Racismo de classe

INTELLECTUS REVISTA ACADÊMICA DIGITAL, 2019

Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021

Embora as leis 10.639/03 e 11.645/08, as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica apresentem esforços para combater o racismo na escola, a população negra ainda sofre com suas representações em livros didáticos, em especial, de Matemática. Este artigo apresenta uma análise crítica das representações dessa população em 10 livros didáticos de Matemática, oferecidos no Plano Nacional do Livro didático às escolas públicas de São Paulo a serem trabalhados no Ensino Fundamental II e Ensino Médio, de 2017 a 2019. Os livros apresentaram imagens negativas ao discorrer sopre a população negra, além de não destacar em textos ou imagens as suas contribuições à Matemática. Desse modo, vislumbra-se a importância da reflexão acerca do tema, no âmbito social e educacional, para ocasionarações as quais fortaleçam o combate ao racismo e o preconceito, especialmente, nas escolas.

Não existe raça. 99,5% do nosso DNA é idêntico ao de qualquer outro ser humano, os outros 0,5% são suficientes para garantir que, a menos que tenhamos um gêmeo idêntico, nós sejamos únicos e diferentes de qualquer outro ser humano no mundo inteiro. O mito de que existem raças serviu para historicamente dividir os seres humanos em categorias diferentes, o que levou a discriminação, explorações, e até atrocidades, como o exemplo do holocausto nazista. A razão do nosso genoma ser tão parecido é que somos uma espécie relativamente jovem. Apenas há 200 mil anos a humanidade moderna surgiu na África, e há 60 mil anos, começou a se espalhar pelos outros continentes. Por isso, podemos falar em cor, em etnia, mas a palavra raça perde sentido, mesmo que não perca o uso.

Revista da FAEEBA, 2023

Considerando que a violência de gênero participa das diferentes formas de violência escolar, o presente ensaio é dedicado a uma discussão sobre as especificidades da violência de gênero e sobre o modo como este tipo de violência participa das relações escolares. Em uma perspectiva teórico-crítica, a escola e as pessoas que dela participam exercem um papel importante na mediação entre a violência social e a violência escolar, impedindo, produzindo e/ou reproduzindo em seus espaços também a violência de gênero. Dialogando com estudos anteriores sobre o bullying e o preconceito, enquanto formas conhecidas de violência escolar, analiso alguns dos aspectos psicossociais envolvidos na violência de gênero, tarefa que envolve uma necessária crítica das representações ideológicas de gênero e de suas imagens de controle. Espero, com estas reflexões, contribuir para uma melhor compreensão da violência escolar de gênero e seu campo de estudos.

Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação

Este texto apresenta um dossiê temático sobre racismo, contextualizando o fenómeno no tempo e no espaço. O volume reúne dezesseis artigos, assinados por trinta autore(a)s de diversas áreas científicas e afiliações institucionais, porque se acredita que tal pluralidade pode dar uma visão abrangente do fenómeno no sentido de trazer mais contributos para o seu estudo, enquadramento e enfrentamento. Quinze artigos são dedicados ao contexto brasileiro (em geral ou a lugares específicos como Curitiba, Mato Grosso do Sul, Santa Catarina, Santa Maria [Rio Grande do Sul] e Sergipe) e um artigo debruça-se sobre o contexto argentino (La Plata, Buenos Aires). Alguns textos expõem reflexões teóricas, enquanto outros resultam de pesquisas que analisam o contexto escolar e formativo. O conteúdo deste dossiê será útil para cientistas sociais, educadores e formadores de crianças, jovens e adultos, tanto em meio académico como em meio associativo e/ou engajado com as causas aqui debatidas.

O Racismo Cultural, 2020

O objetivo do presente trabalho é explicar as origens do racismo na História da Humanidade, em que contexto surgiu, como se estruturou e como tal prática se impregnou na cultura do Homem influenciando a sociedade através dos séculos até os dias atuais. O tema pesquisado é de grande relevância, ampla e cheio de questionamentos a fim de revelar um pensamento racista nas pessoas sem que as próprias se deem conta disso nas práticas comuns como a religião e estrutura social. O trabalho se trata de uma pesquisa bibliográfica baseada em obras de pesquisadores importantes de diversos períodos e pensamentos variados como Charles Boxer, Francisco Bethencourt e Carlos Moore. A metodologia utilizada no trabalho foi a pesquisa quantitativa elaborada através de referenciais bibliográficos, a coleta de dados foi feita foi feita através de livros e artigos da internet, tal metodologia visa fundamentar a realização do trabalho, as bases e direções tomadas na busca dos resultados, que baseou todo o conceito explicado durante a explicação do presente trabalho.

Revista de Saúde Pública, 1999

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v. 1, 2016

O prof. Umberto d’Ambrosio, em palestra recente, usou a metáfora das gaiolas epistemológicas para se referir à prisão dos paradigmas e das visões de mundo. Ele falava de uma academia que entende o mundo, os seres e os campos do conhecimento de modo atomizado e desconectado, cada acadêmico fechado na gaiola da sua disciplina, incapaz até de saber de que cor é a sua gaiola por fora. Ele advogava em favor de uma epistemologia transdisciplinar e de uma visão orgânica e sistêmica do mundo e dos seres que habitam o imenso Cosmos.