Aulão 9º LP 4º Bim...

Questões Aulão – 9º ANO
4º bimestre – Língua Portuguesa - Prof. Mariana Souza
1) Leia o texto a seguir.
Texto 1- Anedotinha
Juquinha foi visitar o Museu Histórico.
Aí, cansou de andar, sentou-se numa cadeira
belíssima que estava no centro da sala.
Veio o guarda:
– Meu filho, não pode sentar nesta
cadeira, não. Esta cadeira é de Pedro I.
E o Juquinha:
– Não tem problema. Quando ele chegar eu me levanto!

ZIRALDO. Mais anedotinhas do bichinho da maçã. p. 7-8.
O humor desse texto está na
(A) atitude de Juquinha.
(B) descrição da cadeira.
(C) fala do guarda.
(D) resposta de Juquinha.
2) Leia o texto a seguir: Texto 2 - BANHO COM CELULAR?
Quando você desliga o celular? Segundo uma pesquisa

realizada pelo Ibope Solution e pela revista “Connect”, 61% das
pessoas desligam os celulares no teatro; 64% no cinema; 60% na
igreja/templo; e 58% nas reuniões de trabalho. Na “balada”, eles
permanecem ligados para 67% dos pesquisados. Em casa, 65% das
pessoas dormem com os celulares funcionando, e 85% tomam banho
com os aparelhos ligados.
Rio de Janeiro, Jornal O Globo, Caderno INFO etc., p.2, 22 jan. 2007.
Considerando os percentuais indicados no texto, pode-se tirar a
seguinte conclusão:
(A) A maioria das pessoas, em qualquer ambiente social, mantém

sempre os celulares desligados.
(B) A maioria das pessoas, em qualquer ambiente social, mantém

sempre os seus celulares ligados.
(C) A maioria das pessoas só mantém o celular desligado em

ambientes sociais como no teatro, no cinema, na igreja/templo e nas
reuniões de trabalho.
(D) A maioria das pessoas mantém o celular desligado na “balada”,

quando dormem e tomam banho.
Texto 3 – Tirinha de criticidade
O trecho “OS ANIMAIS NÃO PODEM PAGAR CONDOMÍNIOS!” foi escrito

dessa forma no texto para
(A) destacar o autoritarismo da personagem.
(B) expressar a revolta da personagem contra o amigo.
(C) indicar que a personagem está preocupada em pagar condomínio.
(D) ressaltar que o personagem está gritando.
Texto 4 - A CHUVA
A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A
chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. A chuva
enfureceu as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva
esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva de canivetes.
A chuva enxugou a sede. A chuva anoiteceu de tarde. A chuva e seu
brilho prateado. A chuva destroçou os guarda-chuvas. A chuva durou
muitos dias. A chuva secou ao sol.
Adaptado de: Arnaldo Antunes. “As coisas”. São Paulo: Iluminuras, 1996.
Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso é

utilizado para
(A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.
(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.
(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.
(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.
5) Leia o texto a seguir: Texto 5 - DESBRAVANDO O VELHO CHICO
Conhecido carinhosamente por nordestinos e mineiros como

“Velho Chico”, o rio São Francisco passa por cinco Estados e para
todos eles tem um valor especial. Não só pela sua água, que abastece
populações ao longo de seus 2700 km, mas também pelas
implicações históricas. Descoberto em 1501 pelo navegador Américo
Vespúcio, ele serviu de caminho para os bandeirantes e é parte
fundamental da cultura e das tradições de Minas Gerais, Bahia,
Pernambuco, Sergipe e Alagoas.
Agora, o rio está ganhando um projeto de recuperação de suas

águas – afetadas pelo esgoto não tratado de 95% dos 504 municípios
que cruza. O projeto do Ministério do Meio Ambiente deve empregar
um bilhão de reais em dez anos de obras. Os cuidados podem
estimular a Unesco a aceitar o pedido feito por organizações
brasileiras e fazer com que o rio seja declarado patrimônio da
humanidade. Um merecido presente de aniversário ao “Velho Chico”
rio.
Revista Galileu, n. 124, nov. 2001, p. 14.
Assinale o trecho do texto que revela uma opinião.
(A) o rio São Francisco passa por cinco Estados.
(B) ele serviu de caminho para os bandeirantes.

(C) o rio está ganhando um projeto de recuperação.
(D) Um merecido presente de aniversário ao “Velho Chico” rio.
Texto 6 - O CORVO E A RAPOSA
Um corvo, empoleirado sobre uma árvore, segurava em seu

bico um queijo. Uma raposa, atraída pelo cheiro, dirigiu-lhe mais ou
menos as seguintes palavras:
— Olá, doutor corvo! Como o senhor é lindo, como o senhor me

parece belo! Sem mentira, se sua voz se assemelha a sua plumagem,
então o senhor é a fênix dos habitantes destes bosques.
Diante dessas palavras, o corvo, não cabendo em si de

contente, para mostrar sua bela voz, abriu um grande bico e deixou
cair sua presa. A raposa apoderou-se dela e disse:
— Meu caro senhor, aprenda que todo bajulador vive às custas

de quem lhe dê ouvidos. Esta lição vale, sem dúvida, um queijo.
O corvo, envergonhado e confuso, jurou, um pouco tarde é

verdade, que ele não cairia mais nessa.
(La Fontaine.)
No trecho: “... para mostrar sua bela voz, abriu um grande bico e
deixou cair sua presa...”, as palavras em destaque referem-se:
(A) à voz.
(B) ao bico.
(C) à raposa.
(D)ao corvo.
Texto 7 - TEMPESTADE
A noite se antecipou. Os homens ainda não a esperavam

quando ela desabou sobre a cidade em nuvens carregadas. Ainda não
estavam acesas as luzes do cais, no Farol das Estrelas não brilhavam
ainda as lâmpadas pobres que iluminavam os copos [...], muitos
saveiros ainda cortavam as águas do mar quando o vento trouxe a
noite de nuvens pretas.
Jorge Amado. Mar morto. Rio de Janeiro: Record, 2001. Fragmento.
No trecho “... que iluminavam os copos...”, o pronome destacado

retoma o substantivo
(A) homens.
(B) luzes do cais.
(C) lâmpadas pobres.
(D) saveiros.
8) Leia o texto a seguir:
Texto 8 – INSÔNIA...
Clarice Lispector
De repente os olhos bem abertos. E a escuridão toda escura.

Deve ser noite alta. Acendo a luz da cabeceira e para o meu
desespero são duas horas... E a cabeça clara e lúcida. Ainda arranjarei
alguém igual a quem eu possa telefonar às duas ... e que não me
maldiga. Quem? Quem sofre de insônia? E as horas não passam. Saio
da cama, tomo café. E ainda por cima com um desses horríveis
substitutos do açúcar porque Dr. José ..., dietista, acha que preciso
perder os quatro quilos que aumentei com a superalimentação...
https://contobrasileiro.com.br/insonia-infeliz-e-feliz-clarice-lispector/
Os verbos modalizadores, destacados- hachurados e sublinhados -

no texto de Clarice Lispector, expressam, respectivamente:
(A) necessidade e possibilidade.
(B) possibilidade e necessidade.
(C) obrigatoriedade e constatação.
(D) constatação e obrigatoriedade.

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Questões Aulão – 9º ANO

4º bimestre – Língua Portuguesa - Prof. Mariana Souza

1) Leia o texto a seguir.

Juquinha foi visitar o Museu Histórico.

Aí, cansou de andar, sentou-se numa cadeira

belíssima que estava no centro da sala.

– Meu filho, não pode sentar nesta

cadeira, não. Esta cadeira é de Pedro I.

– Não tem problema. Quando ele chegar eu me levanto!

O humor desse texto está na

(A) atitude de Juquinha.

(B) descrição da cadeira.

(C) fala do guarda.

(D) resposta de Juquinha.

2) Leia o texto a seguir: Texto 2 - BANHO COM CELULAR?

Quando você desliga o celular? Segundo uma pesquisa

(A) A maioria das pessoas, em qualquer ambiente social, mantém

(B) A maioria das pessoas, em qualquer ambiente social, mantém

(C) A maioria das pessoas só mantém o celular desligado em

(D) A maioria das pessoas mantém o celular desligado na “balada”,

3) Leia o texto a seguir.

Texto 3 – Tirinha de criticidade

O trecho “OS ANIMAIS NÃO PODEM PAGAR CONDOMÍNIOS!” foi escrito

(A) destacar o autoritarismo da personagem.

(B) expressar a revolta da personagem contra o amigo.

(C) indicar que a personagem está preocupada em pagar condomínio.

(D) ressaltar que o personagem está gritando.

4) Leia o texto a seguir.

Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso é

(A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.

(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.

(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.

(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.

5) Leia o texto a seguir: Texto 5 - DESBRAVANDO O VELHO CHICO

Conhecido carinhosamente por nordestinos e mineiros como

Agora, o rio está ganhando um projeto de recuperação de suas

Assinale o trecho do texto que revela uma opinião.

(A) o rio São Francisco passa por cinco Estados.

(B) ele serviu de caminho para os bandeirantes.

(D) Um merecido presente de aniversário ao “Velho Chico” rio.

6) Leia o texto a seguir.

Texto 6 - O CORVO E A RAPOSA

Um corvo, empoleirado sobre uma árvore, segurava em seu

— Olá, doutor corvo! Como o senhor é lindo, como o senhor me

Diante dessas palavras, o corvo, não cabendo em si de

— Meu caro senhor, aprenda que todo bajulador vive às custas

O corvo, envergonhado e confuso, jurou, um pouco tarde é

7) Leia o texto a seguir.

A noite se antecipou. Os homens ainda não a esperavam

No trecho “... que iluminavam os copos...”, o pronome destacado

(B) luzes do cais.

(C) lâmpadas pobres.

8) Leia o texto a seguir:

De repente os olhos bem abertos. E a escuridão toda escura.

Os verbos modalizadores, destacados- hachurados e sublinhados -

(A) necessidade e possibilidade.

(B) possibilidade e necessidade.

(C) obrigatoriedade e constatação.

(D) constatação e obrigatoriedade.