Portas Abertas: Português para imigrantes - GOV EST SP

Português para imigrantes CADERNO BÁSICO São Paulo, janeiro de 2021 Secretaria Municipal de Educação Secretário de Educação Fernando Padula Novaes Secretário-Adjunto Minea Paschoaleto Fratelli Equipe Técnica NTC Claudia Abrahão Hamada Clodoaldo Gomes de Alencar Junior Lisandra Paes Patrícia Ferreira da Silva Viviane Aparecida Costa Organizadores Wagner Barbosa de Lima Palanch Jaqueline Calado Luiz Equipe Administrativa Ademir Aparecido da Silva Juliana Bauer de Oliveira Pimentel Luana Louise de Figueredo Fernandes Carla Regina Marchioreto Urbano UNESCO - BRASIL Marlova Jovchelovitch Noleto Diretora e Representante da UNESCO no Brasil Núcleo de Educação Étnico – Racial Secretaria Municipal de Educação Jaqueline Calado Luiz Jussara Nascimento dos Santos Concepção e Elaboração de Texto Marina Reinoldes Paola de Souza Mandalá Rosane de Sá Amado Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania (SMDHC) Secretária Municipal de Direitos Humanos e Cidadania Claudia Carletto Secretária-Adjunta Juliana Felicidade Armede Chefe de Gabinete Luiz Orsatti Filho Coordenação de Políticas para Imigrantes e Promoção do Trabalho Decente (CPMigTD) Coordenador de Políticas para Imigrantes e Promoção do Trabalho Decente Vinicius Duque Assessoras (es) Ana Léon Bryan Sempertegui Rodas Fábio Ando Nádia Ferreira Estagiários (a) Boaz Mukuna Kupuko Diego Ferreira Gabriela Mika Tanaka Projeto gráfico Edson Fogaça Maria Rebeca Otero Gomes Coordenadora - Setor de Educação Mariana Alcalay Oficial de Projetos Setor de Educação Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Portas Abertas : Português para imigrantes : caderno básico. – São Paulo : SME / COPED, 2021. (Projeto Portas Abertas: Curso de Português para Imigrantes). 144 p. : il. ; 21 x 28 cm ISBN: 978-65-88021-18-7 (livro físico) ISBN: 978-65-88021-17-0 (livro digital) 1. Português para imigrantes. 2. Língua Portuguesa – Estudo e ensino. 3. Imigrantes – Brasil. I. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania. II. Título. III. Coleção. CDD 22. ed. 469.824 Código da Memória Documental: SME14/2021 Elaborado por Patrícia Martins da Silva Rede – CRB-8/5877 Esta publicação tem a cooperação da UNESCO e da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo no âmbito do projeto de cooperação técnica 914BRZ1147, cujo objetivo é fortalecer a governança da Educação no Município de São Paulo por meio de ações de inovações à qualidade educativa e à gestão democrática. Os autores são responsáveis pela escolha e pela apresentação dos fatos contidos nesta publicação, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são necessariamente as da UNESCO, nem comprometem a Organização. As indicações de nomes e a apresentação do material ao longo desta publicação não implicam a manifestação de qualquer opinião por parte da UNESCO a respeito da condição jurídica de qualquer país, território, cidade, região ou de suas autoridades, tampouco da delimitação de suas fronteiras ou limites. Nossos agradecimentos Nós, autoras, agradecemos o empenho e o profissionalismo das Secretarias Municipais de Educação e de Direitos Humanos e Cidadania. Agradecemos às professoras e aos professores da Rede Municipal de Ensino, bem como às direções e coordenações das escolas por se envolverem neste projeto, contribuindo com a aquisição linguístico-cultural das e dos imigrantes que tiveram como destino a cidade de São Paulo. Agradecemos a cada estudante que passou pelo Programa Portas Abertas e deixou sua contribuição para que ele seja aperfeiçoado e auxilie o dia a dia de outras e outros imigrantes. Por fim, agradecemos às instituições Universidade de São Paulo, em especial à FFLCH e ao seu Centro de Línguas, à Universidade Federal de São Paulo, em especial ao departamento de Letras da EFLCH, ao MemoRef e à Reitoria, além da Universidade Federal de Minas Gestais, em especial a FALE, o Poslin e o GEPPLA, pela formação adquirida, a qual nos faz defender que a universidade pública deve servir às necessidades da sociedade. E não poderíamos deixar de agradecer à UNESCO pela parceria, que viabilizou a concretização deste material. Nota à segunda edição: Após os primeiros anos de utilização deste material por professoras, professores e demais profissionais de educação envolvidos com o ensino de língua portuguesa para imigrantes, houve a necessidade de uma segunda edição, pautada em atualização, revisão, exclusão e inclusão de atividades. Foi um prazer levar a este renovado material a gentil e atenciosa observação das pessoas que fazem ou fizeram parte do programa Portas Abertas. Que este esforço tenha longa vida, abrindo as primeiras portas de recepção linguístico-cultural a imigrantes em São Paulo. As autoras APRESENTAÇÃO Movimentos migratórios desta década, gerados por conflitos políticos, crises econômicas, guerras ou desastres naturais, transformaram e seguem transformando fortemente as sociedades de acolhida. No Brasil, importantes iniciativas, governamentais ou não, têm se feito presentes organizando estruturas físicas, legais e emocionais de recepção dos e das migrantes: leitos para aqueles que não têm acomodação; encaminhamento jurídico e laboral aos que buscam documentação e trabalho; atendimento psicológico àqueles e àquelas com marcas doloridas da travessia; mudança na Lei de Imigração; ensino de língua e cultura brasileira. Em todos os processos de acolhimento, a necessidade de domínio da língua portuguesa perpassa a preocupação, tanto dos migrantes, como também daqueles que os recebem. Assim, diversos grupos têm se organizado para oferecer cursos de português para imigrantes e refugiados, os quais precisam, com rapidez, se capacitar linguisticamente, não só para a expressão cotidiana, mas também para as questões formais de documentação ou trabalho. A coleção “Portas Abertas-Português para Imigrantes” é parte dos processos de recepção de imigrantes e refugiados, pois trata o Português como Língua de Acolhimento, a qual se ocupa da capacitação linguística, mas, sobretudo, conduz o aprendizado pelo caminho do esclarecimento dos Direitos dos Migrantes, pelo domínio e conhecimento do espaço, pela inserção digna na sociedade e no trabalho, pela troca intercultural. O PORTAS ABERTAS é a reunião do trabalho de três grupos de professoras e professores, os quais doaram as partes mais bem sucedidas de sua experiência para sua confecção. Vale a pena saber deles! 1. Equipe de monitoras bolsistas do programa Aprender com Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo, coordenada pela Profa. Dra. Rosane de Sá Amado. 2. Grupo de professores voluntários que atuam nos cursos de português para migrantes da Missão Paz, da Escola Infante Dom Henrique e do Centro de Línguas da USP, em São Paulo (elaboração do material sob a orientação da Profa. Ms. Paola de Souza Mandalá, da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, da Universidade de São Paulo). 3. Estudantes de graduação da UNIFESP, monitores no Projeto de Extensão MemoRef, de língua e cultura brasileira para refugiados. Este material também participa do Projeto Portas Abertas: Curso de Português para Imigrantes, uma iniciativa conjunta da Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania e a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de São Paulo. Em seus capítulos são apresentados textos sobre direitos dos imigrantes extraídos do Guia de Acesso a Direitos para Imigrantes e Servidores, publicado pela Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania de São Paulo. Então, com as PORTAS ABERTAS, é mais simples entrar. As autoras Prefeitura de São Paulo Secretaria Municipal de Educação Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania Os fluxos migratórios sempre foram uma forte marca na história do Brasil. Nos últimos anos, porém, esses fluxos têm sofrido um aumento significativo. O Censo do IBGE de 2010 apontou que houve um aumento de 86,7% no total de imigrantes em relação ao Censo de 2000. Atualmente os imigrantes representam 0,5% do total da população brasileira. Segundo dados da Polícia Federal de 2016, a cidade de São Paulo acolhe hoje aproximadamente 1/3 da população total de imigrantes residentes no Brasil. Em diálogo com organizações de imigrantes ou que trabalham com esta população, a reivindicação por cursos permanentes de português apareceu diversas vezes como forma de ampliar a capacitação profissional, empregabilidade, inserção cultural e acesso a serviços públicos. Uma resposta da gestão pública municipal, em relação às reivindicações da sociedade civil, é a garantia da oferta de curso de português gratuito, regular e contínuo direcionado a imigrantes. No caminho pela consolidação de políticas públicas municipais sólidas e permanentes para a população imigrante, em 2016 foi sancionada a Lei nº 16.478, que institui a Política Municipal para a População Imigrante, a primeira legislação deste tipo no País. Esta lei considera imigrantes “todas as pessoas que se transferem de seu lugar de residência habitual em outro país para o Brasil, compreendendo imigrantes laborais, estudantes, pessoas em situação de refúgio, apátridas, bem como suas famílias, independentemente de sua situação imigratória e documental”. Dentro de uma lógica de garantia de direitos, essa legislação visa à universalização “de direitos e de oportunidades, observadas as necessidades específicas desta população”. O Projeto Portas Abertas: Curso de Português para Imigrantes, realizado em uma parceria entre a Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania (SMDHC) e a Secretaria Municipal de Educação (SME), é uma iniciativa pioneira e vem demonstrar que está se construindo uma cidade que trabalha pelo respeito à diversidade, à interculturalidade e pelo combate a todo e qualquer tipo de discriminação ou violação de direitos. Esta iniciativa tem o objetivo de oferecer à população imigrante o ensino de português gratuito, nos níveis básico, intermediário e avançado; independentemente da nacionalidade, da situação migratória ou documental, com foco nos estudantes da Rede Municipal de Ensino, suas famílias e comunidades. Nossas Secretarias Municipais de São Paulo agradecem a todas as pessoas envolvidas na elaboração deste material didático, baseado na promoção de direitos e na autonomia dos imigrantes, em especial: • Às equipes do Programa Aprender com Cultura e Extensão e do Centro de Línguas da Universidade de São Paulo; • A toda a equipe do Projeto MemoRef da UNIFESP (Campus Guarulhos); • E às/aos demais professoras(es) voluntários(as) na EMEF Infante Dom Henrique e na Missão Paz que contribuíram indiretamente no processo de construção deste material. Por fim, desejamos a todas e todos um ótimo curso! SUMÁRIO Introdução - Minha origem e minha trajetória até aqui ............................................................ 14 UNIDADE 1 - Primeiras letras ........................................................................................................................16 Alfabeto e sons para orientar pronúncia e escrita simples. UNIDADE 2 - Cheguei!..........................................................................................................................................30 Elementos da Cultura Brasileira, Saudações, Despedidas, Expressões de Polidez, Artigos Definidos e Numerais UNIDADE 3 - Eu sou ............................................................................................................................................44 Apresentação Pessoal, Nacionalidades, Dia a Dia, Horas, Horários, Datas, Expressões de Tempo, Presente do Indicativo; Pronomes Pessoais, Reflexivos e Interrogativos; Preposições DE e EM; Verbos SER e ESTAR. Direito à Documentação UNIDADE 4 - Eu posso trabalhar! ...................................................................................................................62 Profissões, Experiência Profissional e Elaboração de Currículo Pretérito Perfeito do Indicativo, Advérbios de Tempo Direito ao Trabalho Decente UNIDADE 5 – Eu escolho o meu caminho .................................................................................................78 Transporte Público em São Paulo, Bairros e Locais da Cidade Futuro do Presente do Indicativo, Verbos IR e VIR Direito ao Transporte UNIDADE 6 – Eu faço compras! ........................................................................................................................92 Alimentação, Vestuário, Compras Receita Culinária, Tipos de Restaurantes, Imperativo Direito à Bancarização UNIDADE 7 – Eu cuido do meu corpo e da minha saúde ......................................................................110 Saúde e Corpo Humano, Descrição Física Pronomes Reflexivos e Possessivos Direito à Saúde Direito da Mulher UNIDADE 8 – Eu não ando só.........................................................................................................................124 Família e Relações Sociais, Tipos de Relacionamento, Parentescos Direito à Educação ANEXO ...................................................................................................................................................................134 Tabela de Conjugação de Verbos Boas vindas ao Brasil e ao Curso de Português! A primeira porta de muitas está aberta! ©Ibere Romani Minha origem e minha trajetória até aqui 1. Origem Oi! Meu nome é Chinara. Eu sou da Nigéria. E você? Oi! Meu nome é ______________________________. Eu sou de/ do/ da __________________________. 2. Trajetória Minha trajetória foi ___________________ ___________________________________ ___________________________________. Minha trajetória foi Nigéria, Marrocos e Brasil. E a sua? UNIDADE I “Cada alfabeto é uma bandeira” Marco Neves O ALFABETO DA LÍNGUA PORTUGUESA 3. O nome de países e cidades ajudando a identificar sons e letras. • Na coluna LETRA MAIÚSCULA: copie a forma de cada letra. • Na coluna PAÍS OU CIDADE: escreva a letra que falta. LETRA MAIÚSCULA NOME DA LETRA PAÍS OU CIDADE A A __FEGANISTÃO B BÊ __ANGLADESH C CÊ __OLÔMBIA 18 D DÊ __INAMARCA UNIDADE I • Na coluna COPIE: copie o nome do PAÍS OU CIDADE E E __GITO F EFE __RANÇA G GÊ __UINÉ BISSAU H AGÁ __OLANDA I I __TÁLIA J JOTA __AMAICA K CÁ __OSOVO L ELE __ÍBANO M EME __ARROCOS N ENE __IGÉRIA O O __MÃ P PÊ __ALESTINA COPIE Q QUÊ __UÊNIA R ERRE __ÚSSIA S ESSE __ÍRIA T TÊ __URQUIA U U __CRÂNIA V VÊ __ENEZUELA W DÁBLIU K__UAIT X XIS __ANGAI Y ÍPSILON __OKOHAMA X ZÊ __ÂMBIA 4. Soletre o seu primeiro nome para um colega escrever. Depois escreva o dele também. J U A N JOTA U A ENE PRIMEIRAS LETRAS Exemplo: Escreva o nome do seu colega aqui: ____________________________________________ CONSOANTE ESPECIAL LETRA NOME SOM EXEMPLOS Ç C COM CEDILHA S CALÇA PREÇO AÇÚCAR COPIAR E FALAR ATENÇÃO: Não usar Ç antes de E ou I! ÇE – CEBOLA/ CERVEJA/ VOCÊ ÇI – CIMENTO/ CIGARRO/ CINTO POR QUÊ? CE e CI já têm som de S! 19 CONSOANTES COM DOIS TIPOS DE SOM LETRA G NOME S UNIDADE I EXEMPLOS Som de GUÊ GATO/GOSTO/ GUSTAVO GUERRA/ GUITARRA Som de J (antes de E ou I) GENTE/ REFÚGIO GIGANTE Som de H do inglês, como HELLO (produz perto da garganta) REAIS/ CARRO/ ENROLADO Som de R vibrado na ponta da língua. Parece um pouco com o erre do espanhol, mas é menos vibrado. CARO, BARATO, HISTÓRIA (está entre vogais) *erre em final de sílaba pode ter os dois sons. Na região de São Paulo, o som é, em geral, o vibrado na ponta da língua. PORTA/ CORTAR/ CERTO/ FORTE Som de S – um esse no começo da palavra, dois esses no interior da palavra ou esse em final de sílaba (som, em geral, da região de São Paulo) SAPATO PASSAGEM COSTAS VÍRUS Som de Z – um esse entre vogais CASA/ COISA USAR CASACO GÊ 20 R SONS POSSÍVEIS ERRE ESSE COPIAR E FALAR LETRA NOME NH LH COPIAR E FALAR SOM EXEMPLOS Parece o Ñ do espanhol. DINHEIRO Som nasal produzido TENHO ENE encostando a parte de VERGONHA AGÁ trás da língua na parte UNHA de trás do céu da boca. ENGENHEIRA É como um L, mas é TRABALHO produzido encostando JOELHO também as laterais da TELHADO língua nas laterais do céu SOBRANCELHA da boca. Você pode falar FILHO/ FILHA ELE AGÁ “li” até se acostumar. 21 5. Reescreva as palavras abaixo que têm G com som de J: GUSTAVO GERENTE GOSTAR REFÚGIO GUERRA GIGANTE GUITARRA __________________________________________________________________________ 6. Reescreva as palavras abaixo que têm R com som de H do inglês (como em hello): CARRO CORAGEM RUA ROUPA REAIS HISTÓRIA BARATO ENROLADO __________________________________________________________________________ 7. Reescreva as palavras abaixo que têm S com som de Z: CASA PASSAGEM SORTE SOL CASACO USAR VÍRUS SUAVE __________________________________________________________________________ PRIMEIRAS LETRAS GENTE 8. O que você toma e come no café da manhã? Reescreva abaixo: ©Paola Mandalá CAFÉ LEITE PÃO MANTEIGA FRUTA CHÁ Café da manhã NO CAFÉ DA MANHÃ EU TOMO________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9. O que tem no banheiro? Reescreva abaixo: ©Paola Mandalá UNIDADE I 22 PIA CHUVEIRO TOALHA PRIVADA SABONETE ESPELHO Banheiro NO BANHEIRO TEM _________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 10. O que você come no almoço? Reescreva abaixo: ©Paola Mandalá ARROZ FEIJÃO PÃO SALADA FRANGO OVO FRITO Almoço NO ALMOÇO EU COMO ______________________________________________________ __________________________________________________________________________ VOGAIS E SEUS SONS TIPOS DE SOM E A FECHADO: como o E do espanhol. VOCÊ/ PÊSSEGO/ CADÊ ABERTO: produzido projetando-se o maxilar para baixo e ligeiramente para frente. CAFÉ/ XULÉ/ É/ PÉ/ FÉ COM SOM DE I: Está em palavras com E final não tônico: GENTE/ ELE/ PAREDE/ SANGUE FECHADO: como o O do espanhol. ALÔ/ COISA/ METRÔ ABERTO: produzido projetando-se o maxilar para baixo. SÓ/ PÓ/ A VOVÓ COM SOM DE U: Está em palavras com O final não tônico: OVO/ LIVRO/ CADERNO/ ALUNO/METRO (medida) ABERTO: como o A do espanhol. CASA/ CARRO/ SOFÁ NASAL: por ser vogal nasal, é produzida menos na boca e mais no nariz. Fecha-se um pouco a boca e produz-se algo como “AN”. Está em palavras: • com til (~): NÃO/ PÃO/ IRMÃ/ AMANHÃ º com N depois do A: CANTA/CANA • com M depois do A: LÂMPADA COPIAR E FALAR 23 PRIMEIRAS LETRAS O EXEMPLOS 11. As palavras com E fechado, geralmente: • recebem ACENTO CIRCUNFLEXO: VOCÊ, PÊSSEGO, CADÊ • têm N ou M depois do E: PENSAMENTO, TENTAR, EMPRESTAR • são verbos no INFINITIVO: SER, VER, CONHECER, TER, COMER Reescreva e fale as palavras que têm o E fechado: CADÊ APÊ VOCÊ CAFÉ FÉ ENCONTRAR NORMALMENTE ATÉ __________________________________________________________________________ 12. As palavras com E aberto recebem ACENTO AGUDO: FÉ, CAFÉ, ATÉ, JOSÉ, CÉU, É Reescreva e fale as palavras que têm o E aberto: ATELIÊ AGENDA PONTE CAFÉ FÉ SEU VOCÊ ATÉ 24 UNIDADE I __________________________________________________________________________ 13. As palavras com O fechado, geralmente: • recebem ACENTO CIRCUNFLEXO: METRÔ, O AVÔ, CAPÔ • têm N ou M depois do O: COMPRAR, ONTEM • são verbos no INFINITIVO: PÔR, COMPOR, SUPOR Reescreva e fale as palavras que têm o O fechado: METRÔ ONTEM BATOM BOMBOM METRO (medida) REPOR COMPUTADOR CÔMODO __________________________________________________________________________ 14. As palavras com O aberto recebem ACENTO AGUDO: SÓ, A VOVÓ Reescreva e fale as palavras que têm o O aberto: PÓ O VOVÔ SENHOR DOR SÓ ONTEM BOM ALÔ __________________________________________________________________________ 15. Reescreva e fale as palavras que têm o O final com som de U: LIVRO CADERNO METRÔ CAPÔ FEIJÃO CERTO ERRADO FÓSFORO __________________________________________________________________________ 16. Reescreva e fale as palavras que têm o E final com som de I: GENTE LEITE CAFÉ VOCÊ JOSÉ CADÊ AZEITE SORVETE __________________________________________________________________________ 17. Reescreva e fale as palavras que têm o a NASAL: 25 CANTAR CAMA AMANHÃ MANHÃ ANTES PÃO EXPLICAÇÃO __________________________________________________________________________ ALFABETO EM LETRAS MINÚSCULAS Não escrevemos usando apenas letras MAIÚSCULAS. Precisamos das letras minúsculas também. Por exemplo, para nomes próprios, somente a primeira letra é MAIÚSCULA, devendo a continuidade do nome ser em minúsculas. Então, vamos aprender como escrever usando letras minúsculas. PRIMEIRAS LETRAS NÃO 18. Na coluna Copie, copie a forma de cada letra minúscula. Na coluna Copie cidade, copie o nome de cada cidade. Na coluna Cidades brasileiras, escreva a letra que falta. Letra minúscula UNIDADE I Cidades brasileiras a Curitib___(PR) b Piracica___a (SP) c Osas___o (SP) d 26 Copie Santo An___ré (SP) e P___ruíbe SP) f Te___é (AM) g Mon___aguá (SP) h Il___a Bela (SP) i Bras___lia (DF) j Ita___aí (SC) k Conselheiro Mairin___(PR) l Pa___estina do Pará (PA) m Ca___pos do Jordão (SP) n Ma___aus (AM) o São Paul___ (SP) p Petró___olis (RJ) q Ju___uitiba (SP) r Salvado___(BA) s Santo___(SP) t Lagoa San___a (MG) u It___(SP) v Go___ernador Valadares (MG) w Brodo___ski (SP) x Ara___á (MG) y Parat___(RJ) z Santa Lu___ia (MG) Copie cidade PRATICANDO COM OS ESTADOS BRASILEIROS 19. Escreva o nome dos estados brasileiros que você conhece. Use letra MAIÚSCULA (para começar o nome do Estado) e letra minúscula (no restante da palavra). No Brasil, eu conheço _______________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Amapá Roraima Amazonas Pará Maranhão Ceará Pernambuco Alagoas Tocantins Rondônia Sergipe Bahia Mato Grosso Distrito Federal Goiás Mato Grosso do Sul Minas Gerais São Paulo Espírito Santo Rio de Janeiro Paraná Santa Catarina Rio Grande do Sul 27 PRIMEIRAS LETRAS Paraíba Piauí Acre Rio Grande do Norte PRATICANDO COM MENSAGENS DE TEXTO 20. Escrever usando somente LETRA MAIÚSCULA pode ser mal educado em e-mails ou mensagens de texto, porque parece que você está GRITANDO. Responda as mensagens utilizando LETRA MAIÚSCULA apenas para começar as frases ou para a primeira letra de um nome próprio. Para o restante, use letra minúscula. a) Responda a mensagem do gerente do seu banco: Olá! Bom dia! UNIDADE I 28 b) Responda a mensagem do (da) seu (sua) colega de trabalho. Oi! Tudo bem? c) Responda a mensagem de um amigo ou uma amiga: E aí? Beleza? 29 PRIMEIRAS LETRAS UNIDADE II Cheguei! O que nós vamos fazer? • Falar sobre alguns elementos da cultura brasilera • Usar saudações e despedidas • Usar expressões de polidez • Usar Artigos Definidos • Usar Numerais 1. Na coluna Elementos Culturais Brasileiros, escreva se você conhece ou não conhece cada elemento cultural. Veja se você precisa usar ou não usar artigo definido na sua frase. Você precisa usar artigo definido? Usar artigo definido para coisas reais, concretas e únicas: Escolha a opção correta: ( ) Eu conheço O Arpoador. • Feminino: a (singular) as (plural) Com artigo masculino Eu conheço a Ana Cristina. (pessoa/ nome próprio) ( ) Eu conheço A Arpoador. • Masculino: o (singular) os (plural) Com artigo feminino. Eu conheço o Arpoador. (ponto turístico/ nome próprio) Não usar artigo para categoria de coisas: ( ) Eu conheço ARPOADOR. Eu conheço banana. (categoria de alimento) Sem artigo Mas usar artigo para um elemento real e concreto dentro da categoria: Eu comi a banana que estava na fruteira. 32 Aa Elementos Culturais Brasileiros Arpoador Imagem ©Anna Carol UNIDADE II Letra Maiúscula e minúscula Ponto turístico do Rio de Janeiro. Eu conheço o Arpoador. ©Tor-Sven Berge Bb Berimbau Instrumento usado na capoeira. Eu_______________________________________ Cc Luta misturada com dança e jogo, de origem afrobrasileira. Foi utilizada como forma de resistência pela população negra durante a escravidão, por isso foi necessário ‘disfarçar’ os movimentos de luta em dança. Eu_______________________________________ ©Jonas Bengtsson Capoeira Dd No Brasil é comemorado em 12 de junho. © Instituto Ayrton Senna Dia dos Namorados Eu_______________________________________ Ee ©Exame Elis Regina Foi uma famosa cantora brasileira da MPB. Eu_______________________________________ Ff ©Site da Granja Forró É um ritmo musical e uma dança brasileira do nordeste. Eu_______________________________________ Gg Planta originária da Amazônia. É estimulante como café. © Bernard Dupont Guaraná Hh Compositor brasileiro que combinou música erudita com ritmos populares. © Arquivo Nacional do Brasil Heitor Villa Lobos Eu_______________________________________ ©Coruja Bióloga Ilha das Flores Filme dos anos 90 sobre diferença de classe social brasileira. Ii Eu_______________________________________ Jj Fruta bem doce, nativa da mata atlântica. Eu_______________________________________ ©Gilberto Santa Rosa Jabuticaba CHEGUEI! Eu_______________________________________ 33 Kk Território ou povo indígena do estado do Mato Grosso do Sul. ©Boggiani collection Kadiwéu Eu______________________________________ Ll Animal encontrado em regiões de cerrado do Brasil. ©Pavel Dodonov Lobo Guará Eu______________________________________ Mm Eu______________________________________ Nn Nicolelis Neurocientista paulistano que cria próteses e máquinas que se conectam ao cérebro humano. ©Campus Party Brasil 34 Eu______________________________________ Onça pintada É o maior felino do continente americano. Oo ©Miguel Rangel Jr. UNIDADE II Foi um escritor negro do século XIX. Escreveu durante a transformação da sociedade brasileira: do império para a república, do Brasil escravocrata para o Brasil “livre”. ©Juan Gutierrez Machado de Assis Eu______________________________________ ©Joy Pão de queijo Comida típica brasileira, do estado de Minas Gerais. Pp Eu______________________________________ Qq Eu______________________________________ ©Wilson Neves de Quero-quero É uma ave-símbolo do Rio Grande do Sul. ©Luiz Fernando Reis Rr Raul Seixas Cantor e compositor de rock brasileiro. O “Maluco Beleza”. Eu______________________________________ ©a. Ss Saci Personagem do folclore brasileiro que vive na mata e gosta de fazer brincadeiras com as pessoas. Eu______________________________________ ©Wagner Tamanaha Tt Tapioca Massa em forma de disco feita de mandioca. Come-se com manteiga, queijo, geleias, frutas, etc. Eu______________________________________ 35 Eu______________________________________ ©Nicholas Bittencourt Vv Vitória Régia Planta aquática típica da região amazônica. Eu______________________________________ Eu_____________________________________ ©Vitor Cheregati Ww Wagner Moura É um jornalista, diretor, músico e premiado ator brasileiro. Trabalhou nos filmes “Tropa de Elite I e II”, entre outros. CHEGUEI! ©Luiz Carlos Rocha Uu Uirapuru Pássaro que vive na mata amazônica e canta lindamente. ©Eduardo Hanazaki Xavante Território ou povo indígena bastante presente no estado do Mato Grosso. Xx Eu______________________________________ ©Glaucia Góes Yemanjá Entidade feminina do Candomblé e da Umbanda. Mãe de todos os orixás. Relacionada à agua do mar. Yy Eu______________________________________ ©Daryan Dornelles Zezé Motta Atriz, cantora e importante militante do movimento negro brasileiro. Zz UNIDADE II 36 Eu______________________________________ RELEMBRANDO O ALFABETO DA LÍNGUA O nosso alfabeto tem 26 (vinte e seis) letras: • 21 (vinte e uma) CONSOANTES • 5 (cinco) VOGAIS O som das palavras é formado por SÍLABAS, e temos algumas combinações que não entraram no alfabeto. • Ç - calça • SS - passagem • XC - excelente • NH - dinheiro • RR - carro • GU - guerra • LH - trabalho • SC - piscina • QU - queijo • CH - chave 2. Fazendo um CRACHÁ a) Soletre o seu nome e o seu sobrenome para o colega escrever em um papel; b) Escreva, em outro papel, o nome e o sobrenome do seu colega (ele vai soletrar para você); c) Veja se o seu colega escreveu certo o seu nome; d) Coloque o papel com o seu nome na sua frente, como na figura abaixo: ©Paola Mandalá SAUDAÇÕES, DESPEDIDAS E EXPRESSÕES DE POLIDEZ 3. Faça o que se pede em cada item abaixo: como TRABALHO, HOSPITAL, POLÍCIA FEDERAL, ETC. Oi! Olá! Bom dia! Boa tarde! Boa noite! _____________________________________________________________________________ b) Fale e escreva o que você pode usar para se despedir das pessoas da sua família ou amigos íntimos: Até mais! Até logo! Tchau! Adeus! Falou aí! _____________________________________________________________________________ CHEGUEI! a) Fale e escreva o que você usa para cumprimentar as pessoas em lugares formais 37 c) Responda a mensagem utilizando uma das alternativas ao lado: Alternativas: Desculpe escrever tarde. • magina. Pode falar. • bem-vindo! d) Responda a mensagem utilizando uma das alternativas ao lado: Foi um prazer conhecer você! Alternativas: • prazer foi meu! • de nada! UNIDADE II 38 e) Complete o diálogo com os elementos abaixo: tudo bem? também E com você? Oi, _________________________? Tudo. _______________________? Tudo bem. f) Coloque os números nas respostas adequadas: 1) Oi! ( ) Bem, obrigado. 2) Obrigada. ( ) O prazer é meu. 3) Até amanhã. ( ) Tudo bem e você? 4) Como vai? ( ) Toda. 5) Com licença! ( ) Até. 6) Muito Prazer! ( ) Tchau! 7) Tudo bem? ( ) De nada! 8) Preciso ir ( ) Olá g) Leia os diálogos abaixo com um colega e complete as partes que faltam: – Boa tarde, Carlos. Como vai? – Eu estou bem, obrigado. E________________________? – Estou bem também, amigo! – E aí, tudo bem? – Beleza e você? – __________, cara! – Olá, como você se chama? – Eu me chamo Carmen. E você? – Meu nome é William. Prazer em te conhecer! – O________________foi meu, William. – ________________, gostaria de pedir uma informação. – Pois não, pode falar! – Por favor, você pode me dizer onde fica o banheiro? – Você nasceu aqui no Brasil? – Não, sou boliviana. E você, é aqui do Brasil? – Sim, sou brasileira. Seja________________! – Obrigada! h) Em dupla, complete: – Bom dia! ________________________________________________________________________ – Como você está? ________________________________________________________________________ – Qual é o seu nome? ________________________________________________________________________ – Quantos anos você tem? ________________________________________________________________________ – De onde você é? ________________________________________________________________________ CHEGUEI! – No fim do corredor. 39 i) Escreva um diálogo para: Cumprimentar uma colega de trabalho: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Despedir-se de uma pessoa que você acabou de conhecer: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ j) Complete com a sua resposta: UNIDADE II 40 Oi! E aí? Tem pizza hoje na casa do Carlos. Vamos? NUMERAIS 4. Escreva os numerais que faltam: 1 um 23____________________ 45 quarenta e cinco 2 dois 24 vinte e quatro 46 quarenta e seis 3 três 25 vinte e cinco 47____________________ 4 __________________ 26 vinte e seis 48 quarenta e oito 5 cinco 27____________________ 49 quarenta e nove 6 seis 28 vinte e oito 50 cinquenta 7 __________________ 29____________________ 51 cinquenta e um 8 oito 30 trinta 52 cinquenta e dois 9 nove 31 trinta e um 53 cinquenta e três 32____________________ 54 cinquenta e quatro 11 onze 33 trinta e três 55____________________ 12_________________ 34 trinta e quatro 56 cinquenta e seis 13 treze 35 trinta e cinco 57 cinquenta e sete 14 quatorze 36____________________ 58____________________ 15 quinze 37 trinta e sete 59 cinquenta e nove 16 dezesseis 38____________________ 60 sessenta 17________________ 39 trinta e nove 61 sessenta e um 18 dezoito 40. quarenta 62 sessenta e dois 19________________ 41 quarenta e um 63____________________ 20 vinte 42 quarenta e dois 64 sessenta equatro 21 vinte e um 43____________________ 65 sessenta e cinco 22 vinte e dois 44 quarenta e quatro 66____________________ CHEGUEI! 10 dez 41 UNIDADE II 42 67 sessenta e sete 84 _________________ 200 duzentos 68 sessenta e oito 85 oitenta e cinco 300 trezentos 69 sessenta e nove 86 oitenta e seis 400 quatrocentos 70 setenta 87 oitenta e sete 500___________________ 71 setenta e um 88 _________________ 600 seiscentos 72_________________ 89 oitenta e nove 700 __________________ 73 setenta e três 90 noventa 800 __________________ 74 setenta e quatro 91 noventa e um 900 novecentos 75___________________ 92 noventa e dois 1.000 mil 76 setenta e seis 93 noventa e três 5.000 cinco mil 77 setenta e sete 94 noventa e quatro 10.000 dez mil 78 setenta e oito 95____________________ 50.000 cinquenta mil 79 setenta e nove 96 noventa e seis 60.000 _______________ 80 oitenta 97 noventa e sete 70.000 setenta mil 81 oitenta e um 98 noventa e oito 80.000 oitenta mil 82 oitenta e dois 99 noventa e nove 83 oitenta e três 100 cem 5. Dê as informações numéricas por extenso: a) seu dia de nascimento: _____________________________________________ b) sua idade: _______________________________________________________ c) seu ano de nascimento: ____________________________________________ d) o valor da passagem de ônibus:_____________________________________ e) o valor do seu aluguel: ____________________________________________ f) o câmbio do Real para o dinheiro no seu país: __________________________ 6. Escreva por extenso os números sobre a ©Rodrigo Soldon UM POUCO SOBRE O BRASIL cidade de São Paulo: A CIDADE DE SÃO PAULO Edifício Copan Centro de São Paulo Fundação da cidade de São Paulo: 25 de Janeiro de 1554 ___________________________________________________________________________ Localização: Região Sudeste do Brasil; População metropolitana: Em 2026, eram 21,24 milhões ___________________________________________________________________________ 43 ___________________________________________________________________________ CHEGUEI! População municipal: Em 2016, eram 12,04 milhões ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Área: 1.521 km² ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Idioma: Português 7. Dê as mesmas informações, por extenso, sobre a sua cidade: Nome:________________________________________________________________ Ano de fundação: ______________________________________________________ Número de habitantes:__________________________________________________ UNIDADE III Eu sou... Nós vamos aprender a: • Fazer uma apresentação pessoal • Falar do cotidiano usando verbos no Presente do Indicativo • Falar as horas, horários e datas • Usar os Pronomes Pessoais, Reflexivos e Interrogativos • Usar as Preposições DE e EM, com ou sem artigo • Usar expressões de tempo • Usar vocabulário de nacionalidade • Diferenciar verbos SER e ESTAR • Direito à Documentação Apresentação pessoal e nacionalidade: Meu nome é Jury, eu sou síria. Eu tenho 25 anos e estou no Brasil há oito meses. Eu moro com a minha família: meu pai, minha mãe e meu irmão. A Síria está em guerra, então nós moramos aqui no Brasil agora. Nós estamos bem aqui. O Brasil é um lugar muito bonito e as pessoas são muito legais com a gente, mas é muito difícil viver aqui porque é muito diferente do meu país. 1. Complete com informações sobre você. Quando necessário, escolha a preposição com ou sem artigo. Meu nome é ______________________________________________________________. Eu sou de/ do/ da _____________________________________________________. (país) UNIDADE III 46 Eu moro em/ no/ na _________________________________________________. (cidade) Eu trabalho como __________________________________________________________. Eu sou formado/formada em ________________________________________________. Eu gosto de/ do/ da ________________________________________________________. Preposição DE: ORIGEM de + a= da (preposição + artigo feminino) de + o= do (preposição + artigo masculino) Eu sou da Argentina. Eu sou do Japão. Eu sou de Portugal. Eu sou de Salvador. Eu sou de Curitiba. Eu sou de São Paulo. 2. Complete com DE, DO ou DA e relacione o país com a nacionalidade: a) Eu sou do México Eu sou _______Argentina b) Eu sou _______Itália c) Eu sou _______Estados Unidos d) Eu sou _______Síria e) Eu sou _______Suécia f) Eu sou _______Egito g) Eu sou _______Inglaterra h) Eu sou _______Arábia Saudita i) Eu sou _______Japão j) Eu sou _______Holanda k) Eu sou _______Portugal l) Eu sou _______Alemanha m) Eu sou _______Palestina n) Eu sou _______Brasil a) sueco/sueca b) estadunidense c) inglês/inglesa d) holandês/holandesa e) mexicano/mexicana f) japonês/japonesa g) palestino/palestina h) argentino/argentina i) saudita j) italiano/italiana k) português/ portuguesa l) sírio/síria m) egípcio/egípcia n) brasileiro/brasileira o) alemão/alemã Preposição EM: LUGAR em + a= na (preposição + artigo feminino) 47 em + o= no (preposição + artigo masculino) Eu moro no Centro. Eu moro na avenida Cruzeiro do Sul. Eu moro no alojamento da igreja. 3. Complete com EM, NO ou NA: a) Eu moro _____ São Paulo. b) Eu moro _____ São Bernardo do Campo. c) Eu moro _____ Centro. d) Eu moro _____ Pari. e) Eu moro _____ casa. f) Eu moro _____ apartamento. 4. Onde você mora? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ EU SOU... Eu moro no Brasil. Eu moro em São Paulo. Eu moro em Osasco. 5. Eu SOU ou Eu ESTOU? Para expressar características ou descrições FIXAS: Verbo SER Eu sou mulher. Eu sou brasileira. Eu sou professor. Para expressar estados TRANSITÓRIOS: Verbo Eu estou com fome. ESTAR Eu estou gripado. Eu estou em casa. UNIDADE III 48 a) Eu ______no Brasil para trabalhar. b) Eu ______resfriada. c) Eu ______da Nigéria. d) Eu ______estudante. e) Eu ______aprendendo português. f) Eu ______comendo arroz e feijão todos os dias. g) Eu ______aqui faz 40 minutos. h) Eu ______feliz. i) Eu ______gordinho. 6. Conjugue os verbos SER e ESTAR no Presente do Indicativo: Pronomes Pessoais Ser Estar Eu você é ele/ ela Nós Vocês eles/ elas estamos são estão 7. Eu SOU ou Eu ESTOU? feliz trabalhando triste desempregado desempregada comendo muito bem feliz empregado empregada dormindo pouco aqui no Brasil 8. O que você faz todos os dias? Dê indicações de tempo: cedo, tarde, duas vezes por dia, de manhã, de tarde, de noite, às 10 da manhã... TOMAR CAFÉ DA MANHÃ TOMAR BANHO ESCOVAR OS DENTES ©Guilherme tavares ©Patrício Espigares ©Laerte ©Emanuele Spies ME TROCAR TRABALHAR ESTUDAR PORTUGUÊS ALMOÇAR ©Tom_Bullock ©Manel ©Universidade de Brasília ©Madalena Pestana PEGAR ÔNIBUS ESCREVER E-MAILS IR NO SUPERMERCADO LER ©Agência Brasília ©Jonathon Narvey ©Daniel Lobo ©Lua Pramos Eu acordo às 8 da manhã. 49 EU SOU... ACORDAR SAIR COM AMIGOS MEDITAR ou REZAR VER TV ATENÇÃO!! A GENTE = NÓS A gente trabalha cedo. = Nós trabalhamos cedo. ©Paola Mandalá ©Ricardo Barradas ©Carolina Alves PRESENTE DO INDICATIVO: hábito do seu dia a dia • Eu acordo às oito da manhã. • Eu tomo banho às oito e meia da manhã. • Eu me troco rápido para trabalhar. • Eu almoço cedo. 50 Pronomes Reflexivos Eu me troco rápido. Você se troca devagar. Ele se troca para trabalhar. Ela se troca depois de acordar. Nós nos trocamos rápido. Vocês se trocam na academia. Eles se trocam em casa. Elas se trocam no trabalho. UNIDADE III O Presente do Indicativo: • expressa os hábitos ou acontecimentos de todos os dias: Eu acordo às nove e meia da manhã. • é usado para fazer descrições: Ele é alto e tem cabelo curto. 8. Conjugue os verbos regulares abaixo no Presente do Indicativo. TRABALHAR COMER DIVIDIR EU TRABALH _______ COM __________ DIVID __________ VOCÊ/ELE/ELA TRABALH _______ COM __________ DIVID __________ NÓS TRABALH _______ COM __________ DIVID __________ VOCÊS/ELES/ELAS TRABALH _______ COM __________ DIVID __________ Você observou que para conjugar os verbos regulares na primeira pessoa (EU) você só precisa colocar –O no final? Assim fica muito mais fácil na hora de falar! Eu trabalho de manhã. Eu estudo de tarde. Eu conheço o Rio de Janeiro. Eu compro pão na padaria. Eu não gosto de segunda-feira. 9. Dias da semana: sábado terça-feira sexta-feira domingo quarta-feira quinta-feira segunda-feira Coloque os dias da semana em ordem: _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ O que você faz geralmente na sexta-feira? _______________________________________________________________________________________________ HORÁRIOS, HORAS E DATAS 9. Informe os seus horários: Como informar horários: Manhã Eu acordo às cinco da manhã Tarde Eu almoço às duas da tarde Noite Eu janto às sete e meia da noite 1. Eu acordo às________________________________________________________. 2. Eu almoço às________________________________________________________. EU SOU... Qual dia da semana você mais gosta? Por quê? 51 3. Eu estudo às________________________________________________________. 4. Eu janto às________________________________________________________. 5. Eu trabalho das____________________até as__________________. 10. Que horas são em cada relógio? UNIDADE III 52 ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ 11. Nós estamos em qual estação agora no Brasil? ______________________________ E qual é a estação agora no seu país?__________________________________________ Primavera (de 22/09 até 20/12) Verão (de 21/12 até 19/03) Outono (de 20/03 até 21/06) Inverno (de 22/06 até 22/09) 12. Escreva os meses que faltam: janeiro fevereiro abril setembro maio novembro dezembro 13. Escrevendo datas Exemplo: 13/12/2020 - treze de dezembro de dois mil e vinte Data Data por extenso 53 EU SOU... Sua data de nascimento / / Data da sua chegada ao Brasil / / Data de hoje / / FAZENDO PERGUNTAS COM PRONOMES INTERROGATIVOS 14. Complete usando: ONDE COMO QUANDO a)____________________________você mora? b)____________________________soletra o seu nome? c)____________________________começa a aula? 15. Responda as perguntas: a) Qual é o seu nome? _______________________________________________________________________________________________ b) Quantos anos você tem? _______________________________________________________________________________________________ c) Onde você mora? _______________________________________________________________________________________________ d) De onde você é? _______________________________________________________________________________________________ e) Com quem você mora? _______________________________________________________________________________________________ 54 f) Há quanto tempo você está no Brasil? UNIDADE III _______________________________________________________________________________________________ 16. Pergunte para o colega, usando os Pronomes Interrogativos abaixo: ONDE QUAL QUANTOS O QUE DE ONDE NOME________________________________________________________________________________________ ORIGEM______________________________________________________________________________________ PROFISSÃO__________________________________________________________________________________ BAIRRO______________________________________________________________________________________ IDADE________________________________________________________________________________________ 17. Desafio: Por que falamos “tudo bem”e não “todo bem”? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ TUDO USAR PARA SE REFERIR A... EXEMPLOS ...elementos não especificados. • Vou tirar tudo desta sala para limpar o chão. • A criança comeu tudo o que estava no prato. TODOS OS ...elementos especificados. TODAS AS Ela guardou todos os dicionários no armário. Todas as cadeiras estavam quebradas. Já li todo o livro. = Já li o livro todo. = TODO O TODA A ...algo inteiro. Já li o livro inteiro. Toda a cidade fica enfeitada no Natal. = A cidade toda fica enfeitada no Natal. = A cidade inteira fica enfeitada no Natal. 18. Complete com TUDO, TODOS OS ou TODAS AS: a) Eu tenho__________documentos para viver no Brasil: RNE/CRNM, CPF e Carteira de trabalho. E você? Precisa fazer_____________ainda? 55 c) Eu almoço___________dias em casa. d) Eu lavo___________minhas camisetas à mão. e) Eu cozinho verdura, mas meu filho não come_______________. 19. Use os verbos ao lado para completar os espaços: a) Nós____________estudantes de Português. b) Eu____________casada. c) A Jury e a Estefania____________mulheres. d) Ele____________congolês. e) O Al e eu____________legais. f) Vocês____________pessoas incríveis! g) Você_____________muito forte. sou é somos são EU SOU... b) __________ minhas coisas estão no alojamento agora. 20. Agora é a sua vez! a) Faça uma autoapresentação para a sua rede social. Em seguida, fale para a turma. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 56 ____________________________________________________________________________________________________ UNIDADE III ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ b) Faça uma autoapresentação para uma entrevista de trabalho. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Direitos do e da Imigrante no Brasil Em cada unidade deste material, vamos falar de um dos direitos do e da imigrante no Brasil. E vamos usar o tema para aprender Língua Portuguesa. DIREITO À DOCUMENTAÇÃO 21. Nas frases abaixo, você encontra informações sobre documentação brasileira. Complete os espaços com os verbos entre parênteses conjugados no Presente do Indicativo: a) Eu______________tirar CPF, CRNM e Carteira de Trabalho para ter documentação no Brasil. (precisar) b) CPF______________Cadastro da Pessoa Física e é um documento importante para fazer atividades financeiras, como compras, usar banco, fazer financiamento, etc. (significar) c) Você______________ir na Receita Federal para tirar o CPF. (precisar) documento de identificação do imigrante no Brasil. (significar) e) Você______________ir na Polícia Federal para tirar o CRNM.(precisar) f) Você______________ir na Superintendência Regional do Trabalho e Emprego para tirar a Carteira de Trabalho.(precisar) g) Eu______________e______________trabalho todos os dias. (acordar/ procurar) h) Para informações gerais sobre Direitos dos Imigrantes e apoio, ______________ o CRAI (existir). i) CRAI significa Centro de Referência e Atendimento para Imigrantes. Lá você ______________ informações e orientação jurídica para refugiados e imigrantes. (encontrar) j) O CRAI______________na Rua Major Diogo, 834 – Bela Vista, em São Paulo. (ficar) k) O CRAI ______________pelo telefone 2361-3780. (atender) l) Você também ______________acessar o site do CRAI: (poder) https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/direitos_humanos/imigrantes_e_trabalho_ dece nte/crai/ (Endereços e telefone do CRAI atualizados neste material em OUTUBRO DE 2020) EU SOU... d) CRNM______________Carteira de Registro Nacional Migratório e é o 57 PRATICANDO A CONJUGAÇÃO DE VERBOS NO PRESENTE DO INDICATIVO 22. Conjugue os verbos no Presente do Indicativo: ATENÇÃO!! A GENTE = NÓS A gente trabalha cedo.= Nós trabalhamos cedo. Verbos regulares PRECISAR ATENDER EXISTIR EU VOCÊ/ELE/ELA/A GENTE NÓS VOCÊS/ELES/ELAS Verbos Irregulares SER 58 IR TER UNIDADE III EU VOCÊ/ELE/ELA/A GENTE NÓS VOCÊS/ELES/ELAS 23. Escreva um e-mail para o CRAI: [email protected] Você precisa: • Cumprimentar • Perguntar quais são os documentos necessários para tirar CRNM • Fazer a despedida ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 24. Para ser atendido ou atendida em órgãos públicos, escolas, bancos, etc, você precisa, em geral, preencher uma ficha de inscrição. Esteja sempre preparado ou preparada! Ficha de Inscrição Nome completo: _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Data de nascimento: ______/ ______/ ______ RG ou RNM/RNE:_____________ Estado civil: _____________________________________ Endereço: ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Cidade:: ____________________________Estado: __________________ Telefone fixo: ( Telefone celular: ( ) _________________________________________ )________________________________________ E-mail: ______________________________________________________ EU SOU... CPF: ____________________________Nacionalidade:_______________________ 59 UM POUCO SOBRE O BRASIL Você conhece alguma música desta cantora? ©Karina Zambrana Shows A Gal Costa é uma cantora brasileira. Nasceu em Salvador, Bahia, em 1945. Ela canta bossa nova, MPB e samba. Suas canções mais famosas são “Meu nome é Gal”, “Quando Você Olha Pra Ela”, “Vapor Barato” e “Sua Estupidez”. 25. “Dá um Google na Gal Costa!”. Dar um Google significa: fazer uma pesquisa ou busca no Google para saber informações sobre alguém ou algum tema. Dá um Google em alguma das músicas da Gal Costa e diz o que você achou. 60 UNIDADE III ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ UNIDADE IV SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR! O que nós vamos fazer? • Conhecer os nomes das profissões • Falar da experiência profissional • Fazer um Currículo Profissional • Usar o Pretérito Perfeito do Indicativo • Conhecer os Direitos Trabalhistas O mercado de trabalho no Brasil 1. Assista ao vídeo do Instituto Adus, ONG de apoio a refugiados, sobre as formas de trabalho no Brasil. Link para o vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zvxKdOtq6uA&ab_channel=InstitutoAdus a) Converse com os seus colegas sobre o mercado de trabalho no Brasil. Para ajudá-lo (la), veja algumas sugestões de perguntas: Você já trabalhou ou trabalha no Brasil? ________________________________________________________________________________________ Qual era a sua profissão no seu país de origem? ________________________________________________________________________________________ Você já fez uma entrevista de emprego? Como foi a experiência? ________________________________________________________________________________________ UNIDADE IV 64 Você trabalha na sua área? ________________________________________________________________________________________ b) De acordo com o vídeo do Adus, existem, no Brasil, cinco formas de trabalho. Todo imigrante, mesmo sem visto, tem a garantia dos Direitos Trabalhistas. Relacione, a seguir, cada uma das formas de trabalho de acordo com sua descrição. 1. Estágio ( ) Profissional que exerce uma atividade por um tempo específico. Em determinadas épocas, por exemplo, as lojas contratam mais vendedores. 2. Trabalhador autônomo ( ) Forma de trabalho para quem está na graduação. Um estudante de técnico em informática, por exemplo, pode fazer um estágio de até seis horas por dia. ( 3. Trabalhador temporário ) Quem exerce atividades remuneradas sem carteira assinada. Um motorista de aplicativo, por exemplo, trabalha por “conta própria”. 4. Trabalhador eventual ( ) Profissional com carteira de trabalho assinada, como um bancário, por exemplo. 5. Trabalhador ( ) Quem realiza atividades em períodos curtos para o mesmo empregador. AS PROFISSÕES 2. No exercício anterior, você viu algumas profissões destacadas, como vendedor, técnico em formática, motorista e bancário. Agora, tente preencher o quadro de profissões com as 65 palavras abaixo: ator/ atriz manicure faxineiro/ faxineira bailarino/ bailarina professor/ professora pedreiro/ pedreira padeiro/ padeira médico/ médica advogado/ advogada açougueiro/ açougueira garçom/ garçonete jogador ou jogadora futebol músico/ musicista fotógrafo/ fotógrafa engenheiro/ engenheira costureiro/ costureira cantor/ cantora mecânico/ mecânica pintor/ pintora eletricista cozinheiro/ cozinheira jardineiro/ jardineira motorista bombeiro/ bombeira vendedor/ vendedora cabeleireiro/ cabeleireira SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR enfermeiro/ enfermeira © MamaShaw © Scott Lewis © Thomas Berg © Freepik © Freepik © Freepik © Joe Shlabotnik © RonPorter © BANITAtour © RoboMichalec © StockSnap © Odwarfic UNIDADE IV 66 © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik 67 © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik 3. O que você faz na sua profissão? Exemplo: Eu sou cabeleireiro. Eu corto cabelo de mulher, de homem e de criança. Eu lavo cabelo. UNIDADE IV 68 Eu pinto cabelo. Eu faço química nos cabelos. Eu faço hidratação nos cabelos. Eu faço penteados. Eu sou ___________________________________________________________________________________________ Eu Eu Eu 4. Relacione as profissões à sua principal atividade: 1. pintor/ pintora ( ) Cuida da saúde das pessoas. 2. professor/ professora ( ) Faz músicas, toca instrumentos... 3. mecânico/ mecânica ( ) Dança. 4. Babá ( ) Faz casas, apartamentos, fábricas... 5. médico/ médica ( ) Defende ou acusa pessoas de acordo com a lei. 6. músico/ musicista ( ) Cuida de bebês e crianças. 7. dançarino/ dançarina ( ) Conserta carros, motos e caminhões. 8. pedreiro/ pedreira ( ) Ensina e orienta estudantes. 9. advogado/ advogada ( ) Pinta casas ou quadros. 5. Conjugue os verbos do exercício anterior no Presente do Indicativo: CUIDAR PINTAR ENSINAR EU _________________ _________________ _________________ VOCÊ/ELE/ELA/A GENTE _________________ _________________ _________________ NÓS _________________ _________________ _________________ VOCÊS/ ELES/ ELAS _________________ _________________ _________________ CONSERTAR DEFENDER FAZER EU _________________ _________________ _________________ VOCÊ/ELE/ELA/A GENTE _________________ _________________ _________________ NÓS _________________ _________________ _________________ VOCÊS/ ELES/ ELAS _________________ _________________ _________________ 6. Converse com os seus colegas sobre suas profissões e, em seguida, anote quais são elas: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 7. Pense na sua trajetória profissional e preencha as lacunas abaixo. Em seguida, converse com os seus colegas e veja o que vocês têm em comum. Eu comecei a trabalhar com_____________anos. Isso foi no ano de______________. O meu primeiro trabalho foi como______________________________________. Eu ganhava um salário de_____________________________________________. Eu trabalhava_________________________________________________por dia. a) Qual é o valor aproximado do seu salário hoje? Escreva por extenso. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR TRABALHO: PASSADO, PRESENTE E FUTURO 69 b) O que você faz com o seu salário? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ c) Como você imagina o seu futuro profissional? Escreva na língua em que você se sentir mais confortável e, sem seguida, compartilhe com os colegas em Português. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ PROCURANDO EMPREGO: CURRÍCULO UNIDADE IV 70 Um currículo bem feito pode ser uma forma de se destacar na hora de procurar um emprego. Veja algumas dicas que o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas separou: Dica #1 – Seu currículo REPRESENTA você! O que isso quer dizer? Simples: a apresentação do seu currículo diz muito sobre você para quem não te conhece. É o seu primeiro contato com a empresa que você está buscando entrar. Por isso, tente ser o mais objetivo e organizado possível. Dica #2 – Defina qual é o seu objetivo! Exemplo correto: Vaga para Assistente de Estilo – como objetivo é necessário inserir: atuar na área de estilo/desenvolvimento de produto. Além de deixar evidente para quem está lendo, fica mais fácil para você montar toda a estrutura do currículo. Dica #3 – Separe e defina o que é importante. Será que tudo é importante? Será que a pessoa vai ler todo aquele monte de informação que você colocou? Coloque apenas o que for realmente importante para a vaga. Dica #4 – Lidas as três primeiras dicas para fazer o seu currículo, é hora de colocar a mão na massa! A dica número #4 é: faça o esboço! Imagine que você irá contar algo sobre si mesmo para alguém que não te conhece, o que você faz? Começa pelo início, certo? Então fale sobre você! Dica #5 – Depois do esboço feito, dê para algumas pessoas lerem. Faça o teste e veja se elas entendem a mensagem que você está passando. Se não entenderem, refaça, ajuste, melhore! E novamente faça o teste. Dica #6 – Faça a versão final do seu currículo. Ele precisa ser fácil de ler. É a sua propaganda! E lembre-se do detalhe mega importante: coloque sempre informações verdadeiras! Disponível em: encurtador.com.br/apuZ2 Texto adaptado. 8. Veja um exemplo de currículo e, em seguida, faça o seu com todas as informações importantes para a vaga que você deseja. 71 SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR Professor (a), se você tiver a oportunidade de utilizar o laboratório de informática com os (as) estudantes, aproveite este momento para que cada um crie o seu próprio currículo. Agora, prepare as informações para o seu currículo: Perfil pessoal __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Experiência __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ UNIDADE IV 72 __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Formação principal __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Formação complementar __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Habilidades __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Idiomas __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ Referências __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Contato __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ONDE ENCONTRAR VAGAS? Agora que você já tem um currículo, pode procurar uma vaga de emprego. Para isso, você pode encontrar as vagas online ou com o apoio de algumas instituições. Confira a seguir: Postos e instituições para recolocação profissional • Programa de Apoio para a recolocação de refugiados: https://www.refugiadosnobrasil.org/ • Centro de Apoio ao Trabalhador http://www.capital.sp.gov.br/cidadao/trabalho/ perguntas-frequentes/perguntas- frequentes/cat EU SOU EMPREENDEDORA!! EU SOU EMPREENDEDOR!! Se você trabalha sozinho (a) vendendo ou produzindo produtos ou serviços, você pode ser um Micro Empreendedor Individual (MEI). É uma opção interessante para quem tem SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR __________________________________________________________________________________________________ 73 produção (até R$ 6.000,00 por mês) e quer garantir seus Direitos Trabalhistas. Informações sobre o MEI em: www.portaldoempreendedor.gov.br/mei-microempreendedor-individual. Para ajudar o pequeno empreendedor, o SEBRAE tem uma série de cursos e consultorias para que você possa fazer o seu negócio crescer e se consolidar no mercado. https://www. sebrae.com.br/sites/PortalSebrae • Online http://www.indeed.com.br/ http://www.infojobs.com.br/ http://www.curriculum.com.br/candidatos http://www.bne.com.br/ http://www.vagas.com.br/ http://www.linkedin.com 9. O Linkedin é uma rede social profissional, onde você pode se conectar com outros profissionais e encontrar algumas oportunidades. Vamos fazer um perfil no 74 UNIDADE IV Linkedin? A ENTREVISTA DE EMPREGO 10. Com o currículo pronto, as empresas começam a selecionar candidatos pelo perfil da vaga. A escolha final, em geral, é feita após a entrevista de emprego. Nesse momento, é muito importante entender como se portar. Leia as dicas, complete o exercício e, em seguida, simule uma entrevista com o seu colega. Fale sobre a sua experiência profissional (passado) Eu já trabalhei como __________________________ e___________________________________________. Meu primeiro trabalho foi no ano de_________, e eu tinha _________ anos. Fonte: Pintrest Meu último trabalho foi no mês de _________ __. Eu posso trabalhar de segunda a sexta ou de segunda a sábado. Por que devemos contratar você? Porque eu sou ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. Algumas características positivas do trabalhador ou trabalhadora: • Ser pontual • Ser capacitada/capacitado para o trabalho • Ser organizada/organizado • Saber trabalhar em equipe • Não faltar • Ser responsável PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO 75 Eu trabalhei como garçom no ano passado. Eu vendi a minha casa no começo do ano. Eu dividi o dinheiro com a minha família. Trabalhar Vender Dividir EU trabalhei vendi ____________ ____________ dividi ____________ VOCÊ/ELE/ELA/A GENTE trabalhou vendeu dividiu ____________ _____________ ____________ NÓS trabalhamos vendemos dividimos ____________ _____________ ____________ VOCÊS/ ELES/ ELAS trabalharam venderam dividiram ____________ _____________ ____________ 11. Complete com os verbos entre parênteses no Pretérito Perfeito do Indicativo: a) Eu já ____________a minha Carteira de Trabalho. (tirar) b) Se você ainda não____________a sua Carteira de Trabalho, precisa ir à Superintendência Regional do Trabalho e Emprego. (tirar) SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO representa uma ação pontual no passado. c) Se você já ___________________a sua documentação de trabalho, você pode ter um Contrato de Trabalho de até 90 dias. (regularizar) d) Eu já______________meu Contrato de Trabalho. (assinar) e) A empresa me _____________por 90 dias. E, depois desses 90 dias, a empresa pode renovar o contrato por tempo indeterminado. (contratar) f) Eu já ______________12 horas por dia em uma confecção de roupas, mas depois_______________que o trabalho decente é de no máximo 8 horas por dia. (trabalhar/ descobrir) g) Se você trabalhou e _________________de 8 horas por dia, deve receber hora extra. (passar) h) Meu chefe me________________que a hora extra não pode passar de duas horas por dia. (explicar) UNIDADE IV 76 i) Eu fiz duas horas extras no meu trabalho e ________________50% a mais que a hora normal de trabalho. (receber) j) Se você_________________de segunda a segunda e não _______________, precisa saber que tem direito a um dia de folga por semana. (trabalhar/ folgar) k) Eu trabalho das 22h até as 5h como segurança. Ontem eu _____________o meu salário com adicional noturno de 20 % (receber) l) Meu amigo _________________R$ 600,00 de salário, ou seja, menos de 01 salário mínimo, então eu _______________que não está dentro da Lei (receber/ explicar). m) Eu ________________um trabalho registrado e dentro da Lei, então tenho muitos descontos no salário: INSS, Taxas Sindicais, Imposto de Renda e Vale Transporte. (conseguir) OS SEUS DIREITOS NÃO ESTÃO SENDO RESPEITADOS? Se os seus direitos no trabalho não estão sendo cumpridos, você pode procurar ajuda! Para isso, você pode procurar a Defensoria Pública da União (DPU) e ter a orientação de um advogado. A DPU é gratuita e você não precisará pagar por nenhum serviço. Além disso, o Governo Federal também lançou um canal para denúncia trabalhista: https://www.gov.br/pt-br/servicos/realizar-denuncia-trabalhista A Prefeitura de São Paulo conta com o Fluxo de Atendimento à Pessoa Submetida e/ ou Vulnerável ao Trabalho Escravo, que busca coordenar a atuação das organizações envolvidas desde a denúncia até o pós-resgate de pessoas submetidas à trabalho análogo ao escravo, por meio da promoção e garantia dos direitos trabalhistas e direitos fundamentais dos resgatados e sobreviventes desse crime. Acesse o Fluxo de Atendimento à Pessoa Submetida e/ou Vulnerável ao Trabalho Escravo: https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/direitos_humanos/ participacao_ s o c i a l / C O N S E L H O S / C O N S E L H O % 2 0 T R A B A L H O % 2 0 E S C R AV O % 2 0 CONTRAE/ Para maiores informações sobre trabalho escravo contemporâneo, acesse: http://escravonempensar.org.br/biblioteca/enp-na-tela/ Não se cale! Procure ajuda! SOU IMIGRANTE E POSSO TRABALHAR DIALOGOS/Fluxo.pdf 77 UNIDADE V EU ESCOLHO O MEU CAMINHO O que nós vamos fazer? • Conhecer bairros, locais e transporte público de São Paulo • Usar o Futuro do Presente do Indicativo • Usar o Pretérito Perfeito do Indicativo • Usar verbos IR e VIR • Direito ao transporte ( ) fica na zona norte ( ) fica na zona sul ( ) fica no centro ( ) fica na zona leste ( ) fica na zona oeste Marque com X o que existe perto da sua casa: ( ) tem uma padaria ( ) tem um banco ( ) tem uma praça ( ) tem uma banca de jornal UNIDADE V 80 ( ) tem uma escola pública ( ) tem um teatro ( ) tem um shopping center ( ) tem uma loja ( ) tem um bar ou boteco ( ) tem uma estação de metrô ( ) tem um açougue ( ) tem uma lanchonete ( ) tem um ponto de ônibus 2. No mapa das linhas de trem e metrô de São Paulo: • Marque com um “M” as linhas de metrô • Marque com um “T” as linhas de trem ©Wikipedia (Fsolda) 1. Onde fica o seu bairro na cidade de São Paulo? 81 a) Eu já usei a(s) linha(s) __________________da cptm. b) Eu já usei a(s) linha(s)__________________do metrô. 4. Para ir da estação Armênia até a estação Luz, você tem que fazer duas coisas: ( ) pegar a Linha Azul ( ) pegar a Linha Amarela ( ) fazer baldeação ( ) descer na terceira estação 5. Explique para um colega como ir da estação Armênia até a estação Paulista: Você tem que _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ EU ESCOLHO O MEU CAMINHO 3. Quais linhas você já usou? 6. Entre no site da SPTrans e anote quanto custa (escreva por extenso): https://www.sptrans.com.br/tarifas/ a ) A passagem de ônibus: R$ _______________________________________________________________ b.) A passagem de metrô:R$_________________________________________________________________ c.) A passagem de trem: R$_________________________________________________________________ O BILHETE ÚNICO Você sabia que as cores dos ônibus indicam a região de partida da linha? Por exemplo, um ônibus que sai do bairro Carrão para o centro será vermelho. Para andar nos transporte público de São Paulo, você pode pagar a passagem em dinheiro ou então usar o seu Bilhete Único. UNIDADE V ©Wikipedia 82 O Bilhete Único pode ser adquirido por qualquer cidadão e permite até 4 viagens em 3 horas.O Bilhete Único Comum pode ser utilizado nos ônibus, micro-ônibus, nos trens do Metrô e da CPTM, e nos terminais e estações de transferência do Expresso Tiradentes. Para fazer seu Bilhete Único, cadastre-se pelo site da SPTrans. Preencha o cadastro sem deixar pendências e retire o cartão em um dos Terminais da SPTrans, que funcionam 24 horas por dia, sete dias por semana. Apresente um documento de identidade com data de emissão de até dez anos para retirar o cartão. Fonte: http://bilheteunico.sptrans.com.br/ 7. Complete com as palavras: BARATO/ BARATA ou CARO/ CARA: a ) Usar bilhete único é mais __________________________ individualmente do que pagar cada passagem. b ) A passagem de integração ônibus e metrô comum é mais ___________________ do que a integração ônibus e metrô vale transporte. c ) O transporte público em São Paulo é mais ___________________ do que na minha cidade. ( ) - Oi, você pode me dar uma informação? ( ) - Obrigada. ( ) - Claro, pode falar. ( ) - Você sabe como eu chego na Praça da Sé? ( ) - Você tem que pegar a Linha Azul do metrô e descer na estação Sé. ( ) - Eu tenho que fazer baldeação? ( ) - Não, você não tem que fazer baldeação. É direto na Linha Azul. ( ) – De nada! EU ESCOLHO O MEU CAMINHO 8. Leia o diálogo abaixo e coloque na ordem certa, numerando as frases. 83 9. No exercício anterior, a pessoa que pede informação é homem ou mulher? Para ajudálo(a) a responder, releia o agradecimento do diálogo! ____________________________________________________________________________________________________ Discuta com os seus colegas como funciona o transporte público no seu país de origem. No seu país também existe algum tipo de cartão como o Bilhete Único? Falem em português ou na língua mais confortável. OS MEIOS TRANSPORTE 10. Circule os meios de transporte que você usa na cidade. UNIDADE V 84 Avião Trem ou Metrô Ônibus Carro Moto Bicicleta Navio Van Taxi DE 11. Ligue o nome de cada meio de transporte à imagem correspondente: Avião Navio Carro Moto Van Bicicleta Trem 12. Use o vocabulário do exercício anterior para completar as informações: a ) Para o trabalho, eu vou de________________________________________________________________. b ) Para casa, eu vou de ______________________________________________________________________. d ) Para outro país, eu vou de _______________________________________________________________. e ) No parque, eu ando de____________________________________________________________________. 13. Complete usando MAS, PORQUE ou ENTÃO: a ) Eu fui no Parque do Ibirapuera ___________________ eu queria passar um tempo no meio da natureza. b) Eu só tenho R$ 12,00,_____________________vou procurar uma programação barata ou grátis em algum SESC da cidade. c ) Os SESCs têm muita atividade cultural barata,______________também tem SESC direcionado para atividades na natureza, como o SESC Interlagos e o SESC Itaquera. d ) Você quer conhecer a programação dos SESCs? ___________________entre no site: www. sescsp.org.br EU ESCOLHO O MEU CAMINHO c ) Para praia, eu posso ir de ________________________________________________________________. 85 UNIDADE V 86 SESC POMPÉIA SESC PINHEIROS SESC CONSOLAÇÃO SESC INTERLAGOS FUTURO DO INDICATIVO Futuro do indicativo: representa uma ação futura, próxima ou distante. • Eu vou jantar depois da aula. • Eu vou escolher um bairro novo da cidade para conhecer. • Eu vou sair com as minhas amigas do trabalho no fim de semana! • Eu vou ver um filme muito legal e de graça na Galeria Olido. JANTAR ESCOLHER SAIR EU vou jantar vou escolher vou sair VOCÊ/ELE/ELA/A GENTE vai jantar vai escolher vai sair NÓS vamos jantar vamos escolher vamos sair VOCÊS/ELES/ELAS vão jantar vão escolher vão sair 14. Escolha uma unidade do SESC e combine com um colega de ir conhecer. Na próxima aula, contem como foi. 15. Enquanto você não visita o SESC, compartilhe seus planos para os próximos dias: a) Amanhã, eu __________________________________________________________________________. b) Depois de amanhã, eu _______________________________________________________________. c) No fim de semana, eu vou ___________________________________________________________. d) Na semana que vem, eu vou ________________________________________________________. e) No mês que vem, eu vou ____________________________________________________________. f) Depois de acabar esse curso, eu _____________________________________________________. 16. O que você já fez na cidade de São Paulo? 87 © FlaviaC Wikipedia Eu já andei de bicicleta no parque Eu já conheci o Mercadão e comi muitas frutas diferentes lá. © Webysther Nunes Wikipedia ©David Trainer Eu já subi na torre do prédio Banespa Eu já fui numa roda de capoeira da Praça Benedito Calixto Observação: o antigo Prédio do Banespa atualmente se chama Farol Santander. EU ESCOLHO O MEU CAMINHO ©Freepik 17. Conjugue os verbos no Pretérito Perfeito do Indicativo (passado pontual). ANDAR COMER SUBIR EU AND______ COM______ SUB______ VOCÊ / ELE / ELA / A GENTE AND______ COM______ SUB______ NÓS AND______ COM______ SUB______ VOCÊS / ELES / ELAS AND______ COM______ SUB______ IR FAZER VER EU VOCÊ / ELE / ELA / A GENTE NÓS VOCÊS / ELES / ELAS 18. Como foi o seu último final de semana? Converse com os seus colegas: • Onde você FOI? 88 • O que você VIU? UNIDADE V • O que você FEZ? 19. O que você já fez em São Paulo? Marque com um X! ( ) Eu já experimentei um PF (prato feito) num boteco. ( ) Eu já conheci as estradas para sair da cidade. ( ) Eu já pedi informação na rua. ( ) Eu já fui ao Horto Florestal. ( ) Eu já subi o Farol Santander para ver a cidade do alto. ( ) Eu já andei de metrô no horário de pico! Não é fácil!! ( ) Eu já esperei alguém na catraca do trêm ou metrô. 20. O que você ainda não fez em São Paulo? ( ) Eu ainda não comi o pastel de bacalhau do Mercadão. ( ) Eu ainda não fui na Feira da Liberdade. ( ) Eu ainda não conheci o centro da cidade. ( ) Eu ainda não andei de trem. ( ) Eu ainda não dirigi aqui. ( ) Eu ainda não peguei o trem turístico até Paranapiacaba. 21. Compare as suas respostas com as dos colegas e comentem sobre as experiências. • O que vocês já fizeram? • O que vocês mais gostaram de fazer? • O que vocês ainda querem fazer? IR E VIR 22. Para informar a sua localização ou para onde você quer ir, você pode dizer: eu vou para________________ , eu venho de___________________ , como nas frases seguintes: • Eu venho de casa. • Você vai para ____________. • Você vem de ____________. • Ele/Ela vai para a praia. • Ele/Ela vem de casa. • Nós vamos para Guarulhos. • Nós viemos de São Paulo. • Vocês vão para a farmácia. • Vocês vieram do trabalho. • Eles/Elas vão para a ____________. • Eles/Elas vêm de ___________. 23. Observe o mapa turístico da cidade de São Paulo. Conte para um colega sobre um lugar da cidade que você já conheceu. Diga como foi a experiência, o que você fez lá, se gostou, como voltou para casa... 89 EU ESCOLHO O MEU CAMINHO • Eu vou para o trabalho DIREITO AO TRANSPORTE Qual dos tipos de Bilhete de transporte é mais indicado para você? Para se locomover em São Paulo: • Bilhete Único • Cartão do Idoso • Bilhete Único de Estudante • Bilhete Único Mãe Paulistana Para adquirir qualquer um destes bilhetes você precisa fazer um cadastro dos seus dados pessoais e seguir as instruções no site: www.bilheteunico.sptrans.com.br Para quem mora ou trabalha na região Metropolitana de São Paulo: • Cartão Bom Você precisa entrar no site e acessar a aba “Cartões”, clicar no cartão desejado e seguir as instruções: www.cartaobom.net/index.aspx • Bilhete Único Anônimo: Não precisa de cadastro na SPTrans. Este bilhete pode ser adquirido em qualquer posto ou terminal da SPTrans PARA DIRIGIR NO BRASIL Leia o texto abaixo e explique como o imigrante pode ter licença para dirigir no Brasil: O migrante habilitado em seu país de origem pode dirigir no Brasil somente por 180 dias, a contar da data de chegada. É necessário existir um acordo entre o Brasil e o país do migrante (Acordo de Reciprocidade) que garante esse direito. Se não existe esse acordo entre os países ou se já passou o prazo de 180 dias de chegada ao Brasil, o migrante precisa trocar a sua habilitação de origem pela “CNH (Carteira Nacional de Habilitação) de Estrangeiro”. A “CNH de Estrangeiro” pode ser tirada no Detran SP (Departamento de Transporte de São Paulo). Mais informações em: www.detran.sp.gov.br © Wikipedia UNIDADE V 90 91 EU ESCOLHO O MEU CAMINHO UNIDADE VI EU FAÇO COMPRAS O que nós vamos aprender? • Alimentação: tipos de refeição, nome dos alimentos • Vocabulário útil para fazer compras • Vesturário: nome de roupas e acessórios • Operações bancárias • Direito à bancarização • Usar o verbo Precisar + de • Verbos no Imperativo 1. Veja a imagem abaixo e, em seguida, anote os nomes dos alimentos que você já conhece: © Canva ___________________________________________________________________________________________________ 94 UNIDADE VI ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 2. Na imagem da atividade anterior, você viu algumas carnes, verduras e legumes. Escreva, no quadro abaixo, o nome dos alimentos que estão faltando. FRUTAS melancia mamão morango limão abacate pera Banana – laranja – uva – abacaxi - maçã manga melão LEGUMES E VERDURAS batata pimenta arroz alface Cebola – cenoura – tomate – alho – pimentão brócolis – feijão – berinjela - repolho 3. No Brasil, é comum que a gente coma arroz e feijão todos os dias. Olhe os alimentos do exercício anterior e responda: com qual frequência você come cada um deles? TODOS OS DIAS Eu como arroz todos os dias. ÀS VEZES Eu como abacaxi às vezes. QUASE NUNCA Eu nunca como pimenta. 95 EU FAÇO COMPRAS 4. Quais são os alimentos que você come no café da manhã? Sublinhe. © Freepik PÃO – LEITE – ARROZ – FEIJÃO – CAFÉ – MANTEIGA – PÃO DE QUEIJO – CARNE – FAROFA - BERINJELA – MAÇÃ 5. Quais são os alimentos que você come no almoço? Sublinhe TAPIOCA – MACARRÃO – PEIXE- FRANGO ASSADO – PIZZA- BOLO – PÃO NA CHAPA – FEIJOADA – SALADA 6. O que você come na janta? Sublinhe. © Freepik BRIGADEIRO – HAMBÚRGUER – MACARRÃO – LANCHE – CUSCUZ – CHÁ FEIJOADA – CHURRASCO – TORTA DE FRANGO 7. Converse com um colega, nas línguas em que se sentirem mais confortáveis, sobre as UNIDADE VI 96 diferenças entre a alimentação no seu país e no Brasil. Quais são os principais ingredientes de cada um dos países? O que você acha da comida brasileira? Você já comeu um PF (prato feito)? Em seguida, compartilhe com a turma em português. SAIBA MAIS SOBRE: PRATO FEITO https://www.gazetadopovo.com.br/bomgourmet/produtos-ingredientes/prato-feito-emcidades-brasileiras/ 8. Observe o panfleto abaixo: a) Separe os produtos do panfleto de acordo com a classificação abaixo: carne, bebida, produtos de higiene, produtos para café da manhã, produtos para almoço, outros. Bebidas:________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Carnes:_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Supermercado Família Precinho 97 EU FAÇO COMPRAS Produtos de higiene __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Produtos para café da manhã: _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Produtos para almoço: ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ Outros: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ b) Quais são os cinco produtos mais baratos? ______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ UNIDADE VI 98 c) Quais são os cinco produtos mais caros? __________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ d) Faça uma lista dos produtos que você precisa comprar para a sua casa. _________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ EU PRECISO DE TANTAS COISAS... Precisar + de + alguma coisa “Ela precisa de roupas novas” “Ela precisa de um caderno” 9. Circule o que você usa para fazer compras no supermercado: O carrinho A cestinha A moeda O/a vendor/a A nota/ A cédula/ O caixa O cartão bancário A fila 10. Associe as compras aos lugares em que são vendidas: a) Vegetais e frutas ( ) Loja b) Calçados ( ) Mercado c) Remédios ( ) Papelaria d) Produtos de limpeza ( ) Farmácia e) Lápis ( ) Feira 11. Como se chamam os lugares em que você faz compras? Eu gosto do Shopping Tiête! E eu sempre vou à Farmácia Santa Lucia. E você? a.) Um shopping:______________________________________________________________________________ b.) Um mercado:_______________________________________________________________________________ c.) Uma farmácia: _____________________________________________________________________________ 12. Complete a tabela com os verbos conjugados no presente do indicativo: 99 COMPRAR Compro VOCÊ ELE/ELA NÓS VOCÊS Paga Compra Paga Compramos Pagamos Compram ELES/ ELAS PRECISAR LEVAR Preciso Levo Precisa Leva VENDER ESCOLHER Leva Precisamos Levamos Precisam Pagam Precisam 13. Do que eles precisam? Ela precisa de um remédio ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ “Eu preciso ir ao mercado” “Nós precisamos comprar produtos de limpeza” EU FAÇO COMPRAS EU PAGAR 14. Onde eles precisam ir? Ela precisa ir ao mercado ____________________________________________________________________________________________________ Ele precisa... ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ UNIDADE VI 100 15. Complete as lacunas com os verbos corretos. Comprar Vender Precisar Eu_____________________meus remédios na Farmácia Saúde, é a minha preferida. Meu irmão________________ir ao shopping para comprar roupas porque tem muitas lojas lá. Quando eu______________________de frutas e legumes, eu vou à feira. Eu trabalho em uma papelaria, nós___________________________muitos materiais diferentes. Receita: Coxinha Prática Deliciosa INGREDIENTES MASSA: 1 xícara (chá) de água 2 xícaras (chá) de leite 3 tabletes de caldo de bacon ou costela 1/2 xícara (chá) de batata cozida e amassada 1 colher (sopa) de manteiga e 1/2 xícaras (chá) de farinha de trigo Margarina para untar a forma e óleo para fritar © Castilho Fotografia & Direção VERBOS NO IMPERATIVO PARA EMPANAR: Farinha de rosca 2 ovos batidos RECHEIO: 1 kg e meio de frango 3 colheres (sopa) de requeijão cremoso 2 colheres (sopa) de azeite 1 cebola pequena 2 dentes de alho Sal a gosto MODO DE PREPARO RECHEIO: Em uma panela, coloque o azeite, o alho picado e a cebola. Espere fritar e adicione o frango desfiado e os temperos de sua preferência. Refogue tudo por 5 minutos, retire do fogo, acrescente o requeijão, misture e reserve MASSA: Em uma panela grande, adicione a água, o leite, o tablete de caldo, a batata, a manteiga e deixe ferver. Acrescente a farinha de trigo de uma só vez, mexendo até soltar do fundo da panela. Despeje a massa sobre uma superfície lisa e untada, sove bem e deixe esfriar. Abra a massa com as mãos, recheie e modele em forma de coxinha. Passe a massa modelada pelo ovo batido e pela farinha de rosca Frite em óleo quente até dourar e escorra sobre papel absorvente. refogue, retire, abra, etc.). Esse modo é usado para dar ordens, conselhos, orientações (vire à direita), sugestões, alertas ou avisos. IMPERATIVO Colocar Bater Servir Você Coloque Bata Sirva Vocês Coloquem Batam Sirvam 16. Coloque os verbos abaixo no imperativo seguindo o modelo acima: Verbo Cortar Diluir Bater Despejar Cozinhar Singular (você) Plural (vocês) EU FAÇO COMPRAS Os verbos destacados na receita de coxinha estão no Modo Imperativo (coloque, adicione, 101 Fritar Assar Mexer Abrir 17. Agora ensine uma receita para um colega, utilizando verbos no imperativo. O seu colega vai te ensinar uma receita também. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ UNIDADE VI 102 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ TIPOS DE RESTAURANTES Self-service/ buffet: • Por quilo: a pessoa faz seu próprio prato e paga pelo peso; • Por pessoa: você paga um valor ‘x’ e come à vontade. A la carte: • Você escolhe sua refeição no cardápio e o preço varia de prato para prato. Fast food: • Como exemplo temos o Mc Donalds e o Burguer King. Atua com um rápido serviço de comida, conveniência e preços acessíveis. Food truck: • “Caminhões de comida”: tendência nos tempos atuais, o food truck produz e serve refeições nas ruas. Sua mobilidade faz com que consiga estar em vários lugares e seu design chama bastante atenção. 18. O Brasil é conhecido por sua diversidade cultural. Abaixo temos alguns tipos de comida que encontramos por aqui. Qual ou quais são comuns no seu país também? ©Alberto Henrique Rezende ©Joanna Poe CHURRASCO COMIDA JAPONESA COMIDA ÁRABE ©Kanko ©Ray Bouknight ©Ray Bouknight COMIDA ITALIANA COMIDA MEXICANA COMIDA TAILANDESA PEDIR COMIDA POR TELEFONE 19. Leia o diálogo e responda as questões: – Boa noite, gostaria de fazer um pedido. – Boa noite! Pode falar! – Quero uma pizza meia marguerita e meia frango com catupiry e um refrigerante grande. – Borda recheada? – Quais as opções? – Catupiry e cheddar. – Pode ser com catupiry. Quanto fica? – A pizza fica R$ 30,00, com borda recheada fica R$ 40,00, mais o refrigerante que é R$ 15,00. Qual o endereço para entrega? – Estrada Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, número 76. – Qual a forma de pagamento? 103 EU FAÇO COMPRAS ©Sebi Ryffel – Dinheiro. Troco para R$ 70,00. – Ok. Em no máximo 40 minutos o motoboy entregará. – Obrigada. Boa noite! – Boa noite, senhor! a.) Qual o sabor da pizza pedida pelo cliente? ___________________________________________________________________________ b.) Você gosta de pizza? Como seria o seu pedido? ___________________________________________________________________________ c.) Escreva por extenso o valor da pizza e do troco que o cliente deve receber ___________________________________________________________________________ Qual é a sua bebida favorita? UNIDADE VI 104 Suco Leite Refrigerante Chá Café Vitamina Eu quero uma limonada, por favor. Me vê um café, amigo? 20. Você já escutou a expressão “Me vê”? Discuta com os colegas em quais situações é mais comum utilizá-la e o que ela significa. 21. Quanto você costuma pagar pelas bebidas das imagens acima? Café:__________________________________________________ Água:_________________________________________________ Suco:_________________________________________________ Leite:________________________________________________ Vitamina: _____________________________________________ 22. Complete as lacunas com os verbos no Presente do Indicativo: Eu Você Ele/ela Gostar (de) Tomar Almoçar Querer Comer Beber Preferir Gosto Tomo Almoço Quero Como Bebo Prefiro Gosta Toma Quer Come Bebe Prefere Almoça Quer Come Bebe Prefere Toma Almoça Quer Come Bebe Tomamos Almoçamos Queremos Comemos Gostam Tomam Almoçam Querem Comem Bebem Preferem Gostam Tomam Almoçam Querem Comem Bebem Preferem Gosta A gente Gosta Nós Vocês Eles/ elas Preferimos 23. Complete as lacunas com os verbos no Presente do Indicativo: Eu ___________________(gostar) muito de pizza, mas quando saio com meus amigos ____________(gostar) de ir a uma lanchonete, porque a diversidade da comida é maior. restaurante self-service. Glossário de palavras utilizadas em algumas regiões do Brasil, como em São Paulo: Pingado = Café com leite (com mais leite que café) Uma média = Café com leite (meio a meio) Misto quente = Pão com presunto e queijo 24. Numere o diálogo entre um atendente e uma cliente de acordo com a ordem correta: ( ) Bom dia. Eu quero um pão de queijo, por favor. ( ) Bom dia! Posso ajudá-la? ( ) Um suco de laranja. ( ) Algo para beber? ( ) Sim, por favor. ( ) Com gelo e açúcar? ( ) Só isso, obrigada! ( ) Mais alguma coisa? EU FAÇO COMPRAS Ao meio dia, eu e meu colega de trabalho ____________________(almoçar) em um 105 VESTIMENTA 25. Quais tipos de roupa você usa mais frequentemente? UNIDADE VI 106 © Jessica K. Murray © Txokolarte © Gregg Tavares © Foeoc Kannilc CAMISETA CAMISA CAMISA POLO © Joanne S. Lee © Brian Wiseman SHORTS BERMUDA CALÇA JEANS SAIA © Daniel Cukier © Mike Licht ©storebukkebruse ©Daniel Cukier JAQUETA JEANS BLUSA DE MOLETOM SUÉTER JAQUETA DE COURO © Meknits © Brandie Heinel © Shalu Sharma © Marco Verch Professional Photographer MEIAS CALCINHA CUECA SUTIÃ ©André Schirm VESTIDO © Allie 26. Responda as perguntas a seguir: a) Quais peças você mais utiliza para ir trabalhar: __________________________________________________________________ b) Quais peças você utiliza no frio: __________________________________________________________________ c) Quais peças você usa quando está frio: __________________________________________________________________ 27. Entre no site de uma loja e faça compras de acordo com o dinheiro disponível! No Brasil, os tamanhos das roupas variam entre: 34 e 38: pequeno (P) 40 e 42: médio (M) 44 e 46: grande (G) 48 ao 60: extra grande (GG,EXG...) O pagamento das compras pode ser feito à vista, ou seja, com cédulas de dinheiro na hora da compra, a débito, utilizando o cartão que debita o valor da conta do comprador, e 107 a crédito, no qual o comprador paga uma fatura com o valor utilizado na compra. Observe dinheiro disponível. Você tem: R$350,00. 28. Complete com os verbos que faltam: Comprar Pagar Eu Comprei Paguei Você Comprou Ele/ela Pagou A gente Comprou Nós Compramos Vocês Eles/elas Pagou Pagaram Compraram Pagaram EU FAÇO COMPRAS o preço dos produtos, masculinos e femininos, e avalie o que é possível comprar com o 29. Conjugue os verbos das frases abaixo adequadamente. Complete também os espaços com as palavras no plural ou singular. a) Luísa ____________(comprar) apenas um_______________(vestido) roxo. b) As garotas _______________(comprar) três _____________(blusa) na loja. c) Fernandinho ________________(pagar) a fatura do cartão de crédito amanhã. Ele comprou duas _____________(calça). d) André e Felipe ________________(comprar) o presente do pai na semana que vem. e) Marina___________(pagar) a metade do preço pela saia ontem. Ela comprou duas __________________(luva) e uma ___________________(blusa). f) Eu ____________________(comprar) um presente para Ingrid ontem. São duas _________________(saia). g) Thomas e Ana ___________(comprar) três______________(cachecol) amanhã. UNIDADE VI 108 h) Andreza___________(pagar) à vista por um___________(sapato) que comprou. i) Beatriz e Mariana ______________(comprar) semana passada duas _________ (touca) e dois__________________(vestido). DIREITO À BANCARIZAÇÃO Bufunfa, couro de rato, grana, dim-dim, tutu... Tudo isso é a mesma coisa: dinheiro! E, se você não quer deixar seu rico dinheirinho embaixo do colchão, pode abrir uma conta em um banco aqui em São Paulo. Atenção: Tem muitos bancos em São Paulo, mas há dois que estão preparados para atender a população de imigrantes ou de refugiados: CAIXA ECONÔMICA FEDERAL BANCO DO BRASIL Facilita o acesso à bancarização de Facilita o acesso à bancarização de migrantes migrantes vindos de Estados-Parte do vindos de outros países que não os do Mercosul Mercosul e Associados Documentos para abrir conta: Documentos para abrir conta: • RNE ou Passaporte ou CNH ou Carteira de trabalho; • Documento de identificação original (do •. CPF; país de origem); • Comprovante de residência (com no •. CPF; máximo 90 dias); • Comprovante de residência; • Duas referências: nome e telefone. • Comprovante de renda (exceto para Conta Mais informações em: www.bb.com..br Caixa Fácil e Poupança Caixa). Mais informações em: www.caixa.gov.br Você também pode criar uma conta em um banco digital! Você tem conta em banco? Comente com os colegas como foi abrir a sua conta. Comparando as informações sobre os bancos digitais, quais são as melhores opções? Discuta com a turma. 109 EU FAÇO COMPRAS • RNE ou Protocolo de Solicitação de Refúgio; UNIDADE VII EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE O que nós vamos aprender? • Vocabulário para falar de corpo humano e saúde; • Descrição física; • Sintomas e doenças; • Pronomes reflexivos e possessivos; • Direito à Saúde. 1. Vamos nos mexer: você pode ensinar à turma alguns passos de dança do seu país? Em seguida, indiquei quais partes do corpo você mexeu ou movimentou para fazer essa dança. © Freepik AS PARTES DO CORPO HUMANO UNIDADE VII 112 DESCRIÇÃO FÍSICA Para falar dos cabelos: ©Freepik ©Freepik ©Freepik ©Freepik Liso Ondulado Cacheado Crespo ©Freepik ©Freepik ©Freepik Curto Médio Longo Escreva outras características físicas: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Como você é? Complete a tabela. O meu cabelo é preto A boca A minha boca é pequena O nariz Os olhos As orelhas As sobrancelhas Os ombros As mãos 3. Descreva a sua família: O meu pai é ______________________________________________________________. A minha mãe é ___________________________________________________________. A minha irmã é ___________________________________________________________. O meu tio é ______________________________________________________________. A minha avó é ____________________________________________________________. EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE O cabelo 113 4. Compare a sua família O meu irmão é mais velho do que eu. A minha mãe é mais nova do que o meu pai. A minha tia é mais magra do que a minha mãe. DE O meu irmão _____________________________________________________________. A minha irmã ____________________________________________________________. Eu _____________________________________________________________________. 5. Descreva um colega, sem dizer o nome, e deixe a turma adivinhar quem é! DIREITO À SAÚDE 6. Você sabia que, no Brasil, o SUS (Sistema Único de Saúde) é um direito de todos, 114 no seu país? UNIDADE VII independente da nacionalidade, e que é um serviço gratuito? Como é o sistema de saúde ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7. O sistema de saúde brasileiro é dividido em algumas unidades. Confira a seguir as especialidades de cada uma delas: Você já foi a alguma unidade de saúde? Qual? Como foi. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8. Ao chegar a um hospital, você precisa preencher uma ficha de atendimento. Veja o formulário abaixo e preencha com as suas informações: Nome:________________________________________________________________ Idade:________________________________________________________________ Profissão:_____________________________________________________________ Acompanhante ( ) Sim ( Filho Doente ( ) Sim ( ) Não ) Não Qual a idade da criança? ________________________________________ Clínico Geral ( ) Pediatra ( ) Ortopedista ( ) Ginecologista ( ) Histórico: _____________________________________________________________ Fuma ( ) Sim ( ) Não Bebe ( ) Sim ( ) Não Tem Pressão Alta? ( ) Sim ( ) Não Tem Diabetes ) Sim ( ) Não ( Tipo Sanguíneo : _______________________________________________________ Número da Carteirinha do SUS (Sistema Único de Saúde): ___________________________________________________________________________ EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE Consultório Médico: 115 DOENÇAS E SINTOMAS 9. Qual é o verbo (ação) para cada elemento abaixo? Por exemplo: O curativo: fazer o curativo __________________________________________________________________________ 116 __________________________________________________________________________ UNIDADE VII ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ DOENÇAS E SINTOMAS 10. Veja as imagens abaixo e responda quais são os sintomas de acordo com a tabela. 11. Você conhece essas doenças? Escolha 5 delas e escreva quais são as partes do corpo ou sistemas afetados. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 117 __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12. BATER, QUEBRAR, CORTAR ou MACHUCAR são acidentes que podem nos acontecer. Quais deles já aconteceram com você? Conjugue os verbos da tabela no Pretérito Perfeito do Indicativo. EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE ___________________________________________________________________________ PRONOMES REFLEXIVOS Eu me A moça do Pronto Socorro pediu para eu me aproximar do guichê para ela me escutar melhor 118 Você, ele, ela, a gente se A gente se alimenta mal se não tem tempo para cozinhar UNIDADE VII Observe a tabela abaixo: Nós nos A mulher da farmácia pediu para que não nos esquecêcemos de ler a bula do remédio Vocês, eles, elas se Os enfermeiros não se queixaram tanto e també não fariam greve se tivesse mais possibilidade de diálogo com a diretora 13. Você já se cortou, machucou ou queimou? Conte como foi, utilizando os pronomes reflexivos: Exemplo: Eu já me queimei enquanto cozinhava arroz. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Falando dos sintomas: Olá, doutor! Licença Olá, Marina! O que você está sentindo? Estou com muita dor de cabeça e no corpo. Também tive febre ontem. Bom, isso são sintomas de gripe. Vou te passar estes remédios. Caso não melhore, volte a me procurar. 14. Em duplas, simule um atendimento médico. Para ajudá-lo, veja algumas perguntas e - O que aconteceu ? - Você tem alguma doença? - Eu tropecei e torci o pé. - Eu tenho pressão-alta. - Eu me queimei fazendo comida. - Você tem alergia a algum medicamento? - Tenho alergia a ibuprofeno. CARTÃO SUS (SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE) Todas (os) imigrantes, independentemente de sua situação migratória ou documental, podem e devem ser atendidos em quaisquer hospitais e postos de saúde públicos em todo o território nacional. Para tanto, você deve apresentar o seu CPF e protocolo provisório ou RNE/CRNM em qualquer hospital, clínica ou posto de saúde e solicitar o seu Cartão SUS. Este cartão é gratuito e pode ser utilizado em qualquer unidade de saúde pública do território nacional. No Brasil, os pais têm a obrigação de vacinar seus filhos. Para saber quais as vacinas que o seu filho deve tomar, consulte o calendário de vacinação. Todas as crianças, independentemente de sua condição migratória ou documental, têm direito às vacinas básicas. EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE afirmações: 119 ATENÇÃO: EM CASO DE EMERGÊNCIA LIGUE PARA 192 (SERVIÇO DE ATENDIMENTO MÓVEL DE EMERGÊNCIA). Alguns hospitais públicos em São Paulo: HOSPITAL DAS CLÍNICAS DA FACULDADE DE MEDICINA DA USP - SUMARÉ Rua Dr. Ovídio Pires de Campos, 225- Cerqueira Cesar- São Paulo IRMANDADE DA SANTA CASA DE MISERICÓRDIA - HOSPITAL CENTRAL (11) 2176-7000 Rua Cesário Mota Jr., 112 Vila Buarque - São Paulo/SP PRONTO-SOCORRO MUNICIPAL DA BARRA FUNDA Dr. Álvaro Dino de Almeida (11) 3826- 5666 Rua Vitorino Carmilo, 717 /Barra Funda - São Paulo/SP UNIDADE VII 120 PRONTO-SOCORRO MUNICIPAL DA FREGUESIA DO Ó 21 de Junho (11) 3975-5866 Av. João Paulo I, 421 /Freguesia do Ó - São Paulo/SP PRONTO-SOCORRO MUNICIPAL DESANTANA Dr. Lauro Ribas Braga (11) 2223-2900 / 2221-3682 Rua Voluntários da Pátria, 943 /Santana - São Paulo/SP HOSPITAL PIRITUBA Av. Menotti Laudisio, 100- Pirituba – São Paulo/SP (11) 3974-7000 PROTEÇÃO E DIREITO DA MULHER A cada ano, mais de um milhão de mulheres são vítimas de violência doméstica no País, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Esse tipo de violência, apesar de sistêmico, tem sido combatido com a defesa dos direitos das mulheres. A Lei do Feminicídio, por exemplo, sancionada em 2015, colocou a morte de mulheres no rol de crimes hediondos e diminuiu a tolerância nesses casos. Mas, talvez, a mais conhecida das ações seja a chamada Lei Maria da Penha. O projeto foi construído pela Secretaria de Políticas para as Mulheres da Presidência da República (SPM), em conjunto com grupos da sociedade civil. Em 2015, a Lei Maria da Penha completou nove anos de existência, mas há alguns fatos que poucas pessoas conhecem sobre a lei. Confira: Maria da Penha é uma pessoa real e quase foi assassinada A história da farmacêutica bioquímica Maria da Penha Maia Fernandes deu nome para a Lei nº 11.340/2006 porque ela foi vítima de violência doméstica durante 23 anos. Em 1983, o marido tentou assassiná-la por duas vezes. Na primeira vez, com um tiro de arma de fogo, deixando Maria da Penha paraplégica. Na segunda, ele tentou matá-la por eletrocussão e afogamento. Após essa tentativa de homicídio, a farmacêutica tomou coragem e o denunciou. O marido de Maria da Penha foi punido somente após 19 anos. Lei vai além da violência física Muitas pessoas conhecem a Lei Maria da Penha pelos casos de agressão física. Mas a lei vai além e identifica também como casos de violência doméstica: constante e o insulto; • Violência sexual, como manter uma relação sexual não desejada por meio da força, forçar o casamento ou impedir que a mulher use de métodos contraceptivos; • Violência patrimonial, entendido como a destruição ou subtração dos seus bens, recursos econômicos ou documentospessoais. Prazo de 48h para proteção Depois que a mulher apresenta queixa na delegacia de polícia ou à Justiça, o magistrado tem o prazo de até 48 horas para analisar a concessão de proteção. A urgência da lei corresponde à urgência dos problemas de violência contra a mulher. O agressor não precisa ser o marido Poucas pessoas sabem, mas a Lei Maria da Penha também existe para casos que independem do parentesco. O agressor pode ser o padrasto/madrasta, sogro/sogra, cunhado/cunhada ou agregados, desde que a vítima seja mulher. Fonte: Portal Brasil EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE • Sofrimento psicológico, como o isolamento da mulher, o constrangimento, a vigilância 121 Contatos úteis: Central de Atendimento à Mulher: Ligue 180 Este serviço é destinado a atender denúncias, orientar e encaminhar os casos de violência contra a mulher. O número colocado à disposição, considerado de utilidade pública, 180, permitirá ligações de todo território nacional. A Central funciona 24h por dia, inclusive aos finais de semana. Núcleo Especializado de Promoção e Defesa dos Direitos das Mulheres da Defensoria Pública de São Paulo (NUDEM) Endereço: Rua Boa Vista, nº 103, 10º andar, Centro, São Paulo – SP. CEP: 01014-001 Telefone: (11) 3101-0155. Ramal: 233 ou 238 Site: http://www.defensoria.sp.gov.br/dpesp/Default.aspx?idPagina=3355 UNIDADE VII 122 Centros de Referência a Mulheres em Situação de Violência (CRMs) As unidades estão presentes em diferentes locais da cidade e oferecem às mulheres em situação de violência atendimento psicológico, social e jurídico. Atendimentos de segunda a sexta-feira em horário comercial. Site: https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/direitos_humanos/mulheres/ rede_de_atendimento/index.php?p=209600 123 EU CUIDO DO MEU CORPO E DA MINHA SAÚDE UNIDADE VIII EU NÃO ANDO SÓ O que nós vamos aprender? • Família e relações sociais; • Tipos de relacionamento; • Parentescos; • Pronomes Possessivos; • Direito à Educação. 1. Escute a canção “Para Todos”, de Chico Buarque. a) Sobre o que a música fala? b) Quais são os graus de parentesco que aparecem na canção? 2. Veja a árvore genealógica de Samuel: UNIDADE VIII 126 3. Complete com o parentesco de acordo com a árvore genealógica do Samuel: 127 EU NÃO ANDO SÓ 4. Como é a sua família? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Encontre os graus de parentesco no caça-palavras abaixo: M A E S F G E N R O B N L O C I H O R S T I A G M I A R O I A H V R U R L A G M F I O A L M U S L A R E S G P A I U G I P P R I M O H G P B A O T S D S O G R O PRONOMES POSSESSIVOS PESSOA PRONOME 128 Singular Primeira meu(s), minha(s) UNIDADE VIII NÚMERO Singular Segunda teu(s), tua(s) Singular Terceira seu(s), sua(s) Plural Primeira nosso(s), nossa(s) Plural Terceira seu(s), sua(s) 6. Complete as lacunas usando MEU, MINHA, NOSSO OU NOSSA: a) Nós precisamos fazer alguma coisa. Os refugiados da Síria e do Haiti precisam da ___________________ajuda. Precisamos rever as leis de imigração para atender as necessidades dos imigrantes. b) Eu fui ao banco e esqueci o _____________ cartão no caixa eletrônico. Você pode ir lá comigo para ver isso? c) O _________________cabelo é crespo porque a _____________mãe é negra. d) Lá em casa temos um carro só e todo mundo pode usar. É o ____________carro. 7. Complete as lacunas usando SEU, SUA, DELE ou DELA: a) Eu falei com você ontem e pedi emprestado o ____________celular e também a _____________senha do wi-fi. b) Eu falei com o Márcio ontem e pedi emprestado o celular e a senha do wi-fi ___________; c) Vi uma foto da Marisa na internet e perguntei ______________um para minha amiga. Ninguém sabe ___________________. FAMÍLIA: UM AMOR, DIFERENTES COMPOSIÇÕES 8. Qual é a sua família? 129 © Freepik © Freepik © Freepik © Freepik © Balázs Balint ©Ron Frazie EU NÃO ANDO SÓ 9. Observe as imagens: a) O que essas imagens têm em comum? __________________________________________________________________________ b) No Brasil, a união de casais homoafetivos passou a ser reconhecida como entidade familiar. Comente com os seus colegas como é isso no seu país. 10. Vejas os materiais abaixo e, em seguida, responda as questões oralmente com um colega: Link: https: //miro.medium.com/max/391/1*[email protected] Link: https://www.youtube.com/watch?v=zN20fpmZGxM&ab_channel=UOL Link: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2018/12/25/interna- brasil, 727213/familias-formadas-por-pai-mae-e-filhos-ja-nao-sao-maioria-no- pais.shtml a) O que é a Família Tradicional Brasileira? b) Qual é a sua opinião sobre a adoção de crianças por casais homoafetivos? Como é essa relação no seu país? UNIDADE VIII 130 c) Quais são os núcleos familiares mais comuns no seu país? DIREITO À EDUCAÇÃO “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” Constituição Federal de 1988, artigo 205 (LEI MUNICIPAL 16.478 DE 8 de julho de 2016) Institui a Política Municipal para a População Imigrante, dispõe sobre seus objetivos, princípios, diretrizes e ações prioritárias, bem como sobre o Conselho Municipal de Imigrantes. Art. 1º Fica instituída a Política Municipal para a População Imigrante, a ser implementada de forma transversal às políticas e serviços públicos, sob articulação da Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania, com os seguintes objetivos: I – garantir ao imigrante o acesso a direitos sociais e aos serviços públicos; II – promover o respeito à diversidade e à interculturalidade; III – impedir violações de direitos; IV – fomentar a participação social e desenvolver ações coordenadas com a sociedadecivil. Parágrafo único. Considera-se população imigrante, para os fins desta lei, todas as pessoas que se transferem de seu lugar de residência habitual em outro país para o apátridas, bem como suas famílias, independentemente de sua situação imigratória e documental. IV – garantir a todas as crianças, adolescentes, jovens e pessoas adultas imigrantes o direito à educação na rede de ensino público municipal, por meio do seu acesso, permanência e terminalidade; V– valorizar a diversidade cultural, garantindo a participação da população imigrante na agenda cultural do Município, observadas: a) a abertura à ocupação cultural de espaços públicos; b) o incentivo à produção intercultural. PARA SABER MAIS: A Coordenação de Políticas para Imigrantes e Promoção do Trabalho Decente da Prefeitura de São Paulo disponibiliza um material completo sobre todos os Direitos dos imigrantes e refugiados, em todas as línguas. Abra o link e veja! http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/direitos_humanos/migrantes/ publicacoes/index.php?p=156226 EU NÃO ANDO SÓ Brasil, compreendendo imigrantes laborais, estudantes, pessoas em situação de refúgio, 131 A educação é um direito de todos! Para os jovens e adultos que não estão mais em idade escolar, mas que não terminaram seus estudos no país de origem, podem se matricular nos cursos de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Pessoas que desejam fazer cursos técnicos e profissionalizantes há parceiros da entidade Cáritas que oferecem cursos gratuitos ou com desconto, por exemplo. Já aqueles que desejam ingressar no ensino superior, assim que tenham seu pedido de refúgio deferido pelo governo brasileiro e seus documentos escolares revalidados, podem concorrer a universidades públicas e privadas que oferecem vagas especiais e sistema de ingresso diferenciado para refugiados ou, assim como brasileiros e outros imigrantes, prestar o Enem e vestibulares. 11. Você quer continuar os seus estudos aqui no Brasil? Faça um planejamento básico. Seu professor, ou sua professora, pode te ajudar. Como estou hoje UNIDADE VIII 132 Qual formação quero ter O que preciso fazer - Língua Portuguesa - Cursar o próximo nível Estou terminando o curso Intermediário de nível Básico - Cursar o seguinte nível Avançado - Carreira profissional - Carreira acadêmica PARABENS! VOCÊ CONCLUIU O NÍVEL BÁSICO DE LÍNGUA PORTUGUESA Que legal! Você terminou o nível Básico de Língua Portuguesa. Conte um pouco do que aprendeu neste curso: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 133 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Você sabia que pode fazer o próximo nível, o Intermediário? Verifique com a sua professora, ou professor, como se inscrever no próximo nível. No Intermediário você vai aprender muito sobre o Brasil, língua e cultura. Vai conhecer mais a geografia, a história do Brasil, a relação com outros países, artes, ensino superior e exame de proficiência. Não pare de estudar! Isso vai te ajudar muito! Linda vida a você! As autoras EU NÃO ANDO SÓ ______________________________________________________________________ Conjugação de Verbos em Português Modelo dos Verbos Regulares Presente do indicativo: Almoçar Escrever Dividir eu Almoço Escrevo Divido você, ele, ela, a gente Almoça Escreve Divide Almoçamos Escrevemos Dividimos Almoçam Escrevem Dividem Almoçar Escrever Dividir eu Almocei Escrevi Dividi você, ele, ela, a gente Almoçou Escreveu Dividiu nós Almoçamos Escrevemos Dividimos vocês, eles, elas Almoçaram Escreveram Dividiram Almoçar Escrever Dividir eu Almoçava Escrevia Dividia você, ele, ela, a gente Almoçava Escrevia Dividia Almoçávamos Escrevíamos Dividíamos Almoçavam Escreviam Dividiam nós vocês, eles, elas Pretérito Perfeito do Indicativo: ANEXO 134 Pretérito Imperfeito do Indicativo: nós vocês, eles, elas Pretérito Mais que Perfeito do Indicativo (tempo composto): Almoçar Escrever Dividir eu Tinha almoçado Tinha escrito Tinha dividido você, ele, ela, a gente Tinha almoçado Tinha escrito Tinha dividido Tínhamos almoçado Tínhamos escrito Tínhamos dividido Tinham almoçado Tinham escrito Tinham dividido nós vocês, eles, elas Futuro do Presente do Indicativo (tempo composto): Almoçar Escrever Dividir eu Vou almoçar Vou escrever Vou dividir você, ele, ela, a gente Vai almoçar Vai escrever Vai dividir Vamos almoçar Vamos escrever Vamos dividir Vão almoçar Vão escrever Vão dividir Almoçar Escrever Dividir eu Almoçaria Escreveria Dividiria você, ele, ela, a gente Almoçaria Escreveria Dividiria Almoçaríamos Escreveríamos Dividiríamos Almoçariam Escreveriam Dividiriam Almoçar Escrever Dividir eu Almoce Escreva Divida você, ele, ela, a gente Almoce Escreva Divida Almocemos Escrevamos Dividamos Almocem Escrevam Dividam Almoçar Escrever Dividir eu Almoçasse Escrevesse Dividisse você, ele, ela, a gente Almoçasse Escrevesse Dividisse Almoçássemos Escrevêssemos Dividíssemos Almoçassem Escrevessem Dividissem Almoçar Escrever Dividir eu Almoçar Escrever Dividir você, ele, ela, a gente Almoçar Escrever Dividir nós Almoçarmos Escrevermos Dividirmos vocês, eles, elas Almoçarem Escreverem Dividirem nós vocês, eles, elas Futuro do Pretérito do Indicativo: nós vocês, eles, elas Presente do Subjuntivo: vocês, eles, elas Pretérito Imperfeito do Subjuntivo: nós vocês, eles, elas Futuro do Subjuntivo: CONJUGAÇÃO DE VERBOS EM PORTUGUÊS nós 135 Imperativo: eu Almoçar Escrever Dividir ------------- ------------ ------------ Almoce Escreva Divida Almocemos Escrevamos Dividamos Almocem Escrevam Dividam você, ele, ela, a gente nós vocês, eles, elas Verbos Irregulares Os verbos abaixo não são irregulares em todos os tempos, portanto, foram marcados com um * aqueles que são regulares. Presente do Indicativo Ser Ir Fazer Sou Vou Faço É Vai Faz Somos Vamos Fazemos São Vão Fazem Ter Estar Haver Tenho Estou Hei Tem Está Há Temos Estamos Hemos Têm Estão Hão Vir Ver Pôr Venho Vejo Ponho Vem Vê Põe Vimos Vemos Pomos Vêm Veem Põem Ser Ir Fazer eu Fui Fui Fiz você, ele, ela, a gente Foi Foi Fez eu 136 você, ele, ela, a gente nós ANEXO vocês, eles, elas eu você, ele, ela, a gente nós vocês, eles, elas eu você, ele, ela, a gente nós vocês, eles, elas Pretérito Perfeito do Indicativo nós Fomos Fomos Fizemos vocês, eles, elas Foram Foram Fizeram Ter Estar Haver eu Tive Estive Houve você, ele, ela, a gente Teve Esteve Houve nós Tivemos Estivemos Houvemos vocês, eles, elas Tiveram Estiveram Houveram Vir Ver Pôr eu Vim Vi Pus você, ele, ela, a gente Veio Viu Pôs nós Viemos Vimos Pusemos vocês, eles, elas Vieram Viram Puseram Ser Ir* Fazer* eu Era Ia Fazia você, ele, ela, a gente Era Ia Fazia Éramos Íamos Fazíamos Eram Iam Faziam Ter Estar* Haver* eu Tinha Estava Havia você, ele, ela, a gente Tinha Estava Havia Tínhamos Estávamos Havíamos Tinham Estavam Haviam Vir Ver* Pôr eu Vinha Via Punha você, ele, ela, a gente Vinha Via Punha Vínhamos Víamos Púnhamos Vinham Viam Punham Pretérito Imperfeito do Indicativo vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas CONJUGAÇÃO DE VERBOS EM PORTUGUÊS nós 137 Pretérito Mais que Perfeito do Indicativo (composto) Ser* Ir* Fazer* eu Tinha sido Tinha ido Tinha feito você, ele, ela, a gente Tinha sido Tinha ido Tinha feito Tínhamos sido Tínhamos ido Tínhamos feito Tinham sido Tinham ido Tinham feito Ter* Estar* Haver* eu Tinha tido Tinha estado Tinha havido você, ele, ela, a gente Tinha tido Tinha estado Tinha havido Tínhamos tido Tínhamos estado Tínhamos havido Tinham tido Tinham estado Tinham havido Vir* Ver* Pôr* eu Tinha vindo Tinha visto Tinha posto você, ele, ela, a gente Tinha vindo Tinha visto Tinha posto Tínhamos vindo Tínhamos visto Tínhamos posto Tinham vindo Tinham visto Tinham posto nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas 138 nós vocês, eles, elas ANEXO Futuro do Presente do Indicativo (composto) Ser* Ir* Fazer* eu Vou ser Vou Vou fazer você, ele, ela, a gente Vai ser Vai Vai fazer Vamos ser Vamos Vamos fazer Vão ser Vão Vão fazer Ter* Estar* Haver* (pouco usado) eu Vou ter Vou estar Vou haver você, ele, ela, a gente Vai ter Vai estar Vai haver Vamos ter Vamos estar Vamos haver Vão ter Vão estar Vão haver Vir* Ver* Pôr* eu Vou vir Vou ver Vou pôr você, ele, ela, a gente Vai vir Vai ver Vai pôr nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas Vamos vir Vamos ver Vamos pôr Vão vir Vão ver Vão pôr Futuro do Pretérito do Indicativo Ir* eu Seria Iria Faria você, ele, ela, a gente Seria Iria Faria Seríamos Iríamos Faríamos Seriam Iriam Fariam Ter* Estar* Haver* eu Teria Estaria Haveria você, ele, ela, a gente Teria Estaria Haveria Teríamos Estaríamos Haveríamos Teriam Estariam Haveriam Vir* Ver* Pôr* eu Viria Veria Poria você, ele, ela, a gente Viria Veria Poria Viríamos Veríamos Poríamos Viriam Veriam Poriam Ser Ir Fazer eu Seja Vá Faça você, ele, ela, a gente Seja Vá Faça Sejamos Vamos Façamos Sejam Vão Façam Ter Estar Haver eu Tenha Esteja Haja você, ele, ela, a gente Tenha Esteja Haja Tenhamos Estejamos Hajamos Tenham Estejam Hajam nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas Fazer Presente do Subjuntivo nós vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas 139 CONJUGAÇÃO DE VERBOS EM PORTUGUÊS Ser* Autoras (1ª. Edição) Vir Marina Reinoldes eu Venha Paola d você, ele, ela, a gente Venha Ver Pôr Veja Ponha Veja Ponha Venhamos Vejamos Ponhamos Venham Vejam Ponham Ser Ir Fazer eu Fosse Fosse Fizesse você, ele, ela, a gente Fosse Fosse Fizesse Fôssemos Fôssemos Fizéssemos Fossem Fossem Fizessem Ter Estar Haver eu Tivesse Estivesse Houvesse você, ele, ela, a gente Tivesse Estivesse Houvesse Tivéssemos Estivéssemos Houvéssemos Tivessem Estivessem Houvessem Vir Ver Pôr eu Viesse Visse Pusesse você, ele, ela, a gente Viesse Visse Pusesse Viéssemos Víssemos Puséssemos Viessem Vissem Pusessem Ser Ir Fazer eu For For Fizer você, ele, ela, a gente For For Fizer nós Formos Formos Fizermos vocês, eles, elas Forem Forem Fizerem Ter Estar Haver eu Tiver Estiver Houver você, ele, ela, a gente Tiver Estiver Houver nós vocês, eles, elas Pretérito Imperfeito do Subjuntivo nós vocês, eles, elas 140 nós ANEXO vocês, eles, elas nós vocês, eles, elas Futuro do Subjuntivo nós Tivermos Estivermos Houvermos vocês, eles, elas Tiverem Estiverem Houverem Vir Ver Pôr eu Vier Vir Puser você, ele, ela, a gente Vier Vir Puser nós Viermos Virmos Pusermos vocês, eles, elas Vierem Virem Puserem Ser Ir Fazer -------------- -------------- --------------- Seja Vá Faça Sejamos Vamos Façamos Sejam Vão Façam Ter Estar Haver -------------- --------------- --------------- Tenha Esteja Haja Tenhamos Estejamos Hajamos Tenham Estejam Hajam Vir Ver Pôr ------------- --------------- -------------- Venha Veja Ponha Venhamos Vejamos Ponhamos Venham Vejam Ponham Imperativo eu você, ele, ela, a gente nós vocês, eles, elas eu nós vocês, eles, elas eu você, ele, ela, a gente nós vocês, eles, elas CONJUGAÇÃO DE VERBOS EM PORTUGUÊS você, ele, ela, a gente 141