PROJETO FÁBULAS

TIPO DE PROJETO
Projeto de Extensão – 2021
IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA: EMEB Nossa
Senhora da Conceição
PROPONENTE: TURMA:
° Prof. Márcio Isidio 321
Bezerra
TEMA DO PROJETO
Desenvolvendo o gosto pela escrita e pela

leitura através da produção de fábulas que
promovam a reflexão de valores e resgatem a
importância do respeito a todo ser humano
independente de sua origem social, etnia,
religião, sexo, opinião e cultura.
JUSTIFICATIVA:
Oportunizar aos nossos educandos a interação

com a leitura e a com escrita através da produção
de textos do gênero literário fábula que abordem
por meio de suas histórias infantis temas de
conteúdo social que eduquem e ao mesmo tempo
ensinem valores morais fundamentais para a vida
em sociedade. Também vale ressaltar, a
importância da socialização e interação entre pais
e filhos na construção dos textos que irão
fortalecer os vínculos familiares e incentivar o
interesse e o gosto de ler e escrever.
OBJETIVO GERAL:
° Despertar o gosto pela leitura e pela produção
textual através do contato com textos do gênero
fábula, além de desenvolver valores éticos e morais
que ajudem os alunos a se tornarem pessoas mais
justas com os seus semelhantes no ambiente escolar,
na família e na sociedade.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
° Despertar o interesse e o gosto pela leitura e pela
escrita estimulando o hábito de ler e escrever;
° Conhecer e identificar as características e finalidades
do gênero textual FÁBULA, possibilitando ao alunado a
aquisição de competências leitoras e escritoras;
° Relacionar o ato de ler e escrever com aspectos da
sua realidade;
° Melhorar a escrita e a leitura dos alunos incentivando
os estudantes a compreender e utilizar melhor as
regras ortográficas da Língua Portuguesa;
° Promover a interação entre o aluno e a família na
construção das fábulas;
ÁREA DO CONHECIMENTO:
° Língua Portuguesa
HABILIDADES TRABALHADAS DA BNCC:
EF15LP01/EF15LP03/EF15LP05/EF15LP06/EF15LP15
EF35LP01/EF35LP04/EF35LP05/EF35LP07/EF35LP21
EF35LP22/EF35LP26/EF35LP29/EF03LP07
METODOLOGIA:
O projeto visa desenvolver a leitura e a escrita dos alunos,

através do estudo do gênero FÁBULA. Durante 06 dias, os alunos
auxiliados por seus pais aprenderão, nas aulas de Português
ministradas pelo professor via whatsapp, como produzir esse
tipo de texto. Nesse período será estudado o que é uma fábula,
quais são as suas principais características, qual o tipo de
linguagem nela deve ser empregada e a forma de escrever esse
texto de maneira legível, organizado e pontuado. Os alunos irão
também nesse processo de aprendizagem ler e interpretar
textos de fábulas de outros autores, produzir e ler textos
pessoais de sua autoria, baseados nesse gênero, criados a partir
da sua imaginação e criatividade. Os textos produzidos pelas
crianças terão o auxílio do professor nas correções ortográficas e
estruturais desse tipo textual. Ao final do projeto um texto de
cada aluno será usado para montar o livro de fábulas da turma.
CRONOCRAMA
Primeira aula *Apresentação do gênero FÁBULA;
*Leitura e interpretação da fábula:
O gato e a barata;
Segunda aula
*As características de uma FÁBULA;
O galo que logrou a raposa;
*Escolha do aluno do título da sua
fábula, dos personagens e da moral
que vai servir de orientação para a
construção da sua história;
Terceira aula * As partes de uma narrativa em

prosa;
* Sinais de pontuação e seu uso;
O sapo e o boi;
*Criação da INTRODUÇÃO da
fábula (desenvolvimento de como
será o início da história);
* Indicação do espaço e do tempo
na
Fábula;
Quarta aula * A importância da paragrafação e
da pontuação no texto;
O mosquito e o leão;
*Criação do DESENVOLVIMENTO
da fábula (desenvolvimento de
como será o conflito entre os
personagens) e pontuação do texto;
Quinta aula *A importância de escrever
corretamente as palavras;
*Criação da CONCLUSÃO da fábula
(desenvolvimento de como a
história termina), concordância e
correção ortográfica das palavras
escritas erradas;
*Uso do dicionário e do google;
Sexta aula * Culminância do projeto FÁBULAS;
* Apresentação no grupo dos textos
escritos pelos alunos;
*Postagem de vídeos dos alunos
lendo seus textos para todo o
grupo;
* Construção do livro de fábulas da
turma com os textos produzidos
pelos alunos;
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA-PMS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME
Escola: EMEB NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO

Diretor: HERIKE GOMES DA LUZ
Professor: MÁRCIO ISIDIO BEZERRA
Ano: 3°ANO Turma: 321 N° de alunos atendidos: 27
Primeira aula
Componente Curricular: Carga horária estimada: Conteúdo:

PORTUGUÊS 2 HORAS FÁBULA
Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura da fábula, O gato e a barata, que
a FÁBULA é um tipo de texto narrativo em que os personagens são animais com características humanas . Orientar as
crianças que a fábula tem um caráter educativo e ao final traz consigo um ensinamento, uma mensagem educativa
chamada de moral. Nessa aula as crianças irão conhecer uma história do gênero fábula. Irão também fazer uma
interpretação textual onde as perguntas fazem referência a esse gênero estudado.
Atividades desenvolvidas via:
( X ) vídeo aula ( X ) atividades impressas ( X ) livro didático ( ) chamada de vídeo
( X )whatsapp ( ) links direcionados ( ) chats ( ) podcast ( )outros. Especifique:
Explique suscintamente como será o retorno do aluno nesta atividade:

Com base no vídeo que foi passado e nas orientações do professor o aluno deverá utilizar o conhecimento
adquirido para facilitar o seu trabalho na realização da atividade. Nesse trabalho os pais deverão fazer um vídeo da
criança lendo o texto e enviar para o professor. Na conclusão desse trabalho deverão enviar também as fotos da
interpretação textual pronta para o professor via whatsapp. O objetivo dessa atividade e familiarizar as crianças com
esse novo gênero textual e despertar nelas o interesse pela leitura e pela escrita.
Escola:------------------------------------------------------------------------------------------
Nome:-------------------------------------------------------------------------------------------
Data:------/--------/-------- Turma:---------- Turno:--------------
PROJETO FÁBULAS
O gato e a barata
A baratinha velha subiu pelo pé do copo que, ainda com um pouco de vinho,
tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de dentro e começou
a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que nas baratas vai da boca ao
cérebro, o álcool lhe subiu logo a este. Bêbada, a baratinha caiu dentro do copo.
Debateu – se, bebeu mais vinho, ficou mais tonta, debateu – se mais, bebeu mais,
tonteou mais e já quase morria quando deparou com o carão do gato doméstico
que sorria de suas aflição, do alto do copo.
-- Gatinho, meu gatinho – pediu ela –, me salva, me salva. Me salva que
assim que eu sair eu deixo você me engolir inteirinha, como você gosta. Me salva.
-- Você deixa mesmo eu engolir você? – disse o gato.
-- Me saaaalva! – implorou a baratinha. – Eu prometo.
O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a
baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais perto,
onde caiu na gargalhada.
-- Que é isso? – perguntou o gato. – Você não vai sair daí e cumprir sua
promessa? Você disse que deixaria eu comer você inteira.
-- Ah, ah, ah – riu então a barata, sem poder se conter. – E você é tão imbecil
a ponto de acreditar na promessa de uma barata velha e bêbada?
Moral: Ás vezes a auto depreciação nos livra do pelotão.
A) Interpretação Textual
01) Para você o que é uma Fábula?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
02) Quem são as personagens dessa Fábula?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
03) O que os animais das fábulas tem de diferente dos animais reais que conhecemos?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
04) Pesquise no google e escreva o nome de três fábulas.
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
05) O que aconteceu com a barata na história?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
06) Segundo o autor, por que o vinho subiu logo à cabeça da barata?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
07) O que aconteceu com a barata dentro do copo?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
08) Quando se viu presa dentro do copo, a barata para se salvar:
(A) bebeu mais vinho.
(B) correu para um esconderijo.
(C) pediu ajuda ao gato.
(D) subiu pelo pé do copo.
09) O que a barata prometeu ao gato no momento em estava se afogando no vindo do copo?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10) O que fez o gato diante da promessa da barata?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
11) Vendo-se salva, o que fez a barata?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
12) O que disse a barata ao gato quando este lhe cobra a promessa?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
13) Qual é a moral da fábula?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Segunda aula

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura da fábula, O galo que logrou a raposa,
que para escrever uma fábula é necessário conhecer primeiramente as suas principais características como: o narrador,
as personagens, o espaço, o tempo e a moral. Orientar as crianças que nessas histórias os animais agem como os seres
humanos cometendo erros e acertos e que as suas atitudes podem ter consequências ruins ou boas que nós podemos
tomar como exemplo.
( X ) vídeo aula ( X ) atividades impressas ( ) livro didático ( ) chamada de vídeo

interpretação textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender quais são os quesitos
necessários para escrever uma fábula utilizando as características desse gênero como padrão de referência. Nessa aula
será iniciada a construção do texto do aluno a partir do assunto estudado. Eles terão que escolher junto com seus pais o
título do texto, a moral da história e as personagens que farão parte dessa narrativa.
Escola:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Nome:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Data:-------/--------/-------- Turma:--------------- Turno:-----------------
PROJETO FÁBULAS
O galo que logrou a raposa
Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-

se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “deixe estar,
seu malandro, que já te curo! …”. E em voz alta disse:
– amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre
os animais. O lobo e o cordeiro, os gaviões e os pintinhos, a onça e o veado,
a raposa e as galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos como
namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e
amor.
– muito bem! – exclamou o galo. – não imagina como tal notícia me
alegra! que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldade e traições!
vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas… como lá vem vindo três
cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na
confraternização.
Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e
tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:
– infelizmente, amigo có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar
pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? até logo.
E raspou-se.
Moral da história: Contra esperteza, esperteza e meia.
01) Qual é o título do texto?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
02) A que gênero textual pertence esse texto?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
03) Qual é o objetivo desse gênero textual é:
(A) apresentar as personagens.
(B) passar uma lição de moral.
(C) informar sobre um animal.
04) Essa história é um tipo de texto:
(A) dissertativo (B) descritivo (C) narrativo
05) Marque somente os elementos que compõem esse tipo de história:
( ) Contador ( ) figurantes ( ) Narrador ( ) período
( ) Personagens ( ) espaço ( ) área ( ) tempo
06) A história é contada por quem?
(A) pelo galo (B) pela raposa (C) pelo galo e raposa (D) pelo narrador
07) A fábula e narrada na primeira pessoa(eu) ou terceira pessoa(ele) do discurso?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
08) Qual é a principal característica dos personagens das fábulas?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
09) Quem são os personagens dessa fábula?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10) Quem disse: “Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os
animais.”
( A ) raposa ( B ) galo ( C ) narrador
11) A fala: “... Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo limpo
de guerras, crueldades e traições.” é de quem:
( A ) da raposa ( B ) do galo ( C ) do narrador
12) Quem falou: Ao ouvir falar em cachorros, dona raposa não quis saber de histórias, e
tratou de pôr-se ao fresco:
( A ) raposa ( B ) galo ( C ) narrador
13) Onde essa história se passa:
(A) na cidade (B) na floresta (C) no zoológico (D) em um parque
14) Escolha junto com seus pais:
a) O título de sua fábula
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) A moral que será usada para criar sua fábula.
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c) O nome dos personagens da sua fábula.
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Terceira aula

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura da fábula, O sapo e o boi, que para
escrever corretamente uma fábula em prosa é necessário conhecer a organização do texto em frases e parágrafos.
Orientar também os alunos que o texto para ter uma melhor compreensão precisa estar bem pontuado. O bom autor de
uma história deve saber empregar adequadamente os sinais de pontuação.

interpretação textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender que o texto em prosa
está organizado em unidades chamadas de parágrafos que para uma boa compreensão do leitor precisam estar
devidamente pontuados. Nessa aula os alunos irão desenvolver a INTRODUÇÃO de sua história fazendo a apresentação
dos personagens, o espaço onde ela acontece e o tempo em que ela ocorre. A produção da fábula será feita em três
etapas para que os alunos com mais dificuldade tenham tempo para escrever com calma suas produções.
Escola:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Nome:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Data:-------/--------/-------- Turma:--------------- Turno:-----------------
PROJETO FÁBULAS
O sapo e o boi
Há muito, muito tempo, existiu um boi imponente. Um dia, o boi estava dando
o seu passeio da tarde quando um pobre sapo todo mal vestido olhou para ele e
ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do mundo, o sapo
chamou os amigos.
– Olhem só o tamanho do sujeito! Até que ele é elegante, mas grande coisa:
se quisesse também era.
Dizendo isso o sapo começou a estufar a barriga e em pouco tempo já estava
com o dobro de seu tamanho natural.
– Já estou grande que nem ele? – perguntou aos outros sapos.
– Não, ainda está longe! – responderam os amigos.
O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta.
– Não – disseram de novo os outros sapos –, e é melhor você parar com isso
porque senão vai acabar se machucando.
Mas era tanta a vontade do sapo de imitar o boi que ele continuou se
estufando, estufando, estufando – até estourar.
Moral: Seja sempre você mesmo.

01) O texto está escrito em verso ou em prosa?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
02) Quantos parágrafos possui esse texto?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
03) Circule e enumere todos os parágrafos do texto.
04) Quantas frases possui o 1° parágrafo do texto?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
05) Pinte no texto de VERDE as falas do NARRADOR, de VERMELHO as falas das

PERSONAGENS e de AZUL os SINAIS DE PONTUAÇÃO.
06) Quais são os parágrafos que correspondem as falas do narrador?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
07) Quais são os parágrafos que correspondem as falas das personagens?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
08) Os parágrafos são formados por FRASES. Copie nas linhas a seguir:
a) uma frase que represente a fala do NARRADOR.
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) uma frase que seja a fala de um PERSONAGEM.
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
09) Quais são os sinais de pontuação que aparecem nesse texto?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10) Complete o início do quadro abaixo colocando os SINAIS DE PONTUAÇÃO e no final

coloque a sua finalidade (pesquisar essa finalidade no google ou no dicionário).
Sinal de Nome do sinal de pontuação Finalidade do sinal

pontuação
Ponto de interrogação
Ponto final
Ponto de exclamação
Dois-pontos
Travessão
Vírgula
11) Escreva nas linhas abaixo como será a INTRODUÇÃO da sua fábula.

Quarta aula

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo e da leitura do texto, O mosquito e o leão, que os
parágrafos e a pontuação quando bem utilizados são fundamentais para organização e compreensão de uma produção
textual. Orientar as crianças que ambos colaboram para que a história tenha uma sequência lógica que faça sentido para
o leitor.

interpretação textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender que é preciso
organizar corretamente a sua história em parágrafos e utilizar os sinais de pontuação dentro da sua finalidade. Nessa
aula os alunos darão também continuidade a produção da fábula passando para construção do seu DESENVOVIMENTO.
O rascunho do texto dever ser enviado ao professor para que ele dê as devidas orientações para as correções.
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Nome:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Data:-------/--------/-------- Turma:--------------- Turno:-----------------
PROJETO FÁBULAS
01) Complete o texto colocando nos quadradinhos os sinais de pontuação que estão
faltando.
O mosquito e o leão
Era uma vez um minúsculo mosquito Um dia voou até o leão que quase não
o enxergava e lhe disse
Não tenho o mínimo medo de você Gostaria de saber para que toda essa força
colossal Na realidade, sou mais forte que você Se não acredita, vamos lutar para ver
Dito isso o mosquito tocou uma trombeta de guerra e se lançou na direção do leão
para picar o seu focinho
O leão sentiu as picadas e ficou furioso Com muita vontade de esmagar o inseto, o
que ele conseguiu apenas foi aranhar-se até o nariz sangrar
O mosquito foi embora zumbindo todo alegre e vaidoso. Porém a vitória foi curta.
Distraído voou direto para uma teia de aranha que o apanhou e comeu
Depois de triunfar sobre o Rei da floresta foi parar na barriga de uma simples
aranha.
Moral: Nem sempre são invencíveis os vitoriosos.
01) Interpretação textual
A) Qual é o título dessa fábula?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B) Quais são os personagens da fábula?
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
C) A expressão “Era uma vez” indica que essa história aconteceu em que tempo:
(A) Presente (B) Passado ( C) Futuro
D) Aonde essa história se passa?
(A) na cidade ( B) na fazenda (C) na floresta (D) no parque
E) Qual o motivo do conflito entre o mosquito e leão:
(A) provar quem era superior ao outro.
(B) decidir quem seria o novo rei dos animais.
(C) vencer uma aposta feita entre os dois.

F) O que o mosquito disse ao leão que o deixou zangado?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
G) O que o leão respondeu ao mosquito para mostrar sua força?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
H) Quem foi o vitorioso e o derrotado nessa luta?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I) Como o mosquito se sentiu depois da briga com o leão?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
J) Por que essa história não pode ser considerada um poema?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
K) Quantos parágrafos possui essa fábula?
R:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
L) Retire do texto e escreva uma frase que represente a fala do NARRADOR.
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
M) Retire do texto e escreva uma frase que represente a fala de um PERSONAGEM.
R:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) Escreva nas linhas abaixo como será o DESENVOLVIMENTO da sua fábula (momento do
conflito entre os personagens da história)

Quinta aula

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo que as palavras dentro do texto só fazem sentido
se estiverem concordando umas com as outras e também se estiverem escritas corretamente. Orientar as crianças que
todo escritor deve revisar o seu trabalho para ter certeza que sua obra está perfeita. Trata-se de um serviço cuidadoso
que exige atenção e paciência.

interpretação textual pronta via whatsapp. O objetivo dessa aula é levar as crianças a compreender que as palavras
precisam estar devidamente empregadas e escritas para que texto esteja perfeitamente redigido. Nessa aula os alunos
farão a CONCLUSÃO da sua história na sua FICHA DE TEXTO DEFINITIVO, a concordância das palavras e as correções
ortográficas necessárias com o uso do dicionário ou do google. Nessa etapa as produções serão avaliadas pelo professor
que dará as orientações para as devidas correções.
Escola:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Nome:-------------------------------------------------------------------------------------------------
Data:-------/--------/-------- Turma:--------------- Turno:-----------------
PROJETO FÁBULAS
01) Leia o texto abaixo com atenção é circule todas as palavras que aparecem escritas erradas. Em seguida,
reescreva o texto da forma correta na FOLHA DE CORREÇÃO.
Atenção:
° algumas palavras estão “grudadas”, separe-as corretamente.
° as palavras que estão ortograficamente erradas. Escreva sua grafia certa.
° as palavras que estão sem concordância. Faça concordância correta delas.
° Use o dicionário ou pesquise no google a escrita correta das palavras.
A armadilha
Era um vês dois irmão que sechamavam Vitor e Rafael. Eles foram pasar as férias no hotel-fazenda.
Certo dia, ele fizeram um armadilha para pega pasarinhos e ficaram escondidos atrás da arvore só
olhando.
Um pasarinho veio todo felis comer o alpiste que estava na armadilha. Ploft! E o coitado ficou preso.
Vitor e Rafael colocaram o pasarinho em um gaiola. E ele foi ficando triste, triste.
Vitor ficou compena do pasarinho e disse para Rafael:
_ Vamos soltar o pasarinho?
Rafael respondeu:
_ Vamos sim! Ele está muito triste!
E lá se foi o pasarinho todo felis, voano junto com os seus amigos!
E os dois irmãos? Há, eles arranjaram outras brincadeiras mais interesantes.
FOLHA DE CORREÇÃO A armadilha

FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO
FÁBULA
Nome:---------------------------------------------------------------------------------------------- Data-------/---------/----------
Os fabulistas usam a sua imaginação e a criatividade para narrar histórias que ao final nos transmitem ensinamentos
para sermos pessoas melhores. Transcreva a INTRODUÇÃO e o DESENVOLVIMENTO de sua fábula para a FOLHA DO
TEXTO DEFINITO e faça a CONCLUSÃO da sua história. Ao terminar envie a foto do texto para o professor via whatsapp.
Atenção: Não esqueça de fazer a correção ortográfica das palavras, a pontuação do texto e a concordância das
frases em gênero e número. Capriche também na escrita!

Sexta aula

Desenvolvimento:
Levar os alunos a compreender por meio de um vídeo educativo que a fábula é uma forma de arte do escritor. Para
escrever uma fábula, o escritor, deve seguir várias regras essenciais da narrativa para que o seu texto tenha qualidade.
Orientar as crianças que para escrever cada vez melhor é preciso ter bastante conhecimento de mundo, ou seja, é
preciso ler constantemente livros de diferentes gêneros, pois eles enriquecem nossa imaginação na hora de criar
histórias.

Com base no vídeo que foi passado e nas orientações do professor serão postados no grupo os textos escritos
pelas crianças, para que seus colegas possam conhecer o trabalho uns dos outros. Os pais também postarão o vídeo das
crianças lendo suas fábulas. O objetivo é socializar o resultado das produções e estimular o interesse e o gosto pelo ato
de ler e escrever. No final do projeto será construído um livro de fábulas com os trabalhos dos alunos.
RECURSOS:
Recursos Humanos: professor, alunos e pais.
Recursos Materiais: celular, atividades xerografadas, lápis,
borracha e apontador.
Local: a casa dos alunos.
Público Alvo: alunos do 3° ano do Ensino Fundamental I da
EMEB Nossa Senhora da Conceição.
BIBLIOGRAFIA:
FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas.8.ed.Rio de Janeiro:
Nórdica, 1963.p.15-6.
Fábulas de Esopo. Trad. Heloísa Janh. São Paulo. Companhia
das Letrinhas.1999.
Esopo. 200 fábulas de Esopo. Compilação de Vic Parker.

Barueri: Girassol, 2014.p.112-113
Muitos estudantes sentem dificuldade na escola para aprender

determinados conteúdos. Com isso não conseguem acompanhar o ritmo
das aulas e consequentemente acabam tendo um baixo rendimento.
Os jogos educacionais são ótimas formas de engajar os alunos e

estimular habilidades como concentração e criatividade.Com eles, os
professores conseguem ter uma noção do desenvolvimento de seus
estudantes e se aproximam ainda mais deles.Com eles, pode-se
proporcionar a imersão ao que é ensinado uma vez o estudante aprende
de forma prazerosa conteúdos que para ele são vistos como chatos e
desinteressantes.

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Projeto de Extensão – 2021

Desenvolvendo o gosto pela escrita e pela

Oportunizar aos nossos educandos a interação

O projeto visa desenvolver a leitura e a escrita dos alunos,

Terceira aula * As partes de uma narrativa em

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA-PMS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-SEME

Escola: EMEB NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO

Componente Curricular: Carga horária estimada: Conteúdo:

Atividades desenvolvidas via:

( X ) vídeo aula ( X ) atividades impressas ( X ) livro didático ( ) chamada de vídeo

( X )whatsapp ( ) links direcionados ( ) chats ( ) podcast ( )outros. Especifique:

Explique suscintamente como será o retorno do aluno nesta atividade:

Moral: Ás vezes a auto depreciação nos livra do pelotão.

01) Para você o que é uma Fábula?

02) Quem são as personagens dessa Fábula?

04) Pesquise no google e escreva o nome de três fábulas.

05) O que aconteceu com a barata na história?

07) O que aconteceu com a barata dentro do copo?

08) Quando se viu presa dentro do copo, a barata para se salvar:

(A) bebeu mais vinho.

(B) correu para um esconderijo.

(C) pediu ajuda ao gato.

(D) subiu pelo pé do copo.

10) O que fez o gato diante da promessa da barata?

11) Vendo-se salva, o que fez a barata?

13) Qual é a moral da fábula?

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Explique suscintamente como será o retorno do aluno nesta atividade:

O galo que logrou a raposa

Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-

Moral da história: Contra esperteza, esperteza e meia.

01) Qual é o título do texto?

02) A que gênero textual pertence esse texto?

(A) apresentar as personagens.

(B) passar uma lição de moral.

(C) informar sobre um animal.

04) Essa história é um tipo de texto:

(A) dissertativo (B) descritivo (C) narrativo

05) Marque somente os elementos que compõem esse tipo de história:

( ) Contador ( ) figurantes ( ) Narrador ( ) período

( ) Personagens ( ) espaço ( ) área ( ) tempo

06) A história é contada por quem?

07) A fábula e narrada na primeira pessoa(eu) ou terceira pessoa(ele) do discurso?

08) Qual é a principal característica dos personagens das fábulas?

09) Quem são os personagens dessa fábula?

( A ) raposa ( B ) galo ( C ) narrador

( A ) da raposa ( B ) do galo ( C ) do narrador

( A ) raposa ( B ) galo ( C ) narrador

13) Onde essa história se passa:

(A) na cidade (B) na floresta (C) no zoológico (D) em um parque

14) Escolha junto com seus pais:

a) O título de sua fábula

c) O nome dos personagens da sua fábula.