Zalewska_A_(2014)_Propedeutyka-Archeologii_WY

Sylabus przedmiotu Przedmiot: Kierunek: Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: Rok/Semestr: Liczba godzin: Nauczyciel: Forma zajęć: Rodzaj zaliczenia: Punkty ECTS: Propedeutyka archeologii Archeologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, 2014 Propedeutyka archeologii 1/1 15,0 Zalewska, Anna, dr wykład egzamin 1,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie np. konsultacji (łączna liczba godzin w semestrze): 30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 15,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 15,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów (łączna liczba godzin w semestrze): 5,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu (łączna liczba godzin w semestrze): 15,0 Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS: końcowe zaliczenie ustne praca semestralna Forma oceniania: Poziom trudności: Metody dydaktyczne: Wstępne wymagania: – dyskusja dydaktyczna metoda przewodniego tekstu objaśnienie lub wyjaśnienie wykład konwersatoryjny wykład problemowy Umiejętność czytania ze zrozumieniem, pozytywne nastawienie do studiowania w tym czytania i słuchania, umiejętność skupienia uwagi w trakcie trwania zajęć. Archeologia: zakres badań, cele i problemy badawcze. Archeologia w kontekście nauk humanistycznych, posthumanistycznych, społecznych i przyrodniczych. Proces pierwotny (depozycyjny) i procesy wtórne (podepozycyjne): czwórczłonowa struktura, charakteryzująca kluczowe i integralnie związane z badawczą praktyką archeologiczną procesy społeczno-kulturowe → procesy podepozycyjne (stratyfikacyjne, źródłotwórcze) → procesy odkrywcze/ poznawcze/ badawcze →procesy uspołeczniania archeologiil ub społeczny obieg wiedzy o przeszłości na podstawie jej materialnych pozostałości. Wyznaczniki tożsamości dyscypliny archeologicznej (m.in. stratygrafia, klasyfikacja, typologia, nakładanie się efektów procesów depozycyjnych i podepozycyjnych) i "wyróżniki odrębności informacyjnej" znalezisk archeologicznych. Podstawy periodyzacji w archeologii. Zakres tematów: Metody inwazyjne i nieinwazyjne (metody geoficzyczne: magnetyka, b. elektrooporowe, b. georadarowe; dane ALS; informatywność NMT etc.). Postrzegane jako "najistotniejsze" odkrycia archeologiczne oraz "ojcowie założyciele" archeologii w długiej perpsektywie dziejów archeologiii. Dzieje polskiej archeologii i przejawiające się w nich "funkcje" i znaczenia łączone z wiedzą archeologiczną (XIX-XXI wiek). Clu earcheologii terenowej: stratygrafia i kontekst (zasady określania stratygrafii w archeologii). Kluczowe metody,terminy i kategorie interpretacyjne archeologiiw świetle zróżnicowania paradygmatycznego. Etyka archeologa. Zasady obowiązujące w archeologii (dekalog archeologa, "etyka społecznych konsekwencji"). Zagrożenia materialnego dziedzictwa kulturowego oraz podstawowe zasady jego ochrony. Szanse i zagrożenia (w) archeologii XXI wieku. Warunkiem zaliczenia jest: obecność na wykładach (dopuszczalna jest 1 nieobecność, pozostałe należy zaliczyć ustnie) zaliczenie w terminie pracy pisemnej - ostateczny termin oddania: 8 stycznia (czwartek) 2014 - po tym terminie prace nie będą przyjmowane Warunki zaliczenia: - minimum 2-3 zestandaryzowane strony, czcionka Times New Roman, 12, odstęp 1,5, włąściwy aparat naukowy tj. minimum 4 pozycje bibliograficzne oraz przypisy - zapis: nazwisko nicjał. (data wydania). tytuł. miejsce wydania lub w przypadku r. z pracy zbiorowej lub art. zapis jak poniżej. - tematy pracy: proszę dokończyć jedno z poniższych zdań: ARCHEOLOGIA TO ..... NAJWIĘKSZĄ SZANSĄ ARCHEOLOGII JEST .... ZA NAJISTOTNIEJSZE ODKRYCIE / ODKRYCIA W ARCHEOLOGII UZNAJĘ .... GDYBYM MIAŁ(A) NIEOGRANICZONE ŚRODKI I MOŻLIWOŚCI NA BADANIA ARCHEOLOGICZNE ZAJĄŁBYM SIĘ/ ZAJĘŁABYM SIĘ .... WŚRÓD METOD ARCHEOLOGICZNYCH NAJBARDZIEJ OBIECUJĄCA WYDAJE SIĘ... - egzamin finalny: ustny (z zagadnień prezentowanych w trakcie wykłądów, omawianych w trakcie konwesratoriów - wymienionych w sylabusie). Modułowe efekty kształcenia realizowane w ramach przedmiotu: ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu archeologii w systemie nauk humanistycznych, jej interdyscyplinarnym charakterze oraz specyfice przedmiotowej, metodycznej i metodologicznej, ukierunkowanej na zastosowanie praktyczne; zna i posługuje się podstawową terminologią i metodami periodyzacji i chronologii stosowanymi w archeologii oraz możliwościami i korzyściami wynikającymi ze współpracy z naukami humanistycznymi, ścisłymi i przyrodniczymi ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, umie samodzielnie ją pozyskiwać (z literatury krajowej i obcej) i rozwijać swoje umiejętności badawcze i praktyczne, korzystając ze wskazówek opiekuna naukowego oraz rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju, potrafi przygotowywać wystąpienia ustne w oparciu o pozyskaną wiedzę praktyczną i teoretyczną w języku ojczystym i obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł archeologicznych, umie formułować i wyrażać własne poglądy, podjąć dyskusję nad niektórymi problemami archeologii potrafi konstruować różne formy prac pisemnych w oparciu o pozyskaną wiedzę praktyczną i teoretyczną w języku ojczystym i obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł archeologicznych jest szczególnie wrażliwy na potrzebę ochrony zabytków archeologicznych, nie gromadzi kolekcji archeologicznych, nie uczestniczy w nielegalnym obrocie zabytkami, a wszelkie przejawy takiej działalności traktuje jako społecznie szkodliwe i niezgodne z prawem ma świadomość znaczenia nauk humanistycznych dla utrzymania i rozwoju więzi społecznych na różnych poziomach Abramowicz A. (1991)Historia archeologii polskiej XIX i XX wiek. Warszawa- Łódź. Ashmore W. S. (2008)Odkrywanie przeszłości.Wprowadzenie do archeologii.Kraków. Bahn P. (1997)Archeologia. Bardzo krótkie wprowadzenie. Warszawa. Brzeziński W. (2000)Metody badań wykopaliskowych. Warszawa. Johnson M. (2013)Teoria archeologii. Wprowadzenie. Kraków. Literatura: Kobyliński Z. (1998) Pierwsza pomoc dla zabytków archeologicznych . Warszawa. Kobyliński Z. (1998)Międzynarodowe zasady ochrony i konserwacji dziedzictwa archeologicznego.Warszawa. Ławecka D. (2000)Wstęp do archeologii,Warszawa. Renfrew C. Bahn P. (2002)Archeologia. Teorie. Metody. Praktyka, Warszawa. Tabaczyński S., Cyngot D., Marciniak M., Zalewska A. (2012) (red.).Przeszłość społeczna.Próba konceptualizacji, Poznań. Zagadnienia egzaminacyjne: co to jest: starożytnictwo, antykwaryzm, archeologia, archeozologia, archeologia osadnictwa, archeologia krajobrazu, archeologia refleksyjna, archeologia kontekstualna, archeologia prospołeczna przedmiot badań archeologii (zakres, typy danych, pytania badawcze, paradygmaty - główne orientacje badawcze w archeologii) czwórczłonowa struktura, charakteryzująca kluczowe i integralnie związane z badawczą praktyką archeologiczną procesy metody archeologiczne: inwazyjne i nieinwazyjne metody datowania (względnego i bezwzględnego), m.in. podstawowe zasady pobierania próbek periodyzacja w archeologii: kryteria podziału na epoki kluczowe odkrycia archeologiczne kluczowe postaci w dziejach myśli archeologicznej. Dodatkowe informacje: KONSULTACJE: ANNA ZALEWSKA(dr), czwartki g.9:45-10:30 i 13:45-14:30, p. 18 Instytut Archeologii UMCS, (budynek "Stara Humanistyka") KALENDARZ AKADEMICKI: SEMESTR ZIMOWY 2014-2015 trwa od1 października 2014r.do15 lutego 2015r., w tym: 1) okres zajęć dydaktycznych - od 1 października do 21 grudnia 2014 r. (przerwa na praktyki terenowe archeologów od 13 do 25 października 2014) 2) wakacje zimowe - od 22 grudnia 2014 r. do 6 stycznia 2015 r. 3) okres zajęć dydaktycznych - od 7 do 25 stycznia 2015 r. 4) zimowa sesja zaliczeniowo-egzaminacyjna[*]- od 26 stycznia do 8 lutego 2015 r. 5) przerwa międzysemestralna - od 9 do 15 lutego 2015 r.