Apresentação CDC

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P.
Delegação Regional do Centro

Centro de Emprego e Formação Profissional do Pinhal Interior Norte
Comportamentos
disfuncionais em
crianças e jovens
UFCD 9640
Formadora: Joana Dias
Comportamentos disfuncionais na criança ou jovem
• Ansiedade e distúrbios emocionais
• Depressão
• Agressividade
• Isolamento
• Sono e seus problemas
Perturbações do comportamento: diagnóstico, avaliação e intervenção

• Fatores de risco de perturbação do comportamento:
• Individuais: fatores genéticos, défices neurocognitivos da criança, período pré e pós natal
• Familiares: Tipo de vinculação, disfunção familiar, patologia psiquiátrica parental
• Ambientais: Grupos de pares delinquentes, insucesso e absentismo escolares, exposição a violência nos meios de comunicação
• Fatores de stress e fatores de resiliência
Comportamentos disruptivos e antissociais: conceitos, causas e consequências

• Indisciplina, violência, “bullying”
• Papel da família
• Estilos parentais e sua relação com comportamentos disfuncionais ou disruptivos
• Papel das instituições
• Papel dos profissionais
Estratégias de intervenção
Saúde mental
Estado de bem-estar no qual o indivíduo realiza suas habilidades, lida com os stresses
da vida, trabalha produtiva e frutiferamente e é capaz de dar a sua contribuição para a
comunidade (WHO, 2005).
 Os problemas de saúde mental na infância e adolescência afetam cerca de 20%
das crianças em todo o mundo.
(Bird, 1996; Murray; Lopez, 1996)
 Há similaridade entre os tipos de transtornos mentais observados em crianças de

diferentes países e culturas. Apesar do impacto causado por estes problemas, são
mundialmente escassas as políticas voltadas para a saúde mental de crianças.
(WHO, 2005; BMA, 2006)

Perturbações Psicológicas em
Crianças e Adolescentes
As perturbações psicológicas nas crianças e nos adolescentes

podem traduzir-se pelos conflitos emocionais que lhes trazem mal-
estar e infelicidade.
Perturbações Psicológicas em
Crianças e Adolescentes
 Existem três importantes fatores que condicionam a gestão destes conflitos e

consequentemente o seu bem-estar psicológico: Fatores Biológicos, Ambientais,
Emocionais.
 É importante que os pais e os educadores estejam sensibilizados e alerta para

estas questões, de modo a despistarem e intervirem precocemente, evitando problemas
maiores na idade adulta.
Biológicas
A condicionante genética pode influenciar a fisiologia e o

funcionamento do cérebro e, consequentemente, levar a
alterações comportamentais e relacionais.
Estamos a falar, por exemplo, de crianças que sofrem de défices

cognitivos, Síndrome de Asperger, Autismo, entre outros.
Biológicas
Nestes casos, as crianças que sofrem com estas patologias

acabam por ter comportamentos desenquadradas do meio em
que estão inseridos, criando conflitos emocionais e infelicidade,
não só para elas próprias mas também para os pais.
Ambientais
A personalidade da criança é formada de forma contínua,

desde os primeiros anos de vida.
O papel dos pais, educadores, grupos de pares e até do

meio envolvente é fundamental para esta construção.
Ambientais
Quando, ao longo deste processo, ocorrem problemas de bullying,

desestruturação familiar, ou diversos problemas relacionados com
violência ou agressão, a criança passa por um processo de gestão
emocional muito difícil, que nem sempre consegue superar.
Ambientais
É comum, nestes casos, que as crianças desenvolvam distúrbios de ansiedade,

síndromes depressivos, comportamentos obsessivo-compulsivos e até fobia
social.
Emocionais
As experiências vividas na infância e na adolescência têm um peso de tal forma

impactante que podem condicionar o comportamento da criança e até mesmo
influenciar o modo como vive e se comporta na idade adulta.
Emocionais
 A capacidade e a forma como uma criança ou um adolescente

interpreta e gere as emoções decorrentes de um determinado evento
de vida pode ser limitada e ineficaz.
 Quando esta gestão não é bem feita, podem desenvolver-se

distúrbios emocionais e psicológicos com impacto na vida da criança,
futuro adulto. Nos casos mais extremos, podemos estar perante
quadros de angústia, ansiedade e até de ataques de pânico.
Individualmente, muitas variáveis podem ser consideradas risco na infância e na adolescência:
 Stress Pós-traumático, depressão, ansiedade, stress, distúrbios de conduta ou de personalidade,

 Abandono e absentismo escolar,
 Gestação precoce, problemas de aprendizagem, uso de drogas, violência familiar,
 Desagregação familiar,
 Violência física, abandono, maus-tratos, entre outras.

Psicologia em Estudo, Maringá, v. 10, n. 2, p. 209-216, mai./ago. 2005
 Fatores de risco de perturbação do comportamento:
Individuais:
 fatores genéticos
 défices neurocognitivos da criança
 período pré e pós natal

Familiares:
tipo de vinculação
disfunção familiar
patologia psiquiátrica parental

Ambientais:
grupos de pares delinquentes
insucesso e absentismo escolares
exposição a violência nos meios de comunicação

 Fatores de stress e fatores de resiliência

 A resiliência é a capacidade do indivíduo para lidar com problemas, adaptar-se a mudanças, superar obstáculos ou
resistir à pressão de situações adversas - choque, stresse, algum tipo de evento traumático, entre outros.
 Sem entrar em surto psicológico, emocional ou físico, por encontrar soluções estratégicas para enfrentar e superar as
adversidades.
 Nas organizações, a resiliência se trata de uma tomada de decisão quando alguém se depara com um contexto entre
a tensão do ambiente e a vontade de vencer. Essas decisões propiciam forças estratégicas na pessoa para enfrentar a
adversidade.
 Manter a imunidade mental é a base para criar resiliência emocional.
 Resiliência emocional – Inteligência emocional. (Daniel Goleman)
 O indivíduo condiciona a mente a tolerar os pensamentos assustadores e consegue

esquivar-se do sofrimento ao entender que a dor fará, inevitavelmente, parte da
trajetória da vida.
Atualmente é conhecido que a criança, quando exposta a muitas situações
stressantes, apresente algum sofrimento mental devido à falta de condições para a
resolução das mesmas e de compreensão dos factos, podendo esta condição
repercutir por longo tempo.
Achenbach e Edelbroch(1979)
As perturbações mentais que tiverem início na infância e não forem tratados podem
resultar em prejuízo funcional na vida adulta (OMS, 2001).
SINAIS A QUE DEVEMOS ESTAR ATENTOS
 A criança está sempre sozinha e não tem amigos

 A criança verbaliza não gostar de si nem do seu corpo
 A criança não tem interesse por nenhuma atividade extracurricular
 A criança tem alterações no padrão de sono
 A criança tem alterações de apetite
 A criança não pára quieta, está sempre a mexer ou a fazer qualquer coisa
 A criança tem problemas de concentração
 A criança chora frequentemente ou sem motivo aparente
 A criança tem sentimentos de culpa
 A criança tem medos constantes
 A criança sente-se sem força e cansa-se facilmente
 A criança isola-se o máximo possível e fala muito pouco ou quase nada

 A criança apresenta sintomas de ansiedade como tremores, taquicardia

e dificuldade em respirar;
 A criança tem comportamentos repetidos;
 O rendimento escolar da criança baixa, sem motivo aparente;
 A criança irrita-se com facilidade;

A Ansiedade é caracterizada por um sentimento de tensão,
preocupação e medo.
O que é a É importante referir que a Ansiedade é um estado mental e

emocional normal e útil ao ser humano, mas quando sentida sem
Ansiedade? uma razão aparente, ou de uma forma excessiva e continuada,

torna-se num problema de saúde, ou seja, numa doença
psicológica.
A Ansiedade enquanto perturbação psicológica torna-

se extremamente incapacitante e limitadora.
SINAIS A QUE DEVE ESTAR ATENTO
 Sente medos que não são reais, que limitam o seu dia-a-dia
 Preocupa-se excessivamente com o que os outros pensam sobre si próprio
 Evita locais ou situações porque se sente desconfortável
 Sofre por antecipação sem viver de forma plena
 Tem dificuldade em adormecer ou acorda várias vezes durante a noite
 Sente dores e pressões físicas
 Sente confusão mental e apatia
 Tem pensamentos repetitivos que não consegue ultrapassar
 Sente que está sempre acelerado até em situações calmas
 Não consegue sentir equilíbrio entre o corpo e a mente

A Depressão é um transtorno
emocional/psicológico caracterizado por
sentimentos de angústia e tristeza profunda.
O que é a
Depressão? A palavra Depressão deriva do latim deprimere, que
significa “prensar, esmagar, afundar”.
O sentimento mais comum de uma pessoa deprimida é a
angústia e o aperto sentido quando pensamos ou estamos
em situações de vida que nos perturbam e entristecem.
A Fobia Social, também conhecida por
Timidez, é um transtorno psicológico que
deriva da Ansiedade, ou seja, do medo de estar
exposto aos outros, de comunicar com os
outros. Este medo pode ter uma intensidade
distinta em cada pessoa.
O que é a
Fobia Social?
A Timidez tem um impacto negativo na vida, pois
impede a natural evolução das relações sociais, algo
essencial ao ser humano.
Em alguns casos, a Fobia Social conduz a estados
depressivos ainda mais limitantes, nomeadamente a
Depressão.
O Stress Pós-Traumático é uma grave perturbação
psicológica que ocorre quando uma pessoa é exposta a
um evento traumático causador de ansiedade extrema e
pânico como, por exemplo, acidentes naturais, atos de
violência ou guerras.
O que é o Stress
Nem todas as pessoas que passam por estes eventos
ficam traumatizadas ou condicionadas, apenas ficam as
Pós-Traumático? que não conseguem gerir corretamente as emoções
sentidas.
Os eventos traumáticos são memórias de experiências

dolorosas que provocam reações inconscientes de rejeição
e medo. Assim, quem sofre desta perturbação vive
condicionado, apresentando uma postura de evitamento
perante elementos potencialmente agressores.
Debate
 https://prezi.com/ns2giwptttbp/comportamentos-disfuncionais-da-crianca-formas-de-actuacao/
Referências Bibliográficas
 http://www5.ensp.fiocruz.br/biblioteca/dados/txt_530050460.pdf
 Psicoses funcionais na infância e adolescência, Sérgio K. Tengan*, Anne K. Maia*
 Problemas emocionais e comportamentais nas crianças: associação entre funcionamento familiar,
coparentalidade e relação conjugal, JOSEANE DE SOUZA
 https://www.tuasaude.com/esquizofrenia-infantil/
 https://saudemental.pt/saude-mental/

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Perturbações do comportamento: diagnóstico, avaliação e intervenção

Comportamentos disruptivos e antissociais: conceitos, causas e consequências

(Bird, 1996; Murray; Lopez, 1996)

 Há similaridade entre os tipos de transtornos mentais observados em crianças de

(WHO, 2005; BMA, 2006)

As perturbações psicológicas nas crianças e nos adolescentes

 Existem três importantes fatores que condicionam a gestão destes conflitos e

 É importante que os pais e os educadores estejam sensibilizados e alerta para

A condicionante genética pode influenciar a fisiologia e o

Estamos a falar, por exemplo, de crianças que sofrem de défices

Nestes casos, as crianças que sofrem com estas patologias

A personalidade da criança é formada de forma contínua,

O papel dos pais, educadores, grupos de pares e até do

Quando, ao longo deste processo, ocorrem problemas de bullying,

É comum, nestes casos, que as crianças desenvolvam distúrbios de ansiedade,

As experiências vividas na infância e na adolescência têm um peso de tal forma

 A capacidade e a forma como uma criança ou um adolescente

 Quando esta gestão não é bem feita, podem desenvolver-se

 Stress Pós-traumático, depressão, ansiedade, stress, distúrbios de conduta ou de personalidade,

 défices neurocognitivos da criança

 período pré e pós natal

patologia psiquiátrica parental

grupos de pares delinquentes

insucesso e absentismo escolares

exposição a violência nos meios de comunicação

 Fatores de stress e fatores de resiliência

 Manter a imunidade mental é a base para criar resiliência emocional.

 Resiliência emocional – Inteligência emocional. (Daniel Goleman)

 O indivíduo condiciona a mente a tolerar os pensamentos assustadores e consegue

 A criança está sempre sozinha e não tem amigos

 A criança chora frequentemente ou sem motivo aparente

 A criança tem sentimentos de culpa

 A criança tem medos constantes

 A criança sente-se sem força e cansa-se facilmente

 A criança isola-se o máximo possível e fala muito pouco ou quase nada

 A criança apresenta sintomas de ansiedade como tremores, taquicardia

 A criança tem comportamentos repetidos;

 O rendimento escolar da criança baixa, sem motivo aparente;

 A criança irrita-se com facilidade​;

O que é a É importante referir que a Ansiedade é um estado mental e

Ansiedade? uma razão aparente, ou de uma forma excessiva e continuada,

A Ansiedade enquanto perturbação psicológica torna-

 Preocupa-se excessivamente com o que os outros pensam sobre si próprio

 Evita locais ou situações porque se sente desconfortável

 Sofre por antecipação sem viver de forma plena

 Tem dificuldade em adormecer ou acorda várias vezes durante a noite

 Sente dores e pressões físicas

 Sente confusão mental e apatia

 Tem pensamentos repetitivos que não consegue ultrapassar

 Sente que está sempre acelerado até em situações calmas

 Não consegue sentir equilíbrio entre o corpo e a mente

Os eventos traumáticos são memórias de experiências

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 A criança irrita-se com facilidade;