Fmipa Fisika

: 1 x 24 jam Dosen pembina : Dr. Ratnawulan, M.Si =================================================================== Jelaskanlah pertanyaan yang diberikan di bawah ini dengan baik dan benar ! 1. a. Jenis-jenis perubahan wujud materi dalam kehidupan sehari b. 5 contoh perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari 2. a. Perumusan Hukum ke Nol Termodinamika. b. Makna Hukum Pertama Termodinamika. c. Pernyataan Kelvin-Planck dan pernyataan Clausius tentang perumusan Hukum Kedua Termodinamika 3. (a) Prinsip kerja bahan bakar padat dan gas dari biomassa; (b) prinsip kerja geothermal, (c). energi angin, (d) energi surya energi thermal, (e) energi gelombang laut, dapat menjadi energi listrik 4. Indonesia memiliki potensi energi terbarukan yang begitu besar, jelaskan kenapa pemanfaatn energi dari biomassa dan geothermal, energi angin, anergi surya di Indonesia belum optimal 5. Berikan alternatif solusi supaya sumber energi terbarukan di Indonesia dapat dimanfaatkan secara optimal. =======S e l a m a t B e k e r j a ====== LEMBAR JAWABAN UJIAN AKHIR SEMESTER MATERI ENERGI NAMA : RENTI SURYA NIM :15175033 MATA KULIAH : MATERI ENERGI SKS : 2 1. a. Jenis-jenis perubahan wujud materi dalam kehidupan sehari Zat didefinisikan sebagai suatu yang menempati ruang dan memiliki massa. Zat terdiri atas partikel-partikel yang jarak dan kebebasan geraknya berbeda-beda. Partkel adalah bagian terkecil pembentuk zat. Dalam kehidupan kita 3 jenis wujud zat yaitu padat, cair, dan gas.  Zat Padat Zat padat merupakan zat yang memiliki bentuk dan volume yang relatif tetap. Contoh zat padat yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari antara lain adalah batu, besi, baja, aluminium dan arang. Zat padat mempunyai susunan partikel yang teratur dan jarak antar partikel sangat dekat atau rapat, gaya tarik-menarik antar partikelnya sangat kuat, dan gerak partikel-partikelnya sangat terbatas. Hal inilah yang menyebabkan zat padat memiliki bentuk dan volume yang tetap.  Zat Cair Zat cair merupakan zat yang memiliki bentuk berubah-ubah sesuai dengan tempatnya tetapi volumenya tetap. Contoh zat cair antara lain adalah air, bensin, minyak goreng dan oli. Zat cair mempunyai susunan partikel yang kurang teratur dan jarak antar partikelnya agak renggang, gaya tarik-menarik antar partikelnya tidak begitu kuat, dan gerak partikel-partikelnya dapat bergerak dengan leluasa namun masih sulit meninggalkan kelompoknya. Hal ini yang menyebabkan zat cair memiliki bentuk yang berubah-ubah sesuai sesuai dengan tempatnya dan volumenya tetap.  Zat Gas  Mengembun

Learning process is a fun activity where learners have the freedom to actualize themselves, develop the potential in accordance with the talent and develop it. It demands educators to be creative in creating teaching materials and media. Teaching materials that can be collaborated with the media is a worksheet student of science asissted by education card based on science edutainment. The purpose of this paper is to produce a worksheet student of science asissted by education card based on science edutainment that is valid, practical and effective. The development model used is a Plomp development model consisting of three stages of initial investigation, development and assessment phase. The validity test is at the development stage. Validity test is done through validation sheet. The result of validity test shows the a worksheet student of science asissted by education card based on science edutainment developed in valid category. Then product can be applied in learning and able to overcome all problems.

Currently, the use of Padang Ganting hot spring attraction as a place to learn or commonly called Edupark (educational park) is very good to do. Because the covid-19 outbreak the learning process went from face-to-face to online so that the use of learning devices such as module also switched into the form of electronic modules. In order for the learning process to continue well, an electronic module is needed integrated with Edupark. This type of research is Design Research by using plomp model. It has three stages namely 1) preliminary research (initial investigation), consisting of analysis of educators, learners, potential regions and materials, 2) prototyping phase (prototype phase) consisting of formative evaluation and 3) assessment phase. This research was limited only to the prototyping phase until the validity test using validation instruments with likert scale. There were several aspects of eligibility assessed by expert lecturers, namely aspects of presentation eligibili...

0 72 Share Sobat Nida, siapa tak kenal Einstein? Ilmuwan ini terkenal dengan teori relativitasnya. Dan teori ini bayak dikenalkan pada para pelajar di berbagai penjuru negara di dunia. Siapa sangka bahwa teori ini telah ada dalam al-Quran, jauh sebelum dicetuskan oleh Albert Einstein, seorang ahli fisika yang mengemukakan teori relativitas modern pada tahun 1905. Teori ini dibuktikan dalam firman Allah SWT: "Dan demikianlah Kami bangunkan mereka, agar diantara mereka saling bertanya. Salah seorang di antara mereka berkata' Sudah berapa lama kamu berada (disini)?' Mereka menjawab, ' Kitaberada (disini) sehari atau setengah hari.' Berkata (yang lain),' Tuhanmu lebih mengetahui berapa lama kamu berada (disini)." (QS. Al-Kahfi: 19) "Dan mereka tinggal di dalam gua selama tiga ratus tahun ditambah sembilan tahun." (QS. Al-Kahfi:25) Maha benar Allah dengan segala firmannya. Al Quran yang diturunkan 15 abad lalu telah menceritakan gejala alam yang disebut dilatasi waktu, perpanjangan waktu, atau relativitas pada sejumlah pemuda yang bersembunyi dalam sebuah gua, sebagaimana tercantum dalam Surat Al-Kahfi. Apakah dilatasi waktu?

Ada beberapa defenisi bakat yang dikemukakan oleh para ahli diantaranya adalah: a. Bindham (1986) menjelaskan bakat adalah suatu kondisi atau serangkaian karakteristik atau kemampuan seseorang yang dengan suatu latihan khusus memungkinkannya mencapai suatu kecakapan, pengetahuan dan keteranpilan khusus, misalnya kemampuan bermain musik dan dalin-lain. b. Munandir (2001:15-16) mengatakan, bahwa bakat merupakan kemampuan yang dibawa sejak lahir, dengan kata lain bersifat keturunan. Pandangan ini sering kita dengar secara umum sebagaimana para ahli dan orang awam. c. Guilford (1959) mengemukakan bahwa bakat (aptitude) mrncakup 3 dimensi psikologis, yaitu: Dimensi perseptual, dimensi psikomotor, dimensi intelektual. 1) Dimensi perseptual Dimensi perseptual meliputikemampuan dalam mengadakan persepsi, yaitu fakto-faktor yang antara lain berupa: kepekaan indera, perhatian, orientasi ruang, orientasi waktu, luasnya daerah persepsi, kecepatan persepsi dan lain sebagainya.

Ada beberapa defenisi bakat yang dikemukakan oleh para ahli diantaranya adalah: a. Bindham (1986) menjelaskan bakat adalah suatu kondisi atau serangkaian karakteristik atau kemampuan seseorang yang dengan suatu latihan khusus memungkinkannya mencapai suatu kecakapan, pengetahuan dan keteranpilan khusus, misalnya kemampuan bermain musik dan dalin-lain. b. Munandir (2001:15-16) mengatakan, bahwa bakat merupakan kemampuan yang dibawa sejak lahir, dengan kata lain bersifat keturunan. Pandangan ini sering kita dengar secara umum sebagaimana para ahli dan orang awam. c. Guilford (1959) mengemukakan bahwa bakat (aptitude) mrncakup 3 dimensi psikologis, yaitu: Dimensi perseptual, dimensi psikomotor, dimensi intelektual. 1) Dimensi perseptual Dimensi perseptual meliputikemampuan dalam mengadakan persepsi, yaitu fakto-faktor yang antara lain berupa: kepekaan indera, perhatian, orientasi ruang, orientasi waktu, luasnya daerah persepsi, kecepatan persepsi dan lain sebagainya.