Foro 4semana

Foro 4 de JEC Soporte - Monday, 21 de November de 2016, 10:02   El Foro 4 lo invita a reflexionar sobre todo el contenido trabajado en el Módulo 2 y a compartir con el resto de participantes sus consultas, inquietudes y buenas prácticas relacionadas con la elaboración del plan de prevención en Educación Sexual Integral.    Responder Re: Foro 4 de ROCIO MARGOT RIVAS ROJAS - Monday, 21 de November de 2016, 10:29   El contenido trabajado en el Módulo 2 me parece importante, pues los temas abordados son actuales y es en estos temas donde hay más problemas con los estudiantes de secundaria. La presentación de la información es bastante didáctica y clara, lo cual permite una fácil comprensión de la misma. Las imágenes y los resúmenes finales ayudan a recordar los temas tratados. También me parece importante las reflexiones que se hacen en la bitácora. Esto nos ayuda a tomar conciencia de los casos y buscar las mejores soluciones. En la IE donde trabajo sí hay un programa sobre educación sexual integral, el mismo que tiene sesiones desde primer grado de primaria hasta quinto de secundaria; sin embargo este programa se evaluará a fin de año y tendremos que nutrirlo con la información que en este curso se nos facilita.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JAIME SALDAA AREVALO - Thursday, 24 de November de 2016, 23:17   Amiga Rocío Margot, me parece muy interesante el programa de educación sexual que realizan en su I.E. y me gustaría que cuando evalúen los resultados me compartas detalladamente dicho programa para poder aplicarlo a mi I.E. Saludos para Ud. del Prof. Jaime Saldaña Arévalo.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 18:00   Importante sus apreciaciones profesora,creo que en la mayoría de I.E. nos falta hacer la sistematización del trabajo que realizamos, sin embrago  en este curso a través de las bitácoras nos está ayudando a recoger las acciones que realizamos en cada uno de los casos que tratamos. En este curso estamos aprendiendo muchas cosas y está permitiendo aclarar algunas dudas .   Mostrar mensaje anterior | Responder Foro 4: Compartiendo experiencias de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Monday, 21 de November de 2016, 16:52   Muy buenos días estimados maestros: Hoy nos encontramos iniciando la semana 9 (cerrando el módulo 2) y, ustedes van a participar en este espacio del foro 4 como un foro  de síntesis. En esta oportunidad los invito a  a compartir inquietudes que se hayan suscitado en el desarrollo de este módulo, a compartir las buenas prácticas que pueden integrarse en el PLAN ATI, a compartir actividades para atender necesidades de los estudiantes en el tema de Educación Sexual Integral (ESI) y/o prevención de situaciones de riesgo. Adelante! Estimados maestros, espero su participación. Tutora Ada Samaniego   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE LUIS ASENCIO MALAGA - Tuesday, 22 de November de 2016, 17:11   La sexualidad es una parte importante del desarrollo del ser humano, y los adolescentes no están desligados de este aspecto, por el contrario es en esta edad cuando los estudiantes van asumiendo compromisos con sigo mismo, van cambiando su forma de pensar y su sexualidad se convierte en la parte mas importante dentro de su desarrollo. Por ende es importante una adecuada información individual y grupal dentro de las sesiones de tutoría y otros espacios estudiantiles. Dentro del plan de trabajo de la Institución en tutoría están planificados una serie de eventos relacionados con este tema, como por ejemplo: La promoción de estilos de vida saludable, derecho a una sexualidad integral saludable responsable y placentera, viviendo plenamente nuestra sexualidad, sexualidad y derechos, paternidad responsable entre otros, a través de la implementación de talleres con aleados estratégicos.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Wednesday, 23 de November de 2016, 19:28   Cierto maestro, los docentes también debemos aprender a liberarnos de los tabués y prejuicios con los que hemos crecido para aportar, de manera sencilla, sincera y adecuada al desarrollo de las dimensiones de la ESI.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 18:10   Maestro Jorge Luis importante considerar los aliados estratégicos en la ATI, porque los riesgos que amenazan a los estudiantes están en función a distintos problemas sociales por lo tanto todos debemos estar preparados y comprometidos para saber actuar frente a los riesgos que se nos presente.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Tuesday, 22 de November de 2016, 21:56   El módulo 2 referente a la tutoría y la prevención ante situaciones de riesgo para mí es muy importante porque se trata de  temas que como tutores y/o coordinadores de tutoría debemos conocerlo para aplicarlos en nuestra labor tutorial. En el desarrollo del módulo hemos encontrado preguntas que nos han invitado a la reflexión, que nos han permitido aclarar los mitos sobre la ESI, las drogas y a evaluarnos sobre qué acciones de prevención estamos realizando como institución educativa. -Importante el promover los estilos de vida saludable en los diferentes espacios de socialización (familia,  institución educativa y comunidad). -Hemos aprendido que es muy importante desarrollar las habilidades para la vida para que los niños y adolescentes puedan actuar frente a situaciones de riesgo. -Para mí ha quedado muy claro que para realizar un buen trabajo en la institución educativa sobre la ESI se debe tener: Un clima institucional positivo, liderazgo democrático, equipo de docentes bien formados y comprometidos, estudiantes motivados e involucrados y padres y madres comprometidos. -Hemos visto que los factores de riesgo están asociados a la persona, al ámbito familiar, al contexto social y al medio escolar por lo tanto para hacer frente a estos riesgos necesariamente se tiene que trabajar con todos los actores de la educación (estudiantes, profesores,  y padres de familia y autoridades) estableciendo alianzas estratégicas. -Se identificó los niveles de prevención (universal, selectiva e indicada) que se utiliza el acompañamiento según los casos.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Wednesday, 23 de November de 2016, 19:30   Bien maestro, presenta las ideas principales del módulo, esperemos aplicar estos aportes en nuestras aulas con una visión integradora de la ESI.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JESUS MANUEL AGUILAR HUILCA - Tuesday, 22 de November de 2016, 22:49   FORO DE SINTESIS Definitivamente la tutoría es un aspecto muy importante en el desarrollo de nuestros estudiantes y sobretodo porque es la mejor oportunidad para los estudiantes de expresar libremente sus opiniones, sentimientos y dudas sin ser acusados o juzgados por sus conductas más bien que se sientan escuchados y entendidos. Así mismo, también es muy necesario porque es una buena forma de hacer frente a la prevención de las situaciones de riesgo desde el ámbito educativo. En nuestra sociedad pues los problemas de conductas, embarazo en adolescentes y el consumo de sustancias tóxicas es un tema de todos los días y mucho más en las zonas urbanas pues donde los padres no dedican el tiempo necesario a sus hijos por motivos laborales buscando dar a sus hijos lo mejor en lo que respecta a las cosas materiales. Olvidando que sus hijos se encuentran en una etapa vulnerable y necesitan confianza, atención y comprensión. Mediante este módulo pude comprender la necesidad de aprovechar el espacio de tutoría para orientar a nuestros estudiantes en los que respecta a temas de desarrollo personal mediante la ejecución de programas y planes de prevención según las necesidades e intereses de nuestros estudiantes, pues las acciones de prevención, así como las estrategias para abordarlas, deben responder al diagnóstico inicial que se elabora al inicio del año escolar previo a la planificación de actividades de tutoría, que toma en cuenta no solo las características y necesidades de orientación de las y los estudiantes de la institución educativa, sino también las características y situaciones de riesgo presentes en contexto local y regional. Las estrategias propuestas deben dirigirse a fortalecer las capacidades de las y los estudiantes ante situaciones de riesgo, contribuyendo al desarrollo de estilos de vida saludables, permitiendo que se incrementen los factores protectores y minimizar los factores de riesgo, asimismo las estrategias deben brindar atención oportuna a las y los estudiantes que se encuentran en riesgo o hayan vivenciado conductas de riesgo para evitar o disminuir sus consecuencias negativas. Es así como podemos contribuir con el desarrollo de nuestro país y de nuestros jóvenes para que sean adultos exitosos y capaces de enfrentar y superar adecuadamente las dificultades que se les presenten en la vida.          FORO DE SINTESIS.docx Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Wednesday, 23 de November de 2016, 19:32   Bien maestro, recordemos además que todas las estrategias que podamos llegar a conocer deben ser implementadas según las particularidades del contexto en el que se desenvuelven sus estudiantes. Asimismo las demandas familiares hoy en día se observan en todos los ámbitos, en el espacio rural y urbano.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Rojas-Ermelinda-Foro-4 de ERMELINDA ROJAS SANCHEZ - Wednesday, 23 de November de 2016, 15:04   FORO 4. FORO DE SINTESIS Gracias este Módulo II me ayudo a; +Analizar prácticas y actitudes que configuran el clima institucional y proponer alternativas para lograr cambios favorables en los miembros de la comunidad educativa. +Reconocer como coordinadora de tutoría como desarrollar un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico que se brinda a los y las estudiantes para contribuir su formación integral que incluye el desarrollo sexual saludable. +También me ayudo a conocer los fundamentos `para el desarrollo de la Educación Sexual Integral. +Así mismo  tener prioridad de incorporar los contenidos de la ESI en las sesiones de aprendizaje y en las sesiones de tutoría, como en los instrumentos de gestión de la Institución educativa. +Garantizar el bienestar de los estudiantes y el bien común como aspiraciones a las que todos y todas tenemos derechos, asumir conductas que preserven la salud integral de todas las personas, y forjar valores éticos y ciudadanos, así como la equidad de género en las relaciones interpersonales y las situaciones de riesgo en la Institución Educativa. +Para saber valorar las características de la sexualidad en la adolescencia como una etapa del ciclo vital, con cambios y desarrollos propios.. +Identificar  factores que protejan a los y las adolescentes de la posibilidad de un embarazo o paternidad y establecer compromisos para su prevención. +Reconocer que en la ESI forma parte de las acciones de tutoría y orientación educativa, buscando que las y  los docentes asuman un rol activo en su implementación.. +Producir y difundir programas relevantes para persuadir a sus pares para que respeten las normas de convivencia, retrasen el inicio sexual, prevengan el consumo de drogas y promuevan la toma decisiones que favorezcan su desarrollo integral de los estudiantes.       Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Rojas-Ermelinda-Foro-4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Wednesday, 23 de November de 2016, 19:33   Bien maestra, hay que resaltar una toma de decisiones responsable en nuestros estudiantes, las acciones concertadas de todos los agentes educativos contribuirán a este fin.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Rojas-Ermelinda-Foro-4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 18:19   Bien maestra Ermelinda las habilidades para la vida que deben desarrollar nuestros estudiantes les ayudará para saber actuar con asertividad, para inter relacionarse con los demás y para saber tomar decisiones frente a los riesgo que se les presente.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de HUGO WILLIAM HERNANDEZ SALCEDO - Wednesday, 23 de November de 2016, 22:10   En el presente modulo hemos tratado temas de vital importancia en la labor de la ATI en las instituciones educativas como es: La prevención ante situaciones de riesgo, las  que se convierten en problemas de vulnerabilidad para los estudiantes (trabajo infantil, embarazo adolescente, abuso sexual y trata de personas), las cuales se ven influidas por la edad, sexo, género y atentan contra el desarrollo integral de nuestros estudiantes, La prevención educativa  es aquella que organiza y ejecuta  experiencias de aprendizaje que permita mejor el conocimiento, habilidades y estrategias que les permita  hacer frente una situación de riesgo, promoviendo alternativas saludables en busca de estilos y protectores de la salud integral y colectiva, para ello debemos concientizar a la comunidad educativa para el trabajo en equipo. Otro tema es la Educación sexual integral, la cual nos ha permitido explicar que la sexualidad es entendida de acuerdo a cada sociedad, cultura, creencias morales, religiosas y legales, estableciendo comportamientos diferentes entre un varón y una mujer.  La ESI tiene por  finalidad de desarrollar habilidades para la vida que les permita tener una sexualidad de bienestar y placer, expresando sus sentimientos y emociones, a través de un comportamiento propio a la etapa que les corresponde, además nuestros estudiantes deben ser capaces de autocuidarse, fortaleciendo factores protectores para enfrentar situaciones de riesgo, tomando decisiones autónomas, responsables y  libres de prejuicios, conducidos por un juicio crítico y reflexivo frente a sus contextos socioculturales, mediante la socialización con sus microambientes, teniendo en cuenta que nuestro orientación y atención también es dirigida a las familias, por ser su  grupo primario donde reciben el primer conocimiento del tema(mitos y realidades). En lo que se refiere a una Educación para una vida sin drogas  se enfoca en que debemos conocer y respetar la diversidad cultural de nuestro país en lo que se refiere (costumbres, prácticas, religiones, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias) con la única finalidad de saber cuales son las razones que conducen al consumo de drogas y poder plantear un plan preventivo, identificando cuales son los factores de riesgo (la persona, la familia, al contexto social, al medio escolar), también reconocer los factores de protección  a desarrollar para hacerle frente al consumo de drogas, nos muestra también conceptos básicos  en lo que se refiere a las drogas, su clasificación, procesos de dependencia, tolerancia y abstinencia durante el proceso de consumo. El plan preventivo no solo debe ser aplicado a los estudiantes sino también a toda la comunidad educativa, para asumir el compromiso y responsabilidad dentro del mismo, además debemos contar con nuestros aliados estratégicos quienes aportaran con sus conocimientos de acuerdo a su profesión. Finalmente,  desarrollamos estrategias de prevención en la escuela  donde se enfatiza la labor del tutor durante el acompañamiento socio afectivo,  en las modalidades grupal, individual y orientación con las familias. Cabe recalcar que la labor del docente no solo se da en las horas de tutoría sino durante la permanencia en la Institución Educativa, para desarrollar las estrategias de prevención el tutor no solo debe conocer las necesidades e intereses de los estudiantes , las mismas que las encontramos en el diagnóstico de inicio de labores educativas, sino también reconocer las situaciones de riesgo  en el contexto social de los estudiantes, lo que nos va a permitir reconocer estudiantes con vulnerabilidad ante diferentes situaciones para brindar el acompañamiento respectivo, teniendo en cuenta los procedimientos a seguir con el apoyo de nuestros aliados estratégicos.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Thursday, 24 de November de 2016, 22:24   Bien maestro, recordemos trabajar a partir de las situaciones observadas la prevención universal, selectiva e indicada. respetando así los principios de la tutoría y los enfoques en los que se sustenta.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 18:29   Bien maestro,para hacer un buen acompañamiento desde la ATI es necesario el compromiso del tutor tener esa intención orientadora, conocer la realidad del estudiante y comprometer a todos los actores de la educación,solo así las estrategias de prevención que se utilicen tendrán resultado.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 18:47   Maestro Hugo importante sus apreciaciones sobre la prevención educativa, recordemos que hay que tener en cuenta los niveles de prevención para poder dirigir nuestras acciones ya sea en la tutoría grupal, individual o en la orientación a las familias.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 18:47   Maestro Hugo importante sus apreciaciones sobre la prevención educativa, recordemos que hay que tener en cuenta los niveles de prevención para poder dirigir nuestras acciones ya sea en la tutoría grupal, individual o en la orientación a las familias.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de WILSON HERNAN QUIROZ CADENILLAS - Thursday, 24 de November de 2016, 19:08   En este segundo módulo que tratamos sobre la tutoría y la prevención ante situaciones de riesgo y en el cual aprendimos aspectos primordiales que contribuirá para una trabajo en la atención tutorial integral en cuando al manejo adecuado en temas de consumo de sustancias tóxicas y sexualidad, en la etapa de la adolescencia, en la cual los estudiantes están en un proceso constante de cambio y búsqueda de sus propios interés que contribuirán a la maduración integral como persona ente activo de una sociedad. Cabe mencionar en cuanto a las situaciones de riesgo debemos tratar de reconocerlas para poder trabajar en ellas, de tal manera que se minimicen el efecto en el consumo de uso y abuso de sustancias tóxicas; considerando los factores protectores que son los que debemos fortalecer en cada una de los agentes de la comunidad educativa ya que desde una mirada sistémica todo se debe trabajar en forma articulada para poder obtener resultados más óptimos en beneficios de los estudiantes, las familias y la sociedad. Se hace necesario también tener en cuenta en este trabajo articulado considerar a las entidades encargadas de trabajar dichos temas (DEVIDA, MINSA, PNP, IGLESIA, MUNICIPIO, etc);  debemos considerar que para hacer una adecuada intervención es necesario tener presente a que nivel de prevención: Universal (Tutoría Grupal), Selectiva (Tutoría Individual) e Indicada (Comité de Tutoría);  a la par lograremos potencializar las habilidades para la vida (sociales e interpersonales, cognitivas y para manejar emociones) y las habilidades para la prevención como la empatía, relaciones interpersonales, soluciones de problemas y conflictos, pensamiento crítico y manejo de las tensiones y el estrés. Hablar de consumo de sustancias tóxicas y educación sexual integral en la adolescencia se hace indispensable puesto que por lo general muy ligadas porque ambas forman parte de un autodescubrimiento y exploración de su cuerpo y deseo pero también al desarrollo de la afectividad, la identidad personal y la autoestima, por ello se debe trabajar desde una dimensión biológico-reproductivo, socio-afectiva y ético-moral; teniendo todos estos aspectos en consideración la I.E. cumplirá su función preventiva promoviendo el desarrollo de capacidades para que los estudiantes puedan vivir su sexualidad en forma saludable y responsable acorde a su etapa evolutiva, logrando hacerlos conscientes al tener que asumir la consecuencia de la toma de decisiones; dando énfasis en los factores protectores que tienen una actuar directo en la sexualidad entre los que tenemos llevar una estilo de vida saludable, prevención de la violencia familiar y sexual, el abuso sexual y la intervención docente; asimismo, no dejar de lado los factores de riesgo como la pobreza, el maltrato, los conflictos armados, el consumismo y el internet. Un último punto tratado en el presente módulo es la educación para una vida sin drogas, es importante el acompañamiento socio-afectivo en todo el proceso formativo, junto a las estrategias de prevención (Asesoría técnica, dotación de material educativo, monitoreo e intercambio de experiencias) y a las estrategias a nivel del aula (Tutoría grupal, individual a nivel de aula y el  trabajo con la familia); por otro lado debemos en lo posible cumplir los pasos estipulados, tal como es detectado el caso hay que informar de manera inmediatamente al director de la I.E., del mismo modo plantear acciones para la atención del caso, denunciar el hecho a las autoridades, apoyo y soporte socio-emocional y realizar el seguimiento del caso. Particularmente realizar las actividades del presente modulo nos permitió conocer con más detalle la importancia que tiene capacitarnos en estos temas como parte activa de la gestión de los conocimientos y formación integral de los estudiantes, considerando que es una ardua labor, teniendo en cuenta que  la dimensión personal contribuye de forma directa en los aprendizajes, por otro lado vemos que sin un trabajo articulado no podemos lograr los objetivos y metas propuestas, considerando aspectos primordiales e indispensables en la evolución de los adolescentes, si bien es cierto que por muchas décadas hemos venidos viendo  estos temas como tabú pero hoy por hoy tenemos una especie de suerte ya que la tutoría en sus diferentes espacios nos permite poder abordar dichos temas  y conocer de cerca lo que sienten, piensan y actúan nuestros estudiantes, para ellos actualmente existes lineamientos e instituciones que si buscamos el apoyo oportuno podemos contar con ellos en temas de mayor complejidad y profesionalismo.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Thursday, 24 de November de 2016, 22:26   Maestro es necesario también resaltar la necesidad de desarrollar en los estudiantes habilidades sociales, cognitivas, que le van a permitir actuar de manera responsable frente a las situaciones de riesgo que van a presentarse en su vida. Fortalecer y empoderar a los estudiantes es el reto de la labor tutorial.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JAIME SALDAA AREVALO - Thursday, 24 de November de 2016, 22:52   Según mi punto de vista todos los contenidos que nos ha presentado en el módulo 2 es de suma importancia porque se relacionan con la problemática o necesidades que presentan  nuestros estudiantes, llámese:  Educación sexual integral, sobre todo como orientar para superar la ilusión en parejitas de enamorados y prevenir el embarazo   adolescente;  ya que hemos tenido y seguimos teniendo varios casos; que inclusive a una estudiante del 5to Grado a iniciado este año las clases ya embarazada de un padre foráneo adulto y  le hemos dado todo el apoyo necesario para que  no sea discriminada  ni sometida a casos de bullyng y no se ha retirado, ya ha tenido su bebé y hemos logrado nuevamente y ya se reincorporó  a sus clases;   educación  para una vida sin drogas, especialmente hemos evitado algunos casos de consumo de bebidas alcohólicas en estudiantes de 4to y 5to Gdo. ,   explotación y trabajo infantil y ante eso nos ha presentado estrategias y/o habilidades  para la  prevención como respuestas a situaciones de riesgo. Además nos ha hecho conocer la normativa que hay para respaldar  los derechos   y oportunidades que tienen  nuestros  estudiantes. Asimismo nos ha sugerido que trabajemos de manera integrada, participando todos los agentes educativos, incluidos padres de familia, autoridades y comunidad y así lo estamos haciendo en previa coordinación desde la dirección hasta comité de AMAPAFA, CONEI, Centro de Salud, Alcalde, Teniente y otras autoridades de la comunidad, haciendo uso de una comunicación asertiva con plena práctica de valores, que venimos aplicando tanto en la tutoría grupal como individual, acorde a nuestro Reglamento Interno.  Concluyo con las siguientes preguntas para cualquier colega coordinador: 1). ¿Has tenido algún caso de embarazo adolescente en tu Institución Educativa?, ¿Qué habilidades o contenidos  del módulo 2 te sirvió para  darle solución y evitar la deserción escolar? 2). ¿Cómo orientan a las parejas de enamorados que hay en su Institución Educativa?    FORO 4.docx Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Saturday, 26 de November de 2016, 19:26   Maestro Jaime señala las oportunidades que le presenta el módulo para generar proyectos de mejora en su IE. El enamoramiento es característico en una escuela con adolescentes, actuar brindando información de manera asertiva, clara, generando el diálogo y promoviendo espacios para que los adolescentes desarrollen habilidades sociales y cognitivas es una prioridad para generar personas competentes que actúan con libertad, pensamiento crítico y responsabilidad ante las situaciones que se presenten. Hoy que contamos con varios recursos, con la influencia de los medios de comunicación y con aliados estratégicos tenemos la oportunidad de implementar estrategias que permitan el acompañamiento socioafectivo a los adolescentes.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de MARIA LILIANA PERALTA RAMOS - Friday, 25 de November de 2016, 19:48   -        Sabemos que tan importante fue trabajar el módulo 2, ya que fortalece nuestro trabajo en la comunidad educativa como coordinadores de tutoría y enterarnos sobre temas de interés como: la prevención como respuesta a situaciones de riesgo, educación sexual integral, educación para una vida sin drogas y estrategia de prevención en la escuela, y sobre todo tomar acciones respectivas frente a cualquier situación de riesgo. -        Recordar que al inicio de año se elabora el diagnostico de necesidades tomando en cuenta las necesidades, intereses, características y situaciones de riesgo. -        También recordar que contamos con aliados estratégicos como: instituciones públicas, organizaciones privadas, organizaciones comunales, organismos no gubernamentales, asociaciones culturales y deportivas y  otras  organizaciones,  que  coordinan,  intercambian  información, experiencias  y  recursos  con  el  propósito  de  trabajar  coordinada  y complementariamente  diferentes  estrategias  en  los  temas  relacionados  con  las conductas de riesgo, vulneración de  los derechos y dificultades de los estudiantes todo esto va inmerso en el plan de prevención  en educación sexual integral.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Saturday, 26 de November de 2016, 19:27   Bien maestra, insertemos estos aprendizajes en nuestro PTI-PTA para promover una educación sexual integral.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de RICARDO AQUINO CHILON - Saturday, 26 de November de 2016, 13:28   Es necesario que como tutores abordemos dentro de nuestro plan de tutoría de aula estas diversas conductas de riesgo aprendidas en este módulo, para poder orientar y prevenir a nuestros estudiantes principalmente en una educación sexual integral, ya que nuestros adolescentes esta iniciando su vida sexual tan rápidamente muchas veces por la proyección de programas que los inducen a tener sexo sin responsabilidad. Sumado a esto otros factores de carácter personal, familiar y social, incrementando la probabilidad de caer en manos de personas que solo buscan lucrarse con los adolescentes. Por ello como sus docentes tenemos que capacitarnos para poderlos orientar a conseguir y consolidar un proyecto de vida saludable, basada en una sociedad inclusiva, equitativa, y democrática, que les permita afianzar su identidad personal y autoestima. Mi pregunta a los diferentes participantes es: ¿Qué hacer para detener el inicio de las relaciones sexuales a temprana edad en los estudiantes?   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Saturday, 26 de November de 2016, 19:35   Bien maestro, necesaria la formación de los docentes para fortalecer el trabajo tutorial y el desarrollo personal y profesional. En relación a su pregunta considero que debemos identificar todos los factores que influyen en los adolescentes y que son parte de su contexto local e institucional. Una necesidad es fortalecer al adolescente dotándoles de herramientas que le permitan tomar decisiones de manera libre y responsable, que le permitan decidir tomando en cuenta los riesgos y responsabilidades que  asume, evaluando las acciones que realiza en relación al logro de las metas que se ha planteado para su vida.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de LILIA GLADIS CERNA ALDAVE - Saturday, 26 de November de 2016, 15:03    El MINEDU ha asumido la responsabilidad de brindar una educación  sexual integral de calidad, científica, ética y con equidad, que contribuya a la formación personal y social de sus estudiantes, tanto mujeres como hombres, sin exclusiones de ningún tipo, favoreciendo la transmisión de conocimientos, capacidades actitudes y valores que hagan posible su desarrollo integral y el logro de sus proyectos de vida. Frente a lo descrito anteriormente, como docentes debemos cumplir nuestra  función adecuadamente, practicando el valor de la empatía y ponernos en lugar de los padres de nuestras alumnas y como padres siempre buscamos lo mejor para nuestros hijos sobre todo en la educación que es la base de la sociedad; para matricularlos queremos que sea en la mejor colegio, con el mejor docente, que pertenezca al mejor grupo y demás.   Estimados colegas con esta reflexión les invito a seguir desempeñando su profesión de manera holística, con responsabilidad y ética.   ¡Creo que todos los padres queremos lo mejor para nuestros hijos!   “Si sabes poco, aprende; si sabes mucho enseña. Compartir nuestros conocimientos es el principio de la solidaridad. Aprende más, buscar uno mismo más conocimientos, conversar y discutir sobre lo aprendido. Esos son esfuerzos que te harán  mejor, te darán seguridad y confianza, y permitirán tu éxito en la vida. Recuerda que en cada niño hay  un genio por descubrir, no dejes que el tuyo permanezca dormido, es tu deber y victoria.” Alan Garcia.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Saturday, 26 de November de 2016, 19:38   Bien maestra siempre es necesario tener una motivación en la vida, para el trabajo, para los estudios, en la relación con nuestros estudiantes, en la familia. El que cada uno de ustedes participe en este curso virtual y se comprometa en el desarrollo de las actividades planteadas, demuestra la motivación que tienen por sus estudiantes y su desarrollo personal y laboral.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de MARITZA ISAABEL RODRGUEZ ATALAYA - Saturday, 26 de November de 2016, 17:08   El presente Módulo me parece sumamente interesante e importante porque nos brinda una visión más clara y objetiva sobre cómo a través de la Tutoría individual y grupal podemos detectar situaciones de riesgo a las que están expuestos nuestros /as estudiantes, la manera de prevenir como respuesta ante estas situaciones y cómo tratar un problema presentado.  A través de la tutoría nos permite desarrollar estrategias para aplicar y encontrar solución a cualquier situación de riesgo que enfrenten los y las adolescentes, desarrollando capacidades, practicando estilos de vida saludables, desarrollando habilidades sociales, cognitivas para mejorar y manejar sus emociones y sentimientos, que aprendan a tomar bien sus decisiones, que sean empáticos, que se comuniquen asertivamente; pero sin dejar de lado a otra parte fundamental: los Padres de Familia, cuyo rol es imprescindible y decisivo en la formación integral de sus hijos e hijas.    Mediante la ESI, buscamos que el estudiante  valore y cuide su cuerpo, logre aprendizajes significativos para el ejercicio de una sexualidad plena placentera y sobre todo responsable, equitativa, respetuosa que fortalezca su autonomía y su desarrollo integral para evitar un embarazo a temprana edad, el contagio de cualquier ITS, el consumo de drogas, etc. En tal sentido, debemos comprometernos a desarrollar y aplicar lo aprendido en este módulo para preparar a nuestros estudiantes para la vida, a decir NOcuando estén frente a una situación de riesgo, desde la IE y la tutoría, propongamos alternativas para concientizar, sensibilizar y minimizar tantos problemas, aprovechemos de los aliados estratégicos y elaboremos planes de ESI, de prevención de riesgo, locales, regionales y Nacionales.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Saturday, 26 de November de 2016, 19:44   Bien maestra, presenta una síntesis de los aportes del foro, necesaria la práctica de decir NO en los adolescentes, al enfrentar diversos riesgos sociales. El programa de Familias Fuertes propone ante una situación de riesgo: 1.Repreguntar adolescente que invita a otro a vivir una situación de riesgo (por qué? Qué pasará?). 2.Mencionarle los peligros a los que se exponen. 3.Decir que NO estaría de acuerdo. 4.Ante la insistencia y presión de grupo, enfatizar el NO y retirarse. Podría usted practicarlo con sus adolescentes en la hora de tutoría.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de CELIA ELIZABETH SALAZAR ALVARADO - Saturday, 26 de November de 2016, 19:20   REFLEXIONES DEL  MODULO 2 En el Módulo  2 se ha tratado temas muy importantes como por ejemplo:  La situación de riesgo está sujeto a diferentes  problemáticas sociales que se vive en el país. La adolescencia es un grupo muy vulnerable, ya que están expuestos a diferentes eventos de riesgo ya sea en relación a la salud, educación y protección, que puede desencadenarse en un deterioro socio económico. Las situaciones de riesgo más comunes son: el maltrato físico y emocional, embarazos, abuso sexual, explotación,consumo de drogas, deserción escolar. Ante todas estas situaciones de riesgo, todos los docentes debemos tener bien claro que nuestra función es  la prevención , desarrollo de habilidades y actitudes y la promoción de estilos de vida saludables.lo cual se logrará con un trabajo planificado y conjunto, teniendo en cuenta a los padres de familia y la red de aliados. Otro tema importante es la educación  sexual integral; La cual está asociada al cuerpo, al deseo, al erotismo, al placer. También lo está al desarrollo de la afectividad, de la identidad personal y de la autoestima. La  finalidad  de la ESI es que las y los estudiantes logren aprendizajes significativos para el ejercicio de una sexualidad plena, placentera y responsable en el contexto de relaciones interpersonales democráticas, equitativas y respetuosas. En la IE donde laboro es de suma importancia este tema ya que niñas de 11 y 12 años buscan tener relaciones amorosas (enamoramiento) con estudiantes de grados superiores , por lo que venimos trabajando en forma conjunta temas  relacionados a la ESI, principalmente enfocándolo desde las diferentes dimensiones. En relación al consumo de drogas legales e ilegales, se realiza un trabajo mancomunado, ya que los  estudiantes varones son los más expuestos al consumo del alcohol y tabaco, y esto es un riesgo muy grande ya que como manifiesta Kandel, el consumo se vuelve progresivo, llegando posteriormente al consumo de otras drogas.  En mi institución educativa, por estar ubicada en la zona rural, donde años  anteriores no se tenía conocimiento de consumo de marihuana; sin embargo actualmente hay indicios de que existen personas que se dedican a este negocio ilícito y las y los adolescentes están expuestos; esto nos ha conllevado a trabajar en forma conjunta con los padres de familia mediante las escuelas de padres, con las autoridades de la localidad para prevenir este problema, así como con la fiscalía.     Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Saturday, 26 de November de 2016, 19:46   Bien maestra se ha fortalecido su labor tutorial al reconocer la oportunidad del trabajo coordinado con los aliados y con los padres de familia. Adelante!   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de ASUNCION ALARCON MONDRAGN - Saturday, 26 de November de 2016, 23:16   Las condiciones de riesgo primarias en la población infante adolescente peruana son:          La situación de pobreza económica          La carencia de trabajo remunerado regular de las familias.          El deterioro socioeconómico de las condiciones de vida. Existen otros factores de vulnerabilidad y exclusión de amplios sectores sociales por razones de edad y género así como geográficas y étnicas que incrementan las condiciones de riesgo.   En Educación podemos destacar como las principales causas de exclusión de la escuela a:     *Las condiciones de pobreza de las familias que dificultan cubrir los gastos que demandan la educación.   *El trabajo obligado en edad escolar.   *La falta de interés de estudiantes y padres debido a que el sistema educativo no responde a sus expectativas.   Estas son algunas situaciones que ponen en riesgo el desarrollo de las y los estudiantes: -          Maltrato infantil. -          Abuso sexual -          Consumo de drogas -          Estudiantes trabajadores -          Explotación Sexual   Las poblaciones con mayores posibilidades de vulnerabilidad, son los niños, niñas y adolescentes trabajadores, quienes están expuestos a posibles riesgos o peligros que afecten su desarrollo físico, mental espiritual, moral o social.   Diversas investigaciones alertan sobre otros efectos relacionados con el trabajo infantil, como: - La distorsión edad-grado - La reducción de la competencia lectora con el mayor número de horas dedicadas al trabajo - La disminución de los logros de aprendizaje con el mayor número de horas dedicadas al trabajo - Una proporción más alta de repetición escolar en comparación con aquellos estudiantes que solo estudian   Según la Organización Mundial de la Salud el maltrato infantil se define como:     “Los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.” (OMS, 2014).   A continuación se explican 3 tipos de maltrato infantil:   Maltrato Físico: Toda agresión corporal que pone en riesgo la integridad moral y física del niño, niña o adolescente, sea producto de castigos reiterados. Maltrato Emocional: El uso de sistemático de insultos, burlas, humiliaciones, rechazo o formas de desvalorización personal. Así también, se considera el chantaje emocional, el rechazo, la falta de protección y cuidado por los padres o quienes tengan la tutela.   Abuso Sexual: Es toda forma de actividad sexual entre un adulto y un niño, niña o adolescente. La explotación sexual y la pornografía infantil también se consideran formas de violencia extra familiar relacionadas al abuso sexual. *El de Plan de prevención de educación sexual Integral, constituye un instrumento de orientación a la población estudiantil-adolescente, con el propósito de prepararlo para afrontar los cambios psicobiolólogicos en la etapa de desarrollo. Con temas sobre:   -Educación Sexual integral -Sexualidad en la adolescencia -Embarazo adolescente -La educación Sexual integral en la prevención de la violencia. -Prevención del abuso sexual -prevención de la violencia familiar y sexual   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de CELIA ELIZABETH SALAZAR ALVARADO - Sunday, 27 de November de 2016, 18:20   Profesor Asunción, lo felicito por haber hecho un resumen de todos los temas tratados en el módulo 2; sin embargo de la teoría a la práctica muchas veces nos quedamos en el camino, en las IE hay muchos problemas básicamente relacionados a  embarazo, violencia y consumo de drogas; por tal motivo es urgente seguir trabajando  actividades  significativas que ayuden a mejorar el clima institucional.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Sunday, 27 de November de 2016, 19:56   Maestro Alarcón ha identificado usted los puntos resaltantes relacionados con el maltrato infantil, señalando las causas de esta problemática. Probablemente en su contexto local usted observe esta problemática y sería interesante llagar a conocer si existen los mismos causales y generan consecuencias como las que nos aporta el módulo. Es a partir de esta reflexión que podemos proponer acciones para promover estilos de vida saludable en el contexto en el que trabajamos.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de ELMER FLORES HUAMAN - Sunday, 27 de November de 2016, 00:21   Después de haber leído el Módulo II, “La tutoría y la prevención ante situaciones de riesgo” me ha permitido despejar muchas dudas en la labor de Coordinador y tutor en mi Institución Educativa y gracias a su persona como tutora del curso virtual, quien día a día nos motiva  a seguir participando con mayor énfasis. -  La prevención es actuar antes de que un problema se produzca o en los primeros momentos a fin de evitar que cause mayor deterioro. Incluye medidas a evitar, advertir, reducir y/o retrasar la aparición de un problema. Se tiene claro que las condiciones de riesgo es la situación de pobreza económica, carencia de trabajo remunerado regular de las familias y deterioro socioeconómico de las condiciones de vida. También la edad, el género y condiciones geográficas. -   Las situaciones que ponen en riesgo el desarrollo de las y los estudiantes son: . Estudiantes trabajadores, quienes son afectados en su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social.  En la zona rural el  64%,  produce efectos negativos en la ausencia escolar y culminación oportuna. . Embarazo en la adolescencia, entre los 10 y 19 años.. En nuestro país la tasa es muy alta y muchas están relacionados a violación sexual. Ante esta situación se tiene que crear condiciones favorables para su pleno desarrollo ya que son sujetos de derecho de acuerdo a la Ley N°29600 que Fomenta la Reinserción Escolar por Embarazo. . Maltrato infantil, son los abusos hacia los menores de 18 años, como maltratos físicos o psicológicos, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial causando daño a la salud, al desarrollo o dignidad del menor. . Abuso sexual, es cualquier actividad con un niño o niña en la cual no hay consentimiento. Son formas:  la violación, sexo oral, tocamientos, gestos o miradas obscenas, besos íntimos, etc.  En su vida adulta se convierte en persona víctima o agresora. . Explotación sexual infantil, se refiere a la utilización de menores de edad en actividades sexuales con la promesa de una remuneración económica o bajo amenazas. En nuestro país se promulga la ley 28251 que modifica el código penal   elevando las penas respecto al turismo sexual infantil, trata de personas y pornografía infantil. . Consumo de drogas, es un problema de salud pública que afecta el desarrollo integral de las personas, que el uso y abuso de drogas principalmente en los adolescentes conlleva a la delincuencia, conducta sexual temprana y deserción escolar. Es importante  desarrollar actividades del Programa DEVIDA en la prevención del consumo de drogas y acciones preventivas a través de líderes estudiantiles. -  La prevención educativa, es la estrategia más eficaz e integral por que influye en formación de valores, transmisión de  conocimientos, desarrollo de habilidades y actitudes y la promoción de estilos de vida saludables. Determina tres formas: universal, selectiva e indicada. -     Habilidades para la vida, mediante la ATI se debe desarrollar habilidades sociales e interpersonales, cognitivas  y estrategias para mejorar emociones de modo que estén preparados para enfrentar posibles situaciones de riesgo. -     La Educación Sexual Integral, es una acción formativa en el proceso educativo, contribuye al desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes para valorar y asumir la sexualidad como personas autónomas y responsables.  Permite el desarrollo integral de los niños, las niñas y adolescentes en la realización de sus proyectos de vida. Aborda dimensiones biológico-reproductivas, socio-afectiva y ético-morales. También se ha tratado sobre los mitos o inquietudes de la ESI. -     Los ejes de la ESI, son la identidad, la afectividad, el género, el autocuidado y la prevención. -     Las manifestaciones de la sexualidad en la adolescencia, se describe tres momentos: preadolescencia, adolescencia media  y postadolescencia. Las principales manifestaciones son el enamoramiento y la autoexploración erótica. -     Los factores de protección relacionados a la sexualidad: son los estilos de vida saludable inspirados en valores de equidad, solidaridad, justicia, libertad y democracia, prevención del abuso sexual  dando información clara, objetiva y adecuada sobre su cuerpo que es privado, su funcionamiento y la sexualidad, prevención de la violencia familiar y sexual y la intervención con docentes. -     Los factores de riesgo son: la pobreza, el maltrato, los conflictos armados, el consumismo y el internet. -     Para trabajar temas de ESI en las II.EE. es necesario contar con un clima institucional positivo, con liderazgo pedagógico visible, con equipo docente bien formado, estudiantes motivados e involucrados, así como padres y madres de familia comprometidos en el desarrollo integral de las y los adolescentes. -     Educación para una vida sin drogas. En la prevención del consumo de drogas se tiene en cuenta enfoques como del desarrollo humano permitiendo el mejoramiento de la calidad de vida, desarrollo de potencialidades personales y colectivas y satisfacción de necesidades, de derechos humanos como sujetos de derecho que sean respetados y protegidos por los diferentes actores sociales, de interculturalidad abarca las formas y procesos de socialización como costumbres, religiones, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. -     Los modelos teóricos de prevención: modelo ecológico comprende tres niveles macrosistema (sociedad, política, economía),  mexosistema (trabajo, escuela) y microsistema (persona, familia, grupo de amigos), modelo de habilidades para la vida grupo de destrezas psicosociales que permite a las personas enfrentar con éxito a las exigencias y desafíos de la vida diaria, modelo evolutivo de Kandel determina que el consumo de ciertas drogas precede el consumo de otras y modelo de la conducta problema de Jessor y Jessor. -     Los principios como compromisos asumidos son: no discriminación, interés superior del niño, cuidado, protección y desarrollo del niño y perspectiva del niño derecho a expresarse y que sus opiniones sean tomadas en cuenta. -     Clasificación de las drogas producen efectos sobre el sistema nervioso central, siendo depresoras, estimulantes, y perturbadoras. También son legales e ilegales, produce dependencia por el uso excesivo de la sustancia. Tolerancia adaptando al organismo a consumir aumentando la dosis. Síndrome de abstinencia síntomas y signos desagradables que presenta la persona acostumbrada a la droga y suspende o reduce drásticamente su consumo. -     Las etapas de consumo son: experimental, social u ocasional, habitual y dependiente. -     Tipos de droga: alcohol, tabaco, cocaína, marihuana, inhalantes, éxtasis precisando sus características, efectos, riegos, mitos y creencias.  -     Los factores de riesgo están asociados a la persona, al ámbito familiar, al contexto social y al medio escolar. Para planificar un programa de prevención el docente debe tener en cuenta el análisis de la situación, evaluación de necesidades, determinación de metas y objetivos, selección de componentes pragmáticos, contenido del programa preventivo y las directrices para la selección de contenidos. -     Estrategias de prevención en la escuela. Tutoría es el acompañamiento socio-afectivo que el tutor brinda a los estudiantes desarrollando acciones preventivas a través de la tutoría grupal, individual y el trabajo de orientación a las familias, permite enfrentar las amenazas que atentan su desarrollo integral. Las estrategias de prevención en las II.EE. son: asesoría técnica, dotación de materiales, monitoreo e intercambio de experiencias. A nivel del aula son: tutoría grupal, individual y el trabajo con las familias. Como aliados estratégicos para prevenir el consumo de drogas, pandillaje y delincuencia es importante establecer redes institucionales, por ejemplo una Institución Educativa con el centro de salud, Municipalidades, comisaría, organismos No gubernamentales y organismos de base. Las instituciones públicas aliadas son: Minedu, Ministerio de salud, Ministerio de la mujer y poblaciones vulnerables (CEM, Línea 100), Ministerio de trabajo, DEMUNA, Policía Nacional del Perú, Ministerio del interior (Línea 1818, opción 1 – Trata de personas). Para identificar estudiantes en riesgo se tiene en cuenta el diagnóstico de la IE y el aula, durante las sesiones de tutoría grupal e individual, record del estudiante y entrevistas con otros agentes educativos. Los procedimientos a seguir ante una situación de riesgo como maltrato infantil, abuso sexual, embarazo adolescente, consumo de drogas, explotación económica en adolescentes, son los siguientes: información de manera inmediata al director de la IE, plantear de manera inmediata acciones para atender el caso, denunciar el hecho en las autoridades, apoyo y soporte socio emocional y realizar el seguimiento del caso. En cuanto a la elaboración del Plan de prevención en educación sexual integral (ESI) nos permite reforzar las actividades programadas en la ATI y PTA en lo que se refiere a  educación sexual según sus necesidades e intereses y expectativas, asegurando que  las y los estudiantes reciban una  orientación adecuada.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Sunday, 27 de November de 2016, 19:57   Bien maestro, estos aportes teóricos permitirán que los docentes ahora manejen esta información y puedan aplicarla en los planes de mejora que planifiquen en su IE.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de YANET TATIANA VASQUEZ HERNANDEZ - Sunday, 27 de November de 2016, 11:18   El contenido del modulo 2 me ha parecido muy interesante e importante, porque me a servido para conocer y afianzar mis  conocimientos en relación a la prevención de situaciones de riesgo que amenazan el desarrollo integral de nuestros estudiantes, además muy importante conocer la educación sexual integral, sus dimensiones, enfoques, principios y cuales son sus factores de riesgo y como proteger a nuestros estudiantes ante estos peligros (embarazos en adolescentes). Muy interesante además conocer como desarrollar una educación para la vida sin drogas, desde sus enfoques, principios, tipos de drogas que existe y  cuales son sus consecuencias. También  adecuado conocer las estrategias de prevención que podemos desarrollar en nuestras Instituciones educativas y en cada una de nuestras aulas,  y como podemos relacionarnos con los aliados estratégicos y las orientaciones adecuadas  ante situaciones de riesgo o vulneración de los derechos de nuestros estudiantes. además me parece muy bueno poder compartir  a través de estos foros, ideas y experiencias  con nuestros colegas  que trabajan en diferentes contextos y realidades. En relación con el plan  prevención de Educación Sexual Integral  Creo que debemos planificar actividades de tutoría de acuerdo  al diagnostico, características, necesidades y situaciones de riesgo de nuestros estudiantes Además  debemos  considerar el desarrollo de diversos talleres de habilidades como: Autoestima. cuido y valoro mi cuerpo Aprendiendo a comunicarnos en forma asertiva. Aprendiendo a relacionarme con los demás y  a tomar decisiones adecuadas. Aprendiendo a solucionar mis problemas y como manejar mis sentimientos y emociones.   Y  considerar algunas estrategias de prevención ante estas situaciones de riesgo como:  Desarrollar habilidades y actitudes que les permita enfrentar con éxito los retos y desafíos en su vida diaria. brindarles asesoría técnica, promoviendo el dialogo y el análisis crítico. Utilizar material didáctico trípticos, afiches, cartillas, folletos de información y videos de reflexión. Fomentar el intercambio de experiencias vivenciales, comentando casos de la vida diaria   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Sunday, 27 de November de 2016, 19:59   Bien maestra, siga como Coordinadora proponiendo actividades y estrategias para desarrollar de manera colegiada en su IE. Adelante!   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de CARLOS ALBERTO MONCADA MARIN - Sunday, 27 de November de 2016, 11:21   Moncada-Carlos-M2-Foro 4 En este módulo  hemos revisado información importante sobre la prevención en situaciones de  riesgo, además hemos conocidoindicadores de prevención, posibles  situaciones riesgosas que atraviesan nuestros estudiantes; y  hemos conocido  qué habilidades debedesarrollar  los estudiantes para evitar dichas situaciones. Luego,  hemos trabajado  los  temas  de  Educación  sexual  integral  y  Educación  para  una  vida  sin drogas, en las que conocimos problemáticas relacionadas a estos temas y la forma de cómo abordarlas. Finalmente, hemos desarrollado  estrategias de prevención en la escuela  para con  los estudiantes, sus familias y aliados estratégicos de la comunidad (Puesto de Salud, PNP, DEMUNA Y FISCALIA ); información que es importante y que fortalece las capacidades de nosotros como coordinares y tutores. En conclusión ha sido importante ya que por un lado va enriquecer nuestra labor como coordinador de tutoría y por otro lado a través nuestra se hará el efecto multiplicador a nuestros maestros tutores de la información a través de los GIAs  que en la  I.E existe.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de CELIA ELIZABETH SALAZAR ALVARADO - Sunday, 27 de November de 2016, 18:13   Bien profesor  Carlos Alberto, estoy de acuerdo  con sus apreciaciones; sin embargo me parece que lo que aún falta en las IE es el compromiso de muchos tutores que a la fecha todavía no se involucran en esta temática; nosotros como coordinadores de tutoría tenemos  el compromiso de motivar e informar sobre los temas que se ha tratado en este módulo.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JORGE JHONY MERA ALARCON - Sunday, 27 de November de 2016, 19:00   Bien profesor Carlos Alberto por esas sugerencias de compartir lo aprendido con nuestros colegas yo ya tuve dos reuniones (Trabajo colegiado) y estamos compartiendo el material del módulo que es muy didáctico y sirve para afianzar el trabajo que se viene realizando.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Sunday, 27 de November de 2016, 20:00   Bien maestro, aportemos por los grupos de interaprendizaje y, por el intercambio de experiencias exitosas con las IE de su localidad.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de SIES ESPERANZA LOPEZ SANTILLAN - Sunday, 27 de November de 2016, 16:11   En el módulo II hemos visto sobre la diversas situaciones de riesgo,  a lo que se encuentran  nuestros adolescentes, cuya etapa es considerada como la más vulnerable porque los niños, niñas, adolescentes se encuentran expuestas al peligro como: consumo de drogas, inicio temprano de  relaciones sexuales y con consecuencias de quedar embarazadas, contagiarse de ITS, abortos,  por ello para prevenir o  retardar estas situaciones de riesgo desde la escuela se tiene que implementar diversas estrategias de prevención que debemos de trabajar con nuestros estudiantes, (tutoría grupal e individual),  padres de familia (entrevistas, escuela de padres)  y  con nuestras instituciones aliadas a través de un plan de trabajo multisectorial (pasacalles, debate,) todo ello nos llevará a formar estudiantes informados,  que sean capaces de reflexionar sobre lo que aprenden y puedan aplicarlo en algún momento de su vida contra esas amenazas que atentan a su  desarrollo integral, es decir desde la escuela se les proporciona ciertas herramientas que contribuyan a empoderar y fortalecer competencias individuales para que adopten estilos de vida saludables. Para eso es necesario la herramienta de trabajo que es el plan tutorial que nos servirá para organizar nuestra labor dentro y fuera del aula no solamente con nuestros estudiantes sino con los padres de familia de manera individual y grupal. Lo que más me ha funcionado son los paseos en las que se interrelaciona la familia y es ahí en donde captamos la convivencia de los padres con sus hijos y a la vez nos permite a manera de dialogo informarles sobre temas de sexualidad, trata de personas, masculinidad, equidad de género, embarazo adolescente, abuso sexual y los riesgos sobre EVD.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de OSCAR YOVANNI MENDOZA ROJAS - Sunday, 27 de November de 2016, 18:28   Dentro de la experiencia docente se ha visto muchas dificultades, retos y logros a través de los años que uno va ejerciendo su responsabilidades como tutor, docente o como en este caso la Coordinación de Tutoría, la elaboración del plan de prevención en Educación Sexual Integrarnos es de gran ayuda en cuanto a la atención a los alumnos, padres de familia y orientación a nuestros docentes en sus prácticas pedagógicas y tutoriales, mediante la técnica FODA, se ha podido identificar los posibles riegos, dificultades y sobre todo se enfoca a la prevención de los riesgos que las y los adolescentes puedan tener durante este año, trabajar en equipo y el buen trato, la convivencia y las Buenas relaciones  son un punto de partida para que  lo planificado se lleve manera correcta. Talleres con padres de familia  y la escuela de padres, a mi parecer son los pilares de la integración y el soporte de la escuela y comunidad.   Durante esta experiencia en el Modulo II aprendimos  que hacer ante las Situaciones de riesgo que amenazan el desarrollo integral de las y los estudiantes,sobre Prevención ante las situaciones de riesgo cuales son los Niveles de prevención  y las Habilidades que debemos desarrollar en las y los estudiantes para enfrentar las situaciones de riesgo , sumando a esta educarnos y enseñando sobre la  Educación Sexual Integral como se manifestaciones de la sexualidad en la adolescencia   y sus Factores de riesgo y protección frente a los problemas relacionados a la sexualidad  dentro de la Institución educativa y en su hogar para considerar para trabajar temas de sexualidad con los estudiantes y los padres de familia. También la Educación para una vida sin drogas y sus Estrategias de prevención en las instituciones educativas y en el aula, para que nuestros alumnos sean capaces de decir no, afrontar sus dificultades y prever, fortalecer sus capacidades con la ayudada de los aliados estratégicos, redes institucionales que Orienten ante estas situaciones de riesgo o vulneración de derechos.Esto fue  muy valioso para nuestro insumo del plan de prevención en ESI.  Así compañeros ,sigamos adelante y poner en practica todo lo aprendido..mucha suerte para ustedes y éxitos.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de Ada Rocio Samaniego Pantigoso - Sunday, 27 de November de 2016, 20:02   Compartimos los buenos deseos maestros y es nuestra tarea como docentes aplicar lo aprendido en estos módulos, informando a los demás docentes, motivando la participación con los padres y los aliados estratégicos.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de JOSE ALEXANDER URBINA ALIAGA - Sunday, 27 de November de 2016, 20:45   Me parece que en este módulo el contenido ofrecido referente al plan de prevención en la ESI ha sido de muy buena calidad, abriendo el panorama a la importancia que ello comporta, básico, fundamental y práctico para aplicarlo en el Plan de la IE. Creo que las inquietudes de mi parte, son de tomar conciencia de ver la sexualidad como aquella realidad en la vida que comporta varios componentes como: identidad de género, sexo, erotismo, orientación sexual, vinculación afectiva y asimismo, como se ha presentado que la sexualidad se vive y expresa en lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos. Desde mi experiencia como tutor es insistir en que no redundemos en que estamos ofreciendo formación sexual a nuestros estudiantes con la temática únicamente de usar preservativos, y quedarse satisfechos como si hubiésemos logrado una gran hazaña, me parece un poquito direccionar nuestras buenas prácticas señaladas en las sesiones de tutoría ancladas y ahondadas en los valores de afecto, sentimientos, emociones y del amor como dimensiones fundamentales de la sexualidad, entre otros. Ahora creo que hay un gran desafío frente a las familias, cómo desde la escuela capacitar a las familias para la sexualidad y como se dice “hablar un mismo lenguaje”, hay mucho que recorrer, sobre todo en situaciones y realidades con grandes arraigos tradicionales, culturales y muchas veces con mitos y estereotipos que direccionan la vida suya y de sus hijos/as. Seguiremos apostando por incrementar, fortalecer y dinamizar cada vez más las escuelas de familias.   Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de CESAR AUGUSTO FERNANDEZ DIAZ - Sunday, 27 de November de 2016, 21:35   En el presente módulo II  nos hemos dado cuenta de la vital importancia que tiene esta información en temas de Educación sexual integral y que nos ha servido con un criterio orientador de ¿Cómo actuar y proceder como tutores y/o coordinadores de tutoría?. Por así citarlos hemos concebido que la Educación Sexual Integral nos ha permitido entender que tanto mujeres y varones ejerciten sus derechos en igual de condiciones y con las mismas oportunidades, empoderándolas desde la niñez, para adquirir competencias, desarrollar habilidades y favorecer aptitudes que permitan su crecimiento pleno en todas sus dimensiones, superando las desigualdades que afectan las relaciones entre géneros. En el caso de los tutores y Coordinadores de Tutoría a través de dicha información se logró el desarrollo de capacidades en las y los docentes que tengan a su cargo la implementación de Educación Sexual Integral con calidad cientílifica, ética y equidad en las instituciones educativas, en el Marco de Tutoría y Orientación Educativa. Se pudo visualizar los cinco bloques de la sexualidad: la sexualidad y los derechos, viviendo plenamente nuestra sexualidad, sexualidad y estilos de vida saludable,condiciones para la implementación de la Educación Sexual Integral, Implementación de la Educación Sexual en el marco de Tutoría y Orientación Educativa. A través de dicho módulo se pudo visualizar los procesos metodológicos para lograr el desarrollo de las sesiones de tutoría y finalmente a esto se suma las estrategias de orientación entre estudiantes, como las cualidades básicas del estudiante como orientador de esta forma como coordinadores hemos entendido la complejidad de la tutoría y las soluciones que nos toca enfrentar dentro de nuestras perspectivas y de acuerdo a nuestra realidad.      Mostrar mensaje anterior | Responder Re: Foro 4 de CRUZ GILBERTO ROBLES VASQUEZ - Sunday, 27 de November de 2016, 21:38   REFLEXIÓN   Gracias a este módulo he podido aprender más sobre las diversas drogas y abusos que estas expuestos nuestros estudiantes, buscar la manera de cómo podemos combatir, apoyando a los padres de familia, pues son ellos los únicos que pueden ayudar a sus hijos con el ejemplo, apoyo incondicional, y sobre todo el cariño que deben dar a sus hijos, tener un apoyo gracias a variada bibliografía que nos envían para así leer y compartir con los tutores y con los docentes que no son tutores. Buscar que nuestras autoridades traten de dar solución a los diversos problemas, mediante el apoyo en todas la Instituciones Educativas, cerrar cantinas donde se consume alcohol y se vende a menores de edad, fijar un horario establecido de venta de alcohol.    REFLEXION.docx