 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4409 4441 4464 4466 4468 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4479 4482 4483 Dimas Pangilma Ayu Dwi Cahyani Shanti Rahayu Agung Muhammad Ikhsan Alwi Ahmad Zuhair Ronaldo Anggraeni Kusuma Putri Annisa Bella Amallia Apik Handayani Aris Febriyanto Ariska Kurnia Dewi Aulia Putri Nur Octaviani Benedecta Thalasya Sarasevina A Benedicta Sekar Pangesti Endah Rachmatiningrum Mutia Ikko Nirwana Luthfiani Irsalina Nur Timami L P P L L P P P L P P P P P P P v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v s s v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 4484 4485 4487 4490 4492 4493 4494 4495 4498 4745 Jihan Nurrizki Ahmadiyati Khanifah Gita Cahyani Linda Ratnasiwi Melynia Kartika Ardiani Nanda Septiani Novanda Aniza Putri Nurul Sepfiatin Putri Lutfiyani Sesari Tifa Anindita Brahmandawati Wira Arimbiwa P P P P P P P P P P v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v Kulon Progo, September 2016 Mengetahui, Guru Pembimbing Fisika Mahasiswa PPL Drs. Sobri Arifin Rina Rohyatun NIP 19570521 197703 1 001 NIM 13302241026 v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v KALENDER AKADEMIK TAHUN AJARAN 2016/2017