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2024
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Minha apresentação na SESSÃO COORDENADA VII - DISCURSO, CAPITAL, EXPLORAÇÃO - VII SEPLEV, Ilhéus, setembro de 2024.
Tradução do texto escrito por Donna Haraway, publicado no site: http://www.e-flux.com/journal/75/67125/tentacular-thinking-anthropocene-capitalocene-chthulucene/ Essa tradução possui apenas fins acadêmicos, sem nenhum anseio econômico.
Tomando como dispositivo as práticas de controle, punição e castigo no contexto escolar brasileiro, o presente artigo coloca em análise as lógicas disciplinares que circulam dentro desse espaço. A partir das reflexões trazidas por Michel Foucault, toma-se como recurso metodológico a genealogia, pois exige a busca da singularidade dos acontecimentos, ou seja, requer o entendimento da emergência e proveniência de um determinado saber, daquilo que é singular, contingente. Compreende-se a história como um campo de forças, a partir do qual certas verdades acerca do governo da sociedade emergem como hegemônicas, sendo objetivadas por aparelhos disciplinares e práticas de normalização, especialmente em relação à produção de uma infância normal, dócil e disciplinarizada. Percebe-se que a escola, por meio de seus modos de educar, limpar, higienizar, ordenar e regular, foi útil para fazer funcionar determinados modos de governar. Frente a esse contexto, busca-se fazer pensar que modos e lógicas são essas que os modos de organização na escola sustentam, preservam e mantém.
Revista Ipotesi, 2020
Este artigo objetiva fazer algumas reflexões sobre a metáfora da devoração do outro numa perspectiva pedagógica sobre os modos de produção e fruição das artes no Brasil. Refletindo sobre a concepção teórica que embasa o entendimento do fazer e fruir artísticos na BNCC, o trabalho investiga as ideias de: arte como jogo interpretativo do mundo, arte como linguagem e representação baseada em modelos culturais, a antropofagia como tema de produção e reflexão artística e sua articulação com a corrente estético-teórica da gambiarra.
RESUMO O presente trabalho busca estabelecer relação entre o tema do cooperativismo e questões articuladas pela Filosofia Descolonial. Discorre sobre a autogestão, como elemento caracterizador do cooperativismo, considerando a diversidade de vertentes congregadas sob tal insígnia. Desde a filosofia latino-americana, ressalta as contribuições quanto ao método analético, proposto notadamente por Dussel. Considerando que transformação social é objeto da reflexão tanto de determinada vertente do cooperativismo, como também de filosofia específica na América Latina, a conexão entre analética e autogestão tem por objetivo questionar sobre as possibilidades de emergência do novo. Articulados os referenciais teóricos do cooperativismo e da filosofia descolonial, pretende-se refletir sobre o aspecto político da autogestão como fio condutor de uma prática à libertação.
Resumo: No contexto atual, de modo geral, os discursos que acompanham as políticas educacionais têm sido postos em termos de desempenho, habilidades e competências. Esta é uma característica que tem refletido no campo da Didática. Seus elementos estruturantes têm sido alinhados à formulação de habilidades e competências cognitivas, ressignificando o processo educativo para atender às exigências do sistema produtivo-capitalista. Nesse sentido, a Didática na mira do Capital pode influenciar as atividades curriculares na escola para atender às demandas de um sistema de produção marcado pela flexibilidade e polivalência do trabalhador. Por esta razão, adicionalmente o processo de ensino e aprendizagem (conteúdo, planejamento, metodologia, objetivos, processos de avaliação contínua) distancia-se de uma proposta pedagógica capaz de se contrapor a organização escolar capitalista.
Revista de Geografia UFJF, 2013
Estaríamos diante de uma crise terminal do capitalismo ou diante do aprofundamento das potencialidades destrutivas, incluído ampliação da força de trabalho, mercantilização da natureza e até mesmo de guerras imperialistas? Afi rmando a necessidade de entender que o caráter destrutivo é estruturante do capitalismo e não mero sinal de sua crise fi nal, propõe-se uma retomada da luta de classes como potencializadora das formas de superação da sociabilidade fundada no capital.
2017
In this artic1e I will first present the traditional Marxist concept of ideology with its negative and positive meanings, and show the recent debate about this concept. Second, I will discuss the concept of discourse, which begins from a poststructuralist position going into a Foucaultian analysis, and then refer to theviewpoints of some contemporary authors. After presenting this theoretical discussion of ideology and discourse, I will try to relate these two concepts, showing possible connections between them. This will also be based on the works of contemporary authors. The main purpose of this discussion about ideology and discourse is to raise theoretical issues about these concepts and provide a basis for understanding critical education and cultural theories. This discussion can also help towards a better understanding of how these two concepts have influenced criticaI educational work.Este artigo apresenta primeiramente o conceito marxista tradicional de ideologia com signif...
REVISTA PRAXIS E HEGEMONIA POPULAR, 2021
O conceito de ideologia nos Quaderni demarca desde o início de sua aparição uma perspectiva dúplice: 1) a vinculação à noção de filosofia, enquanto pensamento sistemático e reflexivo sobre a história, e 2) articulação aos processos sociais e subjetivos de conformação de visões de mundo e de ação política. A ideologia desempenha, assim, “funções” sociopolíticas tanto na elaboração do pensamento e estabelecimento das verdades vigentes, como também nas exigências práticas dos exercícios de hegemonia para a constituição de um certo tipo de subjetividade política.
Revista Alquimia, 2013
The Historian, 2023
2001 IEEE Aerospace Conference Proceedings (Cat. No.01TH8542), 2001
Revista de Interpretación Bíblica Latinoamericana, 2019
Вестник Кольского научного центра 3 (15), 2023
Journal of The Chemical Society, Chemical Communications, 1988
The Journal of Chemical Physics, 1996
Gastrointestinal Endoscopy, 2012
Acta Crystallographica Section A Foundations and Advances, 2019
Polar Knowledge: Aqhaliat Report, 2019