Аппликации к 9 мая. Рассуждения о родине и патриотизме. История России для малышей.

Как хорошо, что за патриотическое воспитание не упрекают! Какая бы ни была страна, это - наша родина, другой нет и не будет. При ребенке мы не позволяем себе критические высказывания на тему того, что нам не нравится в этой жизни :) Родину не выбирают. И я уверена, что человек только тогда самодостаточен и стоит твердо на ногах, когда чувствует за собой мощь своих корней, гордость за принадлежность к лучшему. Пусть я не всегда сама верю в то, что говорю ему, но я очень рада тому, что мой ребенок горд тем, что живет в России. А когда он интересуется нашей историей, традициями - я счастлива. Несчастен человек без родины! И когда слышу, что взрослые при детях критикуют всех и вся, искренне считаю, что они делают своего ребенка несчастным!
Одна из последних купленных и ставшей одной из наших любимых книг - книга все того же издательства "Белый город", которая называется "Прогулки по Москве". (Мне уже правда впору деньги требовать с этого издательства за рекламу :)
Чудесная книга, в которой есть что почитать малышам и взрослым. Разделена на несколько отдельных блоков:
Прогулка первая Историческая, вторая - Кремлевская, третья - За стенами Кремля, четвертая-В границах старого города, пятая - Дворцово-парковая, шестая - речная, седьмая - героическая.
В предисловии этой книги есть такие строки: "История Москвы неотделима от истории России. Знать ее - значит с уважением относиться к своему народу, еще одной большой семье. То есть не быть в семье чужаком".
Я согласна с этими словами!

Книжку до конца мы еще не дочитали. Кое-что, сложное для его восприятия, я опускала специально, кое-что пересказывала своими словами, иногда эмоционально украшая некоторые эпизоды. Но многое читала как есть. На данный момент больше всего на Севу произвели впечатление рассказ про историю Царя-колокола, который постоянно попадал в пожар и переделывался, становясь еще больше, и рассказ про историю возникновения Москвы.
Оказывается, сначала на месте Москвы стояла деревня боярина Кучки - "Кучково". Она находилась в очень удобном месте и Юрий Долгорукий, положив на нее глаз, прибрал деревню к себе, убив боярина. Поэтому то он и долгорукий, что руки у него были загребущие. (Я рассказываю очень-очень в общем, не претендуя на историческую точность).Еще Севку поразил рассказ по портрет Георгия Победоносца на давних и современных гербах и печатях. Сева бегал по дому и искал монетки, чтобы проверить: неужели до сих пор Воина с копьем, убивающем змея печатают на деньгах. Получив подтверждение - ребенок был в восторге. Потом уже самостоятельно нашел изображение святого на нашей карте-плакате о Москве, которая висит дома. Этим уже удивил меня, я никогда эту картинку не рассматривала.

Великой отечественной войне отводится в этой книге два разворота. И, конечно, же мы их досконально изучили и рассмотрели.

Призвав на помощь книгу "Русская история" из той же серии "моя первая книга", я и Сева больше недели обсуждали прочитанное и рассмотренное.

Все наши игры и разговоры последнее время так или иначе крутятся вокруг этой темы. Призвав на помощь интернет, я отвечала на его вопросы. И удивлялась, как много я не знала, а еще больше не задумывалась.
Ну, например, после того, как Сева поставил нас в тупик своим вопросом, почему фашисты называются фашистами.Я обнаружила, что слово "Фашио" обозначало в Древнем Риме такую эмблемку - топорик внутри снопа злаков -символ государственной власти. Муссолини в свое время перенял у них эмблему и назвался фашистами, в смысле "объединенные моей властью", а Гитлер перенял от Муссолини и назвался тоже, хотя это было не совсем правильное название для его больной идеи. Вот, примерно так. Если я что-то неправильно поняла, пожалуйста, поправьте меня.
А еще мы рисовали, делали аппликации и играли в войну. Вот что у нас получилось.Аппликация из собранных мною корабликов и самолетиков. Сева рисовал фон и их приклеивал. Наша придумка. Севе очень понравилась!


Аппликация выполнена из пшена, окрашенного в Пасху цветными красителями :) Сначала мазали клеем ПВА мелкие рисунки (сыпали горстью, а лишнее стряхивали в поднос), а потом таким же образом украшали крупные части.


Идею костра нашла в интернете, ружье распечатали из картинок на принтере, остальное придумали.

Мастер-класс как делать звезду нашла на stranamasterov.ru

А это опять танки и самолеты :)

Также мы слушаем песенки, а потом обсуждаем. Сева спрашивает, а я рассказываю. Самые любимые- "День Победы", "Здесь птицы не поют", "с чего начинается родина", "Эх, дороги" и другие. Севка у нас под эти песни марширует и подпевает (точнее подвывает), военная тема, как любого мальчишку, его очень волнует :)
Выкладываю свой плэйлист с названиями песен, которые можно послушать и обсудить с ребенком перед праздником 9 мая.

А еще мы приняли участие в конкурсе детского конструирования "Парад Победы 2010", который проводится в блоге "Моя профессия-Мама" (http://professiyamama.blogspot.com/p/2010.html) . На конкурс мы отправили вот такую фотографию!




Ну не могла я обойти стороной юбилейную дату победы!
Хочется поздравить всех моих читателей и гостей блога с этим событием!

С Праздником Победы!

Когда детей двое. Мамины хитрости.

Со смущением извиняюсь перед моими читателями за столь длительное отсутствие на блоге. Не очень простым выдался для нашей семьи этот год. Некоторое время у меня не было даже выхода в интернет. Зато сейчас у меня несколько поводов для радости. Во-первых, у нас новоселье! Мы переехали в более просторную квартиру, и у Севы появилась долгожданная отдельная комната. Во-вторых, Сева научился читать! Правда, еще не смело, по слогам, но научился сам. И хотя до свободного чтения ему еще далеко, и особого блеска в его глазах при этом нет- мы с мужем очень рады.
А в-третьих, и в-главных, -у Севы появился маленький братик Филипп. Пару дней назад нашему Филиппке исполнилось 2 месяца.

С рождением Филиппа встал вопрос об организации времени. Уделить внимание малышу и Севе. Покормить, постирать, а также почитать, поиграть, позаниматься... Как?
Признаюсь, первый месяц с малышом нас сильно выбил из привычного русла жизни. Но уже к концу второго месяца я обнаружила, что неплохо справляюсь, не оставив занятия с Севой.

Расскажу о некоторых хитростях организации Севиных занятий:

1. Все малыши очень любят проводить время на руках у мамы. Филиппку я не лишаю этого удовольствия. Я ношу его в слинге. В одной руке держу сборник сказок/ стихов. (В последнее время у Севы большой популярностью пользуются басни Крылова. Каждую басню после прочтения мы обсуждаем на несколько раз :)). И читаю обоим одновременно. Естественно выбираю то, что хочется Севе. А Филипп слушает, впитывает в себя русскую речь и засыпает. Интересно, что нам всем троим такое чтение доставляет удовольствие.

2.Использую время Севиных обедов. Еда - время английского. Разговариваем на английском. Сева ест, я ему читаю коротенькие сказки на английском или истории про некоторые хитрости языка. Сейчас Сева стал с удовольствием воспринимать мои рассказы о некоторых грамматических правилах английского. Если Филиппка не спит - держу на руках.

3. Время сна Филиппа.
Короткие сны - играем, рисуем. Порой вместе готовим, моем посуду.
Обеденный длинный сон мы используем так. Филиппка спит на балконе. Я включаю музыку "гоняю" Севу по квартире заставляя его визжать (когда малыш в доме - старшему ребенку очень тяжело выдерживать запреты на ограничение шума). После того, как он набегается - занимаемся гимнастикой: пинаем мячик, ходим на руках, качаем пресс ит.д. Потом идем за стол успокаиваться. Это время занятий логикой, простой математикой, тренировки пальчиков. Занятия минут 30-40, потом читаем перед сном:)

4. Филиппка у нас очень хорошо успокаивается под музыку Моцарта. Поэтому слушаем все вместе. А это уже музыкальное развитие.

5. Несколько раз в день малыш играет на развивающем коврике (вскидывает ручки - погремушки звенят - он гулит :)). А я сижу рядом на диване и играю с Севой. - в конструкторы, в экономические игры - в магазин...
А еще мы с ним придумали игру, которая называется "Фунтик". Сева любит играть в поросенка Фунтика. Я как-то попросила. -Возьми буквочки (из мягкой пластмассы) и докажи, что ты Фунтик. Фунтик умел писать свое имя.
Дала Севе вразброс буквы У, Т, И, Ф, К, Н . Первый раз я помогла. Потом опять перемешала. Так баловались несколько раз с одним словом. После того, как Сева стал легко собирать слово я задала другое, потом третье. Потом стала добавлять одну лишнюю букву, две, три ит.д. Стала чаще менять слова. Сейчас это наша любимая игра. Сева меня просит: "Пошли играть в Фунтика".
Просто так собирать слова он не любит, Севе нравится что-нибудь игровое. Например, Фунтик, нам в цирке нужно починить люстру. Собери из букв Ю, С, А, Т, Р, Л (плюс добавляю 5 лишних букв) и у нас станет светло.

6. Ну и, конечно, когда уже мне мешает Сева, я включаю ему на 30 минут какой-нибудь развивающий мультик. До сих пор одни из любимых - Саакаянца (студия Берг Саунд). Поэтому у меня всегда есть спасительные 30 минут :)

7. Отслеживаю в блокнотике расписание на неделю. Например, понедельник - достаем шахматы, вторник - показать интересный опыт, среда - экономические игры.

8. Выходные у нас дни долгих прогулок и творчества. Мы рисуем, лепим, клеим. И много гуляем. Почти ничего не читаем

9. Особенное время -перед ночным сном - время Севиной любимой истории. Мы читаем рассказы. Я купила ему замечательную книжку любимого издательства "Белый город" - "Рассказы по истории для детей". Раньше эти рассказы выходили отдельными тонкими книжками, в этой книге они объединены. И теперь на ночь мы их читаем. Еще мечтаю о трехтомнике Воскобойникова "Жизнь замечательных детей". Представляю как понравятся Севке эти рассказы. Правда, в ближайшее время купить не смогу :(, но обязательно попрошу подарить мужа к любому из праздников :)

10. В выходные Сева как и раньше ходит в театр. Правда теперь уже вдвоем с папой, без меня. А еще он с папой 4 раза в неделю ходит плавать в бассейн.

11. Филиппку я учу плавать в ванной. После него воду не выливаю - а сразу же сажаю в ванну Севу. Он обожает водные игры.

Может быть, дальше будет сложнее, ведь Филиппка растет и ему тоже все больше и больше требуется маминого и папиного внимания. Но пока у нас все получается и мне кажется, что это только начало :)
Очень хочется поддержать тех мам, которые думают о втором ребенке, но не решаются его завести из жалости к первому! При правильной организации времени, старший ребенок не страдает, а выигрывает. Становится добрее, самостоятельнее, больше любит, ценит маму. А, главное, учится ценить мамино время. Мне кажется, что я никогда как сейчас не уделяла столько внимания Севе. И меня с лихвой хватает и на малыша. Которому, кстати, мы с Севой уже вдвоем стали показывать наши самодельные домановские карточки :)

Буду рада услышать советы опытных мам, воспитывающих двоих детишек. Как можно еще рационализировать свое время при заботе о двух детках?

История про историю.

Как это должно быть
Пару лет назад мне на глаза попалась книжка Сессиль Лупан "Поверь в свое дитя". Там говорилось, что начинать знакомство ребёнка с историей лучше всего с рассказов о жизни его бабушки-прабабушки. Когда-то давно, когда не было, тебя, меня...только бабушка наша жила и т.д. После историй о бабушке и её времени, советовали сразу переходить к рассказам об эпохе динозавров. "Когда не было бабушки, и вообще никого"... Дальше -рассказы в хронологическом порядке - о самом интересном по самым важным вехам истории.
Как это было у нас.
У нас было не так. Наше знакомство с историей началось от покупки мною "впрок" книжки "Руская история" (издательство "Белый город", серия:Моя первая книга). Севке было года полтора. Я уж и не помню откуда я узнала про эту книгу, но помню что заказывала ее через интернет, так как в нашем городе она не продавалась. Книжка мне понравилась - замечательно подобранны иллюстрации, короткие лаконичные рассказы. Единственный минус, на мой взгляд, не очень яркое качество печати.
Когда я радостно сообщила ребенку "что-то вроде: смотри, сынок, какую мама тебе книжечку купила. Вырастешь - читать будем". Сева стал просить тут же "потятяй", "потятяй". Читать не стала. Но картинки мы с ним порассматривали. Дальше в лес - больше дров:). Мы всё чаще и чаще возвращались к этой книге.
Сначала это были русские праздники, времена года, картины с изображением деток. Потом, когда Сева чуток подрос, любимыми темами стали мои рассказы около картин военных сражений и битв.

Мои рассказы стали начинаться примерно так. Посмотри, Севочка, этот дядя на картинке - князь Гостомысл... У него сыночки воевали-воевали и погибли. Он грустит. Кому теперь свои денежки, армию, земли отдать. Ой у него же дочки есть.Та тётя на картинке - его дочка Умилла Новгородская. Ему про нее сон приснился...Решил Гостомысл ее сыночкам всё оставить. Это ведь его внуки получается, да? Дяди Рюрик, Трувор , Синеус. Перелистываем страничку. А тут, смотри, какой маленький мальчик хороший. Это Игорек. Игорь - сыночек вон того дяди Рюрика. А тетя Умилла , значит его бабушка ... :)

Сейчас почти всю эту книгу мы освоили. И с удовольствием ее время от времени проглядываем. Теперь уже читаю просто истории из книги, практически ничего не сокращая.

Что касается изучения истории "от динозавров" . Не миновал нас и этот путь. Получилось все само собой, когда Сева вдруг ни с того ни с сего увлекся динозаврами... Он их открыл для себя этой осенью.
Я не скажу, что до этого ему про них не рассказывала. У нас даже было штук шесть маленьких пластмассовых динозавриков. Они валялись в коробке с другими такими же кучками зверюшек, рыбок, насекомых. Сева их не замечал.
Однажды Сева вдруг остановился на картинке с динозаврами. Что-то долго там рассматривал, потом вытащил коробку с фигурками, и устроил эпоху динозавров на ковре. С этого дня в нашей семье начался динозавровый период. Эти динозавры были повсюду. Он их перетаскивал с места на место, задавал про них вопросы. Где жили, почему нет сейчас, почитай про динозавров ит.д. Требовал, чтобы его называли не Севой, а динозавром. Каждый день он играл в разных.
Про динозавров я не знала решительно ничего.
Пришлось принимать меры.
1. Схватила Севку под мышку, пошла в районную библиотеку. Пока разговаривала с библиотекарем, ребёнок САМ где-то на полке углядел книжку с картинками динозавров, принес ее за столик и сел читать.
Я нашла еще три, на мой взгляд интересных. Принесла Севе выбрать из них одну. У него были такие счастливые глаза - это надо было видеть. Домой унесли все четыре. Ни одну не дал оставить в библиотеке.
Намеченная прогулка во дворе сорвалась. Из библиотеки, ребёнок со слезами на глазах утащил меня домой скорее читать.
2. Купили еще набор пластмассовых динозавров покрупнее, чтобы было можно разглядеть, кто из них кто. ( Сидела потом дома и разбиралась по принесенным энциклопедиям);
3. Купили трафарет для рисования "динозавры";
4. Разыскала мультик Берг Саунд про динозавров, фильмы ВВС

Два месяца мы жили только динозаврами. Принесенные книги зачитали почти до полного "наизусть". Мы их обсуждали, рисовали вулканы, кактусы, мир динозавров, их лепили, делали аппликации на тему. И если я сильно настаивала, то только тогда читалось что-то другое.

Как мы с этим справились. Постепенно, вспомнив опыт Лупан, стала рассказывать о вымирании динозавров, ледниковом периоде, мамонтах и древних людях. Не сказала бы, что его это сразу заинтересовало. Но постепенно его игры изменились. Стали появляться другие интересы. Видимо, у него это уложилось в голове. И внимание переключилось на древних людей.
В результате: однажды, выйдя из кухни в комнату, обнаружила в самом ее центре "пещеру" из перевернутых стульев. Под стульями - исчирканную фломастерами подушку, в новой любимой микрофибровой навлочке. На вопрос "СЕВА, ЧТО ЭТО?", ребёнок спокойным голосом, с гордостью сообщил, "ну мама, это же наскальная живопись".

Ох уж мне эти занятия по истории!