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    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

    HABILIDADES CONTEMPLADAS NA ATIVIDADE

    ANO ESCOLAR: 8º ANO

    ● COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

    ⮚ UNIDADES TEMÁTICAS: O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO

    ⮚ HABILIDADE(S):

    o (EF08GE02X) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do


    Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da
    população nacional e mundial.

    o (EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários


    e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas
    migratórias da região.

    o (EF89GE25MG) Analisar e problematizar as questões raciais, religiosas e de gênero


    analisando suas repercussões em escala local, nacional e internacional.
    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
    ESCOLA MUNICIPAL
    ANO ESCOLAR:
    COMPONENTE CURRICULAR:
    DOCENTE:
    DISCENTE:
    FRUTAL, DE DE 2021.

    ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

    Capítulo 1: A dinâmica da população mundial, pág. 12.

    Texto I
    Dinâmicas migratórias da população mundial

    Todos os anos, milhares de pessoas migram de um país para outro pelas mais diversas
    razões, como busca de trabalho, para assim alcançar melhores condições de vida, questões que
    envolvem conflitos e guerras, entre outros.
    Chamamos de emigrantes as pessoas que deixam o lugar de origem para viver em outro
    país ou região. Denominamos de imigrantes aqueles que entram em um país ou região que não
    representa seu país ou região de origem, com a intenção de se estabelecer nele.
    Podemos classificar as migrações entre migrações voluntárias, isto é, deslocamentos
    espontâneos por iniciativa do próprio migrante, e migrações forçadas, motivadas por guerras,
    desastres naturais e outros fatores. Quando o motivo de deslocamento é comprovadamente a
    ocorrência de guerras, conflitos étnicos e perseguições política e religiosa, o migrante é
    considerado um refugiado.
    As migrações também podem ser classificadas entre migrações temporárias, em que a
    pessoa reside durante algum tempo, como meses ou anos, no lugar para o qual se deslocou e
    retorna ao seu lugar de origem, e migrações permanentes, em que o indivíduo se estabelece
    definitivamente no lugar para o qual se deslocou.
    Torrezani, Neiva Camargo, Vontade de saber: geografia: 8º ano: ensino fundamental: anos finais.1. ed. — São Paulo: Quinteto Editorial, 2018.

    Texto II
    Os fluxos migratórios mundiais na atualidade

    Tanto as migrações internas, verificadas dentro de um mesmo país, como as migrações


    internacionais, realizadas entre diferentes países, ocorrem entre áreas de repulsão (de onde as
    pessoas tendem a sair) em direção a áreas de atração (para onde muitas pessoas tendem a
    migrar). Observe o mapa abaixo.
    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

    De modo geral, a maioria das pessoas que emigra em busca de melhores condições de
    vida se desloca em direção a países com maior nível de desenvolvimento socioeconômico.
    As nações desenvolvidas, como Estados Unidos, Alemanha, Austrália, Canadá, França,
    Japão e Reino Unido, entre outras, representam as principais áreas de atração de imigrantes de
    todo o mundo.
    Nos países pobres, parte da população passa por dificuldades econômicas em razão de
    alguns problemas, como altos índices de desemprego e inflação. Portanto, buscam uma melhora
    na qualidade de vida ao deixar seu país.
    Áreas de expulsão também ocorrem em regiões que vivenciam guerras e conflitos étnicos
    ou religiosos, assim como em áreas onde são verificados problemas ambientais, como escassez
    de recursos hídricos e desertificação do solo. Há, ainda, áreas afetadas por fenômenos naturais,
    como erupções vulcânicas, terremotos, inundações e secas prolongadas.
    Vários países latino-americanos se caracterizam como áreas de repulsão, ou seja, levando
    muitas pessoas a migrar para outros lugares, como El Salvador, Guatemala, Honduras, Haiti e
    Venezuela.
    Enquanto algumas nações desenvolvidas vêm impondo barreiras cada vez maiores à
    entrada de imigrantes em seu território, países latino-americanos que tendem a oferecer maiores
    oportunidades, como Brasil, Chile e México. Apesar de alguns exemplos positivos, políticas
    restritivas quanto à entrada de imigrantes existem nesses países e dificultam tais movimentos, e
    questões de segurança e outros motivos.
    Torrezani, Neiva Camargo, Vontade de saber: geografia: 8º ano: ensino fundamental: anos finais.1. ed. — São Paulo: Quinteto Editorial, 2018.

    ATIVIDADES

    Questão 01: Relacione as colunas corretamente:

    (__) entram em um país ou região que não representa o seu país de origem.
    (A) Emigrante (__) deixam o lugar de origem para ir viver em outro país ou região.
    (B) Imigrante

    Questão 02: Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

    (__) migrações voluntárias são os deslocamentos espontâneos por iniciativa do próprio migrante.
    (__) migrações forçadas podem ser motivadas por guerras, desastres naturais e outros fatores.
    (__) refugiado é o migrante que se desloca por ocorrências de guerras, perseguições políticas e
    religiosas.
    (__) migrações temporárias correspondem ao deslocamento de pessoas que saem, mas voltam
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    para o lugar de origem.
    (__) migrações permanentes correspondem ao momento em que o indivíduo se estabelece
    definitivamente no lugar para o qual se deslocou.

    Questão 03: Relacione as colunas corretamente:

    (A) áreas de repulsão


    (B) áreas de atração

    Questão 04: Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

    (__) A maioria das pessoas que emigra em busca de melhores condições de vida se desloca em
    direção a países com maior nível de desenvolvimento socioeconômico.
    (__) São nações desenvolvidas, como Estados Unidos, Alemanha, Austrália, Canadá, França,
    Japão e Reino Unido, que representam as principais áreas de atração de imigrantes.
    (__) Nos países pobres, parte da população passa por poucas dificuldades econômicas, como por
    exemplo, altos índices de emprego e deflação.
    (__) Guerras, conflitos étnicos ou religiosos, problemas ambientais e fenômenos naturais
    correspondem às áreas de expulsão, ou seja, muitos habitantes partem.
    (__) El Salvador, Guatemala, Honduras, Haiti e Venezuela, são países latino-americanos que se
    caracterizam como áreas de repulsão.

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