Vícios de Linguagem

Etapa Ensino Médio Língua
Portuguesa
Vícios de linguagem
1ª SÉRIE
Aula 15 – 4º Bimestre
Conteúdo Objetivos
● Identificar e evitar vícios de

• Vícios de linguagem em linguagem nas redações do
questões do Enem e de Enem e de vestibulares;
vestibulares.
● Refletir sobre a comunicação
sem ruídos;
● Discutir formas de evitar
vícios de linguagem.
Para começar Analise a imagem a seguir:
Qual das frases a seguir contém

um vício de linguagem?
● Débora, vi a Neide no
shopping com sua
irmã.
● Você disse que me

ama? Mentirosa! Não
ama nada!
Para começar Correção
Qual das frases a seguir contém um vício de linguagem?
● Débora, vi a Neide no shopping

com sua irmã.
● Você disse que me ama?

Mentirosa! Não ama nada!
A frase com ruído na comunicação é:
SERVIMOS SUCO
“Você disse que me ama? Mentirosa!
NATURAL DO PÓ DO
Não ama nada!” (A junção das palavras
GUARANÁ
gerou um vocábulo com sentido
AFRODISÍACO DO
diferente do que se desejar dizer.)
AMAZONAS
Técnica LEMOV:
Para começar Virem e conversem
● Quais são os principais motivos que levam à ocorrência de vícios de

linguagem na comunicação escrita e falada?
● Como os vícios de linguagem podem afetar a clareza e a eficácia da

comunicação, especialmente em situações importantes na vida, como
em provas e redações?
Foco no conteúdo
Vícios de linguagem
● Os vícios de linguagem são comuns tanto na escrita quanto na fala da

língua portuguesa.
● Eles surgem, muitas vezes, por distração ou por desconhecimento do uso

das regras gramaticais.
● Especialistas em língua portuguesa descrevem os vícios de linguagem

como termos ou formas de escrever que distorcem, alteram ou
complicam a expressão do pensamento, causando uma espécie de
interferência, ruídos na comunicação.
Foco no conteúdo
Esses desvios das regras gramaticais da língua, mesmo não sendo
intencionais, podem prejudicar a clareza e a adequação da
comunicação e, até mesmo, afetar o desempenho em testes para
conseguir um emprego ou ingressar na universidade (são temas de
vestibulares e Enem). Por essa razão, é importante evitá-los.
Exemplos de alguns vícios de linguagem:
Cacofonia – repetição de sons desagradáveis, como em:
● Eu vi ela essa tarde na escola. (viela)

● Pagamos por cada prejuízo. (porcada)
● Uma mão lava outra. (mamão)
Foco no conteúdo
Ambiguidade – Frases com duplo sentido, como em:
● Vi a vizinha com o cachorro do seu irmão.
● Tenho uma novidade inédita para lhe contar!
Ocorre ambiguidade, por exemplo, na falta de pontuação:

Marina foi atrás do pai correndo: Marina, correndo, foi atrás do pai dela.
Pleonasmo – Uso excessivo de informações, como:

● subir para cima;
● descer para baixo;
● elo de ligação.
Foco no conteúdo
Estrangeirismo – Uso desnecessário de palavras de outras línguas como
show em vez de espetáculo. Em frases como:
● Essa bike, apesar de ser um modelo vintage, está muito trash.
É considerado um exemplo de vício de linguagem mais fácil de acontecer.
IMPORTANTE: ao escrever textos acadêmicos, redações nos vestibulares e
no ENEM, use termos correspondentes à norma-padrão da língua
portuguesa.
Barbarismo – Uso incorreto de palavras, como: “nós vamos” por "nós vai“;
pneu por peneu; cidadãos por cidadões; aeronáutica por areonáutica. E em
orações como “Ela está meio cansada” por “Ela está meia cansada”.
Clichê – Expressões muito repetidas, como: "A última gota d'água"; “A

toque de caixa”; “A união faz a força”.
Foco no conteúdo
Neologismo – Criação de palavras novas, como internauta, mensalão

(ato de corrupção).
Eufemismo – Suavização de palavras duras, como: “partiu dessa vida”

em vez de morreu; “Aquele político enriqueceu por meios ilícitos” no
lugar de “Aquele político enriqueceu por ter roubado”.
Agora, vamos analisar como os vícios de linguagem aparecem nas questões

de vestibular…
Na prática
(UNAERP – MODELO ENEM) – Algumas vezes encontramos dificuldades
ao usar algumas expressões da "moda", principalmente, por ouvirmos seu
emprego de forma inadequada.
Assinale a opção que traz a expressão usada de forma adequada:
a) Você pensa como eu, logo suas ações vão de encontro com as minhas.
b) Vamos vender esse produto a nível de Brasil.
c) Há dez anos atrás, eu o reencontrei.
d) Referia-se ao livro cujo o autor acaba de morrer.
e) Ao invés de falar o que sabia, calou-se.
Na prática Correção
a) Incorreto - A expressão correta é "vão ao encontro das minhas".
b) Incorreto - A expressão correta é "em nível de Brasil".
c) Incorreto - O termo "há" já indica passado, portanto não é necessário
usar "Há dez anos atrás". A forma correta é: "Há dez anos, eu o
reencontrei."
d) Incorreto - A expressão correta é: "cujo autor acaba de morrer", sem
o uso do pronome "o".
A opção correta é a letra e) "Ao invés de falar o que sabia, calou-se.

A expressão "ao invés de" indica contraposição, tornando a escolha da
opção.
Na prática
(Enem/2003). No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim

de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a
seguinte manchete:
CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA

EM NOVA FASE. A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o
entendimento.
Na prática
Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado
com a seguinte redação:
a) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova
fase.
b) A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
d) A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase.
e) Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.
(Enem/2003). No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim

de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a
seguinte manchete:
CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA

EM NOVA FASE. A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o
entendimento.
Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado
com a seguinte redação:
a) Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova
fase.
b) A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
c) Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
d) A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase.
e) Campanha do governo do Estado contra a violência entra em
nova fase. Resposta correta. Isso esclarece que a campanha é do
governo contra a violência, evitando o duplo sentido da manchete
original.
Na prática
(FEI-SP) Identifique a alternativa em que ocorre um pleonasmo
vicioso:
a) Ouvi com meus próprios ouvidos.
b) A casa, já não há quem a limpe.
c) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima.
d) Bondade excessiva, não a tenho.
e) N.D.A.
(FEI-SP) Identifique a alternativa em que ocorre um pleonasmo
vicioso:
a) Ouvi com meus próprios ouvidos.
b) A casa, já não há quem a limpe.
c) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima.
d) Bondade excessiva, não a tenho.
e) N.D.A.
Na prática
(Enem) Carnavália
Repique tocou
O surdo escutou
E o meu corasamborim
Cuíca gemeu, será que era meu, quando ela passou por mim? […]
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas, 2002 (fragmento).
No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que é a junção coração +

samba + tamborim, refere-se, ao mesmo tempo, a elementos que
compõem uma escola de samba e à situação emocional em que se
encontra o autor da mensagem, com o coração no ritmo da percussão.
Na prática
Essa palavra corresponde a um:
a) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos originados em outras

línguas e representativos de outras culturas.
b) neologismo, criação de novos itens linguísticos pelos mecanismos que
o sistema da língua disponibiliza.
c) gíria, que compõe uma linguagem originada em determinado grupo
social e que pode vir a se disseminar em uma comunidade mais ampla.
d) regionalismo, por ser palavra característica de determinada área
geográfica.
e) termo técnico, dado que designa elemento de área e de atividade.
Essa palavra corresponde a um:
a) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos originados em outras

línguas e representativos de outras culturas.
b) neologismo, criação de novos itens linguísticos pelos
mecanismos que o sistema da língua disponibiliza.
c) gíria, que compõe uma linguagem originada em determinado grupo
social e que pode vir a se disseminar em uma comunidade mais ampla.
d) regionalismo, por ser palavra característica de determinada área
geográfica.
e) termo técnico, dado que designa elemento de área e de atividade.
Técnicas LEMOV:
Aplicando Todo mundo escreve
Caça aos Vícios de Linguagem na Cidade
1. Formem grupos de três ou quatro colegas e:

a) pesquisem vícios de linguagem em locais da cidade;
b) fotografem exemplos encontrados;
c) compartilhem e identifiquem os vícios de linguagem com a
turma;
d) discutam impactos na comunicação;
e) proponham revisões para os exemplos encontrados;
f) concluam, enfatizando a importância da comunicação como
expressão do pensamento ao escrever textos acadêmicos, redações
nos vestibulares e no ENEM.
O que aprendemos hoje?
● Identificamos e analisamos os vícios de linguagem

nas redações do Enem e vestibulares;
● Refletimos sobre a comunicação sem ruídos;
● Discutimos formas de evitar os vícios de linguagem
em nosso dia a dia e em diversos testes para
adentrar o mercado de trabalho e para o vestibular.
Tarefa SP
Localizador: 102167
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
BUENO, Francisco da Silveira. Gramática de Silveira Bueno. 20a ed. e

atualizada. São Paulo: Global, 2014.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Linguagens e suas Tecnologias. Volume 2 – Parte 2. 1a série. São
Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Médio. São Paulo, 2020.
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Placas que emplacam. Disponível em:
http://professorsimaodemiranda.blogspot.com/2014/01/placas-que-emplacam-flor-do-zia
co.html
. Acesso em: 08 ago. 2023.
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Etapa Ensino Médio Língua

● Identificar e evitar vícios de

Qual das frases a seguir contém

● Você disse que me

● Débora, vi a Neide no shopping

● Você disse que me ama?

● Quais são os principais motivos que levam à ocorrência de vícios de

● Como os vícios de linguagem podem afetar a clareza e a eficácia da

● Os vícios de linguagem são comuns tanto na escrita quanto na fala da

● Eles surgem, muitas vezes, por distração ou por desconhecimento do uso

● Especialistas em língua portuguesa descrevem os vícios de linguagem

Cacofonia – repetição de sons desagradáveis, como em:

● Eu vi ela essa tarde na escola. (viela)

Ocorre ambiguidade, por exemplo, na falta de pontuação:

Pleonasmo – Uso excessivo de informações, como:

Clichê – Expressões muito repetidas, como: "A última gota d'água"; “A

Neologismo – Criação de palavras novas, como internauta, mensalão

Eufemismo – Suavização de palavras duras, como: “partiu dessa vida”

Agora, vamos analisar como os vícios de linguagem aparecem nas questões

Assinale a opção que traz a expressão usada de forma adequada:

A opção correta é a letra e) "Ao invés de falar o que sabia, calou-se.

(Enem/2003). No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim

CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA

(Enem/2003). No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim

CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA

a) Ouvi com meus próprios ouvidos.

b) A casa, já não há quem a limpe.

c) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima.

d) Bondade excessiva, não a tenho.

a) Ouvi com meus próprios ouvidos.

b) A casa, já não há quem a limpe.

c) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima.

d) Bondade excessiva, não a tenho.

ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas, 2002 (fragmento).

No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que é a junção coração +

a) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos originados em outras

Essa palavra corresponde a um:

a) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos originados em outras

Caça aos Vícios de Linguagem na Cidade

1. Formem grupos de três ou quatro colegas e:

● Identificamos e analisamos os vícios de linguagem

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

BUENO, Francisco da Silveira. Gramática de Silveira Bueno. 20a ed. e

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