This paper gives an account of the experiment of a short series of lectures which was posited by ... more This paper gives an account of the experiment of a short series of lectures which was posited by the author at the beginning of the first year of the Degree of Education at the University of Salerno and whose content was the structure of argumentation and the rules of dialogue. If the series of lectures was appreciated by the students, the main difficulty concerned how to introduce and to discuss logic and its basical contents (propositional logic, categorical logic, modalities and so on) in the run of the lectures. The author attempts to show that this introduction is factually necessary even if it stays hard, proposing some ways in order to do that
L'Embodiment nella pratica inclusiva • Embodiment in inclusive practice Fabio Bocci L'abilismo e ... more L'Embodiment nella pratica inclusiva • Embodiment in inclusive practice Fabio Bocci L'abilismo e i corpi intralciati nella rappresentazione mediale • Ableism and Hindered Bodies in Media Representation III / EMBODIMENT AND EDUCATION III / EMBODIMENT E EDUCAZIONE Maurizio Cambi Corpo e memorie: la lezione di Erasmo di Rotterdam • Body and Memory: the Erasmus of Rotterdam' Lesson Francesco Piro Mente incarnata-Conseguenze educative a partire da Lakoff-Johnson (e Leibniz) • Embodied Mind-Educational Consequences from Lakoff-Johnson (and Leibniz) Daniela Calabrò The staging of the body and the vice of thought • La messa in scena del corpo e il vizio del pensiero Emiliana Mannese, Maria Grazia Lombardi L'esperienza di ORIENTAinTEMPO. Corpo e "apprendimento generetivo" • The ORIENTAinTEMPO experience. Body and generative learning Leonardo Acone Corpus in fabula-Letteratura d'infanzia tra embodiment e interdisciplinarietà • Corpus in fabula-Children's literature between embodiment and interdisciplinarity IV / EMBODIMENT AND SCHOOL EVALUATION IV / EMBODIMENT E VALUTAZIONE SCOLASTICA Antonella Nuzzaci Embodied cognition, movement quality and evaluation of the body awareness: what skills? • Cognizione incarnata, qualità del movimento e valutazione della consapevolezza corporea: quali competenze? Letizia Giampietro, Donatella Poliandri Valutare la qualità dell'inclusione scolastica: una proposta per un quadro teorico • Evaluate the quality of school inclusion: a proposal for a theoretical framework Annamaria Curatola Apprendimento incarnato in classe: effetti sulla scuola di base • Embodied learning in the classroom: effects on basic school Cristina Casaschi Il portfolio studenti come strumento di orientamento, valutazione e autovalutazione • Student Portfolio as a guidance, assessment and self-assesment tool Sara Romiti L'apprendimento incarnato come chiave per esplorare strategie di apprendimento attivo e ambienti di apprendimento nelle scuole italiane • Embodied learning as a key for exploring active learning strategies and learning environments in Italian schools V / EMBODIMENT AND EDUCATIONAL SPACES DESIGN V / EMBODIMENT E PROGETTAZIONE DEGLI SPAZI EDUCATIVI Marinella Attinà Quando lo spazio fa la differenza. Architetture e processi educativi per una scuola inclusiva • When the space makes the difference. Architectures and educational processes for an inclusive school
Il testo affronta il problema del rapporto "deliberazione/affetti" sotto il profilo del... more Il testo affronta il problema del rapporto "deliberazione/affetti" sotto il profilo della contrapposizione tra due schemi di filosofia sociale, una concezione di "Individualismo metodologico" secondo la quale la deliberazione è il cuore dell'azione (e le passioni stesse possono essere concepite come analoghi della deliberazione) e una concezione "olistica" centrata sulla possibilità di causazione esterna delle motivazioni. Se Leibniz è sicuramente un esponente della prima concezione, che rinnova, Spinoza non è linearmente riducibile alla seconda e sembra in qualche modo situarsi su un terreno nuovo, che sostiene la possibilità di inquadrare lo stesso evento in molteplici circuiti causali non riducibili strettamente a uno solo
The paper gives a historical reconstruction of the discussions on God's Final Judgement among... more The paper gives a historical reconstruction of the discussions on God's Final Judgement among the German philosophers and theologians of the XVIIth Century. Starting from the relations between G. W. Leibniz and the "Origenist" Theologian John Wilhelm Petersen (1649-1727), the paper shows the deep difficulties of conciliating the traditional views on God's Final Judgement with the typically modern view of moral life as a constant effort to obtain a growing perfection by an autonomous moral subject. The Final Judgement becomes also a marginal doctrine, which can have only a "Symbolic" meaning ant this is true not only for Leibniz's followers as Wolff, but also for more orthodox theologians as Buddeus. Only Kant, in his late work "Das Ende aller Dinge" (1794) will take seriously the metaphysical and moral-anthropological issues involved in the doctrine of the Final Judgement, showing the weaknesses of the Leibniz-Wolffian solutions
A fronte dei numerosi cambiamenti del Welfare italiano e su sollecitazione dell’UE, l’università ... more A fronte dei numerosi cambiamenti del Welfare italiano e su sollecitazione dell’UE, l’università Italiana ha realizzato una serie di cambiamenti al fine di rispondere ad un mercato del lavoro basato sull’economia della conoscenza. Viene presentata una ricerca condotta su un campione di 266 studenti in ingresso alla Facoltà di Scienze dell’Educazione che ha avuto l’obiettivo di analizzare l’immagine professionale degli iscritti al Corso di laurea in Scienze dell’Educazione dell’Università di Salerno. I risultati evidenziano come i modelli culturali attivi nella popolazione studentesca sembrino essere poco coerenti con le nuove regole del mercato del lavoro, organizzate come sul principio di occupabilità piuttosto che di impiegabilitàThe Italian University is called to a reengineering process in order to a new rule of job market and Welfare State. European Union urged these changes in different documents in which underline the necessity to improve educational and training process in order to employability criteria addressed to Knowledge Economy. Starting from these consideration, this paper focus on the misalignment of student university cultures with those required by the labor market. Such implications are discussed, in specific in order to the role of university to the to train Knowledge workers
This article discusses Leibniz's first essays on legal logics from the point of view of their... more This article discusses Leibniz's first essays on legal logics from the point of view of their relevance for the development of Leibniz's philosoph
In: Enrico Nuzzo, Manuela Sanna, Luisa Simonutti (a cura di), Anomalie dell'ordine. l&... more In: Enrico Nuzzo, Manuela Sanna, Luisa Simonutti (a cura di), Anomalie dell'ordine. l'altro, lo straordinario, l'eccezionale nella modernità (Aracne 2013) This paper concerns the presence and the particular uses of the word "extraordinary" in Descartes', Hobbes', Malebranche's and Leibniz's works, focusing mainly the duplicity of meaning of this word, which is both used in theology and in natural philosophy, often with quite different meanings
Pubblicato in
Daniela Calabrò (a cura di), La passione del pensiero. Studi in onore di Enrica Lis... more Pubblicato in Daniela Calabrò (a cura di), La passione del pensiero. Studi in onore di Enrica Lisciani-Petrini, Macerata, Quodlibet 2021, pp. 125 - 140
This paper concerns Descartes' definition of esteem as a kind of "wonder" (admiration) as given in his last work, Passions de l'Ame (Passions of the Soul). The paper discusses the novelty of this view - even with regard to Descartes' himself - and the relation of Descartes' new doctrine of esteem with his views on love, self-love and generosity
This paper gives an account of the experiment of a short series of lectures which was posited by ... more This paper gives an account of the experiment of a short series of lectures which was posited by the author at the beginning of the first year of the Degree of Education at the University of Salerno and whose content was the structure of argumentation and the rules of dialogue. If the series of lectures was appreciated by the students, the main difficulty concerned how to introduce and to discuss logic and its basical contents (propositional logic, categorical logic, modalities and so on) in the run of the lectures. The author attempts to show that this introduction is factually necessary even if it stays hard, proposing some ways in order to do that
L'Embodiment nella pratica inclusiva • Embodiment in inclusive practice Fabio Bocci L'abilismo e ... more L'Embodiment nella pratica inclusiva • Embodiment in inclusive practice Fabio Bocci L'abilismo e i corpi intralciati nella rappresentazione mediale • Ableism and Hindered Bodies in Media Representation III / EMBODIMENT AND EDUCATION III / EMBODIMENT E EDUCAZIONE Maurizio Cambi Corpo e memorie: la lezione di Erasmo di Rotterdam • Body and Memory: the Erasmus of Rotterdam' Lesson Francesco Piro Mente incarnata-Conseguenze educative a partire da Lakoff-Johnson (e Leibniz) • Embodied Mind-Educational Consequences from Lakoff-Johnson (and Leibniz) Daniela Calabrò The staging of the body and the vice of thought • La messa in scena del corpo e il vizio del pensiero Emiliana Mannese, Maria Grazia Lombardi L'esperienza di ORIENTAinTEMPO. Corpo e "apprendimento generetivo" • The ORIENTAinTEMPO experience. Body and generative learning Leonardo Acone Corpus in fabula-Letteratura d'infanzia tra embodiment e interdisciplinarietà • Corpus in fabula-Children's literature between embodiment and interdisciplinarity IV / EMBODIMENT AND SCHOOL EVALUATION IV / EMBODIMENT E VALUTAZIONE SCOLASTICA Antonella Nuzzaci Embodied cognition, movement quality and evaluation of the body awareness: what skills? • Cognizione incarnata, qualità del movimento e valutazione della consapevolezza corporea: quali competenze? Letizia Giampietro, Donatella Poliandri Valutare la qualità dell'inclusione scolastica: una proposta per un quadro teorico • Evaluate the quality of school inclusion: a proposal for a theoretical framework Annamaria Curatola Apprendimento incarnato in classe: effetti sulla scuola di base • Embodied learning in the classroom: effects on basic school Cristina Casaschi Il portfolio studenti come strumento di orientamento, valutazione e autovalutazione • Student Portfolio as a guidance, assessment and self-assesment tool Sara Romiti L'apprendimento incarnato come chiave per esplorare strategie di apprendimento attivo e ambienti di apprendimento nelle scuole italiane • Embodied learning as a key for exploring active learning strategies and learning environments in Italian schools V / EMBODIMENT AND EDUCATIONAL SPACES DESIGN V / EMBODIMENT E PROGETTAZIONE DEGLI SPAZI EDUCATIVI Marinella Attinà Quando lo spazio fa la differenza. Architetture e processi educativi per una scuola inclusiva • When the space makes the difference. Architectures and educational processes for an inclusive school
Il testo affronta il problema del rapporto "deliberazione/affetti" sotto il profilo del... more Il testo affronta il problema del rapporto "deliberazione/affetti" sotto il profilo della contrapposizione tra due schemi di filosofia sociale, una concezione di "Individualismo metodologico" secondo la quale la deliberazione è il cuore dell'azione (e le passioni stesse possono essere concepite come analoghi della deliberazione) e una concezione "olistica" centrata sulla possibilità di causazione esterna delle motivazioni. Se Leibniz è sicuramente un esponente della prima concezione, che rinnova, Spinoza non è linearmente riducibile alla seconda e sembra in qualche modo situarsi su un terreno nuovo, che sostiene la possibilità di inquadrare lo stesso evento in molteplici circuiti causali non riducibili strettamente a uno solo
The paper gives a historical reconstruction of the discussions on God's Final Judgement among... more The paper gives a historical reconstruction of the discussions on God's Final Judgement among the German philosophers and theologians of the XVIIth Century. Starting from the relations between G. W. Leibniz and the "Origenist" Theologian John Wilhelm Petersen (1649-1727), the paper shows the deep difficulties of conciliating the traditional views on God's Final Judgement with the typically modern view of moral life as a constant effort to obtain a growing perfection by an autonomous moral subject. The Final Judgement becomes also a marginal doctrine, which can have only a "Symbolic" meaning ant this is true not only for Leibniz's followers as Wolff, but also for more orthodox theologians as Buddeus. Only Kant, in his late work "Das Ende aller Dinge" (1794) will take seriously the metaphysical and moral-anthropological issues involved in the doctrine of the Final Judgement, showing the weaknesses of the Leibniz-Wolffian solutions
A fronte dei numerosi cambiamenti del Welfare italiano e su sollecitazione dell’UE, l’università ... more A fronte dei numerosi cambiamenti del Welfare italiano e su sollecitazione dell’UE, l’università Italiana ha realizzato una serie di cambiamenti al fine di rispondere ad un mercato del lavoro basato sull’economia della conoscenza. Viene presentata una ricerca condotta su un campione di 266 studenti in ingresso alla Facoltà di Scienze dell’Educazione che ha avuto l’obiettivo di analizzare l’immagine professionale degli iscritti al Corso di laurea in Scienze dell’Educazione dell’Università di Salerno. I risultati evidenziano come i modelli culturali attivi nella popolazione studentesca sembrino essere poco coerenti con le nuove regole del mercato del lavoro, organizzate come sul principio di occupabilità piuttosto che di impiegabilitàThe Italian University is called to a reengineering process in order to a new rule of job market and Welfare State. European Union urged these changes in different documents in which underline the necessity to improve educational and training process in order to employability criteria addressed to Knowledge Economy. Starting from these consideration, this paper focus on the misalignment of student university cultures with those required by the labor market. Such implications are discussed, in specific in order to the role of university to the to train Knowledge workers
This article discusses Leibniz's first essays on legal logics from the point of view of their... more This article discusses Leibniz's first essays on legal logics from the point of view of their relevance for the development of Leibniz's philosoph
In: Enrico Nuzzo, Manuela Sanna, Luisa Simonutti (a cura di), Anomalie dell'ordine. l&... more In: Enrico Nuzzo, Manuela Sanna, Luisa Simonutti (a cura di), Anomalie dell'ordine. l'altro, lo straordinario, l'eccezionale nella modernità (Aracne 2013) This paper concerns the presence and the particular uses of the word "extraordinary" in Descartes', Hobbes', Malebranche's and Leibniz's works, focusing mainly the duplicity of meaning of this word, which is both used in theology and in natural philosophy, often with quite different meanings
Pubblicato in
Daniela Calabrò (a cura di), La passione del pensiero. Studi in onore di Enrica Lis... more Pubblicato in Daniela Calabrò (a cura di), La passione del pensiero. Studi in onore di Enrica Lisciani-Petrini, Macerata, Quodlibet 2021, pp. 125 - 140
This paper concerns Descartes' definition of esteem as a kind of "wonder" (admiration) as given in his last work, Passions de l'Ame (Passions of the Soul). The paper discusses the novelty of this view - even with regard to Descartes' himself - and the relation of Descartes' new doctrine of esteem with his views on love, self-love and generosity
Relation held in Wolfenbuettel , March 16,th, 2017. Topic: Leibniz's politics toward the Jesuits ... more Relation held in Wolfenbuettel , March 16,th, 2017. Topic: Leibniz's politics toward the Jesuits and the models of intellectual communication he employed in it
An attempt of analysing Leibniz's arrival to the metaphysics of individual substances starti... more An attempt of analysing Leibniz's arrival to the metaphysics of individual substances starting from his first views on Mind, Body and Universal Harmony.
Volume pubblicato con il contributo parziale del Dipartimento di Filosofia dell'Università di Sal... more Volume pubblicato con il contributo parziale del Dipartimento di Filosofia dell'Università di Salerno con londi del Ministero dell'Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica Tutti i diritti riservati EDIZIONI DI STORIA E LETTERATURA 00186 Roma - Via Lancellotti, 18 .
(viene qui offerta la sola prefazione al testo)
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Papers by Francesco PIRO
Daniela Calabrò (a cura di), La passione del pensiero. Studi in onore di Enrica Lisciani-Petrini, Macerata, Quodlibet 2021, pp. 125 - 140
This paper concerns Descartes' definition of esteem as a kind of "wonder" (admiration) as given in his last work, Passions de l'Ame (Passions of the Soul). The paper discusses the novelty of this view - even with regard to Descartes' himself - and the relation of Descartes' new doctrine of esteem with his views on love, self-love and generosity
Daniela Calabrò (a cura di), La passione del pensiero. Studi in onore di Enrica Lisciani-Petrini, Macerata, Quodlibet 2021, pp. 125 - 140
This paper concerns Descartes' definition of esteem as a kind of "wonder" (admiration) as given in his last work, Passions de l'Ame (Passions of the Soul). The paper discusses the novelty of this view - even with regard to Descartes' himself - and the relation of Descartes' new doctrine of esteem with his views on love, self-love and generosity
(viene qui offerta la sola prefazione al testo)