Performatividad, coreografía y estudios transdiciplinares.

A.Dnz, 2021

La iniciativa Acciones Coreográficas surge el año 2014 como plataforma para el desarrollo de la creación coreográfica al interior del Departamento de Danza 1. En ese momento, se proponen dos iniciativas: Acciones Coreográficas 1, cuyo objetivo era convocar a egresadas/ os y estudiantes de tercer y cuarto año de Licenciatura en Artes mención Danza, para que participen como intérpretes en un proceso de creación a cargo de un/a coreógrafo/a para culminar en una pieza escénica; y Acciones Coreográficas 2, que convocó a académicas/ os del Departamento de Danza a colaborar como intérpretes y creadores en proyectos coreográficos de su autoría. La propuesta también consideraba que estos procesos fueran expuestos y dialogados en instancias de conversatorio programadas.

La investigación en danza. Monográficos de Arte, 2020

(ESP) Las tesis doctorales basadas en la práctica artística han aumentado en las dos últimas décadas impulsando la expansión de nuevos modelos de investigación en la universidad. Este enfoque consiste en utilizar procedimientos artísticos que evidencian aspectos invisibles desde otras perspectivas investigadoras. Sin embargo, todavía esta-mos lejos de un consenso con respecto a sus términos, prácticas y criterios de evalua-ción. Este artículo recoge el panorama actual de la investigación doctoral a partir de ex-ploraciones performativas en danza con el objetivo de revelar la medida en que se han desarrollado oficial e institucionalmente los doctorados artísticos en danza en España. Para ello se procedió al análisis de publicaciones basadas en investigación desde la práctica artística y al rastreo de las regulaciones institucionales emergentes en el ámbito nacional. También se analizaron los trabajos doctorales identificados como pioneros en este tipo de investigación en España. (EN) Doctoral theses emerging from artistic practices have increased in the last two decades driving the expansion of new research models at universities. This approach consists of using artistic processes that reveal aspects that are invisible from other re- search perspectives. However, we are still far from a consensus about terms, practices and assessment criteria. This article presents the current landscape of doctoral research based on performative explorations in dance in order to reveal the extent of the official and institutional development of artistic doctorates in dance in Spain. We conducted an analysis of research-based publications on artistic practice and tracked emerging institu- tional regulations at national level. Doctoral work identified as pioneer in this type of research in Spain was also analysed.

Arte, innovación y educación Nuevos paradigmas en las enseñanzas regladas, 2024

En este capítulo se va a exponer la importancia del desarrollo de la creatividad como elemento fundamental en el estudio de composición coreográfica, materia que suele incluirse en el marco de las enseñanzas superiores de danza. El discurso seguirá mi propia experiencia1 como docente de composición coreográfica en Gran Bretaña, Argentina y España, así como estudios relevantes realizados por diferentes autores como Valerie Preston-Dunlop, Larry Lavender, Lynne Blom y L. Tarin Chaplin, entre otros.

2018

espanolEn este articulo pretendemos profundizar en los elementos sistemicos que pudieran sustentar una investigacion artistica y performativa. Nuestro interes es apoyar la reflexion y favorecer un protocolo de investigacion respetuoso a la compleja interaccion de elementos subjetivos que se provocan en acciones de investigacion en danza. Desarrollamos en la reflexion, parte de los contenidos abordados en el bloque de investigacion performativa que el Conservatorio Superior de Danza de Alicante (CSDA)[2] propone como capacitacion investigadora de los futuros Titulados Superiores en Pedagogia de la Danza. A traves de la revision de la literatura cientifica y tomando como punto de partida la Teoria General de Sistemas (en adelante TGS), avanzamos hacia la configuracion de un paradigma de investigacion en danza de corte sistemico. EnglishIn this article, we intend to deepen into the systemic elements that sustain artistic and performative research. Our interest focuses on supporting the...

Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, 2021

intercambio no solo en el ámbito del arte escénico, sino también en la implementación de experiencias desde la educación artística y diversidad.

Meri Torras (ed.), Cuerpo e identidad. Estudios de género y sexualidad, Cerdanyola del Vallès, Edicions UAB, 2007

El cuerpo artificial ha sido, en los últimos siglos, un motivo recurrente de la tradición occidental. El presente capítulo pretende recorrer los vínculos entre ese motivo y la subjetividad moderna: en primer lugar, describe la centralidad de los conceptos de disciplina y cuidado de sí como ejes de la subjetividad moderna que sostienen, a su vez, las ideas de cuerpo dócil y manipulable; en segundo término, se detiene en dos motivos tradicionales sobre la artificialización del cuerpo para mostrar las implicaciones políticas que tal imaginario genera a propósito de la identidad y el poder; finalmente, se muestra el vínculo entre ciertas prácticas y figuras posmodernas con el imaginario sobre el cuerpo artificial de la modernidad. En definitiva, se pretende mostrar cómo el cuerpo constituye un lugar ambiguo, sujeto a manipulación, cuyos resultados son también ambiguos y pueden tanto sostener un discurso hegemónico que naturalice la identidad y vectores fundamentales como el género, como socavar ese discurso, haciendo explícito el carácter construido y performativo de la propia identidad.

2018

2016

espanolEl articulo que presentamos trata de aportar nuevos caminos sobre el paradigma de investigacion performativa en el ambito de la investigacion en danza. Para ello, nos situamos desde un rol que nos resulta cercano, como docentes al frente de la tutela de Trabajos Fin de Titulo (en adelante TFT) de la Ensenanzas Artisticas Superiores en Danza. Decidimos realizar una revision de la literatura con la intencion de situarnos en las dificultades de la investigacion y las tareas de tutela performativa. Dentro de esta estructura, ejemplificamos las objeciones, beneficios y posibilidades a traves de la aplicacion practica que propone el TFT de Margarita Falco, alumna egresada en el Conservatorio Superior de Danza de Alicante (en adelante CSDA) en la promocion del ano 2015. De forma que nos planteamos reflexionar sobre cada metodologia de investigacion (cuantitativa, cualitativa, performativa), buscando en los paradigmas cuantitativo y cualitativo las respuestas que el paradigma perform...

La relación entre la danza y la escritura, presente en la definición original de coreografía, es una relación siempre desequilibrada pero imposible de romper. Escribir es hacerse responsable de un discurso, asumir sus consecuencias, dialogar con el mundo, de la misma manera que bailar es hacerse responsable de un cuerpo, de una posición respecto al cuerpo y su modo de ser representado. Este libro de lecturas reúne algunos de los ensayos considerados fundamentales para entender las producciones actuales de danza y coreografía en su heterogeneidad. Aspira a mostrar cómo las reflexiones generadas en el ámbito más hegemónico de la danza contemporánea dialogan con otras menos conocidas pero igualmente relevantes producidas en contextos considerados periféricos.

2014

El texto apunta a presentar una perspectiva que articula la Educacion Corporal con la mirada foucaultiana respecto del cuerpo y de las practicas en tanto objeto de reflexion del pensamiento. Esto con el interes de explicitar que cuerpo supone la Educacion Corporal y que formas de construccion de subjetividad podemos pensar que la misma habilita. Para ello al articulo se organizara en cuatro partes. En la primera se hara una presentacion de lo que entendemos por educacion y que relacion tiene con la ensenanza, inscribiremos alli la perspectiva epistemologica que asume la Educacion Corporal, entendida como un modo especifico de saber, vinculado a las practicas corporales. La segunda parte, presentaremos la categoria de practicas corporales, entendida como aquella forma racionalizada de conducta que toma por objeto al cuerpo y por lo tanto lo constituye y tomaremos como a la danza como un caso particular. En tercer lugar explicitaremos el cuerpo que supone la Educacion Corporal poniend...