COMO LOS JOVENES ASUMEN LOS NUEVE PASOS DE LA MEDIACION ESCOLAR

COMO LOS JOVENES ASUMEN LOS NUEVE PASOS DE LA MEDIACION ESCOLAR (*) En el siguiente artículo, pretendemos mostrar la sistematización de la actividad realizada el 04 de marzo de 2015, en la Escuela Básica Ramón Ignacio Guerra, de la Parroquia Lasso de La Vega del Municipio Libertador del Estado Mérida, con la participación activa de treinta y dos alumnos/as de la sección del primer año de dicha Institución. Esta actividad, está enmarcada en la campaña Muchas Manos de Paz, previniendo la Violencia que emprende la Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Monseñor Oscar Arnulfo Romero de la Universidad de Los Andes. Ante la problemática de violencia juvenil, el acoso escolar, la discriminación, las peleas entre alumnos/as, entre otros; se realizó el taller LOS NUEVE PASOS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR, como propuesta socio-educativa dirigida a los y las adolescentes y jóvenes que desarrolla el programa Constructores de Paz de la Cátedra de la Paz en las instituciones educativas del Estado Mérida. El taller consiste en un diagnóstico participativo, de forma proactiva que permita ubicar la realidad de los y las participantes en su propio contexto de actuación como es el escolar; luego, se expone los nueve pasos de la mediación a cargo del facilitador que termina con la construcción de alternativas para minimizar la violencia en la Institución. El promotor educativo, José Araque nos indica que algunos estudiantes expresaron algunas situaciones y problemas que se ha generado el cambio del aula y falta de ética moral. Las causas de los conflictos interpersonales son manejables cuando son sencillas y cuando son importantes. Por un lado, “un grupo de compañero suelen hacer comentarios desagradables a otros/as compañeros/as. Cada día enfrentamos esta situación con las peleas; todo comienza cuando nuestro compañero empieza a molestar al otro sin saber el por qué… “Uno de la manera más fuerte es cuando se insultan, se gritan hasta llegar los golpes llegando al final con pelea violenta”. Para Eliana Manrique Rivas, una de las participantes señala que el maltrato en los pasillos es lo más común en la Institución. La Humillación por ser el que sabe lo todo señala, Daniel Montilla son situaciones que genera conflicto dentro de aula. La Profesora Norma Vergara de la Unidad Psicoeducativa Mérida en sede en la Escuela Ramón Ignacio Guerra, nos dice que vienen estudiando el comportamiento de los y las estudiantes con una investigación que están realizando, desde comienzo de año escolar, en algunos puntos como la forma de comunicación familiar, los problemas afectivos y cambio educativo de primaria a secundaria son algunos puntos de dicho estudio, que ha afectado como principal factor en la comunicación violenta, que realiza los muchachos y las muchachas. Por eso el apoyo de la Cátedra de la Paz de la Universidad de los Andes con los talleres de Manejo de Conflictos y la Mediación Juvenil en donde ellos se pudo observar el cambio de cada uno/a en su forma de ser, nos faltaría el apoyo espiritual con Dios para la terminación de los talleres en la institución señalo la docente Vergara. Los resultados del trabajo emprendido por grupos, nos indica los siguientes aportes como Situación del problema en la colocación del sobrenombre, generan expresiones como:  Por los que son muy feos  Porque son bobo  Por que sabemos el nombre  Porque no tienes identificación  Porque una lección algo que nos hizo  Porque son ladilla  Porque son muy hipócrita Las Posibles soluciones que proponen los y las participantes son:  Acostúmbranos a no colócanos sobre nombre  Aprendérselo  No poner excusar  No búrlanos de ellos  No discrimínalo  No pégale no un erro ayúdalo  Tener más tolerancia Algunos pasos que recomendamos como grupo son:  Analizar la situación de las partes  Colocar letrero de no colocación del sobrenombre  Respetar a los compañeros ante sus situaciones  Colocar en práctica los valores  Mantener las relaciones de la buena comunicación ante los problemas Sobre el tema de la Situación del problema del Acoso Escolar en la Institución, los y las participantes señalaron:      Maltrato en los pasillos Humillación por ser el sabe de todo Peleas todos los días No coloca sobrenombre Son sacados (expulsados) del liceo Las Posibles soluciones son:  Dejar colocamos los sobrenombres  Dejar el acoso a los compañeros  Que haya en el salón respeto  Medir bien las palabras ante de decirlas a los otros  Buscar ayuda con alguien adulto, profesor hermano o mama Algunos pasos que recomendamos como grupo son: La solución para nosotros es buscar a los papa y oriéntalos hacia la solución más factibles. Situación del problema de las peleas proponemos: Cada día enfrentamos esta situación con las peleas todo comienza cuando nuestro compañero empieza a molestar al otros sin saber el por qué. Consideran los participantes que las Soluciones son:  Tomar conciencia  Dejar los problemas así  Asumir la responsabilidad  Si no hacemos caso llamar al representante involucrado  Llevar a los dos o más compañero a la dirección Algunos pasos que recomendamos como grupo son:  Sepáralos cuando estén el conflicto o peleas  No presenta a los insulto cuando estamos hablando con los involucrados  Buscar ayuda con el profesor hablar de la manera más adecuado  Utilizar los valores para ayúdalos  Buscar ayuda psicológica En conclusión, podemos observar que los y las participantes están conscientes de las situaciones o factores que generan la violencia en el contexto escolar, pero igual manera, saben plantearse alternativas a su medida para solventar dichas situaciones. Lo que nos reafirma que si hay condiciones proclives para modificar dicha realidad con la participación de todos y todas. (*) Ptgo Walter Trejo Urquiola. Coordinador General Cátedra de la Paz. Marzo,2015